孩子多大学英语合适怎么学

⑴ 小孩多大开始学英语怎么学

多大学英语合适，没有一定之规。孩子的语言发展能力，学英语的方式方法，父母能发挥的作用等等，都会对孩子学英语产生不同的作用。

我不是英语专业的，只能以妈妈的身份就孩子这几年学英语的体验谈谈我的看法。

我家娃现在不到五岁，学英语算比较早，不到三岁的时候报班学的，现在学满两年了。幼儿园也有英语课。

我让孩子三岁学英语，主要是考虑两点：

第一，三岁孩子的第一语言基本掌握了，可以接触学习第二语言。

第二，我不提倡学什么东西都提前，但我觉得英语可以，因为英语跟中文一样 ，只是一种语言，交流而已。

孩子现在很喜欢英语，上课积极和英语老师互动，日常对话用英语问也可以用英语回答我，有时候能主动用英语表达。看到老外也能寒暄几句。

我是觉得， 不管几岁学英语，都应该是以培养兴趣为主，家长要有合适的期望 。比如，不能指望三岁的孩子认识字母写字母，但可以让他说和听。

另外，不管在学校还是培训机构学英语，家长都应该想办法多创造英语环境，毕竟课上的时候那么短，英语也是熟才能生巧的。

早了晚了没必要纠结，种一棵树，最好的时间是十年前，其次是现在。只要开始学，都不晚。

可以负责任地告诉你，小孩学英语是越早越好。没有下限，也没有上限，七八十岁照样学。

看了你的问题描述，建议你自己先学，至少我和孩子同步学习。而你主要应该解决的问题就是发音问题。但发音又不是一个很难解决的问题。一般有一年时间的努力，基本可以过关。

有了语音基础，再教孩子就有底气了。而且你可以随时随地的教孩子英语，非常方便。如果你感觉报班太贵，那就建议你看看我的专栏课程《英语语音入门，自然拼读法》。几十块钱应该不算贵吧。然后你也可以加入我的《散木新概念英语学习圈》。我打算再创建一个付费的圈子，专门给朋友们纠正语音。如果有兴趣，就到我的主页看看吧。

英语启蒙，我的建议是越早开始越好。

一、生理基础

儿童的大脑决定了儿童是天生的语言习得者，大脑具有可塑性与弹性。 语言的建立是以脑细胞之间的链接作为前提条件的。比如，听到play这个单词，要和主管“玩耍”这一形象和场景的脑细胞建立起链接，人才能理解语言。儿童大脑在处理语言过程中，可供链接的细胞数量更多也更为活跃，因而孩子较成人更易习得语言。

有研究表明，如果小孩子的第二语言是5岁以前学的，第二语言会和母语储存在大脑的同一区域，容易形成双语思维。而10岁以上才学外语的人，在使用外语时，除了语言区外，还使用了大脑的其他部分，也就是说不能完全按照语言自然习得的方式获得语言了。人到了青春期以后学习外语，侧重于规则运算，习惯分析语言输入的各构成成分，耗费了大量的认知注意力，减缓了语言处理速度，反而阻碍了语言学习。 所以，儿童时期学习外语，最有可能运用和母语一样的机能，也最有可能达到接近母语的程度。

二、语音语调关键期

有资料显示，孩子在9个月以前反复多次的接受某种语音符号的刺激，在未来语言习得的过程中容易形成地道的口音和表达。 所以抓住出生后的婴儿期，多给孩子听听英文的儿歌和音频，有助于孩子后天英语的学习。而过了青春期再接触外语，外国腔很难避免。因为我们的口腔肌肉和舌头，已经形成了母语的发音习惯，很难改变，难以把外语的音发准。所以，即使从语音这一点上说，婴儿期的英语启蒙也是值得的。

三、儿童母语还没有特别强势

孩子越大开始学习英语，母语越强势，对二语的接纳度就越低。 一来难以培养学习的兴趣，二来容易产生母语迁移的现象，也就是我们所说的中式英语。在婴幼儿阶段开始英语启蒙的孩子，不会因为母语的根深蒂固，而造成对二语的抗拒排斥。

四、阅读能力培养的黄金期

在孩子4岁以后，会迎来一个识字敏感期，家长如果能及时捕捉到这一信息，适时引入自然拼读的学习，孩子6岁左右基本可以实现英文的自主阅读。这个年龄段的孩子，如果开始阅读启蒙，跟英美地区孩子的阅读启蒙是同步的。由于英美教育体系中对孩子自主阅读能力的重视，他们开发出了非常完备的分级阅读体系，而此时我们中国孩子可以开始阅读启蒙的话，那么海量的英文原版书籍都是向他们敞开的。而等到10岁以后，才开始进行英文阅读训练的中国孩子，很有可能面对无书可读的尴尬。因为让一个中文能力已经可以阅读小说的孩子，去读五六岁孩子的英文启蒙读物，他很难产生兴趣，这就是我们所说的认知水平和实际阅读能力的差异。错过了最佳二语习得期，孩子的英语学习之路会变得更加艰难。

英语启蒙最好的时机是孩子出生以后，其次是现在。把握住孩子黄金的英语习得期，孩子完全可以按照母语的习得之路，不太费劲地就学好一门外语。

我们孩子两岁开始，确切的说是习得，不是学得。语言的学习应该是习得，练习得来的，就如我们说中文一样，孩子开口是习得的，并不是当作一门学问而去深入的学习。我也比较认同孩子英语启蒙越早越好，因为孩子早些学习英语，不受中文干扰，双语学习并不像谣传那样，孩子语言混淆，连话都不会说了。语言的习得是有环境的，不管中文也好，英文也罢。孩子的语言环境在那，那么孩子日常就会习得，有了大量的输入，才会慢慢输出。

任何语言都是经过听，说，读，写的一个过程。中文是我们的第一语言。我们开始说话时候也是在语言环境中大量的输入，听的比较多小孩子开口说一般一岁左右吧，这个沉默期就是一年左右。当输入到一定程度就开始输出，也就是说了，沉默期过去，开始练习说了。我们说中文的时候也没有先开始学拼音，先认字吧？都是开始会说的，所以正确的顺序应该是听，说，读，写这个循序渐进的过程。英语是我们学习第二种语言，一样的也是要输入，有输入才会输出啊。所以最开始启蒙也是听英文儿歌，原版动画，英文绘本。当然，第二语言也有沉默期，有的小孩一天，也有的达半年之久。有效的输入，孩子才会输出。切不可急功近利。因此，英语启蒙还是越早越好的。对于小朋友来说是玩中学，反而更容易学。不然，孩子大些，从字母学习，单词，孩子会有抵触心理。当然，学习任何事情什么时候开始都不算晚，最好的开始就是当下。

