南开大学李霞英语怎么样
㈠ 李霞的人物经历
李霞：女 南开大学 周恩来政府管理学院讲师 研究方向：管理心理学，广告心理学 所属部门：社会心理学系 。1994-2001：求学于华中师范大学心理学系并先后获得学士、硕士学位
2005-2010：求学于南开大学商学院人力资源管理系并获得管理学博士学位 。
工作经历
2001.7-2002.7 南开大学行政管理系 助教
2002.7-2003.9 南开大学社会心理学系 助教
2003.9- 南开大学社会心理学系 讲师
获奖成果
2012年获南开大学优秀社会科学成果奖
社会兼职
社会心理学会会员，人力资源开发学会会员
㈡ 想找段话发朋友圈，藏起六月的心事，然后什么七月的心情比较合适
六月的心事。七月比较好。
㈢ 班里来了一位新同学是女生名字叫李霞她很小很文静并且很有礼貌快来用英语介绍
班里来了一位新同学是女生名字叫李霞她很小很文静并且很有礼貌
Here a new classmate is a girl named Li Xia she was very quiet and very polite
㈣ 李霞是一个爱旅游的女孩,此句翻译为英语
Lrsa is a girl who love to travel!
㈤ 英语：如何让学生不再觉得写作课很枯燥－－李霞
2009---2010学年度第二学期英语四月份教学反思如何让学生不再觉得写作课很枯燥？一、疑难问题英语写作在实际生活中的应用价值使得它在教学中占据着重要的地位，但就是这百字短文令好多学生头疼，他们要么苦于没东西写，要么词不达意，中式英语时常出现，要么写得枯涩无味。时间一长，很多学生对写作产生了畏惧心理，逐渐失去了兴趣。怎样才能激发他们的写作热情呢？二、解决策略老师可以考虑以下三种方法，同时注意两个禁忌。第一步，运用情感激励法在写作课起始阶段做足铺垫。例如，当教师想让学生写一封“thank-you letter”，感谢老师、父母或是朋友的时候，不妨从著名的“Thanksgiving Day”谈起，顺便融入一番感恩教育：通过图片展示，观看短片让学生感受感恩带来的欢乐，进而认识到感恩是积极向上的思考和谦卑的态度，是一种充满爱意的行动，感恩更是学会做人、成就阳光人生的支点。做口头表达“Dear father and mother, I want to say”，让学生说出对父母的感谢，哪怕是汉语的也行，只要学生心中有爱、有想法，就不怕他们笔下无文章。此时再抛出“To love and to be loved are both important”, 学生自然易于理解和记忆。情感激励法要求无论是举例还是讨论话题都应贴近学生生活，让他们感到言之有物。以情育人才能让学生产生倾诉的欲望，写作课就会由“要我写”变成“我要写”。第二步，运用价值激励法把写作课的目标落实下去。有了情感的铺垫就该趁热打铁。教师可以用一句“我们不做语言的巨人，行动的矮子”来刺激学生动手的欲望，或是用“Actions speak louder than words.”或是用“practice makes perfect.”等名言进行鞭策。每天一句励志名言警句是教会学生自励的好办法，比如“No pains, no gains.”“Hard work can make up for a lack of intelligence.”“God helps those who help themselves.”等。若是学生能将这些经典的句子恰当地用到文章里，定能增色不少。在具体实施过程中教师一要循序渐进。可以先举例示范，例如教师先说几句感谢学生的话，如“Thanks for being there as students.”， 再与学生一同分析例文，归纳写作要点或是写作框架，在学生动笔前可以适当给出一些语言提示，以便写作能力欠缺的学生可以由字及句，由句及段，再由段成篇。不必急于求成，以免打击学生的积极性。教师可以分层练习和指导：基础差的写出大意即给予表扬，教师只纠正最基本的错误；稍好些的要求表达通顺，教师纠正用词造句的错误；班上最好的一部分要达到行文流畅，教师指导其构思和立意。在每一堂课中贯彻他励、互励、自励的原则。教师不光可以用“I believe you can do it.”