高中英语没有自信心怎么办

Ⅰ 怎样树立学习英语的自信心

1、交一些英语好的朋友，在网上交流，遇的什么问题及时解决
2、针对考试复习，等考试通过并且取得好成绩的时候，就可以增加信心
3、坚持每天学习，再做一些练习题看到自己每天都有进步，信心就会增加
4、和一些乐于鼓励你的人在一起学习，在鼓励中人更容易有信心。
5、看到自己的长处，即使英语学的不太好，也要保持信心。不学英语成大事的举不胜举，没必要灰心。

Ⅱ 失去了学习英语的信心，怎么办

我觉得首先应该克服自己的心理障碍，不能有那种我英语就是学不好了，我就不适合学英语的这种心态，将心态调整好了以后才能进行下一步的实际规划，可以请专业的指导人士帮助自己。

Ⅲ 求救，对英语失去了信心，怎么办

怎么会呢？心态一定要好，别太着急了，找到自己薄弱的部分加强练习，一步步来，肯定会有效果的。我带的学生有些一开始学口语也是很迷茫，现在也都慢慢好起来了。进步肯定会有的，只要你肯付出努力，加油！

Ⅳ 怎么才能学好英语我对英语一点自信都没有！！愁死了

首先你的相信自己，相信自己的能力，有这个能力学好它，不要把他看得太重。再是你的努力，坚持！！！1:背单词.长久的来说,你每天能背20个单词.就可以保证你以后英语很牛 2:多说,尽量找英语好的人或者外教,有条件也可以到聊天室,尽可能的张开嘴,不要害怕不要害羞 3:书面的英语教材要多练,阅读每天都做上一篇.并且认真理解 4:掌握语法的大致架构，了解语法的语类、时态、语态、句子结构等，即对语法有一个整体的认识。在学习英语的过程中，如果发现自己缺少某一部分的语法知识，停下来，打开语法书查找相对应部分的规则并加以掌握，结合例句来学习所遇到的实际语法现象。这样你很快就能够在学习英语的过程中学好语法，而这样学到的语法才是真正能够运用的“活”语法。看看这个也行：曲刚新浪英语在线答疑” http://comment4.news.sina.com.cn/comment/skin/expert.html?channel=wjzj&newsid=36&style=0

Ⅳ 高考考的很差，要复读了，但英语一直很没信心，因为几乎一窍不通，我害怕最后还是被英语拖后腿，英语也补

高中英语怎样补习提高,上高中英语补习班有用没?

不管你是干什么事都要坚持下来,要是补习的时间长了还是没有效果,但是有一天你会发现你的成绩一下子就提上去了,你要坚持长期的阅读,还有背诵.只要你认真完成老师留的作业,把该背的都背了,上课认真听讲,把该记的也都记住了,你的成绩不可能提不上去.上高中英语补习班也就是把老师上课的知识巩固一下,然后做一下课前的预习.

学生认真听课

每个高中学生的担子都很重,他们的压力也很大,尤其是对一些男生,他们对英语还有很多不是很明白的地方,公众英语好,初中英语也不一样.所以上了高中,家长就会给孩子找一些高中英语补习班,让他们进行补习,然后自己的孩子未来能好一点,多一分就是多一个出路.

Ⅵ 英语成绩差 没信心了。

1、要对自己有信心，相信自己一定能学好，接下来努力做的事情才不会白费。还要培养兴趣，反正能让自己建立起对学英语的自信就行
2、要从培养语感开始。每天坚持读几篇英语课文，或者读自己感兴趣的英语，不要贪多，读熟就好。
3、然后从基本语法抓起。你应该从初一的语法开始背，不要抓太难的，把一些比较简单的记住就行，因为是考试嘛，出很难的几率比较小，牢记最基本的句型、搭配。在记的时候，可以相应看一两个例句。
4、就是背单词了。现在你初三了，用不着记什么新单词，只要把学过的都记得。每天读英语，遇到不懂的就查查字典。
5、最后是做练习，不用做太多，每天做10几道单选，一定要对答案，总结一下，不会的单词查查记记，有时间可以做一篇完形填空或一两篇阅读。保持语感最重要。
一定要对自己有信心，想一下，自己又不笨，凭什么别人能学好，我不能？

Ⅶ 如何解决学生对学习英语缺乏自信，积极性不高的问题

作为一线教学的我们要让学生在不断尝试成功的体验下获得自信，从而提高对英语学习的积极性。在教学过程中我们要以能力定位课堂，增强教学的实效性，课堂设计要由浅入深，环环相扣，能力拓展要自然顺畅，教学中可采用小组竞赛的形式来促使学生增强竞争意识和团队合作精神，有效地调动不同层次的学生主动思考、踊跃发言和大胆实践，使学生不断体验到成功的快乐，这对学生形成正确的价值观、良好的个性特征和可持续性发展的学习能力都很有益处。此外，我们的英语教学还要遵循趣味性、交际性、实践性和欣赏性的原则创设英语第二课堂。具体可采用开展游戏竞赛、开展英语讲座、短剧表演、影片欣赏、音乐欣赏、报刊选读、听英语广播、上网学习英语等方式促使学生进入积极主动、适当兴奋的学习状态，让其体验成功，增加兴趣。

