大学英语第一课怎么讲

⑴ 今天上完大学大一英语第一课~~~ 迷茫的~~ 大学英语该怎么学啊

理论上，大学英语要靠自学最有效，造成别把英语成绩弄差了 记得采纳

⑵ 大学英语精读第一册第一课

翻译
Unit 1
1) 史密斯太太对我抱怨说，她经常发现与自己十六岁的女儿简直无法沟通。
Mrs. Smith complained to me that she often found it simply impossible to communicate with her 16-year-old daughter.

2) 我坚信，阅读简写的 (simplified) 英文小说是扩大我们词汇量的一种轻松愉快的方法。
I firmly believe that reading simplified English novels is an easy and enjoyable way of enlarging our vocabulary.

3) 我认为我们在保护环境不受污染 (pollution) 方面还做得不够。
I don’t think we’re doing enough to protect our environment from pollution.

4) 除了每周写作文外，我们的英语老师还给我们布置了八本书在暑假里阅读。
In addition to/Apart from writing compositions on a weekly basis, our English teacher assigned us eight books to read ring the summer vacation.

5) 我们从可靠的消息来源获悉下学期一位以英语为母语的人将要教我们英语口语。
We’ve learned from reliable sources that a native English speaker is going to teach us spoken English next term/semester.

6) 经常看英语电影不仅会提高你的听力，而且还会帮助你培养说的技能。
Seeing English movies on a regular basis will not only improve your ear, but will also help you build your speaking skills.

7) 如果你们对这些学习策略有什么问题，请随便问我。我将更详细地进行讲解。
If you have any questions about these learning strategies, please feel free to ask me. And I’ll explain them in greater detail.

8) 那个加拿大女孩善于抓住每个机会讲汉语。这就是她为什么三年不到就熟练地掌握了汉语口语的原因。
The Canadian girl is good at seizing every opportunity to speak Chinese. That’s why she has gained a good command of spoken Chinese in less than three years

大学英语精读第三版第一册课文翻译

Unit1
课程开始之际，就如何使学习英语的任务更容易提出一些建议似乎正当其时。
Some Strategies or Learning English
 学习英语绝非易事。它需要刻苦和长期努力。
 虽然不经过持续的刻苦努力便不能期望精通英语，然而还是有各种有用的学习策略可以用来使这一任务变得容易一些。以下便是其中的几种。
1. 不要以完全同样的方式对待所有的生词。你可曾因为简直无法记住所学的所有生词而抱怨自己的记忆力太差？其实，责任并不在你的记忆力。如果你一下子把太多的生词塞进头脑，必定有一些生词会被挤出来。你需要做的是根据生词日常使用的频率以不同的方式对待它们。积极词汇需要经常练习，有用的词汇必须牢记，而在日常情况下不常出现的词只需见到时认识即可。你会发现把注意力集中于积极有用的词上是扩大词汇量最有效的途径。
2．密切注意地道的表达方式。你可曾纳闷过，为什么我们说 "我对英语感兴趣"是"I'm interested in English"，而说"我精于法语"则是"I'm good at French"？你可曾问过自己，为什么以英语为母语的人说"获悉消息或秘密"是"learn the news or secret"，而"获悉某人的成功或到来"却是"learn of someone's success or arrival"？这些都是惯用法的例子。在学习英语时，你不仅必须注意词义，还必须注意以英语为母语的人在日常生活中如何使用它。
3．每天听英语。经常听英语不仅会提高你的听力，而且有助你培养说的技能。除了专为课程准备的语言磁带外，你还可以听英语广播，看英语电视和英语电影。第一次听录好音的英语对话或语段，你也许不能听懂很多。先试着听懂大意，然后再反复地听。你会发现每次重复都会听懂更多的东西。
4．抓住机会说。的确，在学校里必须用英语进行交流的场合并不多，但你还是可以找到练习讲英语的机会。例如，跟你的同班同学进行交谈可能就是得到一些练习的一种轻松愉快的方式。还可以找校园里以英语为母语的人跟他们随意交谈。或许练习讲英语最容易的方式是高声朗读，因为这在任何时间，任何地方，不需要搭档就可以做到。例如，你可以看着图片或身边的物件，试着对它们详加描述。你还可以复述日常情景。在商店里购物或在餐馆里吃完饭付过账后，假装这一切都发生在一个讲英语的国家，试着用英语把它表演出来。
5．广泛阅读。广泛阅读很重要，因为在我们的学习环境中，阅读是最重要、最可靠的语言输入来源。在选择阅读材料时，要找你认为有趣的、不需要过多依赖词典就能看懂的东西。开始时每天读一页是个好办法。接下去，你就会发现你每天可以读更多页，而且能对付难度更高的材料。
6．经常写。写作是练习你已经学会的东西的好方法。除了老师布置的作文，你还可以找到自己要写的理由。有个笔友可以提供很好的动力；与某个跟你趣味相投但来自不同文化的人进行交流，你会学到很多东西。经常写作的其他方式还有记日记，写小故事或概述每天的新闻。
语言学习是一个积累的过程。从读和听中吸收尽量多的东西，然后再试着把学到的东西通过说和写加以运用，定会大有收益。

