高中英语怎么规范笔记

Ⅰ 高中英语怎么记笔记

懂的而且印象来深刻永远铭记不源忘的内容就不必记；
懂却不太好记忆的就记录下来，加深印象；
不懂的当然要记录，直到达到以上程度。

然后就是重点的记录，无关紧要的不记。
个人认为高中英语记笔记的要领就这些，毕竟最重要的不是记在笔记上，而是记在心中。

鉴定完毕

Ⅱ 高中英语课堂笔记怎么记 八大方面你记清了没

用简洁的英语概括提示课文或段落、或句子的要点.这一工作常常与上述几项结合起来进行,先在原文上作上线条、小圆圈之类的标记……
学生的听课笔记做在哪里好呢?不同的人有不同的看法和做法.大多数教师指导他们的学生每人准备一个笔记本,把课堂上的重点难点记在笔记本上.我自己在校读书时也是这么做的,现在箱子里还有许多记得密密麻麻的旧书和旧笔记本.但是,翻阅这些旧书、旧笔记本时,我深深地感到书头笔记比笔记本上的笔记更实用、有效.笔记记在书上,一是方便(便于记、便于看、便于复习),二是快捷(原文的题目、词句不必抄写,只需要该记的记在旁边即可),三是清晰(和原文对照一目了然).
在书上的字里行间作笔记,
最好用不同颜色的笔在重点单词、短语及句子下划线
,也可以用五角星标出新句型、用三角形标出旧句型、用圆圈标出介词或冠词、用方框标出新的短语和词组、用直线或水浪曲线划出英语课文中的关键句,
有助于记忆和学好外语.在书页上下左右的
空白处也可以写上自己的想法,以加深理解、便于记忆.
习题的答案也可以写到书上.这样,任何时候再打开书,它上面的笔记、答案就是你的指导老师,它是唤醒你记忆的天使.做好书头笔记是一种良好的学习方法.所以,我主张将英语课堂笔记尽可能记在课本上.
1.注音标(Phonetics),标重音(Stress).
每单元的英语课文都有不少生词、一词多音和容易读错的英语单词,某些英语单词作名词和动词的发音不同,如'record(n.)和re'cord(vt.).将英语音标和重音记在被注的单词上边,并要求学生在朗读课文时重视所注的音标和重读音节.这样,一旦课文读熟,那些单词的正确读音也就熟记在心了.
2.释义(Paraphrase).英语中有不少生词、多义词、短语、习惯语和难句需要用简单的英语或汉语来解释.
如：quarrel争吵(to
argue
or
disagree
angrily
with
someone);forture财富(great
wealth).在课文学习过程中,注释的重点是一些较难的名词、短语和重点句型,而不必每个句子都解释.注释文字书写位置的原则是“就近”,即尽可能记在被解释的单词旁边,以便在阅读课文时被注视.若解释的英文单词较多,原文旁边写不下或记下去因单词太多书写太密而不清晰时,可记在相对较近的空白处,注释文字与被注文字之间可划一直线连接.也可记录在词汇表中该单词的后面.

