高中生怎么提高英语兴趣和成绩

1. 如何提高高中生学习英语的兴趣

恰当评估激励，有针对性地培养学生学习英语的自信心从而增强学习英语的兴趣

学生最感兴趣的是取得好成绩，成绩好时，他们就信心十足，反之则垂头丧气。所以我充分利用这个心理特征，在教学中对学生进行恰当的评估，对成绩略差的学生多采用鼓励的手段，鞭策他们努力学习，迎头赶上;对成绩好的学生进行表扬，使他们再接再厉;对学习成绩较差的学生，尽量发现他们的长处并加以表扬。让所有的学生觉得英语并不难学，只要自己努力就能取得好成绩。

在上课的过程中，善于发现和抓住学生的每一个优点和微小的进步，哪怕是一个好句子，一个用得合适的词语，都要及时给予Good,Very good,Good job等语言进行表扬肯定，鼓励继续发扬。只要有了好的方面，就进行表扬鼓励，这样学生的优点就会坚持下去，缺点就会越来越少，使学生增强自信心、自尊心。多年的教学实践表明，每当我用表扬、鼓励之词来对待学生的回答时，他们的积极性就会提高;当学生尤其是学困生答对问题受到表扬时，他们会激动不已，整堂课都会昂着头，目不转睛地盯着我，聚精会神地认真听课。这些表扬、鼓励之词无非是为了培养学生的自信心，只有从培养学生的学习英语的自信心入手，才能找到学生英语学习的突破口，因势利导，从而培养起学生学习英语的兴趣。

