初中英语句型怎么讲解

A. 英语中的五个基本句型怎样给学生讲解

第一种 主语 + 谓语动词 + 表语（S＋V＋P）
The bike is new.
The map is on the wall.
第二种 主语＋不及物动词 （S＋V）
He swims.
第三种 主语＋及物动词＋宾语 （S＋V＋O）
Children often sing this song.
第四种 主语＋及物动词＋间接宾语＋直接宾语 （S＋V＋IO＋DO）
She showed her friends all her pictures.
第五种 主语＋及物动词＋宾语＋宾语补足语 （S＋V＋O＋C）

1. 主语+谓语(不及物动词) [S + V]
如：The children are playing happily.
孩子们正在高兴地玩。
2. 主语+谓语(及物动词)+宾语 [S+V+O]
如：The Greens enjoy living in China.
格林一家喜欢住在中国。
3. 主语+谓语+表语 [S+V+P]
该句型谓语动词为连系动词。常见的系动词有：be(是)； get(变得), become(成为), turn(变得), look(看起来), feel(感到), smell(闻起来), taste(尝起来), sound(听起来), seem(似乎) 等。如：
① He became a famous doctor.
他成为了一名著名的医生。
② The apple pie tastes really delicious.
苹果派吃起来真是好吃。
4. 主语+谓语+间接宾语+直接宾语 [S+V+InO+DO]
这种句型中的及物动词后跟双宾语，既指人的间接宾语和指物的直接宾语。也可以把间接宾语放在直接宾语之后，但要加介词for或to。如：
① My aunt bought me a computer. = My aunt bought a computer for me. 我阿姨买给我一台电脑。
② I passed him the salt. = I passed the salt to him.
我把盐递给他。
5. 主语+谓语+宾语+宾语补足语 [S+V+O+OC]
如：We must keep our school clean.
我们必须保持我们的学校清洁。

1. Subject (主语) ＋ Verb (谓语)
这种句型中的动词大多是不及物动词，这些动词常见的有：appear, apologize,arrive, come, die, disappear, exist, fall, happen, rise,等等。如：
The students work very hard.学生们学习很努力。
She apologized to me again. 她再次向我道歉。
The accident happened yesterday evening.事故是昨天晚上发生的。

2. Subject (主语) ＋ Link. V(系动词) ＋ Predicate(表语)
这种句型中的系动词一般可分为下列两类：
(1)表示状态的连系动词。这些词有：be, look, seem, appear, smell, taste, sound, keep, remain, 等等。如：
Several players lay flat on the playground.
几个队员平躺在操场上。
We should remain modest and prudent any time.
我们在任何时候都应该保持谦虚谨慎。
This kind of food tastes terrible.
这种食物吃起来很糟糕。
The picture looks more beautiful at a certain distance.
这幅画在一定的距离看更漂亮一些。

(2)表示转变或结果的系动词。这些词有：become, get, grow, turn, go, come, prove,等等。如：
Spring comes. It is getting warmer and warmer.春天到了，天气变得越来越暖和。
Don't have the food. It has gone bad.不要吃那种食物，已经变质了。
The facts prove true.事实证明是正确的。

3. Subject(主语) ＋ Verb (谓语) ＋ Object (宾语)
这种句型中的动词应为及物动词或者可以后接宾语的动词短语。同时，句子中有时含有与宾语有关的状语。作宾语的成分常是：名词、代词、动词不定式、动名词或从句。如：
You can put the books in your bag.
你可以把书放在书包里。
Farmers in our area grow lots of vegetables.
我们这里的农民种很多种蔬菜。
She lost the chance to make her appearance on the stage.
她失去了在舞台上露面的机会。
I prefer to make web pages.我更喜欢做网页。

