小學英語6年級怎麼教
Ⅰ 小學六年級英語教材採用的什麼教學法
A. Let's listen and say 情景對話或配圖短文閱讀教學。
本板塊除了仍然有對話材料外，大部分是篇幅較長的故事。涉及的話題有文明禮貌、生活習慣、節假日、計劃等。主要出現的語法有現在進行時（Unit 1 The children are playing in the pa rk.）、第三人稱單數作主語的一般現在時（Unit 2 Katie always gets up early.）、一般將來（Unit 10 Are you going to visit Anne?\ Unit 9 What is Dongdong going to do? And Unit 11 When are we going to swim? ）、一般過去時（Unit 4 It』s the Mid-Autumn Festival.）；情態動詞、副詞（Unit 5 The children are playing noisily.）、形容詞及其比較級（Unit 7 These horns are too big. Unit 8 My singing is louder than yours.）、祈使句（Unit 3 Let』s go to the Underwater World.）和特殊疑問（Unit 6 How tall are you?）等等。
通過該板塊的教學，著重訓練學生的閱讀能力、朗讀能力和會話能力。在教學中，教師要採用「先聽說、後讀寫，先整體、後局部」的方法，盡量創設信息溝，藉助圖片、關鍵詞等，讓學生進行看圖說話、故事接龍、簡述故事等，或編成小短劇，引導和鼓勵學生積極、主動地參加語言實踐活動。
閱讀教學，對於小學生來講有一定的難度，我們可以從以下幾個方面進行訓練：教會學生使用英漢詞典；激發閱讀的興趣；培養快速閱讀能力；學會瀏覽；擴大閱讀視野，學會跳躍式閱讀；培養朗讀的能力；在快速閱讀的基礎上培養學生的精讀的能力；自由表達，仿照課文用英文編個故事或對話或用自己的話復述課文。
B. Let's learn 詞彙教學。
主要按話題歸類和圖詞結合的方式呈現新的詞語，有名詞、動詞、短語或他們的混合形式及過去式。在這些詞語中，有的在前面已經出現過，但有的是第一次出現；有的只要求「三會」。全書共有151個新單詞，其中「四會」的有21個，非「四會」的有130個。
在教學中，教師要盡可能用學生已知的情景引出新的詞語, 並與句型教學有機地結合起來，做到詞不離句，使學生能在情景中學習和運用詞彙；除此以外，在教授難以區分的新單詞時，要多利用新鮮的游戲來進行教學，比如教always\often \usually時，我讓全班同學用手勢來學習，當我說always時，學生就將雙手十指高高舉起，當我說usually時，就將雙手分別將大拇指往內扣的樣子，當我說often時，就將雙手分別做成6+1的樣子；反過來，可以我做動作，學生說詞語。這樣，將手勢與詞義結合進行練習，新穎、好玩、有趣。游戲對任何年級的小學生來說都是很受歡迎的。只要我們不盲目提高要求，承認學生認知水平的差異性，很多學生都能接受並掌握這一部分的內容。
C. About the story 閱讀與寫作教學
本板塊為語篇的聽力理解和閱讀理解訓練，著重培養學生理解和書面表達的能力。大部分是根據短文回答相關問題，還有根據短文意思判斷正誤、選詞填空、連線等。
在教學中，教師應盡可能利用一個課時完成它與主課文。它們是一個整體。因為有些難度，可以先布置學生回家預習，指導讀懂所提供的問題和要求。在學完課文後，並採用兩個練習或小組練習等合作學習方式進行討論或問答，再讓學生進行筆頭練習；或在學習課文的同時，將每個問題帶到每段文章中去思考，現口頭練習，全文學完後，在集中完成筆頭練習，在以小組的方式，採用問答來完成故事的復述等。
D. Let's practise 句型訓練教學。
以訓練口頭表達為主。本板塊輔以大量的圖片，旨在通過比較真實的語言情境滾動的方法，操練本單元和已學過的內容。
