初中英语学不进去怎么办
1. 刚进去初中，英语不太好，小学英语还可以的啊，怎么上初中就落下来了
同学，一看这样，就可以猜到是你的方法不对哦！小学英语，词汇少又简单，可以靠死记硬背。但是随着你进入初中，词汇呢，不是特别难，但是多呀！所以，这时候，小学的方法就不管用喽，至少学习起来会很辛苦的！
这里呢，给你提几个意见，希望对你有用。
词汇是学英语的基础，首先你就得会读，所以音标必须过关，所有的单词都是考它的音标所拼读出来的，就如汉字那样。音标，你得想办法搞定哦！
背单词，靠音标是最简单的办法！如果你知道某个音标是哪个字母发出来的，那你就能根据音标来拼写出这个单词了，这时候呢，你还需注意一些字母组合的音标发音，这样可以做到万无一失。
语法要搞懂，就先搞定词法和句法。词法就是单词的用法，什么名词，副词，形容词，你得知道怎么用，哪些地方用名词，哪些地方用形容词………（所以要先明确什么是名词什么是形容词啊什么的）
句法，就是句子结构，也就是句子的组成部分，举个简单的例子，例如主语+谓语，I am，这就是一个句子了，它就由这里的主语 I和谓语am组成。当然，这只是最简单的例子，当然还有其他比较复杂的句子，其他的我就不说了哈，自己研究
如果呢，上面说的你都不懂，那就只有背喽，背句型，背短语，考试照着套上去就完了啊
为了培养语感呢，早上你抽个15分钟去读课文，一定熟读好吧？背单词真的很难的话，建议你下载一个百词斩，这个软件很好哦！用用看哦！
实在很无聊？那平时就多听听英语歌吧，听的同时也跟着哼，最好学着唱。看英文电影也是很好的选择，要尽量不看字幕，去看英文，也把自己想像成角色，跟着念台词，遇到有趣的句子建议记下来，这个平时对话可能用得上，但作文不一定，所以要先问问老师哦！
说了这么多，还是要你付出行动才行！没有付出就没有收获，祝你学业顺利！加油！
2. 初中英语不好高中能补上去吗
一定能的.一、入门阶段：激发兴趣，树立信心
有不少刚上高中的学生，在初中已学过一些英语，一知半解，基础很差，对英语产生了厌恶情绪。觉得自 己英语基础差跟不上，没有指望了，心里非常懊丧。我首先鼓励他们，用上届的实例来说明基础较差的学生是 怎样学好英语的。同时，在教学上，我想方设法，尽量把课讲得生动有趣。抓个别辅导、引导他们多练、多说 ，与他们课外多接近，培养他们的学习兴趣，给他们定期补课，对有点滴进步的学生总是及时给予表扬和鼓励 ，慢慢地这些学生对英语有了兴趣，学习的劲头也就更足了，在学校及部里举行的英语朗诵比赛及故事会比赛 中王小英同学平时想都不敢想，通过老师的帮助和自己的努力也敢报名试一试了，并且获了奖。
二、高一阶段：加强听说，狠抓语音
在初中课本中内容较简单、语法要点也不多，学生动口的机会又较少，所以学生们的语音基础较差，严重 影响了记忆和拼写单词。因此，高一阶段，必须加强听说，狠抓语音知识的学习。
从学单词开始，我就紧紧抓住语音教学这个关键，要求每个学生每个音素逐个过关。我采用单词和音标互 注练习，督促学生记住拼读规则，使学生能按语言规律拼读和拼写单词。语音教学象一把钥匙，帮助学生打开 了学习英语的大门，使他们在以后两年中，基本具有了能独立正确拼读生词的能力。教师不再在教单词的读音 上多费时间了。
要读好，必须勤开口，但高中的学生年龄大，往往差于开口。我在课堂教学中提倡学生七嘴八舌，集体发 言和答问。这种方式看上去乱些，实际上增加了学生开口的机会，也避免了独自发言的紧张感觉。为了促使学 生开口，我在课堂上还经常让学生到讲台前表演，学说英语，学生很感兴趣。每教完一课课文，我都要求学生 在课堂上背诵部分段落，或让学生两人一组向全班学生背诵，由同学互相打分等。
听是说的基础，训练说的能力，要加强听力训练。课堂上用录音机播放课文或师生共读课文的录音等。每 节课举例时也尽量采取听记的方式。同时每节课开始时我用一点时间听写词语和句子，以训练听和写的能力。
三、高二阶段：在加强培养听说读写能力的基础上注重语
法，防止分化
