三年級英語第三課課文怎麼讀

❶ 河北省小學二年級下冊英語第三課怎麼讀

飽含感情的讀。
大聲朗讀的主要原因：
1、朗讀是以課文作為語言材料進行訓練的，是在鍛煉學生的口語表達能力。課文讀熟了，書上的句子就會在腦子里儲存起來，到表達的時候自然就會脫口而出了。
2、朗讀幫助學生復習和熟記所學的知識。對課文的朗讀越熟練、越流利，就越會幫助學生對課文內容、語法結構、片語、寫作手法等有進一步的理解和體會。
3、朗讀能使學生體會和享受語言帶來的美感，培養英語語感，從而說一口標准地道的英語。所以，有經驗的教師總是鼓勵、指導學生朗讀課文，培養學生的朗讀能力。使他們通過朗讀收到事半功倍的學習效果。

❷ 牛津小學英語書三年級 (上)第三單元 story time和cartoon time 課文

牛 津 小 學 英 語 5 A 四 會 單 詞
Unit 1：day、all、a reading room、sure、floor、a garden、a house、a flower
天 、全部、閱覽室、有把握的、層、花園、房子、花
Unit 2：live、a study、a bedroom、large、beside、a wall、between、a bed、under、behind、a door
居住、書房、卧室、大的、在…旁邊、牆、在…中間、床、在…下面、在…後面、門
Unit 3：a lesson、a song、sing、dance、play、learn、listen、swim、make、ride、put、can
課、歌、唱、跳舞、演奏、學、聽、游泳、做、騎、放、能
Unit 4：a family、things、a vase、a horse、a chicken、a ck、a pig、evenings、need、work、a candle
家，家庭、東西、花瓶、馬、雞、鴨、豬、傍晚，晚上、需要、工作、蠟燭
Unit 6：morning、ring、sweep、Maths、sleep、jump、run、walk、help…with、wash clothes
早上，上午、響、打掃，掃除、數學、睡覺、跳躍、跑，奔跑、步行，散步、幫助…做、洗衣服
Unit 7：class、over、say、a newspaper、chess、laugh、after school、look for、a picture book、play with
課，（學校里的）班、結束、說，講、報紙、棋、笑，大笑、放學後、尋找、圖畫書，畫冊、和…一起玩，拿…玩
Unit 8：a tent、a pot、a towel、a hill、a tin of、children、fat、thin、show
帳篷、鍋、毛巾、小山、一罐、孩子們，兒童、胖的，肥的、瘦的、給…看，出示
Unit 9：a square、a star、a heart、a shape、a circle、the sun、the moon、paper、Art、teach、fly、us
正方形、星形，星形物、心，心形物、形狀、圓圈、太陽、月亮、紙、藝術，美術、教、飛，放（風箏、飛機等模型等）、我們【作賓語用】

