初中生假期英语怎么巩固

A. 初中生怎样利用暑假提高英语成绩

你好，暑假是一个非常好的查缺补漏、提高学习成绩的阶段。我通过练习“精英特版速读记忆训练”来激发大权脑潜能，提高学习和复习效率。

速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活我们“脑、眼”潜能，培养我们直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发音现象，越过由发声到理解意义的过程，形成眼脑直映式的阅读方式，实现阅读提速、整体感知、理解记忆、注意力集中的飞跃。

用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把我们的阅读速度提高5-10倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。目前，我们学校很多班级开展的假期速读速记训练班，用的就是精英特快速阅读记忆训练系统。

在平时的学习复习中，要学会给自己规划时间，每个时间段要做什么，我都根据自己的学习情况具体明确下来，查缺补漏。有了目标学习才有方向、才能静下心来专心去做、有条不紊的去完成，最终提高学习成绩。学习、复习之后我都会有选择的做一些试题巩固；考试前做一两套模拟题，限定时间，按标准的考试来，培养考试心态。

更多关于学习方法的内容可以到网络贴吧“高效学习法”吧交流讨论，里面有很多值得借鉴学习的内容。

B. 初中生如何过有意义的假期【英语翻译】

A junior high school students how meaningful holidays

C. 孩子初中英语不好，暑期该怎样巩固提升成绩快

首先，您可以从轻松的角度出发，培养孩子对英语的兴趣。如果孩子还没有上小学，内你可以在网上论坛上使用网容友的评论，选择一些简单有趣的英语儿童歌曲与孩子一起唱歌，逐步增加孩子对英语的熟悉程度。如果您的孩子已经上小学，您可以带您的孩子看一些英语动画电影、卡通等，以提高您孩子对英语语境的熟悉程度。
第二，在孩子们上英语课之前，父母应该提前一天带他先一起预习。阅读英语教科书上的单词和文章。如果您不理解它们，您可以充分利用学校发布的网络资源或英语录音带、，并跟着专业读音一起朗读。这样可以让孩子提前做好准备，慢慢培养了孩子的语感。
第三是当孩子完成家庭作业时，不要急于为他回答问题，教他如何使用电子词典，让孩子用自己的能力完成。如果父母检查作业并发现孩子写的不正确，不要急于给他答案。相反，鼓励他单独解决问题，慢慢为他分析解决此问题的步骤。简而言之，让孩子独立完成它。当孩子真的无法解答时j会就帮他仔细回答。

