了解學生英語基礎英語怎麼說

A. 學生到了上大學的年齡,應該對生活有一些基本的了解用英語怎麼說

學生到了復上大學的年齡制，應該對生活有一些基本的了解。
用英語表達：
At the age of college, students should have some basic understanding of life.

B. 理解英語口語用英語怎麼說

首先 理解 用英語 有以下表達：understand; make sense of; know clearly of; be familiar with;

英語口語用英語有以下表達 spoken English; oral English; daily English speaking. 等等

所以 總的來說可以這樣表達：【自由組合即可，直接前後拼接，符合基本的語法規則就好】

understand oral English

or

make sense of oral English


口語句型

常用問句

1. How are you doing? 你好嗎?

2. What's up? 什麼事?

3. Could you do me a favor? 能不能幫我一個忙?

4. What are you studying? 你主修什麼的?

商務口語

1、Do I have to make a reconfirmation?

我還要再確認嗎?

2、 Is there any earlier one?

還有更早一點的嗎?

3、 Could you tell me my reservation number, please?

請你告訴我我的預訂號碼好嗎?

4、 Can I get a seat for today's 7:00 a.m. train?

我可以買到今天上午7點的火車座位嗎?

5、 Could you change my flight date from London to Tokyo?

請你更改一下從倫敦到東京的班機日期好嗎?

6、 Is there any discount for the USA Railpass?

火車通行證有折扣嗎?

7、 May I reconfirm my flight?

我可以確認我的班機嗎?

8、 Are they all non-reserved seats?

他們全部不預訂的嗎?

9、 Do I have to reserve a seat?

我一定要預訂座位嗎?

10、 May I see a timetable?

我可以看時刻表嗎?

11、 How long will I have to wait?

我要等多久呢?

12、 Which would you prefer, a smoking seat or a non-smoking seat?

你喜歡哪種，吸煙座還是禁煙座呢?

13、 Do you have any other flights?

還有其他的航班嗎?

14、 When would you like to leave?

您希望什麼時候出發?

15、 Can I reconfirm by phone?

我能電話確認嗎?

16、Where can I make a reservation?

我到哪裡可以預訂?

17、 Do I need a reservation for the dining car?

我需要預訂餐車嗎?

18、 How many more minutes will it take for the train to arrive?

火車還要多少分鍾就要到達呢?

19、 Is this a daily flight?

這是每日航班嗎?

20、 Excuse me. May I get by?

對不起，我可以上車嗎?

21、 How much does it cost to go there by ship?

坐船到那裡要花多少錢?

22、 Can I cancel this ticket?

我可以取消這票嗎?

23、 Check it to my final destination.

把它托運到我的目的地。

24、 Please come to the airport by eight thirty at the latest.

最遲要在8點30分到達機場。

25、 Take your baggage to the baggage section.

把你的行李拿到行李房去。

26、 Please open your baggage.

請把你行李打開。

27、 Please fill in this disembarkation card.

請你填寫這張入境卡。

28、 Let me see your passport, please.

請讓我看下您的護照。

29、 I have come to make sure that your stay in Beijing is a pleasant one.

我特地為你們安排使你們在北京的逗留愉快。

30、 You're going out of your way for us, I believe.

我相信這是對我們的特殊照顧了。

31、 It's just the matter of the schele, that is, if it is convenient of you right now.

如果你們感到方便的話，我想現在討論一下日程安排的問題。

32、 I think we can draw up a tentative plan now.

我認為現在可以先草擬一具臨時方案。

33、 If he wants to make any changes, minor alternations can be made then.

如果他有什麼意見，我們還可以對計劃稍加修改。

34、 Is there any way of ensuring we'll have enough time for our talks?

我們是否能保證有充足的時間來談判?

35、 So our evenings will be quite full then?

那麼我們的活動在晚上也安排滿了嗎?

36、 We'll leave some evenings free, that is, if it is all right with you.

如果你們願意，我們想留幾晚供你們自由支配。

37、 We'd have to compare notes on what we've discussed ring the day.