❸ 三年級上英語課文跟讀，一起來學英語吧

摘要 https://haokan..com/v?pd=wisenatural&vid=9737726107136498651

❹ 蘇版三年級英語上冊第三課課文和單詞

一、學慣用品 pen鋼筆 pencil鉛筆 pencil-case鉛筆盒 ruler尺子 book書 bag包 newspaper報紙 schoolbag書包 eraser橡皮 notebook筆記本 Chinese book語文書 English book英語書 math book數學書 dictionary詞典 二、人體 foot腳 head頭 face臉 hair頭發 nose鼻子 mouth嘴 eye眼睛 ear耳朵 hand手 finger手指 leg腿 三、顏色 red紅 blue藍 yellow黃 green綠 white白 black黑 pink粉紅 purple紫 orange橙 brown棕 四、動物 cat貓 dog狗 pig豬 ck鴨 rabbit兔 horse馬 elephant大象 fish魚 bird鳥 snake蛇 mouse老鼠 kangaroo袋鼠 monkey猴 panda熊貓 lion獅子 tiger老虎 fox狐狸 sheep綿羊 chicken雞 五、人物 friend朋友 boy男孩 girl女孩 mother母親 father父親 sister姐妹 brother兄弟 man男人woman女人 Ms先生 Miss小姐mom媽媽 dad爸爸 grandma 祖母 grandpa祖父 baby嬰兒 kid小孩 pen pal筆友 people人物 六、職業 teacher教師 student學生 doctor醫生 nurse護士 driver司機 policeman（男）警察 七、食品 rice米飯 bread麵包milk牛奶 water水 egg蛋 fish魚 cake蛋糕 hot dog熱狗 hamburger漢堡包 cookie曲奇 biscuit餅干 noodles面條 meat肉 chicken雞肉 ice-cream冰淇淋Coke可樂 juice果汁 coffee咖啡 breakfast早餐lunch午餐 dinner晚餐 sweets 糖果chocolate巧克力 cheese乳酪sausages香腸chips薯條 moon cake月餅 八、水果、蔬菜 apple蘋果 banana香蕉 pear梨 orange橙子 watermelon西瓜 potato土豆 peach桃 watermelon 西瓜coconut 椰子mango 芒果mandarin orange 橘 九、衣服（clothes） jacket夾克衫 shirt襯衫 T-shirt T恤衫 skirt短裙子 dress連衣裙 jeans牛仔褲 pants長褲 socks襪子 shoes鞋子 sweater毛衣 coat上衣 raincoat雨衣 shorts短褲 sneakers網球鞋 slippers拖鞋 sandals涼鞋 boots靴子 hat（有沿的）帽子 cap便帽 sunglasses太陽鏡 tie領帶 scarf圍巾 gloves手套 太多，不能輸入也。是不是這個。

❺ 三年級英語課文我不會讀，親們幫幫忙

具體是哪一課？

❻ 三年級外教版下冊英語第三的英語詞語和課文怎麼讀

英語單詞是third,，主要用作為數詞、名詞、形容詞、副詞，作數詞時譯為「第三；三分之一；（機動車變速器的）第三檔；（音樂）三度音」；作名詞時譯為「三分之一；三等學位（英國大學中低於平均水平的學位）」；作形容詞時譯為「第三的；三分之一的」；作副詞時譯為「第三（點）

❼ 三年級下冊英語一年級起點的這本書全部的錄音怎麼讀

者 江麗華 （2012-2013學年度第 一學期）

學 生 情 況 分 析

教 材 分 析

三年級學生具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們中有些學生已經初步的接觸過英語了，有的是剛開始學，但對英語都有著濃厚的興趣。

本冊教材主要分一下幾個板塊：

Story time是單元核心板塊。通過生動的課文，幫助學生掌握基本的英語語言知識，發展基本的英語聽、說、讀、寫技能，初步形成用英語與他人交流的能力，促進思維能力的發展，同時提高學生的綜合人文素養。

Fun time是句型操練板塊。通過趣味性、互動性較強的語言實踐活動，幫助學生熟練掌握Story time中呈現的主要詞語和句型，以提高他們用英語進行簡單交流的能力。

Cartoon time是拓展性趣味閱讀板塊。通過以小老鼠Bobby和小貓Sam 等卡通人物為中心的趣味小故事，幫助學生復習本單元的語言知識，訓練語言技能，提高閱讀理解能力;同時有計劃地呈現下一單元即將出現主要句型。

Letter time是字母學習板塊。通過插圖的形象展示以及字體、筆畫筆順的示範，幫助學生從音、形兩個方面熟練掌握26個字

母的大小寫書寫形式，培養學生正確的書寫習慣。

Song time/Rhyme time是歌曲、歌謠學習板塊。通過唱歌曲、誦歌謠等活動，激發學生的興趣，活躍學生的身心，幫助學生潛移默化地鞏固所學內容，形成良好的語感，提高聽說能力和思維能力。

Checkout time是檢測板塊。按照單元詞語和句型等方面的教學目標，通過形式多樣的綜合性語言應用活動，幫助學生復習鞏固所學的主要內容。

Ticking time是自我評價板塊。通過自我評價，引導學生了解自己對本單元所學主要內容的掌握情況，體驗進步與成功，反思和調控自己的學習過程。

按照《英語課程標准 》的目標要求，在每個單元特地設置了Learning tip (學習提示)，在每四個單元之後還安排了一個Project (綜合語言實踐項目)。Learning tip通過簡要的提示和說明，引導學生逐步掌握有效的學習方法，養成良好的學習習慣，提高學習效率；同時幫助學生了解一些英語基礎知識和在英語學習中需要注意的問題。Project由幾個環環緊扣、聯系緊密的語言實踐活動組成。在活動過程中，讓學生經過思考、調查、討論、交流和合作等環節，綜合運用前幾個單元所學的語言知識和語言技能，完成一定的學習任務，展現自己的學習成果。