Ⅲ 高中怎么记英语课堂笔记

好好看,仔细看哦!
、“心到”.在课堂上应聚精会神,一刻也不能懈怠,大脑要始终处于积极状态,思维要活跃、思路要开阔,心随老师走,听懂每一句话,抓住每一个环节,理解每一个知识点,多联想、多思考,做到心领神会.
二、“手到”.学英语,一定要做课堂笔记.因为人的记忆力是有限的,人不可能都过目不忘,记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程.常言说,“好脑筋不如烂笔头”.老师讲的知识可能在课堂上记住了,可是过了一段时间,就会忘记,所以,做好笔记很有必要.英语知识也是一点点积累起来的,学到的每一个单词、词组以及句型结构,都记在笔记本上,甚至是书的空白处或字里行间,这对以后的复习巩固都是非常方便的.
三、“耳到”.在课堂上,认真听讲是十分必要的,不但要专心听老师对知识的讲解,而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领,以便培养自己纯正地道的英语口语.听见听懂老师传授的每一个知识点,在头脑里形成反馈以帮助记忆；理解领会老师提出的问题,以便迅速作答,对比同学对问题的回答,以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短.
四、“眼到”.在认真听讲的同时,还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等.大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合,印象就会更加深刻.
五、“口到”.学习语言,不张嘴不动口是学不好的,同学们最大的毛病是读书不出声,害羞不敢张嘴.尤其是早读课,同学们只是用眼看或默读,这样就只有视觉信息,而没有听觉信息在大脑里的反馈,当然记忆也不会太深刻,口部肌肉也得不到锻炼,也就很难练就一口纯正的英语.所以,要充分利用早晨头脑清醒的时间,大声朗读；课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同学间讨论和辩论,课下对不清楚的问题及时提出,要克服害羞心理,不耻下问.对学过的课文要多读、勤读、苦读,可以跟录音机读,竭力模仿其语音语调以纠正发音,要读得抑扬顿挫朗朗上口,一些精典文章最好能背得滚爪烂熟.利用一切可能的机会,练习英语口语,比如,与外教交流、参加“英语角”活动、与同学进行对话、讲英语故事、唱英文歌曲、演英语短剧、进行诗歌朗诵等.除了对课本中的范文要细读精读之外,还要多看些适合我们中学生的课外读物,既可增长知识,又开阔了我们的视野,也提高了我们的阅读水平.
学英语,词汇的记忆是必不可少的,词汇是学好英语的基础,没有了词汇,也就谈不上句子,更谈不上文章,所以记单词对我们就显得极其重要.记忆单词关键有二：
一是持之以恒：每天坚持记忆一定量的词汇,过几天再回头复习一次,这样周期循环,反复记忆,经常使用,就会变短时记忆为长时记忆并牢固掌握.需要注意的是,一旦开始,就要坚持下来,千万不能半途而废,切不可三天打鱼,两天晒网.
二是良好的记忆方法：记忆单词的方法很多,学无定法,但学有良法.我认为,张思中的“集中识词,分类记忆”不失为一种适合中学生的好方法.把中学生应掌握的3500个单词集中汇总,分门别类,先过单词关,然后再学教材,在课本中使用和巩固它们的用法.分类的方法有多种,同一元音或元音字母组合发音相同的单词归为一类；根据词形词性、同义词反义词等集中记忆；把相同词根、前缀、后缀、合成、转化、派生等构词法相同的单词或词组列在一起集中识记印象比较深刻,记忆效果也比较明显.这样每天记40－80个单词,坚持不懈,多联想,多思考,多使用,词汇问题不就解决了吗?在学习的过程中多注视单词的用法和词组的搭配,牢记老师讲过的单词惯用法和句型,这样不仅有助于我们解题,而且在写作时也会信手拈来,运用自如.
把单词记住,了解词性、词义,掌握其固定搭配与习惯用法,背会时态、从句的各种用法,工作只是完成了一半,我们还得将它们应用到实践中去.就像学游泳,光学理论,不下水应用,不等于掌握了这门技术.不必要搞题海战术,但一定量的典型练习来巩固所学知识是必不可少的.先重视基础练习,如课后习题,单元同步练习,这些是针对课堂知识的巩固性练习,不能好高骛远,光想着一口吃个胖子.基础知识掌握后,有的放失地做一些语法方面的专项练习和考试题型的专题练习.特别提倡同学们准备一本“错题集”,把平时做错的具有代表性的试题或语言点记录下来,以备将来查漏补缺,这样对知识的掌握可以达到事半功倍的效果.
英语是一种语言,不是记住了单词、词组、句型和语法项目就是把它学好了,关键在于使用语言,所以在学习英语时一定要注意听、说、读、写、译全面发展.英语学习首先是一个记忆过程,然后才是实践过程.学习英语,无论如何,勤奋是不可少的,它是一个日积月累的渐进过程,是没有任何捷径可走的,也没有所谓“速成”的灵丹妙方,急于求成,不做踏实工作,是学不好英语的.任何成功的获得都要靠自己的努力,要踏踏实实、勤勤恳恳、兢兢业业、一步一个脚印地学习,端正态度,认真对待学习中的挫折和失败.失败并不可怕,可怕的是对自己丧失信心而一蹶不振.对考试的失败,冷静分析,认真思考,只要对胜利充满信心,善于总结经验教训,不断努力,不断追求,胜利一定是属于你们的.

