辅导初中英语怎么准备试课

A. 怎么辅导初中英语

你好，很高兴为你解答：

1、听力训练不可少：辅导初中学生的英语，听力训练是不可少的，虽然听力分值不是很大，但是不应该在不该失分处失分，每天听真题半个小时，边听边做，从中让学生自己摸索到做听力的技巧与规律，尽量做到英语考试听力部分失分；

2、语法技巧多复习：在初中阶段，学生对英语的基础语法应有一个基本的掌握，平时上课时老师也会有所讲解，作为想学好英语的学生，英语课堂的语法笔记是必不可少的；

3、阅读每天做两篇：在阅读方面对初中学生来说，也是急需加强的部分，每天为学生准备两篇阅读，一篇“完形填空”，一篇阅读文章选对错，或者阅读文章做选择题；

4、背诵作文经典句型：在没有时间每天练习英语作文的情况下，多背诵几个经典的句型，可以用在作文开头、中间、结尾的句型。对作文加分很有帮助。

B. 初中英语怎么备课

我教了6年的初中英语,从来都没有因为这个事情犯过难,只有四点你做到了就可以了.
第一：通读教材中要讲的内容,对所要备课的内容有个大体的理解.
第二：找出备课内容中的重点与难点.
第三：将每个STEP都列出来,并且规定一下每个STEP所需要的时间,完善每个STEP都要做什么,怎么做,需要多少个细节,多少个学生配合等等.并且在每个STEP讲解过程中完全按照预定的时间和内容讲解.
第四：具体的备课案模式：
课题
教材分析
学情分析
教学重点
教学难点
教学工具
教学步骤：
1、warm-up
2、greet and report
3、lead-in
4、learning in
5、games(在规定或者是现实场景中将新学的内容学以致用.)
6、summary（虽然每个STEP都要有个小结,但是这个总结是指课程的,也就是说要总结重点,提出难点,让学生回顾自己刚刚学的并领悟到哪些是重要的.）
7、homework
8、Ecation introspection （教学反思,一定要在教与学的过程中发现问题,无论是讲课的问题,还是学生对于知识点的理解的问题.以便日后更好的掌握如何教学.）
9、board writting
这样的教案只是个模式,每个人有每个人的特点和风格,每个人都可以在不同的STEP里有着不同的内容,我给的只是框架,可以借鉴,也可以采用,具体内容还要看你自己.
不要把备课想的有多难,其实备课最难的地方就是不知道学生在课堂上会临时出现什么状况,打乱你的讲课进度.所以备课的时候不要贪多,少讲多练,围绕重点,突出难点,这才是最重要的.

C. 如何进行中考英语考前辅导

在中考的最后冲刺阶段，我们应该如何进行中考英语考前辅导呢?下面是我为你整理的进行中考英语考前辅导的方法，希望大家喜欢!

进行中考英语考前辅导的方法

一、 做好三个准备：梳理好知识，整理好思路，调整好情绪。

1. 思想上准备。做到心态平稳，既要看到中考的重要性和严肃性，力求得高分得满分;又要视中考如平时月考一样，适度紧张而不过分，确保能发挥出最佳状态。

2. 知识上准备。这种准备从中考复习就已开始。通过复习，基本做到知识考点全面、清晰、条理分明。各个考生应充分相信自己的知识储备，相信自己的应试能力，以清醒的思维状态冷静地投入到中考中去。

3.物质上准备。备好必需文具两副，准考证随文具走。

二、 考前五分钟：

准确快速写好、涂好考生信息后，抓紧时间阅读并预测听力测试内容，做到问题及选项之间的差异心中有数，确保能带着问题和选项内容去听，细心鉴别。如果不能看完所有听力内容也不要担心，可以利用听时题与题之间的间隙继续读题预测。

三、开考后：

(一)单项选择题解题技巧。

做单项选择题可用“先打∨、最后再涂卡”的方法进行。对有疑问、答案把握不大的题目要做上记号，待全部做完后再仔细推敲，确定最终答案。

每一道单项选择题都是出题者绞尽脑汁设计出来的，有许多“圈套”或“陷阱”等着你。 对付单项选择题最有效的方法是：(1)题目要看准确，看完全;(2)全面分析题干，冷静思考选项;(3)找准题目的考点，反复比较。可用直选法、排除法、推理法、常识法 、反证法(即：同归于尽法)解题。

