親社會性行為該翻譯成英語怎麼說

⑴ 急求英語翻譯 高手來 要通暢的 因為要寫東西 所以必須要准確 謝謝 好的追加分 不要用有道什麼的翻譯

話題：「青少年時期的同儕團體「
-是什麼讓同輩間的壓力變得積極（是親社會行為;還是要加入一個小組或者活動的願望;或者是希望有相同的打扮）;抑或是負面的壓力（比如偷盜，剽竊，或者使用臟話;又或者是忽略家長/老師的要求？）
-各種小黨派（通常是由相同性別和年齡的2-12個人組成的團體）是否是因為友誼/或者有著同樣的想法而形成的？
-為何一群人（一種大於黨派的結構，相比之下更加大眾化）能夠由他們的行為（愛好運動/吸毒/流行文化）所界定？

⑵ 最近的網路熱詞「社會性死亡」用英語應該怎麼翻譯

「社會性死亡」英語是social death。

社會性死亡，指在公眾出醜丟臉，過於尷尬只想鑽進地縫逃避。

社會性死亡，其含義多指在公眾面前出醜，已經丟臉到沒臉見人，只想地上有條縫能鑽進去的程度。現在多用來表示自己面子全部丟光，類似於「公開處刑」。

來源：

該詞最早出自托馬斯·林奇的書《殯葬人手記》，書中有一段對死亡種類的描寫，摘自原文：死亡有多重意義。聽診器和腦電波儀測出的，叫「肌體死亡」；以神經末端和分子的活動為基準確定的，叫「代謝死亡」；最後是親友和鄰居所公知的死亡，「社會性死亡」。

⑶ 親、翻譯成英語、3Q~

最重要的人
The most important perple
希望我的答案對你有所幫助！

⑷ 來個英語大神幫我翻譯下這段文章吧

按社會經濟地位編碼的家庭被成兩組——弱勢群體和非弱勢群體，根據報告上的家庭收入、教育和職業數據（如有提供）。一些研究提供了社會經濟地位指標，如「何林謝社會地位指數」(Hollingshead Index of Social Position；HISP)，以及其他來自低或平均收入群體的典型的家庭的報告。
在進入療程前，兒童的「破壞性行為」程度被編碼成三類別：臨床類、非臨床類、混合類。若有目標患兒，且高度障礙行為問題明顯，或於問題行為的標准化測量的預處理得分明顯地處於臨床范圍，研究將此類皆編碼為「臨床」。 若是從一個普通社區樣本中招募而來或無高度障礙的行為問題數據者，則將此類編碼為「非臨床」。若無行為問題的目標患兒，但報告數據表明其中一個而非全部子集的兒童，證實有明顯的高度障礙行為問題，則將此類編碼為「混合類」。
最後，是將參予的單親家庭的百分比編碼。從這些資料，研究被歸類為具備相對高或低的單親家庭的百分比。在所有研究中，首33％的單親家庭的研究被編碼為「高比例」，而所有其他的研究則編碼為「低比例」。

