怎么让高中生爱上英语
『壹』 高中生如何让培养对英语的兴趣
语言的学习不是瞬间秒钟的事情
从现在开始刻苦坚持学习吧，词汇很重要，所以
第一，你要每天坚持记单词。
第二，对于语音你可以选择听一些比较正式化的美式发音或者英式发音的广播、电影、歌曲等等，这些会给你提供语感。
第三，关于对英语文章的阅读涉猎。一个人，腹有诗书气自华，你必须多涉猎点外语书籍。语法的学习会在你不断阅读的过程当中体现。
最主要是你要坚持！！！任何语言的学习从一开始接触都是难的，汉语比英语难学，我们都会，外国人也会，所以，坚持不懈地反复练习和学习吧。世界上没有捷径可以走。真正的学习在于一点一滴一步一个脚印的走下去。像李阳和俞敏洪还有一些很优秀的英语人才都是刻苦磨练，长期积累英语知识的呀~！
所以你就安心好好坚持每天练习和记忆单词吧，相信你会学得很棒的
祝你学习进步~！！加油！ http://bbs.news.qq.com/forum.php?mod=viewthread&tid=1113491？haeh6523】
『贰』 怎样引导高中生爱上英语
您好。让孩子平时看看英文电影或者自己尝试唱一下英文歌曲，多听英语录音，慢慢培养英语的语感和词汇量～
『叁』 怎么让自己爱上学习英语（大二学生）
现如今,有很多的学生们都在考虑英语为什么学不好.一直在做题,但是却越做越乱搞不懂思维了.并且一直在背单词但是越背越混,感觉一个都记不住了,而且之前记得也都忘记了.并且学习的语法也是这样.而且在复习的时候也是复习一节忘一节,复习一节忘一节,这还不如不复习呢.这种情况的原因是什么呢?
三、写作
写作文的时候呢,要讲究循序渐进,不能先从难的一些开始写.因为你根本就不会,所以先要从简单的开始练习,从基础抓起.或者是背英语范文,在写作当中是能够很好的帮助你的.
以上就是关于怎么学习初中英语的一些技巧.希望同学们呢都学会.而且同学们如果看了这些方式方法并且学会和运用的话,就应该能够达到学霸的级别了吧!
『肆』 怎样就可以引导高中男生学英语
很多人都觉得英语这门课程非常难，但是小编觉得大家也必须要掌握正确的方法。而且很多男孩子其实都不太喜欢学习英语这门课程，因为大家也会觉得自己学不会，而且也可能会觉得学习的压力太大了，所以大家这个时候一定要学会引导，而且我们需要做的准备工作也是比较多的，不过大家也不需要太过担心。
我们在生活当中也会遇到各种各样的问题，但是小编觉得大家也应该谨慎一些，而且这个时候千万不要强迫他们去学习，否则你自己也是容易出现一些问题的。我们平时在生活中也应该多关心这些问题，而且我们也应该关注这些高中生，因为他们也是比较纠结的，他们可能也会很有压力。
『伍』 如何让学生爱上学英语
课堂设置要丰抄富，增加学生学英语的兴趣
第一： 创设生活化的情境。提高学生的英语会话能力，这需要我们不断研究我们的生活，不断将生活化的因素充实到课堂的教学当中去，并逐步创设一种再现生活、表达生活的情景，从而创设成具有交际性的生活化教学模式。
第二：创设师生互动模仿的情境。学生在模仿课文语言时，能获得发现的乐趣，能获得成功的喜悦，这就是孩子心目中的创新意识、创造性思维。
第三：创设小组合作互助的情境。通过小组学习，给爱动、爱玩的小学生提供了一个自主参与表现的机会，使枯燥的内容学起来饶有兴趣，并且使学生拓展了思维，提高了创新能力。
『陆』 如何让高中生爱上英语学习
高中生英语学习教学方法要提高学生的语言水平，就必须要转变传统以教师为中心的机械灌输，而是构建以学生为中心的活力课堂，激起学生内心对英语学科的喜爱与激情，调动学生参与英语学习的主体性与主动性，让学生享受到学习的乐趣，让学生学会学习，爱上学习。现结合具体的教学实践对如何让学生爱上英语学习浅谈几点看法。
