怎么教不爱学英语的初中生
㈠ 孩子不爱学英语，该如何做
孩子不喜欢学英语怎么办？其实我们需要了解的是孩子，他们更好奇，更主动，更爱玩耍和模仿。家长或老师要利用好孩子的特点和心理，培养孩子对英语的兴趣。营造学习氛围：家长要在家里给孩子营造英语学习氛围，比如听英文歌、看英文电影，以及一些亲子英语互动游戏；教师可以利用现代化的教学仪器设备，丰富英语课堂教学，使学习氛围轻松有趣，激发和培养孩子的英语学习兴趣。
在家里，没有英语语言环境，孩子说英语的机会也少了很多，所以家长要尽量给孩子创造说英语的机会。比如参加英语口语比赛，参加英语夏令营等等。一开始不要指望孩子说得好，只要你敢说，家长一定要给予积极的鼓励，让孩子在说英语中找到自信。从长远来看，你的孩子可以取得明显的进步。为孩子选择一个“合适”的培训机构。很多时候，家长的英语水平参差不齐，没有足够的时间帮助孩子学习。如果家庭有条件，我建议选择一个“合适”的少儿英语培训机构。在报名前，家长要从以上三点(培养兴趣-掌握方法-探索实践)着眼于培训机构的水平，不是贵就是好，一定要选对。
㈡ 孩子不爱学英语，这该怎么办
引言：家长发现孩子不喜欢学习英语，就要在学习当中培养孩子的学习习惯。家长可以给孩子买一些英文卡片，平常可以适当的陪伴孩子，找一找孩子问题的根源。小编今天就来跟大家说一说，孩子不爱学习英语，这该怎么办？
教好初中生英语差的学生建议大致从以下几方面入手：
1. 学习词汇的词性：
初中所用到的词汇大多是在上小学时积累的，然而小学时学习词汇重于单词意思的记忆，学校里不会很系统地教授词性，所以大多学生上初中时对各种词性还是模糊的。因此，初中学生掌握好词性，知道每种词性的词在句子里面的作用，对接下来的学习是非常有帮助的。
2. 掌握句子结构：
目前国内的小学教科书如：牛津、剑桥、新标准及快乐英语等内容都没有系统地讲授句子结构部分，所以到上初中时，对主系表和主谓宾基本结构都还没有掌握好，初中时的各种重句对学生就是一个非常负重的部分。所以讲授英语中主系表和主谓宾两种基本句子结构，会使学生对句型有一个清晰的概念，有助于帮助他们分析理解之后复杂的句子结构。
3. 巩固基本语法：
小学时学语法都是泛泛而过，大致学了一般时态（一般现在时、一般过去时、一般将来时），进行时（现在进行时、过去进行时），完成时（现在完成时），到初中时对基本时态还没有完全掌握了解，又加了更多的时态，学生就越发糊涂。所以，要测试每个差的学生对基本语法的了解情况，相应进行补习，使之能够赶上主流之后，再提升。
4. 语法名词：
很多初中生对众多的语法名词如：动宾结构、介词宾语、主补宾补、前置后置等等本身糊涂，就是说这些语法名称本身阻碍了学生理解句子，所以应该首先用最浅显的办法使其明白，然后再冠以语法名词就应该无障碍了。
5. 阅读：
中学生有着繁重的各科课量，增加阅读非常之难。但是如果要使英语综合能力提高，阅读是必须。因为学生们习惯在课上学习单句，而不习惯于在阅读中理解字里行间的隐藏意思表达。阅读可以帮助学生贯穿全文，理解下文意思。
6. 增加语言背后的文化知识和潮流知识：
很多学生尽管阅读了一篇没有生词的段落，也还是不明白期中之意，因为除了字里行间的隐意外，有很多是属于英语文化背景知识。另外一些是随着世界互联网的发展，很多新的网络文化产生，很多被家长管束不能上网的学生对此是一片空白。
总之，教好英语差的初中生很不容易，有些学生甚至连名词复数、人称代词、单数第三人称还不过关，要从小学知识补起，的确需要有爱心和耐力。
㈣ 怎么去教一群完全不想学英语的学生
英语这门学科，有人喜欢，有人讨厌。特别是在初中阶段，许多孩子正处于青春叛逆期，会产生厌学的情绪。作为初中的英语老师，就比较头疼那些不想学英语的学生，下面一起来看看该如何教这样的学生吧。
一、改变教学方法
学生不喜欢英语，很大程度上是因为不喜欢老师的教学方法，这个时候老师就需要反思自己的教学方法是否有误，如果班里有超过一半的学生特别讨厌英语课堂，那么就说明教学方法需要改变。可以让英语课堂变得更加生动活泼一些，利用多媒体和鲜明的教具去创新课堂。偶尔还可以教学生们一些英文歌和排练一些英文话剧，相信这样做，便可以提高学生们对于英语的学习兴趣。
