高中英语写作现状调查分析怎么写
A. 高中生英语写作中存在怎样的问题
书信格式问题，注意开头写清人名（顶格），另起一行空两格开始正文。
注意分段，各段之间不可过长
语法问题（难点~）。注意以下几点：
（1）有些动词过去分词为原词
（2）动名词为名词的ing形式
（3）区分可数名词与不可数名词
4、结尾简明扼要，书信结尾一般以祝福语为主。
B. 浅析如何在英语课堂对学生进行写作指导
论文摘要:在问卷调查和访谈的基础上,探讨学生对课堂写作教学的反馈及相关问题,提出了可供教师参考的提高学生英语写作能力的策略和训练方法。
在英语学习的过程中,强化语言的产出能力(ProctiveCompetence)是语言学习的主要目的之一。而且,语言的输出(LanguageOutput)能力——说与写,相对来说要比语言的输入(LanguageInput)能力——听与读,更加难以提高。
本文以调查为基础,探讨高中英语写作教学的现状及写作能力的训练与提高问题。通过数据分析与比较,找出提高英语写作教学的相关策略,以达到提高学生书面表达能力的目的便是本文的主旨。
一、语言的产出能力与信息加工理论
我们常常把语言的书面表达理解为一个信息加工的过程。这个过程包括接收信息、组织信息、加工信息和产出信息。从广义上来讲,这也是语言学习的过程。所以我们认为写作技能的训练也就是信息加工过程中各个环节的指导与训练。语言的学习是信息加工的理论已经被人们广泛接受。信息加工是心理学和社会心理学方面的一个术语。在这一过程中人们通过不同渠道获得的信息在记忆中得到储存、组织和提取。信息加工理论的研究包括记忆的研究、解码与验证假设的研究及学习者用目标语表达思想的策略的研究。
在认知心理学领域最有影响的信息加工理论模式是JohnAnderson(1983)的ACT(adaptivecontrolofthought)模式。[1]它基于记忆的类型:第一种是“knowledgethat”——即你要了解某一方面的知识，如英语动词的过去式有三种主要形式。第二种是“knowledgehow”——即你要掌握这些知识的具体内容。如怎样构成动词的过去式。语言学习常常始于第一种类型,即首先我们要知道英语动词的过去式有三种主要形式，然后要掌握三种形式的具体构成方法。这种模式对于语言教师来说，既具有说服力又具有实践意义。KeithJohnson(1996)阐述到自动化和信息加工理论对语言的教和学都有一定的影响。[2]Hallidy有关语言的论述不仅同这一理论密切相关而且还探讨了它在交际教学中的作用。[3]从他们的一系列理论与分析中，我们可以确信第二语言或者外语的写作就是信息加工的过程。
二、调查的方法与问卷的设计和操作
本调查采用应用语言学研究中的定量与定性分析方法,通过调查问卷和访谈形式获得相关数据,进行实证论述。通过对数据的分析,了解高中英语课堂写作教学的现状,提出解决问题的建议和策略。
三、调查结果与分析
问卷的第一部分主旨是要了解教师在课堂上是如何指导学生写作训练的。归纳起来包括这样几种经常采用的练习形式:汉译英练习、造句、听写。其中高中一年级的学生中52.6%认为老师常常用的练习形式是汉译英。高中二年级的学生也是选择“经常”这一选项的最多。很少采用的方式有:口头作文、看图作文，其中高中二年级的学生中41.8%和43.9%对这两种写作训练模式在课堂上的使用频率选择的是“很少”。
从调查问题的反馈中,我们可以看到英语课堂教学中书面表达能力的训练仍然集中在翻译、造句等传统的练习方法中。当然我们并不排斥这类训练，这也是英语教学中基础训练必不可少的一部分。但是,仅仅局限在这样的范围内，远不能满足学生提高英语书面表达能力的需要。不同形式、不同层次、不同目的的训练模式是提高写作水平的必经之路。
问卷的第二部分主要是了解学生对有关写作问题的看法及他们自己的练习方式。写作中困难的问题主要集中在词汇量少、句子结构表达不准确、词语搭配不当等方面。其中50.3%的高一学生认为词汇量少是主要困难,36.1%的高二学生认为词汇量少、句子表达不准确,34%的高三学生认为基本上是词汇量和词语搭配不当的问题。当谈到“老师不给写作任务,你是否在课后自觉练习写作”时,大部分的高一、高三学生回答“很少”。38.2%的高二学生回答“从不”。 从上面的数字和对学生的访谈中我们可以了解到以下这些问题：教师的课堂写作指导和学生的提高写作能力的训练之间存在着一定的距离;尽管在某些方面教师给予学生一定的写作指导,但是学生依然在运用时有些困难,如:词语搭配、句子结构等方面;教师的课堂写作指导与课后个别辅导应该更具有针对性;学生的自主学习能力需要加强,如何改进他们的学习策略也需要教师的帮助。四、英语写作训练的模式与指导针对在问卷中所反映出来的问题,我们同有关教师和同学进行了对应策略的探讨。通过探讨我们总结出以下几个方面的写作训练模式:一是基础结构训练(genericstructures)。通过分析问卷中学生对写作困难的反馈和所收集的学生高考作文中的常见错误,我们可以看出基础知识和基本结构的训练是必不可少的。在基础结构训练中,教师应该注重训练写作中的常用句型,例如,在开头段、过渡段、结尾段常用的句型。此外,还应该要求学生掌握过渡词语的使用,例如,and,moreover,however,but;therefore,so,inaword,inbrief等,以达到文章的统一性和连贯性。
在这类训练中教师可以采取连词成句、填空、改错、句型转换、仿写、扩写等形式。[4]并可以根据学生的不同程度、不同年级设计不同等级的练习,例如,写作能力较强的学生完成一级训练,稍微有些困难的学生完成二级训练,然后再逐步提高。
产品(Proct)。从某种意义上来讲,我们可以说:Noprocess,noproct。只把语言操练作为写作侧重点的教学活动是不能调动起学生的积极性的。只有赋予写作活动一定的交际性,学生才能积极地表达各自的想法。这就意味着学生的作文必须有一个假定的读者(Audience),比如他们是给朋友写一封信,给老师写一个便条,为别人记录一次电话内容,或是给笔友通过电子邮件就特定的话题交换各自的看法。由于写作的对象和写作的目的不同,学生的作文也会有很大区别。