一、展现教师魅力，赢得学生对教师的喜爱
俗话说得好，亲其师信其道。可以说，学生对教师的喜爱程度直接决定着学生对于教师所任教学科的喜爱程度。要想让学生喜爱上英语学习，首先就必须要赢得学生对教师的喜爱与尊重。这就对教师提出了更高的要求。众所周知在传统教学中将教师与学生的关系定位于单纯的教学关系，师生处于管理与被管理的关系之中，教师是高高在上的信息输出者，学生是被动机械的信息输入者，这样的师生关系会加重学生的心理负担，而使得学生对英语学习愈加不感兴趣。
1.要做一个有爱心的教师。热爱是教育永恒的话题，是教学取得成功的关键性因素。虽然高中生的身体与心理日益趋向成熟，但他们同样需要来自于教师的关心与热爱。这样更能拉近师生之间的距离，当学生感受到教师对自己的热爱，自然可以换来学生对教师的热爱，对英语学科的喜爱。
2.要做一个有活力的教师。高中生正处于青春期，他们年轻富有生命的活力，教师要赢得学生的喜爱，激起学生对英语学习的兴趣，就必须要成为一个拥有活力的教师。试想，如果一副老学究的样子，严肃呆板如何能赢得学生的喜爱呢？为此教师要拥有一颗年轻的心，要善于运用语言、动作、表情等来展现年轻与活力，这样更能从心理上拉近师生之间的距离。
3.要做一个有魅力的教师。现在的学生生活在一个丰富多彩、瞬息万变的科技时代，新鲜的事物充斥着学生的视野，只有趋于新颖别致的事物才能吸引学生的注意力，激发学生积极的情感。因此教师要创建自己独特的教学风格，实现特色化教学，向学生展现教师独一无二的教学风格与人格魅力，这样更能吸引学生，赢得学生的共识，激起学生对教师发自内心的尊重与热爱。
二、运用情景教学，增强教学的趣味性与形象性
传统教学采用的是枯燥而机械的讲解，将原本生动活泼的语言课上成了枯燥的记忆课，这样不仅难以激发学生对英语的学习兴趣，使得学生滋生厌倦情绪，同时还不利于学生对语言知识的真正掌握，更谈不上灵活地用于交流与交际。而采用情景教学法，并不是孤立地讲授词汇与语法，而是在丰富而生动的场景中展开，集情与境于一体，这样更能增强教学的趣味性与形象性，更能展现语言学科的生动与活泼，更加符合高中生的认知规律，符合语言学习规律。不仅可以激起学生浓厚的学习兴趣与强烈的参与热情，而且可以实现语言的音形义用四位一体，这样更加利于学生在真实的情景中来掌握语言，内化语言，在更多的操练中来提高语言综合运用水平。
1.运用现代信息技术模拟情景。在以往的教学受教学时间与空间的限制，并不能动态而立体地展现教学内容，而只能是静止而枯燥的讲解，而采用现代信息技术可以突破时空限制，移植情景，将静止而枯燥的教材转换成真实、生动而形象的场景与活动。这样的教学图文并茂、声像结合，更能吸引学生的注意力，引发学生的好奇心，激发学生的求知欲，刺激学生的多种感官，将学生带入虚拟的情景之中。这样既可以激发学生的学习热情，同时又可以让学生在语言与表达对象之间建立直接联系，加深学生对语言知识的理解与内化，从而能够实现学生灵活地运用语言来展开交流。
2.学唱歌曲、讲故事、演话剧等创设情景。歌曲、故事、话剧这些都是学生所喜爱的重要活动形式，将其引入英语教学中，可以为学生营造愉悦而宽松的教学氛围，这样更能激发学生学习热情，突出重点突破难点。为此在教学中教师要善于设计丰富的教学活动，来为学生创设生动的教学情景，让学生来欢快地学唱英文歌曲、主动地讲英语故事、形象地表演话剧等，将学生从机械、呆板而枯燥的学习中解脱出来。让学生在愉悦的氛围、轻松的环境中展开快乐而主动的学习，消除学生的疲劳，让学生的学习更有动力，更有乐趣。
三、开展课外活动，向学生展现更自由宽广的空间
