高中英语怎么改革

❶ 高考英语改革应该怎么看待

个人认为，高考英语改革，从某种程度上减低了高考英语的对于高考总成绩的制约，对于英语成绩偏差的偏科学生来说，有一定的优势。但如果想进入优质学校，高考成绩也同样是不容小觑的，所以说，从长远来看，想读好大学，还是要学好英语的。

英语学科要突出语言的实际应用，回归到学科应有的位置上，突出基础知识、基本能力及课标的基本要求，降低英语学科分数在高考招生中的权重。考试分值由150分降低到100分。实行社会化考试，一年两次考试，学生可多次参加，按最好成绩计入高考总分，成绩三年内有效。

总起来说，虽然英语的权重降低了，但几乎可以肯定的一点是，好的学校甚至一般学校好的专业为了划定区分度，提高生源质量，都会对英语有较高的要求，顶尖学校不用怀疑都会直接要求英语达到A等级，因此，如果想上好学校，还是要达到英语A级的。

❷ 高中英语新课程改革思考论文

高中英语新课程改革思考论文

摘要： 在社会经济快速发展的形势下，我国教育事业的发展步伐也不断加快。在此背景下，新课程改革理念应运而生。从当前高中英语课堂教学现状着手，首先提出了新课程改革背景下高中英语教学改革的基本方向，其次分析了其中存在的主要问题，最后针对问题提出了相关解决对策。以期通过努力，找到促进高中英语课堂教学质量不断提升的可靠途径，以此为相关人士提供部分可借鉴的理论依据。

关键词： 新课改；高中英语；课堂教学；教学改革

1新课程改革背景下高中英语教学改革的基本方向

首先，高中英语教学的改革一定要与新课程标准相适配，所有的改革工作都要围绕新课程标准的要求进行，如果与新课程标准的要求相背离，那么高中英语改革就会失去实际的意义，很可能造成高中英语改革的失败。这种情况在很多高中都曾发生过，因此应得到高中英语教师的注意，在进行改革之前一定要对新课标的要求进行深入的理解；其次，创新是高中英语改革的第一要务。高中英语教师在对新课标进行落实的过程中，一定要将创新放到首要的位置，打破之前一些传统的、糟粕性的东西，让高中英语教学可以和现代英语教学发展保持在同一水平；最后，一定要实现高中英语教学的多样性发展。实践证明，以应付高考为目的的英语教学，难以培养出真正的英语人才，局限了很多学生在英语方面的发展。因此高中英语教学需要突破常规的壁垒，丰富教学的内容和方法，让学生在学习过程中得到综合性的提升。

2新课程改革背景下高中英语教学暴露出的实际问题

2.1缺乏情感激发，教学互动较少

在新课程改革背景下很多高中在英语教学方面或多或少都会暴露出一些问题，并且很多问题都带有着一定的特殊性，笔者在这里仅就几个比较常见的实际问题进行分析。其中出现频率最高的一个问题就是高中英语教师在进行课堂授课的过程中缺乏对学生情感的激发。通过对高中英语教材进行分析我们可以知道，高中英语教材内容带有着一定的知识性和故事性，每一个单元都有着独立的主题，并且带有着明确的思想内涵。对教材进行这样的设计主要就是为了增加教材的趣味性、可读性，并且在学生学习的过程中可以更好的进入学习情景之中，在知识、思想、情感等方面得到收获。但是现阶段很多高中英语教师却忽略了这一点，在进行教育教学的过程中主要以理性教学为主，将重点放在语法和单词等方面。例如，在学习friendship这一单元的过程中，绝大多数教师都没有在情感方面对学生进行引导，只是简单的在课上讲解了重点单词、对对话内容进行了分析。这不仅浪费了英语教学资源，同时也使得学生学习英语的兴趣不断下降，有些学生甚至还会出现一定的厌学心理。

2.2教学内容狭窄，缺乏灵活应用

当前为了顺应新课标的需要高中英语教材已经进行了全面的改版，新教材在我国高中达到了基本的普及。这对于提升我国高中英语教学水平，提升学生英语应用能力有着积极的意义。不过通过实际的调查，以及在工作岗位上的观察和总结，发现部分高中英语教师在新教材的应用上存在着很大的问题。首先，部分高中英语教师在对教材进行应用的过程中过于刻板，将注意力都集中在了与考试相关的内容上，很多能够提升学生口语交际能力、语言表达能力的内容都被有意识的忽略了；其次，一些高中英语教师将教材安排奉为了金科玉律，所有的教学内容全部以教材内容为主，导致教学内容相对狭窄，不能对学生的知识层面进行拓展。例如，有些单元的教学内容，教材中安排的明显不足，不能让学生对教材内容产生深刻的理解。

