怎么提升高中的英语词汇量
㈠ 如何提高自己的英语词汇量
第一首推的还是通过看美剧扩大词汇量。
看美剧的时候，那种记忆是潜移默化的，配合情节人物台词多元化的记忆，这种对于单词的记忆会更高效，更持久，而且记忆的过程并不疲惫。
我接下来说一下注意点，第一，一定要双语字幕都关注，但是重心要放到英语字幕方面;第二，可以尝试一部剧循环多放几遍，以加深记忆。
第二种方法就是通过听英文歌扩大词汇量。
里面有很多种类的原创自制视频，你可以先去挑选那些自己感兴趣的类型去看，第一遍直接这样看，视频制作者一般是不会加上英文字幕的，但是如果你第一遍看觉得很吃力的话，你可以打开右上角按钮，有一个自动生成英文字幕的开关，这个时候你就可以研究下你刚刚听一遍没有听懂的词汇，再次结合视频内容进行记忆。一遍不行你可以选择把视频多看几遍。
提高词汇量主要的还是一句话：多记多背。
㈡ 如何扩大高中生英语词汇量
一、通过阅读来带动词汇的积累
比如说，完型填空若有20道题，每道题都有4个选项，那么仅谈选项就有80个单词。不少学生只关注正确答案，对其他单词不闻不问。其实，还要搞清楚其它词的意思。平时多注意积累，这回考不到这个单词，说不定下次就会考到。一篇完型填空仅设置的题目就有80个单词之多，每天做一篇，照此类推，假以时日，词汇量会飞速增长。此外，我们做完型以及阅读理解，除了解题，课后还需咀嚼文章，划出好词好句。然后，再摘录到词汇本上，随时翻翻，多培养与词汇的感情。一个单词能不能记住，取决于和它在不同场合见面的频率，不在于每次看着它的时间长短。一般想记住一个单词，每星期要和它在不同场合见三到四次面。不过，根据要背的单词的等级不同，增加见面机会的方式也有所不同。
二、多写作，多背范文
每周至少让学生写3篇书面表达，让他们学会组织语言，加大词汇的运用频率。教师尽可能地面批，帮助学生找出问题，写出地道的句子，学会用规范的句型。然后，提供给学生范文，和学生一起观摩范文，各抒己见，指出范文的亮点，看看有没有其他的表达方式，把自己的习作与范文进行对比，找出差距，让学生划出范文的好词好句，最好能利用这些好词好句进行操练。因为，只有在运用中才能掌握这些词。当然，背诵范文是必须的，但不可死记硬背，要基本对应中文要点，不能光拿着范文从头背到尾。
三、多看些英文报刊杂志、英语节目和电影
学生可订阅《21世纪英语报》、《英语角》和《疯狂英语》等，加大阅读量，泛读与精读相结合。读的过程尽可能要顺畅，遇到生词先放一放，或许通过上下文能悟出大概意思。即使不知其具体的意思，待通读全文后再细读，查阅字典，搞清其义。而且，广泛阅读各种材料，有助于培养学生对英语的兴趣。此外，有条件的话，学生可听听英语广播，培养听感，加大词汇的重复率；还可以看看英语电视节目，比如英语新闻。另外，看看英语原声电影，激发学生对英语的浓厚兴趣，充分调动其积极性。快乐学习英语，在快乐中不断积累词汇。
四、学会联想
背单词的第一步是什么？端详一下它的外貌。第二第三步呢？看看它的内涵和发音。而第四步，就应该是联想，再联想……联想它和其他背过的词有没有外表类似的？读音类似的？意思类似或相反的？如果有，就赶紧记在旁边，在另外那些词旁边也把这个词加上。这样，以后看见其他词，也会联想起这个词，等于又增加了一次见面机会。比如说adapt，admire，adopt，admit，这四个词有点类似，要加强区分。作为教师，要帮助学生学会联想，学会总结。就拿“lead to”举例，可以联想到“result in，cause，bring about，give rise to”等，同时也起到了归纳的作用。讲到“be senior to”联想到“be junior to”，以及“be superior to”和“be inferior to”。英语中大量的词还是按照前缀（prefix）、词根（root）、后缀（suffix）组合而成的。熟悉常用的前缀、词根和后缀能使词汇量成倍地增加。如果知道pose（放置）这一词干，那么加上若干前缀，我们就能构成较多的词：impose，suppose，dispose，expose，repose，oppose，compose，等。根据前缀的意义，不难猜出这些词的词义。同时，pose还能组成pose a threat / a challenge之类的短语，有心的同学不妨随身带些卡片或小本子，随时随地记下所遇到的不熟悉的具有相同词缀或词根的词，并经常有意识或无意识地加以记忆。
