高中英语第一节课怎么上

㈠ 高中英语第一课如何上好

常言道,良好的开端是成功的一半。笔者认为上好英语第一课是激发学生兴趣之版关权键。很多教师在第一堂课往往先介绍自己,再用提问的形式了解学生,或者学生轮流自我介绍,最后进行正式的课堂教学。这种开场白由于其使用的频繁性已无法激起学生的好奇心,只能给他们留下“又是老一套”的感觉。如何使自己的第一课与众不同,夺人眼球,笔者经过多年的教学实践,不断更改第一课的教学方法。经过实践检验与证明,笔者的第一课得到了历届所带班级学生的认可与欢迎。在所带的学生中,有很多在日后对我说,我的第一节课给他们留下了深刻的印象,让他们重新对英语燃起了希望,激发了他们的学习热情与信心,使他们看到了学好英语的曙光。很多有经验的教师都有这样的体会,当学生喜欢某一位老师时,他就会喜欢这位教师所教的学科。在学校我们会经常见到这样的现象:某个学生本来很喜欢某个学科,但是由于换了老师,渐渐地对这门学科没有了兴趣。很多时候并不是因为后来的教师业务水平比不上前面的教师,出现这些现象的原因很可能是在学生对教师本人的接受程度上。反之,学生由于喜欢某个老师而渐渐喜欢起从前并不喜欢的学科的例子同样很多见。