这就需要教师利用网络资源和多媒体设备，在班级中播放一些与主题相关的影像资料，以此来对教学内容进行补充。不过，在实际教学过程中能够做到这一点的高中英语教师寥寥无几；最后，高中英语教学的灵活性不足。很多教师在进行课堂授课之前，都会结合教材内容进行教案的编写。进行该项工作的主要目的是为了更好的完成课上的教学。但是值得注意的是，很多高中英语教师在课堂上，经常将教案作为唯一的参照，总是按部就班的进行下去，往往在面对一些突发事件，一些教案中不曾涉及的内容时就出现束手无策的状态，不能灵活的对教案进行应用，灵活的展开课堂教学。例如，笔者曾目睹一个教师在带领学生学习healthyeating这一单元时，学生突然问老师吃什么样的食物才能有减肥的效果？这是该教师编订教案时不曾预料到的，因此为了教学的顺利进行，教师对学生进行了批评，认为学生不应该问一些与学习无关的内容。之后在整个教学过程中笔者观察到这个学生的情绪一直比较低落，而全班同学参与讨论的积极性似乎也受到了影响。

3新课程改革背景下高中英语教学的变革之路

3.1改变教学模式，增加情感关注

当前高中英语的教学模式本身就存在着很大的弊端，带有着新旧英语教学模式冲突的'痕迹，其中既有现代的教学方法和教学手段，也有传统教学理念的残留，因此一直局限着高中英语教学的改革。所以，广大高中英语教师需要对高中英语的教学模式进行重新的梳理和构建，要进行开放式的英语教学改革，积极的吸取一些先进经验，避免进入教学改革的误区。

例如，在落实生本教学的过程中，既要提升学生的位置，又要对自身的任务和责任进行明确，不要过分突出学生的主体地位，而忽视了教师在教学过程中的引导与辅导作用；其次，增加对学生情感的关注，积极的调动学生的情感，进而营造出良好的教学情景，让学生对所学知识产生深刻的印象，同时情感的激发也能够让学生形成正向的思想和健康的心理。仍以上文我们提到的friendship这一单元为例，教师在进行该单元的教学过程中，就可以组织学生用英语谈一谈自己的好朋友，讲一讲自己与好朋友之间发生的感人的故事。通过这种情感上的调动，同学们的注意力得到了很好的集中，并且也为之后的教学活动奠定了较好的基础。除此之外，笔者还发现这种班级性的讨论对于提升学生的口语表达能力也有很大的帮助。

3.2完善教学评价，进行全面落实

现阶段很多高中的教学评价流于表面，甚至一些高中根本没有在学生中间开展教学评价这一工作。这使得高中英语教师的教学工作存在一定的随意性，很多教育教学过程中的问题都不能被发现。所以，笔者认为要想对高中英语教学进行有效的改革，不仅要对高中英语教学过程中的实际问题进行解决，同时也应在制度层面下功夫，强化教学评价的落实。这一工作在很多大学院校中落实的较好，因此高中也可以进行一定的借鉴。第一，要定期组织学生对教师的教学情况进行评价，并且对学生的意见给予尊重；第二，要对教师的教学工作进行监督，减少教学问题出现的可能；最后，组织教师之间进行互评和自评，让教师可以从多个角度对自身工作情况进行了解。综上所述，在新课程改革背景下高中英语教学需要进行新的发展，需要广大高中英语教师对高考以及学生素质培养方面进行合理的把控，平衡二者之间的关系，遏制高中英语教学中的功利主义，促进高中英语教学进入一个新的发展阶段，为学生今后的成长和学习打好坚实的基础。

参考文献

[1]骆北刚.新课程改革环境下中学英语教师教学观念与教学行为特征及其相关性研究[J].教育与教学研究，2009（3）.

[2]游书佩.浅议新课程改革背景下高中英语教学质量提高策略[J].时代教育（教育教学版），2009（6）.