如果家庭氛围好，当然越早越好。大多数孩子还是小学三年级学习英语比较好。小学英语以听说为主，只要老师专业，学生的听力和口语都会比较好。小学英语考试听力部分通常不丢分，但是读写会丢分，初中高中读写得分比较多，听力考试不知所云经常靠蒙。这都是因为平时教学的侧重点不同导致的。小学英语有自身的教学特点，侧重听说，任务教学，边玩边学，兴趣第一。

想学就早学，不想学也没有强迫。语言越来越不是障碍了。

小孩到底要多大学英语好呢？

当然是孩子年龄越小接触英语越好，为什么说孩子年龄越小越好呢，因为孩子年龄越小，中文越弱，而最重要的因素是，孩子年龄越小，反抗意识就会越弱，三四岁孩子，家长给玩什么，孩子就玩什么，给看什么就看什么，这样的话，家长让孩子接触英语的计划就会实施得非常顺利，我们农村有句老话，一两岁的孩子，你让孩子去玩地上地鸡屎，孩子都会用棍子去挑着玩，而当孩子10岁了再来接触第二语言，此时中文比较强势，认识很多中文字了，而最重要的是孩子的反抗意识比较强了，这时家长再来实施让孩子接触英语的计划就会没那么顺利，一般来说小学三年级之前的孩子反抗意识都比较弱，你让他们穿哪件衣服他们就穿哪件，而五六年级的孩子，并不是你让他们穿哪件衣服就哪件的，他们会说，这件颜色我不喜欢，我不穿这件，你怎么跟他说，他就是愿意穿，而上了初中的孩子，可能你跟孩子说什么，孩子根本不会理睬你，你多说一句都嫌你烦，再说第三句可能就摔门关上了，可想而知此时的年纪你想让孩子接触英语有多难，就好像你说的让9岁孩子看英文动画片， 孩子都跟你说听不懂，不想看，看不下去，如果孩子三四岁，四五岁的话，孩子是不会跟你这样说的，孩子会不管听不听得懂，都会看得津津有味，这样孩子就能自然习得这门语言，所以孩子年纪越小，学英语会越容易，越简单，甚至不费吹灰之力就能自然习得英语，而孩子年纪越大，反抗意识越强，此时要想孩子接触英语，那就只能想方法，软硬兼施，好好沟通了！

英语该怎么学呢？

英语和中文一样都是一种语言，特别是对于孩子来说，并不需要特别去学的，英语完全可以像中文一样自然习得，孩子能否习得英语这门语言，可以跟家长会不会英语完全没有关系，就是说家长一个单词都不懂，只要掌握方法，孩子一样可以习得纯正的英语，而家长自己去教反而会让孩子很难学会英语，因为家长的语法用词发音可以说基本都是不正确的，除非家长是英语资深教育工作者或者英语母语人士，你之前给孩子看小猪佩奇英文版动画片就是很正确的方法，至于听不懂这个根本不影响孩子吸收的，因为从听不懂到听懂是没有明确的界线的，是一个渐进模糊的过程，就是说听不懂到听懂之间是一段模糊的区域，哪天你的孩子能听懂英语了，你问孩子，你们是什么时候开始可以听懂的，孩子也没办法回答你具体的时间的，孩子会说我也不知道什么时候就开始听懂了，反正现在就是听懂了，所以，不用去管孩子能不能听懂，只管观看就可，慢慢自然就能听懂，很多家长就是因为担心孩子听不懂，或者孩子说听不懂，不想看，然后就放弃了，结果孩子就没法习得英语这门语言。

我家也是俩孩子，大宝9岁，二宝一岁半！我也是从之前的大学英语老师，再到现在的超级奶爸，已经有了9年之久的家庭亲子教育的实战经验，而且这些年我也不断的学习和研究更多的有关亲子教育和英语启蒙方面的知识，才让我在教育孩子方面能够更轻松自如不少！

对于你所描述的这些问题，我能够感同身受！

因为虽然我也是英语老师，但是在刚开始教育孩子，英语启蒙方面还是缺少经验，也存在着一些问题和疑问，比如： 到底多大年龄开始学英语好？哪些才是最好的英语学习资料？孩子不愿意学英语怎么办？等等。。。 还好，在不断的学习，实践教育孩子过程中，对于这些问题和疑问也逐渐的得到了解答！

我来回答你这些问题吧，通过我的亲身经历的回答，你一定可以得到满意的答案！

回答一：可以英语当成汉语的朋友，可以相辅相成！

在孩子刚出生的时候，我们父母会问什么时候教孩子说汉语好呢？既然英语和汉语是朋友，我们可以像汉语那样从出生就开始进行英语启蒙！全英文环境，孩子会说英文，全中文环境孩子会说中文！专家已经证实孩子可以接受两个和两个以上的语言，而且不会受到干扰！因为孩子是学习语言的天才！

即使父母的英语发音不好，但是输入的量对于孩子来说相对学习原版英文资料还是比较少，所以不会影响孩子的发音！不用担心！

回答二：汉语在小时候怎么学？你就把英语当成汉语的朋友那样的方式去学习！

需要注意的是学习的方式：因为我们没有英语那样的语言环境！但是我们父母可以创造良好的语言学习环境，以及通过适合的英语学习资源尽量创造好的英语学习环境！刚开始我教孩子学习英语的时候，也是选择了一些英语学习资源比如动画片，对孩子来说难度有些大，所以孩子不愿意学习，说听不懂！他后来我通过不断的更换英语学习资源最后发现了孩子喜欢的一些学习资源！这就说明不是孩子不喜欢学英语，而是父母没有多尝试适合孩子的英语学习资源！另外呢，还需要父母多尝试孩子学习的方式！

你可以搜索 英语启蒙或者慢速英语启蒙儿歌， 等等 不断的尝试学习英语原版学习资源，以及英语启蒙方法！

孩子不愿意学，不要强迫孩子学，可以把英语学习听力当做背景播放！

孩子能不能够提高英语：最重要的是父母的态度和方式，能否提供好的学习环境！

凡是从今天开始父母用心努力，坚持付出，孩子的教育才会越来越好！

希望我的回答可以帮助到你！

因为幼儿时期是孩子语言启蒙的关键时候，这个阶段不能放过。我从两岁半的时候就买了一套英语的启蒙教材，来教授女儿英语拼读，教材的名字是《蒲公英英语拼读王》，教她认26个英语单词，读部分的英语单词。