⑶ 大学英语第一课课文及翻译是什么

如下：

Life Can Be Cruel

There will be people in your life who won't be very nice. They'll tease you because you're different, or for no good reason. They might try to bully you or hurt you.

There's not much you can do about these people except to learn to deal with them, and learn to choose friends who are kind to you, who actually care about you, who make you feel good about yourself. When you find friends like this, hold on to them, treasure them, spend time with them, be kind to them, love them.

There will be times when you are met with disappointment instead of success. Life won't always turn out the way you want. This is just another thing you'll have to learn to deal with.

But instead of letting these things get you down, push on. Accept disappointment and learn to persevere, to pursue your dreams despite pitfalls. Learn to turn negatives into positives, and you'll do much better in life.

You will also face heartbreak and abandonment by those you love. I hope you don't have to face this too much, but it happens. Again, not much you can do but to heal, and to move on with your life. Let these pains become stepping stones to better things in life, and learn to use them to make you stronger.

生活会很残酷

你的生活中一定会有并不友好的人。他们耻笑你因为你不同，而在没有更好的理由。他们可能会欺负你或者伤害你。

对这种人你除了学会和其接触无计可施，同时你也要学会择友，选择那些对你友善的｀，那些真正关心你的，那些令你对自己感到很好的人做朋友。当你寻找到像这样的朋友，就一定要坚守这份友谊，珍惜他们，花些时间和他们在一起，友善的对待他们并爱他们。

有时你会遭遇挫折而非成功。生活并不总会如你所愿。这是另一件你需要学会处理的事情。但你要挺住向前，而不是让这些事让你陷入低谷。接受挫败并学会坚持，不畏风险地追求你的梦想。学会把消极转化为积极，之后你就能做的好得多。

你同样会面临心碎时刻以及你深爱的人的抛弃。我希望你无须经历太多此类事件，但如果不幸发生了，再一次，除了慢慢愈合心中的创伤并继续下去你的生活，你别无选择。让这些痛苦成为你通向更美好生活的垫脚石，并学会利用它们让自己更坚强。

