初中应该怎么学好英语阅读理解
初中阅读理解做题原则：揣摩段意、按题找文、直觉为先！
一、揣摩段意：形成阅读后总结段落大意的习惯！阅读理解的出题模式，不管会有多么的刁钻，但是有一点是永远不会变的，那就是出题人也是必须先要熟读原文以后才能巧妙的找到出题点，所以说按照出题人的思维方式，读完以后一定是要自己先思考，比如读完这一段，大概是讲了个什么意思，根据这个意思可以设置什么问题，或者说在这一段里，哪一句最能体现本段的主旨大意，则会根据这一句来设置问题！
根据上述的出题思路，我们在日常的学习或者练习的过程中，要养成阅读完即能提炼出整个段落的主旨大意的能力，只有这样我们才能在读完文章后就能立刻抓住重点的能力，这样就能在第一时间抓住出题重点方向，从而按图索骥，最起码我们的思路不会走偏，那么正答率也就确保了八成以上！
英语阅读理解一定是一个循序渐进的过程，没有人能够一蹴而就，我们必须从源头上抓起，从最基础的知识抓起，一点一滴的接收，最终实现厚积薄发，实现英语成绩的飞跃！
Ⅱ 如何做好初中英语阅读理解最好是全对的那种。
你好，我是速读协会会员，很高心为你解答。
1、阅读能力是一个笼统的概回念，阅读包含阅读速度、答阅读理解力、整理归纳分析能力等，语文、英语阅读在阅读速度、归纳提取重点两个方面表现得更明显。
2、培养阅读能力，首先要掌握科学高效的阅读方法，也就是练习快速阅读（速读），其次养成阅读的习惯，多读多练。阅读能力是需要从小培养的，快速阅读是一种科学、高效的读书方法，它激活我们的“眼、脑”潜能，培养我们直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发音现象，越过由发声到理解意义的过程，形成眼脑直映式的阅读方式。最终实现阅读提速、整体感知、理解记忆的飞跃。具体练习可以参考：《精英特速读记忆训练网站》，《精英特快速阅读记忆训练》是我们协会认可的，安装软件即可进行试用训练，我自己练习过的，用正式软件坚持每天练习一个多小时，15-30个小时，阅读速度差不多能提高5-10倍的。 提高阅读能力，培养读书兴趣，让阅读成为习惯，对于提高自己的认知和思考不无裨益。
3、如果是正在考试或者正在忙着备考的学生，特别阅读记忆差的，我建议学习一下精英特，精英特速读也是我们协会认可的。希望你早日进步！
望好评采纳。
Ⅲ 如何有效地提高初中英语学生的阅读理解能力
英语，是我国中学生最为头疼的一门学科，不仅需要大量的记忆单词，还需要能读懂英语文章（片段）。在中学阶段，众多的学生英语成绩差，普遍是出在英语阅读理解上的问题。因为阅读理解，在英语考试试卷上占的分值大，而且对学生的做题技巧要求也很高。
那么，初中生如何提高英语阅读理解能力呢？
捷登老师指出，提高阅读理解能力是中学生学习英语的主要目的。高效的阅读方法，提高阅读能力，是可以通过一定的方式来进行的。当然，同时促进学生听说和写的能力，可以使学生的英语综合应用能力得到整体提高。
提高英语阅读理解能力的具体做法有哪些呢？有以下几点
一、单词量需要加大
文章阅读，首先是可以看懂，看得懂就意味着单词的需要积累很多。没有陌生单词的阻碍，在阅读浏览上则会很顺利，理解也会很清晰。
在学习阶段中，要有意识的积累单词，尤其是中考、高考必考的单词，这对考试时是有很大的帮助的。
二、精读课文尤其是精彩文段
课本知识，是基础，是所有英语学习延伸的基石，所以想要流畅的阅读文章，就需要用心的学习日常的课本文章。泛读与精读，双重交叉。精读的作用在于，认真分析文段的结构与布局，在讲明这篇文章时，作者采用了哪些知识内容，在分析整理中，提高阅读理解的能力，同时也要自我思考。
三、多看多读英文刊物
