高中英语怎么抓尖子生

㈠ 怎样才能提高英语尖子生的成绩

尖子生么，基础有了，最主要是扩充知识面。多一点知识就多一点背景，做起阅读理解什么的就比较顺手了。

㈡ 马雪莲：如何培养高中英语单科尖子生

什么是尖子生？这是个很难用一句话来概括的问题，但就我的体会而言，大部分的尖子生都具有敏锐的观察力、丰富的想象力和积极的创造力。他们有独特的思维方式和优秀的分析问题及解决问题的能力。同时尖子生学风踏实，个性质朴，具有对学科知识强烈渴求的优良品质。 经历了这几年的高中英语教学，我已经从忙碌的单纯顾及知识的全面性和落实重点的层面衍变到了思索教学的过程。在积淀了一些知识和前人经验的基础上,对教法有了一些探索，也有了自己的理念，所以想谈谈如何培养英语单科尖子生。 俗话说，孩子是家长的一面镜子。同样我们也可以说，学生是教师的一面镜子。从这个意义上说，尖子生的数量和质量是衡量教师水平的一把尺子。教师人生价值的体现方式之一，就是学生更好的发展。此外,我始终有这样的感觉：走近学生，我心理充满的是欣赏。与之相反则是对自己的挑战。学生的成长会带动教师的成长，从而促进教师业务水平的提升。 有教育家曾说过：“教师的影响是永恒的，很难说他的影响何时终止。”英语的大气候将英语教师推上了重要的地位。比之其他学科，英语教师的角色与学生的成败关系更为密切。要让学生真正做到“亲其师而信其道”，从而关注此学科，激起学生征服欲，要求教师具有多种才智于一身的高素质。 激励与情感原则是被学生接受的关键。情感差异导致教与学的差异。每个学生都蕴藏着极大的学习潜能，每个学生都有自己丰富而独特的内心世界，英语老师要充分发挥学生主体作用。要知道英语不是老师教会的，而是学生自己悟出来的。教师要尽可能地提供学习空间，让不同的学生在学习过程中获取乐趣，获得满足感与成就感。 学法指导是第一步。“英语不是老师教会的，而是学生自己悟出来的”，一定要让学生认清这一点，学习方法不能沿用初中的，学法指导也不是一劳永逸的。教师通过自身授课模式以及语言思维带动学生思维，将知识体系分清楚，使学生清楚语言着重点落在何处。 任课教师的作用。对单学科学生的培养是任课教师的任务。在培养尖子生过程中，任课教师要发挥学生的学科优势，给学生以更大的信心，进一步鼓励他们在这一学科中冒尖。 吉林四中 马雪莲 （编辑：赵野慧）

㈢ 英语尖子生是怎样培养出来的

一、掌握方法，事半功倍

同样的题目让同一考生用不同的方法去做，效率和准确率是会有很大差别的。好的方法可以做到事半功倍，而不好的方法可造成事倍功半。常言道："工欲善其事，必先利其器"，因此要想做好题，首先要掌握正确的做题方法。下面我们以填空题为例讲解做题方法。知己知彼，方能百战不殆，所以首先应该弄清ETS出题的考查目的。上文提到，填空部分考查的是考生的句法，因此句子的结构才是解题的关键，至于词义、句意，乃至语感都是相对次要的。而且，ETS为了让题目显得更难一些，在句子中加了许多对解题而言完全无用的话，这些废话根本无需读懂，甚至根本没必要去读它们。

下面是填空题的完整做法：

(1)先找句子的分段点，即连词、介词、分词和标点符号，将句子分为几段，选择要看的那部分句子，即只关注空格所在的那部分句子。

(2)简化句子

简化原则：以下句子成分可以直接划掉

1.介词短语(主句句首除外)，即prep.＋n.

2.作定语(修饰名词)的形容词或者分词短语

3.副词、冠词、数词

4.位于句首或句尾作状语的分词短语

5.与空格无关的句子

(3)分析句子结构，判断空格中所缺句子成分

快捷方式：或直接套用固定句型或固定结构

步骤实质：给自己找一个选择答案的依据。

(4)对四个选项进行区分，结合句意和语感确定答案

在熟练掌握和使用上述方法后，无论是难题还是简单题，都能很快找到问题的关键。

二、见木见林，举一反三

有的考生习题做了一大筐，但准确率未有明显提高，这是为什么呢？这是因为这些考生做题时只是就题论题，做错了题只是对一下答案搞懂这道题就算完事了，下一次该怎么错还怎么错，根本没有任何提高。因此，做题不在于多而在于精，每次做错题都分析和总结ETS的考查目的即考点，以后碰到类似题目不再犯同样的错误，这样才会有长足的进步。下面三道例题，表面上不现，难度不同，实际上考点完全一样。