⑷ 如何上好新学期的第一堂英语课

4.上好新生的第一堂课，科学引导学生顺利适应中学英语学习
6.新初一第一堂英语课我想这样上 [吕晓琳]
8.第一节英语课开场白5篇
开场课在整个课堂教学过程中有其独特的地位和价值，因此在内容安排和实施步骤上，开场课也都应表现出自己的特色。然而，现实的英语教学中，很多教师对此认识不足或重视不够，因而不能实施有效的教学策略，导致此后教学活动的被动局面，最终给教和学带来不应有的负面影响。文章对开场课教学模式和实施过程中应注意的问题进行了探讨，以期引起更广泛的关注，从而推动开场课教学效果的提高，并最终带动整个英语课堂教学。
一、把握寻常中的不寻常
每学期开学的第一天，看起来跟其他的日子没有什么两样，但是，无论对教师，还是对学生来说，它都有其特殊的意义，因为它是师生由假期生活到学校生活的一个转折点，也是新一阶段教学活动的起点。每个教师在自己的教学生涯中，都会不断地面对新学期第一堂课，也就是开场课。开场课上得是否成功，会给接下来的整个学期甚至将来更长时间的教学带来极大的影响。所以，开场课的价值远远超过了一般意义上的四十五分钟。
然而，并不是所有教师都能清醒地认识到开场课与一般课堂的不同份量，很多教师未能认识到开场课在教学目标和教学内容上的特殊性，不能很好地把握这一契机给自己的教学带来收益。我们在几所学校所作的小范围调查也表明[1]：不少教师对开场课的重要影响没有足够的认识，或者未能实施有效的课堂教学模式。他们或者认为，开学伊始学生的心还比较散，可以先不用着急，应让他们慢慢适应几天再说；或者教师本人对新学期开始的生活就不太适应，懒懒散散，不愿花力气备课，草草应付，敷衍了事。另外一些教师看起来表现得比较“负责”，有的在开学第一天就给学生考试，初衷或许是为了让学生在最短的时间内兴奋起来，回到正常的学习状态；或许是藉此来镇住学生，让他们学习得“更踏实”，结果却往往事与愿违。还有的教师一上来就迫不及待、一板一眼地照本宣科，实施新学期的教学内容，生怕耽误一点儿宝贵的时间，这种做法看似珍惜时间，实则是浪费。凡此种种做法都很难说是恰当的，其后果也只能是在不知不觉中错过每学期只有一次的大好机会，给接下来的教学带来本不应有的负面影响。
二、认识规律，知己知彼
要想抓住机会，成功地度过开学的第一天，教师首先要从自我做起，对自己提出严格要求，使自己提早进入工作状态。开学前几天，要认真总结上学期教学中存在的各种问题，提出矫正方案，整理出教学计划，并认真备课。尤其是开始的几节课，决不能让自己在惰性和惯性中开始新学期的工作。其次，教师应该了解和分析学生在学期开始时的心理状态和心理需求，做到有的放矢。不同学生在开学之初的心理状况是不同的，有的学生希望快些开学，快些见到老师和同学，快些开始新的学校生活，他们对学校生活充满企盼，这些学生往往对学校生活适应比较好，而且多是学业成绩比较优秀的；也有的学生害怕或者厌恶学校生活；更多的学生可能处于这两者之间。无论是哪种类型的学生，他们对第一天的学校生活都会有某种新鲜感，内心会充满某种希望和不安，部分学生还可能有某种程度的焦虑。因此，能否用适当的教学策略保持学生的希望和新鲜感，克服学生的不安和焦虑，帮助他们树立信心，就成了第一堂课能否成功的关键。大量研究和试验都已经证明了轻松的学习环境和学习者的良好心理状态对学业成绩的积极影响[2]，因为第一天的学校生活会给学生留下深刻的印象和深远的影响，教师必须认真对待。
教师需要了解的另一个方面是，师生关系是影响学生学习兴趣的重要因素[3]。学生对于不同学科的学习兴趣是不一样的，而造成这种差异的原因，除了个人兴趣和历史原因，任课教师人格力量的影响不可低估。良好的师生关系不仅是提高教学效果的前提，而且也是新课程理念的必然要求[4]。很多有经验的教师都有这样的体会，当学生喜欢某一位老师时，他就会喜欢这位教师所教的学科。在学校我们会经常见到这样的现象：某个学生本来很喜欢数学，但是由于换了数学老师，渐渐地他对数学没有了兴趣。很多时候并不是因为后来的数学教师业务水平比不上前面的教师，出现这些现象的原因很可能是在学生对教师本人的接受程度上。相反的，学生由于喜欢某个老师而渐渐喜欢起从前并不喜欢的学科的例子同样很多见。华东师范大学的熊川武博士对这一现象做过专门的研究分析，最后他立足试验结果，向广大一线教师大声疾呼：“要想让学生喜欢你的课，首先要让学生喜欢你本人。”
让学生喜欢你有很多途径，也有许多功夫要下。而开学第一课无疑是众多途径中比较关键的，也是容易产生长远影响的一个契机，如果以前学生不太喜欢你教的学科，你应该抓住学期开始的时机改变现状，让学生重新认识你和你教的学科。如果你面对的是新学生，那么就更应该给他们留下正面的第一印象，这一印象的作用十分重大，很值得教师多下些功夫。
三、立足学科特点，形式灵活多样