从今年年初开始，也就是她四岁八个月的时候，送他去了英语培训班。每周学习两次，每次两个小时。小班教学方式更加多样一些，并且可以和同学们互动，班上有十一个小同学，对女儿的交际能力也有好处。老师都赞她的英语发音比较准。

⑵ 孩子学习英语，一般多大合适

孩子学英语应该越早开始越好，一般认为学英语比较合适的年龄是在4岁至12岁左右，因为在这一年龄阶段的孩子学习英语更具有优势。

为何孩子学英语应该越早开始越好呢？

有些家长在孩子4岁的时候，就会把孩子送到幼儿英语培训机构里面去学英语，对于幼儿学英语来说，他们比大人更具有优势，能够以母语习得的方式去学习英语，而且孩子越小，他们受到母语干扰的程度越少，我们大人在学英语的时候，经常会受到汉语语法或者是其他因素的干扰，会用汉语的思维去学习英语，因此学习起来难度很大。

幼儿学习英语方面应该注意的问题

如果孩子要开始学英语，家长一定要注意以培养孩子对英语学习的兴趣为主，要想方设法激发孩子对英语学习的兴趣，让孩子能够爱上学习英语，做好英语启蒙。

另外，孩子在学习英语的时候会经历语言沉默期，家长应该要去认识和了解什么是语言的沉默期，这样才能够帮助孩子顺利度过这一个重要的时期。

那么你们认为孩子学英语，一般多大比较合适呢？有想法的请在下方评论区留言，我们一起学习，探讨。

⑶ 小孩多大开始学英语怎么学

多大学英语合适，没有一定之规。孩子的语言发展能力，学英语的方式方法，父母能发挥的作用等等，都会对孩子学英语产生不同的作用。

我不是英语专业的，只能以妈妈的身份就孩子这几年学英语的体验谈谈我的看法。

我家娃现在不到五岁，学英语算比较早，不到三岁的时候报班学的，现在学满两年了。幼儿园也有英语课。

我让孩子三岁学英语，主要是考虑两点：

第一，三岁孩子的第一语言基本掌握了，可以接触学习第二语言。

第二，我不提倡学什么东西都提前，但我觉得英语可以，因为英语跟中文一样 ，只是一种语言，交流而已。

孩子现在很喜欢英语，上课积极和英语老师互动，日常对话用英语问也可以用英语回答我，有时候能主动用英语表达。看到老外也能寒暄几句。

我是觉得， 不管几岁学英语，都应该是以培养兴趣为主，家长要有合适的期望 。比如，不能指望三岁的孩子认识字母写字母，但可以让他说和听。

另外，不管在学校还是培训机构学英语，家长都应该想办法多创造英语环境，毕竟课上的时候那么短，英语也是熟才能生巧的。

早了晚了没必要纠结，种一棵树，最好的时间是十年前，其次是现在。只要开始学，都不晚。

英语启蒙，我的建议是越早开始越好。

一、生理基础

儿童的大脑决定了儿童是天生的语言习得者，大脑具有可塑性与弹性。 语言的建立是以脑细胞之间的链接作为前提条件的。比如，听到play这个单词，要和主管“玩耍”这一形象和场景的脑细胞建立起链接，人才能理解语言。儿童大脑在处理语言过程中，可供链接的细胞数量更多也更为活跃，因而孩子较成人更易习得语言。

有研究表明，如果小孩子的第二语言是5岁以前学的，第二语言会和母语储存在大脑的同一区域，容易形成双语思维。而10岁以上才学外语的人，在使用外语时，除了语言区外，还使用了大脑的其他部分，也就是说不能完全按照语言自然习得的方式获得语言了。人到了青春期以后学习外语，侧重于规则运算，习惯分析语言输入的各构成成分，耗费了大量的认知注意力，减缓了语言处理速度，反而阻碍了语言学习。 所以，儿童时期学习外语，最有可能运用和母语一样的机能，也最有可能达到接近母语的程度。

二、语音语调关键期

有资料显示，孩子在9个月以前反复多次的接受某种语音符号的刺激，在未来语言习得的过程中容易形成地道的口音和表达。 所以抓住出生后的婴儿期，多给孩子听听英文的儿歌和音频，有助于孩子后天英语的学习。而过了青春期再接触外语，外国腔很难避免。因为我们的口腔肌肉和舌头，已经形成了母语的发音习惯，很难改变，难以把外语的音发准。所以，即使从语音这一点上说，婴儿期的英语启蒙也是值得的。

三、儿童母语还没有特别强势

孩子越大开始学习英语，母语越强势，对二语的接纳度就越低。 一来难以培养学习的兴趣，二来容易产生母语迁移的现象，也就是我们所说的中式英语。在婴幼儿阶段开始英语启蒙的孩子，不会因为母语的根深蒂固，而造成对二语的抗拒排斥。

四、阅读能力培养的黄金期

在孩子4岁以后，会迎来一个识字敏感期，家长如果能及时捕捉到这一信息，适时引入自然拼读的学习，孩子6岁左右基本可以实现英文的自主阅读。这个年龄段的孩子，如果开始阅读启蒙，跟英美地区孩子的阅读启蒙是同步的。由于英美教育体系中对孩子自主阅读能力的重视，他们开发出了非常完备的分级阅读体系，而此时我们中国孩子可以开始阅读启蒙的话，那么海量的英文原版书籍都是向他们敞开的。而等到10岁以后，才开始进行英文阅读训练的中国孩子，很有可能面对无书可读的尴尬。因为让一个中文能力已经可以阅读小说的孩子，去读五六岁孩子的英文启蒙读物，他很难产生兴趣，这就是我们所说的认知水平和实际阅读能力的差异。错过了最佳二语习得期，孩子的英语学习之路会变得更加艰难。

英语启蒙最好的时机是孩子出生以后，其次是现在。把握住孩子黄金的英语习得期，孩子完全可以按照母语的习得之路，不太费劲地就学好一门外语。

可以负责任地告诉你，小孩学英语是越早越好。没有下限，也没有上限，七八十岁照样学。

看了你的问题描述，建议你自己先学，至少我和孩子同步学习。而你主要应该解决的问题就是发音问题。但发音又不是一个很难解决的问题。一般有一年时间的努力，基本可以过关。

有了语音基础，再教孩子就有底气了。而且你可以随时随地的教孩子英语，非常方便。如果你感觉报班太贵，那就建议你看看我的专栏课程《英语语音入门，自然拼读法》。几十块钱应该不算贵吧。然后你也可以加入我的《散木新概念英语学习圈》。我打算再创建一个付费的圈子，专门给朋友们纠正语音。如果有兴趣，就到我的主页看看吧。