Ⅳ 浅谈怎样做好高中英语的学习笔记

使用活页夹，留目录页，计划笔记类别及内容，把上端带分类标签的活页放入活页夹，贴标签的位置要相互错开，以便今后翻阅。
使用多本笔记本随堂笔记
教师在授课过程中，应该充分注重课堂效率，所以板书要清楚，易懂，并且便于记忆。
笔记本B
除了随堂笔记本A外，学生还应另外准备一本笔记本，记录异国文化知识，名言习语，阅读理解中的生词等等，确切一点来说，这是为学生高三复习准备的，同时，它也是学生的百宝箱。例如：每天还会给学生补充5个句子，他们都由所挑选的高考单选题转变而来，难点作上标记，让学生有思考的空间，注意的焦点，第2天再听老师作难点讲解，巩固知识。
错题本
学生在完成一次练习后，可以把错题集中在一本本子上。要求题目上不做标记，不记录提示，答案写在折边上，解释用另色的笔写在题目下面，那么，学生在记录错题时，对于考点，有了一个思考，体会的过程，在复习时，也可以有重点，有目标，方便自己查漏补缺。
巧记忆
1．英语语法复杂，学生普遍反映枯燥难记，教师要尽可能简化板书，用各种方法，方便学生记忆。
2．画时间轴，辨别时态，学生在学习时态时，总是晕忽忽的，一副似懂非懂的样子，可以让学生每次遇到时态题，就画时间轴，这样，一目了然，做题方便多了。
需要注意的问题留空
笔记使学生对所学的内容有一个客观的了解，有助于他们发现知识之间的内在联系，随着知识的深化，学生对笔记的内容要进行补充或修改，因此，要提醒学生常常翻看笔记进行巩固，留出的空会提醒学生对于知识点认识的不足，时时注意补充。
百宝箱和杂货铺
记笔记需要辛勤的耕耘，所以不可避免的，有的学生的笔记是他们的百宝箱，而有的就变成了杂货铺，只是机械的堆砌，没有整理，分类，对学习毫无用处。所以，教师要起到很好的监督作用，并加以指导，及时发现学生的错误和不足。
作为一个优秀的英语教师，应该学会把英语学习策略的指导与培养渗透到教学之中，因为学习策略是学生提高学习效率，发展自主学习能力的前提，所谓学习，就是学习方法，学会用自己的思维去解决问题才是最重要的。
现在学生很少接受这方面的指导，学生学习方法单一，习惯较差，甚至因为某些教师填鸭式的教学而对英语学习产生了排斥，他们认为学英语就是多背多记多练，反映在笔记方面，许多学生只是对教师上课的板书进行全盘拷贝。实际上，把学习策略，特别是笔记策略的培养渗透到教学之中，可以大大改善在智力、潜力方面需要帮助的学生的学习。
高中英语笔记策略指导要点
俗话说：好记性不如烂笔头，学生的听课过程是接受知识的过程，为避免遗忘，学生理应记笔记，而教师也应在这一过程中让学生通过感知概括应用的思维过程去发现真理，掌握规律。课后学生应该整理分析，使之形成网络，成为自己的创作。