除了学习课本知识、课内文段，还需要每天阅读英文刊物、小说，最好是哪类的题材都有，生活、社会、体育、文化、人物等等，增加课外英文读物，是可以很大程度上提高思考力和逻辑力。另外，也会积累大量的词汇量。
这不但对英语阅读有帮助，还会对自己的文化修养有很大的益处。
四、定期的试题练习掌握做题技巧
不得不不说，我们学习英语，最大的关系就是应对中考、高考，那么定期的试题练习是不可少的。英语阅读理解的试题，可以从往年的真题中挑选，定时定量的做题。在作答后，参照给出的答案，检查自己的错误，以及分析出错的原因，同时也要注意是否有正确理解到出题人的意图，是否顺利的躲避出题陷阱。
在严谨的练习中，提高自己的做题能力，也在做题中不断加强自己的阅读理解能力，循序渐进，日后定会能力超强。
五、英语阅读理解能力的提高离不开语文学习
首先英语是一门语言，是和语文具有同样的意义，在阅读理解上是异曲同工，所以想要提高英语阅读理解能力，语文就需要努力学好。
以上就是关于初中生如何提高英语阅读理解能力的相关内容，希望可以帮助到大家。最后，捷登老师还建议初中生们，要养成良好的学习习惯，拥有正确的学习态度，不要对英语保有敌意，也不要认为英语是无趣的，任何学科都有存在的价值与意义，只是你没有发现而已。所以，想要提高英语阅读理解能力，就要爱上英语，对它有兴趣，那么成绩自然就有进步。
Ⅳ 如何提高中学生的英语阅读理解能力
作为一名执教毕业班多年的英语教师，我发现提高学生的英语阅读理解能力至关重要。一方面，英语阅读在英语测试中占的分值很高。不管是完型填空、补全短文还是短篇的短文理解，都要求学生有很好的英语阅读理解能力。阅读理解能力强与否决定着英语考试的成败；另一方面，阅读是在英语学习中要求学生掌握的四种基本技能之一。北京市特级教师王英民说过：“不会阅读就不会学英语，阅读是基础，没有阅读，就不会有很好的听力，没有阅读，就更谈不上写作。”英语阅读能提高读者的认识能力，从而促进其他三种技能（听、说和写）能力的提高。阅读也能使人增长见识，拓宽视野。但是在教学中发现，许多学生在阅读方面存在着困难，不知道正确的阅读方法。本篇文章将从三个方面出发，主要阐述用什么样的方法来增长语言知识，养成良好的阅读习惯，应该注意哪些阅读技巧，进而提高中学生的英语阅读能力，提高阅读效率。
一、尽可能多的记忆英语单词，增加自己的词汇量
掌握一定数量的单词是提高阅读理解能力的前提。如果有大量的生疏的单词,英语短文阅读起来难度很大。所以掌握一定数量的单词是学生提高英语阅读能力的前提和保证。在农村中学，由于受到特定环境的制约和影响，学生在记忆单词方面面临着很大的困难。尤其现行的牛津英语的教材词汇量扩大了不少，记忆的难度就更大了。记忆单词的方法有很多种，在教学中我经常使用的有以下几种：
1．词汇表“八到”记忆法
这是中学生使用最多的方法之一，即将生词表和人的器官相结合：眼里看到、心里想到、手里写到、嘴里拿到、耳朵听到、（结合实物还可以）鼻子嗅到、舌头尝到、手指触到。学生在记忆时不要偷懒，一定要边记边比划，把各个器官充分调动起来。这种方法使学生把目标词汇与自己的大脑神经联系，易记忆深刻，印象持久。
2．分类记忆法
即分析单词的形态，将所要记得单词根据其义、形、音进行分类。例如，按音标的拼读规则记忆单词，按词性变化记忆单词，按同音记忆单词，教师还可教给学生关于英语词根和词缀的知识等；通过词根加前缀或后缀可派生出新的单词，将两个或更多的词放在一起，可合成新的单词。
3．联想记忆法