我們想用點時間來研究討論一下白天談判的情況。

38、 That'll put us both in the picture.

這樣雙方都能了解全面的情況。

39 、Then we'd have some idea of what you'll be needing.

那我們會心中有數，知道你們需要什麼了。

40、 I can't say for certain off-hand.

我還不能馬上說定。

41、 Better have something we can get our hands on rather than just spend all our time talking.

有些實際材料拿到手總比坐著閑聊強。

42、 It'll be easier for us to get down to facts then.

這樣就容易進行實質性的談判了。

43、 But wouldn't you like to spend an extra day or two here?

你們不願意在北京多待一天嗎?

44、 I'm afraid that won't be possible, much as we'd like to.

盡管我們很想這樣做，但恐怕不行了。

45、We've got to report back to the head office.

我們還要回去向總部匯報情況呢。

46、 Thank you for you cooperation.

感謝您的合作。

47、 We've arranged our schele without any trouble.

我們已經很順利地把活動日程安排好了。

48、 Here is a of itinerary we have worked out for you and your friends. Would you please have a look at it?

這是我們為你和你的朋友擬定的活動日程安排。請過目一下，好嗎?

49、 If you have any questions on the details， feel free to ask.

如果對某些細節有意見的話，請提出來。

50、 I can see you have put a lot of time into it.

我相信你在制定這個計劃上一定花了不少精力吧。

51、 We really wish you'll have a pleasant stay here.

我們真誠地希望你們在這里過得愉快。

52、 I wonder if it is possible to arrange shopping for us.

我想知道能不能為我們安排購物。

53、 Welcome to our factory.

歡迎光臨敝廠。

54、 I've been looking forward to visiting your factory.

我一直都盼望著參觀貴廠。

55、 You'll know our procts better after this visit.

參觀之後你會知道我們的產品更好。

56、 Maybe we could start with the Designing Department.

也許我們可以先參觀一下設計部門。

57、 Then we could look at the proction line.

然後我們再看看生產線。

58、 These drawings on the wall are process sheets.

牆上的圖表是工藝流程表。

59、 They describe how each process goes on to the next.

表述著每道工藝間的銜接情況。

60、 We are running on two shifts.

我們實行的工作是兩班倒。

61、 Almost every process is computerized.

幾乎每一道工藝都是由電腦控制的。

62、 The efficiency is greatly raised, and the intensity of labor is decreased.

工作效率大大地提高了，而勞動強度卻降低了。

63、 All procts have to go through five checks in the whole process.

所有產品在整個生產過程中得通過五道質檢關。

64、 We believe that the quality is the soul of an enterprise.

我們認為質量是一個企業的靈魂。

65、 Therefore, we always put quality as the first consideration.

因而，我們總是把質量放在第一位。

66、 Quality is even more important than quantity.

質量比數量更重要。

67、 I hope my visit does not cause you too much trouble.

我希望這次參觀沒給你們增添太多的麻煩。

68、 Do we have to wear the helmets?

我們得戴上防護帽嗎?

69、 Is the proction line fully automatic?

生產線是全自動的`嗎?

70、 What kind of quality control do you have?

你們用什麼辦法來控制質量呢?

71、 All procts have to pass strict inspection before they go out.

所有產品出廠前必須要經過嚴格檢查。

72、 What's your general impression, may I ask?

請問一下，你們總體印象如何呢?

73、 I'm impressed by your approach to business.

你們經營業務的方法給我留下了很深的印象。

74、 The proct gives you an edge over your competitors, I guess.

我認為你們的產品可以使你們勝過競爭對手。

75、 No one can match us so far as quality is concerned.

就質量而言，沒有任何廠家能和我們相比。

76、 I think we may be able to work together in the future.

我想也許將來我們可以合作。

77、 We are thinking of expanding into the Chinese market.

我們想把生意擴大到中國市場。

78、 The purpose of my coming here is to inquire about possibilities of establishing trade relations with your company.

我此行的目的正是想探詢與貴公司建立貿易關系的可能性。

79、 We would be glad to start business with you.

