高中英语神话故事怎么导入
❶ 高中英语语法试讲如何导入求指教
可以用该语法现象的几个例句导入，注意导入时讲话语速不要太快。举个例子，比如专要将定语从句，可以属说Morning boys and girls.Today we will have a grammar lesson which is very important等等，注意说到定语从句时把语速放慢，重读出来。一般就是这样的啊。。望采纳，如有问题请追问~~
❷ 中国神话故事英文版
1、女娲补天
英文：
..Fromthenon,.
nexpectedly,oneyear,.Agreatfireraged；;fierceanimalspreyedonmen.,.
Toreplacethebrokenpillars,.Thustheskywaspatchep,itsfourcornerswerelifted,thefloodwastamed,harmfulanimalswerekilled,.
中文：
盘古开天辟地后，世上本没有人，是女蜗按照自己的样子用黄 泥塑出了人类。此后，人们便开始在大地上幸福的生活着。天有不测风云，一年， 忽然天崩地裂，大火肆虐，洪水滔天,野兽横行伤人。
女蜗把五彩石融化，再用这些熔化了的液体把天上的洞补好。然后，她又将一只万年巨龟的四足斩下，把它们用作擎天柱，支撑住了天地的四方。
就这样，天补好了，四个角撑住了，洪水被驯服， 猛兽被消灭，人类的生活又恢复到往日的幸福祥
和之中。
2、玉兔捣药
英文：
Legend has it that there are three gods into three of the elderly poor, to foxes, monkeys, rabbits for food, the fox and the monkey had food to relief, only rabbit be at a loss what to do. Then the rabbit said: "you eat my flesh!" it into the fire, will he cooked, fairy touched, put the rabbit to the palace of the moon, the moon. Company E, and ramming ever-young medicine.
中文：
相传有三位神仙变成三个可怜的老人，向狐狸、猴子、兔子求食，狐狸与猴子都有食物可以济助，唯有兔子束手无策。后来兔子说：“你们吃我的肉吧!”就跃入烈火中，将自己烧熟，神仙大受感动，把兔子送到月宫内，成了玉兔。陪伴嫦娥,并捣制长生不老药。
3、精卫填海
英文：
Once upon a time, Yan has a small daughter, Her name is baby girl, he loved his little daughter, Yan often play with the girls, but the terrible thing happened, girls playing in the sea, unfortunately, dead water, and then She turned into a bird, named Jingwei, Yan sad day Jade Bird watching it, and finally decided to make this Jingwei filled the sea, so that he no longer claimed more lives!
中文：
从前，有1个女孩叫做精卫，她很爱自己的父亲炎帝，他们经常在一起玩，每天都很开心。有一天，精卫去划船，不小心掉进了海里，后来她变成了1只鸟。她经常去看她的父亲，她的父亲为此很伤心。后来精卫决定用石子把那个海填起来。
4、夸父追日
英文：
Kua Fu tried his best to chase the sun. When he arrived at the place where the sun set, he had to turned around, as he could not bear the thirst, and came to the Yellow River and the Wei River.
In one breath, hequaffep all the water in both rivers. Though he drank up two rivers, he still felt thirsty, and he decided to go to the large lake in the north for a good drink. On the way to the north, Kua Fu eventually died of thirst.
The walking stick thrown down by him, beingnurturedby thenourishmentconverted from his dead body, unexpectedly bloomed andfructified, and it grew into peach woods, which stretched for thousands of miles.
中文：
夸父竭尽全力追赶太阳。当他追赶太阳降落的地方时， 由于忍受不了干渴，只好掉转头，回到黄河、渭河所在的地方，一口气便将这两条河里的水喝得精光。
虽然喝光了两条大河，但夸父还是感到不解渴,又打算到北方的大湖里去痛饮一番。北去的途中，夸父终因干渴而死。
扔下的手杖，被他的尸体所化成的养料滋润，竟然开花结果，长成一片连绵千里的桃林。
5、牛郎织女
英文：
On the east bank of the heavenly river lived a girl weaver, daughter of the emperor of heaven. She worked hard year in and year out, weaving colorful clothes for gods and goddesses.
Latershe sneakly marriedthe cowherd who is only a mortal and raised two children with him. However,goddessfound the fact that she concealed. Greatly outraged, the goddess forced the girl back across the river and allowed her to join her husband only once a year.