语言的启蒙越早越好。

出生就可以多听英语儿歌磨耳朵，如果家长英语好，就可以对宝宝说英语互动。

一岁读最简单的英文绘本，不停地输入。不用担心和母语混乱，小宝贝聪明着呢。

两岁半之后可以看英语动画片，比如“小猪佩琪”，简单有趣，5分钟一集。

三岁大小便自理了报英语班，如果家长英语特别好，可以不用报，但是在家里还要保持每天输入。

报班后也要继续在家里输入，语言这个东西，就是要每天练习的。

我们孩子两岁开始，确切的说是习得，不是学得。语言的学习应该是习得，练习得来的，就如我们说中文一样，孩子开口是习得的，并不是当作一门学问而去深入的学习。我也比较认同孩子英语启蒙越早越好，因为孩子早些学习英语，不受中文干扰，双语学习并不像谣传那样，孩子语言混淆，连话都不会说了。语言的习得是有环境的，不管中文也好，英文也罢。孩子的语言环境在那，那么孩子日常就会习得，有了大量的输入，才会慢慢输出。

任何语言都是经过听，说，读，写的一个过程。中文是我们的第一语言。我们开始说话时候也是在语言环境中大量的输入，听的比较多小孩子开口说一般一岁左右吧，这个沉默期就是一年左右。当输入到一定程度就开始输出，也就是说了，沉默期过去，开始练习说了。我们说中文的时候也没有先开始学拼音，先认字吧？都是开始会说的，所以正确的顺序应该是听，说，读，写这个循序渐进的过程。英语是我们学习第二种语言，一样的也是要输入，有输入才会输出啊。所以最开始启蒙也是听英文儿歌，原版动画，英文绘本。当然，第二语言也有沉默期，有的小孩一天，也有的达半年之久。有效的输入，孩子才会输出。切不可急功近利。因此，英语启蒙还是越早越好的。对于小朋友来说是玩中学，反而更容易学。不然，孩子大些，从字母学习，单词，孩子会有抵触心理。当然，学习任何事情什么时候开始都不算晚，最好的开始就是当下。

如果家庭氛围好，当然越早越好。大多数孩子还是小学三年级学习英语比较好。小学英语以听说为主，只要老师专业，学生的听力和口语都会比较好。小学英语考试听力部分通常不丢分，但是读写会丢分，初中高中读写得分比较多，听力考试不知所云经常靠蒙。这都是因为平时教学的侧重点不同导致的。小学英语有自身的教学特点，侧重听说，任务教学，边玩边学，兴趣第一。

对于这个问题，作为一名英语老师，我的建议是越早越好！

对于英语的学习，很多的家长会有顾虑，可能最主要的有三种心态:

一是太早学容易和语文混淆，这里说的混淆可能就是指拼音，孩子在学习拼音的阶段，再同时学习英语的话，会出现混淆的情况，最后可能两个都没有学好。

二是小学英语在初中以后还是会重新学的，所以没有必要那么早就学，虽然这有一定的道理，到学过和没学过的人到初中后还是有很大区别的，毕竟基础是不一样的。

三是学习英语没有什么用处，这可能是很多家长的切身感受，确实我觉得超过百分之九十的人在学习了很多年的英语后，在工作和生活中几乎是用不到的。

越早越好的原因

虽然说学习英语有各种各样的阻力，但是对于学习英语还是要越早越好，当然前提是要有一定的环境和基础。

学习英语对于孩子而言其实是和学习语文，学习中文说话是一样的，孩子在三四岁的时候是语言天分最好的时候，所以这个时候让他们学习语言，不管是什么语言，他们的接受和表达能力都是最好的。

从孩子学习说话就可以看出来，这个时候他们对于需要的吸收是空前的，每天都会有新的内容。而学习英语其实也是在这个时候最好，但是现在我们的家庭还不能给孩子提供像学习中文一样的学习语言环境，导致了孩子无法想学习我们的母语一样去学习英语，学习的效率自然就差了很多。

创造良好的语言环境

所以说，对于孩子学习英语，就是越早越好，而且作为家长最好能够给他们营造一个好的学习环境，自己不能提供需要环境，但可以为孩子创造一些环境，比如说去上老师的英语课，比如给孩子听英语歌曲，比如说给孩子看英文电影等等。

因为幼儿时期是孩子语言启蒙的关键时候，这个阶段不能放过。我从两岁半的时候就买了一套英语的启蒙教材，来教授女儿英语拼读，教材的名字是《蒲公英英语拼读王》，教她认26个英语单词，读部分的英语单词。

从今年年初开始，也就是她四岁八个月的时候，送他去了英语培训班。每周学习两次，每次两个小时。小班教学方式更加多样一些，并且可以和同学们互动，班上有十一个小同学，对女儿的交际能力也有好处。老师都赞她的英语发音比较准。

我家也是俩孩子，大宝9岁，二宝一岁半！我也是从之前的大学英语老师，再到现在的超级奶爸，已经有了9年之久的家庭亲子教育的实战经验，而且这些年我也不断的学习和研究更多的有关亲子教育和英语启蒙方面的知识，才让我在教育孩子方面能够更轻松自如不少！

对于你所描述的这些问题，我能够感同身受！

因为虽然我也是英语老师，但是在刚开始教育孩子，英语启蒙方面还是缺少经验，也存在着一些问题和疑问，比如： 到底多大年龄开始学英语好？哪些才是最好的英语学习资料？孩子不愿意学英语怎么办？等等。。。 还好，在不断的学习，实践教育孩子过程中，对于这些问题和疑问也逐渐的得到了解答！

我来回答你这些问题吧，通过我的亲身经历的回答，你一定可以得到满意的答案！

回答一：可以英语当成汉语的朋友，可以相辅相成！

在孩子刚出生的时候，我们父母会问什么时候教孩子说汉语好呢？既然英语和汉语是朋友，我们可以像汉语那样从出生就开始进行英语启蒙！全英文环境，孩子会说英文，全中文环境孩子会说中文！专家已经证实孩子可以接受两个和两个以上的语言，而且不会受到干扰！因为孩子是学习语言的天才！

即使父母的英语发音不好，但是输入的量对于孩子来说相对学习原版英文资料还是比较少，所以不会影响孩子的发音！不用担心！

回答二：汉语在小时候怎么学？你就把英语当成汉语的朋友那样的方式去学习！

需要注意的是学习的方式：因为我们没有英语那样的语言环境！但是我们父母可以创造良好的语言学习环境，以及通过适合的英语学习资源尽量创造好的英语学习环境！刚开始我教孩子学习英语的时候，也是选择了一些英语学习资源比如动画片，对孩子来说难度有些大，所以孩子不愿意学习，说听不懂！他后来我通过不断的更换英语学习资源最后发现了孩子喜欢的一些学习资源！这就说明不是孩子不喜欢学英语，而是父母没有多尝试适合孩子的英语学习资源！另外呢，还需要父母多尝试孩子学习的方式！