2. 在英语教学中如何提高学生的兴趣

摘要：《高中英语新课程标准》提出新课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力,形成有效的英语学习策略,培养学生综合语言运用能力。综合语言运用能力由五部分构成：语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识。其中动机和兴趣是情感态度目标的一部分，由此可见动机和兴趣对学生英语学习的重要性。然而，根据有关调查表明，高中生的英语学习兴趣水平下降，因此如何激发学生学习的动机，提高英语学习的兴趣是一个需要探讨的问题。本文通过日常的教学活动，从三个方面提出了一些提高学习兴趣的方法：要求教师具备较高的语言表达能力和运用恰当的体态语言；合理地创设不同教学情境；关注学生的学习动态，大胆运用鼓励性评价，帮助学生发展积极情感，消除消极情感，积极创设一个民主和谐的学习氛围。实践证明，通过以上方法，学生学习英语的兴趣有了很大的提高，有效地激活了英语课堂，大大提高了课堂教学的有效性。
关键词：兴趣 语言 情境 情感
“兴趣就是最好的老师。”瑞士著名教育家皮亚杰说过：“所有智力方面的活动都要依赖于兴趣。”这句话准确地说出了兴趣对学习的重要性。兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动并伴有积极情绪色彩的心理倾向，是推动人们进行活动的最现实、最活跃的内部动机。浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲，激发学生强大的学习动力，促使他们顽强拼搏，努力学习。根据有关调查表明，高中生的英语学习兴趣水平下降，许多学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。兴趣的丧失导致了部分学生失去继续学习英语的动力，从而产生厌学的倾向，使得两极分化现象日益严重。由此可见，在英语教学中，学生积极主动学习、提高学习兴趣是至关重要的。
一、 教师较高的语言表达能力和恰当的体态语言是提高学生兴趣的重要途径。
语言是教师和学生最主要的交流方式，教师知识的传授是通过语言来传达给学生的，教师的语言表达能力直接影响了学生对课堂的兴趣和决定了课堂教学是否有效。因此，在课堂上最大限度地发挥语言艺术的效应，用语言艺术来调动学生的积极性是十分重要的。这就要求教师要博览群书，使语言生动鲜明、逻辑条理清楚，有时候可以举一些有趣的例子来活跃课堂气氛。恰当有趣的例子不仅能活跃课堂气氛，还可扩大学生的知识面，增添学习兴趣，使学生自觉地将注意力集中到授课内容上，以便更好地掌握这些内容。
教师在课堂教学中，可以通过必要的体态语言与学生进行沟通，恰当运用体态语言（如手势、眼神、面部表情、人际距离和自身动作等）向学生传递关爱的信息，对引起学生的求知欲、调节课堂氛围、创造温馨的课堂环境会起到积极的作用。因此教师在课堂教学中可以少一些低效、重复的说教，多一些示范，用积极的体态行为去影响学生，耐心细致地鼓励学生去完成学习任务。例如，学生站起来回答问题时，由于害羞、紧张或心里没有底答不上来，如果教师用期待的目光看着学生，微笑着向学生提示其中一些词，学生的紧张感很快就会消除。教师应避免老是板着脸，瞪着眼动辄就训斥的做法，力争让学生通过情感交流获得最大成功。
二、合理地创设不同教学情境来调动学生的学习兴趣
学习语言的最终目的是应用到真实的语境中，语言的学习离不开真实的语境。因此，教师在教学过程中可以为学生创造一个又一个的情景，在情景中引导他们从机械地背诵语句变成会话中的灵活运用，把所学的知识尽可能地运用到会话之中。常见的设置情景的方法有：利用实物创设直观的情境，运用语言描述创设情境、利用图片、音像资料创设情境。利用实物创设直观的情境，实物是最常见的直观教具。例如，学生看见键盘就会想到keyboard。运用语言描述创设情境。例如，在讲虚拟语气时，教师可以利用语言创设情景来帮助学生理解虚拟语气。If he had got up(get) earlier, Jim would have caught(catch) the train.教师可在呈现句子之前交待一种情境，则更有利于学生正确理解。即：Jim would go to Shanghai by train, and the train will leave at 8 in the morning. But Jim got up at 8 in the morning. Naturally, Bruce missed the train. 学生听了这一番背景介绍，就会情不自禁地说：“Oh, that’s the reason why he didn’t catch the train.”利用图片、音像资料创设情境，英语教材提供了许多提高学生兴趣的素材，英语课的特征就是趣味横生、，丰富多彩。所以，在英语教学中，为了抓住学生的好奇心，增强学生的求知欲，提高学生学习英语的兴趣，教师可以恰当利用多媒体来创设情景，将文本图形、图像、视频、声音多种形式的信息合理整合起来。这种方法在词汇教学中应用尤为突出，教师可以借助图片来反复操练词汇和句型来达到巩固的目的。
三、在英语教学中，关注学生的学习动态，大胆运用鼓励性评价，帮助学生发展积极情感，消除消极情感，积极创设一个民主和谐的学习氛围，使学生保持长时间的学习兴趣。
丹麦教育家叶斯伯逊说过这么一句话：“为什么小孩子学习本族语言学得那么好呢？原因很多，其中一种评价方式是孩子在学习过程中每一个进步会受到关注的鼓励”，这对英语教学有很大的启示。教师应该在课堂上用多种方式对学生进行鼓励。
教师在教学过程中需要帮助学生发展积极情感，要为学生创设愉快的学习氛围和宽松的学习环境，让他们在自尊、自信、愉快、自由、新奇、惊喜等积极的心理状态下激发和发展学习英语的兴趣和动机，不断获得成功感，形成良性的情感循环。
另外，要克服消极情感。消极情感是影响学生学习英语的重要因素。消极情感主要表现在缺乏自信心和学习动力，缺乏学习兴趣和学习毅力、焦虑、抑制等。教师在日常教学中，要观察、分析学生学习失败的原因，积极采取措施，帮助每个学生在英语学习中克服消极情感因素。尤其是对英语能力欠佳的学生，要多加关照、多提问，多提供一些使他们觉得有进步感和成就感的机会，及时进行心理辅导，对他们的学习给予更多鼓励和指导，对他们的学业评价应采用过程性评价。教师只要真心对待每个学生，就会创造出各种生动的、赞赏的和鼓励性的语言，这些话就像兴奋剂使学生精神振奋，学习信心高涨。正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所说：“请记住，成功的快乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进学生好好学习的愿望。请你记住，无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上任何巧妙的措施都无济于事。”因此在英语课堂上，教师应多用鼓励的语言创造出宽松的学习氛围，以达到学生获取成功的快乐，从而保持长时间的学习兴趣。
总之，在课堂教学中，学生的学习兴趣受到多种因素的影响。例如，课堂的设置是否合理也会影响到学生的兴趣，但是只要教师运用形象生动的语言，创设不同的情境来吸引学生，同时关注学生的情感，创造一个民主和谐的学习氛围，不断地鼓励学生，挖掘学生内在的潜力，那么一定会提高学生的学习兴趣。而学生一旦对学习英语感兴趣，那么学习英语对学生来说则是一件乐事，学生就能较快地入门，使英语课堂真正地活起来。

3. 如何提高高中生英语学习的兴趣

1：在网络上，很多文章教大家怎么一个月过六级，半x个月过四级，个人认为：可能！但那绝对是针对英语基础比较好的朋友。如果你开始英语基础就不好，那就只能和我一样，脚踏实地的一步一步走。其实最重要的一点，就是学习没有捷径可以走。