苏联著名心理学家巴甫洛夫指出：“记忆要依靠联想，而联想则是新旧正式建立联系的产物。”美国心理学家威廉·詹姆士也说：“记忆的秘诀就是根据我们想记住的各种材料来进行各种各样的联想，而这些联想就成了各种资料的钓钩，万一资料沉没脑海，我们就可以通过联想这样的钓钩将资料钩出来。”充分运用发散思维展开自己的想象力，使所要记忆的英语单词，生动、形象和具体化，使生词与熟词之间建立一种联系，从而达到以旧带新，快速记忆的目的。
除了记忆生词表内的词汇外，学生对于课外的词汇尤其是热门词汇、新词汇要知道意思。在阅读材料时，常常会出现一些最新词汇和缩写等，如果不清楚，很可能影响对全文的理解。
二、 在平时教学中，注重培养学生的英语阅读兴趣
刚开始时，由于受各种原因的影响，学生对英语文章存在着一定的心理负担和畏难情绪。教师要定期对学生进行一定量的训练，一日一篇短文，用“蚕食”的方式来逐步训练学生。在选材时，文章体裁多样化，涉及面要广，趣闻性要强。除了课本中的阅读材料，教师还应该收集一些与学生水平相当、难度不太大、贴近学生生活、让学生易感兴趣的文章作为课外阅读训练材料。例如，可以使用一些关于西方国家风土人情、节日礼仪等方面的文章，还可以使用关于外国校园生活、笑话、寓言故事等文章。在学生读后，要求他们做一定的习题，或写出内容概要，这样既可以提高学生英语阅读理解能力，又可以训练他们的口语、书写能力。
在学生的英语阅读达到一定水平后，教师可结合考试常见的阅读题型，如说明文、科普文章等，让其练习。对学生遇到的困难要鼓励他们认真思考，推敲，要学会结合上下文理解文章的意思。可定期举办一些英语阅读竞赛，提供阅读材料，要求学生在规定的时间内完成阅读，要充分肯定他们的成绩，让他们感到一定的成功感。
三、 教会学生正确的阅读方法，明确目的，提高做题正确率
我们阅读的目的是为了从材料中获取有用的相关的信息，目的不同，题目要求不同，我们阅读的方法也不同，主要方法和技巧有以下几点：
1．如若学生只想知道文章的主旨和中心意思，只需要浏览或略读即可
在阅读时，重点读文章的首句（段）和末句（段）。因为文章的中心思想和主要意思或事情的结果大都是在文章的开头或结尾的。
2．如若学生想对文章的具体细节进行了解，就要进行精读
逐句逐段进行阅读，了解事件发生的开始、经过、结果，这对于掌握具体事实的细节有很大的帮助。
3．如果篇幅过大，故事性不强，时间又有限，学生可根据训练题目来进行有目的的选读
4．在阅读过程中，难免会遇到不熟悉或不认识的生词，影响理解
若是不重要的词汇，要求他们可以不要理会，若影响文章的理解，学生们可以结合上下文进行推敲、猜测。用这种方法，有时可以帮助文章的理解。
除了注意阅读方法，在平时训练的时候，还要注意阅读习惯和时间的合理分配。有的学生习惯出声阅读，还有的学生习惯用手指或笔指着阅读，都是不可取的。在很多情况下，尤其是考试的时候，既打扰别人，也耽误时间。学生要养成默读的习惯，在阅读时，要心无杂念，扩大视幅，减少回视。将精力全部集中在阅读的材料上，节约时间。教师在平时练习的时候，也可给学生限定时间，要求他们在规定时间内完成，尽量少查或不查词典，加快阅读节奏，为在考试中取得好的阅读成绩打下基础。
阅读理解是英语知识综合运用的体现，是进行英语教学的重要版块，是读者获得信息的重要途径。只有掌握了阅读的技巧和方法，坚持训练，才会取得良好的效果。我们在实际地阅读教学中，提倡精读和泛读相结合，课内阅读和课外阅读相结合，培养学生的阅读能力，挖掘每个学生学习语言的潜能，有效地提高他们的语言综合运用能力。
Ⅳ 初中英语阅读理解答题的技巧和方法
我任教英语10多年了，关于英语阅读理解的解题技巧，要抓住两个个重点。
1、词汇方面：词汇是英语学习的基础。
