三年級小朋友學英語怎麼加強記憶
三年級英語單詞最快最好的記憶方法如下：
利用歌謠記單詞。
這里指英漢對照記憶。老師們都有同感，有很多同學會模仿而不會應用英語，這是因為他們沒有積累詞彙，因此對應用造成了障礙。在學習英語之初同學們積累詞彙，這對於他們來說既是重點也是難點，朗朗上口敬譽的歌謠會讓同學們易記難忘。
從語音的角度進行聯想。
英語單詞中有很多單詞，如cat，fat，hat， 除了開頭的字母不一樣之外，其餘的字母和讀音均相同。很容易記住這一系列詞，看到一個就能聯想到多個，它們都一起活躍起來。這有利於培養發散性思維。
利用對比的方法來幫助識記。
如反義詞big~small，black-white，here—there， 又如音形比較any和many，too和to，write和white等等，這些方法可以有效地幫助學生掌握單詞。
運用充分的聯想。
由一個詞聯想到相關的詞彙，構成詞彙樹或詞彙串。比如， 由take想到短語take off ，take up，take in等主幹，take off還有「起飛、脫掉、減(肥)」等意思，構成「樹枝」。
根據單詞的含義進行分類。
比租雀如亮型段由fruit就聯想到各種水果的名字、形狀、顏色等詞彙。把水果 apple，pear，peach，banana，melon等歸成一類幫助記憶。
㈡ 小學三年級英語學習的記憶方法，趕快收藏！
小學三年級英語學習的記憶方法有很多，選擇適合自己的才有效果。每個人學習英語的情況可能不一樣，選擇記憶方法時也不一樣。下面是培訓機構少兒英語總結的幾種小學三年級英語學習的記憶方法，如果適合你就趕快收藏吧！對比記憶法對比記憶法適合去記憶英語詞彙中單詞意義相近、相反或者呼應的單詞詞彙。我們通過這種對比的方式，把容易混淆的詞彙和內容上聯系密切的單詞結合起來記憶。比如：相近詞意的small—little。情景記憶法日常生活的單詞詞彙用情景記憶法比較好。將情景分類結合句型使用，幫助學生做到活學活用。比如我們用吃的場景來記憶單詞eat。邏輯組記憶法邏輯組記憶就是把同一類的單詞按邏輯順序進行分組，比如把顏色詞彙分成一組。邏輯組記憶法的好處就是新詞帶舊詞的進行復習，增加詞彙量。重復記憶法相關研究發現人的遺忘曲線規律是不均勻。也就是說，學生在英語學習時剛開始記憶的單詞遺忘的比較快，到後面遺忘的速度就逐步減慢了。根據這個特點來制定復習計劃，及時再次記憶單詞，這樣才能把單詞記牢。在這里以培訓機構少兒英語為例，他們的教學過程中運用了3P教學法、聯系式語言學習、CLIL教學法、交際式學習等多種記憶方法。還在為小學三年級英語學習感到煩惱的家長，可以去培訓機構官網領取免費試聽課，聽資深英美加老師如何授課。
㈢ 小學三年級的學生總是記不住單詞，到底該怎麼辦呢
如果孩子能夠根據單詞的拼寫和發音就能判斷出單詞的漢語意思，也可以。把拼寫單詞放在最後練習。該打基礎的時候沒有打好，最後想學好來不及了。英語身為語言類學科，並不是說補就能補上去的。你只能陪著他們玩，時不時地提問考核。能抄寫的就多抄寫，不能抄寫的就多語音提問。然後再把時間延長至一小時，二小時，半天，一天，只要第二天早上能背出來，說明這個單詞就背過了。通常會很容易聽出答案的，這會讓孩子們得到成就感，從而增強他們的英語學習信心。
思維以及解決問題的方式方法不一樣，與之相適應的英語學習方法必然會有所區別。這里建議學習一下三年級學習英語的自然拼讀法,通過直接學習26個字母及字母組合在單詞中的...家長應在課下督促孩子多閱讀課文，也可以跟孩子進行角色朗讀。只有多加練習，才能熟能生巧。
「短時多次（即每次背的時間不能太長，每天多進行幾次）」記憶的效果往往更好。這得力於我初中時的拚命學習，拚命閱讀。這些方法真是從摸索之中來的，這辛勤付出後的經驗。「在黑夜不拉刺客」b記為不，後面la就是拉，c和k分別為刺客。等等。關於前兩個單元所有單詞我都改編完成。