On the seventh day of each autumn, magpies would suddenly become bald-headed for no obvious reasons at all. According to legend, that day the cowherd and the weaver met on the east bank of the river, and magpies were made to form a bridge for them. And for this reason the down on their heads was worn outfrom book of plants and animals.
中文：
天河东岸住着一个女孩，她是天帝的女儿。她年复一年地辛勤工作，为众神和女神编织丰富多彩的衣服。
后来，她偷偷嫁给了一个只是凡人的牛郎，并和他一起抚养了两个孩子。然而，女神发现了她隐藏的事实。女神非常愤怒，她强迫女孩过河，让她一年只能和丈夫团聚一次。
每年秋天的第七天，喜鹊突然变得秃顶，完全没有明显的原因。传说那天牛郎和织女在河的东岸相遇，喜鹊被做成了一座桥。正因为如此，他们的头上的毛从植物和动物的书上磨损了。
参考资料：网络_女娲补天
❸ 初中英语课堂教学导入方法
导语：一部乐章要奏好序曲，一场戏要演好序幕，而对于一堂英语课来说，导入则是新课的起点。精彩的课堂导入，可以调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，让学生的思维在碰撞中产生智慧的火花，把学生的注意力迅速集中起来，以饱满的热情投入到教学活动中，从而提高课堂效率。
初中英语课堂教学导入方法
一、设置情景，渲染氛围，引导学生积极、主动地进入学习
利用多媒体制作和与教材相关的背景资料，借助影视片和教材里的插图，教师设计相关问题，让学生在感受其语境、产生心理共鸣的同时，积极主动参与，乐意运用所学英语知识进行协作、会话。并且时间不宜过长，3-5分钟为宜。
4分钟的导入就能让学生快速集中注意力，激起他们强烈的求知兴趣，同时创造愉快的学习氛围，使他们“愿意学”、“乐于学”。并且不影响下面的教学进程。
二、根据学生认知，设计生活化提问，在导入中导出活力，建立概念框架
教师在充分把握、分析、了解学生现有知识的基础上，调动学生当前的生活经验，引导学生主动参与、主动研究、主动实践，抓住知识相互交叉的机会，导入新知识，让学生一眼就能看出本课的中心。初中学生就已具备一定认知，他们的学习不是从空白开始的。教师要引导学生独立探索，引导他们用学过的英语知识来思考问题、提出问题、解决问题，然后得出结论，在他们的独立性得到肯定的同时，实现并发展自己的创造性。
1. 复习导入法
复习导入法是教师在讲授新课之前，故意让学生复习一些与所授新课内容相关的知识点，以帮助学生回忆，更好为引入新授课题服务。这个方法一般不常运用，因为新课改之后的各篇文章都能独立成篇，内在联系并不很大，只有复习内容和新授内容有较大联系的基础上才能借用。
2. 音乐导入法
好的音乐、歌曲既能给人以美的享受，又能使人振奋，催人上进。所以，几分钟的音乐欣赏会使学生迅速进入角色，起到意想不到的效果，特别对于上午第四节课或下午课更有效。例如，在学摇滚乐来华演出的文章之前，播放著名的英国BEATLES所演奏的歌曲，从学生对歌曲的感受中导入要讲的主旨和内容。
3. 小游戏情境导入法
教师可以借助于表演、游戏等形式来创设情境，让学生积极参与到教学活动中来。例如，可设计这样的情景：上课铃响后，教师拿一封待看的信，通过这些表演，让学生以为老师真的要忙着看信，这是由表演导入新课，使学生恍然大悟，顿觉新鲜有趣，新课的主题也就一目了然了。
4. 悬念导入法