2：听力：

听力部分是四六级考试里面最容易拿分数的部分。总分20分里面，如果听力水平较好，拿16-18分不成问题。所谓的水平好，我觉得只要能听懂voa stand english，应付六级就足够了。作为我个人，我没系统听过历年四六级考试的题目，但是考试估分，听力都是16-18分。

最开始的时候，我连听voa special english都很困难。我的方法是：一个sp要听4-5次，把里面不懂的英语单词的发音，含义全部搞清楚，然后每天坚持2个小时的听力训练，狂攻sp。如果没事，就拿一个MP3吊耳朵，让自己慢慢习惯英语语境。2个月后，我听了一盘四级英语考试磁带，发现自己原来根本听不明白的东西变的简单了。

现在，你已经具备了一定的听力基础。接下来，可以进行一些special的听写，尝试听stand English。这个阶段真是打击你信心的时候^^：听写出现很多拼写错误，stand听起来象天书，然后就想：我的水平还是不行啊，5555~~~不过没关系，其实你已经在进步，只是你没察觉到而已。坚持下去，慢慢就发现自己的听写正确率提高了，而且stand也变得越来越熟悉。当听写special觉得简单的时候，就可以开始尝试听写比较短的stand。如果能坚持进行训练，半年左右，你就已经达到了六级外语听力的要求。因为六级对听力的要求不是特别高，能听懂stand的话，你真是会觉得六级的语音真的挺慢的。

这里说一点，其实考试前听一些历年四六级考试的听力真题，可以帮助你了解题型，熟悉考试模式，所以还是绝对值得的。本人对听力比较自负，所以没怎么听过，结果听力总是拿不到满分^^

3：单词

这是一个老生常谈的话题，大家知道，单词是英语的基础，没有单词，就好象建大厦没有砖头，只能幻想空中楼阁。但是被单词又被大家认为是最难，最枯燥的事情。基础好的朋友可以通过阅读学单词，但是对基础不好的，这点根本行不通。整篇文章都看不太明白，还谈什么学单词呢？既然咱们现在水平不行，就要拿出比别人更多的努力。我考完六级，背单词的草稿纸已经放满了一个大箱子。

大家肯定有这种经验，前不久背了的单词，很快就忘记了，那么该怎么办呢？我当时是每天固定背30-40个左右的单词，第二天复习前一天的单词，然后每个礼拜天，花1小时把一个礼拜的单词复习一下，每一个月又花几个小时把一个月的单词复习一次。

这样下去，半年就能积累比较大的词汇量。在考试前，把单词再温习一次。因为是针对考试，可以找到关于四六级考试的高频词语，重点背诵一下（网络上有很多相关资料）。

对于考试中间的vocabulary，就需要靠做题目了。我考六级的时候，是做的北外出的一本六级考试词汇突破。花一个礼拜把里面的题目全部弄清楚，不懂的单词全部记下来。因为六级往年的经验就是：很多题目是重复的。

4：阅读

阅读在我看来，就是通过增加阅读量，提高阅读速度，掌握一定的阅读技巧。

最开始的时候，因为基础比较差，太难的文章肯定不适合基础差的朋友。先可以看一些"书虫"（高中水平）一类的改编小说，练练感觉。当单词量积累到一定程度以后，就可以正式开始提高阅读水平了。第一是做真题，从四级到六级，力争把真题里的句子、单词都弄明白，并且对其中的难句做一定的分析，特别是语法结构。这里有一个问题：最开始你做题目的时候准确率会很低，千万别灰心，坚持下去，从每一篇阅读里面吸取精华，很快就会发现：阅读真的没那么可怕。第二，对于六级，平时可以看看China daily一类的新闻杂志，即可以提高自己的兴趣，又增强了阅读水平。现在我每天晚上都喜欢看1-2版英文报纸，已经成习惯了。

5:作文

作文一直是我最弱的项目。虽然我高中语文都是全班前三名，可惜大学根本没摸过语文书，丢光了。如果你按照上面三个方面去学习，你作文肯定不会很差劲，毕竟英语是一个综合提高的过程，你听力、阅读，单词都不错，不可能作文会差得一塌糊涂。