“Your performance must be wonderful.”“Try your best, and you will make it.”等一些鼓励性的语言，还可以充分利用表情，对学生进步表现出由衷的惊喜和欣慰。互励也很有趣，可利用“pair work”或“group work”达到学生间相互学习和彼此鼓励的目的，以先进帮后进，有效地调动学生的主动性。具体的做法如同桌间互相批改，然后再阅读其他人的文章，从中找出一个错误和一个值得学习借鉴的地方（可以是一个词也可以是一个句子）。为了让写作课不光是被动的听和沉闷的写，教师还需要鼓励学生读、鼓励学生说。最后，再说学生找出自己在遣词造句上的进步之处，实现自我鼓励，找到自我认同感，树立起牢固的自信心。第三步，运用评价激励法进一步巩固提高写作成果。挑选出范文范句、好的用词和立意供大家学习借鉴，并综合点评学生在课堂上的表现，如学习态度、课堂参与度、分析与解决问题的能力，合作与沟通能力。评价为学生提供有益的反馈，对于帮助学生识别自己的强项和弱项，以及建立起学生自已有效的学习方式有着重要意义。苏霍姆林斯基曾说：“要让每个学生都抬起头来走路！”这句话道出了激励教育法成功的秘诀，即引导学生正确认识自我，让学生看到自己的成长，即使成长得不甚理想，只要和以前相比是有进步的，就应该得到肯定和鼓励。同时需要指出，英语写作课有两点禁忌。一忌全凭制造兴趣来吸引学生。教育不是娱乐，它肩负着实现传播文化知识和培养应用能力的双重重任。例如，英语写作课让学生看图片，欣赏异域风情，主要的目的应是让学生学会思考，在动手实践中提高。毕竟“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”二忌形式重于内容。硬教学生记叙文的六要素远不如让学生就某一事例先讲述，再动笔写作来得有效。总之，用情感、价值和评价三个不同的层次激励方式，逐步激发和培养学生的英语写作需求，效果十分显著。不仅如此，它还有利于不断激发和强化学生的学习动机、组织性和纪律性，有效的调动学生各方面的积极因素，养成良好的学习习惯。教师在课堂教学中要注重尊重每个学生，把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设各种学习活动机制，促使学生相互学习，相互帮助，同时体验荣誉感、成就感和自信心。 李霞 西葛中学
㈥ 正当我焦躁不安时，远处走来了一个人是我的同学李霞用英语怎么说
英文原文：
Just as I was very anxious,there came Li Xia ,one of my classmate
英式音标：
[dʒʌst] [æz; əz] [aɪ] [wɒz] [ˈverɪ] [ˈæŋ(k)ʃəs] , [ðeə; ðə] [keɪm] [liː] xia , [wʌn] [ɒv; (ə)v] [maɪ] [ˈklɑːsmeɪt]
美式音标：
[dʒʌst] [æzˌəz] [aɪ] [wɒz] [ˈvɛri] [ˈæŋkʃəs] , [ðɛr] [kem] [li] xia , [wʌn] [əv] [maɪ] [ˈklæsmet]
㈦ 如何由远及近描写棉田、麦田
十 麦田守望者
天气一天天热了起来，窗前的米兰又香了，那些年少无邪的青涩年华，日复一日相同的表情，把隐忍的姿态雕琢得优雅多姿。马上就要毕业考试了。同学们都在紧张的复习。老师发了几十页的厚厚的卷子。因为保送的原因，老师说我可以不做。
我每天读着小说，《内当家》好像就是那时侯看的，不久就迷上的赵树理，然后就开始读《红楼梦》。
那时侯，我的同桌是一个男孩子，叫李迅，是从屯留来的。比马厂还要远，他每天都迟到。
屯留，殷商时为余无戎，西周时为徐，春秋时为晋余吾的封邑，迹称纯留，战国时始称屯留。
因为名字里有个“迅”字，同学们都开玩笑说他是鲁迅。这个李迅可是大大的了得，每天都在埋头写东西。诗歌、散文、小说都写，本子用了一本又一本，有一天居然写了一个小剧本，写关于班里大扫除的事情，请雷老师提修改意见，雷老师在班里狠狠地表扬了他一番。
雷老师开始更多地指导我们写作。