1.3.2. 家長培訓計劃的特色
我們對家長培訓計劃的編碼有六個特點：
（a）理論基礎，
（b）接受治療者，
（c）進行家長培訓的模式，
（d）研究的嚴謹性。
對於研究報告的隨訪數據，我們還作了以下編碼：
（e）跟進評估期的長短，以及
（f）跟進評估是否包括對照群組。
家長培訓計劃是以理論作指導，來解釋與兒童破壞性行為有關的成因、支持的條件及改良的條件。 雖然我們發現了家長培訓計劃的理論基礎和干預策略具多樣性，我們將家長培訓計劃歸納為「行為性」和「非行為性」的干預。在行為計劃的假設方面，Serketich及Dumas (1996)提供了一個很好的概述。 為家長培訓計劃編碼，我們採納了他們的第三個假設，其中指出：「治療的目的，隨著社交應急而轉移，這樣，兒童的親社會行為能從父母得到的正面強化，而其厭惡性行為則被處罰或忽略。」（第172頁）。 如果研究包括更多的補充社交應急教育的干預措施，仍會然編碼為行為計劃。
我們的樣本包括14項研究，培訓的重點是非社交應急的干預措施；這些研究被視作「非行為性計劃」。 「非行為性計劃」強調健康的親子溝通的重要性（例如：以同理心傾聽、不打斷）、尊重他人、民主家長作風、以兒童為中心的認知和解決父母與子女之間的問題。 在我們的樣本中， 有四項研究是直接基於「家長效能訓練」（PET，Gordon, 1970）， 有兩項研究是以「父母效能系統培訓」為導引（ (STEP; Dinkmeyer & McKay, 1976)，而其他的研究則強調非行為性策略，並無特定從屬關系。 相比於由 Cedar及 Levant (1990）進行了薈萃分析。由於目前的研究有更嚴格的研究規格標准，故非行為性的研究較少被包括在內。
接受治療者的編碼為： 唯有家長、家長及子女，以及多系統類別。 在大多數情況下 ，家長們都是單一的干預接受者。然而，有些計劃亦為目標患兒提供額外的治療，如兒童療法。 若有兒童陪同家長參予家長培訓，而兒童本身並未接受療過，這樣情況的研究亦被編碼入「唯有家長」類。我們將主要的「進行家長培訓的模式」編碼為三大類：小組、個人、自我導向類別。有些研究會將三種類別的其中兩類別合並，相應地編碼為「混合」類別。 「小組」及「個人」類別的培訓進行模式很清晰。相比之下，「自我指導」家長培訓模式則不大普遍，亦包括了不同的干預，例如要求家長獨自閱讀家長培訓手冊、觀看父母培訓視頻、通過使用電腦程序來參予家長培訓。
每項研究都以方法嚴謹性的7分制編碼。 就治療組和對照組之間的等價性，一項研究可獲2分（即：隨機分配=2分、等效=1分、沒有提及或不等同=0分）。對於每個其他研究的特點，若研究包括某特點，該項研究得「1」分，未包括者，得「0」分。其他研究的特點包括使用多種評估方法（即：自我報告和觀測方法），治療干預的描述的清晰度，是否已把必要的統計數據列入，使用標准化的或公認的措施，有否使用治療手冊。
評估家長培訓的耐用性， 會按治療結束後和之後的評估點之間所經歷的月數作編碼。跟進結果的編碼分為兩個時間段：1至6月或7至12個月。

~~~~~~~~~純人手翻譯，歡迎採納~~~~~~~~~

socioeconomic status：SES，社會經濟地位

⑸ 翻譯成英語：愛和所屬感，包括友誼、社交和性愛，屬於第三水平上的需要；

Translates English: Loves with the respective feeling, including the friendship, the public relations and the sexual affection, belongs to in the third level need

⑹ 親社會性行為 該翻譯成英語怎麼說

完全正確

⑺ 親社會性行為該翻譯成英語怎麼說

親社會性行為

Prosocial behavior

⑻ 英語翻譯

博斯勒的研究表明，盡管對和責任同情表達式的父系氏族公社，其實材料的情況以及社會和政治是由現實決定了的，而不是一個父系親屬延長組體面的路線是身份的主要來源。更引人注目的是靈巧和微妙的是布魯塞爾（人名）穩重地使她對在她的地位特點的人類學研究宋代社會歷史.因為簡報似乎沒完沒了地表現姻親關系的重要性。現代中國社會的情況表明，布勒塞爾同樣表明，父系血統的路線，有不容置疑的重要性，不是唯一的關註：什麼思想言論可能宣布，孕產婦和姻親親屬可以有很大的問題，與她的娘家可以作為女人的關系。

註：該篇文章的詞有一些偏，可能他們有不同的意思，有些翻譯較為牽強，如有謬誤，敬請原諒。

⑼ 英文翻譯

給將來的質詢另外的一條可能的大街可能包括識別
在促進方面擔任一個角色的懷敵意認識的其他類型
進攻隨社會的排除而起。我們發現對於部份的證據
在實驗 3,藉著定義指出那的調停
其他的程序涉入養育攻擊性的回應到
社會的排除。同時, ，我們沒有發現證據哪一懷敵意的認識
斡旋了拒絕－進攻的聯編當懷敵意的認識
不指向了進攻 （實驗 4) 的目標。
現在的調查測量了懷敵意認識的易接近
（實驗 1 一）和懷敵意的歸因偏見（實驗
1 b－4), 但是它是可能的懷敵意認識的其他類型可能
已經擠入我們觀察的進攻。一種可能性是那
社會的排除最優製品攻擊性的動作手寫體。手寫體提到
對觀念儲存了在指導行動，計劃的記憶，和社會的

交互作用. （Schank ＆Abelson， 1977)社會的排除和攻擊性的
動作的手寫體可能在記憶接近地被聯編，
哪一個會引起進攻當人經歷的時候社會的
排除。
總結評論
現在的調查試圖解決似非而是的說法了為什麼
在社會上排除人攻擊性地行為表現。雖然一力氣
期待 （和希望），社會的排除會促進令人想要的
而且親社會的回應，證據的豐富建議那
社會的排除時常造成進攻。解釋
基於激發性或情緒的程序已經一致地
不信用。心理學者已經因此被留下覺得奇怪
什麼，如果任何的，程序也許有用解釋聯編在
社會的排除和進攻。
現在的調查結果可能在解決方面提出第一的個步驟那
促進進攻的程序的秘密下列的社會的
排除：被排除的人見到世界經過血色的
眼鏡。在社會上排除人找，字被講到暴力
而且進攻容易可接近而且感覺其他者如反對的
而且懷敵意的。而且，懷敵意認識的使活動是
直接相關對在人中如此時常被觀察的進攻
誰已經被拒絕。雖然它可能煩擾到
觀察與拒絕叄加者的比較的安逸在我們的
研究拋棄了他們的正常傾向向合作的和
親社會的行為，它也正在鼓勵了解一
說服他們為什麼變成攻擊性。它是我們的希望哪一禮物
調查結果導致拒絕為什麼引起的較好的理解
進攻和什麼措施能被採取避免如此的

不必要的
而且有害的行為。

⑽ 性生活的英語翻譯 性生活用英語怎麼說

性生活

sexual life更多釋義>>

[網路短語]

• 性生活版sex life;sexual life;sexual activity

• 性生活指導權Guidance for sexual strip

• 夫妻性生活Couple sex life;Married couple sex life