寫高中英語作文怎麼打開思路
下面是收集整理的一些高中英語作文提高方法：
1、了解標題和給出的信息
理清關鍵的線索是第一步，我們應該仔細閱讀標題所給出的信息，對其進行分析和整理，以便更好地了解標題的要求，然後根據要求開始寫作。
英語寫作容易出現的問題
1、信息錯誤或者信息遺漏
孩子有一定寫作基礎和知識積累，但是沒有好的寫作習慣。寫作時，急躁、粗心，不能准確在把握寫作命題，經常遺漏題中深層次信息。
2、語法錯誤
很多學生，寫作時，出現前後人稱不一致，格式錯誤，時態錯誤，關聯詞連接問題等。
3、框架不清晰
沒有整理思路，不假思索就答題，想到什麼寫什麼，拼湊在痕跡很明顯，漢式思維，邏輯不清晰等。
高中英語作文怎麼提高，高考英語作文千萬不要用超綱單詞寫文章，也不要用復雜的從句長句。用簡單易懂的句子點綴上一些高級的片語短語和固定用法，這樣老師一目瞭然，同時又知道你有讀書，才有可能給你高分。
⑵ 如何寫好英語作文
要寫好英語作文，可以從以下幾個方面著手：
1. 積累詞彙 詞彙是寫作的基石：努力積累詞彙，可以通過背單詞、閱讀英文材料、進行聽力練習等多種方式來增加詞彙量。 靈活運用詞彙：詞彙積累並非死記硬背，而是要在實際寫作中靈活運用，使文章表達更加准確、生動。
2. 抓住主題 明確主題：在寫作之前，認真閱讀題目，確保理解主題，這是寫出有條理、連貫文章的前提。 組織思路：根據主題進行思路的組織，確保文章圍繞主題展開，不偏離主線。
3. 打好基礎 掌握基礎知識：包括語音、語法、句型等，這些是寫作的基本功，必須扎實掌握。 應用自如：在掌握基礎知識的基礎上，能夠在寫作中靈活運用，提高文章的質量。
4. 豐富句式 嘗試多種句式：在寫作中，嘗試使用並列句、復合句、倒裝句等多種句式，使文章表達更加多樣、生動。 靈活運用句式：根據文章內容和表達需要，靈活運用各種句式，增強文章的表現力。
5. 注意邏輯 條理清晰：文章應該有明確的邏輯結構，條理清晰，避免混亂無序。 思路連貫：在寫作之前，先列出文章的思路，確保文章按照邏輯順序展開，思路連貫。
6. 注重細節 標點符號的使用：正確使用標點符號，有助於增強文章的表達效果。 語法結構的優化：注意語法結構的優化，使句子更加通順、流暢。 其他細節處理：如段落劃分、首尾呼應等，也是提升文章質量的關鍵細節。
7. 多寫多練 持續練習：通過寫日記、看電影後寫影評、學習並模仿範文等方式進行練習，提高寫作能力。 積累經驗：多寫多練可以積累經驗，發現自己在寫作中的不足，並不斷改進和提高。
綜上所述，寫好英語作文需要多方面的努力和積累。只要按照上述建議進行練習和改進，相信你一定可以寫出優秀的英語作文。
⑶ 快高考了，不會寫英語作文怎麼辦
一、打好單詞基礎。
不管寫作水平處於怎麼樣的層次，都不要忽略對單詞應用的基本功。在積累詞彙量的時候要對單詞的含義及具體用法做個相關的了解，例如通過例句、各種搭配去記憶這個單詞。也可積累一些高級性詞彙來提高自己作文的觀賞性。
二、背誦書籍里的較好的段落。
有的人認為背誦沒有意義，畢竟無論是生活還是考試，可應用的模板太少。然而，通過背誦可以令人了解經典段落的表達方式，無論是在詞彙、句型還是語法等方面都可以在背誦的過程中潛意識地體會出來，還可以增強自己的語感。
三、可嘗試一些改寫、仿寫方面的訓練。
在閱讀自己感興趣的英語書籍時可嘗試通過改寫或者仿寫其中的段落或句子，在這個過程不僅可以進一步體會在構思、格式、表達方式如何入手這些問題，還可以從中學會注意如何變通，注意好各種時態、語態等語法方面上的問題，從而養成思路清晰、邏輯性強的寫作思維。
(3)寫高中英語作文怎麼打開思路擴展閱讀:
把高考閱讀理解編成文本，每周一至兩篇，廣泛閱讀，形成語感。除了高考閱讀題外，還要對報刊文章進行編輯，英語報刊是一種豐富的教學資源，英語報刊內容新，能幫助學生了解國內外的信息，掌握跟多的語言知識。讀完之後，還要對文中好句子進行賞析與翻譯。這樣見多識廣，知道了地道的英語的表達方式，在腦海中便形成了一定的概念。
⑷ 高中英語作文不會寫怎麼辦
面對高中英語作文的挑戰，很多學生可能會感到焦慮和無助。但是，通過一些有效的策略和持續的練習，你可以逐步提高你的寫作技能。以下是一些建議，幫助你克服寫作障礙：
基礎知識復習：確保你對英語語法、句子結構、時態和詞彙有堅實的掌握。這是寫作的基礎。如果你在這些方面有困難，那麼首先應該加強這些基礎知識的學習。