二、对这些学生设立奖惩机制
面对不想学英语的学生，还可以给他们设立一些奖惩机制，如果学生顺利的完成了英语作业，或者默写对了全部的单词，可以给他奖励一些积分或者小星星，而这些积分和星星又可以兑换一些东西或者是免写作业。这样的行为可以激励他们学习英语的积极性和主动性。当然，对于那些恶意破坏课堂并且故意不写作业的学生，也要设置一些惩罚的规定，比如罚写单词和罚写课文等。
三、多和这些学生沟通
一般不喜欢学英语是有原因的，英语老师可以单独把这些学生叫到办公室里进行沟通，询问原因，好好问清楚是出于什么原因才如此讨厌英语，是因为在学习中碰到了难题，还是自身原因，或者家庭的缘故，这样教师才可以对症下药。
对于许多学生们来说，是因为记不住单词才讨厌英语。出现这种情况时，教师需要激起孩子学习的主动性，现在科技那么发达，网上有许多软件可以背单词，教师可以推荐给学生使用。
㈤ 初二孩子不喜欢学英语怎么办求指教。
1、 兴趣第一，先不要逼迫孩子学，通过英文歌或者英文短剧的方式，增加孩子对英语的兴趣。也可以通过一些趣味的课外绘本引导他看
2、 给孩子找一个好的英文老师或者好的学习伙伴，分析一下孩子具体情况。如果基础还可以，可以从新概念第二册开始系统性的学习，可以一周学习一篇，后面逐渐累积到2-3篇，坚持学习新概念，初中阶段的语法比较系统的掌握，听说读写可以同步提升，孩子成绩上来了，也更自信，会更愿意学习。
因不了解孩子实际情况，给您上述2点建议供参考
㈥ 我是一名初中生的家长，现在孩子极其抵触英语，我该怎么办
您好，如果老生常谈从兴趣入手，从听说开始，可能不能很好 的帮助孩子。
首先，先帮孩子突破“不喜欢”或“学不会”的心理障碍，每个人开始学英语的Good morning时都很喜欢学，也都能学好，只是后来在学习过程中，随着学习的难度不断加深，遇到瓶颈时产生了畏难情绪。要让孩子了解到，语言是工具，只要交际就要学，无所谓“喜不喜欢”；语言就是说话，就像从小学母语一样，没有“学不会”的道理。
其次，在具体的学习中，先不要纠结语法结构，而从训练语言习惯开始。直接纠结语法结构，孩子本身就有畏难情绪的话，更容易觉得枯燥和厌烦。
具体方法：每天从课本或者学习材料中自由选取三个左右的句子，让孩子自己选自己感兴趣的，以娱乐的方式模仿发音，达到驾轻就熟的成都，选取的句子尽量不重复，到一个月时就可以掌握将近90个句子，这样量就很大了，孩子的语言兴趣也会渐渐被调动起来，孩子对英语学习的畏难情绪逐渐消失，再开始增加语法的部分，也是从简单开始，学习过程不要太枯燥。英语语感和学习兴趣被充分调动起来之后，英语学习就不会成为问题了。
㈦ 孩子上初中了，不爱学英语怎么办
培养正确的学习动机以激发兴趣
学习动机是直接推动进行学习活动的心理因素,它是直接激励学习的内部动力，是帮助提高学习英语兴趣最有效的方法。目前我们的大学英语教育多是以枯燥乏味的词汇语法讲解以及课文的分析为主，多会觉得索然无味而导致兴趣丧失。最主要的作用在于交流，让其明白语言是一种交流的工具，只有以这个为目标的学习才是正确的方向。
明确学习方法
这个如果你们有能力那就你们来跟孩子交流，如果你们没有或者孩子因为青春期不愿意跟你们交流那么首选是请孩子的英语老师跟孩子交流交流。如果孩子对自己的英语老师也不感冒，那么久请外面机构的老师或者亲朋好友中又在这方面比较有经验的人来跟孩子交流一下。
即便孩子自己有自己的想法也没关系，交流嘛，互补一下，取长补短，别人的经验虽然未必适合自己照搬，但是却有可能帮助自己优化自己的方法。
少提要求、少啰嗦
这个阶段的孩子通常对父母提出来的自己的不足是很反感的，往往是你说的越对，反而他们会越不听。所以千万别指望通过啰哩巴嗦、絮絮叨叨的方式让孩子去接受你的意见、要求。
㈧ 初中生不肯学英语怎么办
第一步，培来养兴趣。可以通过看英自美原声电影，听英文歌曲或者阅读英语小笑话等。。当然。。如果你本来就喜欢英语，这一步就可以跳过。。