在教学中需要注意的几个问题分别是：
(一)平时重成效而不单重考试成绩。说到检验教学效果，就会拿出学生的考试成绩。毕竟考试只是检验学习成果的一种手段，成绩并不代表一切。在实际教学中我对学生的考试成绩是漠视的，更重视的是他们能否主动开口说，动笔写，我觉得这才是实实在在的能力，不能一味地以分数来评价学生。在学生努力，两成绩没什么提高的情况下，教师要多鼓励而不是批评学生。
(二)看重长远而不着重眼前。语言能力的提高是隐性的。也许一个月甚至几个月的实践都是乎没什么效果，但学生的实际语言应用能力在慢慢提高。每一个英语教师对教一门系统语言都有自己的一个体系。学生经过一段时间的努力也是能得到改观的。只要确实激发了学生英语学习的兴趣，帮助他们树立了学好英语的自信心，后进生也一样能后来居上。
(三)营造学习氛围很重要。英语教师应力求用标准的英语进行教学，用标准的语音、清晰的语言和抑扬顿挫的语调引发学生对英语的兴趣，多讲英语课堂用语，用英语组织课堂活动，提高学生的听说能力。利用英语黑板报、校园广播等手段提供轻松学习英语的优良环境、创造更多听说、交流的机会，共嗣营造一个易学、乐学的学习氛围，使学生说英文和说中文一样简单。
学生英语学习自信心的树立绝不是一朝一夕的事，帮助学生树立英语学习的自信心是英语教师的责任，可从以下方面突破。
(一)充实学生英语学习的基础。词汇量便是英语学习中的基石。英语学习分作听力、词法(包括词汇和句法)和语法三大块。少了词法有好听力是不可能的，少了词法有好语法也是白搭。那么如何提高词汇量呢?记单词啊。记单词要眼到、口到、手到、脑到，不要孤立地背英语单词，背记含有生词的词组或句子，熟读课文，这样我们才能真正运用这些词汇，而且印象更深刻。我们不仅要学习它的拼写，更重要的是学习它的用法。在教学中，有意识地介绍学生阅读一些趣味性的读物，在潜移默化提高学生的词汇量。
(二)培养学生英语学习的兴趣。学好英语，兴趣很重要。著名英语教育专家、中国英文口语大师杜子华说学习最重要的是兴趣的培养，学习英语，要根据自己的兴趣，寻找突破口，这是非常重要的。兴趣是所有学科教学的生命力，学生一旦对学习产生了兴趣，就会产生自发吸取知识养料的要求，繁重的学习对他们来说，就不再是负担，而是一种享受，他们就会在知识的王国中自动地觅取珍宝，乐此不疲，因此在英语教学中激发学生的英语学习兴趣非常重要。
首先是学习内容的趣味化。在课本系统化的学习中，尝试引入英语报纸，多读报，多受益，开阔视野，丰富知识，学习流行词语和英语最新发展，尤其是发生在学生身边的东西，让学生有一种现学现用，学了就有用的感觉。而且可以先易后难地让学生自己用英语介绍时事以及趣味小短文。
再次是教学方法的趣味化。这项内容更加丰富，它不仅指教学手段的创新，也指新教学媒体的动用。教师要根据学生的需要，选择不同的教学手段，做到常换常新。比如启发式教学、鼓励教学、互动教学、创设情境等等。启用新的教学媒体把知识性强，趣味性高的文字材料、音像材料通过幻灯机、投影机等传授给学生，这样既活跃了课堂气氛，更重要的是进一步激发学生学习的兴趣。英语教学应该在唱中学，在情景中说，在说中熟，在游戏中运用掌握。教师要多用英语组织教学，开辟英语语言环境，再配以大量的感性材料和电化教学手段，多给学生提供英语对话、表演、朗读的机会和时间，使学生在语境中学好英语。
(三)树立学生英语学习的自信心。
1．典故引导，让学生主动培养自信心。用先进事迹鼓舞人，是帮助学生树立英语学习自信心的起点。有志者事竟成，三千越甲可吞吴。古今中外勤能补拙的例子也不胜枚举。疯狂英语’’的创立者李阳在大学多次补考英语，经过四个月的艰苦努力，在大学英语四级考试中，一举获得全校第二名的优异成绩，是中学生学习英语的榜样。基础差不要紧，笨鸟先飞，关键是我们要引导学生树立起学好英语的自信心。
2．表扬激励，让学生重新拾起自信心。成功的教育是爱的教育，爱能激发学习的热情，能给学生以勇气和信心。一个人只有对自己充满自信，才会对取得成功充满渴望，才能去拼搏，去奋斗。有些学生平对很难听到教师的夸奖，对他们来说受责备则是家常便饭，久而久之也就失去了自信心和自尊心。作为教师对他们首先要有信心，要多给他们关心和爱护。对他们要多一些表扬，少一些批评和责备。平时多和他们谈心，了解他们的心理，倾听他们的心声。要常对他们说：你能行，老师相信你。这对后进学生来说，就意味着老师的重视、关怀和期待，从而对培养他们的自信心理品质起着重要的作用。教学实践表明，教师体现个性差异，客观地评价学生、表扬学生，有利于他们心理的健康发展，实现质的转化。我坚信表扬对学生所起的作用要远远胜过劝说。
3．创造机会，让学生始终保持自信心。培养学生自信心的条件是让他们不断得到成功的体验，而过多的失败体验，则使他们对自己的能力产生怀疑。因此，教师要根据学生发展的特点和个性差异，提出适合其水平的任务和要求，确立一个适当的目标，使其经过努力能够完成。创造机会让他们表现自己的才能，发挥其特长，及时发现他们身上的闪光点，减少他们学习中的挫折，尽可能多地给他们以肯定和赞扬，从而使他们在不断地成功中培养自信，激起他们对成功的追求。注意启发学生学习的主动性和积极性，并善于创造机会让学生体验成功，肯定自己的能力从而拥有自信。
4．发现、肯定。让学生时刻拥有自信心。教师要树立这么一个观念：每个学生都有他的闪光点。善于发现并及时肯定学生的闪光点是学生获得自信的动力。比如有学生发音不错，那么肯定他，赞扬他，在朗读时请他做范读。这样，一段时间后这个学生闪光的就不仅仅是发音了。
5．自信教学，点燃学生学习的自信心。教学过程是情感交流的过程。情感具有动力和催化作用。在愉快情绪的作用下，人的心智活动会进行得更敏捷、更卓有成效。教师要用自己的教学自信、教学热情点燃学生学习的自信心。实践表明，教师的教育心态直接决定了学生的学习心态，也就是说教师的教学自信影响着学生的自信。
以上三方面是相辅相成的，兴趣能帮助学习自信心的树立，拥有自信才更会有学好的兴趣，英语学习兴趣的培养和英语学习自信心的树立更是如此