课外有着更为宽广的学习与运用空间，正是提高学生语言技能与综合能力的重要场所。新课改非常重视学生课外活动的开展，这对于高中生的英语学习来说更是具有现实意义。我们要带领学生开展更为丰富的英语课外活动，这样更能放松学生的身心，利于学生的身心健康；同时也可以让学生有更多学英语、用英语的机会，让学生在实际的语言操练中来将头脑中的语言知识不断地转化为语言技能，从而提高学生的语言综合运用水平。
1.英语辩论赛。高中生有着较强的好胜心与求知欲，他们的知识视野也更为宽阔，为此我们可以让学生成立辩论小组，选取学生所感兴趣的话题，抑或是针对教材主题来展开辩论。学生为了更好地辩论，会积极地查阅课外资料以来支持自己的观点。这样的活动既可以提高学生的口语表达水平，同时也可以开阔学生的视野，丰富学生的英语见闻。
2.角色表演。利用课余时间，让学生来针对一些经典英语作品，或是围绕主题来进行自主创作来进行情景剧的表演活动，这样更加丰富学生的课余生活，让学生将语言的学习与运用结合起来，让学生进入特定的场景与角色来深刻地理会语言，这样更能促进学生语言水平的整体提高。
3.办英语专刊。这是一个英语学习的天地，更是学生展现自我的平台，不仅可以让学生了解到更多的英语知识与技能，同时也可以让学生展现自己的个性，享受到语言学习的乐趣，这样更能激起学生更大的学习热情。为此教师可以将学生分成几个小组，分别负责不同的栏目，发挥全体学生的聪明才智来办一张专属于学生的英语报刊，让学生从中享受学习的乐趣，提高学生的语言水平与综合能力。
总之，我们要对传统教学进行全面改革，要为学生构建愉悦的教学氛围，开放的教学环境，激起学生内心对英语强烈的求知热情，让学生享受英语学习的乐趣，让学生爱上语言学习，乐于学习，学会学习。
『柒』 激发高中生学习英语兴趣的几种方法
众所周知,在学习过程中,“兴趣就是最好的老师。”许多中学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣,?激发中学生学习英语兴应用英语了解世界,认识世界,培养应用语言做事情的能力。因此,课堂教学教师要通过多种手段激发中学生实践的热情,加强对中学生学习英语的兴趣的培养,让学生变兴趣为参与实践的动力,英语教学中听说读写既是教学目的,又是教学手段。所以,我认为学好英语应该以激发中学生学习英语兴趣为主要目标。
关于培养学习兴趣,我采取多元评价方法。
一、迁移学生的兴趣,激发求知欲 让“双差生”学英语是让很多老师头痛的事。学好英语需要持之以恒的毅力,而“双差生”缺乏的往往就是这种锲而不舍的精神,如果只是从正面向他们大谈学好英语的种种好处,恐怕收效甚微。如能把这些学生在其它 方面的兴趣,迁移到学英语中来,则可事半功倍。
二、用口诀帮助记忆,提高学英语热情 英语语法规则,词的用法区别,发音规则等,常让中学生感到迷惑。有鉴于此,教师可编些口诀来帮助中学生记忆,降低学习难度,使学英语的热情升温。比如:“be”的用法我们可以记口诀:I用am,you用are;Is跟着
三、让学生制作教具,激发学习英语兴趣 对初学者,直观教学尤其显得重要。由于条件限制,学校缺乏必要的挂图,可以发动中学生自己动手画。对教学中所要用到的图片,提早一个星期布置下去,要求中学生用彩笔画在白色的硬纸片上,在纸片的背面再写上图画所表达的单词及其音标,为了便于以后保存,我对纸片的大小作了统一的规定。一周后,一些“作品”被运用在课堂上。这样,在课外学生都兴趣盎然地制作图片,课上他们都期待着自己“作品”的出现。开展画图片活动,其意义已经超出图片的本身,它让学生体会到成功,这种成功的喜悦大大激发了中学生学英语的兴趣,使中学生愿意来上英语课。此外画图片,也培养了中学生的绘画能力,开发他们的智力,也可让他们先熟悉一下将要 教的新课,达到预习的目的,真是一举多得!