高中英语语法重点在第一、二册，中学阶段要求掌握的基本语法项目的重点在高中一、二册，因此，高二 阶段在加强培养听说读写能力的同时要特别重视语法学习。高中学生理解能力强，对英汉语言的异同比较感兴 趣，为此语法教学尽力做到讲清要点，并适当与汉语比较。在讲解课文时，我都按要点：词语、句型、语法三 部分进行分类归纳。并用板书呈现，加强印象，协助记忆，力求使学生能掌握每课课文中的语法要点，做到明 确重点，语法过关，学有所得。
由于高二学习内容难度的增大，学生容易产生两极分化。这时更应注意保持并提高学生的学习兴趣。采用 简笔画复述课文、开火车式回答问题。小组或男女生课堂答题竞赛等是激发学生兴趣和活跃课堂气氛的有效方 法。教师语言的风趣幽默，是使学生在课堂上多点笑声不可缺少的手段。这可以把学英语从“苦”变“乐”。 学生最感兴趣的是答题竞赛，即使成绩差的学生为了本组获胜，也会纷纷走上讲台答题争取胜利。我对差生一 视同仁，除对他们进行适当耐心的辅导外，在课堂上也鼓励他们促进他们努力学习，赶上或超过班级水平。
高二阶段，为了培养学生的读写能力，我要求学生阅读英语杂志，以巩固所学语言知识，扩大知识面并经 常用英语写一些简短的文章、阅读能力的提高，促进了写的能力。同样，写也促进了读的能力，为高三奠定了 良好的基础。
四、高三阶段，重在阅读，培养能力
经过两年的学习，学生们已具有一定的自学能力，这时既要培养他们独立阅读课文的能力，又要注意扩大 他们的阅读面，以培养阅读理解能力，提高阅读速度。为此，我采用快速阅读方法，我每周印发一张阅读材料 ，按照词数，要求学生在规定时间内读完并答题。有些材料选自统编课本，并要求学有余力的学生课外自学其 它较深的读物，不懂之处，随时答疑。
在学新课文前要求学生预习，找出疑难问题。课堂教学就能突出重点、难点进行讲解，一般学生能独立理 解的知识就略过，以腾出时间进行读写训练。
为了能较多的时间进行考前复习，我从高一起就适当加快授课进度，至高二下学期结束新课，转入复习— —基础语法知识串讲并练习。在会考之后进入全面复习——综合练习。
3. 初中英语怎么都学不上去，单词记不住怎么办
建议先多听单词发音（可以在小飞机英语上边听），然后再看翻译，跟着发音规律理解记忆，跟着模仿发音，最后记忆，在来听写，应就能够记得清楚了吧。
4. 为什么想在全国中小学英语学习成绩测试网查成绩，却点不进去，但别的都能点进去换了好几个手机都这样
那就查不了，内网是内部用的，只能连上你们学校的网才能用
5. 初中生学习成绩不好，在班上几乎垫底，成绩总是提不上去，求帮助啊！！！
相信自己，积极主动地对待学习，一步一个脚印，坚持学习，只要你做到每天都在进步，那么就会慢慢的超过比你强的人，成绩便会越来越好。
你也可以想你长大以后想做什么，然后对自己说：“只有现在好好学习才能实现未来的梦想”这样也会是你增加对学习的兴趣，使自己得到进步
祝你学有所成
学生正确的学习方法
两千多年前孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思说，干一件事，知道它，了解它不如爱好它，爱好它不如乐在其中。“好”和“乐”就是愿意学，喜欢学，这就是兴趣。兴趣是最好的老师，有兴趣才能产生爱好，爱好它就要去实践它，达到乐在其中，有兴趣才会形成学习的主动性和积极性，所以说：兴趣是学习的不竭的动力源泉。只要你在平日的学习中做到课前预习找出重难疑问；积极参与课堂活动，认真思考问题注意归纳，主动发言收集激励因子，那么你学习的兴趣就会更浓厚，你一定会更加喜欢文化课程的学习的。
要想取得好的学习成绩，必须要有良好的学习习惯。习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重持久的条件反射和自然需要。建立良好的学习习惯，就会使自己学习感到有序而轻松。良好的学习习惯应是：耳、眼、脑、口、手并用，勤练习、多质疑、勤思考、重归纳、多应用，要注意总结规律性的东西，在学习过程中，要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。另外还要保证每天有一定的自学时间，以便加宽知识面和培养自己再学习能力。