(二)完形填空题解题技巧

解答四种常用方法：

1.固定句式词组搭配法。

2.上下文类似句照应法。

3. 词义辨别法。

4. 生活常识提示法。

一般分以下三步进行操作：

1.先越过空档，通读全文，建立语言的整体感，了解短文大意。

2.借助短文中关键词所提供的信息仔细推敲，初定答案。

3.完成所有空档后，再次通读全文，检查短文意义是否连贯，逻辑关系是否合理。复查句子的时态、主谓一致、代词的性、名词的数、格以及词语的搭配等是否正确。凡遇疑点，必须根据文章的中心思想，从意义、语法的角度来仔细权衡，加以改正，弥补疏漏。

(三)阅读理解题解题技巧

中考阅读的明显的特征是：任务明、时间紧、要求高。应对阅读理解题的方法是：

1. 明确阅读任务，确定阅读策略。阅读任务可分为两类，一种是综合理解型，另一种是查找细节型。阅读方法有略读、精读、对比式阅读等。阅读前要根据阅读任务确定阅读方式。保证阅读效果快速有效。

2.带着问题阅读，把握主旨结构。在阅读中要注意把握短文的中心句，注意通过查找关联词、指示代词及过渡句来分析文章的结构，要善于归纳同类事物或类似现象。

3.注重关键细节，结合常识推理。对于任务型阅读中出现的回答问题、中英句子翻译题等，要先通过阅读比较透彻地理解文章内容，再做题。翻译句子时要忠实于原文，选用正确的句式，注意捕捉原文的人称、时态及语态等方面信息，切忌望文生义。在把英文翻译成中文的过程中，确保译文准确、贴切。有些题目要根据常识加以判断。

4.仔细核对答案，速度效率并举。做完题目后，应把短文连同答案仔细读一遍，并利用试题与短文或试题间的相互暗示进行复查，确保答案的正确性。表述必须清楚、明了。书写还要规范、整洁。

(四)词汇运用题解题技巧

准确阅读全句，分析句子结构，确定空挡所担当的句子成分，依据构词规律及相关词的语法特点，写出答案，做到句意通顺，语法正确。要根据句式关系，选用正确的词性词形。动词要注意其谓语与非谓语形式。谓语动词要根据句中时间状语或关键词注意其时态和语态，非谓语动词形式要根据句式搭配和惯用法正确填写。名词注意单复数所有格。形容词，要注意，副词等级和反义。

(五)缺词填空题解题技巧

方法是1.通读全文，了解情境，确定话题。2.结合常识，关注细节，寻找提示。3.分析结构，试填答案，注意形式。4.重读短文，验证答案，注意书写。

根据具体语境和上下文分析对话中所缺成分，判断所缺单词的词类，运用常用表达句式及首字母提示，寻找答案，试填答案。注意变化形式，如动词形式和时态、语态特征等。短文填好后，应将短文重读一遍，凭语感和语言习惯进行验证。在做缺词填空题时应在通读全篇短文的基础上，把握各部分之间的逻辑关系，使补全后的短文思想通顺，前后连贯，且符合英美人的语言表达方式，这样才能把缺词填空题做得完美无缺。

(六)书面表达写作技巧

书面表达写作四步骤：

1.细心审题，明确写作主题，确定文体形式。

2.归纳要点，构思写作提纲，确定人称时态。

3.认真起草，灵活变换句式，确保初稿完整。

4.反复检查，避免低级错误，书写工整无误。

尽量避免以下失误：

1.审题不准，文体不对。

2.逻辑不清，层次不明。

3.句式杂糅，时态不当。4.低级错误太多，书写马虎。常出现 人称和数的搭配、字母大小写、标点符号、单词拼写、习惯用语、常用句式及文体格式等低级错误。通过细心检查，即可得以矫正。

(七)复查技巧。

根据经验，在较为顺利的情况下第一遍做好后，准确率一般只有80-90%。要想得高分，复查显得尤为重要。首先要心平气和。须知满瓶是装不下一点水的。其次要讲究方法。先将有疑点、难点的问题搞定，再按词类特点专项检查，确保得高分得满分。涂卡要准确无误。对需矫正的内容只要用尺在上面划两条直线即可，注意卷面整洁。

四、考完后注意调整好心态，做到不躁不傲不散不懒，全身心地投入到下一场考试中去

中考英语的考前复习要点归纳

听力

快速读题有目的“听”。 借用英语中 “As soon as”的句型，聪明的考生一旦拿到试卷，就应该利用一切可能的时间进行听力测试的快速读题，对将可能听到的信息或考核内容进行预测，并可适当地做一些标记，带着问题听，带着预测去搜索答案，也即有目的地“听”。这是中考听力测试中能否得到高分乃至满分的关键，它使考生由被动转为主动，打一场有准备的仗。听力答题的良好发挥，也将帮助考生更镇静，沉着，以饱满的情绪进行下面的答题。