㈣ 小學階段學習英語，有什麼快速記憶的辦法嗎
小學生從三年級就開始學習拼寫和記憶單詞。對於很多學生來說，背單詞是一件很痛苦的事情。許多學生在背單詞時會背字母。比如學「學生」這個詞，就一個字母一個字母背s-t-u-d-e-n-t。這樣，字母少的單詞容易記，字母多的單詞難記。
你甚至不能說出一個人的名字。你怎麼知道他是誰？所以背單詞首先要以語音為主，掌握國際音標和發音規律，做到科學記憶。語音記憶的關鍵是正確的發音。如果一個詞你聽不懂，也不會說，那就太難記住了。當然，發音規則很多，例外也很多，不容易記住。但是為了幫助記憶單詞，花一些時間記憶一些常見的發音規則是有用的。
㈤ 孩子現在小學三年級，但是英語單詞老記不住，怎麼辦
千萬不要死抄記硬背！初學的時候襲，我們讓孩子先建立音和意的兩種關系，然後再去建立形和意的兩種關系，是不是就簡單多了。很簡單，就是先學語言後學文字啊，先聽說、後讀寫，單詞後期學習是非常簡單的。
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㈥ 孩子上小學三年級，英語很差，單詞怎麼背都背不下來，有好辦法嗎
在當前的教育體制下，英語還是很重要的，學不好直接影響升學，進而影響以後的前程，所以還是要想辦法盡量解決比較好。背單詞是學英語的重要一環，也是非常耗時和枯燥的一環，我們的記憶中大概都有拿著書拚命背，但是背完就忘的情景吧。自然拼讀可以很大程度上解決這個問題，它是一套系統化的將發音和字母單詞對應起來的方法，讓孩子看到單詞會念，聽到發音會拼寫。家長如果能讓孩子系統地學習一下自然拼讀，不僅能讓孩子輕松應對眼前的單詞背誦，對孩子以後的單詞記憶和發音等也是大有幫助的。
㈦ 怎樣讓小學三年級孩子快速記單詞
怎樣讓小學三年級孩子快速記單詞
一、通過拼讀規則來記單詞.英語用的是拼音文字,我們中國學生從方塊字到拼音文字,本來就不容易,何況英語單詞的拼讀方法又很不規則（一個字母就有好幾種讀音）,要記住困難就大了.盡管如此,大部分的英語單詞的拼寫和讀音還是有規律可循的.因此,從開始學單詞起就要注意單詞的讀音和拼法之間的關系,即拼讀規則.大家只要記住了英語中的48個音素,記住了輔音字母及輔單連綴的讀音,母音字母及字母的組合的讀音,特別是注意是發長音還是短音,那麼這單詞就可根據拼讀規則進行記憶
二、通過歸納,對比的方法來記詞彙.
1、有很多形異近義詞常常使我們感到似曾相識,模糊不清,容易用錯.對這類詞彙,可採用「滾雪球」的辦法,把所學的新詞彙與舊詞彙歸納對比,通過反復比較辨認來記住它們.這樣記住的詞彙就越積越多,越記越牢.如單詞say（說）,day（天）,way （方法）等,它們先後學過後才逐一對比,相同之處是單詞形狀即後兩個字母相同,讀音也相同,不同點是字母的數量不同,意思不同,整個單詞讀音不同.單詞doctor［5dCkt[]（醫生）與daughter［5dC:t[]（女兒）；food［fU:d］（食物）與foot［fUt］（腳）；bread［bred］（麵包）與break［breik］（打斷）；pleased［5plI:zd］（高興的）與pleasant［5pleznt］（令人愉快的）等等也如此.
2、通過同音或近音異義詞的對比來記憶單詞,可以提高學習興趣,避免混淆.如：wheather［5weT[]（是否）和wheather［5weT[]（天氣）；meet［mI:t］（會議）和meat［mI:t］（肉）；where［wZ[]（哪裡）和wear［wZ[]（穿、戴）；glass［glB:s］（杯子）和grass［glB:s］（草）class［klB:s］（班、課）.