学起于思，思源于疑。从教育学的观点看，设疑能激发学生的学习兴趣，进而开发学生的想像力和创造力。悬念导入中恰当的悬念是一种强心剂，它能促使学生迈过信息沟，实现交际过渡。如在教学What Would You Like?教授 rice， beef， chicken， fish等单词，新课导入时，可以这样设计：I’m hungry now. I would like something good to eat for lunch. Can you guess what is it? 一听要猜老师午饭要吃什么，学生们马上来了兴致，有的说beef，有的说chicken and rice， 在猜猜读读的活动中，自然而然地导入了新课，并造成一种“欲知详情请听分解”的紧张气氛。
三、以学生为中心，用他们的言谈、表演等作为导入手段
学生的天性就是活泼可爱，更重要的是他们好动，而且新课程理念的.要求充分发挥学生的主观能动性，所以我们可以把学生的自由式的谈话、演讲、表演等行为作为课堂教学的导入，尽可能满足学生的表演欲和成就感。
1.自由式谈话导入法
教师可让学生进行学生间对话或由值日班长提出话题，各自发表看法，内容可以是天气、日期、学生的日常活动、时事话题或是学生感兴趣的话题，如奥运会、世界杯等。教师可利用学生所讲的内容，适时地引入主题。
2.演讲式导入法
教师让一位学生演讲一两分钟，演讲的内容可根据演讲者的各自差异进行安排。通过学生的演讲话题直接设问，当然话题要围绕本课的知识点来展开，这样很自然导入到本文的知识点。
四、根据教材与学生的特点，巧妙运用适宜的导入方法
对于不同的教材和教学内容，应采用不同的课堂导入方式;即使同一教材、同一教学内容，课堂导入对不同的班级也要有不同的导入设计，使用不同的导入方法。这需要我们根据所教班级的具体特点，进行具体分析。如一般班级和较活跃班级的导入设计应有所不同。对于同一个班级来讲，课堂导入的方法也要经常变换，这样才有利于保持学生的新鲜感。
巧妙的教学导入，形式不拘一格，变化多样，针对不同的教学内容应设计不同的导入方法，其目的就是调动学生的积极性和求知欲，集中学生的注意力。学生由“要他学”变成了“他要学”，课堂教学也定会收到事半功倍的效果。因此，课堂教学的导入艺术是很值得我们研究探索的。教师应不断提升自身素质，注意反省和更新科学观和教学观。
初中英语课堂教学导入方法
一、视听直观导入，吸引学生的注意力
初中生的思想仍然停留在具象思维上，好奇心比较强，往往形象事物相对于抽象事物而言，更加能够引起学生的好奇心，吸引学生的注意力。为此，初中英语教师进行课堂导入环节可以选择直观导入法，也就是指讲解新课内容之前，通过音频、照片、实物以及录像等多种直观的事物来导入新课内容，这些直观的事物往往更容易激发学生的学习积极性和主动性，调动学生的学习兴趣。
比如，学习《新概念英语》第一册50课时，教师可以提前在网上搜集西红柿、土豆等蔬菜的图片展示给学生们看，这样形象、直观的图片可以使学生将单词和事物建立直接的练习，并清楚本堂课的主要内容。图片可以从视觉上冲击学生的感官，而音频可以从听觉上冲击学生的感官。教师每次讲解新课的内容之前，还可以先结合本堂课主要教学内容为学生播放一段音乐，营造出舒适、和谐的教学氛围，然后再进入课文内容。但要注意的是，教师选择的音乐内容一定要根课文教学内容相关，有逻辑联系，这样，展开的引入才顺利、有效，不会让学生有突兀感。另外，在课前导入环节种，除了使用音乐外，视频更能够吸引学生的学习的注意，同理，教师在正式开始上课之前应该根据课文讲解的主要内容播放一些相关的视频，投其所好，进而调动学生的学习兴趣，使学生可以更好的投入到英语学习中。
二、通过演讲、游戏导入，激发学生的学习兴趣
喜欢游戏是学生的天性，有趣味性的游戏可大大提高学生的学习积极性和主动性，活跃课堂教学氛围，使学生情感得到愉悦的体验，进而培养和提高学生的竞争意识。比如，在学习《新概念英语》第一册43课时，教师可以结合本课的内容设计课前导入，本课可以安排学生分组泡茶的游戏，将课文内容结合，让学生更能融入课文中的剧情。
游戏导入法虽然有利于活跃课堂教学氛围，但是这种导入方法会耗用较多时间，而且实际开展的过程也较为复杂，相对而言，演讲导入法操作相对简单一些，而且并不会占用过多的时间。初中英语教师在正式开始上课前，可以为学生预留3分钟左右时间让学生们自由演讲，我们可称之为“ty report”，要求演讲的内容只要和课本的教学内容相关就好。为了提高演讲效率，教师在上课之前应该为每一个演讲学生布置相应的演讲任务，并且讲清楚演讲的要求，这样学生会在课下做好充分的准备，这样的话不仅有利于培养和提高学生的口语表达能力，锻炼学生的表现能力，同时也有利于培养学生的自主学习习惯，在课下准备演讲的过程中，相信学生会对新课内容有一定了解，起到预习的作用。