在教學中，教師要盡量減少機械操練，盡可能地創設較真實的情景，以小組活動為主，鼓勵學生積極參與，對於不同層次的學生都要給予表現的機會並肯定他們的進步；發現問題，要巧妙地及時糾正，並進行簡單的語法現象的歸納和總結。
E. Let's look /read and write 讀寫訓練。
本板塊是對該單元的主要語法的又一拓展練習，通過圖片和例句的幫助，讓學生學會使用句型和書寫句子，達到能根據要求為圖片、事物等寫出簡短的標題或描述，從而提高他們寫英語的能力。
教師應鼓勵學生課前預習，讓他們理解訓練的重點，使用學習工具書查閱不會書寫的單詞，變課堂中的被動接受或完全抄襲為主動學習。
F. Let's have fun、Let's find out 趣味性的綜合練習。
通過游戲、歌曲（4首）、小韻文（1篇）、調查、做手工等活動鞏固所學內容，培養學生的聽、說、讀、寫能力和注意、觀察、記憶、思維、想像、動手等能力。
教師要把這塊的內容設計為英語活動課，要以語言的運用為出發點和落腳點，鼓勵學生積極參與這些活動，讓他們通過模仿、體驗、實踐和合作等方式發展能力和智力，開開心心地學以致用。
Ⅱ 六年級的英語課如何講才好
六年級使用的英語教材分為四大版塊，內容涉及了日常生活的方方面面，這使得英語教學更注重實用性，在小學階段的英語教學基礎上進一步增加語言輸入量，加強聽，說，讀，寫能力的培養，使學生具有初步的口、筆頭英語交際能力；初步了解異國文化；具有良好的學習習慣和自學能力；並使學生的潛能在英語學習中得到充分發展，為學生的英語學習打下良好的基礎，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。因此老師得履行自己的職責和採取一定的教學措施和教學方法：
一、教師職責：
1、認真備好每節課。
（1）、備好教材。一方面，多研究教材，分析教材，在靈活運用教材上下功夫。另一方面，多聽課，看別人是如何運用和使用教材的，學些好的教法，靈活運用到自己的教學中。
（2）、備學生。分析孩子目前的接受能力，與孩子共同找出適合他們的好的方法和方式。特別是學困生，分析他們的長處和不足，為他們制定切實可行的學習計劃。讓他們感受到學習的快樂，體驗到學會的幸福。
2、認真編寫好每一份導學案。導學案是學生學習的路線圖和指南針，如何讓導學案真正體現出路線圖和指南針的作用，是我們目前所要解決的問題。這需要老師在編寫導學案的時候多費功夫，在吃透教材的同時，要站到學生的角度考慮，練習題出的要少而精，既要減輕孩子的學習負擔，又要孩子掌握所學的東西。所以在編寫練習題的時候要充分體現到這一點。
3、認真上好每一節課。認認真真上好每一節課，看似簡單，但做起來並不那麼容易。其實，我們每個老師的能力和經驗都沒有多大的區別，關鍵是你是否認真上好每一節課。
4、搞好補差。學生的語文數學學得都很扎實，關鍵是老師抓的緊，補差工作做的好。我們如果能像語文數學老師那樣，盯緊每一個學生，那他們的英語成績也會提高很多。
5、多聽課。在自己迷茫困惑、不知如何講和出現問題不知如何解決時，聽課可能時最快，最有效的解決辦法。所以應多聽課，特別是同頭課。在聽課的過程中，一方面可以尋找出自己的不足，找到好的方法；另一方面，當看到別人的不足時，也可以在自己的課堂上避免。
6.、多與家長溝通，取得他們的支持。
二、教學措施及方法
1、創設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤採取寬容的態度。
2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間。
3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，並自主解決問題。
Ⅲ 如何教好六年級英語
1、認真備好每節課。
（1）、備好教材。一方面，多研究教材，分析教材，在靈活運用教材上下功夫。另一方面，多聽課，看別人是如何運用和使用教材的，學些好的教法，靈活運用到自己的教學中。