閱讀和模仿：閱讀高質量的英語文章，如報紙、雜志、小說或教科書中的範文。注意作者是如何組織句子和段落的，學習他們使用的詞彙和表達方式。嘗試模仿這些寫作風格，這可以幫助你發展自己的寫作技巧。
練習寫作：定期練習寫作是提高寫作能力的關鍵。你可以從寫日記開始，記錄日常生活，或者嘗試寫短篇故事。對於高中英語作文，可以從小段落開始，逐步增加長度和復雜性。
使用寫作模板：對於不同類型的作文（如議論文、敘述文、說明文等），可以學習並使用一些基本的結構模板。這些模板可以幫助你組織思路，確保文章有清晰的開頭、中間和結尾。
詞彙積累：擴大你的詞彙量是非常重要的。每天學習和記憶新單詞，並嘗試在寫作中使用它們。使用同義詞和反義詞可以使你的作文更加豐富和有趣。
審題和計劃：在開始寫作之前，仔細審題，確保你完全理解了題目的要求。然後，花時間規劃你的作文，列出你想要包含的主要觀點和支持細節。這將幫助你的文章保持組織和焦點。
草稿和修改：寫作不是一蹴而就的過程。寫下初稿後，花時間進行修改和潤色。檢查語法錯誤，確保句子流暢，邏輯清晰。如果可能的話，讓老師或同學幫你審閱，提供反饋。
時間管理：在考試中寫作文時，合理分配時間至關重要。練習在限定時間內完成作文，這樣在實際考試中你就不會感到緊張。
保持積極心態：寫作是一個逐步提高的過程，不要因為一次不成功就氣餒。保持積極的心態，相信隨著時間和努力，你的寫作技能會得到提升。
利用資源：利用學校圖書館、在線資源和寫作工具來幫助你提高寫作技能。有些網站提供寫作指導和練習，可以幫助你在特定領域取得進步。
總之，寫作是一項可以通過練習和學習不斷提高的技能。不要害怕犯錯誤，每次寫作都是一個學習和成長的機會。堅持不懈，你會發現自己在高中英語作文上取得了顯著的進步。
⑸ 高中英語作文的寫作有哪些技巧呢該怎樣突破寫作的檔次
高中英語作文的寫作有哪些技巧呢？
3.該怎樣突破寫作的檔次？英語寫作離不開句子，句子是表達完整思想的最小單位。只有句子才能形成段落，段落最終形成文章。所以，要想學會寫作，首先要掌握基本的寫作句型。只有掌握了句型，才能在寫作中表達最基本的意思，才能寫出一篇完整的文章。如果我們想在一個月內完成作文，我們必須使用範文。背誦範文是提高我們寫作水平最有效最快的方法。通過背誦範文，不僅可以掌握英語的表達習慣，還可以了解文章的組織結構。
⑹ 英語作文高階晉級：怎樣增加文章的廣度與深度
你可能會有這樣的經歷：拿到作文題目後頭腦一片空白，不知道如何下筆，或者是洋洋灑灑寫了一大段，卻發現邏輯混亂，內容空洞。
解決這一問題的關鍵並不在於詞彙和語法，而在於思辨能力。詞彙和語法習得大多有章可循，可以通過機械重復訓練獲得，但思辨能力的培養卻要困難得多，因為它與個人的成長歷程，讀書經歷，思考習慣等都有關系。思辨能力訓練沒有固定套路，但有一些基本原則可以參考：
1.注重邏輯思維能力訓練
寫作是思考過程的直接反映，只有想清楚才有可能寫清楚。很多人在動筆之前根本沒有一個明確的思路，想到哪寫到哪，導致寫出來的英語作文像是隨手做翻譯，很容易讓讀者一頭霧水。
避免出現這種問題的一個方法是在動筆之前先列好提綱，確定好每一段的論點論據以及論證方式。同時，還要留意論點和論據之間的邏輯關系，使其經得起推敲。
邏輯關系有兩層意思：一層意思是指前後句子有聯系，或者指事情之間具有前因後果的關系；另一層意思是指在論證過程中，結論由前提按照推理的一般規則從論據中合乎邏輯地推理出來。即在論證過程中，論據與論題之間存在邏輯關系，從論據能夠合理地推導出論題。
在實際操作中，我們有時候會發現一篇文章讀起來很難理解，其中一個重要原因就是句子的邏輯關系理不順，或者句子之間出現了脫節。解決這個問題的一個方法是：文章裡面前一句話與後一句話之間一定要有聯系。這種聯系，可以是通過連接詞的使用（明連接），也可以通過前後句子之間單詞的呼應（暗承接），比如下面這個例子：
I tend to agree that young children can be negatively affected by too much time spent on the computer everyday. This is partly because sitting in front of a screen for too long can be damaging to both the eyes and the physical posture of a young child, regardless of what they are using the computer for.