㈡ 做老师的该如何上好高一英语第一节课

英语教学过程中发现，不少高一新生入学时兴高采烈，对英语学习充满信心。可不用多久，部分学生入学时的新鲜感全无，斗志锐减。他们反映，英语天天读，单词没少记，就是不见水平提高。于是，这部分学生开始怀疑起自己的能力，并继而产生消极的学习情绪，有时甚至对其他学科产生相应的负面影响。如何使高一学生走出英语学习的困境，用积极的心态去面对高中三年的英语学习呢？笔得认为，作为高一年级的英语教师，必须注意做好下面这几个方面的工作，从而使初、高中英语教学有机地衔接起来，帮助学生在基础阶段形成良好的学习方汉和乐观的学习态度，以达到最佳学习效果。
一、吃透两个教材。
高中英语教师不仅要吃透高中英语教材及大纲要求，还应熟悉初中英语教材的框架体系及大纲要求，了解一个合格的初中毕业生的基本能力，特别是听读能力及词汇量的大小。这样，在平时的授课中才不至于提出学习“蹦几蹦”也解决不了的问题，可极大减少无意伤害不生自尊的机会。如何上好高中英语第一课则显得尤为重要。曾经有这样的现象，高一学生第一个假日回母校探望时向原英语老师“诉苦”－－第一节课使他们云晨雾里，有不知身在何处的感觉。他们佩服新英语教师熟练流畅的课堂用语，但也自然产生对高中英语的畏惧，英语课与学生之间的距离被我们大部分高一英语老师精心组织的第一堂课而拉开。如果能精心挑选初中毕业生所熟悉的、能接受的词、短语及句来组织第一堂课，并辅之以新颖、别致、活泼的教学手段，好第一堂课就会吸引我们的学生走进高中英语的世界，而不至于“听而生畏，望而却步。”
二、授之以法。
虽是高中的基础阶段，但高一英语教材内容与练习形式和初中相比都有一个相对提升，内容更多，涉及面更广，练习方式更多，写的要求明显提高。对于刚走进高中大门的学生来说，无法立刻适应。所以，指导教法是高一英语教师成功教学的一个必不可少的的组成部分。
1、预习到位。
很多初中生满足于课堂能听懂，未能养成良好的预习习惯。而对高中课本中的对话和课文内容以及灵活多样的操练题型，加之英语教师行云流水般的课堂用语，他们感到无所适从，不知从何入手，课堂四十五分钟效率极低。对此，英语教师应在开学初就有意培养学生的预习习惯，指导有效的预习方法，让学生们在预习过程中发现问题，听课过程中认真聆听，有所对症，从而解决问题，课后及时整理，巩固所学内容，这样就能使课前准备与课堂吸收有机结合起来，使学与教更有效地渗透。
2、大胆操练。
大部分初中生表现欲强烈，不怕出错，有着较好的开口习惯。可一旦走进高中的教室，部分学生特别是女生变得羞于开口，不敢回每件事问题更不用说主动操练。这对于语言学习来说无疑是极为不利的。此时的英语教师一方面要注意善用自己上课时的评价用语，多说“Yes”少说“No”，多用商量语言，少一点一锤定音，注意保护学生的自尊。另一方面，英语教师要做细致的工作，鼓励学生尝试，指导他们进行会话，并帮助创设有利于开口的情境，如课堂上的Act out the dialoge、Retell the text，课后的英语角等。都是可以为每位学生找一个长期的合作者(partner)，鼓励他们一起说，一起练。对于会话中出现的问题，可在全班进行讨论，最后形成共识。这样，学生在锻练英语口语的同时又巩固了语言知识，而且可以有效地激发学习动机，增进学习兴趣。
3、扩大阅读。
高考的目的的是选拔人才到大学进一步培养，使其将来在某一领域为社会贡献自己所学的知识。因此向考冲刺仅满足于书本知识是远远不够的，学生必须具备驾驭知识、求异思维和精确判断的能力。教师可在高一起始阶段循序渐进地引导学生广泛阅读，增加对所学语言的语法现象以外知识的积累。如文化习俗、地理风貌、人文趣事等，这样可使学生求知的欲望更加强烈。同时，适度的课外阅读有助于丰富学生的词汇。随着词汇量的增多阅读也就相对轻松，如此积极循环，无疑对英语教学起着极大的推进作用。
三、联系发展形势，继续阐明英语学习的意义。
高中英语教师在帮助学生进一步明确英语学习的目的、意义这一方面可能有所忽略。因为即便是农村的高中生也已有三年的英语学习史，英语学习的目的、意义在启蒙那儿已被反复强调。所以，有所忽略也属正常。但初中生的年龄特点决定了他们对英语这门语言的认识还比较模糊，对这门语言在当今世界所发挥的作用还认识不够。笔者认为，高一学生对社会、对世界的也解已有所增加，善动头脑的英语教师应紧密联系发展形势，帮助学生自己认识英语学习的重要性。当今世界国际交流日益频繁。通过英语这座国际桥梁，可使国际组织之间、国家之间得以沟通。试问，若中国依然固步自封，闭关自守，2008年奥运会的旗帜会在中国北京升起吗？APEC会议能在上海成功召开吗？中国有可能加入WTO吗？在未来的日子里任何一位中国人都有接触世界、走出国门闯荡一番的机会，掌握好英语这一交流工具无疑会帮助他们很好地把握第一次机会，成功地画写自己的人生。于已于国，英语学习已是顺应历史潮流。
四、提高素质，确保源头活水。
一名合格的英语教师不能只满足于自身原有的知识水平。我们必须不断地给自己注入新的知识血液，提高自己的专业素质。努力钻研教学方法，取人之长为已所用，要在平时的授课中既教给学生知识，又教给学生接收吸纳知识的方法、途径。同时，外语教师还必须具备与所教语言相关的文化、区域知识，以及在外语教学中渗透思想教育的能力。此外，从高一起始阶段，我们就要不断地提高自己对学生心理认识的水平，深入到学生中去，充分了解自己所教学生学习英语的动机、态度、感兴趣程度甚至于学生个体的性格特点，并依据自己的了解去培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯及坚韧向上的学习品质，从而使所教学生都能进入积极主动的学习状态中。
“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”，为了使我们培养出的英语人才能适应不断发展的新形势，我们做教师的，必须时刻努力。