近年来国内外写作教学越来越提倡过程写作教学法。[4]它把重点放在写作过程上,强调在学生写作过程中帮助他们发现问题、分析问题并解决问题。教师通过多样化的教学活动,侧重在语篇水平上指导写作,包括构思、写提纲、写初稿和修改等各个写作环节。过程写作要培养学生的具体写作技能,它包括四个步骤,首先是写前准备,包括理解写作任务、缩小主题范围、收集想法并考虑读者;第二是组织,包括开头与结尾清晰明了、写一句意见或是目的的中心句、各个段落之间顺利过渡;第三是发展,包括用具体细节来支持主要观点,用事实、例子、具体描写并联系个人经历来发展中心思想;第四是检查与修改,包括再次考虑文章的写作目的、使用准确的语言、避免常见的语法与句法错误。三是文体写作(genre-basedwriting)。课堂教学中的这种写作模式是一种循环式的方法,也是一种与文本互动的写作训练模式。其具体操作步骤如下:首先,教师选择不同文体的文章展示给学生,然后分析文体风格、写作目的、语言和结构的特点等。其次是合作步骤。教师将学生们的观点逐一写在黑板上。再次是学生的独立写作阶段。学生根据黑板上的提示完成写作任务。这一阶段中包括准备阶段、初稿阶段、讨论阶段和评价阶段。最后,教师讲评学生作文。肯定优点,鼓励学生大量练习。
某些研究者们认为这是模仿写作方法。由于模仿是人类的认知行为,所以模仿写作在完整的写作训练中是行之有效的。
C. 求高中英语作文5篇
写信篇：
Dear Mr Smith,
I was so pleased to hear from you and am writing to tell you something about my school.You are right.Quite a few changes have taken place.On one side of the road there is a new classroom building.On the other side,where the playground used to be now stands another new building-our library.In it there are all kinds of books,newspapers and magazines.The playground is now in front of the school.We have also planted a lot of trees in and around the school.I hope you come and see for yourself some
Best wishes,
自我介绍：
My name is Li Hua.I was born in Dalian,Liaoning province in February 1977.I started school in 1984 when I was seven.I studied in Guangming Primary School from 1984 to 1990.After that I went to No.62 Middle School of Dalian and graated this summer.The main subjects I studied at school included Chinese,maths,English,physics,chemistry and computer.I like English and computer best and I am very good at them.Last year I won first prize in the school computer competition.In my spare time I enjoy listening to popular music and collecting stamps.My favorite sports are swimming in summer and skating in winter.
话题作文：
Freedom for many children is the coming day when they could improve myself in their own way to use my 24 hours.They can study language by watching film instead of working on boring grammar and multiple choices.
Freedom is as simple as my playing piano all night without worrying about disturbing my 14-year-old neighbour who has to go to school the next day for my house is specially made.
It also could be freedom in my dream that one day,political democracy becomes true.Freedom in my life is the name of all kindness and happiness.
People have common desire under the sun.For mankind,freedom commonly means respect,love,blessing and dignity.For some people,freedom is that some day,he can give up his own interests to guarantee others’ rights.It is no wonder that so many people fought for freedom even didn’t hesitate to give up their lives when necessary .
I would like to be a freedom fighter for human rights some day in future.