平心静气集中精力。考生要善于控制自己的情绪，尤其要排除对听力测试的恐惧感，坦然放松，静心聆听。不能因为一个单词或一句话没听清楚而急躁慌乱，影响后面内容的聆听而影响答题。

注重训练及时反馈。“铁杵非一日能磨成针”，考生在平时训练时需要认真，如果出错，一定要弄清楚错误的根源是什么，是听的问题，是理解的问题，还是词汇的问题，自己要做到胸中有数。通过及时反馈，才能不断地提高自己的听力能力.

单项选择

属于考查各项基础知识的传统题型，此题内容涉及语法、词汇、惯用法、句型、交际功能等方面。此题灵活，覆盖面广，但多数题目源于课本或化于课本。答题时要注意：

题目有语境，吃透语境，把握题干的全部信息，并从词法、语法、惯用法、词的搭配等多方面考虑。

对话构成题干，更生活化，更灵活，要根据实际情况来断定答案。

注意综合性的知识，切记“语不离句，句不离文，语法不离语境”。用排除法选出答案。

收集做过的试题，把所有错题抄在一个改题本上，用红色笔写上正确答案，并在错题旁边写一、两句说明错题原因，让自己加深印象，不再犯类似的错误。如还是没有明白，要及时问老师。

阅读理解

阅读理解是中考试题中分值最高的题，考查学生对语言的综合运用能力。

要通读全文，掌握大意，这是非常必要的。

答题时从宏观的角度把握文章的大意，构建全文的内在逻辑结构，领会作者的思路。

要仔细推敲，复校全文。

要有比较扎实的语言基本功底，有比较严密的逻辑思维。接近中考了，要进行强化训练，每天至少要做两至三篇的强化训练，要自己计时。

任务型阅读

在原来的“完型填空”的基础上，增加了“根据短文内容回答问题”这一新题型，称之为任务型阅读。进一步考查了考生的理解水平。考生知识积累的多寡，直接影响得分。

要有阅读积累，每天阅读2-3篇小短文，每篇小短文大概用四五分钟。

阅读的范围要广泛。

阅读要提速。

重视整体理解能力。遇生词不要查字典，通过上下文来理解。

平时上课要认真听老师讲答题技巧，答题时要抓住关键词语。

综合填空

这是青岛市的一个特色题型。以考察学生理解句意及词性，并能灵活运用各种词性和词义为目的。

通读全句，联系上下文，确定选词。

要掌握初中英语5本教材的“四会”单词的拼写及变化形式。

作文

俗话说，熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟，英语写作也是如此。命题者为了让考生有话可写，必然会涉及中学生身边熟悉的生活，包括人物和事件。只要我们对这些内容的写作都能熟练掌握，相信在考场作文的时候必然会得心应手。

写作诀窍 ：总体把握，要点齐全;人称时态，逻辑清楚;关键词汇，动词第一;组词成句，结构完整;组句成文，连词增色;此路不通，绕道迂回;字迹工整，留好印象;从句适量，高分有望。

写作步骤：1审题：弄清楚该题目究竟要表达什么，吃透要求，选好人称、有提示词，不要漏掉提示词语。2语言地道：尽量使用你初中读本中学过的句子、常用的短语、习惯用法。表达要正确。3不要跑题：理解脉络，抓住重点。4仔细检查：注意时态、语态、人称是否上下文一致，单词是否有单复数的错误，拼写的错误，字数是否达到要求等。5字迹要工整：卷面要整洁，不涂、不画、不勾不抹。

口语

准备口语要从平日做起。要每天利用至少半个小时的时间，大声的朗读和背诵所学过的课文、对话、单词，明确读音，注意语音，语调。通过朗读和背诵达到听、说训练。思考每个单元的话题思路，做到有备无患。答题的时候有语感。以初中英语教材第三册为重点。

总而言之，同学们要想在中考中取得理想的英语成绩，就必须有自信心和恒心;必须有扎实的基础知识和灵活多变的解题方法;必须搞好合理、科学、全面的英语总复习。同时，这里特别要说明的一点是，在整个英语复习中师生还应遵循一条原则：摆正师生关系，做到以教师为主导，以学生为主体;以教学大纲为基础，以应用为目的。培养良好的心理素质,考试时不怯场,将心理调整到最佳状态,才能正常发挥乃至于超水平发挥自己的才华。