三、实际情景问答导入策略
初中英语教学课堂导入的方法有多种，但是不同的课堂导入方法，其导入效果也会有很大区别，就当前初中英语教学导入成效分析，问答导入是一种效果比较理想的导入方法。实际情景问答导入法主要是由教师根据实际情景针对本堂课教学内容提出问题，起到复习先前的知识或引入课文内容的作用。
学生在具体情境中思考、分析、解答问题的过程中，对语言使用的具体环境和情形有了体会，将能更加自然的在今后的使用中更加流利和妥当的使用语言，这也是我们学习语言的目标。比如，讲解在“anything”、“something”、“nothing”等词语用法的过程中，教师可以通过问答导入法进行课堂导入，教师把一块巧克力放在一个小盒子中，然后向学生们提问，“Is there anything in the box?”很多学生听到后，有的会回答“nothing”，也有的学生可能会回答“something”。通过这种一问一答的方式有利于帮助学生大致了解以上三个词汇的用法，然后教师再系统的讲解这三个词汇的含义、用法以及异同点。
四、故事导入法
初中英语课堂教学中，故事导入法也是一种较为常用的导入法，教师在开始上课之前，可以根据具体的教学内容安排和内容较为符合的故事或是最近的新闻、社会事件进行导入，最好是把本堂课需要讲解的重点内容融入其中，这样学生听故事的同时，也会逐渐了解本堂课讲解的相关知识。但要注意的是选材的把握，一个好的故事或新闻要与课堂内容有机融合，且其中应有课文中的内容，这样，才能使学生产生自主学习的欲望，并掌握我们想要学生掌握的字词或语法，而这些东西都是最为枯燥的。
综上所述，良好的开始是成功的一半，课堂导入作为一堂课的开端，会直接影响到课堂教学效果。初中英语课堂教学过程中，教师应该高度重视课堂导入环节，结合实际教学内容选择合适的课前导入方法，为本课堂教学打下良好铺垫，进而激发学生的学习兴趣，提高初中英语教学效率和教学质量。
❹ 英语作文神话故事五六句 女娲补天
Nüwa,mending the heaven（ 女娲补天）
In very ancient times, ，eaven broke and fell，（ 在极其遥远的古代,天空发生了坍塌），leaving a huge black hole. Humans were faced with the risk of extinction。（ 形成巨大的黑洞.人类面临灭绝的危险。）Nüwa, the great mother of the human race,，（伟大的人类之母女娲）had to reorganize the Universe. （不得不整顿宇宙秩序）.Nüwa brought five-coloured stones,（ 这时,女娲取来五种颜色的石头）melted them and used the colourful magma of Heaven to mend the black hole. （把石头熔炼成五彩岩浆,然后把岩浆涂抹在天空,补上了黑洞）Later,Nüwa repaired Earth, too. 补完天空以后,女娲又修补大地.In the end, Nüwa killed the black dragon that was threatening human beings.（ 最后,女娲擒杀了危害人类的黑）.With the protection of Nüwa, （人类在女娲的保护下）human beings once again began to lead a happy and peaceful life.。（重新过上了平安幸福的生活。）
❺ 简短的英语神话传说
神话是一种文化积淀,也是一种民族意识的积淀,它以潜意识的方式影响着几千年来人们的文化思维与行为习惯。那么关于英语版的神话故事有哪些呢？下面是我为您整理的简短的英语神话传说，希望对你有所帮助!