我們很高興能與貴公司建立貿易往來。

80、I'd appreciate your kind consideration in the coming negotiation.

洽談中請你們多加關照。

81、 We are happy to be of help.

我們很樂意幫忙。

82、 I can assure you of our close cooperation.

我保證通力合作。

83、 Would it be possible for me to have a closer look at your samples?

可以讓我參觀一下你們的產品陳列室嗎?

84、 It will take me several hours if I really look at everything.

如果全部參觀的話，那需要好幾個小時。

85、 You may be interested in only some of the items.

你也許對某些產品感興趣。

86、 I can just have a glance at the rest.

剩下的部分我粗略地看一下就可以了。

87、 They've met with great favor home and abroad.

這些產品在國內外很受歡迎。

88、 All these articles are best selling lines.

所有這些產品都是我們的暢銷貨。

89、 Your desire coincides with ours.

我們雙方的願望都是一致的。

90、 No wonder you're so experienced.

怪不得你這么有經驗。

91、 Textile business has become more and more difficult since the competition grew.

隨著競爭的加劇，紡織品貿易越來越難做了。

92、 Could I have your latest catalogues or something that tells me about your company?

可以給我一些貴公司最近的商品價格目錄表或者一些有關說明資料嗎?

93、 At what time can we work out a deal?

我們什麼時候洽談生意?

94、 I hope to conclude some business with you.

我希望能與貴公司建立貿易關系。

95、 We also hope to expand our business with you.

我們也希望與貴公司擴大貿易往來。

96、 This is our common desire.

這是我們的共同願望。

97、 I think you probably know China has adopted a flexible policy in her foreign trade.

我想你也許已經了解到中國在對外貿易中採取了靈活的政策。

98、 I've read about it, but I'd like to know more about it.

我已經知道了一點兒，但我還想多了解一些。

99、 Seeing is believing.

百聞不如一見。

100、 How would you like to proceed with the negotiations?

你認為該怎樣來進行這次談判呢?

學習誤區

1) 發音和口音

單詞的發音(pronunciation)：很多中國學生都會考慮自己是學習英式發音還是美式發音呢?其實對中國的學生來說，英式和美式關系不大，因為最終我們都是中國式口音。

在這里，大家要明確發音(pronunciation)和口音(accent) 的區別。英語的發音只有一種，而口音是可以有很多的，跟國家和地區都有關系。世界上主要的英語國家就是英國，通稱的英式口音;美國，加拿大，屬於北美口音;澳大利亞和紐西蘭口音也比較相近。一個優秀的英語口譯者，是不應該受到口音的限制而影響到自己的聽力，只要他的發音是准確的。

發音準確是英語口語的基本。發音不好，對於英語口語來說是致命的弱點，直接影響到聽力和交流。中國學生在學習發音的時候要特別注意長母音(long vowel sound)，短母音(short vowel sound)，重讀(stress)，特別是重讀，是很多學生在學習發音的時候容易遺漏，這方面可以參考易格英語。在讀英語單詞的時候，切忌不要把自己語調(漢語發音的第二，三聲等)加上去，這樣很容易成為地方式發音。請一定要按照字典上的音標去讀單詞，重讀和平聲要把握好。

發音有兩點要注意：清晰和飽滿，發音時不要模模糊糊的含在嘴裡。

2) 節奏感

要說地道的英語，整個句子的節奏感很關鍵，這其中包含：升調(rising intonation); 降調(falling intonation); 重讀(stress); 連讀(linking sound)。

英語句子的重讀其實有個大約的規律，通常重讀都在名詞和動詞上，而介詞，冠詞等都是需要重讀。連讀是使口語更Native的關鍵，連讀可以增強語速和流利程度。

3) 翻譯英語

很多學生的誤解，講到自己的口語不好，總是歸到單詞量上，碰到不會用英語表達的單詞和句子，總是急著去查找這個單詞，然後生搬硬套的放到一個句子裡面，這是中國式英語的由來，也是所說的Changlish.