（2）、備學生。分析孩子目前的接受能力，與孩子共同找出適合他們的好的方法和方式。特別是學困生，分析他們的長處和不足，為他們制定切實可行的學習計劃。讓他們感受到學習的快樂，體驗到學會的幸福。
2、認真編寫好每一份教案。教案是學生學習的路線圖和指南針，如何讓教案真正體現出路線圖和指南針的作用，是我們目前所要解決的問題。這需要老師在編寫教案的時候多費功夫，在吃透教材的同時，要站到學生的角度考慮，練習題出的要少而精，既要減輕孩子的學習負擔，又要孩子掌握所學的東西。所以在編寫練習題的時候要充分體現到這一點。
3、認真上好每一節課。認認真真上好每一節課，看似簡單，但做起來並不那麼容易。其實，我們每個老師的能力和經驗都沒有多大的區別，關鍵是你是否認真上好每一節課。
4、搞好補差。學生的語文數學學得都很扎實，關鍵是老師抓的緊，補差工作做的好。我們如果能像語文數學老師那樣，盯緊每一個學生，那他們的英語成績也會提高很多。
5、多聽課。在自己迷茫困惑、不知如何講和出現問題不知如何解決時，聽課可能時最快，最有效的解決辦法。所以應多聽課，特別是同頭課。在聽課的過程中，一方面可以尋找出自己的不足，找到好的方法；另一方面，當看到別人的不足時，也可以在自己的課堂上避免。
6.、多與家長溝通，取得他們的支持。
(3)小學英語6年級怎麼教擴展閱讀：
《義務教育課程標准實驗教科書，小學英語（三，四，五，六年紅人上下冊）》是人民教育出版社與加拿大Lingo Media國際集團合作編寫的一套全新小學英語教材，本套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標准》編寫而成的，全套教材共8冊，每學期一冊，供小學3－6年級的學生使用。
《PEP小學英語》三年級起點，是人民教育出版社出版的教學作品，以精彩的動畫故事、童謠歌曲，生動地展現了語言情境，讓孩子看得愉快，學得輕松。
《PEP小學英語》（三年級起點）共配有八本學生用書、八本教師用書、八本教學參考、八本活動手冊、八盒（上下冊）由人民教育電子音像社製作的教學錄音磁帶（或CD光碟）、八塊教師教學動畫光碟（VCD）。
並有關地區才配套的由2016年中小學教輔材料評議委員會審查通過的《小學同步測控 優化設計（三，四，五，六年級上下冊）》練習冊由人民教育出版社教學資源編輯室和志鴻教育集團教育考試研究院組編。
Ⅳ 怎樣才能學好小學六年級英語
首先你自己得把英語詞彙、語法基礎打好，平時多練習聽力和寫作，才能把分數提高上去！六年級是個關鍵時期，升中考非常重要，這里分享免費歐美一對一英語家教試課：【免費領取，外教一對一精品課程】讓孩子跟著外教學習專業英語！
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Ⅳ 六年級英語不好怎麼辦
小學生學習英語的好方法有四種：第一提前預習，理解課本內容，提高學習效率；第二多聽磁帶，模仿發音與語調，培養學習興趣；第三廣泛閱讀，增強語感擴大詞彙量；第四善於應用，結合日常生活常用英語交流。小學生學習英語的好方法.jpg小學生想要學好英語首先要學會提前預習並嘗試理解課本內容，對即將上課的內容有個大致的了解。這樣可以幫助小學生培養自主學習的能力，也能讓他們在預習的過程中圈出自己不懂的知識，從而在課上更認真的聽講，提高學習效率。
其次，就是小學生學習英語常見的缺乏語言學習的環境，特別是在家的時候，很多家長也不懂怎麼教英語，或者是會英語但發音也不標准，在這里建議各位家長可以選擇給孩子多聽磁帶的方法，讓孩子保持每天至少聽半個小時的時間，多多模仿磁帶里的發音和語調，可以激發孩子學英語的興趣。
接著可以通過多閱讀英語讀物（英文雜志、報紙、小說、繪本、書籍等）的方法增加語感，擴大英語詞彙量。在閱讀的時候可以陪同或引導孩子把不認識的單詞摘抄下來，再進行歸類和整理。同時也能通過閱讀增長小學生的知識面，增強他們的理解力。