我一下子茅塞顿开，写自己在文水乡下，腰里系着一个大棉花包，在无边无际的棉田里，采棉花的情形，柔软的棉花一团一团，被我的小手采下来，放在棉花包里，天很蓝很蓝，到后来，都分不清哪里是棉花，哪里是白云，眼前，一片白花花的世界。
从此，我爱上了在纸上涂抹文字。
天空很蓝的时候，指尖也会沾染上阳光的颜色，小小的美丽，淡淡的快乐。苦与甜都被晾晒得醉意阑珊，只有心事，仍在反反复复……
一只可爱的小老鼠，找不到食物，它钻进垃圾箱里翻呀翻，翻得累了，睡着了，它梦到像人类一样，坐在餐桌上，尽情地享受美味的食物。
雷老师结婚了，他的爱人是我们学校的音乐老师，活泼开朗、爱唱爱跳，也是我们学校个子最小的老师，雷老师是我们学校个子最高的老师。
有一次，我去粮店买白面，排着长长的队。队伍的前面，就是雷老师的爱人，无意中发现，她比5年级的我还低一点。
但是，他们是全长北最恩爱的夫妻，还住在张庄。雷老师买了一辆小自行车，大概是24的，把座位提得老高。每天带着他的妻子，从张庄出来，穿越青青麦田，穿越整个家属基地，来学校上班。
上班的、上学的，都会停下脚步看他们，因为他们的脸上，满溢着幸福。
若干年后，读到徐志摩先生在康河边，骑着自行车和林徽因约会的时候，我总是忍不住想起我的雷老师和他的小妻子。邻居李霞姐姐那年南开大学毕业，不到暑假就回来了。还带回来一个天津的帅小伙，个子和雷老师那么高，是姐姐的同学。他们都考上了南开的研究生，回来度假，也请父母过目。李婶一家对这个未来的女婿很满意。
李霞姐姐个子也很高，白色的短袖，穿着黑色的筒裙，端庄娴雅。
每天早晨，6点多的时候，她家的录音机就响了，那是我最早见过的录音机，只有半头砖那么大，黑黑的，播放着英语磁带。姐姐一边打扫家一边说着英语，她的好听的声音，从篱笆墙传了过来。
她羽毛球打得很好，每天傍晚的时候，穿着运动衣的她和男朋友打羽毛球，样子真好看。
他们也会在暮色中挽着手，去麦田散步。
姐姐借给我很多好看的书，《小王子》就是那时侯看的，那个一天之中能看43次日落的星球我向往了很久。
那一年，我在麦田的边沿，发现了一些拿着半头砖录音机的年轻男孩和女孩们，随着疯狂的节奏，舞动。女孩子梳着短发，男孩子则留着长发。都穿着肥肥的喇叭裤。有的胳膊上还有恐怖的纹身。
毕业考试的那天，我在家里休息，同学们都去考试了。在李霞姐姐的英语中，我醒来，睡不着了。
天气很潮湿，一如心情，湿重浓稠，仿佛逆流而上的涟漪，循着雨水垂下的线索，将柔软的倾诉，晕为无法识别的神情。
索性去麦田散步，我一个人，穿着我的美丽的布拉吉，爸爸给我买的，淡紫色的，有着相同颜色的花朵，是那种织布时织出来的花朵，远看，看不到，近处才能看到的大花朵。若隐若现的花朵，悄悄的水色盛开。
当我走到麦田的时候，发现远远的，绿中泛黄的麦子倒了一大片，还以为是传说中的麦田圈呢。
我赶紧跑了过去，大大地吃了一惊，岂止是吃惊啊！简直是惊恐！在绵延不绝的麦田中，是3个死去的女孩子！只有15岁的样子，他们梳着短短的头发，美丽的眼睛紧紧地闭着。
她们的脸上没有一点点痛苦，安静而美好地躺在麦田里。手腕上还有相同的纹身，手里是敌敌畏的小瓶子。
我呼吸急促，脸色发白，脚怎么都走不动。
当麦田里围了里三层外三层的人时，我终于喘息了过来，向远处跑去。
我闭着眼睛狂奔，不知跑了多远，眼泪不断地不断地涌出。
也不知跑了多久，睁开眼睛，我看到了自己在麦田边沿的悬崖上。
没有人知道她们选择离开的原因，她们没有留下只字片
邻居李霞姐姐那年南开大学毕业，不到暑假就回来了。还带回来一个天津的帅小伙，个子和雷老师那么高，是姐姐的同学。他们都考上了南开的研究生，回来度假，也请父母过目。李婶一家对这个未来的女婿很满意。
李霞姐姐个子也很高，白色的短袖，穿着黑色的筒裙，端庄娴雅。
每天早晨，6点多的时候，她家的录音机就响了，那是我最早见过的录音机，只有半头砖那么大，黑黑的，播放着英语磁带。姐姐一边打扫家一边说着英语，她的好听的声音，从篱笆墙传了过来。
她羽毛球打得很好，每天傍晚的时候，穿着运动衣的她和男朋友打羽毛球，样子真好看。
他们也会在暮色中挽着手，去麦田散步。
姐姐借给我很多好看的书，《小王子》就是那时侯看的，那个一天之中能看43次日落的星球我向往了很久。
那一年，我在麦田的边沿，发现了一些拿着半头砖录音机的年轻男孩和女孩们，随着疯狂的节奏，舞动。女孩子梳着短发，男孩子则留着长发。都穿着肥肥的喇叭裤。有的胳膊上还有恐怖的纹身。