總 的 目 的 要 求

具 體 措 施

教科研專題

一、總體目標

能根據教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如塗顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。

二、語言技能

聽、做

1.能根據教師的語言、動作、實物、圖片等提示聽懂所學內容。

2.能聽懂課堂指令並作出正確的反應。

3.能根據指令做事情，如：指圖片、塗顏色、畫圖、做動作、編排圖片順序、做手工等。

說、唱：

1.能根據錄音內容模仿說唱。

2.能就所學的內容進行簡單的日常會話（內容以每個模塊的話題為主。 ）

3.能唱4首兒童歌曲、韻律詩4首。

4.能根據圖畫說出單詞或短句。

玩、演

1.能用英語做游戲。

2.能表演英文歌曲或歌謠。

3.能就所學內容參與角色表演或完成相應語言交際任務。

認、讀：

1.能看圖識詞（單詞、片語）

2.能在圖片的幫助下讀懂小故事。

1、認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看與英語有關的書籍。

7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

❽ 誰有譯林版小學三年級上冊英語 第三單元第一課時 My friends 的說課稿

譯林版《英語》三年級下冊Unit5 How old are you?的第一課時Story Time說課稿
尊敬的評委老師，下午好。今天我說課的內容是譯林版《英語》三年級下冊Unit5 How old are you?的第一課時Story Time. 下面說一下我對本節課的教學設想：
一.說教材分析
本冊英語書是以三年級為起點的新教材，通過三年級上冊的學習，學生對英語已經有了一個初步的了解，對數詞1-10的英文表達也有了基本的掌握。Story Time板塊也就是舊教材中的文本內容，但更加生動形象，順應了三年級學生的年齡和個性特點。
二．說教學目標
在認真分析教材的基礎上，我將本課時的教學目標及重難點確定如下：
（一）知識目標：
1.能聽懂、會讀、會說數字1-10，以及能聽懂、會讀、會說並會寫單詞four, five, six, seven, eight, nine和ten.
2.能聽懂、會說、會讀日常用語與句型： How lovely! Here you are.
3.能聽懂、會說、會讀，理解並正確地運用句型：How old are you? I』m…
（二）能力目標:能正確運用How old are you? I』m…句型來談論年齡。
（三）情感目標：
1.懂得選擇合適自己年齡的玩具。
2.培養學生對英語的學習興趣。
三．說教學重、難點
本課的教學重點：
1.數字1-10的教學，以及數詞four, five, six, seven, eight, nine和ten的拼寫。
2.能正確地理解並運用句型：How old are you? I』m…來詢問他人的年齡及回答自己的年齡。
本課的教學難點：
1.在情境下正確使用日常用語How lovely!
2.懂得選擇合適自己年齡的玩具。
四．說教法、學法
為了突破這堂課的重、難點，根據小學生好奇、好動、模仿力強等生理和心理特點，我主要採取了以任務型教學模式為主，以活動為主線，讓學生在教師的指導下，通過感知、參與合作、游戲感悟等多法並用的方式組織教學，利用各種多媒體手段，給學生創造一個更樂於接受的學習環境，促進學生語言實際運用能力的提高。
五．說教學過程
（一）自由會話，拉近距離
與學生進行朋友式的會話Hello ! Nice to meet you. Hi !This is for you.等等，拉近師生間的距離，為接下來的學習作了一個預設和鋪墊。
（二）歌曲導入，激發興趣
和學生欣賞歌曲《Ten little Indian boys》，讓學生在輕松愉悅的氛圍中，感知今天所要學習的有關數詞的內容，激發學生的學習興趣。
（三）呈現新知，趣味相伴