环境问题：
The world is not only hungry,it is also thirsty.This may sound strange,since nearly seventy percent of the earth's surface is covered with water.But about ninety percent of this is sea water.Man and most of the animals can only drink and use the remaining percent of water——fresh water.
The need for water is increasing day by day.Only steps are taken to deal with this problem immediately can we avoid a severe world wide water shortage later on.One of the first steps is to develop ways to reuse it.
Experiments have already keen carried out in this field.The used witer has been pumped to a water purifying plant.There,it can be separated from waste matter and treated with chemicals so that it can be used again,just as if it were fresh water from a spring.
书面表达001
某对外发行的英文报纸对中国群众体育现状进行了调查,请根据下列图表和所给提示,用英语写一篇报道,以便向该报投稿.
说明：1．体质下降；
2．应充分认识体育锻炼的重要性；
3．采取措施,提供人们锻炼的场地和器材（facilities ）；
4．字数：120 — 140.报道的开头已给出,不计入总词数.
Recently,we have made a survey of the people on physical training.Only 35 percent of the people surveyed have taken part in physical activities.
Over half of the people say they haven’t got enough time to take exercises.34.9 percent of them complain they don’t have places where they can relax themselves and that there are not enough training facilities,while another 12.9 percent of the people feel that they live too far away from the training centers.Some of them even don’t know how to train.
For lack of physical training,many people are not in good health.People should realize the importance of it,and measures should be taken to provide people with training facilities.
D. 英语作文：你是高三学生李华，最近你们班对高中英语新教材使用情况作了一次调查，跟据调查结果给出版社写
小学的时候学过几天英文，帮你写一下哈~
the advantages of the new textbook is easy to find.first of all ,there are a lot of pictures to illustrate the text,that chould makes the students interested in it.however,the contens whitch are choosen from the latest reading meterials,the words are nature. And the varies of the parts are concerning about the society promblems.
On the other side,there are some disadvantages,the most daming thing is there are too much words.secondly,the learned parts doesn`t repeat a lot,so it`s hard to memories.The parts of the Task and Project are difficult to practise,espacially to the senior schools from countryside.
给上20分吧。。。。尽力了，谢谢
E. 高中英语写作案例分析
对于自己的英语写作进行分析评定，有利于提高我们高中英语写作的把握能力。下面是我给大家整理的高中英语写作案例分析，供大家参阅!
高中英语写作案例分析引言
写作一直是中学阶段英语教学的重头戏，同时也是问题存在比较多的地方。通过近几年高中英语写作课的课堂教学实践，并结合高中学生在英语写作中所表现出的问题，我发现将过程教学法应用于写作指导中的效果更明显，尤其是应用于写前准备阶段，更有利于培养学生的写作兴趣、参与意识和合作意识。过程教学法将写作大致分为三个阶段：写前阶段、写作阶段和文章修改。这三个阶段是一个循环的过程，教师的反馈和指导一直贯穿其中，学生则应当不断地阅读自己的文章，结合教师的意见对文章进行修改。
俗话说，“万事开头难”，写作也是这样的。写前阶段作为写作的初始阶段，对后面的整个过程起着至关重要的作用。在这个阶段中学生应当考虑三个方面的问题：写作的主题、写作的目的以及文章的读者。写前阶段的准备工作可以给学生提供充分的思考，让学生做到胸有成竹，动笔写的时候就会文思泉涌。
高中英语写作案例分析
下面这个教学案例是实践中的一部分,这个案例中写前阶段的信息输入是选取了brainstorming这种形式。
(一)写作话题的选取
为了更好的贴近学生的生活，我选取了一个与学生息息相关的一个话题：Freedom。广州是一个大都市，学生们就生活在这样一个氛围中，对于不同学校的管理制度有不同的看法。这堂课主要采取的是小组讨论发言的形式，将全班同学每四人分为一个小组，让每个小组先内部讨论然后再发言。
(二)写作话题的讨论
目前，许多学校对学生采取封闭式管理，学生对此看法不一。请根据下表所提供的信息，写一篇短文，谈谈自己的看法。(字数：150左右)
Change sentences : (Present some typical sentences written by the students to the
class. Ask students to use superior phrases or sentences to change the sentences) ⑴. In addition, students don’t have the ability to control themselves.
→In addition , students lack the ability to control themselves. /In addition, students can’t manage themselves well e to a lack of self-control.
⑵ They may play computer games and forget to study.
→They may spend much time playing computer games instead of studying. /They may get addicted to playing computer games instead of studying hard.
⑶ In school we should study hard.
→ In school we should concentrate on/be absorbed in /devote our body and soul to studies.
⑷ Keep students in school all day are bad for students.
→It’s bad to keep students at school all day.
⑸School is the best place to get a lot of knowledge, students should put their heart into their studies in school.
→School is the best place to get a lot of knowledge so that students should put their heart into their studies in school.
⑹Some students can’t behave themselves well but for teachers remind us.