你可以搜索 英语启蒙或者慢速英语启蒙儿歌， 等等 不断的尝试学习英语原版学习资源，以及英语启蒙方法！

孩子不愿意学，不要强迫孩子学，可以把英语学习听力当做背景播放！

孩子能不能够提高英语：最重要的是父母的态度和方式，能否提供好的学习环境！

凡是从今天开始父母用心努力，坚持付出，孩子的教育才会越来越好！

希望我的回答可以帮助到你！

⑷ 小孩多大开始学英语比较好呢

小孩多大开始学英语比较好呢

小孩多大开始学英语比较好呢，随着当今社会的发展，英语也成了我们生活中经常使用的一门外语，而对于孩子来说，英语也会是很重要的一门课程，于是很多家长早早开始重视起孩子的外语教育来，那么小孩多大开始学英语比较好呢？一起来了解一下吧。

小孩多大开始学英语比较好呢1

1、外语口语的关键期为3-4岁，书面语关键期比口语晚两年。孩子从3岁开始接触外语实际上已经有点晚了，两岁半就可以开始。要正确引导孩子稳步发展语言能力，学习英语，但不要强行，容易阻碍其语言发展。这个年龄段的家长可以让孩子多多听一些录音和歌曲。先发展听、说能力，到4-5岁时，可以开始英语阅读，到6岁之后再让他学习写。

2、满4周岁的孩子，语言能力有所基础，这时，既要培养孩子提高语言表达能力，又要接触和了解英语了，因为现在孩子一年级就开始学英语，学前必须有些基础，但不需要孩子必须背多少单词与短句。

3、孩子在大班，学前班期间，需要知道和掌握简单短句对话，常见单词，要适应英语氛围，能正常理解和掌握简单的英语课程，这就够了。

4、孩子到小学了，可以继续参加英语班，在他学习基础知识不困难，并喜爱英语的条件下，但在此期间应该很好的完成其学前与小学之间的接轨，让其英语水平更优秀。

小孩多大开始学英语比较好呢2

1、兴趣第一，让孩子感觉好玩

不要强求孩子学习英语达到什么水平，或过哪些级。让他们感觉好玩，体会到学习过程中的乐趣才最重要。他们还太小，并不明白自己为什么要学英语，这时候，激发他们对英语的兴趣是父母最主要的功课。

如果他喜欢画画，那就让他把单词的意思画出来，并告诉你那是什么意思；如果他喜欢看书，你可以买一些英文原版图画书，讲给孩子听，或者让他讲给你听；如果他喜欢角色扮演，就为他准备一些毛绒玩具，让他和小熊、芭比娃娃或者小鸭子说英文；如果孩子喜欢动物，那你可以在周末带他去动物园时，告诉他动物的英文名字……总之，顺着孩子的兴趣，激发他对语言的好奇和兴趣。

2 学习以听说和互动为主

学龄前孩子最好通过多听、多说的方式，用英语和外界发生互动，这不仅是他们的兴趣所在，也是学习的最有效方法。

3、父母的参与，是给孩子最大的`鼓励

父母的关注和参与是影响学龄前孩子学习效果的最大因素。父母甚至可以随着孩子一起学英语，这不仅能帮助辅导孩子的学习，而且在遇到问题时，也更能理解孩子的心情，给他更多的精神和学习支持。

4、让孩子有自信

培养孩子学英语的自信心，关键是培养孩子用英语交流的自信，而不应该过多地强调他用词发音的准确性，或是经常去纠正一些小错误。

⑸ 小孩多大开始学英语该如何学习

小孩子学习英语的时间最好就是在5岁之后，因为在5岁之前小孩子又用自己全部的精力来掌握自己的汉语。小孩子在5岁之前对于汉语的学习尤为重要，如果说在这个时候爸爸妈妈就直接让孩子接受英语的话，对于孩子而言很有可能就会造成一种思想上的偏差，而且有可能会造成孩子语言的混乱现象。因为英语当中的26个字母和语文当中的拼音特别的相似，所以说小孩子很有可能就会将这些弄混淆。

小孩子在学习英语的时候爸爸妈妈应该给孩子做好正向的引导，如果说爸爸妈妈的水平足够的话，可以在孩子面前做出一些引导。比如说在孩子面前多用英文交流一下，这样就有可能会激起孩子的好奇心以及学习的兴趣。除此之外爸爸妈妈也可以陪伴着孩子一起学习，比如说陪着孩子一起背单词，互相监督着彼此的学习成果，这些对于孩子来讲都非常的有帮助。

⑹ 孩子几岁学英语合适

现在英语越来越重要，为了不让孩子输在起跑线上，孩子从几岁开始学习英语最好?下面是我给大家整理的孩子几岁学英语合适，供大家参阅!

孩子几岁学英语合适

很多家长都认为孩子越早开始越好，社会上也都是这么宣传的。其实不然，孩子最佳的英语学习开始时间是5到7岁。看孩子母语发育的情况。一般女孩儿可以比男孩儿早一到两年，但是女孩儿再早也不能小于5周岁。

从前，很多人都注意到了这样一个现象，中国外交官的子女通常最后都做不了高级翻译。这些孩子从小就生活在东西方两种截然不同的文化环境里，接受双重语言及文化教育。而无论是东方文化，还是西方文化，同样是博大精深，浩瀚无穷。都需要孩子从小专心致志地学习，为今后的发展打下坚实的基础。一个孩子在出生以后，同时接受两种语言文化的教育，如同同时修炼两门高深的武功。其结果必然是，两门武功的基础都不稳固。特别是母语文化，如果基础部稳固不扎实，首先将会影响到孩子未来全方位的发展。其次，对深层次理解第二语言文化也会产生很大障碍。

作为孩子的家长，我们都亲历了孩子的成长过程。我想大家应该都有这样的体会，孩子的生长发育，日新月异，几乎是一天一个样子。经常会说出一些超出我们想象的言语，另我们倍感惊喜。设想一下，这样的母语发育成长过程是能够断档的吗?

