英語學術作文怎麼寫評語
㈠ 英語作文批改評語
英文寫作在小學五、六年級英語教學中，占據一定分值，當學生根據要求寫好作文後，批改作文重要工作就自然落在英語老師身上，然而批改作文工作量大，難度高，使到廣大老師感到十分懊惱，當看到學生在作文中出現錯誤，如：單詞拼寫錯誤、語法錯誤、標點符號錯誤等等，老師都忙於把學生錯誤都挑出來，批改後學生作文中往往只剩下老師紅色批語，下面是英語作文批改評語，歡迎參考閱讀！
一、 宏觀性評價
1.整體印象類評語
Super！Excellent！Perfect！Wonderful！Fantastic！Marvelous！
採用整體印象類評語對於起始階段學生有較好激勵作用，但若千篇一律使用此類評語，就會使學生無法正確認識自己寫作水平，最終導致教師評語失去應有作用。
2.規范導知類評語
Beautiful.Clear. Wonderful.Good hand-writing.
You』re careful of using pronunciation.
Glad to see your improvement in handwriting.
I』m expecting clearer/more beautiful hand-writing from you next time. You』d better pay more attention to word order.
Better be more careful of your spelling.
It』s important to compose a graft beforehand.
3.情感調控類評語
I appreciate your handwriting.
You have a good knowledge of English proverbs.
You are quite aware of making meaningful sentences.
You are richer than others in collecting and using typical sentences and idioms.
I』m expecting greater progress from you in writing .Come on.
If you need my help,never hesitate to come to me.
警句：
Hard work leads to success.
Not to advance is to go back.
No one is without faults.
Keeping is harder than winning.Keep it up.
二、 微觀寫作技能方面評語
1.專項點撥類評語
It』s proper to use the proverb in Para.2 quite clever.
You are good at using attributive clauses in your writing.
The 「struck」 sentence is perfectly used.
You』d better use 「third person」 in the first para.
It』s good to use the past tense in your writing.
2.佳句欣賞類評語
教師可以在句尾統一標注贊美性符號（如E—Excellent）或標識不同星級等。
What a wonderful sentence using 「cover」.
It』s really clever of you to use this beautiful sentence.
The inverted sentence is well wtitten.
3.謀篇布局類評語
A good beginning.
A perfect ending.
Well-organized. Perfectly-expanded.
The first para. makes a good beginning.
The last para. makes a perfect ending.
All the points have been covered.
It』s clever of you to use a topic sentence at the beginning of a para. It』s wonderful to use proper conjunctions between sentences.
You are good at developing para.
You have made great progress in developing passage.
I am glad to see the sentence conherence in your last para.
Better pay more attention to the relationship between sentences. It』s really wonderful to start/end your sentences with adverbials.
在起始年級應側重對學生寫作行為規范引領，重在對學生進行詞語方面引導；對高年級學生則應側重對文章結構、行文邏輯、句子變化等方面指點和引導。
雖然這些評語對我們大部分學生來說不太適合，以為他們連老師評他們什麼都看不懂，但我們平時對作文批改確實沒做到這么仔細，有很大啟發。
㈡ 英語作文評語
寫作評價是學生寫作教學的重要環節,旨在促進每位學生綜合語言應用能力的'發展,教師通過評價,指導學生檢查和反思學習過程.下面是我為您整理的英語作文評語大全，希望您會喜歡。
英語作文評語1
簡單交待時間,地點和結果…
a brief introction of the time, place and results ...
語言簡練,規范,開篇吸引人.
Concise language, norms, begins to attract people.
…以…開頭,較有新意.前因後果娓娓道來.
... In order to ... First, a new, Weiweilai antecedents and consequences.
開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象.
The opening be concise and to the point, refining orderly; key description ... Very impressive.
以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.
To view the metaphor, beginning quite new; flashback beginning, rendering the mood.
開頭直奔主題,也是一種寫法.
At the beginning of straight to the subject, is also a kind of way.
開頭很活潑.擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,
Beginning very lively. Personification makes beginning is lively,
反問句開頭,吸引讀者.
Asked at the beginning of a sentence, to attract readers.
開頭直奔主題,讓人一目瞭然.
At the beginning of straight to the subject, let people stick out a mile.
開頭點題,用詞很吸引人.
At the beginning of the theme, with the word is very attractive.
場面和氣氛描寫為文章增色不少;
scene and the atmosphere for the description of grace;
將…改成…更合適些,
Will be ... Change into ... Some more appropriate,
自然承上啟下,細節描寫突出人物品質,令人感動.
Natural bridge, details of outstanding character, moving.
敘事中夾寫景,以已度人,將心比心.
In his narration clip, Yiyiren, feel for others.
擬人化語言使文章更顯得生動活潑.
Anthropomorphic language make the article more appear to be lively and vivid.
外形描寫十分有趣,突出了…的可愛.介紹中融入了自己的思想,有感染力.
…對精彩地方進行簡單描述;點面結合
... On the exciting place for a simple description; Dianmianjiege
簡單介紹情況,自然過渡到下一段;
Brief introction of situation, natural transition to the next paragraph;
情境描寫調動起懸念;
Situation description arouse suspense;
充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動.
Make full use of the language, action, psychological description, make something specific, vivid.
簡要敘述前因,進行鋪墊.
Brief description of antecedents, to pave the way.
英語作文評語2
1、You are an honest and hardworking girl. You leave me a very deep impression. No pains, no gains. I hope you will make more progress in English study in the future.
2、You are an excellent boy. I appreciate what you have done in your handwriting and believe you will be successful on your study.
3、You are a handsome boy. I enjoy your activeness on class. Wish you a glorious future.
4、You are an earnest girl and tiful on your job. Thank you very much for your assistance on my teaching. I hope you can make more progress in your handwriting. Wish you a splendid future.
5、You are an active and passionate girl. I appreciate your participance in class activities. Wish you a happy life.
6、You are a very careful girl. Your handwriting is a marvel of neatness and order. I am sure there is nothing difficult for you to overcome.
7、You are a clever girl. I appreciate your handwriting so much. Wish you make more improvement on your study.
8、You are a humorous boy. You may have some difficults on English, I hope you will make more progress in later day.
9、You are a sunny boy. You are very active on class. Pay more attention on English grammar. Work harder and you will make more progress.