英語口語最重要的不是單詞量，而是用最簡單的英語詞彙去把自己的想法表達出來。如果因為其中的一個單詞不會，而卡住，這個時候不應該去拚命想這個單詞，而應該試著換另外一種更簡單，易懂的英語去表達自己的想法。

另外一條就是：切忌怕別人聽不懂自己，而用英語解釋很多，這也是很多英語學習者的通病，解釋的越復雜，別人越聽不懂在講什麼。

注意事項

口語培訓

人們越來越重視英語口語能力。

學員在選擇學校時，首先要綜合考慮自己的具體情況及其學校的教學特點。選擇正確了，會使其成為學習的有力補充，相得益彰;反之，耗時低效，不如不上。學校類型選對了，還要考察辦學的質量和信譽。學員們應該慎重地分析比較，選擇社會信譽好，辦學態度嚴肅踏實，管理正規，有規模和歷史的培訓學校。

在選好培訓機構以後，然後審視自己的情況，例如：基礎太差，是不適合純外教教學的。總之根據自己的情況合適選擇。

有些人總是認為學習英語就是背誦單詞，甚至對幼兒園和小學生也不例外。對於初學者來說，培養興趣，獲取語感，形成規范的語音語調，養成大膽開口講英語的習慣是最首要的。培養交際能力的訓練更重要。學習口語，最忌拔苗助長。事實上，中國缺少以英語為第二語言的國家的那種語言環境，除了靠日積月累、循序漸進、長期的能力訓練外，無任何捷徑可走。當然教學得法，效率會高很多。

對於大多數學員來說，學英語，應該有學伴，應該在課堂上學。課堂不僅滿足了視覺要求，激發興趣，而且能培養其觀察能力，拓寬學習渠道，培養合作精神。老師所營造的參與，全英語的學習環境給學員提供了充分的活動和交流的機會。學員間的互助和競爭也會激勵進取心。

自我訓練方法

不管是在地鐵上，還是在家裡，或是洗衣做飯，睡前等等，把握好時間空檔，可以多聽原聲錄音，國外政客的演講錄音就非常不錯，抑揚頓挫非常地道且富有激情。在不方便的地方可以不斷的重復聽，一但有機會，就要跟著念，大聲讀出來，也可以錄下自己的朗讀,與原磁帶相比較。此外，多看國外生活情景劇之類的影片，學習他們的語氣和腔調，看他們是如何表達的。[1]

等級證書

英語口語等級證書是唯一一個能夠證明英語口語水平的證書。在英語四六級考試當中也只是測試了同學們的英語筆試和聽力水平，隨著英語四六級考試的改革，也可以看出英語逐步偏向於聽力的考查，可見英語的實用性越來越被社會各界人士關注，也越來越被各企事業單位作為評定人才的標准。

C. 「講英語的學生」用英語怎麼說

你好，翻譯是：
English-speaking student（說'講英語的學生）
student who speaks English（說/講英語的學生）
希望對您有用，祝您學習進步
望採納謝謝

D. 學生能夠學到許多知識用英文怎麼說

學生能夠學到許多知識的英文：Students can learn a lot of knowledge

knowledge 讀法 英['nɒlɪdʒ]美['nɑlɪdʒ]

n. 知識，學問；知道，認識；學科

短語：

1、specialized knowledge專業知識；專門知識

2、knowledge acquisition知識獲取；知識習得；知識獲得；知識採集

3、tacit knowledge隱性知識；默會知識

4、human knowledge人的認識

5、expert knowledge專家知識，專門知識

(4)了解學生英語基礎英語怎麼說擴展閱讀

詞語用法：

1、knowledge可表示「了解,知道」或「知識,認識,學問」等,是不可數名詞。有時在knowledge前可直接加上不定冠詞a,表示「對…有某種程度的了解或熟悉」。

2、knowledge後可接of短語作定語或that從句作同位語,表示關於某方面的知識或對某人〔某事物〕的了解或理解,此時knowledge前須加定冠詞。knowledge可用some, much, little, more等詞修飾。