最後，可以將英語學習與日常生活結合起來，比如去逛超市看到水果多用英語表達；比如在路上看到的東西用英語描述出來；比如去找到可以交流的英語圈子，多多用英語溝通…這樣的方式可以讓小學生告別「啞巴式」英語，從而達到英語口語能力的強輸出。
以上就是本次關於小學生學習英語的好方法，英語學習重在積累，小學生英語處於基礎階段，因此一個好的習慣可以讓學習事半功倍。
Ⅵ 為了備戰小升初，六年級學生需要怎麼樣學好語數英呢
對於六年級的學生來說，六年級的這一年是特別關鍵的一年，因為一年後必須面臨中考，也就是小升初考試，六年級的學生應該合理安排各科目的學習時間，語文、數學、英語這三門課程都應該重視起來，避免出現偏科的問題，有的學生可能數學成績好，但是英語成績不理想，相反，有的學生英語成績好，但數學成績卻不好，出現偏科的問題會拉低自己的考試總體成績。下面，小匠老師就跟大家來分享一下六年級的學生應該如何來學好語數英。
六年級學生學習語文也應該要重視閱讀，除了學習語文教材之外，平時也應該要加強閱讀課外書籍，這樣不僅能夠拓寬自己的知識面，也能夠提高自己的閱讀能力，從閱讀當中也可以提高自己的寫作能力。
六年級的學生想要學好語文，要懂得讓自己養成良好的閱讀習慣，平時的時候也應該多做一些語文試卷，從中總結答題的技巧，這對於考試也是有幫助的。那麼你們認為六年級學生學好語數英還應該要怎麼做呢？歡迎大家在下發的評論區發表不同的觀點和看法。
Ⅶ 小學6年級的英語課怎麼講啊~~~~要做游戲嗎
可以做適當來的游戲,但老師應源當把握好,不要讓學生收不回心.
其實教小學六年級學生初一英語只能讓他們先學,有點成就感,但我覺得最主要的是要引起他們對英語這門學科的熱愛,讓他們自覺自願地去學習英語.自己所熱衷的事總會比被強迫做的事完成得好.
所以,我認為你的任務就是弄一些學生感興趣的東西.比如:你所說的游戲、英文電影、英文歌曲等~~
Ⅷ 小學1-6年級英語的語音咋教有什麼好的方法
看一些迪士尼英文版的動畫片，即吸引孩子讓孩子有興趣，又能起到教學的作用
Ⅸ 我是小學六年級學生該如何學好英語
上課認來真聽老師講課，下課溫故源而知新。溫習一下學過的課文單詞，也可練練聽力，復習結束後可以查查詞典，預習一下新課，這些都是常規操作，做好了能提高英語成績，當然也可以選擇請個家教，現在的外教培訓也不會很貴，效果是非常好的。阿西吧學習專注外教一對一教學，而且在性價比這塊非常有優勢，課均不到20元，就能讓孩子擁有自己的專屬外教，營造一個良好的「留學」環境，你們可以試試看：【https://www.acadsoc.com】
阿西吧對比其他培訓機構有哪些優勢呢？
1.師資力量強大，每位外教都有證可查，保障了良好的學習效果。
2.在收費方面，價格比較合理，確保每個學員都能夠負擔得起。
3.外教一對一培訓，針對性比較強，能讓學員有自己的專屬外教。
4.上課內容可以進行錄制，方便在課後進行復習鞏固。
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Ⅹ 小學英語應該怎麼教
小學生很小的，作業不能多，幾乎只能布置家庭作業和課堂作業，而且每天早上定期檢查
他們內沒有中學生容那樣的承受能力大，對待溫柔一些，（如果太溫柔，某些調皮學生會裝怪的，比如我，總愛在課上引起一些笑料）如果有人裝怪的話，不要直接批評，
多在課堂上玩一些游戲，讓學生有興趣，不要讓他們對英語產生厭惡。
而上課呢，就帶領學生讀句子，最好是能讓學生多發言，比如抽一些學生造句，讀單詞。
總而言之，上課時一定要讓學生對你有好感，對英語有興趣，每節課都提醒下學生不懂就問，很多小學生是怕老師，（連我都是）不懂的都不敢去問。
你自己也多問問其他老師吧，多想一些有意思的游戲，小學生很天真的，
我昨年上小學老師沒訂報哦，你可以考慮訂不訂，或者徵求一下他們的意見
還有小學生好面子，通常你問他們懂了沒有 記住了沒有 他們幾乎都會回答肯定的答案 （ 比如 記住了沒有？記住了！ 會不會默寫了？會） 所以最好不要這樣問，最好是抽一些人到講台上去默寫，沒寫出來也不要懲罰，鼓勵一些就行了,別太嚴厲了哦！
祝老師你教的好