The main concern is about the type of computer activities that attract children. These are often electronic games that tend to be very intense and rather violent. The player is usually the "hero" ofthe game and too much exposure can encourage children to be self-centred and insensitive to others.
上面的作文片段中，"This" 用來指代"I tend to agree..." 一整句的內容，連接詞"because"用來連接從句說明原因，"regardless of" 後面連接名詞性從句做進一步說明。"These"用來指代上一句中出現的 "computer activities"，用定冠詞"the"修飾的"player" 和 "game" 則與上一句呼應，指代游戲中的玩家和游戲。通過用好連接詞以及語義承接的方式，我們可以將句子甚至段落有機聯系起來，使之符合邏輯。
在保證連貫的基礎上，還要注意避免邏輯謬誤。
舉個例子，有這樣一個作文片段：
Recently, there is a heated discussion on whether college students should go in for business. Some people think that students should not go in for business, while others suggest that it is a good thing for them to do that. My view is that students should have a chance to set up their business.
My first reason is that students are young and energetic. Some of them are extremely talented. Take Bill Gates for example, who was a smart students at university and he went for business. Later he became a well-known businessman all over the world and got very rich.
文章的用詞句式和語法暫且不討論，如果單獨從邏輯的角度來分析，我們會發現不少問題。作者認為學生應該去創業，並且在第二段中列出了兩個理由：年輕人朝氣蓬勃有活力；一些年輕人很有天賦。但這兩個理由都站不住腳。年輕人有朝氣跟創業並沒有必然聯系，實際上，創業充滿風險，大部分涉世未深的學生並不適合參與。其次，盡管有部分學生具有經商天賦，但這僅僅是個別現象，用個例來代替一般情況，並不具有說服力（以個例代替一般情況是不少成功學雞湯的常用套路，這些文章通常以一兩個成功人物為例子來闡述一些並不具有普適性的方法）。
作者在第二段中列舉的比爾·蓋茨例子同樣也經不起推敲。比爾·蓋茨因為創業而選擇了退學，這恰恰說明了學業和經商不能兼容，只能兩者取其一，這與作者的論點產生了矛盾。
再舉個例子：
Although a long prison term may sometimes help us fight crime, we can consider community services as an alternative. These services can make some offenders, especially those who committed minor crimes, law-abiding citizens. If they are sentenced to prison, they are likely to reoffend after being released, which can pose a threat to other members of society.
