高中英语的改错了怎么办

A. 高中英语短文改错，语法填空中短语和词性的转化，太多了，我需要都记下来吗我该怎么做呢求个满意答案

短文改错与书面表达一样，对于学生的语言基础，语法水平，理解能力要求比较高，所以我总是说，短文改错做得好的人，英语都不会很差。

首先结论先行：

不需要都记下来。因为太多了，你也记不完。

但是，万变不离其宗，你需要进行归类整理。

下面，我从4个方面全面给你梳理一下：

1、高中英语短文改错万能公式

一、短文改错的复习重点

1. 你必须要熟悉设错方式有哪些：多词、少词、错词。

4. 查平行结构是否平行一致 由 and, or, but, either...or..., neither...nor..., not only...but also..., as well as 等并列连词和词组连接的结构可称为平行结构。 It was very kind of them to meet me at the railway station and drove me to their home. 句中的 drove 显然与 and 前面的 to meet 不平行，应为 drive。

5. 查名词的单复数与修饰词语或上下文是否一致。 We study quite a few subject, such as Maths, Chinese... quite a few 只能修饰复数名词，故 subject 应该为 subjects。

6. 查行文逻辑是否一致。 Most people can quickly get help from a doctor or go to a hospital since they are ill. 根据行文逻辑， 这里不应该由 since 来引导原因状语从句， 而应该是 when / whenever 或 if 来引导时间或条件状语从句。

四、十大常见错误

短文改错是有一定的规律可循的，纵观近几年的高考试题及我们平常的模拟考试，可以 发现短文改错主要有以下十大错误:

1. 形容词与副词的误用。如 exciting 与 excited，hard 与 hardly， possible 与 possibly， here 与 there 等， 以及形容词与副词的比较级与最高级。

2.名词的单复数误用。如在 several，many，various，different，a few，one of 等之后，常用名词 的复数， every 与 each 之后常用单数。 代词的误用。 you 与 your， 与 its， 与 they 在

3. 如 it’s it 或 them，one 与 ones，宾格(如 me)与反身代词(如 myself)等的误用。

4. 介词的误用、缺少或 多余。常见的如 in 与 on，to 与 for，instead 与 instead of，because 与 because of 等的误用。

5. 时态的错误。看一篇文章，要有一种大局观，要上前下挂，看看上下文的时态是否一致。

6. 连词的误用。如 or 与 and 的误用，and 与 but 的误用，so 与 but 的误用，because 或 since 与 so 连用， though 与 but 连用等。 第三人称单数后的动词形式。 一些固定结构的误用。

8. 如 so...that 被误用作 very...that，too...to 被误用 very...to，as...as 被误作 so...as 等。

9. 定语从句中，which，that，when，where 等混淆不清。

10. 一些常用词，如 what 与 how，except 与 besides， 与 some 以及它们的合成词如 any-thing 与 something， any anywhere 与 somewhere 等混淆不清。

B. 怎么补高中英语改错和填词

改错题要求对语法要有相当的了解，所以建议你恶补一下高中英语语法回。然后多做练习，另外改错答题一般都有规律，一些需要改的点都很明显，比如及物动词后面的动词ing， 动词不定式，固定的短语搭配，从句的引导词等等。

填词的话就扩充一下词汇量吧，单词每天都要背，最好还要搭配一些短文的背诵

C. 高中英语短文改错的该怎么改

第一遍，先读文章，了解文章内容及逻辑；第二遍，仔细阅读，观察短语用法及语法结构，寻找错误；第三遍，检查。

D. 如何做好高中英语短文改错

短文改错在一张试卷中的分值是十分，但是很多同学在这种题型中失分很严重。那么，如何做好高中英语短文改错呢？下面和我一起来看看吧！

1.形成整体意识！首先明确，短文改错的体裁以记叙文为主。限于文章长度，一般一句设一处错误，较长的复合句则可能设两问（这两点也可作为错误点的定位手段）。

2.短文改错的错误点可分为三大类型：词法、句法和行文逻辑。从这三点着手并发散开来是一种最为简明有效的策略！首先来说说词法错误，这里常见的有：动词（所占比重最大，涉及时态、语态）、名词（主要考察是否可数，单复数形式）、冠词（元音与辅音、特指与泛指的辨别）、代词（看其与指代的对象在数、格、词性上是否保持一致）、介词（固定搭配）、形容词与副词之间的误用（包括形式是否正确，是原形，比较级，还是最高级？）等等。

3.下面谈一下逻辑错误，这个是最简单也最容易忽视的，说它简单是因为它直接违背了人们的语言直觉，说它易忽视则因为如果你没有对句子的整体把握甚至是对短文的通篇把握就不太容易察觉！所以切忌断词取义而一叶障目！

4.最后再说句法错误。句法最常见的有定语从句、宾语从句等。要改好此类错误，还是要从最基本也可能对大家来说最枯燥的语法开始，一点点积累。当然，短文改错也是你学习掌握这些语法的一个很好的素材，可以说相辅相成！