㈢ 高一英语开学第一节课怎么上

一、相识相遇在路上
古语云：“亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行。”所以，课堂伊始，我就从个人简介切入，对个人教学经历，教学荣誉，教学理念，个人兴趣特长等方面用英语简单介绍，首先获得学生对于教师学术水平，业务能力和教学水平的认可。随后挑选3-5名学生做简短的自我介绍，要求余下的同学做一个具有个性的纸质的个人简介，并配上自己最满意的一张照片，便于教师短时间内，尽快认识每一位学生，拉近师生关系。

二、英语学习进行时
英语学习意识培养
社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各领域中使用最广泛的语言。
语言的本质既能体现文化又是工具。人类在进步，时代在发展，社会在前进，外语已从一种工具变为一种思想，一种知识库，是现代人类不可或缺的生存技能。多学一种外国语，等于在本来没有窗的墙上开了一排窗，你可以领略到前所未有的另外一面风光，了解更多外国的风土人情、风俗习惯、人文地理等。具体来说要培养和提升学生的英语语言观和英语生活观。

1.高站位，大格局的英语语言观
帮助学生深刻认识到，英语不仅仅是世界上使用最广泛的语言，还是世界上高科技学术论文发表的通用语言。更要意识到，在中美贸易战、一带一路战略等诸多领域，英语学习对于国家发展，民族振兴都是必要的，通晓多语种，高水平的外语人才都是急需的。

2.融入个人发展的英语生活观
让学生深刻认识到，即使自己将来不会出国深造，进行高科技创新等工作，英语学习也是必要的：一是思维方式的养成，多角度，全方位对于问题的考量需要英语思维；二是英语已经进入到我们的生活，网络化的普及使得英语随处可见；三是英语水平的高低不仅决定了个人成长的高度，更体现个人发展的厚度和宽度。
初高中英语学科差异
1．教材要求不同。高中阶段词汇量猛增，阅读篇幅变长，语法也比较复杂，学生一下子难以适应。比如，初中阶段要求把握约1600个单词，200-300个短语以及基本的语法知识。而高中则要达到3500个单词和300-400个习惯用语及固定搭配，语法结构也明显复杂起来。
2．语言学习侧重点不同。语言技能上，初中侧重听说能力的培养；而高中则是侧重读写，兼顾听说。尤其是阅读能力的培养，显得特别突出

㈣ 高中英语第一节课怎么上

你好，高中英语第1节课的话，是不是不怎么适合讲英语知识的，你可以用英语和同学们互动一下，提高英语的区。

㈤ 如何上高高中英语第一节课

高中生英语第一课的话，那么第一课时候我们应该就全部经历的认真真地去写，把第一课学好了之后，后边那些顺风顺水的，然后按照这个逻辑思路去做就可以了，所以那证书对来中

㈥ 新高一的第一节英语课该怎么上

1、形象最先开口

事实上，师生初次见面和相亲有很多相似之处。如果人们还没开口，我们会先根据对方的外表和口味做出初步判断。这种印象的重要性不言而喻。

第一次师生见面也是如此。学生在心中给老师的印象分数大概会占到总分的30％。

上第一堂课前，老师最好把自己装饰一下，一是要显得干净整洁，二是要尊重学生。如果有一张明星脸叫可爱追迷恋，自然是好的，但如果脸没有那么有特色，至少在好好休息的前提下做精神焕发。