4. Subject(主语)＋Verb(谓语)＋ Indirect object(间接宾语)＋Direct object (直接宾语)
这种句型中作间接宾语的常常指“人”，直接宾语常常指“物”。如：
Yesterday her father bought her a bicycle as a birthday present.
昨天她父亲给她买了一辆自行车作为生日礼物。
The old man is telling the children stories in the Long March.
老人正在给孩子们讲长征中的故事。
这种句型还可转换为其他两种句型：
1)动词 ＋ 宾语 ＋ for sb.；
2)动词 ＋ 宾语＋to sb.。如：
Please show me your picture.
= Please show your picture to me.
请把你的画给我看一下。
I'll offer you a good chance as long as you don t lose heart.
= I'll offer a good chance for you as long as you don't lose heart.
只要你不失去信心，我会给你提供机会的。

5. Subject(主语)＋Verb (动词)＋Object (宾语)＋Complement(补语)
这种句型中的宾语＋ 补语可统称为“复合宾语”。担任补语的常常是名词、形容词、副词、介词短语、分词、动词不定式等。如：
Keep the children quiet, please. 请让孩子们安静下来。
He painted the wall white. 他把墙漆成白色。
We found him an honest person.我们发现他是一个诚实的人。
His mother told him not to play on the street.他母亲告诉他不要在街上玩。
注意：动词have, make, let, see, hear, notice, feel, observe, watch等后面所接的动词不定式作宾补时，不带to。如：
The boss made him do the work all day.老板让他整天做那项工作。

祝你新年快乐，学习更上一层楼！请记得采纳，谢谢！(*^__^*)

B. 初中英语基本句型有哪些

50个初中英语句型
ask/tell sb. (how) to do sth. 请教/告诉某人如何做… 和 ask/tell sb. (not) to do sth. 请/告诉某人做/不做某事 的用法区别. 1. as soon as 一…就…
2. (not) as/so…as 不如
3. as…as possible 尽可能地
4. ask sb for sth.. 请求,要求
5. ask/tell sb. (how) to do sth. 请教/告诉某人如何做…
6. ask/tell sb. (not) to do sth. 请/告诉某人做/不做某事
7. be afraid of doing sth. / that… 害怕做某事/害怕,担心…
8. be busy doing 忙于做某事
9. be famous/late/ready/sorry for… 以…著名
10. be glad that… 高兴…
11. both…and… …与…两者都…
12. buy/give/show/send/pass/bring/lend/tell sb. sth. 为某人买某物
13. either…or 要么…要么…
14. enjoy/hate/finish/mind/keep/go on doing 喜欢做某事
15.get+比较级半功倍 变得越…
16. get on with 与…相处
17. get ready for/get sth. ready 为…做准备
18. give/show/bring/lend/send/pass/ tell sth to sb. 把…给某人
19. had better (not) do 最好做/不做
20. help sb (to) do/help sb. with 帮某人做某事
21. don’t think that... 认为…不…
22. I would like to…/would you like to…? 我想做…
23. It takes sb some time to do sth. 花费某人…时间做某事
24. it’s bad /good for… 对...有害处
25. it’s important for sb to do sth. 对于某人来说做…是重要的
26. It’s time for…/to do sth. 对于…来说是做…的时间了.
27. It’s two meters (years) long (old) 它两米长.
28. keep sb. doing 让某人一直做某事
29. keep/make sth. +adj. 让…一直保持…
30. like to do/like doing 喜欢做…
31. make/ let sb. (not) do sth. 让某人做/不做某事
32. neither…nor 既不… 也不…
33. not…at all 根本不
34. not only…but also 不仅…而且….
35. not…until 直到…才.…
36. one…the other/ some…others 一个…另一个…
37. see/hear sb do (doing) sth. 看见某人做了/正在做某事
38. so…that 如此…以至于…
39. spend...on (in) doing sth. 在…方面花费…
40. stop sb. from doing sth. 阻止某人做某事
41. stop to do/doing 停下来去做某事
42. take/bring sth with sb. 随身携带
43.The+比较级, the+比较级 越…越…
44. There is something wrong with… …出了问题/毛病
45. too…to 太…以至于不能…
46. used to 过去常常
47. What about…/How about…? …怎么样呢?
48. What’s wrong /the matter with…? …出什么问题了?
49. Why not…? 为什么不做…呢?
50. Will (Would, Could) you please…? 你愿不愿意做….呢?