无论句子形式或内容如何变化，考点是不变的，万变不离其宗，掌握一个考点等于掌握数十道题。因此，大家在做题过程中要有意识地去思考ETS这道题考查的是哪个考点，自己是否能够对其他类似的题目，这一考点是否是自己的弱点，而千万不要为了做题而做题，应争取做每一道题都有所思考和收获。

三、常考词汇，熟练掌握

许多考生在经过一段时间的学习后，发现托福语法并不难，每次做错题后一对答案发现题目实际很简单，总有一种恍然大悟的感觉，而且觉得这么弱智的题怎么会搞错呢，可是若干天以后又会再一次恍然大悟，走进一个一而再，再而三犯同样错误的怪圈。原因是什么呢？道理很简单：首先，考生对于知识点肯定是懂的，否则在对答案后就不会恍然大悟；其次，考生在做题时对考点涉及的常考词不敏感，视若无睹，根本想不起来。

四、发现弱点，牢记在心

无论是伟人还是普通人，都会有弱点。学习托福语法同样如此，一个人无论英语水平多高都会有知识盲点，有模糊甚至压根儿不懂的地方。人贵在有自知之明，如果能知道自己的弱点，则更是难能可贵。

那么考生如何知道自己的知识盲点呢？最简单也是最根本的方法就是做全真题。笔者强烈建议考生准备一个错题本，将自己每次做习题过程中做错的题全部抄到错题本上，然后在适当的时候总结一下，看看自己容易犯哪些错误。如果有，那么应该通过听课、查语法书、问老师等各种方式去把它弄懂，直到不再犯同样的错误为止。下面讲解一个在中国考中常见的语法弱点。ETS在这个考点上乐此不疲，以至于在近几年中每次必考。

五、无比细心，久必有成

在做到以上四点之后，按道理语法满分已是唾手可得了，但实际考试中语法得满分的同学并不在多数，许多考生非常遗憾地错了一个或者两个完全会做的题。究其原因，不外乎两个：其一、过于草率，还没看完A、B、C、D四个选项便做出了选择，或者是在看到正确选项前就已落入了ETS设置的陷阱。

最后，笔者认为考生只要认真听好每一堂课，思考每一道全真题，对做错的题详细总结和归纳，分析错误原因，避免犯相同的错误，带着足够的耐心和细心去考试，就一定会得到托福语法满分。

语法为TOEFL考试的第二部分，它是TOEFL考试三部分中扣分最重的，换句话说，它是三部分中对正确率要求最高的一部分。由于短期内听力和阅读部分较难大幅度提高，故短期内提高TOEFL总分的捷径在于提高语法部分的成绩。尽管 TOEFL语法看起来考的范围很广，但它是一种模式化的考试，所测试的绝大部分语法规则多年来反复出现，因此只要掌握其中规律，反复练习，举一反三，具有中等英语程度即可获取语法高分甚至满分。听起来TOEFL语法很容易，那它到底考什么呢？ETS给的标题“Structure and Written Expression”便明确地告诉了大家：TOEFL语法填空部分15道题考的是 “Structure”，即句子的结构，也就是说填空部分考的是句法，即有关句子的规则，而TOEFL语法改错部分25道题考的是书面语中的词的用法，即词法。 那么如果语法基础不好，能否在短期内迅速提高，从而获得语法高分呢?毋庸置疑，答案是肯定的。本文试图给正在学习或将要学习TOEFL语法的同学加点油、提个醒，助他们一臂之力。短期提高TOEFL语法成绩的关键是什么呢？根据TOEFL语法教学经验，笔者认为，考生应该注意以下几点：
掌握方法，事半功倍同样的题目让同一考生用不同的方法去做，效率和准确率是会有很大差别的。好的方法可以做到事半功倍，而不好的方法会造成事倍功半。常言道：“工欲善其事，必先利其器”，因此要想做好题，首先要掌握正确的做题方法，下面我们以填空题为例讲解做题方法。知己知彼，方能百战不殆，所以首先应该弄清ETS出题的考查目的。上文提到，填空部分考查的是考生的句法，因此句子的结构才是解题的关键，至于词义、句义乃至语感都是相对次要的。而且，ETS为了让题目显得更难一些，在句子中加了许多对解题而言完全无用的话，这些废话根本无需读懂，甚至根本没必要去读它们。 例1：Because it was so closely related to communications, _________ art form to develop．

(A) drawing was probably the earliest

(B) to draw early was probably

(C) early drawing probably

(D) the earliest drawing

[题解]从Because到逗号为原因状语从句，逗号与句号间为主句，从句完整，主句不完整，空格内缺主谓。(C)、(D)不是主谓结构；(B)中draw为及物动词，其后缺宾语；正确答案为(A)。 从上述题解中可以看出，从Because到逗号间的原因状语从句对于选择答案而言没有任何用处，因此根本无需去读。例2：Following the guide lines for speaking and voting established by the book Robert誷 Order，_____ring meetings．