10、You are an open-minded boy. I enjoy your activeness on class. Wish you make more improvement on English study.
11、You are a hardworking girl. You have a gift for English study. Where there is a will, there is a way. Wish you a fantastic future.
12、You are a straight-forward boy. I appreciate your creativeness on class. I hope you can make more improvement on your handwriting in later day.
13、You are an earnest and hardworking girl. Your English is very good. I hope you can take part in more class activities. Wish you a terrific future.
14、You are a shy but hardworking girl. Try to be more active on class. Be confident, you are the best.
15、You are an honest boy. You are good at running and jumping. Wish you be a superstar in the near future on Olympics.
㈢ 怎麼寫英文評語
A.單詞：
Great!很好／Perfect!完美／Good!棒／Wonderful!好極了／Correct!是的／Excellent!太棒了
B.短語：
Well done!做得好／Neat and tidy!乾的漂亮
C.句型：
That's OK! 很好。
What a good job you have done! 做得很棒。
Now you can do better than before. 你還能做得更好。
Your handwriting is excellent! 書寫很漂亮。
Keep it up. 繼續加油。
Your English will become better if you work harder. 加油，努力之後還能更好。
D.段落：
Although you have not been successful,you have done better than ever.Success belongs to the diligent learners.I am sure you will make more and more progress if you keep on practising your spoken English.
雖然你沒有成功，但你做得比以往任何時候都好。成功屬於勤奮的學習者。我相信如果你繼續練習你的英語口語，你會取得越來越大的進步。
E.格言：
Practice makes perfect. 熟能生巧。
Where there is a will,there is a way.有志者事竟成。
Failure is the only highroad to success.失敗是成功之母。
(3)英語學術作文怎麼寫評語擴展閱讀
寫評語的4個原則
1、針對特點， 實事求是；
2、鼓勵為主， 不忘建議；
3、發揮個性， 引發興趣；
4、用對代詞， 拉近距離。
㈣ 英語作文漢語評語
在寫作上學生除了要寫語文的相關作文外,也避免不了的是英語作文,而對於英語作文教師又會給予怎樣的評語呢?下面是我整理的一些關於英語作文漢語評語的相關資料,供你參考。
英語作文漢語評語精選
1. 結尾以…點明中盡，含蓄雋永
2. 本文能緊扣題目要求完整地寫了…的過程
3. 結構嚴謹重點突出
4. 語言朴實簡潔流暢開頭和結尾都很自然准確
5. 開頭簡潔自然結構清晰心理描寫 真實體現出作者良好的語言駕馭能力
6. 這篇短文的特點可概括為親切溫馨雋永
7. 文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動著的童心使文章也有了生命力
8. 文章憑著豐富的想像憑著多彩的語言將…呈現讀者面前
9. 文章簡潔明了語言平淡朴實
10. 作者觀察細致想像力豐富運用擬人比喻等手法使生動活潑引起了讀者的興趣
11. 你很善於抓住事物的特點進行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感
12. 本文用詞准確嚴密語言平實自然而比喻擬人等修辭的運用更使文章錦上添花
13. 這篇作文的主要特色是敘述具體細節真實描寫生動有真情實感並運用了比喻擬人等修辭手法把…寫得非常傳神同時表達了…對…的喜愛
14. 小學生能有這樣的體會令人刮目相看
15. 對…的比喻用得妙
16. 運用多種感官描寫十分仔細
17. 簡單交待時間地點和結果…
18. 語言簡練規范開篇吸引人
19. …以…開頭較有新意前因後果娓娓道來
20. 開篇簡明扼要精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象
英語作文漢語評語推薦
1. 語言樸素中心明確構思合理行文層次清楚
2. 能把人物內心活動寫得十分生動的確難能可貴給人留下了深刻的印象
3. 文章頭尾照應中心明確結構完整
4. 文章有理有據說服力強突出人物個性上下文過渡自然條理清晰首尾照應結尾點題突出中心思想
5. 文章將…寫得細致入微
6. 語言活潑明快，富有情趣。
7. 大量採用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
8. 結尾恰到好處地點明中心，語言朴實而含義深刻，耐人尋味。
9. 以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前後照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。
10. 結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
11. 文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。
12. 結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
13. 對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
14. 文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。
15. 文章最後揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
16. 結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
17. 文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想像與韻律之美，令人願讀愛讀，不忍釋手。
18. 雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現了文章主題。
19. 故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。
20. 文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
英語作文漢語評語
1. 以景喻情開頭頗有新意;倒敘開頭渲染意境
2. 開頭直奔主題也是一種寫法
3. 開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑
4. 反問句開頭吸引讀者
5. 開頭直奔主題讓人一目瞭然
6. 開頭點題用詞很吸引人
7. 場面和氣氛描寫為文章增色不少;
8. …對精彩地方進行簡單描述;點面結合
9. 簡單介紹情況自然過渡到下一段;
㈤ 用英文寫作文評語
1. 英語作文教師的評語
In my school, our head teacher will give his remakes for every student on a note book after final exam. And then I have to bring it to my parents. Our head teacher will put our scores of mid-term exam and final exam on it. And then he will write some remarks on us performance in the school and the thing he thinks highly of and the thing I need to correct. In order to have a good winter holiday, I have to make my parents happy. So I always try my best to earn a good evaluation from my head teacher. In front of him, I am always a good boy. So, I always have a nice remark。
2. 談如何寫好英語作文評語
運用英語寫作的能力，作為四項基本語言技能之一，其重要性是為英語教學界所公認的。
然而，在當前的英語教學實踐中，存在這樣一種現狀：教師重視英語寫作訓練，但卻忽視對學生作文的反饋，未能正確認識自己在學生作文批改中所扮演的角色。翻開學生的作業本，看到的多是簡單的對、錯符號或分數或等級，幾乎沒有評語，至多是千篇一律的Good / Not bad / All right / Ok或Perfect。