C. 初中英语怎么学 句型语法怎么记

可以通过记忆经典例句来记忆，这样印象深刻，初中英语主要是考纲单词词组 的背诵 然后易错题 阅读 历年真题

D. 初中英语语法怎样教好

很多教师认为语法教学不能和交际相结合，重视了语法，就无法让学生开口交流；重视了交际功能，语法讲解就不到位。其实不然。我们可以采取很多方式使语法和交际相互依托。 1、 创设信息沟，在真实情境中开展语法教学 人们的交际活动总是在一定的情景中进行的，这是因为人们表达思想和吸收信息的需要是由特定的言语情景激起的。从上述案例中我们可以看到教师通过只张嘴不出声的方式以及听儿童说话和看模糊图片等方式为学生创设了使用间接引语的必要情境，应为人们在听不见、听不清、和看不清等情况下需要转述，学生就非常自然掌握了间接引语。 2、 利用游戏，在听说读写中巩固语法 在该案例中，教师利用观察、听辨等游戏的形式，使学生在自然掌握语法要点的同时又达到了训练听、说、读目的，在最后的作业中，又落实到了写。 3、 在任务中，运用所学语法内容，使交际更自如流畅 在学生了解相关语法项目的基本结构和表意功能后，教师设计贴近学生生活的任务，将抽象的语法融入生活情景中；让学生在完成任务的过程中，体会和领悟语言形式的表意功能，使所学的语法规则在真实交际中得到运用，从而达到内化规则和有效提高学生语言运用能力的目的。案例中，在学生掌握了间接引语的规则后，学生在完成friendship任务时，交流就会更加自信流畅。 （二）改变传统的语法教学模式，优化语法教学 传统语法教学中采用“定义---讲解---释疑---练习”的方法是低效的。语言习得的研究证明，明白语法规则和能说出、写出正确的语言是两回事。很多学生对语法术语说的头头是道，但在真实运用中仍然错误百出就是因为教师在教学中强调了定义讲解而忽视了运用的结果。 1、观察—发现—讨论—归纳—巩固—运用 这样的语法教学方法符合语言习得的规律。过多讲解定义只能使学生一头雾水。如以上案例，教师没有讲到任何有关间接引语的定义，学生通过语境，先会讲，让后讨论归纳它的规则，再运用，就已基本掌握简单的间接引语。就好比我们学习母语，我们在流利地使用母语后，才了解什么是主、谓、宾；甚至很多人不知道什么是主谓宾，但这不妨碍他们交流和表达。 2、句型仿写、固定框架，化难为易 人的语言器官以习得语言深层结构而获得语言能力，有了语言能力就能生成语言行为，进而正确地运用语言。在很多复杂的语法教学中，如：定语从句、宾语从句、条件状语从句等，句型结构的仿写，无疑是最好的方法。如案例中，教师没有过多讲解，而是让学生在模仿中使句型框架深入其脑海，这样的方法不仅高效，而且避免学生对抽象的语法术语产生望而生畏的感觉。比如定语从句是九年级的语法要点，也是个难点。但是如果我们采用句型仿写，固定框架的方式，八年级的学生，甚至七年级的学生也能掌握。 我通常采用佳句模仿的形式，如：paris sounds like a city that i could enjoy.学生就会说出不同程度的句子来。如：wenzhou sounds like a city that i could enjoy. shanghai sounds like a city that i could live in. basketball sounds like a kind of sport that i can play.等等。等到框架稳固后，再让学生了解它的名称和定义就会水到渠成。 (三)重视学习策略的培养，体验学习的乐趣 1、通过观察、归纳，让学生体验付出到收获的乐趣 如案例所示，教师采用了归纳法，整个过程都以培养学生观察和探究的学习能力，让学生体验到探究的乐趣。 2、自主学习，是学生树立自信心，提升学习兴趣 在案例中，教师在learning strategy和homework两个环节中，都给学生创设了自主学习的机会，因为这两句话的间接引语该学都不是他们目前要学的内容。但学生发现自己能够独立解决时，他们应该是欣喜且骄傲的，这样使他们在今后学习更难、更复杂的语法时，依然信心百倍。 新目标英语只是我们所使用的教材，随着时代的发展，它势必会被新的教材所替代；同样，英语语法也随着时代的变迁在不断发生变化；甚至英语课程标准，随着社会的进步，也会进行不断的修改。但有一点不会变，语法教学都将是外语教学的重点之一。