但是这不代表不要努力。这里我记得一个六级提高班的英语老师说过的一句话：读书破万卷，下笔如有神。作文一个字：背！如果你背了很多很多范文，作文不会低于6分的。但是我建议在背的同时，可以用一个小本子，把一些很精彩的句子抄下来，经常看看，并举一反三。同样一个句子，用在不同的地方，会有什么不同的效果呢？自己体会一下。而且这些精彩句子正是出彩之处，也是老师给你高分的依据。

写到这里，我的经验也基本上说得差不多了，希望对大家能有所帮助，特别是基础不太好的朋友。其实四六级真的不难，难的是，你有没有决心！象我基础这么差的人都可以过六级，你也一定能行：）

6:要对自己有信心，相信自己，付诸努力，坚持下来，你一定能行

4. 如何提高高中生英语学习动机与兴趣

我们在教师的引导下，多配合老师的教学，形成一个良性的互动性学习活动，积版极主动参与到学习当中。我们在权课堂上不要仅仅当成学习的接收者，要积极参与到活动过程当中，这样就会加强学习效果。注意分析课本的结构，充分利用拓展模块进行英语能力的提高性训练。另外利用课余时间积极主动的了解西方文化，对于英语的文化背景进行深入了解以后，也有助于我们提高学习兴趣。

5. 如何提高高中生学习英语的兴趣

首先养成良好的学习习惯，要时时学以致用，例如经常用英语说话，将学过的寓言翻译成英语。用英语写日记等。让学生在日常生活中体会到学习英语的乐趣。

6. 怎样能在最短时间内提高一个差班的英语成绩，而且他们对于英语很不感兴趣，有没有什么小窍门

他们的英语差，关键是他们现在对英语还不感兴趣，如果采取题海战术只能使其更加厌烦，最版好是从如何培权养他们的兴趣入手。不知道你说的差班生，是初中生，还是高中生，如果是初中生，可以从现在开始逐渐培养他们对英语的兴趣。比如说给他们听他们喜欢的英文歌曲，看英文电影。当然了，不是仅仅是简单的听歌看电影。可以把歌词打印出来，教他们唱歌，他们可以通过记单词逐渐的积累词汇培养语感，分析句中的语法。一段时间后他们对英语产生了兴趣，对学习英语有信心，成绩也会逐渐提高。

7. 如何提高英语的兴趣和成绩

下面是我的学习英复语的方法。我也没怎制么认真学过英语，但四六级一次性过，所以感觉自己方法还行。
单词适量记，千万不要成天抱着单词书埋在里面，那样效率低。每天的记忆量就看你自己的感觉，适可而止。
然后你买本自己喜欢的全是阅读理解的书（得带翻译），再弄本词典，把每篇文章都自己翻译成中文。翻译完一段然后就对一下答案。一开始干这种事，你得有耐心，坚持住了！这样做的好处，既记了单词又无形之中掌握了语法知识还增强了理解能力。只要你阅读理解能力上去了，你英语考试肯定都行了。
练听力的方法是：对于那种短文，你就一遍一遍听，听懂了一句就写下一句，直到把全文都写下来。这种方法对于听力的提高，格外有效。你试试，那些听过一遍后不知所云的东西，当你反复听后都能听懂。加油呀！