1、课前预习。课前预习是提高听课效果的一个重要策略。课前预习就是每节课前把本次课将要讲授的内容进行预习，初步熟悉课程内容，找到听课和理解的重点、难点、疑点，记下自己的困惑之处、薄弱环节，带着问题进课堂，以期在课堂学习中得以解决。
2、课堂学习。在课堂上要尽最大可能地跟着老师的思路走，尽可能使自己保持积极的听课状态，对于老师所讲的重点、难点、疑点要认真思考，通过听讲来解决预习时提出的问题，深化对问题的理解；通过听课检查和锻炼自己的思维。并且不要满足于老师的思路，应多思考一下有没有其他的方法或可能。课堂的学习是一个双向交流的过程：一方面老师讲你听，另一方面通过把你的反应反馈给老师，使老师知道自己所讲的内容是否被你理解。因此你要积极地思考，认真地回答老师提出的问题，勇于发表自己的观点和看法，使老师了解你现有的思维水平。要认真做好听课笔记，记下课文的要点、重点、难点，老师的解释、提示和见解，自己的疑问和理解。俗话说“好记性不如烂笔头”，再灵敏的脑袋也无法抗拒时间的消磨。做笔记是一种很好的辅助学习法，它可以帮助你克服大脑记忆的限制，提示你回忆课堂教学内容。但是做笔记不能成为对教师内容的机械复制，它同时是一个思考的过程。做笔记一定要取舍得当，详略适中，重点是老师提示的重点和自己不会的难点。记笔记的过程必须科学分配自己的注意力，针对科目的难易有所侧重：对于较难的科目，可以50％的时间听讲，50％的时间记笔记；对更注重灵活性和创造性的科目，90％的时间听讲，10％的时间记下提纲就足够了。笔记必须要做到层次分明，一目了然，才更有价值。
3、课后复习。及时对听课内容进行复习，进行积极的回忆和必要的重新学习，以加深对学习内容的总体理解，减少遗忘。而且，遗忘的进程是不均衡的，刚开始遗忘得较多、较快，以后遗忘得较少。根据遗忘发生的规律，可以采取适当的复习策略来克服遗忘，即在遗忘尚未产生之前，通过复习来避免遗忘，所以，在复习时要注意复习的时间安排。
根据有关研究，有效的复习时间安排是：
第一次复习，学习结束后的5—10分钟。
第二次复习，当天晚些时候或第二天。
第三次复习，一星期左右。
第四次复习，一个月左右。
第五次复习，半年左右。
根据上面的方法进行复习，可以比较有效地对抗遗忘
6. 我高二了，初中时学习一直很好，但现在一直提不上去，特别是英语，我该怎么办
我估计你是读死书了更我以前一个样，教你个方法啊，接着英语其实只要掌版握了其中的基本的权两千词，你就能掌握了5000词，对考大学一点问题也没有，还有的就是你要记住要劳逸结合，还有的就是掌握以下语法，如真是不懂得话，那好，你就照课本念吧，绝对不会错的。
7. 学语文，数学，英语，地理，政治，历史。生物学不进去该怎么办。初一
说明两个问题，要么你天生不适合读书，老天给了你别的门路吃饭，试着发掘其他方面的天赋。要么说明你小学基础太差，根本没有培养起来读书的习惯，到了初中才发现，太晚了。
8. 14岁，对地理，政治，英语不懂，也不怎么学得进去，该怎么办
你应该是在上初复二吧。制其实初中的内容并不难。只是和小学相比已经在科目上增多了。
首先英语，是一门语言。可以通过看迪斯尼的动画片，狮子王，感受这门语言。然后把课本上面最基本的对话弄清楚每句是在聊什么。对比中文的交际功能来学。然后慢慢看简易语法书，或问老师，请家教弄清楚各个句型。平时记一记单词，从最简单的开始。park(n.公园)， LOL（legend of league 就是英雄联盟的缩写）。 英语很有用的。 windows不就是电脑的操作系统吗，最基本意思是窗户！
地理就是一种空间认识，人文上的认识。各个地区，不同国家的地貌特点。什么天气特点。你可以多看看网络类的书籍，很多讲关于地理的。
政治就是关于思想道德修养的。立足课本就可以了。考试不是开卷吗。
我是大学生了。以上是我的体会。希望能帮到你！
9. 我马上要上初中了，但是英语什么也不会，怎么办呢还能追上去吗
英语并不难
首先要有信心 有兴趣 有毅力 英语就能学好
战略上藐视 战术上重视
英语三专要素 词汇 语音属 语法
词汇 是基础 在学习的过程中 要不断扩大词汇量
