高中教材英语外研版怎么用

⑴ 外研版高中英语1-5各册，各单元的语法点，只要概况，不要具体讲解。主要是了解一下语法的分布

高一： 定语从句 反义疑问句 直接引语 间接引语 情态动词
高二 非谓语动词 倒装 省略 了解就可以了

⑵ 哪里使用外研社版新课标高中英语

全国使用外研版教材的地方很多，如山东：德州、牟平、莱芜、日照、辽宁等省市。

⑶ 如何学好高中英语（外研版）

我自己是英语专业的一名本科在读生。很多人也问过我，为什么会选择英语专业以及要如何学好英语专业。我想就我个人的经验与你分享下，希望对你有帮助。
其实，我从初中开始就对英语产生很浓厚的兴趣。所以英语成绩也一直不错。至于如何学好英语，最最重要的是阅读，一定要保持对英语知识的输入量，阅读的效果或许不像几天或者几十天攻克一本语法书来的明显，但请相信我，阅读的效果的一个质变的飞跃。阅读不仅可以培养语感，还能接触一些文化背景知识，对于语言运用都是有好处的。如果你是初中生或者，我会推荐你多去看一些书虫系列的外文书，这些小人书语言易懂，比较容易看下去，关键是培养阅读的兴趣以及连贯性，那么在之后做阅读理解的时候会有很大的帮助。当然，语法这一块也是很重要的，高中语法书要必备一本，高考前这本语法书至少要啃三遍，想当年我就是买了星火系列的语法书，现在已经是第四版了，我记得那时候我是一个语法点一个语法点看下来的，比如状语从句，它又会分好几块讲，然后看完一遍了自己合起书再把所看的每个点系统的有条理的回忆一遍。之后，再配合课后练习，这样真的能见效，尤其是在高考分块复习时做语法的单项体，你会发现正确率有提高的。至于作文，很大一方面也是来源于阅读，至少我是这样的。在读一些文章时，我会把一些好词好句记下来，然后隔两天去背一背看看，特别在每次考试前，会把这本笔记本当法宝一样看。呵呵~那么如果你是大学生，你就一定要去图书馆看外文书，还要多说。你可以看看英语电影，美剧等等。呵呵，希望对你有帮助噢！

⑷ 请问大家怎么学习外研版的高中英语必修一到必修5每本课本的知识结构是什么哪 种语法书最好用，最全

多背，多读，增加语感

⑸ 求高中英语学习的方法！！！我们的教材是外研版的！！详细一点！！！

老兄，高中英语本来就很难的！方法这个东西很灵活的，要找适合自己的。建议问问老师吧，想当年我也是从老师那得到了启发，受益匪浅的！！

⑹ 高中课本英语外研社与人教版的区别 在高考方面

在高考方面高中课本英语外研社与人教版的区别：
1、人教版的高中专英语课本更贴属近高考，人教版是教育部直属的主要从事基础教育教材，高考一般都是以人教版的课本为大纲要求。
2、外研版与人教版单词的顺序可能不一样，但所学的多数单词是一样的。我国实行的一纲多本，也就是说考纲只有一个，高考水平是一样的，学哪一种教材应该区别不大。
3、人教版教材最明显的特点是关注英语学科知识，尤其是语法结构。外研社版教材最显著的特点就是将知识与技能安排在一个板块。
4、人教版教材在编排上条理性逻辑性强。外研版的课外文化阅读版块为学生提供了了解外国文化的多个窗口，在不同模块都有语法巩固的复现环节，阅读文章都有理解题。
5、外研和人教版就是编者不同，但是都符合课程标准要求，外研略难一点。

⑺ 如何进行外研版高中英语词汇教学

任何学习过程都存在着复杂的心理活动，在不同的心理状态下学生学习的表现与效果截然不同。当学生处于最佳心理状态时，学习情绪高涨，专心致志，课堂气氛热烈而愉悦。为此，教师应注意：（1）把微笑带进课堂--以情感情。微笑能沟通师生之间的感情，爱的微笑可以征服学生的心灵。当学生思想走神、思绪信马由缰时，充满理智和期待的微笑，能使学生"迷途知返"；当学生答问受挫时，满怀鼓励和依赖的微笑，能使学生心安智生、"柳暗花明"；当学生板演成功时，饱含肯定和赞赏的微笑，能使学生自信心大增，激起更强的求知欲。教师亲切的教态、爱抚的目光和鼓励的言语，能为学生的学习创造一个良好的心理环境和融洽的合作气氛，使学生形成和保持积极主动的良好学习心态。（2）把成功带给学生--因材施教。教育心理学认为，激发学生学习的动机有种种诱因或手段，成就动机则是普遍的、有效的一种，它应成为学生课堂学习的主要动机。在教学中，教师要注意让不同层次的学生都有成功的机会和不同的收获，既提出共同要求，也提出个别要求。如在课堂作业的配置与处理上，可以让不同层次的学生完成不同题量、不同难度的作业，并通过当堂批改或讲评，及时满足学生急于知道作业正确与否的迫切心理需求，开阔学生解题思路，使那些解题中"别出心裁"的学生得到赞誉。这样可以让不同层次的学生都体验到成功的喜悦，从而形成一种乐于学习的最佳心理状态。