[3]丁丽.谈新课程背景下的多媒体应用与高中英语教学[C]//国家教师科研基金十一五阶段性成果集（甘肃卷），2010.

❸ 英语高考改革政策是什么

英语高考改革政策是：英语学科分数在高考招生中的权重。考试分值由150分降低到100分。实行社会化考试，一年两次考试，学生可多次参加，按最好成绩计入高考总分，成绩三年内有效。

这就是新高考改革的大致内容，英语也相对来说对同学们放宽了政策，英语可以分两次考试，也给同学们提供了更多的时间。

语文、数学、英语每门满分150分，上海市3门选考科目每门满分70分，浙江省3门选考科目每门100分。同时，两地均不再分文理科。2020年基本形成新的考试招生制度，实现改革总体目标。

对于高校来说，改革后，录取学生的成绩标准，从以往的单纯看一次高考成绩，变成了依据三门学科高考成绩、依据三门自选学科的学业水平考试成绩，此外，还要参考高中学生综合素质评价，即“两依据一参考”。

对此，有高校招生负责人介绍，传统的高考如桌餐，现在的方式有点像自助餐，选择自己喜欢的菜，提供了选择的机会和权利。除此之外，英语语考试也由一年一次变为一年两次，可选择较好的一次成绩计入高考总分。

❹ 高中的英语是不是真的要改革了怎么改

英语2016后不用高考，采用会考的方式，应该就是跟高中文科考理科那样的会考方式回
而且这个会考可以参加多次，至于次答数有没有限制不大清楚，而且取的是会考的最高成绩
然后明年的英语高考成绩变成120，后年会变成100
望采纳，谢谢

❺ 高中英语改革是怎么回事

对于改革这事，自己要是调整不过来，还是找教育补习的机构吧，比如北京新东方中小学一对一那种，针对你自己的程度，具体根据考纲解读吧。去年高考语文出现改革的时候，同学们都很紧张，但由于我在新东方一对一学习

❻ 以后高中英语改革具体是怎样整改政策是什么

01山东高考英语有改革政策如下（据山东教育厅发布的《山东省01年普通高校考试招生工作实施方案》）：取消外语听力和基本能力测试，彻底取消济南、青岛两市考生的录取优惠政策等。除考英语外语类专业的考生外，01年夏季考生外语听力成绩将以高中学业水平考试外语科目听力成绩（取成绩最好的一次）单独记入考生电子档案，往届毕业生或社会其他考生如考对外语听力成绩有要求的高校或专业，需参加每年1月或月份高中学业水平考试外语科目的考试，其听力成绩记入考生电子档案，招生院校可在招生章程中对考生高中学业水平考试中的外语听力成绩提出要求。噢 顺便提一下，目前我在学的ABC天卞英语的老师才和我提过 其实想将英语学好很简单的~必然需要个适宜的学习情境跟练习口语对象 老师水平是关键，最好欧美母语 口语纯正才是最好 坚决每天口语学习，1对1家教式教学就有.好.的学习成果。上完课同样要复习听取课堂音频，来进一步深化知识；不过实在无对象可练习的话 最好能上 VOA或爱思获取课外教材阅读 多用耳听、眼观、嘴动、脑想，不知不觉的口语能力会提高起来，学习效益应该可以最佳的！考外语类或对口语有要求的专业的考生须参加由省招生考试讥构统一安排、各市招生考试讥构组织实施的外语口语测试，其成绩记入考生电子档案，作为高校相关专业录取时的依据。山东00年高考首考基本能力测试，主要考查考生适应社会生活最基本的基础知识、基本技能、学习能力及科学与人文素养。从01年起，基本能力测试正式退出高考。此外，从01年起，山东将统一划定各批次录取控制分数网，此前济南、青岛考生享有的单独划网政策取消，这意味着济南、青岛的考生录取时不再享有优惠。

❼ 上了高中后，应该怎样改变英语学习方法 谁能分几个方面回答

上了高中以后，要想改善英语学习方法，从以下几个方面出手
首先每天要记一定量的单词，最好是早上背诵，中午或者是下午要做一些相应的习题，把错的题单独放在一个错题本里，便于以后的复习和巩固，其次就是每天背诵一篇英语文章，对英语作文写作有很大帮助