3、通過歸納同根詞的辦法來擴大詞彙量,可以啟發他們積極思維,收到舉一反三的效果.care用心－careful仔細的－carefully小心地－careless粗心的－carelessness粗心；cafety安全－safe安全的－safely安全地.
4、通過對比同義或反義詞的方法來記憶單詞,可收到一舉兩得的效果.
㈧ 如何幫助孩子提高英語單詞記憶力
英語單詞的記憶方法有很多種，提高記單詞的有效方法是：第一，要大聲朗讀單詞，一個單詞反復的讀幾遍，同時口讀拼寫單詞，這樣就能夠容易的記住單詞的拼寫。第二，要讓自己多去默寫單詞，讓自己的朋友念單詞的意思，自己就寫出英語來，這樣便就可以鍛煉單詞的記憶了。第三，根據單詞的意思來記憶，先記單詞的意思，再就聯想到單詞，自動看意思再拼寫，這樣可以提高記憶力。第四，早上背一遍單詞，到了晚上再背一遍，這樣早晚都加深一次背誦的機會，自然單詞就能夠很清晰的記住了。第五，將單詞寫在小本子上，這樣就可以方便記憶，自然在沒事的時候可以拿出來閱讀。以上就是提高記憶單詞的方法，單詞記住並不難，其實貴在堅持，所以為了努力背誦，那麼就要堅持奮鬥了。
這里推薦十個方法給你
1.記短語，而不只是記單詞
大家都知道聯想記憶是個好方法，實際上，在孩子對某個事 情感 興趣時，大多數孩子都會採取聯想記憶法，我舉個例子，如果你想要記住「bed"這個單詞，那你就要讓孩子學習與記憶」go to bed「這個短語，並且重復使用這個短語。在晚上要喊孩子去睡覺的時候，把」該睡覺了「換成」go to bed「。
2.重復新單詞10次以上
大家都知道記憶曲線，那麼想要克服遺忘，那就按照記憶曲線上的節點有意識地去重復，比如你可以跟孩子一起做一個背單詞的小記錄，如果今天學了」subway"這個詞，當天晚上，三天之後，七天之後你可以在日常生活中隨意的問孩子那麼一句「哎？對了孩子，地鐵用英文怎麼說來著？媽媽有點兒記不清了」
3.不要小瞧「便利貼」
有的家長會覺得，哎呀在家裡貼那麼多小紙條，太難看了，但是這個方法可以讓孩子無形之中記住很多很多單詞，而且很難忘記，比如你可以在冰箱上貼上「refrigerator」，試想一下這么難的單詞，孩子要費多大勁才能背過呢？
4.記單詞的小本子
孩子都喜歡漂亮的小本子，恨不得買個自己喜歡的小本子天天拿著
如果這個小本子上面滿滿的都是單詞，想想我們孩子的英語詞彙量會怎麼樣呢？
5.畫畫
這一點還是利用的聯想記憶法，孩子在剛開始學英語的時候學的都是些基礎詞彙，如果孩子學的是「apple」那就讓孩子在小本子上或者紙上畫個蘋果，記憶效果事半功倍。
6.單詞聯想
這跟短語記憶法有點類似，但是根據單詞展開聯想，比如「tasty」這個單詞，我們可以引導孩子去想他愛吃的東西，像ice cream，每次孩子吃到冰激凌的時候，孩子就會想到「tasty」和「ice cream」這個詞了。
7.造句
在學習一個很難記住的長單詞時，就讓孩子用這個單詞造三個句子
在我們的電子詞典上，基本上每個單詞下面都會帶著一個例句，比如我們學習「censor」這個單詞，我們可以引導孩子去造一個含有這個單詞的句子，比如「will the play pass the censor?」
8.每天只學適量的單詞
在孩子剛開始學英語的時候，每天三記不住多少單詞的，老師布置的單詞數量就足夠了，不要讓孩子從小就搞「詞海戰術」。如果每天只背10個單詞，並且能保證全部記住，那一年下來，孩子就能記住3650個單詞了，所以記單詞不要貪多哦。
9.記相關詞
正如我上文所說的，孩子如果一天記10個單詞，要想保住不忘其實很難，那我們就按照相關詞進行記憶，比如說「care「,」careful「,」careless」，這樣一天背10個單詞中，有3個是相關詞，這樣是不是可以大大減輕孩子的負擔呢？