在去年我儿子参加希望英语过程中，由于我们有幸走到了半决赛的进程。遇到了很多小海龟。我只说一个小海龟的事情吧。他一年级的时候再国外生活了一年，也正是这一年的生活经历，使得他与我们同样闯入了这个级别(最后两个孩子都止步于这个级别，没能进入30强，呵呵)。也同样是因为这一年的国外生活，为他母语的学习投下阴影。他妈妈对我说，孩子现在上学感到有些吃力，尤其是数学应用题，看不懂题。其实，我们的孩子，即使没有断档，发育慢的，依然会遇到理解障碍的问题。也就是说，即使我们的孩子全身心地学习母语文化，我们依然不能掉以轻心。所以这期间，再增加另一种语言，是让孩子承受不起的。 学习语言，至始至终都不单纯是学习语言，而是在学习感受一种文化。如果学龄前的英语教育，达不到感受文化的目的，那么这种教育，基本上是在骗钱。就是说，在感受不到文化的前提下，学到的语言知识毫无意义。如果学龄前英语教育，能够达到感受对方文化的目的，比如聘请了一位洋保姆在家伴读，或者跑道国外的语言环境里去熏陶。那么，孩子在得到了有用的英语基础知识的同时，同时对母语文化的发育学习产生了冲击。

5~7岁的孩子，母语文化的发育基本成熟，这个时候再去进入另一种语言文化，由于我们也是循序渐进，由浅入深地感受，是不会对母语文化产生冲击的。 孩子在十二岁前，都是语言的最佳学习期。所以，从5至7岁开始，到十二岁前，我们足够让孩子学到一门地道的外语了。

小孩几岁开始学英语好

专家研究表明，3—12岁是一个人学习英语的良好时期，利用好这段时间学习双语是很重要的。脑科学的研究成果也表明，人在12岁之前，语音中枢与母语同在右脑;再大一些之后，语音中枢就转到左脑，和右脑的母语分开了。根据语言学相关理论，孩子学习外语的最好阶段，应该是在12岁以前。这就是说，如果一个孩子在12岁之后才开始学习英语，无论再怎么努力，在发音的准确性、语言运用的灵活性方面也比不上英语母语者。

少儿3--6岁的这一年龄阶段，为学前期，学前期是少儿语言发展和身心等其他方面发展的关键时期。少儿英语教学的内容可选择少儿感兴趣的主题，由近及远，由易到难，循序渐进地进行。基于这样的原因，专家们赞成有条件的孩子尽早接受英语教育。良好的师资、正确的教学方法、合适的教材，都是孩子接受英语教育必不可少的条件。

在线的伯瑞英语针对小孩的年龄特点，特别制作了少儿英语方面的课程，引进各种教材，如剑桥少儿英语，加州小学教材还有朗文系列的课程，并就相应的课程对老师进行培训。希望能让孩子在潜移默化中快乐的学习，不再把英语当成一种负担。伯瑞英语在招聘老师的过程中也有严格的筛选条件，并对老师定期的进行培训，力求能在英语教育行业中达到高品质，高性价比。

少儿多大开始学英语比较好，怎么学呢

现在关于少儿什么时候开始学英语比较好，网上分成了两派：一个认为越早越好，一个认为太早的话英语对孩子而言，就是噪音。那么孩子到底多大学习英语比较好呢?其实这是要分情况看的，孩子学英语的时间无所谓早晚，虽然两三岁是儿童语言发展的关键期，不少家长都把孩子送去学英语，但理解这个问题更重要的在于，不是孩子有没有必要这么早就学，而是家长和教育机构能不能让孩子学英语也成为一件快乐的事，让孩子在没有学习压力、不带有任何功利性目的的环境下轻轻松松、快快乐乐地学英语。如果处于一个完全的双语环境，例如父母一方说英语，另一方说汉语，而其他同伴也说两种语言，那么，学习两种语言可以自然地同步进行。但是没有这种双语环境的话就要给孩子搭建一个好的英语环境，找个靠谱的英语培训机构来学习。在这里我推荐一个还不错的少儿英语培训机构叫阿西吧外教网。他是在线外教一对一的模式，外教上课互动特别多，上课体验很好，而且他是一个线上培训机构，时间地点都可以自己安排，比较灵活方便。好了我在这也不多说了，如果需要了解的，可以去阿西吧的官网看看，里面有少儿英语免费试听课可以听听看的。

先让孩子自然学好自己身边的语言,建立可能知其然不知其所以然的概念以及最重要的, 成套语言使用的能力,这对往后孩子学习英语会有所帮助的, 即使往后是在非自然英语环境当中学习英语。大人已经失去, 但是幼儿可以轻松自然, 同时获得好几种语言的那个能力,

是在多语言的自然环境当中才能够发挥, 也才能够获得多语言,再多都能不冲突, 而能在自然的语来娴熟。

好的英语学习的环境不完全取决于父母或老师是不是英语方面的专家，而是取决于是不是能为孩子学习英语提供一个有利于他去喜欢这种语言，探索这种语言的支持性的环境。而这种支持性的环境哪怕父母一句英语都不懂，也能做到。如有很多父母懂一点英语，但并不很好，这也没关系，我们可以给孩子学英语提供资源，比如说图书、磁带、DVD，固定时间收看电视节目，带他去参加少儿英语培训机构，这些都是提供支持的方式。语言的刺激一定要定时定量地给，可以为孩子设置一个学英语的时间，在他生理和心理状态都比较好的时候，为他播放各种符合孩子兴趣特点的语言材料。但前提是孩子乐于学英语，对英语感兴。

孩子学习英语和成人是有很大区别的，不要太去强调结果，只要让孩子随时处于英语环境之中，那么孩子自然而然的就能学会英语了。

儿童从什么时候开始学英语比较好

现在的孩子学英语越来越早。从过去的初中才上英语课， 到现在的小学一年级开始普遍都开英语课， 发展到目前的双语幼儿园。 在大城市里， 家长们也唯恐孩子输在起跑线上， 各种儿童的外教班， 培训班都是人满为患。 这还不够， 很多宝宝都是从两岁， 一岁， 有的还没出生就开始实施英语胎教了。那么， 孩子到底从什么时候开始学比较好呢。这里还是要弄清一个概念， 就是接触英语和学习英语 是两个非常不同的概念。 在儿童阶段最好是接触， 而不是正式的“学习”比较有利于孩子语言吸收。 可以最大程度的做到语言的自然习得， 使孩子的英语有可能成为像母语那样的流利和准确运用的第二母语。