了解词缀、词根及词的来源的另一益处是可以为我们找到解释英语中许多一词多义现象的根据，更有助于记忆。一词多义掌握好了，对扩大词汇量大有裨益。
五、口头操练英语
试着用英语来表达每一件东西或每一个情景。学生可以看看所在的环境中有什么东西，如房间里有墙、灯、门窗、电视机等等，然后试着用英语来表达，这不仅对高中生适用，而且对一些英语水平较高的人也是适用的，因为并不是眼前的每一样东西都能够用恰当的英语表达出来的，所以词汇的日常积累非常重要。此外，学生还可以多多参加英语角，参加班级或学校组织的辩论比赛，还可在话剧中担任角色。英语学习对我们非英语国家的学生来说是一项长期而艰苦的事情。而且，它作为一种交际工具对学习者有多方面的要求。扩展词汇量就必须要克服畏难情绪，敢于在课堂上开口，善于发言。
六、研读词汇书
背词汇书不等同于死背几个单词。不少学生喜欢拿着课本读后面的词汇表，或者买一本词汇小册子，这种背法纯属死记硬背。首先，选好词汇书很重要。词汇书要有生词的读音，以及延伸。也就是词性的变化，同义词，反义词以及固定搭配。更重要的是，要有原汁原味的典型例句。一、收录教材原句。人教版、牛津版、外研版和北师大版等。二、精选高考例句。三、链接高考真题。四、点拨句型搭配。
总之，扩大词汇量的途径有多种，它既可以从课本上获得，又可以通过听录音、广泛阅读、看电视、写日记、开展交际活动等途径来获得。
㈢ 高中英语的词汇量短时间内如何迅速积累
每个学习英语的孩复子入制手的第一个宝典就是——词汇书，在接触英语后很多人都深觉词汇量的重要性。尤其是升入高中之后，阅读理解里、完形填空里不通顺的“疙瘩”，作文表达里不熟练的表达??繁杂的英语单词成为不少孩子学习英语时的拦路虎，甚至由于英语单词的词汇量基础打的不够扎实，日后备考四六级也变得十分困难。
万朋教育小编认为，千万不要小看了英语单词在英语学习中的地位，单词的词汇量是英语的基础，如果考试的时候连题干都读不懂，掌握了再多的语法又如何发挥地出来呢？希望上面的方法能够帮助同学们快速记住英语单词！
㈣ 浅谈如何有效扩大高中学生的英语词汇量
江西省南昌县莲塘一中英语组 裴勤雯摘要：词汇是语言交流的基本在要素之一，学习掌握词汇是学习语言掌握语言的关键因素，扩大词汇量是提高高中学生听、说、读、写能力的前提，有效扩大词汇量是高中英语教学的重点，教师可通过多种方式来提高学生对词汇的有效记忆，从而扩大学生英语词汇量，提高学生的英语水平。关键词：高中英语 词汇学习 有效记忆 听说读写能力 词汇是构成语言的三大在素之一，没有词汇就谈不上语言。DA WILKINS 说过“事实上没有语法不能传达很多东西，而没有词汇就不能传达任何东西，可见，扩大词汇量是英语学习的必由之路。为学生提供记忆单词的有效方法是作为教师首先应考虑的问题。在经过几轮高中英语教学的探索之路后，本人对扩大高中学生的词汇量有以下几点建议：一、巩固初中所学的词汇 孔子曰：“温故而知新，可以为师矣”进入高一的学生，经过两个多月的暑假，初中学的单词忘了不少，教师在展开高中英语学习的同时，要及时有效的帮助学生巩固初中所学单词词组，做好初高中的词汇衔接工作。教师可把初中所学单词重点是初三的单词按单元把中文词性打出来，每次确定范围，并给学生有限的时间背诵，再默写。之后，同桌交换改，总之为了提高了复习净利要，复习形式应尽可能多样化。