中考英语的考前复习指导

听力对“时间”考察很多

听力似乎成了很多中考英语拿高分的拦路虎。建议大家，平时有空经常放放英语磁带，主动创造英语环境，以此来刺激耳朵的敏感度。

其实，听力也有解题技巧。在听力开始前，考生们要先仔细审题，预测考点内容，然后带着预测去听材料就可以增加准确性。对时间、地点、人名这些信息考生一定要养成边听边记的习惯，而且要特别重视时间的间接表达法。

在不确定答案的时候，也不要过于执着，这样会浪费考试时间。还有，不要以为听力是不可以进行事后检查的，根据之前记录的信息和掌握的常识，从选项和题干上分析，还是可以查漏补缺的。

单项选择将考查单词、词组在特殊语境中的含义

单选包含了比较多的基础知识点，但是像往年纯粹考语法的题目会减少，今年将着重考查单词、词组在特殊语境中的含义。平时考生做了大量的单选题目，可能形成了一种思维定式，看到一题觉得似曾相识，想都没想就下笔答题，这样很容易就被干扰选项迷惑。

除了单词、词组的固定搭配外，还要掌握一定的解题技巧。比如“直接法”，哪些动词和“to”搭配，哪些动词是“doing形式”，考生要自己做归纳总结。还有“关键词法”，解题时一定要圈出关键词，平时做练习和模拟考时也要养成这个习惯。答卷应该干净整洁，但是问卷最好多些圈圈点点，这样的举手之劳对解题帮助很大。

“前后照应法”特别适用于一问一答式题干的题目。考生不要仅凭自己的经验，而要根据下文找到题目中隐含的意思。另外像“排除法”，就需要考生在审题时可以将一些显而易见的错误选项排除，然后再比较剩下的选项，大大提高答题的正确率。还有“语境情景法”，是要考生耐心地多看几遍题干，可以把选项带入题目。

完形填空至少看三遍全文

完形填空是整张试卷中较难的一块题目，考生失分比较多。和单项选择一样，完形也不再纯粹考语法。做完形填空至少要看三遍全文：第一遍跳过空格了解全文大概意思，第二遍边看边做题，第三遍将空格填上通读全文。

有相当一部分考生认为只要选出答案就好了，对有空格的段落很重视，对没有空格的段落就忽略不计。这是大错特错，因为很多信息和答案可能就隐藏在这些段落中。其中要特别注意对首句、尾句、首段、尾段的理解，可以反复多读几遍。

阅读理解科普性文章和任务性阅读

阅读理解一定要首先了解文章题材，把握文章的侧重点。

中考英语的阅读理解有科普性文章和任务性阅读，对于很多考生来说，他们认为科普性文章专业性强，生词又多，要完全看懂比较困难。但是，往往是这类型的文章题目却不会太难，最常见的题型就是猜词。考生可以结合上下文推理，运用语法知识分析，或者依靠平时的常识、经验判断。

一般出卷老师挑的文章都是西方作者写的，考虑到西方人的思维方式和中国人很不同，考生在答类似“what‘sthetitle”的题目时，千万不要将自己的意图强加给作者，尽量从作者的角度出发看问题。而任务型阅读今年会提高难度，比如选项的相似度提升，文章长而繁琐。考生在答题时一定要细心耐心，仔细审题，圈出关键词和重要信息点。

书面表达要量力

下笔之前先仔细审题，如果有时间可以打打草稿，列个提纲。考生要用自己最有把握的单词和句子放在作文里，不能肯定的单词和从句用法就坚决舍弃。因为一旦发现拼写错误，老师扣分是很厉害的。

在文章中还可以多用一些关联词，比如：and，what‘smore，on the otherhand……这样作文的档次就整个提升了，给批卷老师的印象也比较好。对于开放式写作，述说观点时不要一味重复已知内容，而是要展开自己的联想。

D. 如何辅导初中英语

英语作为现在一门必学的科目，成为了很多孩子升学考试的拦路虎，既苦了学生，又愁了家长。那么初中的英语到底应该怎么学，我们应该如何去辅导初中英语，才能有效地提高英语水平呢?下面由我为大家整理的关于初中英语的辅导方法，希望对大家有用!