很多学生反映，在阅读过程中觉得有些单词非常面熟，可却不知道是什么意思，所以整篇文章理解起来记忆不知所云，造成阅读障碍。如果考试大纲要求记忆的词汇没有掌握的话，在通篇理解文章时就会困难重重。高效阅读的方法需要训练，是一种眼脑相互协调的高效率学习方法，一般情况下，培养阅读者直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发声现象，形成眼脑直映，结合记忆训练，用以提高学习效率。
由于大家平时对快速阅读接触不多，可以通过直接训练，训练大脑和眼睛的协调能力，去年，有学者推荐《精英特全脑速读记忆软件》作为假期学生学习计划中，以为软件练习30个小时就能使阅读速度提高5-10倍左右，学习每天练习1-2个小时，两个星期就能取得很好的效果，普通人300字每分钟左右的阅读速度会达到3000字每分钟的阅读速度，记忆力也相应的快速提升。这个建议得到了中央教科所心理研究室原主任、多年从事脑心理研究的专家朱法良的高度认可，目前我们学习很多班级开展的假期速读速记训练课程，用的就是《精英特全脑速读记忆软件》
2、为了节省时间在做阅读的时候应该切忌：
（1）阅读时不要逐字逐句的翻译，这样会导致阅读速度的降低，要快速阅读整篇文章，把握文章大意。
（2）不要一句话反复阅读，即阅读时碰到一时不理解的句子就一遍一遍地沉浸在阅读那个句子当中，反复琢磨。其实完全没有必要，因为要选对答案并不意味着对原文的每个句子都要读懂，抓住一些重点句子就够了，正确的做法是，以理解整个段落和整篇文章为主，在涵盖出题点的句子上用心捉摸。上文中提到的《精英特速读记忆》，超级速读训练同时就顺带训练了记忆，而超级记忆部分的思维导图对全面阅读文章后，抓出文章脉络和重点有良好的作用。所以建议大家可以尝试着学习一下。
3、如果是正在考试或者正在忙着备考的学生，我建议学习一下《精英特》，能够提高记忆力和学习效率，《精英特速读记忆》也是我们协会认可的。希望你早日进步！
Ⅵ 做英语阅读理解有那些技巧(初中/中考)
1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
Ⅶ 怎样提高初中英语的阅读理解能力
一、学会猜测生词，进行计时阅读，在阅读过程中常常会碰到一些生词。在一般情况下，不必见到生词就查词典，可以根据上下文和语境来推测词义，这样可以保持阅读的连贯性，不至于影响阅读的速度和对文章的整体理解。另外这也是考察的一方面，几乎每年中招考试中都会有推测词义的题目，所以平时要有意识的训练这一能力。
二、任务型阅读，这类题目要求越来越高，难度越来越大。一方面文章要整体理解，另一方面问题和答句中已给的词语要领会。问题一般不会过于机械简单，答题的已给词语也一般不会和短文相关词语相同，这是为了考查学生对词语、句子的组织、文章的理解及多种表达形式的掌握程度。
三、文章题目的选择，近几年的中考英语阅读理解题中出现了一种关于选择文章题目或概括主要内容的题目。这类试题的干扰项具有以下特点：或是文章中直接用于表达细节的信息，或是文章中无关紧要或片面推出的结论，或是与文章内容完全相反的结论，或是不合常理或不合逻辑的结论等。
Ⅷ 初中怎样学好英语阅读理解
阅读理解只是做题技巧问题，你必须有词汇量，还要有基础语法。
然后掌握一下英语文体结构，这样提分比较快。
Ⅸ 怎样培养初中生的英语阅读能力43
阅读是英语学习中学生必须掌握的四种基本技能之一，具有很强的实践性。北京市特级教师王英民说过：“不会阅读就不会学英语，阅读是基础，没有阅读，就不会有很好的听力，没有阅读，更谈不上写作。”英语阅读水平的提高不仅能促进其他三项技能的提高，而且能增长见识，开阔视野，丰富学生的知识，进而激发学生的学生兴趣。但是现在的初中生普遍存在着阅读困难的问题，要解决这一问题，就需要教师和学生的共同努力。下面，笔者就对如何提高初中生的英语阅读能力这一论题进行说明和论述。