“良好的开端是成功的一半”。上好新学期第一课，可以为接下来的教和学奠定一个更好的起点。总的来说，新学期的第一节课气氛应该是民主的、轻松的、积极向上和充满希望的；教学内容方面一般不宜安排课本新知识的教学。学生的假期生活多种多样，不是每个学生都有好的学习环境和学习习惯。经过一个长长的假期，多数学生对课本内容的学习都有不同程度的放松。因为没有学校的学习环境，很多学生对学习内容又有了新的陌生感。所以新学期的第一节课，教师应该特别注意帮助学生“回温”。以英语课为例，教师在新学期的第一课可以实施以下教学活动：
1．教师应该有意识地控制课堂气氛，尽可能使之轻松愉快。比如，教师可以先讲一些假期接触到的趣闻轶事，先让学生活跃起来。然后，与学生共同回顾丰富多彩的假期生活，引导学生讨论各自的收获和感受，共同分享重回温暖集体的快乐。
2．教师引导学生交流各自在假期里所见、所闻、所学到的与英语学习有关的知识，这一环节建议采取小组活动的方式进行，以取得更好的效果。讨论后，每组选一个代表综合本组的讨论内容，向全班介绍本组同学的假期收获。汇报的内容可以很宽泛。从具体的语言知识，如“SARS的英文全称怎么说？”“Smile And Remain Smiling 是什么意思？”等，到相关的文化内容，如：学生听过的英文歌曲，看过的外国小说、电影、电视节目等；从相关的新闻时事到学生在假期生活中遇到的各种与英语学习相关的问题和困惑等都可以作为汇报内容。总之，重要的不是讨论的内容本身，而是学生的积极参与和讨论给学生带来的积极影响。教师对学生的发言宜表现出极大的兴趣和热情，这样可以帮助学生重新燃起学习热情，让学生很快找回英语学习的感觉。
3．检查上学期布置的学习任务和实践项目，对作业完成情况进行客观、合理的评价，教师要特别注意以鼓励性评价为主。为尽快使学生回到学校生活状态，教师还可以提前设计一些与本学科有关的趣味游戏和竞赛，有选择地回顾以前学过的内容，促进和唤醒学生的英语学习兴奋点，结束假期生活的懒散状态。
4．师生共同商讨、制定新学期的学习计划。每学期开始，学生就进入更高阶段的学习，教师也要在以前学习的基础上对学生提出相应的要求，让学生树立一个明确的目标和努力方向。教师还可以就教学内容、教学进度等问题征求学生的意见，师生共同讨论。已有的研究和试验证明：师生对学习目标和学习内容的认识协调一致时，教学更容易达到预期的目标[5]。因此，教师绝对不能认为教学计划只是教师的事，学生只要听老师的话，跟着老师走就行了。学生的主动参与是实施以学生为中心的素质教育的重要前提之一。
除了这些活动形式，教师还可以根据实际需要设计更多的活动。整个教学过程中，教师可以根据学生的英语水平适当使用一定比例的英语，但是一定是在保证学生能接受的前提下使用。
上完第一堂课后的总结也是非常重要的，这个环节不可忽视。教师应该对课堂上不同学生的表现做好记录，分析整理学习者的个性差异，为下一步提出有针对性的措施做好准备。
有些教师是第一次走上讲台，或者是新接其他教师的课，对于这些教师，第一堂课就更为重要。他们面对的是陌生的学生，这就要求教师除了上面的工作，还要花更多的时间去了解每个学生，了解他们的个性特征和学业情况，还要准备自我介绍、认识新同学等内容。
当然，以上教学活动只是建议和举例性质的，更不是什么“最优模式”。基于教学策略的指向型和灵活性，在具体实施过程中应该因时、因地、因人而异。事实上，不论哪一种课堂类型，都不可能有什么“最优模式”，因为学校和学生的实际情况千差万别，每个教师的教学习惯和风格也不尽相同的，教师应从实际情况出发，积极开动脑筋，不断探索自己的教学模式。本文的意义也不过是抛砖引玉，引起对这一问题的更广泛的注意，希望更多的一线教师提供更多更好的点子。
尽管实施形式可能多种多样，但无论以何种形式呈现，新学期第一课的教学目标和教学重点应该是比较明确的：它主要不是语言知识和技能的学习，而是分析和满足学生的心理需求，激发学生的学习兴趣，使学生初步形成一种积极开放的心理状态。同时，这一基本出发点不但适用于英语学科，对其他学科同样具有指导意义。教师以此为出发点来准备开场课，就比较容易实现“开门红”，从而使以后的教学更加顺利，达到事半功倍的效果。
四、持之以恒、锦上添花
从整个教学过程来看，教师仅仅上好开场课是远远不够的。实现学科教育目标决不是一朝一夕就能完成的工作，更不可能一劳永逸。它还需要教师在接下来的日常教学中不断调整教学策略、不断积累经验，逐渐实现对学生潜移默化的影响。实际上，上述对于开场课有重要意义的原则，如现代教学法中提倡的“创造心情舒畅的气氛原则”，“建立高度自信原则”以及“情感原则”等，同样应该贯彻于整个英语课堂教学的始终。但是不管怎么说，每一个聪明的教师都应学会利用开学第一课的机会，给学生和自己一个良好的起点，为以后的教和学奠定一个坚实的基础。内容提要：英语课堂教学是实现英语教育学科目标的主渠道，作为课堂教学的有机组成部分，开场课在整个课堂教学过程中有其独特的地位和价值，因此在内容安排和实施步骤上，开场课也都应表现出自己的特色。然而，现实的英语教学中，很多教师对此认识不足或重视不够，因而不能实施有效的教学策略，导致此后教学活动的被动局面，最终给教和学带来不应有的负面影响。文章对开场课教学模式和实施过程中应注意的问题进行了探讨，以期引起更广泛的关注，从而推动开场课教学效果的提高，并最终带动整个英语课堂教学。星沙英语