这里强调的形象是干净整洁、大方得体，而不是夸张、华丽、抢眼的形象。教师给学生留下“宏大”的形象，不是一件好事。

2、展示：自我介绍

第一堂课要自我介绍，让自己的外表漂亮。

在开场白中，你应该介绍你的名字和经历，这对学生最有吸引力。它有助于学生了解教师的过去，促进师生友谊的建立。

语言可以是风趣幽默的，也可以选择更适合自己风格的方式。重要的是要有亲和力，让学生感到友好。

此外，自我介绍也是学生了解自己性格特点的一种方式，可以展现自己博学的一面，有利于树立威信，赢得良好印象。

3、老师在自我介绍之后不能急于开门见山。

为了能进一步了解学生，与学生更亲近，我们可以做一些简单的游戏，让每个学生都能参与其中。

4、第一堂课的任务之一是培养学生学习本课程的兴趣。

因此，在做了一些简单的游戏之后，你可以谈谈关于这个主题的知识。最好结合实际案例，引导学生理解学科，激发学习兴趣。

此外，我们还可以介绍本课题的学习方法，并介绍自己的经验。把自己的小贴士传给学生，让学生知道下一步该怎么学，怎么跟老师合作学习。

可以介绍本学期的学习内容、学习目标、自己的教学计划、授课习惯等，让学生更好地接受和适应老师。

在这一部分中，我们可以根据学生的成绩和理解能力来把握讲座的深度。

5、根据个人风格：设定规则

无规则，无正方形。因此，有必要制定一些规则来约束学生，明确纪律。

当第一堂课前做了大量的准备，激发了学生的情绪，趁热打铁，制定三条规则让学生表现出他们的态度、学生会更深刻地记忆，更容易接受。

教师可以根据自己的情况制定规则。

但请记住：不要制定太多的规则，只制定一些规则。说话的时候，不要讲太多，喋喋不休。你应该采用学生最容易接受的方式。

㈦ 请问高一英语第一节课应该怎么样上啊

先进行一段自我介绍，因为你面对的是学生而不是老师，所以你的自我介绍要简洁，如果你有幽默风趣的介绍词，那就用上把，让学生觉得你容易靠近，如果没有，不要硬加进去哦。
然后你要把时间重点花在学生上，让每个人都做一个自我介绍，或者你可以把这个“introce youselves" 做为你的第一个家庭作业，让学生们留在第二节课上介绍，还可以让每人都给自己起个英文名哦。
如果自我介绍方第二节课，那第一节课的流程可以为：
欢迎并恭喜学生们进入高中，开始新的生活——你的自我介绍（除常规的外，还可说说自己兴趣爱好,并希望能和他们一起分享，拉近距离嘛）——介绍高中学习与初中的不同之处（如功课会繁重，自学能力要增加，但别忘了说你会一直在他们身边，与他们一起努力，还是要套好关系哦）——再介绍你的教学风格或你对学生们在学习上的要求（关于上课，作业，回答等等啦），此时还可以跟你的刚入高中的学生们讨论学习方法，这或许早了点，不过可以先听听他们对这英语学习的希望，问问他们有何要求或建议，要倾听他们的心声，这也是他们对你的期望啊（要让学生们感觉到你的民主性，也是对他们的尊重啊，很重要的哦）——然后就给他们布置一个自我介绍的作业吧（注意要让他们控制时间！）

特别提醒：第一堂课千万别拖课哦！！！

每个环节的具体时间要把握好，课前把要说的内容写好腹稿或文字稿，排好时间，毕竟是第一次课，所以多花点时间吧。 还有以后的课上当学生们介绍自己的时候也别忘了在他们的姓名后记下他们的兴趣爱好，性格特点等

加油吧，未来的好老师！

㈧ 如何上好高中英语第一节课

上好高中英语第1节课需要老师精心备课，需要老师认真的介绍自己，拉近与同学们之间的关系。

㈨ 高中英语老师第一节课怎么上

高中英语老师第一节课应该怎么上高中英语老师的话？我觉得可以先做自我介绍，然后再教他们一些音标。

㈩ 怎么上好高中第一节英语课

LS，sswcfky是老师，他要带高二。OK?我觉得，第一节课很重要，给学生的感觉好坏与否会影响到老师以后的教学。当内老师自己英语肯定是没问题的，但跟学生讲语法什么的不要太生硬，避免落入俗套。上课的进度不要太快，学生的水平和能力是参差不齐的。另外，亲和力能拉近和学生的距离，别紧张就好。我容高二的英语老师我们班的人很多都不喜欢她，她对无视英语的也是无视的，但上课批作业都很认真，我觉得蛮好。