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多听、多说、多背熟一些常用的句型和语言规范的文段，以形成正确、良好的语感。语言是十分复杂的，有些问题很难说清楚，讲出什么道理，总结出什么规则，而是一种习惯，所以语感就显得很重要。在做短文改错题时凭语感可以帮助我们发现和改正不少错误。靠语感不仅能帮助发现错误，还可以提高做题的速度。

基础知识是根本。熟练地掌握基本语法知识、词汇的用法和搭配、典型的常用句型和习惯表达方式等对判断和改正语言错误是非常必要的。基础知识掌握不好，做题时你就难以发现错误，或者找到了错误也不知道怎么改。要提高短文改错的能力，首先要扎扎实实地学好基础知识。

善于总结规律，积累经验。高考短文改错题所涉及的内容一般都是基础性的东西，所设置的错误大都是常见的、我们易犯的。平时练习中要有意识地注意命题设错的热点和方式，并对错误的类型及分布情况进行分门别类地整理、积累。把常见、易犯的典型错误搞清楚、记明白。这对理顺解题思路和提高改错的正确率都会大有帮助。

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此外，学习英语的过程中因受汉语影响而导致的错误相当多，这类错误也正是短文改错题考查的重点内容。因此学习英语要提高语言对比的敏感性，善于观察和总结英汉两种语言表达上的差异，强化用英语思维表达的意识，尽量减少或避免因母语的干扰和影响而产生的错误。

E. 高中英语考试短文改错题怎么更好的做

1.
名词
和限制词的搭配
主要涉及可数与
不可数名词
与
冠词
、
指示代词
、
物主代词
的
错误
搭配，以及名词的
单复数
的误用。
2.
动词
的
时态
、
语态
以及
非谓语动词
常出现在总体时态为过去或
现在时
中间杂有另一时态的现象，以及动词的
谓语
与非谓语形式、非谓语动词之间的误用。
3.
代词
的误用
主要是代词的格与数的错用。如男性用了女性代词，单数用了
复数
代词或相反；应当用形容
词性
的物主代词用了名词性等。
4.
数词
的误用
主要是
序数词
与
基数词
的混用和错用，以及hundred,
thousand,
dozen,
score等词和具体
数量词
连用时的
用法
以及表示约数的用法。
5.
形容词
与
副词
主要涉及到形容词和副词的原级、
比较级
与最高级的误用，以及形容词和副词的误用等。
6.考查英语中的并列现象
在一些英语中的
并列结构
中没有用并列的语法结构，如
并列连词
连接的两个部分等。
7.考查
上下文
的逻辑关系
but,
and,
so，however,
otherwise等一些并列连词和
连接副词
的误用。before,
after,
when,
until,
since等
状语从句
引导词
的误用等。还有肯定和否定的误用等。
8.一些相似结构的误用
如used
to
do,
be
used
to
do,
be
used
to
doing等结构的误用。
9.惯用法的搭配
改错
步骤
上述9个方面，同学们在做题时只要稍加留意，找出错误的比率就会增大很多。做
短文改错
题时一般遵循以下几个步骤：
1.先通读
全文
。认真阅读
短文
，在做题之前确保已经弄清原文
大意
。注意
文章
中上下文的逻辑关系是否正确，时态、人称、主谓、
指代
等是否一致。
2.聚焦出题热点、综合运用所学
语言知识
，
分句
(注意以
句子
为单位而不是以行为单位)对不同的错误情况进行分析和回答(即改词、
加词
或减词)。
3.再次通读全文，校对自己的改正是否正确。一般各种改错的方式都应该用到，如果出现了某一种改法(如加词、减词等)没有用到，要考虑自己的改错应该
有问题
，要对刚才不是很有把握的行进行推敲。在自己认为正确的行后划勾，并且校对其他行改正的
符号
是否准确，大小写是否拼写正确(这点同学们很容易忽视)。如果某一行有两种改错方式要推敲哪一种是最佳改法。

F. 高中英语短文改错怎么做

刷题...首先要懂得考点，比如一篇高考的短文改错中有一处删词一处减词然后八个改词，一般有动词时态，然后连词，代词什么什么的，一般那种英语资料里面会提及到。我高一第一次做改错一脑迷，然后我就刷题，刷了差不多一百道左右，就熟悉了一些经常出现的改法。你最好准备一本小本子记下来一些固定词组，还有每次没改出来的地方。我现在每天会刷一道改错，这个是可以练出来的，像我现在一般就是对九个十个这种。主要是刷题，还有记东西。希望我的回答对你有帮助。