→Some students couldn’t have behaved themselves well but for/without teachers’ help ./Some students can’t behave themselves well unless teachers remind us to do so .
⑺Some students leave the school may do something unrelated to their studies. →Once they leave school, they may do something unrelated to their studies. ⑻We can only enjoy ourselves when we have school holidays..
→Only when schools break up can we enjoy ourselves.
5. Fill in the blanks: Present the model one (without some conjunction )to the whole class, ask students to fill in suitable conjunction ,
Nowadays a lot of schools keep their students in school all day long. Students have different opinions about it.
Some of the students think they enjoy less freedom , and have little chance to get in touch with society .They are not able to fully develop their interests and
hobbies ,______they have less interest in their studies.
Some other think school is the best place to get knowledge _________they should put their heart into their studies.________, Some students lack the ability to control themselves ._______out of school, they may lose control of themselves and do something that will affect their studies.
_________, it is necessary to keep students at school .________at the same time schools should organize various activities ______ students can enjoy their school life.
(三). 反馈
1. Let the students work in groups to correct each other’s composition and try to find out as many mistakes as they can.
2. Classify the typical mistakes.
(四). 建议
1. Remember as many words and phrases as you can .
2.Have a good knowledge of language points.
3.Practise more
4.Recite good passages regularly.
5.Do a lot of reading
三、对教学的启示
我在教学中尽量给出多种题材，让学生有机会接触到不同类型的话题，而在写前阶段的训练中除了常用的Brainstorming之外也会采用job list、free writing、图片激发、背景知识输入等形式来激发学生的想象力。通过课后与一些学生的谈话，我发现，大部分学生开始时对这样的课有一定的排斥，不太积极表达自己的观点，但在经过三至四次课之后就会变得活跃起来，他们认为教师对他们思维的开拓是写作的至关重要的一步。
当然写作水平的提高不是立竿见影的，它需要持之以恒的训练和练习，不仅需要教师课前精心准备写作话题，也需要学生的配合。因此，教师在教学的过程中应当不断提醒学生英语写作的重要性，并且要将写作的三个过程融为一体。在学生构思完成习作的基本框架之后，教师应当及时向学生传授写作技巧，并提供一些可能会用到的基本句型、短语和习惯表达方法，供学生参考。
综上所述，过程教学法在写前阶段的应用还是值得推广的，它是对学生写作的兴趣以及写作自信心的提升的一个很好的平台。在写作教学中应当坚持以学生自己思考为主、教师引导为辅的学习模式，通过拓宽学生的思路来逐步提高学生的写作水平。
F. 高中英语作文怎么写 写作技巧及范文整理
想要写好英语作文，就要在平时多积累、多阅读、多练习，练好字迹，在考试的时候也要审清题意，避免跑题。
高中英语作文怎么写
1. 练好字
高考老师改卷的时候首先引入眼帘的就是你的书面整洁度。亦可以不用把英语写的多么的楷体、多么的像印刷字体、多么的好，但不能忘记的是，你一定要把英语单词写整齐。第一印象分很重要，毕竟人也是一个感情与视觉动物，字面整洁会让人赏心悦目。
回顾我以前的作文，其实内容写的就一般水平，但我的字体很工整，整篇看下来很清爽，所以，分数自然就会高一些。
2. 多积累
英语就是一个多积累的过程。平时多积累一些词汇、短语、把需要记住的英语语法与结构给记清楚、弄懂，平常多使用几遍。或者是每周都要求自己要写一两篇英语作文，请老师帮忙批改，这样就能不断地提高英语写作水平，词汇短语积累的多了，用起来也是得心应手、信手捏来。
3. 多阅读
平常可以订阅一些英语周报，或者是多在有道英语上关注相关的高考英语优秀佳作、英语文章，多看看优秀的文章是怎么写出来的，可以先模仿别人的思路。多阅读英语文章，其实不仅可以积累词汇跟语句，还可以培养阅读思维、增强英语语感，为以后的写作奠定基础。
4. 审清题
有了前面的所有准备，最后只需要你认真仔细读题，不要跑偏题目的意思，答非所问，不然即使你写的再好也不能给你破例加分。所以，审题也是很关键的一个步骤，一定不能让自己的好文章败在最后一步，不然得不偿失啊。
高中作文范文
Today is my birthday and I'm so excited about it.In the morning I put a note on the table for my mum and it said,"Today is my birthday,don't forget it!"At school,I got many gifts and cards for my classmates and had a lot of fun.But I was still expecting the birthday party after school.
今天是我的生日，对此我非常兴奋。早上，我在桌上给妈妈放了一张纸条，上面写着:“今天是我的生日，别忘了！”在学校，我给同学们买了很多礼物和卡片，玩得很开心。但是我仍然期待着放学后的生日聚会。
When it was time to leave school I couldn't wait to go home.When I open the door,there wasn't anybody in the house.There was only a note that said,"Coming home late tonight,mum and dad."I try to call them but there was no answer.I was so shocked,do they forget my birthday?How could this be!I was so sad that I couldn't eat anything.I just did my homework and waited for them.