Ⅷ 高中英语该怎么学啊，考的很差，越来越没有信心！

学习英语最重要抄的就是听、读、背，袭建议你学习NCE(新概念英语)3，把里面的文章都背下来。可以为你积累句型、词汇、词组，同时也培养了语感
听力嘛。。随便找个英语材料听听嘛。。NCE(新概念英语)3也会有听音的材料的。。
做阅读的时候要整个人保持兴奋的状态，带着欣赏和欣喜的目光去读每一篇文章，这样就可以很好的了解文章的大意了。
提高语法最好的方法就是做语法题了，建议你在暑假的时候连续做三套语法题，一开始做可能越做发现错误率越高，不要着急，说明你挖掘了很多你不懂的东西，要坚持下去，边做边理解，相信暑假回来你的语法就无敌了。。英语一定要早早的搞定，高考之前是没有那么多时间来攻克英语的。。
加油吧。。高中三年的经验都给你了。。希望你有所收获吧。。最重要的是有自信。。这是进步的关键

Ⅸ 高二成绩差，但又没少用功，自信心都没有，怎么办现在很担心，也很自负，怎么办

用功了但成绩依然差，要么方法不正确，要么效果不理想，找出原因，改变方法，发挥所长，坚持不懈，必竟还有一年时间，付出终有回报，一切皆有可能。自信要树立，自负要舍弃。

另外，人生道路千万条，不只高考这一条，要理性看待，不要钻牛角尖，做最好的努力，作最坏的打算。

事实上，离开校园走上社会后，你会发现情商比智商更重要。

加油，几年后获得成功的你会感激现在玩命拼搏的你！

Ⅹ 英语都没信心了。。。。。。。。。高中有经验的来

1.推荐你翻出初中三年的英文课本，把基础单词再记一次；
2.然后在笔记本上把每次单选的错误全部记上去，每天早读时都看一次；
3.阅读和完形不要使劲做题，找老师推荐本上面有做题方法的参考书，看过后，从以前做过的题练起（但是别直接照抄之前的答案），慢慢来——具体的书不好给你推荐，因为离高中有点远了，估计参考书什么的都变化很大。

我高一时英语奇差，这么搞了一个学期，英语基本上进班里前几了

其实说老实话学语言就是拼个毅力，玩命的记单词玩命的听说读写（当然高中生只用多记单词多练听力多做题即可），这是我的最最最明白的认知了，即便现在在国外，有环境，但英语还是一样的得要毅力去学。

加油吧，高一，还来得及

补充点东西，算是个人经验：
别试图去读英文小说练阅读，也别试图去听英文广播去练听力，更别背字典
这三项都是一些想当然的误区，除非你有大把的时间去干这些事。
读，就读学校给订的英语报，顶多读个新概念2；
听，就听学校发的听力磁带，如果愿意，可以去听listen to this的初级听力（和新概念同一个编者）
背单词，就背课本上要求的，最多把新概念二上出现的新单词记记
就高考而言，足矣。