E. 初中英语主要的那些句型，有哪些讲解下

简单句，并列句，复合句，双宾语，宾语补足语，there
be句型。
其中复合句包括宾语从句，定语从句，状语从句，状语从句包括时间、条件、目的、结果、让步、地点、原因、比较。高中还会具体接触主语从句。
希望对你有所帮助!

F. 初中英语基本句型有哪些

五大基本句型
基本句型有五种，高初中最重要的就是掌握好五种基本句型
1 主+谓（S+V)
这一句型英汉语言结构形式完全相同，说明“某人或某物如何动作”，或者说“某人或某物自身怎样运动”。 如：
Birds fly.
这里的fly是谓语动词，这类句型中的谓语动词都是不及物动词。

2 主+谓+宾（S+V+OC)
这一句型英汉语言的结构形式完全相同，用以说明“某人或某物做什么事情”，或者说“某人或某物发出了动作，并且其动作涉及到另一个人或物”。 如：
Tom hit me.
这类句型中的谓语动词都是及物动词，后面必须加宾语，但只跟一个宾语。

3 主+谓+间接宾语（人）+直接宾语（物）（S+V+IO+DO) 如：
这一句型英汉语序结构相同，说明“某人为谁（间接宾语为人）做某事”，或者说“某人或物的运动涉及到两个对象，其中一个间接对象为人，另一个为物”。 常见的须带双宾语的动词有give， ask， bring， offer， send， pay， lend， show， tell，buy， get; rob， warn等。 如：
He broug He gave me a book/a book to me. 他给我一本书。
ht me a pen/a pen to me. 他带给我一枝钢笔。
He offered me his seat/his seat to me. 他把座位让给我。
这类句型中的动词都为及物动词，且跟双宾语，即直接宾语（动作的承受者）和间接宾语（动作结果的涉及者）。
注意下边动词改写后介词的变化：

Mother bought me a book/a book for me. 妈妈给我买了一本书。

He got me a chair/a chair for me. 他给我弄了一把椅子。

Please do me a favor/a favor for me. 请帮我一下。

He asked me a question/a question of me. 他问我个问题。

4 主+系动词（谓）+表(S+V+P）
这一句型用以说明“某人（某物、某事、某种概念）具有什么特征或处于什么状态”。汉语的“是”字结构属于这一英语句型的形式之一。常用的联系动词有be, keep，lie, remain, stand, become, fall, get, go, grow, turn, look, feel, seem, smell, sound, taste, 等。如：
Tom is friendly.
这类句型中的动词都是系动词，后面要加表语，说明主语。
可担当表语的有形容词、名词、分词、介词短语。