到了离开学校的时候，我迫不及待地想回家。当我开门时，屋里没有人。只有一张纸条写着:“爸爸妈妈，今晚回家晚了。”我试着打电话给他们，但是没有人接。我太震惊了，他们忘了我的生日吗？这怎么可能！我很难过，什么也吃不下。我只是做作业，等待着他们。
And then,things changed completely.It was about time for dinner,my mother called and told me to go to the restanrant near our house.When I got there I couldn't believed my eyes.Everybody was there:my parents,my relatives,my friends and even my classmates.There was so many gifts and a big cake.What a surprising birthday party!We had a good time and it was the best birthday party ever.
然后，事情完全变了。该吃饭了，妈妈打电话告诉我去我们家附近的餐馆。当我到达那里时，我简直不敢相信自己的眼睛。每个人都在那里:我的父母，我的亲戚，我的朋友，甚至我的同学。有这么多礼物和一个大蛋糕。多么令人惊讶的生日聚会啊！我们玩得很开心，这是有史以来的生日聚会。
G. 高中英语写作教学浅谈
高中英语写作教学浅谈 由于大环境及教学条件的限制，普通高中的英语教学往往得不到全面开展，一般都以做题的训练形式为主，其他比如写作的能力很难得到提高。英文写作在高考中占的比例越来越大，但同时也是失分率较高的题项。学生们，特别是普通中学的学生，普遍反映时间来不及，与其说是写作文，不如说是完成任务。这的确是事实，因为他们在其他题型部分花费较多的时间，尤其是完形填空、阅读理解都不是他们的强项，等到做作文时，二小时已所剩无几，只得草草了事。但我认为，时间不够仅仅是问题的一个方面，或者可以说是表面现象，关键还在于我们的学生对英语写作有一种惧怕心理，拿到作文，不知如何着手用英文来表达想要表达的意思。因此，我在教学实践中一直在探索行之有效的办法，帮助学生们切实解决这个老大难问题。一直以来，我们只是被动地进行应试教学，很少站在学生的角度来考虑问题，这其实是一个很大的误区。我们应该把相应的理论与学生的实际情况结合起来，换个角度来考虑写作，使学生们在一系列的语言实践活动中，自然而然地完成口头和笔头作文。这也符合英语教学的原则——听说领先。我的一些具体做法是：
一、以课文内容指导书面表达
英语课文教学应象 语文 课文那样注重课文分析，在课文理解的基础上，注重对课文整体及段落的表达方法和技巧的教学，帮助学生分析、体会课文整体结构的谋篇及段落展开的方式，精彩段落让学生背诵、消化、吸收，为表达积累材料，在此基础上组织学生对课文进行编写和续写练习，我们可以以此来开拓学生的写做思路。另外，我们还可以开发利用课本中 Speaking和课后 Talking部分的丰富的材料，都可以让学生作为书面表达来写，这样就扩充了学生的写作范围和内容，使学生有更多的选择余地，选择他们感兴趣的内容来写，使他们乐意写作，也使他们有更多的机会练习写作。
二、注重写作教学的基本训练与简单句型的练习
英语短文写得好，关键在单句。单句要写得好，句型、时态、语法的综合运用是关键。如何才能把词、词组恰到好处地运用到句子中呢？汉语中没有时态的复杂变化，只借助于助词“着、了、过”即可；而英语则有复杂的时态和语态变化。因此，时态和语态的变化就成了学生学习英语的瓶颈。词、词组、句子，这三点中由于时态和语态的关系，而不能成为一线。因此，要突破学生英语书面表达上的这个瓶颈，必须要使学生真正掌握时态和语态的用法，做到运用自如。
英语中的时态和语态的变化是有规律的。首先，要帮助学生掌握这些规律，以及和各种时态连用的时间状语。其次，要帮助学生掌握构成时态和语态的动词的过去式、过去分词、现在分词、动词第三人称单数形式的规则变化和不规则变化形式。学生只要记住了时态和语态的基本定义、基本形式和标志，再辅之以大量的'相关练习，就能随心所欲地运用。
英语属于结构语言，它有自己的基本句型、固定搭配、固定短语等。在平时教学中，教师应着重抓住五个基本句型（1）S+V；（2）S+V+O；（3）S+V+C；（4）S+V+P+O；（5）S+V+O+C以及一个“there be”句型的练习。在高考书面表达范文中，几乎所有的英语句型都是这五种句型的扩展、延伸或变化。因此，训练学生“写”，首先要抓住五种基本句型的训练，让他们把五种基本句型记牢并不断运用，为写作打下坚实的基础。其次，加强句型教学，还要对一些句子进行分析，加强他们利用各种句子进行一意多种表达的训练。
三、培养学生写作训练的规范化
1.规范语言，克服汉式表达
首先，书写和文体格式要规范。学生在书面表达中的标点符号、字母大小写和移行规则的使用必须符合要求。另外，卷面的整洁、字迹的美观也是写作训练中最基本的要求，因为字写得好坏直接影响到学生非智力因素的得分，一定要杜绝“蚂蚁文”和“蜘蛛文”。教师还应要求学生正确使用标点，在改正错词时，要求学生不乱涂画，养成良好的书写习惯。
书面表达语言的地道性不在于创造，而在于模仿。在教学中要坚持课文重点词汇、句式教学与口笔头表达相结合，通过听说写、读说写、看说写等途径去感悟语言，学习规范语言的表达，尽量避免Chinglish。
2.规范表达训练清楚
高中学生所具有的英语水平远远不能适应其表达的需要，如果不注意材料的选择，势必超出学生语言实际水平，导致语言表达的不规范，影响学生写的积极性，失去训练意义。训练材料的选择应符合或接近学生所学语言实际，与NMET要求相当。
3.限时表达
高考时书面表达的参考时间为25分钟，平时训练要尽量要求学生在规定的时间内完成，使学生有速度、有紧张感，为考时写得轻松提供保障。
四、注重指导写作过程
在平时的写作训练以及写作课中，教师应注重加强对学生写作的过程指导，也就是指导学生：审题——搜集信息——撰写草稿——修改错误——定稿——认真誊写
1. 审题
审题是书面表达写作中的一个非常重要的环节，在这个环节，学生应当确定所写文章的体裁、应该使用的人称、应该使用何种时态，确定用几段来表达，做到心中有数，不至于犯很大的错误。