初一：基础要牢固

学生刚刚进入初一，往往很难做到合理分配自己的精力，也暂时没有合适的学习方法，这时候家长一定要注意引导孩子做一个全面的计划，按照计划进行学习。关键要做好以下几个方面。

1、多积累词汇。

每天反复记忆和默写不熟悉的单词。初中的学生大概要掌握1700个英语单词。一方面可以提前记忆将要学习的单词和短语;另一方面可以把自己平时做题遇到的新单词记录在一个单词本，这是很重要的词汇积累的过程。

2、多理解语法。

初一的时候还要学习一些重要的语法知识点。务必要做到第一，上课时要认真听讲，特别是语法知识点的讲解;第二，加强对语法知识点的对应练习;第三，主动查阅语法书，自主学习理解。因为单靠记单词是难以在中考取得好成绩的，语法的学习也同样很重要。

3、多练听说读写。

现在的英语考试重视学生的输出能力，所以练好英语的听说读写能力也是最基本的能力。所以在学习的过程中要注意多听多练多读多写。

4、良好的学习习惯很重要。

良好的学习习惯必须严格抓。初一的学生要养成做好错题管理，认真听讲和记笔记等等有助于提高学习成绩的良好习惯。

初二：起高楼

万丈高楼平地起，在初一的基础上，现在就是为建筑添砖加瓦的时候了。初中三年，英语学习最重要的就是初二，所以一定要引起重视，好好学习。除了在课本上积累词汇，还要多阅读英语报刊、杂志或英语网站等等来丰富自己的语言。

1、重视阅读和写作

阅读和写作的分值较大，为了不让阅读和写作拉后腿，初二的学生可以多看有关故事、新闻政要、人物传记类的英文阅读。另外，还要多关注社会热点，思考如何用英语正确地表达。

2、多练听力和口语

初二的学生一定要自己在家多练听力和口语，多听听力材料，同时要大胆的说出来，不要因为最开始说的不标准就不说了。

初三：备战中考

经过初一初二的学习，英语已经有了相当不错的基础，现在最重要的就是进行最后的冲刺了，同时还有就是心态的调整，因为中考考得不只是能力还有心态。

1、保持良好心态

一个健康良好的心态有时比智慧更有力量。初三的学生一定要有良好的作息和饮食规律，保持舒畅的心情。

2、突破语法难题

初三的宾语从句和定语从句是中考的重点。学会查漏补缺，针对性地进行中考题的练习是各位准考生的必备要诀。

3、“听说”和“读写”两手抓

无论中考英语如何变，只要提高“听说”和“读写”的实力，上中考金榜还是有大大的希望。

最后，对于应届生在最后短短的几个月里，如果想进一步提高，第一，精心选取贴近中考的阅读题材;第二，直击考点，强化练习;第三，总结归纳，提高复习效率。

E. 想做初中英语家教，可是不知道怎么试讲，可以给点建议吗

从小学毕业升入初中，开始学习的内容慢慢的增多了。在小学的时候，最重要的是对与语数外的学习，但是上了初中就有了化学，物理，政治等等的科目，让人感觉到很头大，不过这都是为了高中作基础准备，上个高中会更难。

认真审题

比如说是作文，写作文在考试当中的比分占的是很大，所以家教老师如果要教得好，就必须熟悉的掌握写作方面的内容。当然被教的学生也是需要配合老师的。

初三的复习时间是非常的紧张的，要是花时间在没必要的课外辅导简直是浪费时间，最好是估计一下自己的基础能力和成绩，在初三拼一把，希望你们都可以考上理想的高中。

F. 第一次做家教，教初一英语，应该怎么准备呢

第一次做家教，你要有充分的准备，同被教育的孩子预先沟通一下，同孩子的家长父母问一问他们具体的需要，然后你要充的备课，有备无患，根据孩子的情况来选择教育方法，祝愿你家教获得成功。

G. 如何辅导初三学生英语 经验内容仅供参考

1、听力训练不可少：辅导初三学生的英语，听力训练是不可少的，虽然听力分值不是很大，但是不应该在不该失分处失分，每天听真题半个小时，边听边做，从中让初三学生自己摸索到做听力的技巧与规律，尽量做到英语考试听力无失分。

2、语法技巧多复习：在初中阶段，学生对英语的基础语法应有一个基本的掌握，平时上课时老师也会有所讲解，作为想学好英语的学生，英语课堂的语法笔记是必不可少的，等初三复习阶段时，把以前的语法笔记反复背诵，熟记于心，这样在考试时遇到语法题才能积极应对。

3、单词一定要记熟：无论何时学习英语，单携族词都是最基础也是最必要学习的，对初三学生不例外，辅导初三学生的英语，在单词基数方面就把初一、初二、初三的所有英语书中的单词表集中在一起，每天背一点，把每个单词的词性、怎么读、怎么写都要熟记于心。