詞義辨析：

knowledge, scholarship, learning這組詞都有「知識、學問」的意思，其區別是：

1、knowledge強調對全部已知或可知的知識的理解。

2、scholarship側重指經過深入學習、研究而獲得的淵博的、價值較高的知識。

3、learning指通過研究、經驗或他人傳授而得到的知識；也指熟練掌握知識的過程，有時可指全部學識和智慧的總和。

E. 如何讓七年級學生打好英語學習的基礎

在長期的外語教學中，我發現任何一門語言的學習，都應是興趣加扎實的語法功底的結合體。可以說，興趣是學習語言的敲門磚，而語法則是語言習得的魔法棒。了解了語法，語言的使用就可以變得隨心所欲了。正是基於這樣的教學理念，我在實際的教學中通過不斷地反思、摸索和總結，終於找到了一個既能讓學生對英語感興趣，又能讓學生學有所用的英語教學模式。
一、 從激發學生學習英語的興趣入手，營造學習英語的快樂氣氛我們學校的學生，絕大部分來自農村，他們從未正式接觸過英語，可以說是只聞其聲，不見其影。這種現象對我們老師來說既是機遇也是挑戰。說它是機遇，那是因為在正式接觸英語之前，每個孩子都對英語有著一顆強烈的好奇心，每個人都想知道英語到底是怎麼樣的一門學科。所以如何讓英語有一個漂亮的現身，讓它在第一時間進駐孩子的心靈，我採取了以下幾個步驟。
1.從復習漢語拼音入手，讓學生第一時間熟悉英語的二十六個字母
我國的《漢語拼音方案》是用拉丁字母拼寫現代漢語普通話語音的方案，其從Aa到Zz二十六個字母是拉丁字母。而英語的二十六個字母就是採用拉丁字母寫成的。從英語字母和漢語拼音的這一共性出發，讓學生們進行總結，英語的二十六個字母和漢語拼音里的二十六個字母有何異同。通過這種方法進行英語的引入教學，學生們學得很快。這種從已知的學習材料過渡到未知的學習科目的方法，可以讓學生的心裡減少陌生感，提高接納新事物的能力和興趣。
2.布置書寫任務，培養學生對英語的持續興趣
書寫，仿而寫之，是一項簡單卻又需要耐心與細心的工作。良好的書寫習慣是端正學生學習態度的最直接而有效的途徑。從開學的第一個星期開始，我便開始布置書寫任務。首先從字母的書寫開始，之後到單詞、句子，進而過渡到整篇文章的書寫，整個過程循序漸進。而且教師要注意及時反饋，讓學生及時了解自己的特長與不足。
為了培養學生對書寫的持續興趣，我在學生作業的評改上頗費了一番工夫。批改作業，我採取的是以提高學生的書寫興趣為主，糾正錯誤書寫習慣為輔的方針。針對學生的個性，批改作業時一定要給學生個性化的評語。這樣學生們會由被動變主動，逐漸提高學生書寫的興趣。
讓學生愛上學英語，就讓學生先愛上寫英語。這是我長期從事英語教學所獲得的第二個心得體會。
3.分角色朗讀，激發學生學習英語的興趣
我在教育自己的孩子時發現，孩子對待音調高低、音色不同的聲音充滿了強烈的興趣。有感於此，我在英語教學中就非常關注對話中的分角色朗讀。七年級的教材內容，有很多都是人與動物的對話，也有很多富有個性的人物的語言。在教學這樣的英語對話時，我盡可能創設情景，讓學生們分角色朗讀，讓他們體會到，對話往往因說話人的不同，其語音語調也會有差異。
每個學生都很喜歡這種分角色朗讀的教學模式，他們樂此不疲。在快樂中學習，分角色朗讀是激發學生學習英語興趣的一條很好的途徑。
二、關注英語語法的教學，徹底夯實學生學習英語的基礎對於任何一門非母語語言的學習，可以這么說，不學習語法就等於沒有了解這門語言。語言只有在系統的語法學習之後才能真正地為我所用。針對於此，我在教學中就採取了富有針對性的語法教學策略。
1.要讓學生了解英語，就從了解英語的詞性入手