第二步，单词积累。买本小点的单词书，便于随身携带，等车啊，等餐的时候都可以背上一两个，长期下来这个数量是很客观滴。。还有就是要给自己设定一个目标，比如说我什么时候到达到怎样的单词量，然后分解到每一天，每天都要完成每天的任务，要持之以恒哟。。
第三步，口语练习。看英美电影是我最喜欢的方式，这样练习自己的口语也会比较纯正，而且很快乐，每天日常生活中看到什么想用英文表达的，尽快翻字典，或者在网上找些日常用语，记下来，慢慢的你就会说得很流利了。
㈨ 初中的孩子，不爱学英语怎么办
初中的孩子有一定的独立思考能力，不爱学英语也是正常的，你逼着他学可能还是学不进，学不好。从长计议吧。
㈩ 我是初中英语老师，怎么去教一群完全不想学英语的学生
我来回答你的问题：我工作在农村的基层小学，对你的问题也感同身受，在基础教育阶段英语学科的起始学年是小学三年级。由于这个学科的知识连贯性较强，一旦基础阶段有一个环节出现问题，造成知识的脱节断档，再想衔接上是很难的。家长的不重视、学生的厌学，师资力量的薄弱，教学方法的不得当，评价机制的不完善都会造成本学科质量的严重下降，学生一旦变成了“甘坐生”，再想扭转是很难的。但作为一名有责任感的教师，又不忍心看着自己的学生小小年纪就这么荒废下去，就只能想千扰首方设百计，把学困生的转化当做头等大事，尽力而为，努力帮孩子找回学习兴趣、挖掘他们的潜能，多鼓励少批评、把目标定的低一些，能教会多少是多少，毕竟中考、高考时英语学科所占的份额太大了，相信你的辛勤工作能换来收获的。
不怕笨学生，就怕不想学习的学生。一个学生笨一点没事，我们可以耐心一些，多讲几遍，学生总能弄懂的。怕就怕学生不想学，你永远叫不醒一个装睡的人，你也永远教不会一个不想学习的人。那些不想学习都学生根本就没把心思放在学习上，不管老师讲的多么精彩，他的心思在十万八千里以外叫也叫不回来。
对于这些不想学的人，必须先从根本上上解决他的思想认识问题才可以，其他都是枉然。
首先，要弄明白他们为什么不想学英语？是只有英语不想学，还是其他课都不想学？如其他课都很好，只有英语不想学，那就是没认识到英语的重要性。老师可以想办法让他们认识到英语的重要性，一旦认识到英语的重要性，他们自然会好运李衡好学习。
如果是连其他课也不好好学，那就是这些学生的学习态度有问题了。解决这个问题，必须联合班主任、家长甚至其他任课老师，多管齐下，让学生人认识到学习的重要性。这可能是一件很困难的事，但是我们不能放弃每一个学生，加油！
我的第一届学生是一所农村中学的学生，他们没有任何英语基础。我当时是这样做的：
首先，旁做设法让孩子们爱上英语。俗话说“兴趣是最好的老师”，只有让孩子们感兴趣了，他们才会好好学。 那么怎样培养孩子的兴趣呢？
1.教他们一些简单的口语， 并要求他们每天运用在日常的生活中，同学之间互相打招呼，我和他们打招呼都用英语。
2.教他们唱一些英文歌、演小的英文剧。
3.组织他们开英文party，每个小组必须表演一个节目，个人还可以增加节目。
4.每个万圣节，感恩节，圣诞节，我都会组织活动。 让孩子感受与英语相关的文化，让他们发现学习英语的乐趣。
其次，设法让孩子们觉得英语简单好学。 很多孩子不喜欢英语是因为他们觉得很难，没有入好门，所以入门非常关键。
1.过好语音关。 初一的第一个月，我利用汉语拼音正诱导，教孩字们学会音标和拼读，同时根据拼读学习一些课本里要学习的单词，再学习字母的发音规则，很快孩子们会自己拼读单词。这些都要一一过关。
2.过好词汇关。 教会孩子根据音标写单词，慢慢地孩子就能读得出写得出单词了。
3.过好句子篇章关。 所学课文必须会读会背，而且每篇必背，背了书才有积累。但是不同孩子的要求不一样。成绩好的一次背完，差一点的同学分段背，更差的两句三句背，提示汉语，绝不放弃每一个学生。
我记得当时我带的第一届学生，在中考中荣获全县第二名的好成绩，那可是我们学校从来没有过的好成绩！希望我的经验对你有帮助！