D. 怎样帮助初中生巩固英语词汇

如何有效提高初中学生的英语词汇学习能力
基于学生为主体，教师为主导的教育思想，通过预测学情，预测可能性，使教学目标更加全面而明确，教学效果更加明显并且能够较长时间持续。用“以人为本”的理念统领教学关系，践行合作交流的学习方式。
2.课例设计选择与设计：
《英语课标》强调课程实施的实践性和开放性，倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式，确保学生之间的有效合作，相互尊重，相互促进，共同发展。
3.课例研究目标：
知识与能力目标
（1）掌握相关词汇
（2）掌握相关语法
（3）掌握相关句型
过程与方法目标
（1）学会合作
（2）学会尊敬
（3）共同发展
4.课例研究内容：学习看病的相关话题
5.研究重点与难点：掌握该句型并能拓展该句型。
6.研究过程
(1)问题的提出
记得英国语言学家威尔金斯曾经说过：“没有语法，人们表达的事物寥寥无几，而没有词汇，人们则无法表达任何事物。”可见，词汇教学在英语教学中是不容忽视的。然而，词汇学习又恰恰是很多学生的一个难点，怎样帮助学生学会并能记住这些英语单词呢？有的老师认为：既然要以学生为本，提倡学生自主学习、合作学习，那么英语词汇的学习是否也可放手让学生自主完成呢？因为如果学生具备了单词自学的能力，英语学习就会显得容易得多，并且这样做即节约了课堂时间。
我认为对于大部分初年级的学生来说，由于缺乏一定的自学能力和学习自觉性，这种做法行不通。有一部分学生自学后虽然能掌握单词的发音，但至于词的用法、区别等方面他们仍一头雾水。于是究竟如何在课堂有限的时间内，高效地进行词汇教学呢？带着这个研究主题，我在初中教授 Staying healthy中Health problems这两页内容时，进行了一次“三实践二反思”的课例研究活动，从而探索提高英语课堂中词汇教学有效性的方法。
（2）、实践与分析
英语教材这部分内容是由于这两页虽说内容较多，但主要的重点也是难点就是六个与健康问题相关的词汇：a headache, a stomach ache, toothache, a cold, a fever, a sore throat.这6个词汇中只有a cold是学生容易掌握的，其余5个单词又长又难读，在朗读上有连读等学生不太熟练的朗读技巧，然而恰恰就是这6个词贯穿了我的这整堂课。让学生掌握词汇之后，我才能让他们讨论患这些病的原因，并对这些病人提一些建议。学生在课堂各个环节的活动中都必须使用这些词汇，所以对我来说第一部分的词汇教学是否有效是整堂课高效的关键。这正是研究词汇教学有效性的一个良机。
实验一：词汇教学环节
步骤一：我以一张看病的图片来引出Health problem的话题之后，问学生常见的有哪些健康问题？由于在这方面学生本身没有相关词汇，只有个别优秀生说了一个have a cold之后就陷入僵局。
步骤二：我利用了多媒体展示图片，第一张是一个女孩捂着头，学生一看就明白是头痛，但单词是什么？他们都看着我，不知如何是好？
步骤三：我在幻灯上的图片下面同时展示了单词、音标及读音。一下子，学生就大声地跟读起来。与此同时，我在黑板上写下了a headache，并在a下面写上音标，再请全体同学一起朗读了两遍。学生们读得既大声又整齐。
步骤四：我抽了5位学生个别朗读来检测学习情况。由于刚领读过，站起来的学生毫无问题，都能清楚地读准单词。
其余5个词汇我也是用同样的方法依次教授，一切似乎都很顺利。
步骤五：我让学生看着我的板书全班集体朗读黑板上的6个词汇，在前面加上have（板书见图一）。学生在读a headache， a stomach ache， a fever与 a sore throat时都有一些问题，于是我又进行了集体帮助。
步骤六：我采用了“拖拉机”式，每个学生读1个短语，依次朗读黑板上的词汇，学生仍在朗读a headache， a stomach ache， a fever与 a sore throat上出现问题，老师再次一对一帮助。
在这个过程中，一部分不够自信。
班级每位学生都轮过一遍之后，我不得不进入第二个Pair work的环节。这环节是让学生看着刚才引出单词的图片，进行一问一答“what’s wrong with him?”，“He has (a)…”.这个活动的目的是检测并巩固所学词汇，但仍有在这个环节中单词表达上出错。整个过程用时约11分钟。学生站起来时就有畏惧的表情，显然对这些词的朗读还存在问题。
对实验一词汇课后的反思:
1、从授课形式上说，单词教学还是老师教、学生学，没有发挥出学生自主学习的主动性，学生只是跟读。
2、老师在教学同时缺乏对词的分析与归纳，只限于领读单词。
3、教学单词花费的时间较长，但在后面的环节中，个别单

E. 有没有适合初中生的假期学习英语的计划

1、要真正地抛开电脑。电脑，不会是不用，但限制在学习之内。除非是必要，例如学习电脑课，否则不去主动玩电脑，也不去落入游戏的陷阱。
2、限制读课外书。在学校的时候，所有的时间安排都要以学习为先。只有晚饭后的时间和临睡前的时间可以不考虑学习的问题，此外，就要好好地在学习方面下功夫了。
3、睡觉时间定为晚上11点。早上起来要念英语。在学习上，复习、预习、做作业都要认真，竭尽全力。不偷懒。还有最重要地一点，扩展知识的范围，使自己可以成为有用之才要买多一点关于学习的书，尤其减少在非学习书籍上的投入。
提前学习。对于一些积累性的知识，例如单词的积累和阅读，每天都要抽点时间去背，去看。睡前的一个小时，最好用于课外文言的阅读上。
注意劳逸结合。在学习的时间中抽时间参加体育活动，不能在书桌前坐太久，避免打瞌睡。必要时饮用咖啡

F. 怎样巩固初中英语知识

第一步：大量背诵原汁原味的单句、对话、生活习语。
第二步：把每天背诵过的素材反复消化，借助想像力，身临其境把它们表演出来。
第三步：写日记。这个习惯看上去练习的是写作，其实它更是练习口语的妙法。当你动笔的同时，你的大脑正在激烈地做着英文体操。用英文进行思维是高级的口语训练方法。
第四步：大量阅读报刊、杂志及各种故事、杂文，之后将它们复述出来。(提示：是“复述”而非“背诵”。)同一篇文章的复述工作应该反复滚动。
第五步：一年左右逐渐过渡到用英文进行日常的思维活动。每当遇到不会的词、句就记录在本子上，集中解决，并定时更新、复习。
http://bbs.e.qq.com/forum-viewthread-tid-340530-page-1-authorid-2025664.htm