⑻ 外研社高中英语教材有什么教学模式吗

外研社高中教材旨在培养学生听说读写各方面的能力，体现素质教育的优越性。基本思想是在传授课本知识的同时，融入听说读写训练。没有很固定的模式，只要达到让学生训练的目标即可。

⑼ 高中英语，外研版与人教版的区别

外研版与人教版单词的顺序可能不一样，但所学的多数单词是一样的。我国实行的一纲多本，也就是说，考纲只有一个，高考水平是一样的，学哪一种教材应该区别不大。
两者具体区别如下：
一、综合语言运用能力设计方面
《普通高中英语课程标准》指出“高中英语课程要培养学生的综合语言运用能力。”84年版人教版教材和92年版人教版(Senior English for China)教材最明显的特点是关注英语学科知识，尤其是语法结构，而目前新课标教材“从重知识的传授向知识与技能并重的转变，特别强调能用‘所学的语言做事’，即learning by doing”。在Learning about language后马上安排Using language，通过听说读写的活动使用语言，培养学生运用语言进行交际的能力。
外研社版教材(New Standard English)最显著的特点就是将知识与技能安排在一个板块，如“Vocabulary and Speaking”、“Reading and vocabulary”、“ Listening and vocabulary” 、“Vocabulary and Writing”。外研社教材在整体安排上还有一个非常突出的地方，就是在每个Mole 的话题下面安排有一个Task,整个单元的教学为完成这个任务提供语言准备、结构准备、内容准备或者方法准备，个人认为这是外研版教材的一大亮点。这样学生学习的目标性更强，完成Task后学生认为学习英语很有用，能马上在实践中进行运用，并且很有成就感。但是，经初步调查，实际教学中老师们都会把这块省略掉，从其它教辅材料补充这块教学，因为操作起来难度大，不系统。
二、基础知识设计方面
人教版教材的Pre-reading 部分活动设计比较单一，一般是问答题，阅读理解部分任务设计形式多样，有问答、正误判断、记笔记、连句子、写摘要等。运用语言中听说读写任务结合，通常由读开始到听说、又由读开始到写，强调输入与输出之间的关系，尽量设置真实自然的情景任务，如P30由读而说的任务设计一个地震纪念公园开幕式演讲，时代感很强。写作部分也体现写作过程的教学，并提供写作的框架结构（P7）或范本（P16、P32）。
外研版教材技能训练中都与词汇教学相结合，如mole引入，通常是引出该模块的话题及词汇，并把词汇学习与听、说、写技能相结合为阅读做铺垫。Reading and vocabulary有层次、有梯度地进行阅读理解技能训练和词汇练习，阅读练习为语法学习做铺垫。听前活动设计也与词汇结合，充分体现词汇为听力任务做铺垫的作用（如P27）。笔者以为外研版的听力有时安排任务过多，任务有的先难后易，不是很恰当。设计比较好的是说与写结合训练，写作关注标点、单句（P27），但写作铺垫不够。
三、教材内容选材编排方面
1.两种版本教材选材内容都略显陈旧，不太适应时代发展步伐。
2.人教版教材在编排上条理性逻辑性强。
3.外研版的课外文化阅读版块为学生提供了了解外国文化的多个窗口。
4.在不同模块都有语法巩固的复现环节。阅读文章都有理解题。

总之，教材是教师进行教学的主要依据,是学生进行学习、获得知识的工具。教师合理有效地使用好一本教材不仅能促进自己的教学,更能够促进学生的学习。外研和人教版就是编者不同，但是都符合课程标准要求，外研好像略难一点儿。

⑽ 高中英语语法 外研版

一、词类语法（主要是初中阶段学习，但高中阶段仍然有涉及）：名词、冠词、代词、数词、形容词副词、介词、连词。
二、句法:
基本句法（句子结构和句子成分分析）
时态和语态
非谓语动词
主谓一致
情态动词
定语从句
状语从句
名词性从句（包括主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句）
倒装句
虚拟语气
主要的就是这些了，希望能够帮到你！祝你进步！