以致許多學生對教師的這些簡單評語感到莫名其妙，無法正確認識自己的寫作水平。以下是本人結合自己的教學實踐和親身體會，就如何寫好英語作文評語，及時向學生反饋指導性的意見，淺談一下自己的幾點看法。
一、評語中的語法修改不僅要讓學生知其然，更要知其所以然。 中學生在學習英語的過程中，最大的難題就是動詞及其用法。
由於漢語中動詞沒有時態變化，英漢的這一差別往往會干擾學生正確使用英語時態。如在表達「我差點忘了。」
此意思時，學生在作文中寫成「I almost fet.」。其實，此例句獨立表意，不受上下文的限制。
在評語中，教師應引導學生進行這樣的邏輯思維：The action "fet" just now happened, so we should use the Past Tense。Its use is something like the verbs--know / think / recognize…. Do you still remember the sentence--- 「Sorry, I didn't recognize you." 學生寫記敘文時常混用時態。
如，When my cousin was a child, he likes sports and reading. He played volleyball, basketball and so on. He is reading many books about scientists such as Einstein, Madam Curie, Edision etc. And he wants to be a scientist after he graates the university. 這段文字雖時態混亂，但內容不錯，簡單地否定或肯定都是不對的，輕則使學生茫然失措，重則挫傷他們的學習興趣和積極性，比較好的方法是先表揚做得對的地方後糾正錯誤的地方。我們可以批上：How lovely your cousin is. So are you. In your position, you meant well, but try to make the tense correct. If you take your story as a past event, use the Past Tense all the way; if you make your story seem to take place now, use the Present Tense. You cant't use tenses at randam！ 又如我們教師在批改上面的例文時，如果僅僅在 graate後添上 from，其結果是接受能力稍差的學生會不知道它為什麼這樣算正確。
但我們教師若再畫龍點睛地在旁邊批上： 「graate」是不及物動詞，其後與from搭配才能接賓語。Remember！ 這樣，學生就會一目瞭然。
二、評語要從語篇層次上指導學生如何謀篇布局。 在作文批改中，只是訂正學生所犯的語法錯誤是不夠的。
在學生習作中常常會出現一些句子，本身並沒有錯，卻是一些涉及到語義整體中有關邏輯紐帶、語法紐帶和詞彙紐帶的問題，即是語篇質量方面的失誤。對於這些失誤，不能簡單地以非對即錯來論處，無法用語法去解釋，而是要靠形成語篇時所應遵循的原則去處理，即要分析語篇的有效性、表達的得體性，並討論遣詞造句是否合乎所用語言的習慣性。
例如，在筆者所任教的高三畢業生的習作中有這樣的一個句子：「Teachers' Day is ing. I'm going to see my middle-school English teacher next week. 從句子平面看，既無語法錯誤，亦無書寫錯誤。但從深層上分析，不難看出句子受到嚴重的母語干擾，且選詞不當，造成意義模糊，影響了交流的有效性。
批改時，筆者不僅在 English teacher 下劃一條橫線以示錯誤，並在此句旁邊寫道： Enjoy yourself with your teacher on the ing Teachers' Day. But I wonder who you are going to visit next week, a teacher from England or a teacher who teaches you English. 後來該學生修改後交上來：「I'm going to visit my teacher who taught me English in the middle school. 又如在學生寫作中發現一個精彩的句子，我們教師應及時給予表揚，可批上：oh, what a nice sentence! / It's very clever of you to end(begin) your work with this beautiful sentence. …… 三、作文評語要以情導知，注意師生間的情感溝通。 前蘇聯著名教育家霍姆林斯基認為：「情感如同肥沃的土壤，知識的種子就播種在這片土壤上。」
教學過程一旦觸及學生的情感和意志領域，觸及學生的精神需要，這種教學就能發揮高度有效的作用。 長期以來，有的學校一味地抓應試教育，以分數論英雄。
於是很多教師只注重對作文本身進行評價，評語中批評多於表揚，糾錯多於激勵，結果容易使學生在寫作時產生急躁、焦急、恐懼、惱怒等負情感體驗，從而對培養學生寫作能力產生干擾作用。筆者認為，現在的中學生大多數為獨生子女，過多的要求甚至批評難以湊效。
「愉快教育」才能適應現代化教育發展的需要。我們教師可在評語中給以學生恰如其分的評價，並表達對他們的希望。
只要這些希望是真誠的、適時的和有內容的，學生就會從中理解老師對他們的信任、關心和愛心，從而轉化為學習的動力。 學期伊始，給差生的評語中要批評但更要多幾分鼓勵。
例如： John, don't you think you were a little lazy in the last term? Now, a new term begins and I hope you can work harder just from th。
3. 對英語評價英語作文80詞帶翻譯」
2010 will be end ,and 2011will be e .In the new year ,we must be have much wishes ,because new year means that things end and another things start.So we need to make a new year"s resolution in order to the second year will be better.I want to share my new year"s resolution with you. Firstly,i decide to try my best to learn english .because my english so poor that it affects my other subject.I willface many differences ,such as broadening my vocabulary, training my listening ,improving my write and so on. I must work hard because i don"t want to behind the times. Secondly ,i will give up watching football games because every time it takes me o hours ,which makes me not finish my homework .As a student ,study is our ty ,so i wii focused more on study and less on playing . In order to my future ,i will work hard! 2010年將結束，2011即將到了。
在新的一年，我們必須有很多的願望，因為新的一年意味著事情結束和另一個東西開始.所以我們需要作出新的一年「的計劃，以便在第二個今年將是更好的新年與你分享。首先，我決定盡我所能地學習英語。
因為我的英語很差，它會影響我的其他的科目.都有不小的差距，如擴大我的詞彙，我的聽力訓練，提高我的寫作等。我必須努力工作，因為我不想落後於時代。
其次，我會放棄，因為每看一次我花了兩個小時，這使我無法完成我的作業足球比賽作為一個學生。，學習是我們的職責，所以我的將會更注重學習和玩少一點。
為了我的將來，我會努力的！ 請採納！（中英兼有）。
4. 高一英語作文評語
總體上來看，文章寫的是有一定水平的，不過作為一篇好的作文評價，我覺得有一點你要注意，那就是文章一定不要消極，例如：I hate, I hate a thing,which is called lifetime,is a short life.這一句你要表達的心情我能夠理解，畢竟生命是寶貴的，它很短暫，能不能發揮它的價值，就看你是怎樣看待它的，我個人認為諸如If I could live in the world for ever……，If I could live in the world for ever……這些句子應該在作文中（尤其是大型考試的作文）盡量不要出現，文章應盡量表現出積極的，向上的生活態度和價值觀，另外文中：北戴河 這個詞一定要用 Beidaihe，不要用中文，其他的注意語法和單詞拼寫就可以了，it was very bright WITH the black cloud.大寫部分個人認為改為IN 或 ON比較合適。
5. 英語文章評價張韶含
我最喜愛的歌手（My Favourite Singer）
She is such an ideal singer,who is famous for"Happy Winter","I'm same with you"and so on!