10.持之以恆
這是最後一條，也是最關鍵的一條，如果孩子能夠做到持之以恆，以上9條方法會更加有效。
孩子記不住單詞包括成人學外語遇到困難大部分是兩種情況：討厭（不想學）和畏難兩種情況，基於這兩種情況，如果越逼孩子越反感，有以下幾種方法可以分享給你。
一、艾賓浩斯的記憶曲線是人當天學完不復習三天後能記住的基本遺忘，根據人的記憶規律，我們可以用任務分解和及時復習的方式，比如，每天回來讓孩子邊拼、邊讀、邊寫單詞，一般不超過三遍為宜，或者每天和讓孩子記五個單詞，就用最簡單的重復記憶養成日積月累的習慣，來幫助孩子記單詞。
二、根據人類學習語言的規律：
聽——說——拼——寫的過程，讓孩子對單詞熟悉後再寫單詞。
三、孩子的學習最適合在輕松狀態下學習，因此，可以每天和孩子玩 游戲 的方式記單詞，這需要父母陪伴孩子能一起發明適合你們的 游戲 。
四、根據孩子用腦習慣：現在有形象記憶的單詞書，用圖片和字母諧音的方式記單詞。
最後總結，孩子討厭讀書是因為我們強迫或用死記硬背的方式，再或者孩子因為不喜歡老師而排斥學，還有就是孩子的記憶能力弱，這些都有可能，所以，父母看到孩子不喜歡的事情，更多的是了解不喜歡的原因，最後再來和孩子一起尋找解決問題的辦法，幫助孩子在學習上建立興趣，幫助他在學習獲得成就感，孩子才能真正的喜歡學習和讀書。
分享一個我教我侄子記英語單詞的方法，實測有效，侄子也是三年級，以前也老是記不住單詞，而且老是把有些單詞弄混，一開始考60分左右，現在能考90多分。是他親口告訴我用了我的方法之後記單詞都沒那麼費勁了。
第一，整理單詞。
我研究了一下他們三年級的英語書，發現他們的課本不像初高中一樣，在課本最後面有單詞表。所以我叫侄子每天放學之後給自己多加一個作業：整理單詞。將今天課堂上老師講過的內容，出現的新單詞全部整理成一列，注意：是一列！包括單詞的意思。
第二，朗讀十遍。
為什麼我要說十遍，而不是說一直讀，越多越好，直到背誦呢?因為我發現對於他們那麼大的孩子來說，一直毫無目的的做一件事，他們的思緒容易飄走，所以讀再多也是白費力氣。給他們一個目標，十遍，或是二十遍，他們就會邊數邊讀，完成任務的他們就會有一種成就感和優越感。
第三，記單詞。
剛剛說的寫成一列，其實就是為了記。現在我們就要記後半部分了，因為後半部分意思更好記，所以可以叫小朋友將後半部分用手遮住，留著前半部分，比如apple 蘋果，將「蘋果」遮住，說出apple的意思，以此類推。記完後半部分，就用同樣的方法記前半部分。記得是一列一列的記，不要一個一個的記，這樣效率太低，當你發現中間有某個單詞的拼寫或者意思記不到的時候，先不要著急打開看，先做好記號，把剩下的說完再看。然後再按同樣的方法記。
第四，整理易混淆的單詞。
將你覺得很像的兩個或者多個單詞抄下來放在一起記。
這種方法是我讀書時一直使用的，個人覺得很有效，不說我的總成績如何，但英語是真沒話說，記單詞永遠比別人快，英語成績在年級上都是名列前茅的。小得瑟一番，大神勿噴，哈哈
剛開始接觸英語的小學生，單詞記憶的確是一個難點，也是很多孩子的學習英語的薄弱環節，但是要學好英語單詞關是一定要通過的，當然家長也不用太著急，畢竟小學英語的詞彙量不多，只要慢慢加以訓練，單詞還是很容易熟記的，重要的是保持好孩子學習英語的熱情才是最重要的。
引導孩子及時復習好英語課文和單詞是有效的方法
對於剛剛學過的英語單詞，最有效的記憶方法無外乎就是及時復習鞏固，趁熱打鐵對單詞進行重復記憶。家長可以抽出一定的時間，一開始和孩子共同的復習課文，在復習的同時鞏固單詞，讓孩子首先不要覺得英語單詞無所謂，讓他養成每天復習英語的習慣，同時制定一個小計劃，單詞必須達到什麼樣的記憶程度才算完成任務。這樣既硬性規定了孩子學習的任務又起到了背誦單詞的作用，多少有些一舉兩得的作用。