简短的英语神话传说篇一：海尔墨斯
Hermes immediately after he was born，hermes was appointed godof thieves at olympus.and a thief he became when he was barely a few hours old.feeling hungry，the infant left his cradle after nightfall to hunt for food.he chanced uponapollo''s oxen grazing on a meadow and drove a number ofthese animals away，tying tree branches around the feet of thecattle to make their footsteps dim.he killed two of these oxenand had a magnificent dinner.then he slipped back into his littlebed in his mother''s house.when apollo came to question himhermes pretended to be innocent.the angry sungod draggedhim up to olympus，where he was accused of the stealing andmade to return the cattle to their master.in reconciliation little hermes gave apollo the lyre he had made out of a tortoise shell，and apollo was so pleased with the gift that he presented his little brother with a magic stick.the stick could pacify hostileforces. in e time hermes was appointed messenger of zeus andthe gods.the gods equipped him with a pair of winged sandalsand winged cap to enable him to travel swifter than sight.it was hermes who took the messages of zeus to the world below. hermes was a patron of travellers.his busts and statueswere set up as dividing marks at crossroads or street corners toguide passersby.the hermes，as these statues were called，were regarded as sacred，and their mutilation was sacrilegiousand punishable by death.the destruction of the numerous hermes within the city of athens caused a terrible excitement amongits citizens that it might be no exaggeration to state that itchanged the whole course of historic development of athens .
简短的英语神话传说篇二：Nu Wa Mends the Sky
In ancient times,the four corners of the sky collapsed and the world with its nine regions spilt open.The sky couldn't cover all the things under it,nor could the earth carry all the things on it.A grea fier raged and wouldn't die out,a fierce flood raced about and couldn't be checked.Savage beasts devoured innocent people,vicious birds preyed on the weak and old.
Then Nu Wa melted rocks of five colours and used then to mend the ceasks in he sky.She supported the four corners of the sky with the legs she had cut off from a giant turtle.She killede the black dargon to save the people of Jizhou,and bloked the flood with the ashes of reeds.
Thus the sky was mended,its four corners lifted,the flood tamed,Jizhou pacified,and harmful birds and beasts killed,and the innocent people were able to live on the square earth under the dome of the sky.It was the time when birds,beasts,insects and snakes no longer used their claws or teeth or poisonous stings,for they didn't want to catch or eat weaker things.
Nu Wa's deeds benefited the heavents above and the earth below.Her name was remembered by later generations and her light shone on every creation.
简短的英语神话传说篇三：The rabbit in the Moon Palace
Legend a long time ago, a pair of rabbit practice Millennium became immortal. They have four lovely daughters, all born to pure cute.
One day, the emperor summoned the rabbits in heaven, it left his wife and children to be reluctant to part, stepping on the cloud temple. When it came to the south gate, see too white Venus day will lead the moon from the side walk. Rabbit fairy know what had happened, he asked a guard's door god beside. After hearing her encounter, rabbit fairy feel the innocent suffer, sympathize with her. But his meager strength, can be of any help? Think of the man in the moon, how lonely sad, if someone with good, suddenly thought of their four daughters, it immediately ran home.
The Moon Fairy rabbit tell the female rabbit, and a child to say with the goddess of the moon. The female rabbit though deeply sympathize with the moon, but loathe to give up their baby daughter, this is tantamount to the heart of flesh cut it! Daughters also reluctant to leave their parents, with tears in her eyes. The male rabbit sincere words and earnest wishes to say: "if I were alone, shut up, you are willing to accompany me? The moon in order to save the people, compromised, we can sympathize with her? The children, we can't think only about yourself!"
The children understand the father's heart, all wants to go. Two rabbits with tears in his eyes, smiled. They decided to let the youngest daughter.
The little moon farewell parents and sisters, flying to the moon to live!
简短的英语神话传说篇四：玉兔捣药
Legend has it that there are three gods into three of the elderly poor, to foxes, monkeys, rabbits for food, the fox and the monkey had food to relief, only rabbit be at a loss what to do. Then the rabbit said: "you eat my flesh!" it into the fire, will he cooked, fairy touched, put the rabbit to the palace of the moon, the moon. Company E, and ramming ever-young medicine.
简短的英语神话传说篇五：嫦娥奔月
Legend says that there were once ten suns in the sky, which made plants wither, water in rivers and lakes run dry. It’s too hot to live on the sun.
Houyi, a young man who was good at archery was sympathetic with people’s torture so he decided to save them. He took out his bow, ascended up to the peak of the Kunlun Mountain and shot down nine of the ten suns one by one, and he might have shot the last one if it was not called off by others. Thus the severe drought was gone.