2. 搜集信息
在审题的基础上认真分析所给的材料，围绕写作的主题和要点，边构思边写出每一个段落的主题句，再依次根据主题句进行选材，构思有关内容，并用英语写出关键词及短语。
H. 高中英语写作技巧
高中英语写作技巧大全
导语：在高中的学习中，英语学科是重点，在考试中占了很大的分值比重，所以我们应该掌握一些英语作文的写作技巧，以下是我为大家精心整理的高中英语写作技巧，欢迎大家参考！
(一)掌握技巧：
(1)注意篇章结构，合理布局
开始部分(opening paragraph)——说出文中的要点、核心问题。
正文部分(Body paragraphs)——围绕主题开展叙述、讨论。
结尾部分(concluding paragraphs)——对全文的总结和概括。
要做到全文中心突出、段落之间必须是有机地联系，内容完整、连贯。前后呼应，祛除与主题无关的'内容.
(2)确定主题句
主题句是对全文的概括，是文章的主旨。它能在文章中起到“画龙点睛”的作用。通常主题句出现在一篇文章的开头，而后，全文对主题句所提出的内容进行解释，扩展。
写主题句应注意以下几点：
①归纳出你要写的文章的几个要点
②提炼出一句具有概括性的话
③主题句应具有可读性，抓住、吸引读者。
(二)巧用连接词
要想使文章有整体性、连贯性，就要学会正确使用连接词
表示罗列增加
First, second, third,
First, then / next, after that / next, finally
For one thing … for another…,
On (the) one hand…on the other hand,
Besides / what’s more / in addition / furthermore / moreover / another / also,
Especially / In particular,
表示时间顺序
now, at present, recently,
after, afterwards, after that, after a while, in a few days,
at first, in the beginning, to begin with,
later, next, finally,
immediately, soon, suddenly, all of a sudden, at that moment, as soon as, the moment
form now on, from then on,
at the same time, meanwhile,
till, not…until, before, after, when, while, as ring,
表示解释说明
now, in addition, for example, for instance, in this case, moreover
furthermore, in fact, actually
表示转折关系
but, however, while, though, or, otherwise, on the contrary, on the other
hand, in contrast, despite, in spite of, even though, except (for), instead, of course, after all,
表示并列关系
or, and, also, too, not only … but also, as well as, both… and, either …or, neither …nor
表示因果关系
because, because of, since, now that, as, thanks to…, e to…, therefore, as a result (of), otherwise, so…that, such…that
表示条件关系
as (so) long as, on condition that, if, unless
表示让步关系
though, although, as, even if, even though, whether …or…, however, whoever,
whatever, whichever, wherever, whenever, no matter how (who, what, which, where, when, whom)
表示举例
for example, for instance, such as…, take… for example
表示比较
be similar to, similarly, the same as, in contrast, compared with (to)…just like, just as,
表示目的
for this reason,, for this purpose, so that, in order to, so as to,
表示强调
in deed, in fact, surely, certainly, no doubt, without any doubt, truly, obviously, above all,
表示概括归纳
in a word, in short, in brief, on the whole, generally speaking, in my opinion, as far as I know, As we all know, as has been stated, as I have shown, finally, at last, in summary, in conclusion,
(三)掌握常用句型：
1. in order to
为了实现他的梦想，他学习非常努力。
He worked very hard in order to realize his dream. 2. in order that
她拼命干活以便到六点时把一切都准备就绪。
She worked hard in order that everything would be ready by 6 o’clock..