⑸ 如何讲一节大学英语课，时间是20分钟，没有学生，就是事业编考试的试讲环节，没有题目和具体内容。

1.
大学英语教材一般是大学英语，你可以选择大一大学英语课本里的几篇篇文章的某一个段落进行准备。如果面试时候老师不给材料现场准备就讲自己准备好的。不过，一般都会现场给你题目和内容的。
2.
一般试讲都是没有学生的，面对的只有评审老师，你要把他们当成学生，进行一些有效互动，但是不要等着台下老师的回应，继续你的讲课就可以了。
3.
体态仪容仪表也很重要，不要有过多的小动作，发音一定要标准，淡定从容。

⑹ 大学英语课文该怎么讲给学生听,作为一名新大学老师求助！

英语要学好，注意，是学“好”，主要不是靠上课，有时甚至可以基本忽略上课的内作用。原因第一是个人容努力占最大比重，第二就是大部分老师上的是混日子的课，对学生帮助很少，味同嚼蜡。
你不错啊，因为你确实在考虑怎么去讲“有意思”的课。很好的开始。

要讲好一堂课，作为老师，也是学无止境。
作为良好开始的基础：大学英语的话，知识点肯定要讲一讲的。课文内容不需要翻译给学生。但是要讲解其中的精妙处。然后设置一些课堂讨论，然后在学了一阵以后可以请同学朗读某一个精彩段落之类。
至于其他的，等上面的内容做好了，再改进。

你可以参考一下新东方讲新概念的视频。有很多课很精彩的。如果你要成为一个优秀的老师，可以学习借鉴一下。还可以去参加新东方专门培训老师的课程。

⑺ 浅谈如何上好大学英语第一课

摘要:为了给今后的大学英语教学打下坚实的基础,大学教师应重视大学英语的第一课版。本文针对现今大学权英语教学中出现的问题,提出了从培养学生大胆发言的习惯,激发学习英语的热情,帮助学生了解大学阶段英语学习的目标和要求并制定相应计划,改变学习的观念,教会学习的方法等方面入手,上好大学英语的第一课。关键词:大学英语 英语教学 第一课大学英语作为一门重要的基础课程在高校课程体系的改革中占有举足轻重的地位。（剩余2643字）

⑻ 如何上好高职高专大学英语第一课

摘要：面对知识水平层次整体偏低的高职生，如何让英语第一课成功而又脱俗，出彩而又与众不同，给学生留下深刻的印象。本文就此类问题进行了探讨。关键词：高职教育 大学英语新学习来临，无论是新手上路的新教师还是久经考验的老教师，都面临着和新同学的“第一次亲密接触”。应该如何把握这与学生的第一次的亲密接触呢？本文从学生的知识背景构成、高职英语的教学目标、特点以及针对不同的学生应采取何种相应的手段来探讨如何上好高职高专的大学英语第一课。（剩余4141字）

⑼ 大学英语第一节课应该讲些什么 初为大学英语教师,不知道第一节应该怎么开口.请指教!

introce yourself to your studentsand ask them to introce themselves to each otheryou'd better liven the students upnever make the class boringgood luck

⑽ 大学英语（一）课程讲什么内容

本课程主要是针对大学初级阶段的学生而设置的。它既是一门基础课，又是一门版综合课。通权过该课程的学习旨在帮助学生掌握一定的词汇量和语法，达到相应的阅读水平，并具有一定的写作和翻译能力，使学生的英语语言能力得到全面的提高，为更高阶段的英语学习打下良好的基础。 本课程是包括词汇、语法、阅读、练习的综合课程。每个单元以课文为基础，将词汇积累、语法学习结合起来，并且配有单元练习，从而巩固和检测学习效果。此外还通过讲授一些丰富的文化知识来帮助学生在语言学习的同时拓展语言使用的文化背景。