四、自编短剧,调动学习积极性 学习要“学以致用”,而英语的学习更是如此。我们要让中学生学了英语后,要会开口说英语。为此,每节课,教师都花五分钟左右时间让学生到讲台前表演他们自编的课本剧,这种方法能使学生处于积极主动的学习状态,也能培养中学生的创造思维能力。
五、开展竞赛,调动学习兴趣 现代学生具有进取心和荣誉感,尤其在市场经济竞争的熏陶下,中学生的竞争意识更加激烈。将竞争机制引入英语课堂教学中来,则是一种行之有效的形式。例如,我们可以将日常口头操练用语变化成竞赛用语;问答可以来一个“抢答”;拼读学词,来一个拼“单词大王”竞赛,以及书写比赛,猜谜语大赛,传悄悄话竞赛等多种多样的形式;再用积分法,给予鼓励效果更佳。课堂上适当的竞赛,学生乐于参与,乐于争先,乐于学习,这就调动了全体学生的学习兴趣。
六、激发学生自主学习精神 老师要精心设计教学程序,严密组织课堂教学,选择既适合本课堂,又生动有趣的方法来吸引学生的注意力。充分利用课堂的每一分钟,高密度,多变化,使整堂课一环紧扣一环,牢牢抓住学生的注意力。比如课文教学,要训练听力,必须让全体学生参与,要设计出层次不同的问题,不定时地提问没举手的学生,让每位学生都有问题可答,都有机会实践。在听新课之前,幻灯出示每段的两、三个问题,分段听后让学生一一回答。这样学生知道自己需要着重掌握哪些重要信息,注意力集中,听的效果就好。我采用给出分数或等级的同时进行定性表述,定性和定量表达相结合的评价,表扬听力强,能积极主动参与学习活动的同学。这样训练听力的同时也培养提问和问答的能力,有利于学生树立自信心,发展自主学习能力。
总之,兴趣是推动中学生学习的内存动力。教师要因时、因地、因人,创设多种能激发中学生学习兴趣的教学情景,以增强英语课堂教学效果,提高中学生的英语水平,在英语课堂教学中,教师“启”得有道、“导”得有法,学生思维活跃、思路灵活,潜能得到开发,就能自学、自会、自创,使不同层次的学生在相应的“最近发展区”内都得到充分的发展,促进中学生自主性的发展和自信心的建立,激发他们学习英语的兴趣,使之能够积极主动的学习。为他们的持久学习打下基础。
『捌』 如何使学生爱上英语课
在学习英语的初级阶段，学生们普遍对新的语言有一种排斥感，自然就会对英语阅读缺乏兴趣，这是可以理解的。作为老师，要敏感地感受到学生的情绪，提高课堂的乐趣，让学生们主动参与。学习英语是个漫长的过程，词汇量积累和听说读写能力至关重要。那么，老师们具体该如何做呢？
首先，要营造一个学习英语的氛围。在前几节课中，可以多用汉语交流，以免学生们因听不懂产生抵触情绪。在词汇量积累阶段，严禁用死记硬背+罚写的方法。相反，老师们可用一些小故事或者趣味解读来理解单词。例如“ambulance救护车”音译过来是“俺不能死”；例如英文中的一月（January）来源于古罗马的守护神双面神杰纳斯（Janus）。他有两幅面孔，前面一副注视未来，脑后一副回顾过去。这样既能加深学生们对单词的印象，又能科普一些历史知识，一举两得。
词汇量的逐步提升，也解决了学生的现有语言能力有限的问题。当学生们能慢慢读懂英语阅读之后，老师可以适当脱离课本，给学生们展示一些当下流行明星或者历史人物的英语小文章。文章中包含单词和语法，熟读之后不仅可以提高学生的阅读和写作能力，还可以提高学生们对英语阅读的兴趣，同时也解决了阅读材料过于陈旧、单调或远离现实生活的问题。