3. so…that
他们太累了，除了伸懒腰什么都做不了了。
They were all so tired that they could do nothing but yawn.
4. such…that
天气非常冷，以致于街上一个人都没有。
It was such a cold day that there was nobody on the street.
5. would rather do…than do
他宁愿听他人讲而不愿自己说。
He would rather listen to others than talk himself.
6. prefer doing to doing
他宁愿在精心准备后去做报告。
He prefers making speeches after careful preparation.
7. prefer to do…rather than do
比起女人，男人总是宁可在家睡觉也不愿花那么多时间来购物。
Compared with women, men always prefer to sleep at home rather than spend so much time shopping.
8. not only…but also
在短短的三年的时间里她不但完成了所有课程，而且还获得了博士学位。
In just three years, she had not only finished all the lessons, but also received her doctor’s degree.
9. either…or
如果考试过关，你可以买一个MP3或去云南玩一趟。
You could either buy an MP3 or go to Yunnan for a visit if you pass the exam.
10. Neither…nor
他是一个无聊的人，既不爱娱乐，也不爱读书。
He is a boring man. He likes neither entertainment nor reading.
11. as well as
他善良又乐于助人。
He was kind as well as helpful.
12. …as well
这个小孩活泼又可爱。
The child is active and funny as well.
13. One…the other
你看见桌子上有两只笔吗?一支是红色的，另一支是黑色的。
Have you seen two pens on the desk? One is red, the other is black.
14. Some…others
每个人都很忙，有些在读书，有些在写作。
Everyone is busy in classroom. Some are reading, others are writing.
15. make…+adj /n
我们所做的可以让世界更美丽。
What we do will make the world more beautiful.
16. not…until
直到他告诉我发生的事，我才了解真相。
I didn’t know the truth until she told me what happened.
17. as if
他夸夸其谈好像什么事都知道。
He talks a lot as if he knows everything.
18. It is no use (good) doing…
假装不懂规则是行不通的。
It’s no use pretending that you didn’t know the rules.
19. find it + adj to do…
我觉得作听力时有必要作笔记。
I find it necessary to take down notes while listening.
20. It is + time since…
我已经有两年没见他了。
;I. 高中英语学情分析怎么写
高中英语学，情分析，学情分析，主要是分析你所教的学生的情况，进行全面的了解分析。
J. 高中英语写作存在的问题及对策论文
高中英语写作存在的问题及对策论文
写作教学是高中英语教学的一个重要组成部分，它应该贯穿于英语教学的全过程，始终伴随着对话、课文、词汇、语法等语言知识的教学而展开。而在新《普通高中英语课程标准》中，对写作提出了新的要求：写作要能反映学生多方面的语言运用能力。高考说明也要求学生能根据所给提示写出100个单词左右的英语短文，要求内容连贯、文理通顺、无严重语法或结构错误。结合多年的英语教学经验，笔者总结出以下几点看法。
一、学生在英语书面表达中存在的问题
1.写作基础较差。学生感觉英语写作最为突出的问题是词汇贫乏，遣词造句能力差，写不出好的句子。写出的句子错误也比比皆是，如：单词拼写错误，词汇辨识不清，搭配不当，画蛇添足；英语应用文格式不清楚，有的考生不能正确地运用书信或日记格式，生硬照搬中文书信格式，犯下低级错误；语序词序位置颠倒，多个修饰语修饰一个中心词时，词序混乱，没有弄清真正主语，不明白英语基本句法；动词时态错误是学生书面表达中最常见的错误之一，也是学生运用语言能力最差的显著标志之一。