She is a girl with a lot of talent. She is a girl but she has indiviality like a boy. On the stage, she sings and dances so well. She is so happy and she makes us excited… Can you guess who she is? Yes, she is Li Yuchun, the winner of "Super Girl 2005."
She is a student of Sichuan Music College in Grade 3. She is enty-one this year. She is 1.74 metres tall. Now she is very popular in China and even in the world. I know she worked hard in the past, and has succeeded today. I'll learn from her and try my best to achieve my dream.
I like her because she is so cool and lovely. I love her because she makes me feel happy. I enjoy her because she is independent and she has the indiviality of herself.
Li Yuchun, I'll cheer for you forever!
這個介紹的是李宇春的，不知道你用這個可不可以。但還是祝你學習進步哦~
6. 【高中英語教師及高手進,求英語作文點評
從這兩篇作文來看，你的詞彙量及句法的運用是不錯的.先說第一篇，提示的信息都已經包括在內了，但是我覺得句子用得有點生硬.給出的信息只是起到提示的作用，不一定要逐字逐句的翻譯.比如文中提到「學生的反應：喜歡該課外活動，能放鬆心情、校園生活更豐富充實」，而且你是以第一人稱寫的，所以你就是以該校學生的身份在寫.The responses of the students indicate that they like these after-class activities for the reason that they can not only relax and refresh their minds but also make their school life more wonderful.就可以改成we enjoy these after-class activities because they can not only relax and refresh our minds but also make our school life more wonderful.就行了啊，注意文章的人稱要保持一致. Physical exercise eadingsingingmusical instrument playing and English games are included.這句話也可以改改，就直接用there are physical exercise.就可以了，簡單，明了.另外，注意句子與句子直接的連接，可以適當運用一些關聯詞.第二篇文章寫得不錯，文章結構、層次都很好，有一小點錯誤，instead of後要加V-ing。
7. 【英語作文評價conceptofHappiness》最好提出有哪些錯誤的地方
我根據你寫的意思改寫了一下，你可以對照看看，我認為這樣的表達會更貼切.what does happiness mean?i think it is east to answer this question,because happiness all lies in the daily life and somethings you do everyday.people always pursue happiness by doing things they lilke,for example,they work hard to earn more money,to get prerogative,or just by simply having their favorite food.however,i think happiness is more than all of these things.for example,friendship and knowledge can also bring us happiness.to be more specific,in my opinion,study hard and acquire more knowledge is one of the major way to persue happiness.because we can not only feel happy when learning new things,we can also get to know how to creat happiness in the process of learning.what's more,sharing things with people around you or helping others are also important ways to feel happy.because when you do so,you can turn one person's happy into o,or even more.in a word,we can get more positive energy and feel more happy by learning more,sharing more,and helping others more.。
8. 【英語作文
in my opinion,it is better for us to be taught in both English and Chinese.It's easy to get across.Because not every class have too many top-students,the way is good for all classes.Every coin have o sides.The way makes the atmosphere bad.And it's not good for us to promote listening and speaking skills.Finally we may too depend on Chinese and ignore the importence of English.IN my view.I think teachers should increase useing English in class when students' English ing better and better.。
㈥ 英語作文的評語
導語：英語作文，是指用英語針對某一內容寫出一篇文章，是英語考試最常見的一種題目類型，也是考生最容易失分的題型。下面是我為您整理的'英語作文的評語，供您參考和借鑒。
簡單交待時間,地點和結果…
a brief introction of the time, place and results ...
語言簡練,規范,開篇吸引人.
Concise language, norms, begins to attract people.
…以…開頭,較有新意.前因後果娓娓道來.
... In order to ... First, a new, Weiweilai antecedents and consequences.
開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象.
The opening be concise and to the point, refining orderly; key description ... Very impressive.
以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.
To view the metaphor, beginning quite new; flashback beginning, rendering the mood.
開頭直奔主題,也是一種寫法.
At the beginning of straight to the subject, is also a kind of way.
開頭很活潑.擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,
Beginning very lively. Personification makes beginning is lively,
反問句開頭,吸引讀者.
Asked at the beginning of a sentence, to attract readers.
開頭直奔主題,讓人一目瞭然.
At the beginning of straight to the subject, let people stick out a mile.
開頭點題,用詞很吸引人.
At the beginning of the theme, with the word is very attractive.
場面和氣氛描寫為文章增色不少;
scene and the atmosphere for the description of grace;
將…改成…更合適些,
Will be ... Change into ... Some more appropriate,
自然承上啟下,細節描寫突出人物品質,令人感動.
Natural bridge, details of outstanding character, moving.
敘事中夾寫景,以已度人,將心比心.
In his narration clip, Yiyiren, feel for others.
擬人化語言使文章更顯得生動活潑.
Anthropomorphic language make the article more appear to be lively and vivid.
外形描寫十分有趣,突出了…的可愛.介紹中融入了自己的思想,有感染力.
…對精彩地方進行簡單描述;點面結合
... On the exciting place for a simple description; Dianmianjiege
簡單介紹情況,自然過渡到下一段;
Brief introction of situation, natural transition to the next paragraph;
情境描寫調動起懸念;
Situation description arouse suspense;
充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動.
Make full use of the language, action, psychological description, make something specific, vivid.
簡要敘述前因,進行鋪墊.
Brief description of antecedents, to pave the way.