這個段落的主題是社區服務比長期刑罰更能抑制犯罪，但其中有兩個地方出現了邏輯問題。一個是 These services can make some offenders, especially those who committed minor crimes, law-abiding citizens 社區服務會讓犯罪較輕的人變成遵紀守法的公民。這里邏輯出現了跳躍，因為兩者並沒有必然聯系。另外一個問題是 If they are sentenced to prison, they are likely to reoffend after being released ... 受到監禁的犯人出獄後會更加容易再次犯罪。這里同樣有邏輯問題，為什麼受到監禁的犯人出獄後就會更加容易再次犯罪？如果此處能添加一個理由：
If they are sentenced to prison, they may fall prey to other criminals who will not repent of their wrongdoings. Therefore, they are likely to reoffend after being released... 這樣邏輯就通順了。
上面兩個案例中出現了很多考生經常犯的邏輯錯誤：以偏概全，自相矛盾，輕斷因果。要避免這些問題，有必要專門進行一些邏輯訓練，比如學習一些邏輯學的著作（推薦我最近正在看的一本書 Being Logical: A Guide to Good Thinking ），以及在動筆之前先對提綱進行分析，確保論證過程不會出現謬誤。
2.多深入思考
另一個困擾很多人的問題是寫作時無話可說，為了湊字數而不斷重復觀點。之所以會感到「無話可說」，往往是因為思考得不夠深入。多分析造成問題的深層次原因，思路會隨之打開。
舉個例子，很多人喜歡談到這樣一個觀點：政府應該管制面向青少年的電影和電視劇，因為它們可能含有暴力內容，青少年容易被這些內容影響從而帶有暴力傾向。
大部分人僅僅是提到了這一個觀點，但並沒有進一步思考：為什麼青少年就容易受到這些暴力內容影響？為什麼不是成年人容易受到暴力內容影響？仔細分析之後你會發現，這些電影和電視劇通常都由明星主演，這些明星角色在電影中使用暴力，會讓人感覺很酷。青少年心智不成熟，容易模仿這些明星的行為，認為使用暴力也是一件很值得炫耀的事情，進而可能會在現實中產生暴力傾向。這才是政府應該管制這些電影和電視劇的深層原因。
以後寫作時如果感覺頭腦空白，無話可說，不妨先思考問題的原因和結果：是什麼原因導致了我們所要分析的這個問題？我們的分析觸及到問題本質了嗎？我們分析的這個問題，會導致什麼樣的結果？解決這幾個問題之後，思路自然會打開，文章才能有廣度和深度。
3.素材儲備
文章論證過程離不開舉例，一個精彩的例子能極大增強文章的說服力。對於應試作文來說，積累一定的素材是必要的，因為很多文章都需要使用這些素材來舉例。比如下面這個題目：
The greatness of indivials can be decided only by those who live after them, not by their contemporaries（個人的偉大隻能由其後來者，而非其同代人來評判）
要寫好這個題目需要有一定的知識儲備，比如我們要知道哪些人物符合提乾的要求。比如：
美國地球化學家克萊爾·彼得森 (Clair Patterson) 在測定地球年齡的過程中發現大氣中鉛嚴重超標，而大氣中鉛來源於汽油中廣泛存在的添加劑。為此，他花費了大半生的時間進行游說，最終使美國政府建立了對汽車工業污染控制的標准。由於汽車行業巨頭的阻撓，彼得森所做的鉛污染研究工作在當時並沒有得到人們的認可。一直到他去世後，大眾才了解到其工作的價值。
Clair Cameron Patterson
又比如英國科學家羅伯特·胡克 (Robert Hooke)。他在天文學、物理學、生物學、化學、氣象學、鍾表和機械等學科領域都作出過突出貢獻，然而其光芒卻被同時代的牛頓所掩蓋，導致其研究成果一直鮮有人知。一直到20世紀中後期，人們才重新認識到胡克當時研究的價值，各種介紹其成果的著作以及紀念活動也才開始興起。
Robert Hooke
如果在寫這道題目時能夠積累類似的例子，文章會更加具有說服力。
這些例子的積累大多隻能依賴平時的閱讀，閱讀中遇到讓人感覺印象深刻的案例，要養成隨手收集整理分類的習慣，打造自己的素材庫，這樣寫作時才有可能做到靈活應對。
4.從閱讀中訓練思辨能力
人的天性總是趨於安穩，能不運動就不運動，能不思考就不思考。這一點放在閱讀裡面同樣適用。很多人把閱讀變成了查單詞和長難句分析，對於難度較高的部分，卻鮮有涉足，比如分析文章提出了什麼樣的觀點，採用了什麼樣的論據，採取了什麼樣的方式來論證，論證過程是否合理。這是因為查單詞和分析長難句是機械過程，不需要太多思考；理清論證過程和段落邏輯聯系，分析文章結構都需要消耗腦力，執行起來難度比較高。但這種分析閱讀方式卻能讓我們更全面地審視文章，有助於我們培養思辨能力。
最簡單的分析閱讀方式是採用思維導圖，在讀完一篇文章後，把文章的主要觀點，論據，各個段落之間的聯系整理成一張思維導圖（可以使用XMind等工具）：
在此基礎上，還可以寫文章概要（summary），這樣能夠鍛煉提取觀點以及轉述能力，對閱讀和寫作都有好處。
寫作本質上是表達思想的工具，只有思維清晰才有可能寫出具有條理性的文章。學習邏輯學知識，多思考問題的原因和結果，以及在閱讀中理清作者的思路，積累素材，這些都是值得長期堅持，能提升寫作深度和廣度的方法。