孩子学英语比成人肯定是有不少优势， 一般体现在：

1. 孩子处于语言发展的敏感期， 抓住这一时机顺势利导， 可以达到很好的效果。

2. 孩子学语言或外语 没有成人这么多顾虑。 成人学起外语来， 怕被人笑话语音， 怕被人笑话语法错误。。。。。。怕这怕那，顾忌很多。

3. 孩子学英语的书籍资料比成人的多， 也有趣的多

4. 孩子对语音语调的掌握比成人强的多， 能够掌握得比较纯正

而成人学英语对比孩子来说， 唯一优势是成人的意志力坚定， 自控能力强， 只要目标明确， 一天可以背下上百个单词。而孩子则完全需要从兴趣出发， 只有兴趣提起来， 孩子就能注入120%的热情去学。

对于具体从哪个年龄段做为接触英语的切入点，各位父母可以根据自己的情况和孩子的特点选择斟酌。是否让孩子接触英语，让孩子在什么年龄接触，都是父母自己的决定，自己的选择。这里仅仅是将每个不同年龄接触英语时的优缺点陈述与此。

0～2岁：孩子在这一时期母语能力还不是很强， 接触英语的话，可以说是典型的双语教育。 优势是孩子对英语不会反感，没有抵触情绪。 这一时期进行双语， 孩子的母语相对其他同龄的孩子发育会迟缓一些。 对父母的英语要求高一些。父母最好能跟孩子在生活中说英语。

3～4岁：孩子有了一定的母语基础，一般听说中文都没什么问题。 这时引入英语， 有的孩子会有一些抵触， 有的则不会。 全看父母的技巧和耐心。 这一时期开始， 也有一些比较好的儿童英语动画和计算机游戏软件可以利用， 很多的绘本，游戏。。。。。。 如果父母方法得当， 孩子的两种语言都能得到很好的发展。

学前时期：孩子的中文已经相当好了。 这时候引入英语， 不少孩子会有抵触情绪， 包括 不看英语的动画， 不听英语故事， 要求父母讲中文或是中文翻译。 直接就说听不懂。。。。。。对于这种情况，就要看父母的智慧了。 这时就要找到孩子的兴趣点，想办法切入。 有些幼儿园在这一时期提供英语教学，有的还有外教班。 把孩子送入这种环境， 也不失为顺利进入英语学习的一种手段。 当然后续的学习家里还是要跟上。不少孩子是这一时期开始接触英语的，一些好的经验都可以借鉴的。

学龄期儿童： 这一时期的情况需要分析一下， 如果孩子学校的英语水平很高，比如双语学校， 国际学校之类， 家长只要配合学校的进度就可以了。 多和学校的英语老师联系，征求老师的建议， 多配合就很好。 如果是一般的小学， 父母如果又想孩子能学的好一些的话，就需要自己在家加把劲。具体怎么做， 还要看孩子的情况，学校的要求来制定学习计划。 这一阶段，因为已经上学， 孩子的各门功课都压上来了，时间相对以前要紧的多， 能用在英语上的也很有限。 但只要开始就不算晚。 这个时期开始学英语， 方法尤其重要。 父母的配合， 鼓励， 引导都是必要的。

如何衡量确定孩子的英语能力

经常看到一些家长谈论送孩子去双语幼儿园或是英语培训班， 回来说， 孩子除了学会了26字母， 什么也没有学会。

还有不少家长张罗孩子的英语各种考级， 不少小学生就被拉去参加大学的4 6 级考试 最近还看到一些说法， 让孩子经过几年的英语学习， 达到目前大学生的英语水平 还有的说， 几岁就可以和老外聊天

。。。。。

以上类似的说法和做法还非常的多， 这些都涉及了一个英语水平如何衡量的话题。由于目前这个问题没有一个统一的认识，导致孩子的家长很多模糊的认识， 不必要的焦虑和 攀比甚至盲目的跟风。

先说这第一种， 送孩子去双语幼儿园，英语培训班， 想让孩子早一些接触英语。 不说这双语幼儿园水平如何， 单说这家长的思维方式， 就是把英语作为知识来学的。 只有认识了多少字母，多少单词就是好的幼 儿园吗? 不是的， 孩子初学语言也不是以认识了多少单词来衡量的。在这个问题上， 家长要首先改变， 把衡量教会孩子多少字母， 多少单词，变成衡量孩子到底能听懂多少英语。简单的会话能听懂了吗，简单的故事能听懂了吗， 能用英语和老师或家长提出一些简单的要求。。。。能听懂，能

说一些简单的会话， 这就是一种英语的能力。让孩子接触英语， 学英语， 最重要的还是培养这种能力。 如果能有这种认识和看法，那么在挑选幼儿园的时候， 就可以排除那些专门以学习，背诵为主的， 让家长看到立竿见影效果的地方， 找到真正培养孩子英语能力的地方了。

英语各种考级能说明孩子的英语能力如何吗? 看到社会上很多家长让孩子去考各种各样的英语考试，拿各种各样的证书，有那个必要吗?尤其是看到不少孩子去学什么剑桥英语， 据说是专门用来去考剑桥的考级的。 还美其名曰，是英国专家专门为外国小朋友设计的语言考试。这些英国专家还真关心别国学英语的孩子哈。 他们怎么不为本国的小朋友设计一套语言考级呢?专门为了考试而去学英语，能学到语言运用的能力吗?如果是语言已经学的不错了， 去考一下， 只是想看看自己的实力的话， 这样的考级还可以。但是， 颠倒过来，把考级作为目标的学习是不会有什么好的效果的。 即使考过， 英语水平也得不到真正的提高。

看到一些大学生说， 自己英语过了4， 6级， 其实水平还不如一些小学生。 这样的说法就证实了，英语的某些考试和考级并不能很好的衡量一个人的英语水准; 从另一方面来说， 即便是同一所重点大学，里面的学生的英语水平也是相差很远的， 用大学生的英语水平作为一个衡量标准还是让我很困惑，到底当代的大学生拥有了什么样的英语水平了呢?