詞性即詞類，是語法研究的重要內容，劃分詞類是進行語法分析的必要基礎，只有在詞類劃分的基礎上，才能夠進一步科學地分析和說明各類詞的用法以及短語和句子的結構規則。提高語言學習的技巧，加強語言習得的基礎。
七年級教材後面的Grammar學習材料中，第一個部分要求學生掌握的就是英語的詞性分類，很多老師在實際的英語教學中往往會忽視這一部分的教學，認為這一部分太抽象，不適合學生的學習。但任何事情都是事在人為的，教材給予我們的是抽象的詞性概念，作為教師的我們可以把它變為具體的東西。如，課本上對名詞的定義是表示人或事物的名稱，我把這個概念具體化，我問學生們：這塊黑色的，長方形的，可以用來寫粉筆字的東西叫什麼？黑板。我們坐著的東西叫什麼？椅子。 小虎，你怎麼樣稱呼你的同桌？張榮興。好了，我們現在學習了很多名詞了，這些用來指代事物，如黑板、椅子，用來指代人，如張榮興等這樣的詞就叫名詞。
讓學生了解了詞的詞性之後，還要注意在實際的教學中不斷地復習，鞏固學生已有的詞性概念。每學習一個單元的單詞，我都會讓學生留意單詞後邊的詞性分類，以便在課文的語法教學中用到。
2.通過英漢對比，尋找英語的變化規律
為了讓學生了解英語動詞變化的特點，我經常在課堂上列舉很多的中文例子。如，在學到七年級上冊Unit 6Do you like bananas？這一單元中，為了能讓學生接受動詞有第三人稱單數的變化這一概念，我在黑板上板書了幾個中文句子：我喜歡英語；他喜歡英語；我們喜歡英語；他們喜歡英語；她喜歡英語。我先叫學生把它們翻譯成英文，然後讓學生們總結英漢句子各有什麼規律？並進行比較，找出其中的異同。通過這種英漢兩種句子直接的對比，學生們發現，英語和漢語一樣，主語都是有變化的。漢語句子里的動詞不會隨著主語的變化而變化，而英語句子里的動詞卻隨著主語的變化而改變。通過對比教學，學生們很快便掌握了當主語是第三人稱單數時，謂語動詞要加‘s’或‘es’的概念。
通過這種英漢句子互譯，然後讓學生尋找英語句子規律的教學方式有其自身的優勢。首先，它很直觀。我舉的例子一般都是學生們已經學過或正在學的單詞和句型。這樣做，既可以讓學生們復習已有的知識點，又可以讓學生對新的知識進行強化記憶學習。其次，它具有能動性。因為它可以讓學生在對比中學習，學生自己動腦對所學的知識進行總結，這樣可以有效地激發學生的學習熱情，提高學生對所學知識的理解能力和運用能力。我運用這樣的教學規律讓學生們了解了英語名詞的用法，現在進行時的用法，一般過去時的用法等等。事實證明這種教學模式的教學效果相當不錯，學生們在寫作文時，出現的語法錯誤相對於以前來說少了很多。
3.尋找語法規律，用最有效的方式去學
在七年級上學期中，我們使用得最多的就是be動詞。be動詞怎麼用？在學了幾個單元之後，我讓學生們對所學的知識進行總結，學生們發現be動詞之後既可以接名詞，也可以接形容詞。有的學生在寫作文的時候，常常會把實義動詞跟be動詞連在一起用，我讓學生們根據課文里的句型找出一條規律：在一般現在時中，be動詞和實義動詞就好像一對水火不相容的冤家一樣，永遠不能挨在一起。
就是這樣通過不斷地尋找規律，來提升學生們學習英語的實效性，以便能全面夯實學生們的英語學習基礎。運用尋找語法規律的教學法進行教學時要注意，這種教學模式只有在學生對英語單詞的詞性有一定程度的了解，對英語的句型有一定程度的掌握才能進行。

F. 了解學生情況，比如性格 ，興趣 求英文翻譯

i want to get some information about the student, such as characters and interests.