一、提高初中生的英语学习兴趣
在英语阅读理解过程中，如果学生对英语没有一点兴趣，那么阅读理解就很难进行，因此，要想提高学生的英语阅读水平，就必须首先激发学生的英语学习兴趣。学生阅读的心理状态和阅读理解的有效性有着直接的联系，如果学生对阅读非常感兴趣，目的明确，有着强烈的阅读欲望，那么阅读效果就会非常好。反之，如果学生对英语阅读没有兴趣，感觉英语学习枯燥无味，产生抵触和排斥心理，那么阅读效果就会非常差。
传统的教学模式往往以老师为主，采用简单粗暴的满堂灌模式，学生一味地被动接受英语学习，学习的积极性难免会受到不同层次的打击。要想提高初中生的英语学习积极性、激发他们的学习兴趣，就必须改变这种传统的教学模式，让学生成为课堂的真正主人，让教师由传统的“教学者”转变为课堂学习的“引导者”，让学生在老师的引导下主动地、有目的地阅读课本。同时，教师也要适时、适当地鼓励学生，保持他们的英语学习积极性，开发他们的学习潜力。
二、培养初中生的良好阅读习惯
英语阅读能力的提高绝非一日之功，这要求学生在日常生活学习中勤加练习，而在这个过程中能否养成良好的阅读习惯对提高阅读水平有着非常重要的影响。
常见的不良阅读习惯主要包括：（1）声读（vocalising），或者是心读（subvocalising），在阅读的时候初中生会有意识地发出每个单词的读音或者心里默念每个单词的读音，会极大地降低阅读的速度，是提高英语阅读得分率的一大忌。（2）指读（Pointing），顾名思义，就是在阅读的时候用手指或者笔尖指着文章逐句逐词地阅读。或者译读（mental translation），对每句进行翻译。这两种不良的阅读习惯都是力求对文章内容有详细的了解，然而在阅读理解中，有的并不要求详读，略读即可。（3）回视（regressions），即学生在阅读过程中遇到生词或者不理解的句子，就会返回文章，又开始重新阅读。依赖词典（too dependent on dictionary），在阅读的过程中遇到不同的词就停下来阅读，依赖词典，查找词义。这两种不良的阅读习惯不仅会降低阅读速度，而且阅读的质量也会很低。如果学生能克服这些不良的英语阅读习惯，英语阅读能力将会得到极大的提高。
那么，如何培养初中生良好的阅读习惯？笔者对此作了简单的总结：
1.养成默读的阅读习惯，避免声读或者心读，无声地阅读文章可以极大地提高阅读速度。
2.培养学生按意群进行英语阅读的习惯，放弃逐字阅读或者手指点读。这种阅读方式不仅能提高阅读速度，同时对文章能有全面的了解，而不仅仅局限于阅读文章句子的理解。
3.学生在日常英语阅读练习中注重培养学生纵式的阅读习惯。把自己的目光集中在阅读材料的居中部位，上下移动，用余光扫视左右，避免“回读”。也可以利用对意群的理解对文章进行跳跃式阅读，抓住文章的中心思想。
4.学生在平时的英语阅读练习中还应培养猜词义的阅读习惯。根据自己对上下文的理解来猜测某个生词的词义，戒掉对词典的过度依赖。这样阅读速度才会加快，阅读理解的准确率才会有很大的提高。
另外，影响初中生英语阅读水平的因素还有以下几种。
1.句式识别。某个句式的错误识别也许就会直接导致文章主旨意思的错误理解，因此，学生应十分注意对关键句子的句法结构和该结构所包含的相关意义的识别。在平时练习时加强对自己掌握不太好的特殊常用句式的练习，避免因句子的错误理解而导致对文章大意的错误理解。