所以， 当一些人说， 我孩子拥有5000的单词量， 或是我孩子拥有或是超过了大学生的英语水平的时候，我都不能把握这孩子到底英语水平如何。 或者说我孩子考过了XXX英语级别，拿到XXX英语证书。。。也很难说明这孩子英语到了什么水平。

那种拿能和老外聊天来说明孩子的英语水平的高低就更加的不靠谱了。

其实评价一个孩子的英语水平非常简单。我们大家都会。

比如， 在任何场合看到一个孩子能流利用英语和别人对话， 那这孩子的英语听说有一定水平。但主要的还是要看在聊什么。 只是一般性质的对话，还是能就某些主题做进一步的探讨。

看孩子能听懂看懂什么难度的英语故事和动画片， 是不是很入迷的样子， 就可以判断孩子的听的水平。 是一般的动画， 一般的儿童电影，还是科普片。。。

听孩子朗读一篇从没有见过的故事， 就可以判断这孩子能不能独立阅读。 朗读的能力如何， 语音语调是不是地道。

看这孩子看什么级别的书籍， 阅读的快慢， 理解的如何就知道这孩子的英语阅读水平如何

看孩子听了一个喜欢的故事， 能用自己的语言做怎样的复述， 就可以知道这孩子的表达能力

随便想点办法， 诱惑孩子写点英语， 就可以判断孩子的英语写作能力了。可以看到孩子运用词汇的能力，表达的能力和语法的运用能力

。。。。

搞清楚自己孩子在听说读写各方面的能力和水平是很重要的， 为制定下一步的目标和如何学习提供了依据。 用上面的方法，基本可以判断出孩子现阶段所具备的听 说 读 写 的能力达到了一个什么样的水准。 就拿“说”来举例， 比如

学龄前的孩子是不是可以用英语表达一下自己的需求

上小学的孩子是不是能和父母就一些故事展开一些简单的讨论

能不能用自己的话对看过和听过的故事复述一下

还是能就一个简单的主题和别人探讨一下

或是能就一个主题发表自己的见解

更能就一个主题做一个几分钟的讲演

上中学的孩子能不能就一些话题进行有目的性的讨论， 说服， 辩论等等

。。。。。。

搞清楚这种阶段性不同， 对自己的孩子， 可以制定详细的学习目标， 同时对于看到或是以后再听到别的家长说， 我孩子能背诵新概念3了，我孩子考过XX级别了， 拿到Xx英语证书了， 。。。我孩子的英语比大学生的还好。。。。的时候，就不用盲目的攀比了。

如何让孩子的英语学习步入正轨

不管多大的孩子， 小学生也好， 中学生也好。。。在英语的学习上只要抓住几个关键性的东西，就可以帮助孩子在英语学习步入正轨。 所谓的步入正轨， 就是说， 这个时候， 孩子已经具备了自我的学习能力。就像一列火车， 在启动的时候， 需要很大的动能， 还需要找对铁轨的方向。 一旦开动起来， 只要有动力，自己就可以跑的很欢实。

那么让孩子的英语学习步入正轨也大致需要这三样东西，

1， 启动的时候， 需要很大的动能

2， 找对方向和目标， 找到好的方法

3， 长久的来自自身的动力

下面就这三个方面做一个较为详细的探讨。

首先是学习接触英语初期的所需的动能。 这一点， 靠孩子自身的动能是不够的， 也是不现实的， 需要家长多方面的引导和配合。 比如，建立全方位的英语环境， 在听说读写各个方面帮孩子建立起一个很好的基础， 比如说，

在听的方面， 从能听懂简单的句子， 玩简单的游戏， 到能看懂一般儿童英语动画片，到能看懂听懂比较复杂的科技片和听懂比较长的故事。。。

说的方面， 从往外蹦一个一个的单词， 到能说句子， 到能表达清楚自己的意愿， 能复述一些故事

读的方面， 教会孩子独立阅读的能力， 和朗读的能力。 能独立阅读一些简单的原版书籍

写的方面， 对于孩子来说， 能边画边写， 用英语写一些简单的文章。

。。。。

如果英语的初步启动能达到这样效果， 后面的事情基本孩子可以按这个惯性继续前进了。

再说说找对方向和目标， 找到好的方法，这方面在前面的目标如何制定，如何确定好的适合孩子的方法方面也已经做了不少的探讨了。 这里还想强调一点就是， 父母在孩子接触英语初期，主动权在父母手中， 父母决定学什么，怎么学。 这时候， 父母就要格外小心， 选择好的学习方法， 选择孩子喜闻乐见的，并且一定是能提高孩子的兴趣。 最后才是效果好的方法来教学。而不应该是给孩子强加压力， 一定要孩子如何如何。因为这列小火车要继续往前开， 之后全靠他们自己的动力。 如果不把孩子自己的动力点燃，就算是初期，父母费了九牛二虎之力把小火车推动起来了， 推多少， 跑多少， 最后也是跑不远的。

最后的这个长久的来自自身的动力， 就是孩子能保持长久的学习兴趣。这个兴趣可以来自学校老师的鼓励和表扬， 更要是来自英语书籍本身的吸引和用英语来学习其他学科是能产生出的兴趣。 这时候，小火车已经自己能跑起来了， 就看我们做家长的给他们加什么样的精致燃料了。

⑺ 小孩几岁学英语比较合适

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  4到6岁是学英语最合适的时期。孩子在6岁之前，对语言的接受能力很强，如果在这时能够适当地进行英语启蒙教育，就会取得事半功倍的效果，而且可以培养孩子对英语学习的兴趣。

  4到6岁学英语比较合适，0-6岁是孩子语言发育的敏感期，但每个孩子的个体差异非常大，有的语言能力发展得快一些、有的则慢一些。通常，4岁以内更为关键，这时最好不要给孩子太复杂的语言环境，父母要把握一个原则，就是要先学好母语，在孩子有了一定的口头语言表达能力之后，再开始让他接触外语，否则会搅乱其语言系统，造成孩子混淆语言概念，导致语言发育迟缓。

  剑桥大学出版社和牛津大学出版社畅销少儿英语教科书作者、香港大学教授大卫·诺南最近在剑桥大学考试部举办的少儿英语教学国际论坛上提出，欧洲一项针对把英语作为第二语言的少儿学习者的跟踪调查发现，从成年后的英语水平来看，7岁前开始学习英语的孩子和7岁开始学习英语的孩子，水平并没有差距。

  也就是说，7岁是少儿学习第二语言的一个合适的年龄。当然，孩子4岁以后，语言发育已经比较成熟，家长可以适当地创设一个学习外语的环境，让孩子接触英语，比如给他听一些录音、儿歌、看原版动画片，能听进去多少就听多少，如果孩子有兴趣跟着模仿，家长可因势利导，不过这完全是游戏性的。

  5岁以后，父母可以给孩子讲一些英文故事书，也可以试着让他跟着录音说说，记住画面上的内容，不要求孩子真正认识每一页上的单词和句子。在这个阶段，家长可以培养孩子听、说英语的能力，但学习的过程，是比较随意的。学龄前的孩子，仍不适合进行正规的课堂学习。孩子学英语早，并不一定能学得好。

  不过，孩子的发音一般在8岁之前形成、12岁左右定型，如果孩子从一开始就能接触到纯正的发音，那么他接触英语越早，越有利于语音纯正度的提升，提高语言的敏锐度和准确性，减少“口音”问题。能力提升最重要。