Ⅳ 高中英语笔记怎么做

1）读完后再做记号。在还没有把整个段落或有标题的部分读完并停下来思考之前，不要在课本上做记号。这样的过程可使你不致于抓住那些一眼看上去仿佛很重要的东西。在阅读的时候，要分清作者是在讲一个新的概念还是只在用不同的词语来说明同样的概念是一种困难的事情。只有等念了这一段落或部分以后，才能回过头来看出这些重复的内容。
2）要非常善于选择。不要一下子在很多项目下划线或草草写上许多项目，这样会使记忆负担过重，并使你在同一时刻从几个方面来思考问题。要少做些记号，但也不要少得使你在复习时又只好将整页内容通读一遍。
3）用自己的话。页边空白处简短的笔记应该用自己的话来写，这是因为自己的话代表自己的思想，以后这些话会成为这一页所述概念的一些有力的提示。
4）要简洁。在一些虽简短但是有意义的短语下划线，而不要在完整的句子下面划线，页边空白处的笔记要简短扼要。它们会在你的记忆里留下更为深刻的印象。在你背诵和复习的时候用起来更可得心应手。
5）要迅速。你不可能有一整天的时间来做记号。先要阅读，再回过头去大略地复习一下并做记号，然后学习这一章的下一部分内容。
6）要整齐。要做到这一点需要的是自觉的努力，而不是时间，以后当你复习的时候，整齐的记号会鼓励你学习并节省时间，因为整齐的记号能使你容易而清楚地领悟书中的思想。
7）把事实和概念分门别类。分门别类的事实和概念比起随便编排的事实和概念要容易记得多。
8）试用相互参照的办法。例如，你发现第二十四页上的观点与后面第五十八页上的观点有着直接的联系，你就可以画一个方向朝上的箭头，旁边写上“二十四”。然后翻到第五十八页同一观点旁边，画一个方向朝下的箭头，注上“二十四”。用这种方式，你就会使两种思想在你的大脑里，以及你复习的时候紧密地联系在一起。
9）要有系统性。特别注意划在字句下的单线或双线，重点项目旁的星号、圈号和框架的用法，以及如何用书页的上面和下面的空白处作较长的注释。如果你对其中的一些用法感到兴趣，就可以在你做记号的时候运用其中的一两个方法。
10)专本专用,书、本结合。 有些学生在听讲时也记笔记,限于在课本勾抹涂写。一节课下来,课本被勾画的凌乱不堪,字迹模糊难辨。这种记笔记的方式不太好,没有足够的空间让学生详细记录教师课上所扩充的知识点,所列举的例句。还有些学生,课上随便找一张纸,记录课堂笔记,课下又随便地将其夹在课本中。虽然这种方法解决了空间问题,但用这种方式所记的笔记容易丢失,不易保存。笔者认为最好的记笔记的方式应为专本专用,书、本合用。首先,每位学生应该准备一个纸质稍好,页数稍多一些的专用英语课堂笔记本。课堂专用,是为了记录的条理性与连贯性,便于今后复习查找。稍厚一些,可避免因笔记本太多,容易遗失所带来的麻烦。要求纸质稍好一些,是由于笔记本承载着每日记录,复习的重任,使用频率很高。太差的纸张容易被翻烂,也不利于长期保存。其次,做笔记是要书、本结合。对于课本上比较明确的知识,像每课中出现的生词、短语、重点句子,我们可以用笔直接划在书上。而对于教师重点讲解的知识点,课外补充的东西,则需要我们详细记录在笔记本中。
11)及时整理。 记笔记是为了复习,决不能为了记笔记而记笔记,记完后,不翻不看,就失去了记笔记的意义。当我们的学习告一段落,如一单元结束后,我们可以把笔记本拿出来,把知识重新整理在一个新的单元型笔记本上。在单元笔记本中,对于每课笔记中我们已熟悉的知识不再记录,只记录那些还不熟悉的东西,以备再次复习。这样单元笔记就比每课笔记薄了许多。当期中、期末考试来临时,我们还可以对单元笔记再整理,逐步消灭那些生冷的知识点,达到吸收消化知识的目的。