㈦ 英語作文批改評語
教師在布置了作業之後，還需要批改，那麼英語作文怎麼樣批改評語呢？下面是我收集整理的英語作文批改評語，歡迎閱讀參考~
字跡
A、本子清秀、整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點臟……端端正正的字跡，讓人看了真舒服……你的字像印的一樣漂亮……很慚愧，我字沒有你寫的好看……
B、隨隨便便，字哪能不像貓掏的似的……字不在格子中間，當然看起來不順眼……你的字東倒西歪，是不是今天風太大，才刮成這樣的……我不相信你的字寫不好，永遠就這么潦草……認真耐心地寫，你會寫的比我還要棒……
內容
A、這般豐富的內容，簡直和作家寫出來的差不多呀……你的習作有血有肉，讀起來真是一大享受……你的作文內容具體，我讀的十分過癮……你平時肯定愛看作文書，才寫出這么多字……
B、乾巴巴的內容如同白開水，一點味道也沒有，多加些優美的詞句就好喝了……不如劉維維字數多（或者舉其他差生名字），你不覺得有點難為情嗎……你的作文像90歲老太太的嘴，干癟空洞，講話直漏風……
語句
A、這篇文章流暢生動的語句，好似廬山瀑布，飛流直下，通順極了……比喻得十分貼切，說明你一向觀察細心……你怎麼想出這么巧妙的擬人句的……反問句運用在這里多麼合適……這個感嘆句表達了你當時真實的感情……古詩引用恰到好處，我以後也要把學過的詩用到作文中去……歇後語用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了……
B、作文疙疙瘩瘩，讀起來很難受，如同走在鄉下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤……句子像被誰切斷了，不完整……寫好後仔細讀一讀，就會發現不通的地方……不要怕麻煩，好文章都是改出來的……不能老指望別人替你改，要學會自己修改每句話……
層次
A、小節分的清清楚楚……小節劃分合適……一個小節講一層意思，段落分明……
B、這篇文章層次混亂，一節包含那麼多內容，讀著有喘不過氣來的'感覺……小節分的太少，你捨不得多分嗎……中間一節還能再分幾個小節……一、二小節不該分，要合並……這一節與上面小節內容聯系不上……
詳略
A、這篇文章重點突出……重點部分寫的詳細，不錯……事情的經過一五一十都敘述清楚了……按游覽的順序記敘了各個風景點，重點描寫了……
B、第X節寫的過於羅嗦……看不出這篇作文重點是什麼……不是重點的內容應該簡單寫一寫……
題目
A、這篇文章的題目新鮮，像春天的竹筍，又嫩又脆……題目很有意思，讓人忍不住想看下去……告訴我，你從哪想出這么絕妙的題目……題目加標點符號（省略號、問號、感嘆號、破折號），與眾不同……我很喜歡你這個有趣的題目……
B、題目老一套，人家就沒多大興趣看你的作文了……這樣的題目人人都會起，太一般……內容寫的似乎和題目對不上號……動動腦筋，換個啥題目更合適……我看題目不如叫《……》更恰當一些……
標點
A、這篇文章標點打得規規矩矩，看出來你是個做事頂真的人……標點用得十分准確……
B、內容再精彩，標點馬馬虎虎亂打，大家也不願意讀你的作文……丟了許多標點，你想讓我一口氣不停地讀下去，憋死我呀……標點可不好吃啊……標點打的太多，讀起來一跳一跳的，彷彿瘸子走路……希望你認真打好每個標點……一句話意思說完了應該打句號……省略號占兩格，不能打在一個格子里……
㈧ 談如何寫好英語作文評語
運用英語寫作的能力，作為四項基本語言技能之一，其重要性是為英語教學界所公認的。然而，在當前的英語教學實踐中，存在這樣一種現狀：教師重視英語寫作訓練，但卻忽視對學生作文的反饋，未能正確認識自己在學生作文批改中所扮演的角色。翻開學生的作業本，看到的多是簡單的對、錯符號或分數或等級，幾乎沒有評語，至多是千篇一律的Good / Not bad / All right / Ok或Perfect。以致許多學生對教師的這些簡單評語感到莫名其妙，無法正確認識自己的寫作水平。以下是本人結合自己的教學實踐和親身體會，就如何寫好英語作文評語，及時向學生反饋指導性的意見，淺談一下自己的幾點看法。 一、評語中的語法修改不僅要讓學生知其然，更要知其所以然。 中學生在學習英語的過程中，最大的難題就是動詞及其用法。由於漢語中動詞沒有時態變化，英漢的這一差別往往會干擾學生正確使用英語時態。如在表達「我差點忘了。」此意思時，學生在作文中寫成「I almost forget.」。其實，此例句獨立表意，不受上下文的限制。在評語中，教師應引導學生進行這樣的邏輯思維：The action "forget" just now happened, so we should use the Past Tense。Its use is something like the verbs--know / think / recognize…. Do you still remember the sentence--- 「Sorry, I didn't recognize you." 學生寫記敘文時常混用時態。如，When my cousin was a child, he likes sports and reading. He played volleyball, basketball and so on. He is reading many books about scientists such as Einstein, Madam Curie, Edision etc. And he wants to be a scientist after he graates the university. 這段文字雖時態混亂，但內容不錯，簡單地否定或肯定都是不對的，輕則使學生茫然失措，重則挫傷他們的學習興趣和積極性，比較好的方法是先表揚做得對的地方後糾正錯誤的地方。我們可以批上：How lovely your cousin is. So are you. In your composition, you meant well, but try to make the tense correct. If you take your story as a past event, use the Past Tense all the way; if you make your story seem to take place now, use the Present Tense. You cant't use tenses at randam! 又如我們教師在批改上面的例文時，如果僅僅在 graate後添上 from，其結果是接受能力稍差的學生會不知道它為什麼這樣算正確。但我們教師若再畫龍點睛地在旁邊批上： 「graate」是不及物動詞，其後與from搭配才能接賓語。Remember! 這樣，學生就會一目瞭然。 