如果把学生们表现不积极当成是一种“病”的话，分析“病因”“对症下药”即可解决问题。那么我们不妨这样分析，因为阅读材料过于陈旧、单调或远离现实生活，教师的课堂活动设计单调，学生们参与机会少，所以课堂气氛过于严肃，没有轻松的环境。导致学生们不敢发言，担心答错了丢面子。因此学生们开始厌恶英语，对英语阅读缺乏兴趣。
阅读材料的问题上文已经解决，那么下面就是课堂气氛问题
我们大多数老师都是通过分小组讨论共同研究问题，然后各小组展示来提升课堂气氛。这样的小组教学模式并无问题，但是学生们性格不同，有的安静，有的热情，所以合理的分配小组才能达到目的，这就要求老师们对于学生有一个大致的理解。在这样的基础上，还需要学生们之中有个领头者，当气氛低沉时，能带动学生们的热情，这样的角色通常是英语课代表扮演。
除了小组教学模式之外，老师们可布置一些课本之外的作业。例如观看《老友记》《生活大爆炸》，并写出自己喜欢的角色或者是角色之间的各种关系，再通过话剧的形式在课堂上展示出来。这样的轻喜剧美剧，能让学生们在欢笑中学习到一些基础单词和日常用语，提高听力和口语能力。
在这样的氛围下学习并使用英语，学生们怎么还会对英语阅读不积极、不参与呢？
由此可见，老师的教学方法是重中之重。在现代教学体系中，互联网扮演着非常重要的角色，再拘泥于课本已经过时了。学生们很小就接触并使用网络，性格早熟，个性标新立异，又处于叛逆期，老师们一味地通过威严来压制学生，逼迫他们学习，只会适得其反。引领和指导才是以后教育的主要方向，老师们不再是学生们的教官，而是朋友。
不仅如此，有一个问题还需注意，这也是大多数老师们的一个教学误解。年轻、新上任的老师喜欢用严肃和认真来表明自己长者的身份，以此来获得学生的尊重，使他们听话。这样的行为不会让学生们害怕老师，只会让学生们觉得老师不近人情，没有乐趣，因此远离并厌恶老师。
你看，“对症下药”之后，所有的问题都会迎刃而解。老师们习惯了从学生身上找问题，却很少自省。其实学生们的世界很简单，你给他们尊重，把他们当朋友，他们就会回报你最大的热情和尊重。希望有越来越多的老师可以放低身位，融入学生集体，和他们打成一片。
45名学生，45种态度，但都是一种人性。当我们脱离教育看本质，所有的问题还是回归了人性。中华2000年的儒家文化完美阐释了“仁”和“礼”的内涵，希望我们的教育工作者们在教学生们学习外语的同时，不要丢掉我们优秀的中华传统文化。
『玖』 如何让高二的儿子喜欢上学英语
首先得消除他的悲观心理，试着多鼓励他，让他知道自己并不是一无长处，这是最重要的，因为悲观情绪是所有偷懒的最好借口，保持乐观向上有助于他提升学习积极性：其次多带他出去参加聚会什么的改善他的人际关系，给他介绍几个爱学习英语的朋友，但要注意别刻意地引导他，一旦他察觉了叛逆的性格很可能会使事情事倍功半，高中时段一般人都把友情看得比亲情更重，如果几个要好的朋友一起来学习英语的话他对英语的排斥会小些：英文电影和音乐也让他多接触，电影最好让他看那些字幕有错误、不准确的原声电影，这样不仅可以提升他的语感和听力，而且看的时候他也会分一部分注意力在字幕上而不是剧情，他会试着去理解它的真正意思，这样也能提升他的英语水平：既然他对老师和父母那么排斥，不妨试着以一名高中生的角度去跟他沟通，根据你描述的情况看你和他的代沟很深，可能在他看来他是处