Houyi thus was respected and honored by people as a hero. Young men who were fond of archery flocked to him to learn shooting.
Houyi later married a pretty lady called Chang’er and lived a happy life with her.
One day on his way to a friend’ home in the Kunlun Mountain, Houyi came across the Heavenly Empress. Houyi was enamored of the happy life with his wife and wanted to be with her forever so he asked the Heavely Empress to give him some elixir. The elixir was strictly controlled off normal people. The Heavely Empress, however, moved by Houyi’s contribution and affection to love and gave him one. The drug was said very powerful and people who took it can fly to the heaven and became a immortal immediately. However, the content was only enough for one person and Houyi was reluctant to leave his beloved wife alone on the earth so he gave the elixir to Chang’er to preserve and wanted to seek another one for his wife. Chang’er carefully stored it in a wooden box while her action was peeked by the evil Fengmeng-one of his husband’s adherents.
Three days afterward, Houyi lead his disciples to go out for hunting but Fengmeng who wanted to steal the elixir while Houyi was way, stayed at home deliberately.
No sooner as Houyi left his house, Fengmeng knocked into the courtyard where Chang’er was working. He wielded his glitter sword and threatened Chang’er to give him the elixir.
Chang’e had no better idea than swallowed the elixir herself.
As soon as she took it, chang’er flew from her house toward the heave and finally landed on the moon.
Houyi was told what was happening in the evening when he returned home from bumper hunting. He was astonished, anguished and then very anger so he decided to kill the evil man. But Fengmeng had fled away. Chang’er was transferred to the moon and has lived there since ever.
❻ 用英语说夸父追日这一神话故事
Kuafu chasing the sun refers to the legend that ring the period of the Yellow Emperor, Kuafu, the leader of Kuafu family, wanted to take off the sun, so he began to chase the sun day by day.
夸父追日指的是相传在黄帝时期，夸父族首领夸父想要把太阳摘下，于是开始逐日。
Racing with the sun, after drinking the Yellow River and Weihe River when thirsty, he died of thirst on the way to Daze road. His walking stick turned into a peach forest and his body turned into Kuafu mountain.