二、評語要從語篇層次上指導學生如何謀篇布局。 在作文批改中，只是訂正學生所犯的語法錯誤是不夠的。在學生習作中常常會出現一些句子，本身並沒有錯，卻是一些涉及到語義整體中有關邏輯紐帶、語法紐帶和詞彙紐帶的問題，即是語篇質量方面的失誤。對於這些失誤，不能簡單地以非對即錯來論處，無法用語法去解釋，而是要靠形成語篇時所應遵循的原則去處理，即要分析語篇的有效性、表達的得體性，並討論遣詞造句是否合乎所用語言的習慣性。例如，在筆者所任教的高三畢業生的習作中有這樣的一個句子：「Teachers' Day is coming. I'm going to see my middle-school English teacher next week. 從句子平面看，既無語法錯誤，亦無書寫錯誤。但從深層上分析，不難看出句子受到嚴重的母語干擾，且選詞不當，造成意義模糊，影響了交流的有效性。批改時，筆者不僅在 English teacher 下劃一條橫線以示錯誤，並在此句旁邊寫道： Enjoy yourself with your teacher on the coming Teachers' Day. But I wonder who you are going to visit next week, a teacher from England or a teacher who teaches you English. 後來該學生修改後交上來：「I'm going to visit my teacher who taught me English in the middle school. 又如在學生寫作中發現一個精彩的句子，我們教師應及時給予表揚，可批上：oh, what a nice sentence! / It's very clever of you to end(begin) your work with this beautiful sentence. …… 三、作文評語要以情導知，注意師生間的情感溝通。 前蘇聯著名教育家霍姆林斯基認為：「情感如同肥沃的土壤，知識的種子就播種在這片土壤上。」教學過程一旦觸及學生的情感和意志領域，觸及學生的精神需要，這種教學就能發揮高度有效的作用。 長期以來，有的學校一味地抓應試教育，以分數論英雄。於是很多教師只注重對作文本身進行評價，評語中批評多於表揚，糾錯多於激勵，結果容易使學生在寫作時產生急躁、焦急、恐懼、惱怒等負情感體驗，從而對培養學生寫作能力產生干擾作用。筆者認為，現在的中學生大多數為獨生子女，過多的要求甚至批評難以湊效。「愉快教育」才能適應現代化教育發展的需要。我們教師可在評語中給以學生恰如其分的評價，並表達對他們的希望。只要這些希望是真誠的、適時的和有內容的，學生就會從中理解老師對他們的信任、關心和愛心，從而轉化為學習的動力。 學期伊始，給差生的評語中要批評但更要多幾分鼓勵。例如： John, don't you think you were a little lazy in the last term? Now, a new term begins and I hope you can work harder just from the beginning. Cheer up! You know, a good beginning makes a good ending. To tell you a secret, I like your handwriting very much. 給中等生的評語中最好要多一些督促，因為這一類學生往往就缺少那麼一點「推動力」，推一推就上去了，松一松便下來了。例如： Mark, you made much progress last term. However, you can do best of all if you study harder. I'm waiting for your good news. 給優等生的評語表揚中要有指正，向他們提出更高的要求。可以批上： You've done best of all in your class, but try to make your handwriting nicer. Cora, you always did well in English last term. But I'm sorry you sometimes made some silly spelling mistakes. You see, little by little one goes far. 如知道某個學生家裡最近發生不愉快事情，我們教師可在評語中說些安慰的話： Andy, I'm sorry to know what happened to you. Your class and I hope you won't be sad any more. Remember: if you need help, please come to me. 又如發現一位學生抄襲作業，可在評語中委婉地提出勸戒：Why not believe yourself? I'm sure you can do better if you try to do it by yourself. 這些充滿溫馨的鼓勵或提醒的話語，相信每個學生都樂於接受，都喜歡這種與教師在作業本上的交流。做得好的，會期待著下一次的表揚；做得不夠的，會仔細分析自己的錯誤，不辜負教師的期望。 「積土成山，積水成淵。」給學生寫一、兩次評語，就會發揮其應有的功效，這是不可能的。我們教師應在平時的寫作訓練中充分運用激勵機制。例如：書法規范和漂亮者優；標點符號正確者優；會正確使用連詞、分詞、從句者優；會用主題句、支撐句者優；典型句使用恰當者優。總之，教師只有把評價學生的寫作自始至終放在發現學生字、詞、句、段、文方面的優秀之處和可取之處，並時而通過評語與他們促膝談心，表達特別的關注和愛護，學生才能從遭遇失敗到嘗試成功，從懼怕寫到樂於並善於寫，進而全面提高自身的英語寫作能力。（註：此論文榮獲台山市教育學會第二十屆年會提交論文二等獎）
㈨ 高中英語教師如何寫作文評語
1. 高中生老師評語怎麼寫、
評語：
【高三上半年】
該生學習態度端正，能夠積極配合老師，善於調動課堂氣氛。能夠積極完成老師布置的任務。學習勁頭足，聽課又專注，做事更認真，你是同學們學習的榜樣。但是，成績只代表昨天，並不能說明你明天就一定也很優秀。所以，每個人都應該把成績當作自己騰飛的起點。
【高三下半年】
你不愛說話，但勤奮好學，誠實可愛；你做事踏實、認真、為人忠厚，是一個品行端正、有上進心、有良好的道德修養的好學生。在學習上，積極、主動，能按時完成老師布置的作業，經過努力，各科成績都有明顯進步，你有較強的思維能力和學習領悟力，學習也有計劃性，但在老師看來，你的潛力還沒有完全發揮出來，學習上還要有持久的恆心和頑強的毅力.