G. 高中英语短文改错怎么提高

我也是高二的，这几天我们英语老师给我们做了很多改错题，相当于以前考试那些，这些改错题是很难的，他还很洋气地跟我们说改错题都是初一，初二的知识，也不晓得我们初一初二在干啥子，但是确实改错题也有很少是高中的知识，顶多是在定语从句中that和which的用法，其他的呢，你必须把词组背到，1.改错题中必定会有词组，什么be
kind
for
之类的，我们都知道词组是be
kind
to、2.还有就是时态，读第一句话判断出时态，之后肯定有一个题是改时态的，3.然后有一个很简单，但大家经常改不到的，就是and和but的用法，通常改错题都会出现，高中也不例外。4.动词的用法，及物动词与不及物动词之间的题也是常有的。5.可数名词与不可数名词、6.有一个很少改，但你必须知道，就是if和wheather的区分，我没有改过这样的题，但是总觉得这个很重要、7.形容词与副词的区分，大家都知道修饰动词的是副词，但若前面的动词是感观动词，比如smell，后面就应该接形容词、你们怎么改错题是15分呢？我每次改错题都做得不错，就选择题差，我们改错题只有10分，想得高分很难
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H. 高中英语改错，，怎么做急！！！

第一行 in 改为 with be busy with
第二行 deeply改为deep deeply 抽象的，deep 具体的
第三行 too 改为so so ... that
第四行 the 改为 a a good idea
第五行 herself 改为himself 因为李华是男的
第六行 airs 改为air 固定词组
第七行 but 改为and 并列关系

.望采纳

I. 高中英语改错题超难，怎么办

主要是语法没有巩固好，同时针对改错不好，可以多做高考题的改错，然后没分试卷进行分析，比如是介词，还是固定搭配等这些，然后再在做改错题时，主要针对这些方面进行考虑。

J. 高中英语改错题应该如何提高

短文改错题具有“高起点、低落点”的特点，对学生的语言感觉和语言能力要求较高，很多学生做不好改错题不是因为没有掌握这些语法知识，而是不能通过语感找出错误。所以有意识地去注意一些短文改错的常考点非常重要。
1.名词和限制词的搭配
主要涉及可数与不可数名词与冠词、指示代词、物主代词的错误搭配，以及名词的单复数的误用。
2.动词的时态、语态以及非谓语动词
常出现在总体时态为过去或现在时中间杂有另一时态的现象，以及动词的谓语与非谓语形式、非谓语动词之间的误用。
3.代词的误用
主要是代词的格与数的错用。如男性用了女性代词，单数用了复数代词或相反；应当用形容词性的物主代词用了名词性等。
4.数词的误用
主要是序数词与基数词的混用和错用，以及hundred, thousand, dozen, score等词和具体数量词连用时的用法以及表示约数的用法。
5.形容词与副词
主要涉及到形容词和副词的原级、比较级与最高级的误用，以及形容词和副词的误用等。
6.考查英语中的并列现象
在一些英语中的并列结构中没有用并列的语法结构，如并列连词连接的两个部分等。
7.考查上下文的逻辑关系
but, and, so，however, otherwise等一些并列连词和连接副词的误用。before, after, when, until, since等状语从句引导词的误用等。还有肯定和否定的误用等。
8.一些相似结构的误用
如used to do, be used to do, be used to doing等结构的误用。
9.惯用法的搭配
【改错步骤】上述9个方面，同学们在做题时只要稍加留意，找出错误的比率就会增大很多。做短文改错题时一般遵循以下几个步骤：
1.先通读全文。认真阅读短文，在做题之前确保已经弄清原文大意。注意文章中上下文的逻辑关系是否正确，时态、人称、主谓、指代等是否一致。
2.聚焦出题热点、综合运用所学语言知识，分句(注意以句子为单位而不是以行为单位)对不同的错误情况进行分析和回答(即改词、加词或减词)。
3.再次通读全文，校对自己的改正是否正确。一般各种改错的方式都应该用到，如果出现了某一种改法(如加词、减词等)没有用到，要考虑自己的改错应该有问题，要对刚才不是很有把握的行进行推敲。在自己认为正确的行后划勾，并且校对其他行改正的符号是否准确，大小写是否拼写正确(这点同学们很容易忽视)。如果某一行有两种改错方式要推敲哪一种是最佳改法。
【例题解析】
现分析2005年全国高考卷I&II.
There are advantage for students to work while 76._________________
studying at school. One of them was that 77._________________
they can earn money. For the most part, 78._________________
students working to earn money for their own 79._________________
use. Earning their own money allow them 80._________________
to spend on anything as if they please. 81._________________
They would have to ask their parents for 82._________________
money or for permission to do things by 83._________________
the money. Some students may also save 84._________________
up for our college or future use. 85._________________
1.通读一遍，理解文章。搞清文章讲述的是学生自己挣钱的好处。注意文章的逻辑关系，时态、人称、主谓、指代等方面是否一致。可以发现82行上下文逻辑有错误，应在would后加not；77行中的时态和整篇文章的事态不一致，应将was改为is；80行主谓不一致，动名词做主语谓语用单数，应将allow改为allows； 85行代词的指代不一致，主语为三人称的复数形式，指代的物主代词应为their。
2.逐句改错，注意热点。76行是名词的单复数误用，应将advantage改为advantages；79行本句中没有谓语应用动词的谓语形式而不是非谓语形式，应将working改为work； 81行as sb. please应为惯用法。84行情态动词后用动词原形。83行为介词的错用，具体用什么工具或东西应用介词with。
3.再次通读，检查答案和符号。