如：归类复习，同义，反义复习，听写，单词接龙等等。二、词汇教学与语音教学相结合 学英语发音正确是首要的，正确发音还有利于学生正确拼写单词。英语是一种拼音文字，它的发音与拼写之间有着非常的联系。教师在教词汇时，可借住多媒体、录音机让学生发音正确，发音发的准，拼写单词也就八九不离十。当学生进入高一时，我们还时常会发现有的同学仍然采用e-x-p-e-r-i-e-n-c-e experience那种按逐个字母死记硬背的方法来记忆单词。所以，我们有必要给这样的同学讲授英语单词拼写与发音之间的内在联系，帮助他们科学记忆，提高记忆效果。三、通过“写”来巩固词汇 高中英语词汇教学除了大量口头练习,没有笔头练习也很难巩固。教学中可补充默写单词、翻译短语,并用短语造句的训练。听写也是综合性很强的练习形式;还可让学生根据所给的几个关键词,自由发挥编写故事,充分发挥学生的想象力和创造力。高中每个单元的单词都不少，可分两次听写，所学新单词要多次重复说，举例子，让学生一节课下来，新单词就不陌生了。四、利用规律性记忆单词 利用拼读规律和联想记忆单词;利用派生词、兼类词、合成词、同类词、缩略词等,归纳、总结词汇。在教学中要注意培养学生的思维能力,让学生自己去发现、去归纳。如：rebuild, rewrite, reread, reunite, recover, dislike, discover, disappear, beautiful, successful, careful, useful, wireless, hopeless, homeless等许多单词。转化法则可以帮助学生扩大词汇的使用功能，如map，inch, head, dirty, warm, cool等名词、形容词均可以转化为动词使用。合成法也可以帮助学生掌握诸如classmate, classroom, football, volleyball, baseball等大量单词。为此，在词汇教学中，我们必须向学生介绍构词法的基本知识，有利于学生在阅读中生词的猜测。如： With their shining brown eyes, wagging tails, and unconditional love, dogs can provide the nonjudgmental listeners needed for a beginning reader to gain confidence. (2003NMET) unconditional: 无条件的，绝对的 nonjudgmental: 没有判断力的五、采用对比法进行词汇教学 教学过程中对词形相近的词进行对比对于学生正确使用单词很有好处。如form, from; advice, advise; hard, hardly; invent, invite; decide, divide; choose, choice 等许多单词常被学生混淆，及时加以对比就可以帮助学生加深认识它们之间的差别，避免用错写错单词。对常用的同义词或词组，如almost, nearly, mostly, divide, separate, tell; say, speak, tell, talk; join, take part in; run out, run out of 等应该及时帮助学生弄清楚它们之间的异同点，以便他们在实际运用中能正确使用。Although the early morning had been very cool, the noonday sun was tropical. 表转折关系的词常有如but, while, however, instead of , rather than , unlike, yet, otherwise, though ，on the contrary等。六、在阅读语境中进行词汇教学作到课内课外相结合 所谓语境指的是上下文，即词，短语，语句或章篇及其前后关系。