5 主+谓+宾+宾补（S+V+DO+OC)
这一句型说明“某人或某物要求（使、让）某人做什么”或“某人感觉某人或物怎么样” 如：
Tom made me laugh.
这类句型中的动词都是及物动词，后面跟一个宾语，但句意仍不完整，后面再跟一部分表示宾语的状态、特性、身份等，这就是宾语补足语（OC)。但当OC的同S+V+P中的P。
当然，这些只是五种最简单的句型，但这是基础，此外还有几种常见句型必须掌握，学过以后可以方便我们解题
6. “主语 + have + 宾语”（即“拥有”句型）
这一句型主要用于说明“某人或某物拥有什么（宾语，即有形或无形的资源）”。 例： You have a nice watch. 你有一块漂亮的手表
分析：“你”拥有一块漂亮的手表，即你拥有一个可以及时且漂亮的器具。
7. “There + be + 主语+ …”（即“存在”句型）
这一句型用以说明“在某地或某时存在某人或物”。
例：There is a bird in the tree. 在树上有一只鸟。
分析：“在树上”（地点）“有一只鸟”（存在物）。
8. 比较句型 这一句型用以比较物质甲与乙之间的异同。
1） 相等比较: …as + 形容词/副词原级 + as…;
或： …as + 形容词+名词 + as…
例：He is as rich as John.他和约翰一样富有。
例：He has as much money as she does.他和她的钱一样多
2） 劣等比较： …less + 形容词/副词原级 + than …
例：He is less careful than she. 他没她细心。
3） 优等比较： …+ 形容词/副词比较级 + than… ；
或： …the + 形容词/副词比较级 + of the two…
例：She is more careful than he.她比他细心多了。
例： He is the cleverer of the two boys.两个男孩中他更聪明些。
4）最高级： the + 形容词/副词最高级（单数名词或one）+ ｛of(among) + 人或物｝ ｛in + 场所｝
例： He is the tallest in the class.他是班上最高的。
9. “it + is/was + 形容词 + to do/从句”（即评价句型）
这一句型用于说明“某一动作或事情属于什么性质或具有什么特征”。即对某一动作或事情进行评价。（这里it 是形式主语，真正的主语是 to do 结构或 that 从句）
例：It is important to learn a foreign language.学习一门外语很重要。
分析：本句重在说明“学习一门外语”（to learn a foreign language）这一动作的性质是“重要的”。
此句型的变型1、It is +形容词＋for+ sb.+ to do. 如：
It is impossible for me to finish this work before tomorrow.我明天之前完成此工作是不可能的。
变型2、It is +（心理品质方面的）形容词＋of + sb. + to do. = 主语+ be +形容词＋to do.(常用的形容词有：kind, stupid; foolish, good, wise等。) 如：
It is kind of you to help me. 你真好给我提供了帮助
＝You are kind to help me.。
十、其它句型
句型1：too ＋adj．／adv．＋to do
如：The boy is too young to go to school．这孩子太小不能上学。
句型2：adj．／ad v．＋enough to do
如：The girl is old enough to go to school．这女孩到了上学的年龄。
句型3：．．．have to do
如：You'll have to go home now．现在你得回家了。
句型4：There's no time to do this．
如：There's no time for me to play now．现在我没时间玩。
句型5：it takes(took) sb sometime to do sth
It took me 5 hours to do my homework yesterday. 昨天我花了5个小时做作业。