Ⅵ 怎么做好高中英语笔记

不知道你是指高几的！如果就是高一高二一般上英语课的笔记，可以用不同颜色的笔就做在书上，看书的时候可以连起来看，复习的时候可以再把书上的笔记按语法或者其他你自己认为容易记忆的方法归类整理到笔记本上；如果是高三的话，一般老师都会讲到一个知识点就附带把相关的内容都会复习一遍，至少也会大概提一下，这个时候就可以把以前做的笔记拿出来再完善一下，如果以前没做的，就拿个新笔记本做咯！课上做不完的，课后再去完善就行了。另外，一定要有错题本，不管大考小考，每次考试的错题都写到本子上，并特别标清楚错误原因，还可以把那些犯了相同或相近错误的题归类到一起，以后复习的时候可以把那些题再拿出来做一下。高中的英语学习主要是语法，讲究系统掌握，其实归纳起来也不多没有很复杂，没有大学分得这么细，可以去买本参考书参考一下，语法一定要扎实，另外就是记单词跟固定搭配了！有了这两个，学英语基本上就没什么难度了。

Ⅶ 读完一篇英语文章，如何给出现的生词做笔记才记忆深刻

网路上有很多记笔记的办法和学英文的办法，我看过不少也用了不少，但是很多在实际操作中并不好用，要么太繁琐，要么太零碎，要么太简洁，我自己吸收，简化，运用，摸索，推广后，从一个天赋一般的普通人（非学霸非学渣）角度出发，我觉得在具体的学习方向和重点，以及细节操作方面，还是能够有效的让普通人迅速上手并长期坚持下去的，这也是我一贯以来的特点，阅读必须分精读和泛读，时间规划怎么安排，可以每天半小时精读一小时泛读，或者一周分七天，工作日五天每天精读，周六日泛读，大量阅读书本，或者做个一年规划，前半年精读，后半年泛读，然后再来个三个月精读，都可以。

Ⅷ 高中英语笔记如何记

你好,我是高二的文科生,希望我的一些方法可以帮助到你.
首先课堂笔回记一定要坚持记下答来,除非是你已经掌握到烂熟于心的知识点你可以不记,其余的不论写多少遍都要跟着老师写,而且在课堂上当老师提问时你要做到主动思考,一经有遗忘的固定搭配,句式等就要重点对待.
当然记忆是要分主次的,一些老师强调的东西是必须掌握的,另外的一些繁琐的不要硬背死背,就算背了你还是会忘,所以我觉得你应该多读,培养语感,在你的心中起到一个潜意识的第一印象,一旦考试真的遇到叫不准的意思就相信第一意识吧.
其实不论是文科生理科生,几乎没有谁能把每个固定搭配都记到全部标准,所以大可不必在这上面费太大心思,你不会的别人未必精通.记住阅读和完形才是王道.
说了一大堆不知道对你是否有用,以后有机会常交流吧o(∩_∩)o...

Ⅸ 如何做好高中英语笔记

1.首先你可以把同一主题或性质的单字或短语归类在一起, 专门一个笔记是记单字的.
(例如, 说到电脑, 你可以把所有与电脑相关的单字整合在一起, 甚至可以用每个单字造一些句子, 这样可以加深记忆, 而且还可练习到每个单子/短语的用法)
2. 另外一种就是延伸记忆, 例如你记录一个动词的用法, 你可以顺便记它其它词性变化後的不同用法.
3.你也可以将容易混淆的东西放在一起记, 例如, used to 和 be used to 这两种看起来很像, 但完全不同意思不同用法的词组, 用大量的例句来做记录, 以确保自己不会再被混淆.
4. 当然你也可以将不同的单字或词组, 但确可以表示相同或相近意思的, 放在一起记忆.
5. 上面讲的都是关於单字, 句子和文法的部份, 也是可以把容易搞糊涂的部份放在一起记, 这样可以互相比较, 理解不同或相同之处. 对於长的句子可以用划分句子结构的办法来加深对句子结构的理解~
6. 对於整篇文章的笔记, 建议不要在生字上注释中文, 而是先找出main idea(中心思想), 以及每段的thesis statement(关键句), 再来才是详细的details, 如: 时间, 人物, 地点, 金额等等~

Ⅹ 如何整理高中英语笔记

根据笔记内容的不同，将老师讲解的单词分为动词名词等类，总结用法与内考点，可以参考容教辅书籍；将老师讲的语法点提取出来整理在一起，总结易错点，最好结合自己错过的题；整理完笔记最重要的是要结合自身情况，认真总结。