4、阅读每天做两篇：在阅读方面对即将面临中考的学生来说，也是急需加强的部分，每天为初三学生准备两篇阅读，一篇“完形填空”，一篇阅读文章选对错，或者阅读文章做选择题。日积月累，辩锋弊训练初三学生的阅读语感，从而积累经验，提升阅读分数。

5、抽时间做真题：在初三阶段，学习非常的繁忙，在每天留出英语学习的时间中，多做做真题，例如修改病句、单项选择之类的，这些真题是对学生单词量与语法的掌握的检测，可以让初三学生了解自己在哪方面掌握不清楚，对接下来的复习很有帮助。

6、背诵作文经典句型：在没有时间每天练习英语作文的情况下，多背诵几个经典的句型，可以用在作文开头、中间、结尾的句型。对作文加分很有帮助。

H. 应聘教育机构，初高中英语试讲，20分钟左右，讲些什么内容好呢

在初中英语的学习当中,很多的人对于英语口语是非常困扰的,不知道应该怎样进行练习,所以请了初中英语家教辅导并且帮助自己改善,现在让初中英语家教辅导我们改善英语口语的问题!

英语口语练习重点

最后,小编一定要提醒大家一下,建立好自己的自信心,可以帮助你更快的学习,不要将英语与母语结合起来,把它理解成一个单独语言技巧,以上就是初中英语家教辅导的口语练习方式,希望学生可以多多的练习,早日说一口流利的英语.

I. 初中英语课讲课流程

英语阅读作为语言技能的重要组成部分，做为语言输入的重要环节之一，在英语教学中占有重要地位，学生的阅读能力是教学目标之一。我给大家整理了关于初中英语课讲课流程，希望你们喜欢!

初中英语课讲课流程

一、课前准备

在新的教育理念下，课前准备到底应该做些什么呢?

传统观点把课前准备叫做“备课”，现在已经被一个新的概念所代替，它就是“教学设计”。一提起教学设计，自然就要想到教案。所以，教案应该从以下几个角度来思考;

1、对老师来说，教案的内容是有用的，切忌走形式。

2、体现不同的教学内容的特点、自己的风格。

3、教案中体现的教学过程是师生共同参与、积极互动的。

4、在重视“预设”的同时重视“呈现”。要适当设计“留白”，给学生自由发展让出空间。

二、导入

俗话说：良好的开端是成功的一半。在教学中，新课的导入是很重要的一个环节，它是新课的开端，一般来说，导入新课，设计导语，应该遵循以下原则：

1、符合教学目标。课堂教学导入，一定要根据既定的教学目标来精心设计导语，不要使导语游离于教学内容之外。

2、符合教学内容。

3、从学生是实际出发。学生是教学的主体，教学效果的好坏，要通过学生的学习来体现。因而导语的设计要照顾到学生的年龄特点、性格特征。

4、从课型的需要入手。导语的设计要因课型的不同而不同。

1)新授课要注意温故而知新，架桥铺路;

2)讲授课要注意前后照应，承上启下;

3)复习课要注意分析比较，归纳总结。

5、导语要短小精悍。时间过长容易喧宾夺主。

6、形式要多种多样。

下面是我常用的导入的方法。

1)、由问题导入

2)、由故事导入

3)、由诗句、谚语、俗语导入

4)、由学生身边实例导入

5)、由社会热点导入

6)、由多媒体演示导入

三、主题探究

课堂教学的第三个环节是主题探究。“主题”指课堂教学的主题，“探究”指师生对本课主题的学习和研究。传统的教学把这个环节称作“讲授新课”。“主题探究”是课堂教学的主要环节，这一环节实施得如何，将在很大程度上决定课堂教学的成败。如何进行这个环节

的教学? “教学有法，教无定法”，课堂教学本身就是存在多样性和灵活性的特点。

四、强化巩固

强化巩固是课堂教学的重要环节。巩固一般发生在主题探究之后。课有课的巩固，单元有单元的巩固。巩固的目的就是强化。但是强化不只发生在巩固阶段，强化往往与主题探究交替进行。那么如何搞好这个环节呢?