學生對1-10的英文表達已經有了一定的掌握，此處設置了3個游戲活動，count from one to ten, clap and count, say the numbers one by one讓學生在游戲活動中，加深對數詞英文表達的印象。而本課時的重點是讓學生掌握數詞的拼寫，為了避免枯燥的拼讀，結合學生的年齡特點，此處設置了分組進行眼力大比拼的小競賽，運用多媒體的動畫效果，讓學生比一比，看誰能把數詞的拼寫，抓得最准確，速度最快，促使學生在競賽游戲中，集中精神，掌握所學。
接下來設置了Micky過生日的情境，利用生動形象的flash，使學生自然而然地去自我感知並學習本課重點句型How old are you? I』m…。學生在有趣的畫面中，獲取相關的信息，掌握如何問答年齡。接著，讓學生能夠根據實際情況互相問答，使學生在真實的情境中運用語言與他人交流。
然後，延續Micky過生日的情境，拿出Micky的生日禮物(玩具)，讓學生在課件的提示下誇一誇How nice!/Great!等，順勢引出本課的難點句型How lovely!進行教學，並讓學生注意語氣、動作和表情來誇一誇，學生在有趣的誇獎過程中，難點迎刃而解，輕輕鬆鬆便掌握了該句型。
Micky生日得到了很多玩具，話題一轉，toy museum里也有很多玩具，戴頭飾扮演導購員歡迎學生來到玩具展覽館，然後讓學生看一看Mike，Helen, Mr Green和Tim也在玩具展覽館里，引出本課的故事文本。
接著通過一系列的任務，觀看動畫，回答問題How old are the children?讓學生通過有字幕的動畫，整體感知文本，並找尋答案，降低學生的學習難度；然後，要讓學生懂得不同的玩具給不同年齡的孩子，此處為了讓學生更加深刻地體會，設置了讓學生上台給Mike, Helen和Tim選一選適合他們年齡的玩具這一環節，不僅突破了本課的難點，還順勢操練了句型This is for you；最後，自讀課文，連線孩子們到底得到了什麼禮物，並讓學生給一給，操練句型Here you are……學生在老師設置的任務中思考，一步一步，慢慢掌握本課所學內容。在教學過程中，有一些任務要求是比較復雜的，學生聽不懂，但多媒體課件就能把中文呈現出來，讓學生了解到底在說些什麼，這也是多媒體的一個優勢。
（四）鞏固總結，及時評價
在鞏固環節，先帶學生跟錄音朗讀，使學生能夠模仿錄音中的語音語調，學習到更標準的英語，然後選擇一種喜歡的方式讀一讀，並給文本配音，上台表演等，學生在自己喜歡的方式下朗讀表演，避免了枯燥的閱讀方式。
而游戲小小導購員，則給本課文本的輸出創造了一個平台，學生利用今天所學的語言進行導購交流，把文本知識還原於生活，提高了學生的綜合語言運用能力。接著，設置了一個summary環節，幫助學生總結本課所學。然後，讓學生通過自我評價，看看自己在本節課中能得幾顆星，有沒有掌握所學的內容。最後，數一數黑板上每組得到的笑臉，看看誰是最後的贏家。整堂課，在一系列的任務和游戲活動中，在多媒體的輔助下，順利進入尾聲。
（五）回家作業，課外拓展
1.要求學生熟讀Story time及數詞1到10的表達與拼寫。
2.要求學生課後利用句型How old are you? I』m…和朋友交談。
設置這樣2個家庭作業，首先是希望學生能夠更好地掌握文本內容以及數詞1-10的英語表達，但更希望學生能把談論年齡延伸到課後，與同學之間進一步地交流，讓同學更加地了解自己及身邊的朋友。
六．說板書設計
在課堂信息傳遞中，板書作為一種形象的無聲語言，不僅能夠加深學生從有聲語言中獲得的印象，而且能創設課堂審美情境與和諧氣氛，引起學生的審美心理體驗，產生一種「此處無聲勝有聲」的教學效果。

❾ 三年級英語下冊第三單元課文is.this.your.pencil.怎麼讀

英文原文：
is.this.your.pencil.怎麼讀
英式音版標：權
[ɪz] . [ðɪs] . [jɔː; jʊə] . [ˈpens(ə)l; -sɪl] .
美式音標：yinbiao5.com
[ɪz] . [ðɪs] . [jʊrˌ jɔrˌ jorˌjə] . [ˈpɛnsl] .