九大简单基本句型
1. “主语 + 谓语”（即“主谓”句型）
这一句型英汉语言结构形式完全相同，说明“某人或某物如何动作”，或者说“某人或某物自身怎样运动”。
例：They arrived in Harbin yesterday morning.
分析：“他们”（主语）“到了”（谓语动作）。
The earth turns around the sun.地球围绕太阳转。
The sun rises in the east, and sets in the west.太阳东升西落。
2. “主语 + 谓语 + 宾语”（即“主谓宾”句型）
这一句型英汉语言的结构形式完全相同，用以说明“某人或某物做什么事情”，或者说“某人或某物发出了动作，并且其动作涉及到另一个人或物”。
例：I study English.
分析：“我”（主语）“学习”（谓语动作）“英语”（宾语即动作涉及的对象）。
I like swimming.我喜欢游泳。
3. “主语 + 谓语 + 间接宾语 + 直接宾语”（即“主谓双宾”句型）
这一句型英汉语序结构相同，说明“某人为谁（间接宾语为人）做某事”，或者说“某人或物的运动涉及到两个对象，其中一个间接对象为人，另一个为物”。
例：Our teacher taught us English.
分析：“我们的老师”（主语）“教”（谓语动作）“我们”（间接宾语）“英语”（直接宾语）。
4. “主语 + 谓语 + 宾语 + 宾语补足语”（即“主谓宾补”句型）
这一句型说明“某人或某物要求（使、让）某人做什么”或“某人感觉某人或物怎么样”。
例： He asked her to go there.
分析：“他”（主语）“要求”（谓语动作）“她”（宾语即动作涉及的对象）“去那里”（补语—补充说明宾语应做什么）。
5. “主语 + have + 宾语”（即“拥有”句型）
这一句型主要用于说明“某人或某物拥有什么（宾语，即有形或无形的资源）”。 例： You have a nice watch. 你有一块漂亮的手表
分析：“你”拥有一块漂亮的手表，即你拥有一个可以及时且漂亮的器具。
6. “There + be + 主语+ …”（即“存在”句型）
这一句型用以说明“在某地或某时存在某人或物”。
例：There is a bird in the tree. 在树上有一只鸟。
分析：“在树上”（地点）“有一只鸟”（存在物）。
7. “主语 + 系动词+ 表语”（即“主系表”句型）
这一句型用以说明“某人（某物、某事、某种概念）具有什么特征或处于什么状态”。汉语的“是”字结构属于这一英语句型的形式之一。常用的联系动词有be, keep，lie, remain, stand, become, fall, get, go, grow, turn, look, feel, seem, smell, sound, taste, 等。
例： I am a teacher. 我是一名老师
分析：“我”（主语）“是”（系动词）“一名老师”（表语—即表明主语的身份）。
She felt very tired. 她感觉到很累。
He became an engineer.他成为了一名工程师。
You look pale today, are you ill? 你今天脸色看起来苍白，病了吗？
8. 比较句型 这一句型用以比较物质甲与乙之间的异同。
1） 相等比较: …as + 形容词/副词原级 + as…; …as + 形容词+名词 + as…
例：He is as rich as John.他和约翰一样富有。
例：He has as much money as she does.他和她的钱一样多
2） 劣等比较： …less + 形容词/副词原级 + than …
例：He is less careful than she. 他没她细心。
3） 优等比较： …+ 形容词/副词比较级 + than… ； …the + 形容词/副词比较级 + of the two…
例：She is more careful than he.她比他细心多了。
例： He is the cleverer of the two boys.两个男孩中他更聪明些。
4）最高级： the + 形容词/副词最高级（单数名词或one）+ ｛of(among) + 人或物｝ ｛in + 场所｝
例： He is the tallest in the class.他是班上最高的。
9. “it + is/was + 形容词 + to do/从句”（即评价句型）
这一句型用于说明“某一动作或事情属于什么性质或具有什么特征”。即对某一动作或事情进行评价。（这里it 是形式主语，真正的主语是 to do 结构或 that 从句）
例：It is important to learn a foreign language.学习一门外语很重要。
分析：本句重在说明“学习一门外语”（to learn a foreign language）这一动作的性质是“重要的”。

G. 怎么掌握初中英语句型

刷题，多做阅读
背笔记
看美剧听歌听录音
一般背第一次不好记的，就像被生单词一样，有时候听歌或者看阅读看到了，之后又看到了，这样对这个单词的印象就会很深刻了

H. 初中英语重要句型的内容简介

《初中英语重要句型》丛书目前分高中8册，初中7册，旨在通过对学生的有效指导和训练，达到逐步提高学生英语水平的目的。《初中英语重要句型》是此套丛书中的一本。《初中英语重要句型》对初中阶段必须掌握的重要句型以及其中的语法知识，如名词、代词、冠词、介词、形容词、副词等词的用法及作用，动词的时态和语态，句子的种类和类型，分别进行了举例和分析，并提供了相关的练习题目，对每一道题目的重点和难点作了解释和说明。另外还提供了句型综合题库，以帮助学生检查对初中英语重要句型的掌握程度。学生通过题库中400道题目的练习，对英语重要句型的巩固和复习可起到事半功倍的效果。
《初中英语重要句型》也可供广大英语爱好者自学使用和教师教学时参考使用。

I. 如何进行初中英语句型教学

句型是从口语和书面语中概括出来的常用的
、有代表性的句子结构模式。
句型教学是语法教学的组成部分,在英语语法教学中占有非常重要的地位。