(A) and avoid large decision making organizations?proceral confusion

(B) large decision-making organizations avoid proceral confusion

(C) is proceral confusion avoided by large decision-making organizations

(D) are avoiding proceral confusion in large decision-making organizations

[题解]从Following到逗号为分词短语，作状语，空格后为介词短语；空格内缺句子。四个选项又臭又长，其实只要看每个选项的第一个字母便知(B)为答案，因为and，is，are都不能位于主句句首。 从上述两个例子可以看出，如果首先从句子结构出发，可以不读句子或选项中的许多详细内容。

㈣ 英语尖子生的培养策略有哪些

个人觉得语境的作用不容忽视！
试想，一个中国婴儿送到国外，英语水平没的说，原因就是语境。
如果想提高口语和听力水平，多找老外聊天效果明显。
我也是在贴吧看到的，希望对你有所帮助。
具体你可以看这个帖子。

㈤ 高中英语成绩怎样拔尖

高中英语，想在短时间内提分，最大的空间在阅读。写作是很难在短时间按内写好的，听力和单选分值也都不高，完型有时候会考一些比较偏向语法的东西，只有阅读最实际。
在我看来，口语好和考试好真的是不一样的。
即使你很爱看原声电影，听广播，但是光听和看是两回事，就像我们听故事和看书，并不能划等号。所以锻炼你的阅读能力是很重要的。
说什么多看一些英文文章，这你都应该知道，最主要的其实还是掌握方法，不能看到生词就像查字典，要尽量去猜测它们的意思，我想这你们老师也说过。还有，我的经验，一篇阅读不一定你读不懂就不能拿分，有一些题是原话，或者变一下形，不懂也应该能找到，还有一些问年份和需要简单计算的题，这些其实都该是拿分的题。另外，注意题目中的一些常见词，如refe...高中英语，想在短时间内提分，最大的空间在阅读。写作是很难在短时间按内写好的，听力和单选分值也都不高，完型有时候会考一些比较偏向语法的东西，只有阅读最实际。
在我看来，口语好和考试好真的是不一样的。
即使你很爱看原声电影，听广播，但是光听和看是两回事，就像我们听故事和看书，并不能划等号。所以锻炼你的阅读能力是很重要的。
说什么多看一些英文文章，这你都应该知道，最主要的其实还是掌握方法，不能看到生词就像查字典，要尽量去猜测它们的意思，我想这你们老师也说过。还有，我的经验，一篇阅读不一定你读不懂就不能拿分，有一些题是原话，或者变一下形，不懂也应该能找到，还有一些问年份和需要简单计算的题，这些其实都该是拿分的题。另外，注意题目中的一些常见词，如refer
to
,main
idea,main
purpose,according
to等等，一些选题目的题要注意领会全篇的意思。
不过，口语好在完型尤其是单选上的优势很大，但这时，你需要把你的口语转换成语感，而不仅仅是说而已。
要知道，只能说，不能写和读，那就相当于文盲啊。

㈥ 高中英语如何拔尖

学好来英语就是要切切实实做自到这几点：认真记单词，多读英语课本上的课文，背诵并理解好各项语法，用一个本子积累你在平时练习和考试中做错的题目，
这个错题累积本就需要你在每次考试前翻阅，避免再犯同样的错；可以适当练练英语题。另外，写英语作文时，注意书写，要尽量漂亮规范。写作文时适量运用短语，比如frankly speeking；适量运用高级的语法结构，凸显文采.语法也重要啊，单选题与语法直接挂钩，完形填空和作文也与语法有一定联系。

㈦ 老师如何培养英语尖子生

多查漏勤补缺，帮助学生发现问题，鼓励学生自己去分析问题和解决问题。尤其重要的是，平时的课堂设计就应当有针对优等生的教学环节（突出能力培养）。

㈧ 高中英语如何拔尖

学好英语就是要切切实实做到这几点：认真记单词，多读英语课本上的课文，背诵并理解好各项语法，用一个本子积累你在平时练习和考试中做错的题目，
这个错题累积本就需要你在每次考试前翻阅，避免再犯同样的错；可以适当练练英语题。另外，写英语作文时，注意书写，要尽量漂亮规范。写作文时适量运用短语，比如frankly speeking；适量运用高级的语法结构，凸显文采.语法也重要啊，单选题与语法直接挂钩，完形填空和作文也与语法有一定联系。至于你阅读的情况。。。我也不知道咋办。。。你多练练阅读题吧，并且在老师讲解阅读题时专心听他是如何分析选出答案的，若他没讲解阅读题，
你就自己拿着两篇阅读去办公室找他给你详细分析一下解题思路。
你不要认为英语课本的课文跟考试试题没啥联系，我让你多读课文是由好处的，可以复习语法和新单词，最重要的是可以培养你对英语的感觉！这对你的阅读题和写作题都很有帮助，甚至这种英语感觉会在无形中帮你选对单选题。

最后，我想说一句，打这么多字，我好累哦。。手都酸了。。但是为了祖国的未来啊。。我累点儿没什么的。