2.文章体裁。一般初中生的英语阅读文章涉及的题材广泛，涵盖了英语国家的历史、地理、风土人情等各个方面，有着明显的时代性和地域性。学生在阅读过程中把握好文章的题材、体裁，分析好语篇的篇章结构，将词句融入相应的语境中去，再加上合理的相关推理，就会取得意想不到的良好阅读效率，极大地提高学生的阅读能力。
3.背景知识的理解和掌握。背景知识的掌握在英语阅读中有着至关重要的影响。而背景知识不仅包括一个人已经掌握的整体知识，还包含某一领域的专门知识。特定的背景知识的缺乏会造成学生的阅读障碍，直接影响学生对文章大意的判断。只有学生将背景知识与文章的语言文字信息联系起来之后，阅读理解率才能得到很好的提高。
三、初中生在英语阅读中常用到的阅读技巧
学生要想提高自己的英语阅读理解能力，除了认真阅读英语课文，培养良好的英语阅读习惯外，还应该掌握一些常用的阅读技巧，再加上大量的课外英语阅读训练来逐步提高自己的阅读理解能力。在初中生英语阅读中常用的阅读方法和技巧如下：
1.把握文章主旨。在拿到一篇英语阅读的时候，不要着急盲目地阅读正文，要先读懂、读透标题，把握题目本身的内涵，再根据插图、注释、表格等相关的其他说明注释，准确捕捉文章信息，然后再进行文章阅读。
2.抓住关键词。在英语阅读的文章中，通常一个句子会有一个或者几个决定整句意思的关键词，在阅读过程中如果学生能准确地抓住这些关键词或短语，可以大大提高阅读速度。尤其注意转折类的连接词，比如but，however，while等。
3.学会猜词义。在英语阅读过程中遇到不认识的生词是在正常不过的事情，但是切勿遇到生词就翻词典，这样不仅浪费时间，还不一定能找到正确的意思。所以，学生在平时的阅读训练中就应该加强自己的猜词能力。根据上下文意思，或者句子转折词前后的单词对比来掌握生词的意思。这样能极大地提高英语阅读速度，提高英语阅读水平。
总之，英语阅读具有很强的实践性，要提高学生的英语阅读能力绝非一日之功，需要老师正确地引导学生，培养学生的英语阅读兴趣，帮助他们树立正确的阅读习惯，掌握常用的阅读技巧。作为学生，更应积极配合老师的教学工作，在课余时间大量地、有目的地、有针对性地对英语阅读进行训练，有双方相互配合，才能使学生的英语阅读水平有质的提高。
Ⅹ 初中英语阅读理解解题技巧
1.通读全文，掌握大意
做阅读理解题一定要先快速阅读全文，从整体上理解短文的大意和中心思想，领会出题人的出题意图。不要断章取义，看一句或几句就做一个题目，这样很容易影响答题的正确率。对于一些长句和难句要作语法分析，以便掌握短文的大意和每个句子的确切含义。一篇短文的开头和结尾一般是对全文内容的概括，大家可以先看一下。
2.根据内容，推测词意
阅读时会遇到生词，要先跳过去，然后继续通读全文，不要长时间抠词意，影响了对全文大意的理解。遇到生词也不要急躁，只要知道这词是人名、地名或是什么词性就行了。虽然有些生词我们不认识，但是还是能通过全文推测出词的意思。
3.细审题意，获取信息
认真审阅短文后面的理解题。在审题时要弄清楚试题问的是细节还是主题大意；是故事事实还是文章观点；是从正面问还是从反面问。看清题后，带着问题再回到原文中去寻找相关的句子、段落，获取重要的信息。然后把找到的信息点与所给的答案一个一个的进行的比较，做出正确的判断。
4.通看全文，验证答案
在做阅读题时，不要寻求答案，写出答案，而是要把文章再仔细的再看一遍，带着刚确定的信息，纵观全文，最后验证自己的答案到底正确与否，是否符合文章的故事情节和中心思想，然后写下自己选择的答案。
总之，做初一英语阅读理解只要能掌握了文章的中心意思，再加以一点小技巧，相信大家都能正确的做的又快又好。如果大家想快速的提高英语阅读理解水平，也可以选择来环球青藤在线英语培训学习，一对一外教指导，学习效果会事半功倍。