【綜合評語】你的肩上承載著班級的榮譽、家長的希望、老師的期望；你用切實的行動詮釋了什麼是責任感、使命感、正義感和榮譽敢。你目標始終如一的頑強追求，長期堅持不懈的精神境界，知難而進的工作作風，善解人意的豁達胸襟現在讓同學、老師驕傲自豪，將來會讓社會驕傲和自豪！穿山透地不辭勞，到底方知出處高，溪間焉能留的住，終歸大海做波濤。在真實的生命里，每樁偉業都由信心開始，並由信心跨出第一步。
2. 高中英語教師及高手進,求英語作文點評
從這兩篇作文來看，你的詞彙量及句法的運用是不錯的。
先說第一篇，提示的信息都已經包括在內了，但是我覺得句子用得有點生硬。給出的信息只是起到提示的作用，不一定要逐字逐句的翻譯。
比如文中提到「學生的反應：喜歡該課外活動，能放鬆心情、校園生活更豐富充實」，而且你是以第一人稱寫的，所以你就是以該校學生的身份在寫。The responses of the students indicate that they like these after-class activities for the reason that they can not only relax and refresh their minds but also make their school life more wonderful.就可以改成we enjoy these after-class activities because they can not only relax and refresh our minds but also make our school life more wonderful.就行了啊，注意文章的人稱要保持一致。
Physical exercise eadingsingingmusical instrument playing and English games are included.這句話也可以改改，就直接用there are physical exercise。..就可以了，簡單，明了。
另外，注意句子與句子直接的連接，可以適當運用一些關聯詞。第二篇文章寫得不錯，文章結構、層次都很好，有一小點錯誤，instead of後要加V-ing。
3. 老師的評語作文
山 每一次考試發下試卷來，第一個想看到的就是老師的評語，那些鑲嵌在醒目的分數一角的字跡或許有些潦草，偶爾還會看到鋼筆重新灌上水後深淺不一的字跡，但覺得很溫暖、很充實———那可是老師親筆寫上去的呀，自然會比較珍惜。
看著評語細細品味，總會陶醉在其中，就像欣賞一首小詩一般，看著評語中如行雲般瀟灑的字跡，何等的美妙！特別是當贊美的語言出現在我的試卷上的時候，多麼難得的可貴！ 再看那些多變的言語，時而嚴肅認真，時而又幽默開朗，時而平易近人，時而令人深思。無論是通俗易懂的，還是幽深曲遠的，都像一陣鼓點般扣擊著我的心房 。
有時不直接批評、贊揚，而是留下一句簡短的、富有啟迪的言語，讓我們自己去體會…… 成功和失敗並存，並非每一次考試都能一帆風順。 也許是因為前一次考得較好而得意忘形，也許是因為我在考試的前一天晚上還沉迷於上網，那次數學考試考得出奇得差，直到現在，那次名落孫山的痛苦還深深地烙印在我的腦海中。
我不再渴望發下試卷，不再渴望看到老師寫上的評語，甚至恐懼看到它。我知道，我的行為辜負了老師的信任，我也愧於試卷上那一行行包涵老師心血的評語。
試卷還是發到手了，我分明看見發卷子的同學在朝我輕蔑地一笑。面對試卷，我甚至不敢去看分數下的評語，我不想看到試卷上冰冷的批評的評語，我更不願知道老師已對我喪失希望。
我無奈地朝試卷瞥了一眼，看到的竟使我的心情放鬆了許多： 「智者千慮，必有一失。更何況是你呢？別喪失希望，老師期待你下一次的好成績。」
簡短的幾句話，卻使我異常感動。老師並沒有因為我的一次失足而輕視我，老師是理解我的。
正因為有了這次教訓，和老師這句寓意深刻的評語，我改掉了輕率武斷、驕傲浮躁的心理，牢記住了每一個知識，在下一次的考試中，答題得心應手，考的很理想。 閱讀老師評語的心情也變得輕鬆了，看著評語的內涵，總給我帶來思索和遐想。
「有志者，事竟成。」「天才的百分之九十九是靠努力」，看上去親切，富有鼓勵，意味深長。
正因為這些的緣故，我更喜歡老師的評語，無論是表揚的，激勵的，還是批評的，勸誡的，我都會認真體會，銘記在心，在老師的評語中不斷地學習、成長……。
4. 談如何寫好英語作文評語
運用英語寫作的能力，作為四項基本語言技能之一，其重要性是為英語教學界所公認的。
然而，在當前的英語教學實踐中，存在這樣一種現狀：教師重視英語寫作訓練，但卻忽視對學生作文的反饋，未能正確認識自己在學生作文批改中所扮演的角色。翻開學生的作業本，看到的多是簡單的對、錯符號或分數或等級，幾乎沒有評語，至多是千篇一律的Good / Not bad / All right / Ok或Perfect。
以致許多學生對教師的這些簡單評語感到莫名其妙，無法正確認識自己的寫作水平。以下是本人結合自己的教學實踐和親身體會，就如何寫好英語作文評語，及時向學生反饋指導性的意見，淺談一下自己的幾點看法。
一、評語中的語法修改不僅要讓學生知其然，更要知其所以然。 中學生在學習英語的過程中，最大的難題就是動詞及其用法。
由於漢語中動詞沒有時態變化，英漢的這一差別往往會干擾學生正確使用英語時態。如在表達「我差點忘了。」
此意思時，學生在作文中寫成「I almost fet.」。其實，此例句獨立表意，不受上下文的限制。
在評語中，教師應引導學生進行這樣的邏輯思維：The action "fet" just now happened, so we should use the Past Tense。Its use is something like the verbs--know / think / recognize…. Do you still remember the sentence--- 「Sorry, I didn't recognize you." 學生寫記敘文時常混用時態。
如，When my cousin was a child, he likes sports and reading. He played volleyball, basketball and so on. He is reading many books about scientists such as Einstein, Madam Curie, Edision etc. And he wants to be a scientist after he graates the university. 這段文字雖時態混亂，但內容不錯，簡單地否定或肯定都是不對的，輕則使學生茫然失措，重則挫傷他們的學習興趣和積極性，比較好的方法是先表揚做得對的地方後糾正錯誤的地方。我們可以批上：How lovely your cousin is. So are you. In your position, you meant well, but try to make the tense correct. If you take your story as a past event, use the Past Tense all the way; if you make your story seem to take place now, use the Present Tense. You cant't use tenses at randam！ 又如我們教師在批改上面的例文時，如果僅僅在 graate後添上 from，其結果是接受能力稍差的學生會不知道它為什麼這樣算正確。
但我們教師若再畫龍點睛地在旁邊批上： 「graate」是不及物動詞，其後與from搭配才能接賓語。Remember！ 這樣，學生就會一目瞭然。
二、評語要從語篇層次上指導學生如何謀篇布局。 在作文批改中，只是訂正學生所犯的語法錯誤是不夠的。
在學生習作中常常會出現一些句子，本身並沒有錯，卻是一些涉及到語義整體中有關邏輯紐帶、語法紐帶和詞彙紐帶的問題，即是語篇質量方面的失誤。對於這些失誤，不能簡單地以非對即錯來論處，無法用語法去解釋，而是要靠形成語篇時所應遵循的原則去處理，即要分析語篇的有效性、表達的得體性，並討論遣詞造句是否合乎所用語言的習慣性。
例如，在筆者所任教的高三畢業生的習作中有這樣的一個句子：「Teachers' Day is ing. I'm going to see my middle-school English teacher next week. 從句子平面看，既無語法錯誤，亦無書寫錯誤。但從深層上分析，不難看出句子受到嚴重的母語干擾，且選詞不當，造成意義模糊，影響了交流的有效性。
批改時，筆者不僅在 English teacher 下劃一條橫線以示錯誤，並在此句旁邊寫道： Enjoy yourself with your teacher on the ing Teachers' Day. But I wonder who you are going to visit next week, a teacher from England or a teacher who teaches you English. 後來該學生修改後交上來：「I'm going to visit my teacher who taught me English in the middle school. 又如在學生寫作中發現一個精彩的句子，我們教師應及時給予表揚，可批上：oh, what a nice sentence! / It's very clever of you to end(begin) your work with this beautiful sentence. …… 三、作文評語要以情導知，注意師生間的情感溝通。 前蘇聯著名教育家霍姆林斯基認為：「情感如同肥沃的土壤，知識的種子就播種在這片土壤上。」
教學過程一旦觸及學生的情感和意志領域，觸及學生的精神需要，這種教學就能發揮高度有效的作用。 長期以來，有的學校一味地抓應試教育，以分數論英雄。