吕淑湘先生曾说过：“词语要嵌在上下文里才有生命。”众所周知，孤立的东西不容易记忆。要有效地掌握词汇，就应该将词汇与句子、语篇结合起来。我们都明白学习词汇的目的是要掌握词义，词的搭配和用法，用词语造句表达思想。如：In old days, when girls from rich families were married to their husbands, they expected to bring with themselves a large quantity of dowry. 根据语境，我们不难看出dowry是嫁妆的意思。但是应该明白，许多知识（包括词汇）仅靠学习课文是掌握不好的，还需要通过阅读课外书籍进一步学习巩固，进而掌握好它们的用法。阅读课外书籍如：新概念英语、21世纪报、CHINA DAILY等，除帮助学生巩固课本中的基础词汇外，还能扩大学生的知识面。还能提高学生学习词汇的兴趣，发展他们运用语言的能力，达到学好英语的目的。 总之，词汇教学是贯穿英语教学的始终，是作好英语各项题型的基础，教师要想方设法，利用名种各样的形式帮助学生记好单词，扩大词汇量，从而增强学生的听、说、读、写能力，在高考中稳操胜券。
㈤ 高中生怎么提高词汇量
最少的时间背最多的单词，给自己设定目标，必须背完，不然第二天又会有明日复明日现象
做完形填空或者阅读，不会单词就问中文，问同桌问同学问老师，最好其实查字典，关键是要有字典，最好是牛津高阶，
看英语短片，听英语音频，看英语电影
看电影时带上小本本，遇到生词就记下，网页链接
关于电影推荐：网页链接，
㈥ 高中生如何增加英语词汇量
现在的四级一共要求掌握4750个单词，对于高中生来说，就是3500个。那些单词都是出现频率较高的，所以不会有多大变动。你做阅读有很多词不认识，说明自己的词汇量还是有点少了。我建议你把教材上的单词以及用法都好好掌握，然后每天给自己规定做阅读理解，一开始可以做的慢一些，但是一定要保证你理解了文章的意思。等到后面你就会发现自己的阅读速度变快了，这就是你的进步，呵呵。
㈦ 如何有效扩大高中学生的英语词汇量
兴趣是一大很重要的东西，其次是要有一个很好的英语环境。 就好比一个内中国人被放到美国，容过不了几个月，他的英语各方面能力都会有很大的提高，这是因为他们周围都是英语交流，提供了一个很好的环境，所以说，在平常的生活中，适当的看看外国电影，留意一下英语字幕，学学他们说话的方式，或者多听听唱一唱英语歌曲，对你的词汇量和口语都回都提高的。
㈧ 如何扩大高中生的英语词汇量
多看英语杂志报纸，原版小说更好，每天给自己定标准，比如一天记5个生词，每天复习，久而久之单词量就大了，但是要持之以恒.
㈨ 孩子上高中了，感觉他英语词汇量不够，该如何快速提升词汇量
如果孩子已经是读高中了，那么这个时候就可以去买一本单词书，或者是句子的书
这样每天背，记住不要买有序的，也就是买乱序版本的容易背，然后多种记忆法去背，就可以了。
㈩ 怎么提高英语词汇量
我作为高中英语老师给你一点建议：
1、买一本比较适中的英语词典，最好是英英汉的那种，既可以看英文解释，又有汉语解释，很有用的，特别是到了高二、高三你就会感觉到这种字典的重要性，因为好多直接用汉语解释的词你很难知道它的用法和准确含义，但有了英语解释之后就清楚多了。
2、尽量买比较简单一点的完形填空和阅读理解的资料，因为一开始你使用比较难的书，那你过了一段时间后就觉得英语索然无味了的，那你就慢慢讨厌英语了的。所以找一些你力所能及的英语来读，不要一开始使用较难的，把自己的兴趣给磨灭掉了，那高中三年你的英语可就惨了。
3、阅读时虽然开始速度有点慢，不要急，每做完一篇就要回味自己的得与失，找到做题的快感，提高自己的兴趣。阅读和完形是一个缓慢而又费时间的训练过程，要持之以恒，经久不衰。
祝你高中学习愉快，不断取得英语的进步！