和太阳赛跑，在口渴时喝干了黄河、渭水之后，在奔于大泽路途中渴死，手杖化作桃林，身躯化作夸父山。
Kuafu's Daily story reflects the ancient Chinese ancestors' desire to understand and overcome nature.
夸父逐日的故事，反映了中国古代先民了解自然、战胜自然的愿望。
❼ 高中英语教学技巧
导入如戏剧的“序幕”，在英语教学中起着举足轻重的作用。下面是我给大家整理的高中英语教学技巧，供大家参阅!
高中英语教学技巧：高中英语教学方法
一、复习导入法
论语里讲到温故而知新，这一方法亦适用于英语教学中。教师在备课时要努力挖掘新旧知识之间的联系，找准衔接点，通过有针对性的复习为学习新知识做好铺垫，从而找准导入点，让学生在复习旧知识的过程中自然过渡到新知识的学习，此时学生的思维处于比较活跃的状态，教师在引导复习时既检验了学生头脑中存储的知识，又锻炼了学生的思维能力。心理学研究表明：知觉有赖于已有的知识和经验。人们在感知事物时，与该事物有关的知识经验越丰富，感知就越迅速，越全面。
二、故事导入法
教师在备课过程中根据教学内容选用短小精悍、生动有趣、生词不多的故事，故事内容紧扣课堂主题。学生一旦被惟妙惟肖、声情并茂的精彩故事吸引，很快便能投入到学习中。
三、情境导入法
情境导入法是英语教学中较常用、较重要的导入方法，利用形象、直观的教学手段创造情境，把认知活动与生活情境结合起来。英语教材中的对话和课文大多出现在一定的情境中。教师在新课起始阶段，借助动作、手势和表情等体态语，运用直观教学，通过师生的一系列活动将教学内容的情境生动地再现出来，使学生在一定的语境中感知、理解新语言材料的意义、用法、功能及作用，理解具体情境中语言所传递的信息。著名教育家杜威说：“ 为激发学生的思维，必须有一个实际的情景作为思维的开始阶段。”直观情境导入的主要教学目的就是引导学生直接“入境”，“入境”才能“生趣”，才能身临其境，尽快进入语言学习的最佳状态——习得。
四、联想猜测导入法
课文的标题通常能体现文章的主旨，学生阅读课文前教师可以利用标题，鼓励学生结合已有知识和生活经验，发挥想象力，对将要阅读的课文进行大胆地推断或预测，从而引起阅读兴趣。 五、问题导入法
“学而不思则罔。”学生在听课中抓不住问题，思维是渺茫的。准确、巧妙的问题能迅速吸引学生的注意力，促进积极思考。教师在备课过程中把讲授的内容整合成一两个中心问题，以此为中心，联系与之相关的问题，按照一定线索，提出相关问题，给学生脑子里埋下问号，然后，或层层深入或迂回到问题的中心，一点即破，激发学生的求知欲望。问题导入法又称悬念导入法，随着学生习惯的养成，教师可以单刀直入，直接提出问题，设置悬念，使学生迅速进入课文的讨论中，并有一种“欲知详情，请看课文”的心情。问题导入法是教师常用的导入方法，开门见山，节省导入时间。
六、情感导入法
用“情感”来组织教学，可以创造良好的课堂气氛。教师的情感变化会直接影响到学生。教师充满人情味的做法也会刺激学生的兴趣，调动学生的情趣，使学生精神饱满地上好这节课，教师渊博的知识加上富有人情味的讲授让学生感觉生活处处有学习，从而做到亲其师，信其道，进而乐其道。
七、歌曲导入法
利用多种感官，智能教学。呈现新课前组织学生演唱英语歌曲，引导学生进入愉快的心境。教育心理学表明：音乐教育与智育相辅相成。音乐以其优美的旋律、动听的曲调活跃听者的思维、丰富听者的想象力，让学生的思维活动在欢快的乐声中处于敏捷和活跃状态。唱歌能吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，激发学生学习英语的兴趣，做到寓教于乐，让学习更为轻松。
八、多媒体导入法
多媒体信息量大、节奏快，活化教材内容，交互性强，能刺激多种感官，让教学活动从平面纸质教学走向全面立体多方面教学，拓宽学生视野，让学生与问题面对面立体接触，从而让更多学生参与到学习中来。
英语新课的导入要符合学生的心理特征，新奇、多变、多样、热烈。英语新课导入应按照：集中注意—引发兴趣—明确目的—进入学习的顺序推进。导语设计要有针对性，贴近教学内容，适合学生特点，从而吸引学生注意，诱导学生求知。一堂成功的英语课，应准确把握导入时间，过短或过长均不能体现导入的地位。良好的开头是成功的一半，导入便是开头，“头”的问题如何做好是需要教师认真钻研探讨的。
高中英语教学技巧：高 中英 语 教 学 方法 之 我 见
1. 提问， 激发学生思维
提问是英语阅读教学的重要手段， 是帮助学生理解、鉴赏文章的切入点。教师设计问题， 要遵循循序渐近的原则， 要把问题建筑在学生的注意力和兴趣之上，服务于全面提高学生素质水平的目标需要。高中英语课文大多篇幅较长。课文内容参透了丰富的审美以及科学教育内容。在这些兼顾知识性、趣味性、思想性的阅读课教学中精心设计既有启发性又能激起学生探讨兴趣的系列问题， 可以启迪学生动脑， 激发学生思维，培养学生主动学习的习惯。
2. 传法，让学生有主动权