掌握语法知识 是学习英语的捷径 系统掌握语言知识 就能事半功倍
我们现在学英语 就是为了考试
所以 应该像学数理化 那样 去掌握英语 的知识点 脚踏实地 循序渐进 定能成功
英语语法 就十二个字 十大词类 三大句型 六大成分 研究透 语法就基本掌握了
在没有英语基础的情况下 看美剧 听英语歌曲 是耽误功夫 还不如有那时间 做几套适合自己水平的练习题 有效 没有语言环境 的 疯狂 英语 也是事倍功半 学习一定要在理解的基础上 学习 才能提高水平
总之 学习英语 要根据自己的情况 找到适合自己的学习方法 勤学多问 多读多听多说 坚持下去
就会不断有成功的喜悦 就会形成良性循环 就会越学越想学 英语就能突飞猛进
10. 初中英语学习误区，你掉进去了吗
初中英语学习误区：
忌讳一：知识的学习与生活应用脱节
这是国内中学孩子学习英语的通病。平日里迫于各种考试的压力，我们总是埋头于书本知识的学习，忽略了英语它仅仅是一门单纯的语言，交流的工具。而作为一门语言，真正衡量是否掌握它的标准是能否在听说读写译这五个能力上取得均衡发展。尽管考试压力山大，也希望大家能够保持住对语言的最本质的认知，当我们有了一个正确的认知与思考，那么在英语学习上取得优秀的成绩是轻而易举的事情。
忌讳二：背单词只背意思就可以了
遇到的很多孩子在做完形阅读的时候会出现这样的问题，一个句子中所有的单词都认识，单拎每一个出来都可以说出汉语的意思，但面对一句话的时候，就不知所以然了。比如说有个句子I had the film developed yesterday.大多数孩子第一反应应该是：昨天我请电影发展了。如果这样理解的话，那说明我们的单词背的太死了。(这句话是什么意思?请你动动手查查词典吧)跟汉语一样，英文单词会有一个原始的词义，而这个原始的词义会延伸出不同的意象出来。所有的词义都会统一在这一个意象之中，我们要学会恰当的联想，练习拓展思维。这样完型阅读读起来就会轻松许多。
忌讳三：看的参考书越多，掌握的东西就越多
现在市面上充斥着各种各样的参考书，名字取得也会很花哨，给了我们无限的憧憬，于是乎便全都取到家中来看。而且许多家长朋友经常希望老师给推荐辅导书等等。但实际上你会发现书中的内容是大同小异的，无外乎变了一种说法。所以参考书不在多，在于精。只要选一两本大品牌、正规出版社的正版书，孩子自己看了编排比较喜欢、适合自己的，仔细专研即可。真正的目的在于孩子吸收了多少知识，而不是书架上整整齐齐排列了多少本参考书。
忌讳四：题目只对答案不求详解
好多时候我们往往在做完题目之后一瞄答案，两下三下划了划，就表示已经完成任务了。实际上这样不仅仅无所收获还浪费了时间和精力，还不如留下时间去看看美剧，读读英文小说，体会英文之美。当我们做题时，遇到不懂的语法现象时，不应该对自己说，“我记住这种现象，下次再遇到我就知道怎么做了”，而应积极地返回语法书中去寻找答案。任何事物之后总会有大学问，所以静下心来，细心体会，学会总结与积累。事半功倍!
忌讳五：英语可以速成
在大大小小的考试的压力下，大家心情越来越着急，想着能不能有一剂神汤喝下去就可以解决所有的烦恼。然而语言的学习需要的恰恰是细水长流的积累，能够短期制胜的仅仅是技巧方法，而技巧方法的应用建立在稳固的基础之上。所以不论是单词基础还是语法基础，都要一点一滴稳步打牢，戒骄戒躁，日积月累，坚持下去总会有意想不到的收获!
忌讳六：只要学好语法就可以了
语法是语言规律的系统总结。语法的作用是举一反三，掌握了一条语法规则，我们就搞明白了一类语法现象。但是英语学习，除了语法这一大重点之外，还有语感在默默地帮助你。有时候，你觉得自己没有去记语法但是也做对了，那是语感的帮助。想要培养出强大的语感，需要大量的阅读、积极开口与人交流以及动笔写作。同时，我们不能忽略语法对语感的促进作用。因为语感是建立在高度熟练的基础上的，而掌握了语法却能起到马上付诸实施的效果，比如说清楚了某个句型立刻就会造一个句子，这样就大大缩短了熟练的过程。语法与语感都是提高英语实力的手段，我们在学习中应尽量对两者都要充分利用，而不要厚此薄彼，唯有如此，我们的英语水平才会取得较快的进步。