1、在理解的基础上强化巩固

2、重视组织各种复习

3、提倡积极的强化巩固

五、总结拓展

老师们认为什么样的课堂总结是好的呢?新课程理念告诉我们，不能过于关注学生的认知，不能忽视学生情感，如果过于关注学生的达成，将会忽视学生的可持续发展。课堂应该是让学生带着问号来，带着问号走。好的课堂总结，既能使本堂课的教学内容得到升华和总结，也能为学生的继续学习拓展新的道路。

(一)、课堂总结的意义

1)对所讲授的知识加以总结、整理

2) 深化概念、规律、反馈信息

3) 设下伏笔，活跃思维，为后续教学服务

(二)、总结拓展的方法

1、画龙点睛法

老师在结束时，把精彩的片段或关键问题，或重要的方法加以精辟的概述，或设计成能发人深思的问题，能引导学生对所学知识得到升华。

2、置疑法

老在学生顺着自己思维走，准备结束新课的学习时，突然设置疑问，使趋于平静的课堂再起波澜。这种置疑也可以延伸到课外。

3、求异法

老师可以引导学生前后联系，将一些有共同特点的内容的相异点列出来，进行分析对照。学生通过分析比较加深认识。

4、衔接法

为了下节课的顺利进行，老师通常在结束一堂课时，向学生提出预习新课的要求。

5、启迪法

老师根据具体的教学内容因势利导地引导学生。可以是思想上的，也可以是艺术上的

综上所述，了解初中英语课堂教学的基本环节和做好课堂教学活动的设计是为了达到较好的教学效果，根据实际情况及教学原则而设计的，只要这种活动的设计能够取得好的教学效果就是好的活动，，在实际课堂教学中把握好这五个要素，通过对课堂主阵地的掌控，有效提高效率。

初中英语阅读教学活动

一、阅读课教学设计的前端分析­

1、对于学习者的分析。初中生刚正式接触英语这一门学科，对一门新鲜的学科还是感到好奇并且极其愿意学好的。但正因为从前没有学习的经验，所以学生的一切学习活动和习惯要靠教师来设计和培养。教师的责任是非常重大的。既要逐步地培养学生学习英语的兴趣，又要让学生养成良好的学习习惯。因此，在这一环节中，教师要充分掌握学生的心理，评估他们对这一门学科的兴趣和意见。­

2、学习需要分析。《新英语课程标准》指出：“教师在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程”。面对新课程，我们必须牢记陶行知先生所言：“先生的责任不在于教，而在叫学生学。” 应该改变以往那种让学生跟在自己后面亦步亦趋的习惯，引导学生自主学习，且弘扬人的主体性是时代发展的主旋律。所以在课堂教学过程中，让学生成为教学的主体是现代教学改革的必然趋势。

二、英语阅读课教学目标分析。

新一轮课程改革的推进和《新目标英语》的广泛使用，对初中的阅读教学提出了新的要求。以往我们在阅读教学中只注重句型，词汇和语法，但初中生阅读的学习不能仅依赖于语法，句型和词汇量，还要依赖有效的阅读策略和技巧，而阅读策略是在老师系统的，长期的培养下形成的，因此教师应当注重培养学生阅读的技巧和良好的阅读习惯。­

三、 英语阅读课的过程设计­

1、教学内容的分析和处理。对于阅读内容，教师必须注意结合学生的需求、兴趣和语言程度,循序渐进,精心选择,合理利用,只有这样才能有效地促进英语教学。在阅读的初级阶段,教师应尽量避免传统枯燥的填鸭式教学,帮助学生树立英语学习的自信心和成就感。到了中高阶段教师应加大课堂输入,以提高学生的实际英语阅读能力,拓宽视野,开发他们思考问题和解决问题的能力。

2、教学媒体的选择。在英语教学中、对教学媒体的研究是课堂教学设计的一个重要内容。科学、合理、恰当地选择教学媒体 ,最大限度地发挥它们的功能和优势 ,是提高英语教学质量的重要途径。英语学科的教学媒体有直观教具和电教设备两种。如教师的言语、表情及演示 ,各种实物或模型 ,图片、图表和简笔画、黑板及各色粉笔等属于直观教具 ;而录音、录像、幻灯、投影及计算机等属于电教媒体 ,这些现代教育技术的运用是现代英语课堂上的新宠。在考虑如何运用以上各种教学媒体辅助教学时 ,需根据教学内容及目标、学生状况及媒体特性等方面来进行选择。

3、教学方法的选择和教学过程的设计。阅读是一种复杂的认知过程，是人们获取信息的重要手段，同时也是学习英语的主要的途径之一。那么在阅读课中怎样培养和提高学生阅读理解能力?新教材摆脱了传统的逐字逐句分析课文，死抠语法的教学模式，逐步形成了“导入(presentation)——阅读(Reading)——练习(practice)”的教学模式。

下面结合我在初中英语七年级上册第七单元阅读课的实习，作为案例逐步分析。

教学设计案例：3a Read the passage and fill in the tags.