於是很多教師只注重對作文本身進行評價，評語中批評多於表揚，糾錯多於激勵，結果容易使學生在寫作時產生急躁、焦急、恐懼、惱怒等負情感體驗，從而對培養學生寫作能力產生干擾作用。筆者認為，現在的中學生大多數為獨生子女，過多的要求甚至批評難以湊效。
「愉快教育」才能適應現代化教育發展的需要。我們教師可在評語中給以學生恰如其分的評價，並表達對他們的希望。
只要這些希望是真誠的、適時的和有內容的，學生就會從中理解老師對他們的信任、關心和愛心，從而轉化為學習的動力。 學期伊始，給差生的評語中要批評但更要多幾分鼓勵。
例如： John, don't you think you were a little lazy in the last term? Now, a new term begins and I hope you can work harder just from 。
5. 高中語文作文教師評語應該怎麼寫
簡單交待時間，地點和結果…語言簡練，規范，開篇吸引人.…以…開頭，較有新意.前因後果娓娓道來.開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述…給人留下深刻印象.以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境.開頭直奔主題，也是一種寫法.開頭很活潑.擬人化手法的運用使開頭顯得活潑，反問句開頭，吸引讀者.開頭直奔主題，讓人一目瞭然.開頭點題，用詞很吸引人.2，場面和氣氛描寫為文章增色不少；…對精彩地方進行簡單描述；點面結合簡單介紹情況，自然過渡到下一段；情境描寫調動起懸念；充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動.簡要敘述前因，進行鋪墊.這一部分可以加入對話或者一些心理描寫.將…改成…更合適些，自然承上啟下，細節描寫突出人物品質，令人感動.敘事中夾寫景，以已度人，將心比心.擬人化語言使文章更顯得生動活潑.外形描寫十分有趣，突出了…的可愛.介紹中融入了自己的思想，有感染力.用了列數字，舉例子的方法，很形象.過渡自然，每一段交待得很清楚.這部分參照課文中的例子，語言過於平板，可適當修改，使語言更生動.採用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了…的美.這部分還可以展開寫.以小見大，表現…比喻句用得精當.加入了古詩進行聯想，富有韻味.…和…形成鮮明對比，突出…小學生能有這樣的體會，令人刮目相看.對…的比喻用得妙.運用多種感官，描寫十分仔細.孩子的氣的語言很有意思.加入人物行為，使畫面生動.這段多餘，不如刪去，使文章更簡潔.發揮奇妙想像，運用精妙比喻.充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩.這段描寫讀來令人感動.心理描寫細膩，比喻句用得好，排比名的使用為文章增色不少.以味誘人，意境深遠.比喻貼切，用詞生動.…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮.3，結尾含蓄，點明主題、結束得有點突然，誇張了。
6. 英語作文對老師的評價怎麼寫
Students' Rating of Their Teachers（學生評價老師）
1.學生給老師打分已很普遍；
2.人們對其持不同態度；
3.我的看法
[寫作導航]第一段宜寫高校改革所帶來的變化使得學生評價教師很普遍，在有些高校學生的評價甚至成為教師教學好壞的惟一尺度；第二段應寫對這一做法，人們有不同的看法，有人贊成，認為學生最有發言權，而有人則反對，認為學生不具備評價教師的素質，對諸如教學材料、教師業務水平等的評價應由教師的同事來完成；第三段寫我的看法，我認為，學生評價教師有必要，但要切實做到對教師的教學有幫助，例如可讓學生評價在某門課上所學到的知識如何，興趣如何等等。
[範文]
A great change is now taking place in higher ecation throughout our country. Teachers are being held responsible as never before for how well they serve their students. It has bee as mon in colleges and universities for students to grade teachers as for teachers to grade students. In some universities students' rating has even bee the only source of information on teaching effectiveness.
This, however, has caused great controversy. Some are in favor of the rating system. They hold that since students attend the teachers classes everyday, they should have their opinion about their teachers' effectiveness. Others, on the contrary, are strongly against it. They think that students' rating is easy to administer and score, but it also is easy to abuse. They believe that there is much more to teaching than what is shown on students' rating forms. Students should not be expected to judge whether the materials used are up to date or how well the teacher knows about the subject.
These judgments require professional knowledge, which is best left for the teachers' colleagues.
I think students' rating of their teachers is necessary, but it should be concted in a way that can really shed meaningful light on teachers' performance. Instead of rating the teachers' knowledge on the subject, students should be asked to estimate what they themselves have leaned in a course, and to report on such things as a teacher's ability to municate with students, his relationship with students, and his ability to arouse interest in the subject.
㈩ 英語作文如何寫好評語
英語作文評語大全
1、本文圍繞……這一中心組織材料，語言准確，鮮明，生動，內容極其豐富具體，不失一篇成功之作。
2、本文在故事情節上或許並無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果。
3、本文很好體現了……的特點，深刻的主題與新穎的構思相得益彰。
4、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想像大膽，富有創造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
5、主題凝練，集中，議論深刻，有力，震撼人心。
6、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，並以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分。
7、文章簡潔明了，語言平淡朴實。
8、全文敘事集中，不枝不蔓，語言朴實流暢，感情真摯感人。
9、全文語言朴實，結構自然。文章結構嚴謹，首尾呼應。
10、本文三大成功之處：首先注意選取最美好的片段來寫，其次用詞准確，第三文章結構緊湊。
11、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀後能從中受到教育。
12、這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊。
13、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。文章想像合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
14、全文語言生動准確，情節精彩曲折，彷彿將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強。
15、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞……進行。文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想像與韻律之美，令人願讀，愛讀，不忍釋手。