2.写作内容空泛。如：学生对作文内容感到无话可说的占68%，大部分作文翻来覆去就那么几句话，句子不完整，令意思表达不清；内容单一，甚至表达错误；单词平淡，苍白无力；母语痕迹相当明显，很多考生不注重平时的积累，写出的句子明显是汉语式的英语。
3.写作技巧生疏。如：学生在写作前不审题不构思的占64%，他们常常想一句写一句，东拼西凑，语无伦次；忽视前后句子的衔接，审题不清，段落不分；写完文章后进行修改的不足10%，再加上不懂如何修改，导致明显或低级错误较多；句子与句子之间缺少衔接，造成意思过渡不平稳。
4.从生理和心理方面看。高中学生已相对成熟，而他们所能用的英语语言在英语的书面表达上就是想说的话很多，意思也很好，使用的语言形式却词不达意，错误百出；学生对老师布置的写作任务持害怕态度的占75%，喜欢的只占10%，畏难情绪和信心不足；学生感到写作费时多，见效慢，影响了写作有效训练的动力。
二、提高书面表达能力的有效对策
1.培养学生学习写作的兴趣。从初中开始，学生对翻译和写作在心理方面就存在恐惧心理。如何帮助学生克服信心不足和畏难情绪，培养写作兴趣是很关键的。一方面，要使其明白英文写作的重要性和作用；另一方面，要让学生明白短文写作形式多样。写作课后张贴学生优秀论文，在称赞和肯定中培养学生学习英语写作的兴趣，使学生乐于写作。这样，写作训练就可事半功倍。
2.指导学生养成良好的语言习得习惯。书面表达注重学生综合运用语言的能力，从高一抓起才会有效。因此，除平时大量词、句、段训练外，还应采取以下方法培养学生语感和笔头写作能力。
（1）背诵阅读课文中的主旨段落和较多短语、句型的段落。这样做，可以帮助学生理解课文，记忆重要短语、句型，积累话题写作内容和培养语感。
（2）积累短语词汇。词汇是说话写作的必需材料，教师可把新教材每个模块的重要短语和句型打印成册，要求学生抄写和背诵，长期积累来提高词汇量。
（3）收集英语写作各种题型的格式和篇章结构，收集常用的开头和结尾的优美句型，背诵佳句佳作。
（4）专项写作训练与学生自主学习的系列写作练习结合起来，培养学生写作技能，并在课外加以运用实践。（5）坚持一句多译练习。在词汇教学中，坚持用英语解释新单词，注意同义近义词的积累，开发学生发散性思维，坚持一种意思多种表达方式的练习。
（6）限时训练，集中精力，一气呵成。在限定时间内，一般20分钟，完成写作、修改、定稿和誊写任务是有一定难度的。所以平时就要注重限时训练，养成良好习惯，时刻提醒学生要善于避生就熟，“曲线”表达，但切忌中文式英语，要用英语思维。
三、精心组织学生提高英语写作技能的'教学
在平时阅卷工作中我们发现，阅卷老师喜欢的文章一般都是字体工整、卷面整洁、紧扣主题、条理清晰、语言地道、过渡自然、长度适中、一气呵成，而讨厌的文章一般是层次不清、段落不分、语句不通、杂乱无章、书写潦草、卷面不清。新课标也明确指出写作基本技能有：整理思路，组织素材，规划结构，列出提纲，起草文章，组织语言，遣词造句，修改文章，正确使用标点符号和字母大小写。在教学中，教师可以根据教学内容设计使用一系列教学活动，提高学生的写作技能，以下是笔者在具体教学实践中使用的“五步作文法”模式。
第一步：审题构思，明确体裁和格式。
在平时写作训练中，让学生明确常见的几种文体和格式。教师应该结合课文分类，按题材归纳，详细介绍并具体指导学生掌握各种文体的写作特点及格式。
第二步，抓住要点，一一对应。
要点齐全是得高分的关键，要点遗漏则要扣分。一般5-8个要点加上一些次要点构成一篇文章，所以可用列提纲形式或Keywords列出，以免遗漏。
第三步，遣词造句，多用句式。
从近几年高考英语范文来看，一般都以8-10个句子组成一篇文章，因此，多运用一些短语词汇和英语常见句式是写出优秀句子的关键。在中学阶段，应首先对简单句五种基本句型以及Therebe句型等进行强化训练，然后对并列句、复合句进行适当的训练，使学生获得扎实的句子结构基本知识，从而从根本上为迅速提高学生书面表达能力打下扎实的基础。另外，短语词汇的运用也能提高写作的档次。因此，平时要注意积累一些短语及例句，注意一意多译。
第四步，选用连词，连句成文。
写作不仅是句子的堆积，要注意文章的连贯性和逻辑性。文章上下衔接自然、紧凑，用好连接词是关键。在平时教学中，教师要使学生能按照合理的顺序或按一定的写作线索选用恰当的连接词，将句子连珠成串，使各句连成结构紧凑、层次分明、语义连贯的短文。
第五步，检查修改，誊写工整。
写完文章后，应认真阅读，检查文章中的拼写和标点错误、语法错误、逻辑错误等；检查词数是否符合要求；检查内容要点是否齐全，删繁就简，使表达更加精炼，措词更加恰当，减少低级错误；定稿后认真誊写，保证书写规范，正确美观，并保持卷面整洁。
总之，随着新课标和近几年高考评分标准的提高，对学生的书面表达能力也提出了新的更高的要求，若教师注意平时训练中存在的问题，不断改进教学方法，培养学生良好的学习方法和语言习惯，加强写作技巧指导，并配以行之有效的课堂训练模式，肯定能使学生厚积薄发，写出行文通顺、流畅有文采的佳篇妙作来。
;