G. 初三假期怎么复习英语

跟着课文走。
感觉从哪一个学期开始把英语落下的就从那个学期开始复习----包括单词、短语、语法。
每一课的课文里都有新的短语，这是英语的基础，有什么搭配，一定要背下来（看笔记），通过对应的家庭作业来巩固（看作业）；
另外阅读的话难点还在你掌握的单词量上，教过的单词是基础。如果有遇到因为语法考点而看不懂的句子，这个语法一定要搞懂----找到该语法在课本中对应的单元，结合参考书，把这个单元的课文能看懂就差不多了（看懂课本文章，掌握语法）。
对于单词，教过的一定要认识。背单词，要一天多次，记的不要太多，五十个就够了，每天重复几次去记，不要过了记忆曲线才重复。网络 阿新极速英语记忆法。大致如下：默记单词如secret，别发声，单词快速扫五遍，字义“秘密”扫五遍。记忆的同时拿张白纸，写下这个单词secret（不要写汉语字义“秘密”。写字一定要工整，不能潦草，这跟以后的看到试卷单词条件反射出单词意思有关）；接下来同样的方法，默记下一个单词bad，五遍，字义“坏的”看五遍，单词bad书写在纸上。回顾下刚才白纸上写的单词secret是什么意思，然后记第三个单词。每书写好一个单词后看下白纸上所有的单词（bad是什么意思、secret是什么意思...）。一个单词十秒就够，五十个单词也没多久。全部背完，然后隔段时间拿出白纸看下单词还记不记的什么意思。时间间隔：如7点起来背单词，背完后20分钟记一次-----接着30分钟后记一次---再一小时----再两小时----再四小时---再晚上睡觉前。第二天早上背新单词前记一下，中午记一下，睡觉前记一下，OK，很牢了。每天记忆的单词越多，记得的单词越多。遗忘率大概90%。很多人这么记单词的，很有效，你试试。打字很累，希望对你有用。祝你考个好学校！

H. 暑假怎样提高英语水平，我是初中生

1、每天都要学英语
语言和其他学科不同，是需要一个积累的过程。每个星期一次性突击学习3-4个小时远不如每天学习半小时的效果好。因此，要把英语的复习纳入到每天的计划中去。如果给英语一个小时的话，可以把它分成若干个小单元，然后安排不同的任务：词汇、语法、听说、读写交替进行。英语要想学好必须掌握两个基本功，那就是背诵和练习，而这往往需要投入大量的时间，并且不断反复的进行。
2、从最常接触到的事物开始学
如今我们每天的大部分时间都会被电脑、手机占用，所以可以把你的手机系统换成英文；电脑系统换成英文；上网看新闻、查信息的时候多浏览英文网站，早上收听英语新闻半小时。都是可以很容易就实现的。
3、有意识地多渠道展开学习
除了在日常生活中浸入英语环境，你也可以有目的地寻找学习材料，那些你感兴趣的电影、故事或音乐都是不错的选择。在阅读/观看的时候，不要以背单词为目的，而是享受作品为你带来的美感，尽力体会作品中蕴涵的情绪。先把内容欣赏完，再来处理你遇到的生词，尽量不要破坏阅读的过程。读完之后，将生词记录在单词本或者各种词典APP中，这样不仅记住了单词，也搞定了单词的用法、固定搭配、文化背景等。
4、阅读原版英语读物
单独把这一点拿出来说，是因为特别重要。要学好英语，就要大量阅读。要读懂真实的英语读物，你就需具备一定数量的阅读词汇。认识100个单词，比完全掌握20单词意义更大。英语词汇量不过关，再好的方法和付出也是枉然。其实没有必要把英文原版想象得如洪水猛兽般无法接近，事实上，很多时候当你挑选了一本适合你的英语读物（你感兴趣的），你会发现这并不是一件不可企及的事情。保持每天阅读一定量的章节。
5、背单词需要兵团作战
一天只背30个单词，那就是添油战术小打小闹，形成不了战斗力。最有效率的方法是，一次背150个单词左右，并定期复习前一天背过的单词（必要时适当降低单词学习的要求，只要熟悉词义即可，对单词的词性、读音、用法和搭配不做任何要求，留到以后的泛读中再学习）背单词的方法主要有联想记忆和词根词缀记忆，结合阅读进行，这里就不赘述了。
抓住上面说的这几个要点，运用在这两个月里，虽然不敢保证你一定会通过一个暑假就变身英语学霸，但你至少可以巩固并在一定程度上提升你的英语水平，并最终达到一个超出预期的目标。最后想告诉你，在学习的过程中一定要敢于肯定自己，相信自己绝对可以学好英语。你能坚持在暑期学英语，就已经很棒了，时间不会辜负你的，继续加油！

I. 初中生怎样利用寒假使自己英语成绩提高

兄弟，我诚不欺你，我初中满分120没下过110，诀窍唯有多读多背，闲了做点题，仅此而已，每天如此。