8. 怎样激发高中生学习英语的兴趣

众所周知,在学习过程中,“兴趣就是最好的老师。”许多中学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣,?激发中学生学习英语兴应用英语了解世界,认识世界,培养应用语言做事情的能力。因此,课堂教学教师要通过多种手段激发中学生实践的热情,加强对中学生学习英语的兴趣的培养,让学生变兴趣为参与实践的动力,英语教学中听说读写既是教学目的,又是教学手段。所以,我认为学好英语应该以激发中学生学习英语兴趣为主要目标。
关于培养学习兴趣,我采取多元评价方法。
一、迁移学生的兴趣,激发求知欲 让“双差生”学英语是让很多老师头痛的事。学好英语需要持之以恒的毅力,而“双差生”缺乏的往往就是这种锲而不舍的精神,如果只是从正面向他们大谈学好英语的种种好处,恐怕收效甚微。如能把这些学生在其它 方面的兴趣,迁移到学英语中来,则可事半功倍。
二、用口诀帮助记忆,提高学英语热情 英语语法规则,词的用法区别,发音规则等,常让中学生感到迷惑。有鉴于此,教师可编些口诀来帮助中学生记忆,降低学习难度,使学英语的热情升温。比如:“be”的用法我们可以记口诀:I用am,you用are;Is跟着
三、让学生制作教具,激发学习英语兴趣 对初学者,直观教学尤其显得重要。由于条件限制,学校缺乏必要的挂图,可以发动中学生自己动手画。对教学中所要用到的图片,提早一个星期布置下去,要求中学生用彩笔画在白色的硬纸片上,在纸片的背面再写上图画所表达的单词及其音标,为了便于以后保存,我对纸片的大小作了统一的规定。一周后,一些“作品”被运用在课堂上。这样,在课外学生都兴趣盎然地制作图片,课上他们都期待着自己“作品”的出现。开展画图片活动,其意义已经超出图片的本身,它让学生体会到成功,这种成功的喜悦大大激发了中学生学英语的兴趣,使中学生愿意来上英语课。此外画图片,也培养了中学生的绘画能力,开发他们的智力,也可让他们先熟悉一下将要 教的新课,达到预习的目的,真是一举多得!
四、自编短剧,调动学习积极性 学习要“学以致用”,而英语的学习更是如此。我们要让中学生学了英语后,要会开口说英语。为此,每节课,教师都花五分钟左右时间让学生到讲台前表演他们自编的课本剧,这种方法能使学生处于积极主动的学习状态,也能培养中学生的创造思维能力。
五、开展竞赛,调动学习兴趣 现代学生具有进取心和荣誉感,尤其在市场经济竞争的熏陶下,中学生的竞争意识更加激烈。将竞争机制引入英语课堂教学中来,则是一种行之有效的形式。例如,我们可以将日常口头操练用语变化成竞赛用语;问答可以来一个“抢答”;拼读学词,来一个拼“单词大王”竞赛,以及书写比赛,猜谜语大赛,传悄悄话竞赛等多种多样的形式;再用积分法,给予鼓励效果更佳。课堂上适当的竞赛,学生乐于参与,乐于争先,乐于学习,这就调动了全体学生的学习兴趣。
六、激发学生自主学习精神 老师要精心设计教学程序,严密组织课堂教学,选择既适合本课堂,又生动有趣的方法来吸引学生的注意力。充分利用课堂的每一分钟,高密度,多变化,使整堂课一环紧扣一环,牢牢抓住学生的注意力。比如课文教学,要训练听力,必须让全体学生参与,要设计出层次不同的问题,不定时地提问没举手的学生,让每位学生都有问题可答,都有机会实践。在听新课之前,幻灯出示每段的两、三个问题,分段听后让学生一一回答。这样学生知道自己需要着重掌握哪些重要信息,注意力集中,听的效果就好。我采用给出分数或等级的同时进行定性表述,定性和定量表达相结合的评价,表扬听力强,能积极主动参与学习活动的同学。这样训练听力的同时也培养提问和问答的能力,有利于学生树立自信心,发展自主学习能力。
总之,兴趣是推动中学生学习的内存动力。教师要因时、因地、因人,创设多种能激发中学生学习兴趣的教学情景,以增强英语课堂教学效果,提高中学生的英语水平,在英语课堂教学中,教师“启”得有道、“导”得有法,学生思维活跃、思路灵活,潜能得到开发,就能自学、自会、自创,使不同层次的学生在相应的“最近发展区”内都得到充分的发展,促进中学生自主性的发展和自信心的建立,激发他们学习英语的兴趣,使之能够积极主动的学习。为他们的持久学习打下基础。
[1]刘解军,《课程改革评价与新标准解读分析实用全书》,黑龙江科技出版社,2003.6 [2]《英语课程标准》,人民教育出版社,2003. 4

9. 如何提高英语兴趣与成绩

高中生活比较紧张 学习英语就要学会挤时间
比如准备一个小本子 记不认专识的单词 在等公车，食堂排队属的时候可以掏出来看看
我上高中的时候 每天晚上坚持听半小时的英语 可以是新概念 也可以是英语杂志 我个人比较喜欢听《疯狂英语》 新概念总是会让我催眠
另外 在mp3里多下点英文歌 英文电影 给自己营造一个英语学习环境 自然成绩就会提高
这些都是我个人的方法 学习关键还是要靠自己坚持 自己督促自己

10. 怎样提高高中生学习英语的兴趣

And you can study English in some advises:
1. Listen to BBC news persistently to improve your English hearing.
2. Read more and more English books, especially those written by English native speakers to expand your vocabulary as well as reading capability.
3. Try to speak in English when it's need to get rid of shyness and your spoken English will improve greatly.
4. Of course, to chat with native speakers, if possible, is a good method for learning English. Or you may chat with them on-line since you've time to log onto the Internet.
5. To watch English movies or TV plays is another option for learning English.

http://www.douban.com/note/79185357