G. 英語 深刻理解，熟練掌握，一般掌握，怎麼說

深刻理解英語：profound understanding。
例句：

1：沃爾什先生深刻理解選民最為關注的事項。
Mr Walsh has a keen appreciation of the priorities of the electorate 。
2：這部小說給我最大的教育意義則是一種對農民的深刻理解。
The novel gave me the greatest significance of ecation is a profound understanding of the farmers.
3：顯示出通過的長期學習獲得詳細的知識和能夠深刻理解。
Showing profound and detailed knowledge and understanding as from long study.
4：所以說深刻理解恐懼和理智之間的這種不平衡關系對於美國自治的設計是至關重要的。
Understanding this unequal relationship between fear and reason was crucial to the design of American self-government.
5：對於許多簡單情況，不需要對這些概念的深刻理解。
For many simple situations, a deep understanding of these concepts is not
熟練掌握英語：Mastery。
例句：
1：熟練掌握信息管理和信息系統方面的基本理論、基本知識、方法和技能；
The student should grasp the theory, knowledge, methodology and technique in information management and information system.
2：熟練掌握了計算機的基本理論與應用技術。
Controled the basic theories and the application techniques of the calculator masterly.
3：熟練掌握軟體開發和生產的方法和步驟，其中代碼和用戶說明文檔尤為重要。
Gain proficiency in developing and procing software process artifacts, most importantly the code and user documentation.
4：要獲得資格，學生必須具備高中畢業文憑並且可以熟練掌握英語的閱讀和寫作。
To gain eligibility, students must have a high school diploma and demonstrate proficiency in reading and writing English.
5：熟練掌握有關表述人的經歷的單詞和短語。
Master the words and phrases that describe people's experiences.
一般掌握英語：General Mastery。
掌握master; grasp; know well
例句：
1：「一致」是他談論「我們一般所掌握的真理」的方式；
The "consensus" is his way of talking about the "truths we hold in common";
2：消防安全意識一般，掌握消防標示的學生只佔一半左右。
Their awareness of fire safety is general, and only about half of the students understand the fire control sign.
3：我國少數民族學生一般熟練掌握兩種語言，本民族語言和漢語。
Minority Students in China are generally proficient in two language, their native language and Chinese.
4：目的了解一般人群掌握艾滋病的知識水平。
Objective To acquire the level of AIDS preventive knowledge in general population.
5：認為其原因在於，我國一般用掌握體育的基本知識、基本技能和基本能力，塑造健康體魄，發展個性，進行思想品德和心理品質教育的陳述模式來確定體育教學目標。
The reason is that the objectives of PE are on the basis of "mastering basic knowledge, basic skill, basic ability of PE, cultivating healthy body, developing personality, building morality and psychological character".

H. 為了讓學生更好的掌握理解單詞用英文怎麼說

我覺得單詞的中英文意思本來就很難對等的,中文翻譯只是幫助記憶,真正的理解單詞還是得把它放在英文的環境中
其實想深入的理解單詞,是要記其英文解釋的

I. 小學生英語怎麼說

小學生的英文是Pupil。

pupil

英 [ˈpju:pl]美 [ˈpjupəl]

(9)了解學生英語基礎英語怎麼說擴展閱讀

1.Be a pupil before you become a teacher.

先做學生，後做先生。

2.The pupil's answers may not have been reflective of what the class as a whole had understood.

這個學生的回答也許並不能代表該班級整體的理解。

3.Although he had had no formal engineering training he was a natural and willing pupil.

雖然他沒有接受過正規工科訓練，但卻是個天生好學的學生。

4.I have a pupil who scored very low in assessments but is keen as mustard.

我有一個學生，考評得分很低，但學習熱情十足。

5.Simply marking an answer wrong will not help the pupil to get future examples correct

僅僅在答案上打叉號不會有助於學生做對日後的題目。