毕业考试的那天，我在家里休息，同学们都去考试了。在李霞姐姐的英语中，我醒来，睡不着了。
天气很潮湿，一如心情，湿重浓稠，仿佛逆流而上的涟漪，循着雨水垂下的线索，将柔软的倾诉，晕为无法识别的神情。
索性去麦田散步，我一个人，穿着我的美丽的布拉吉，爸爸给我买的，淡紫色的，有着相同颜色的花朵，是那种织布时织出来的花朵，远看，看不到，近处才能看到的大花朵。若隐若现的花朵，悄悄的水色盛开。
当我走到麦田的时候，发现远远的，绿中泛黄的麦子倒了一大片，还以为是传说中的麦田圈呢。
我赶紧跑了过去，大大地吃了一惊，岂止是吃惊啊！简直是惊恐！在绵延不绝的麦田中，是3个死去的女孩子！只有15岁的样子，他们梳着短短的头发，美丽的眼睛紧紧地闭着。
她们的脸上没有一点点痛苦，安静而美好地躺在麦田里。手腕上还有相同的纹身，手里是敌敌畏的小瓶子。
我呼吸急促，脸色发白，脚怎么都走不动。
当麦田里围了里三层外三层的人时，我终于喘息了过来，向远处跑去。
我闭着眼睛狂奔，不知跑了多远，眼泪不断地不断地涌出。
也不知跑了多久，睁开眼睛，我看到了自己在麦田边沿的悬崖上。
没有人知道她们选择离开的原因，她们没有留下只字片
但我知道，她们都是孤独的孩子。
风呼呼地吹过来，拂过山顶，落下忧伤的回响。忽然下起了轰隆隆的大雨。我的双臂仿佛长出了翅膀，想飞，非常强烈。想从悬崖上飞下去。
我的雷老师，他不知何时站在我的身旁，牵着我的手。
“乖，我们回家去。”
我跟着他，在6月的天光里努力地仰头，想让眼泪倒流回去。
他一直在自言自语：有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子，附近没有一个人——没有一个大人，我是说——除了我。我呢，就站在那混帐的悬崖边。我的职务是在那儿守望，要是有个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住。我只想当个麦田里的守望者。
他就这样，在轰隆隆的大雨中，牵着我的手回家了。
她们走了，可是我还有麦子的颜色。
我把诗句写在墙上，掩盖在层层覆盖的青苔下，那些飞扬的时光，在岁月的书签上兜兜转转，早已褪尽了花样，黯淡了芳华。
爸爸带着我们离开了长北，离开了那些绵延不绝的麦田。
我走在田埂上，看深沉的暮色装点着黄昏里消瘦的心情。我不知这些年还有谁去过长北？又有谁拾拣到我遗失的灵魂？我的雷老师，麦田的守望者，随着岁月在夕阳下一同浅浅的翻飞。有的时候，我宁愿忘记，来过与离去同样的怅然又迷离。
㈧ 班里来了一位新同学,是女生,名字叫李霞,他很年轻,很文静,并且很有礼貌.的汉语
今天仍是一个上学日，蝉聒噪地在窗外叫着，风沙沙地掠过树叶。本以为就这样再一次呆在窗边，但一个身影划破了我的视线。是一位新来的同学，干净地像是婴儿一样，嘴上挂着比我们纯净很多的淡淡微笑，似乎比同级的我们年轻一样。她碾着步子坐到了自己的空位上，一言不发，对望向她的好奇眼神报以更大幅度的微笑，安静而彬彬有礼。
（同学，你是想要英语吧：There is a new student coming today .She callde LiXia.She is very young and quiet. She is very polite as well.)
㈨ 南开大学外语听说选哪个老师好
你们这届应该有个简悦挺好的，还有李霞挺好的。。
㈩ 英语作文假设李霞是一个爱好旅游的女孩
I love travel. Because there are a lot of advantages when I travel. First, I can enjoy the beautiful sceneries ring the travelling. Second, I can make friends with different kinds of people. Finally, I can learn a lot new things when I travel. In a word, I can get a lot by travelling. So I love travel very much.