于被统治地位所以非常排斥父母一辈的人，如果你想周末教他能产生效果，那就首先填平这条代沟，有些时候可以试着顺应他的想法，别一昧地批评他，教训他，认为他做的事没意义；至于想自杀，悲观的情绪解决了自然就好了，其实他是在自我逃避，尽量别在他面前夸别人家的孩子，这在他悲观情绪改变之前会加剧他的自卑，而且在悲观情绪没有调整过来时也最好不要让他思考未来人生，自卑状态下会加重他的心理压力，因为即使周围外部压力看起来很小，他自身也给自己施加了很大的压力，不明就里的情况下一句无心的话很可能就直接伤了他的自尊。最后，我想说，其实从你儿子偶尔也知道自己看英语来看，他对英语本身不排斥，排斥的只是死板的教学方式和教师，当高三的压力来临时他自然会自觉地去恶补英语，只要别逼他，一年时间足够缓过来了。
『拾』 如何让中学生爱上英语
一、要有热情，有激情
试问，一个缺乏热情和激情的老师照本宣科地读着英语课本，哪个学生会产生兴趣？只有老师有激情、有活力，才能调动起学生的积极性，使其投入到课堂学习中来，而不是把自己当成一个旁观者。
二、要有耐心
当一个人刚接触一件新事物时，总是充满了好奇和许多不解，何况是思维活跃，脑袋中装了十万个为什么的初中生。他们的问题或许很简单，很幼稚，但这表明他们对英语产生了兴趣，正尝试着去深入地了解它。
所以，教师要有足够的耐心去帮助他们，解答一遍不懂就解答两遍，如果两遍还不懂的话教师就该反思一下，是不是自己的方法有问题呢？
三、要有创新精神
其实，学习英语可以是一个充满趣味性的过程，这就要看教师是否有创新精神，像课前的英语小演讲、每日一首英文歌，班级英语演讲比赛等等，都可以很好地激发学生学习英语的兴趣。比起带着学生读文章，设置一个场景让他们融入其中更容易被其接受和喜爱。
四、要有平等意识
此“平等”不仅指师生之间的平等，还指对待不同学生之间的平等。有一句俗语说得好：“要想赢得别人的尊重，就要首先学会尊重别人”，这话对于师生之间同样也不例外。虽然学生尊重老师是天经地义的事情 ，但一个优秀的教师是用其丰富的专业知识和幽默风趣的教学方法赢得学生们的尊重和爱戴，而不是靠其严肃的外表和严厉的手段使学生产生敬畏之情。教师只有用平等的态度对待学生，把学生当成朋友，才能让学生喜欢上教师，进而喜欢上该课程。当然，有学生就会有比较，就会有差距，教师不应该因为学生成绩的高低而戴有色眼镜。初中生都很敏感，或许你的一个眼神就会伤害到他们的自尊心，进而就有可能失去一位英语界的天才！
教师的人格魅力对教育好学生有着举足轻重的作用，当然，外部的教学环境以及教学策略也是必不可少的。
首先，是否备课是看一堂课能否成功的重要标志之一。当然，也有老师不用备课就能讲得很好，那是因为他们早已将要讲的内容烂熟于心，所以根本就不需要外部的辅助工具。备课并不是简单地把要讲的内容罗列出来，而是将重点难点都标记出来，并想好要以怎样的方式才能让学生更好地接受。
其次，要充分利用教学器材。可以经常在电视或投影仪上给学生们放一些英语小视频或者欧美电影，让他们逐渐接受并习惯英语的环境;也可以利用学校的广播给同学们放英文歌曲，增加他们的英语存储量。
最后，适当提供一些奖励。奖励并不需要多贵重，一个微笑、一句鼓励的话就可以让学生信心大增。
教师是一个辛苦并快乐的职业，英语教学更是一个任重而道远的过程，只有不断改革、不断创新，才能让越来越多的学生爱上英语。