如果你想造一艘船，不要鼓励人们去伐木、去分配工作、去发号施令。你应该做的是，教会人们去渴望大海的宽广无边和高深莫测。
——圣埃克絮佩里
我是教了26年英语的初中英语老师，在这26年的教学生涯中什么样的学生都见过，不愿意学习英语的见的更多。是什么原因让这些孩子厌学英语的呢？我分析了一下：
1 天生的记忆力差，单词总是记不住，课文更不会背。
2 基础差，在刚开始学英语的时候没有好好学，导致词汇量少，语感差，语法知识匮乏。
3 学习习惯差，上课不认真听讲，总是开小差，有点风吹草动注意力就转移到别处去了，不能按时完成作业。
针对以上几点我分别采取了以下方法：对于第一种学生，我让他们每天记忆四到五个单词，课文每天背诵一小段，多多鼓励他们，哪怕取得了一点点的进步也及时进行表扬，给他们坚持下去的动力！第二种学生我经常在上课的时候提问他们简单的问题，回答对了就给予口头表扬和肯定，放学后留下几分钟的时间开个小灶，把当天所学知识点帮助他们温习一遍。再经常跟他们沟通发现进步，肯定进步，培养兴趣！第三种学生恩威兼施，先帮助他们改掉不好的习惯，再经常提问他们，利用课间等时间检查他们的学习情况，及时提优补差。无论哪一种情况导致的厌学英语，我作为老师都不能放弃他们，我要尽到我的责任，力争让他们不掉队，毕竟英语在高考时占的比重不小。
看来你是新手
来老郎告诉你怎么玩
根据你的介绍
这群孩子水平参差不齐
要命的是
他们没有兴趣
更缺乏学习热情
其实，一开始
你就跟他们相处好就行
玩得来
喜欢你了
他们就爱上英语课了
接下来
也是重要的
你给他们“割韭菜”
什么叫“割韭菜”？
就是把他们水平拉齐了
把握好一个原则
叫“就低不就高”
这也是搞定他们的重要法则
叫“切入点”
然后就是step by step
little by little
照着这个路线图走
看看效果怎么样？
你会看到不一样的风景！
作为老师，尽到教书育人之责是本分工作。如何教要根据自己的专业索质水平和学生实际情况，采取最佳教学方法施教。
一个班有许多学生，总有一些是想要学的，要善于捕捉学生的学习动机，激发学生的学习兴趣和积极性，努力提高他们的学习成绩。
不管怎么说，哪怕班上没有一个学生考及格，我们还需要用全身心投入工作，因为最起码，这是我们的职业，我们需要这份工资收入来维持生活。
换个角度来说，假如把你调入一个名校，全班都是勤奋好学的学生，你又有多少把握使他们都取得优异成绩。
总之，我认为，无论学生想学和不想学，作为老师，都需要踏踏实实地工作，至于学生的成绩、获得的奖励，那都是虚名！
辛苦了您！其实好好分析，对您来说应该是一个好机会:
1.转变观念。不能说他们将来都用不到英语！你怎么知道这些孩子哪个会成为工程师，医生，甚至是翻译？全在您的栽培和鼓励！您要成为一粒火种，点燃他们的希望！要拓展他们的视野，您的视野也要开阔！开始让他们做梦吧，这是上课更重要的事情！这是您和孩子们成功的根基！
2.转变方法。教学的基本原则是因材施教。您一定要放低起点，慢慢培养兴趣。千万不要急于求成，一定有耐心！从学发音开始，从学单词入手，从多阅读推进！万事开头难，只要您不泄气，就一定会成功！
3.抓住机会。这真是一个好机会，您做好了，学生感激您，领导器重您！加油，事在人为，功夫不负有心人！您会成功的！
英语初入门学习者学的不是背单词和八大句型，这样像天书一样枯燥乏味无趣。对待这些对英语不感兴趣的孩子，可以先尝试与其进行简单的日常口语交流，比如用英语说“同学们早上好”“上课了”“放学了”等这些常用口语，以引起孩子们的兴趣为主，等到这些日常口语熟练之后，再引入单词等英语书面词汇和语法。
我是机构的老师，接的大部分都是这类学生。
这类学生对于不学英语十分理直气壮，他们说： 我是中国人，干嘛学英语？
对此我的解释是：因为中考、高考、四六级、考研甚至评定职称都要考英语。
然后他们就会埋怨教育部门为啥把英语定为必考科目。对此我的解释是：
并不是所有学生都能被说服。
佛渡有缘人。老师也一样。地藏菩萨说：地狱不空，我不成佛。我是凡人，有心无力。
我只能是尽力做，尽量对得起家长交给我们的课时费 。