教学材料:七年级上册英语教材

一、 前端分析

这篇文章讲得主要是Huaxin 服装店大甩卖。如果按照传统的模式来教，逐句分析课文，这样很容易使学生感到倦怠。初一的学生刚接触英语，所以教师必须要做到激发学生积极学习的兴趣以及养成良好的阅读习惯。

二 、 教学目标分析

(1)知识与技能：解决文章提出的问题，了解文章的主要知识点。

(2)过程与方法：培养学生良好的阅读习惯，掌握整体把握文章的能力。

(3)情感，态度与价值观：了解文章的主要内容，学会谈论商品价格。

三 、 教学过程设计

(1)教学内容的选择和处理

本篇阅读与我们这单元刚学到的新句型 How much are these pants?有很大的补充作用，谈论衣服鞋袜等各种商品的价格，与学生的日常生活密切相关，因此是很容易激发起学生的阅读兴趣的。

(2)教学媒体的选择

这节课需要学生跟录音大声朗读，因此需要一些播放设备。同样地，教师也可以使用多媒体展示一些服装类的图片，以活跃课堂和激发学生的兴趣。

(3)教学方法的选择

1、采用任务型教学方式(Pask-based Learning)进行教学。

2、让学生分组讨论，培养学生小组合作的能力和自主学习的能力。

3、让学生根据所学的新单词和新短语仿照原文写篇服装店大甩卖的文章，培养学生的创新思维。

四 、 主要的教学流程

1、先听录音 掌握大意

首先让学生同一边录影材料，让学生完成题目中要求填写的价格标签，同时，使用幻灯片展示衣服鞋袜等各种商品的图片，产生情景效果，既能集中学生的注意力，又能使学生积极参与课堂实践活动。

2、提出问题 设置悬念

在上课之前，学生要合作解决的问题板书在黑板上，如在这节课上我设计了如下一些问题：

Q1, How much is the sweater in Huaxin Clothes Store?

Q2,What are these socks in Huaxin Clothes Store ?

Q3,Can Mary buy a yellow T-shirt in Huaxin Clothes Store?

Q4,Lisa has 20 yuan,what does she can buy in Huaxin Clothes Store?

这些问题对于初一的学生来说并不容易回答，但这些问题的次序由易到难，循序渐进，有利于学生的思维发展。

3、团队合作 解决问题

把学生分成若干个小组，让学生在规定的时间内先默读课文之后再自发地讨论这些问题，然后再引导学生一步步地解决问题，在解决问题的过程中，学生始终是主体，运学生们通过运用了讨论、交流、合作等方式，加强了对“How much...”句型的熟悉程度，而教师只是充当了引导学生正确地解决问题的角色，让学生培养了合作学习的精神。

4、合理安排 逐步引导

如果教师只是单纯地逐句翻译文章的内容，再板书重要的语法知识点，这样的课堂只会让学生感到厌倦，也不利于培养学生良好的阅读能力。因此，我选择让学生先听录音，整体把握文章大意，然后，让学生再跟录音读，在读的过程中，再向学生解释一些need、want、sweater重要的词汇和语法,并适当引入了pink、purple、jacket等新词，虽然生词量有所增加但效果明显，这样学生不容易感到厌倦，在读文章的过程中，可以训练学生的发音，循序渐进地培养了学生的语感。

5、书面输出 反馈调控

为了检测学生对本篇文章的掌握程度，我选择让学生根据教材原文写一篇服装店大甩卖的文章，在学生完成文章之后引导个别学生上台读出自己的文章并要求其作出自我评价,让其他学生对其进行评价，我在充分肯定其写作成果的同时也指出村阿紫的不足，听过评价是学生获得成就感，增强学生自信。另外，学生在完成任务的过程中加强了语篇片意义的深层理解，这样整堂课下来不仅巩固了学生所学知识，还发散了学生的思维，培养了学生的创新能力。

J. 初中英语如何备课

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英语是从小学就开始学习的一门课程,但是很多的学生升到初中的时候会发现比较难学,可能会出现听不懂的问题,那么初中英语怎么学?

最后,你可能在学习到难点之后,需要请一个只属于你的老师,如果你真的想学习好这们课程,小编建议找一个老师,跟着他去学习,这样你才能弥补自己的不足,帮你躲过英语中的那些错误,时间一长你会发现你的英语成长的速度是非常快的,并且可以取得自己想要的成绩,希望这篇初中英语怎么学内容当中的技巧能够帮助到你,只要按以上的方式学习就可以取得自己想要的分数.