要提高学生的素质， 就要培养学生的能力。因此英语阅读教学中要突出“学”字， 从让学生“学会”转到培养学生“会学”， 授之以法， 把学习的主动权交给学生。
2.1 指导学生认真预习。
高中阅读课文长， 难度大， 抽象概念内容多， 形象思维内容少，语法现象较复杂。因此， 对学生来说， 认真预习是及其重要的。如果学生没任何准备走进课堂那么学习肯定是被动的， 教师讲解什么， 学生就听什么; 教师演示什么，学生就看什么。这样的学习有什么主动性呢? 预习看起来是学生的事情，但教师精心指导是十分关键的。教师要教给学生预习的方法， 指导学生认真预习，并写出自学笔记、提出自学中遇到的疑难问题。譬如安排学生针对有关问题做些准备，要求学生课前利用工具书预习生词。借2000年Sydney奥运会中国运动员取得的辉煌成绩(28枚金牌)，讨论申办2008奥运会成功的可能性。这样， 学生在预习的基础上进入课堂， 学习就能由被动变主动。
2.2 鼓励学生踊跃参与。
学生踊跃参与， 最关键的是教师要充分尊重学生的人格，充分发挥教学民主， 为此， 教师要妥善引导，要尽最大的努力最大限度地引导学生参与到探索知识的过程中去。为此， 要做到： (1)要营造良好的参与环境， 宽松、和谐、融洽、平等的学习氛围。(2)要留下足够的参与时间和空间。教学不要“满堂灌”， 也不能“满堂问”， 学生能讲的， 要尽量让学生讲; 学生能动的， 要尽量让学生动。(3)要创造良好的参与条件， 提供合适的参与机会，组织学生独立思考与集体讨论。
2.3 培养学生归纳理解。
阅读的目的就是要获取书面信息。因而阅读时不能逐字逐句地去分析语法，而是要快速完成树材料的阅读， 抓住大意， 再深层次地去理解内容。在阅读时教师可指导学生根据不同题材、体裁的阅读材料采取不同的归纳形式去归纳材料内容，快速、准确地猎取文章信息， 培养学生良好的阅读习惯。如SEFC 1B Unit 21 Karl Mark， 文章介绍了马克思学习外语的经历，时间线条较详细， 每个时间点的出现都反映了他一生中的某一事件， 可以根据时间线索进行归纳 Time What happened in 1818 was born in Germany as a young man was forced to leave his homeland for political reasons; went to Belgium， France in 1849 went to England; made London the base for his revolutionary work later started working hard to improve his English; made rapid progress in 1853 wrote articles in English; praised him; encouraged him; was not sure about two things later Kept on studying and using English in the 1870s began to learn Russian; read articles and reports in Russian at the end of six months。
由于阅读材料题材与体裁的不同， 因而在阅读中还可以从不同角度用各种不同的归纳方式去归纳、理解材料内容。
3. 多实践， 延伸英语阅读空间
阅读课的课堂教学内容绝不能只停留在封闭的教室、狭窄的一本书里， 而是要面对更广阔的社会生活， 以拓宽阅读内容视角，摆脱传统的英语阅读教材的束缚， 以提高学生的能力素质。做法之一：每周选择三到五篇难易适中、兼顾知识性和趣味性的读物， 打印出来发给学生课后阅读，并要求他们做相应的阅读理解题;做法之二： 在高中开设英语作品选修班。首先结合学生的兴趣特点、接受能力和表达能力、广泛开拓题材范围，从新近出版的英文报刊、杂志上精选阅读材料，也可采用一些有声读物和视听读物(VCD， MTV， Video tapes， etc)。这些材料的特点是题材多样，内容丰富， 且能把握时代特色， 能够引起学生的兴趣， 激发他们学习的主动性。
4. 多些人格教育
培养具有健全人格的人是当前素质教育的目标之一。高中英语阅读教材是一套集思想性、科学性、趣味性与实用性于一体的好教材，具有很强的思想性。阅读教学应结合教学内容， 寓思想品德教育于英语阅读教学中，提高学生的政治思想素质。因此，教师要努力挖掘教材中的思想教育因素， 以知识为载体，适时适度地渗透思想品德以及爱国主义教育。譬如SEFC 1B An interesting Life讲述了歌星Bob Geldof实施了一个为非洲贫困地区献爱心的计划， 教师可这样设计问题： What should we learn from Bob Geldof? 引导学生谈谈帮助身边贫困学生， 为希望工程献爱心、为灾区人民出力、为建设祖国努力学习的情况等。
❽ 我们的英语老师经常会用一个有趣的故事导入课堂英语
用一个有趣的故事导入课堂英语，这固然能吸引许多学生的注意力，但有两个问题需要解决： 一是故事要和即将上的课堂英语有联系，否则就会本末倒置，成了讲故事课。二是一堂英语课的内容不少，45分钟本来就很紧，如加上讲故事，该讲授的内容完不成怎么办？