幫助孩子盡快學會自然拼讀法對提高單詞記憶是用的
家長千萬不要忽視了自然拼讀法的作用，要提高單詞的記憶力，重要是先解決孩子讀單詞的問題，如果單詞孩子都不會讀，那記憶單詞也就無從談起了，熟記一個單詞起碼要會念，而且要能熟練發音，這個自然拼讀法就能很好的解決，讓孩子看見單詞就會念。解決了念單詞的基礎問題自然就為提高單詞的記憶打下了堅實的基礎，幫助孩子根據發音來記憶單詞。
提高聽力水平幫助孩子強化單詞的記憶
聽力是學英語中不可忽視的重要部分，聽力要想聽的好，那麼單詞量的積累必不可少，兩者的作用是相輔相成的，所以家長一定要讓孩子加強聽力的訓練，在這個聽力的聯系的基礎上，幫助孩子記憶好單詞。現在很多教材同步的APP都有原聲的聽力素材，同時還配有聽力的訓練，裡面就有單詞的聽力訓練，這也是一種提高孩子單詞記憶的手段，不妨一試。這里推薦《一起小學生》APP，個人覺得很不錯。
不知道你的孩子是讀什麼年級了？是中學生還是小學生呢？如果孩子年紀比較小的話，還是不要太過分強制孩子背單詞，興趣是最好的老師，至少不能對背單詞這件事心生反感。
不管處於什麼年齡階段，背單詞都要下夠功夫，再就是注意背單詞的方法，選幾個適合自己的來用吧！
一、運用讀音規則記憶法
英語是拼音文字，根據英語這一特點，使語音與單詞中的字母有機的結合，以增強單詞的記憶。單詞的讀音與字母及其組合的發音之間又有著密切的聯系。
二、字母組合變化記憶法
英語單詞中以某個單詞為基礎，加、減、換、調一個字母就成了另一個新單詞。具體方法如下：前面加字母，例如：is-his，ear-near / hear，read-bread。
三、比較記憶法
有比較才有鑒別，不經過比較就很難弄清事物的相互關系。音形相同而意義不同:light（光）和 light（輕）；義相同: also/too/either等等。
四、聯想記憶法
記憶要依靠聯想。生詞bake（vt. 烘、烤）利用聯想記憶，在湖邊(lake)做(make)蛋糕(cake)並烘( bake)。
五、分類記憶法
英語詞彙極其豐富，如果能把單詞分門別類地進行記憶，使之條理化、系統化例如時間的分類如下： Time: century, year, season, month, week, day, night, hour, quarter, minute, second.
六、重復記憶法
重復能深化記憶的「痕跡」。根據艾賓浩斯的遺忘曲線，應在第一次記憶後隔二十分鍾記一次，第二天再記第三次，一周後再記第四次，一個月以後記憶第五次。
七、 圖表記憶法
利用圖表法可以把零星、分散的材料組織起來，從整體記憶。如：under/beneath, on/over/above, across/through, in/on/to the south, in/into等等。
八、 感官記憶法
感官記憶法是把耳、口、眼、手調動起來，把聽、說、讀、寫統一起來，盡可能地用多個感官， 達到記憶目的的方法。
九、 游戲 記憶法
在小學階段，英語單詞的記憶是難點。可以多人玩 單詞接龍 游戲 ：如：car—read—do—one—eat—ten—name-- evening—game—English …
十、卡片記憶法
卡片記憶，為了充分利用組塊原理擴大短時記憶容量，就是讓學生自製詞彙卡片，寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標、搭配等，看一面，嘗試著記憶另一面。隨身攜帶，隨時隨地進行詞彙記憶。
除了背單詞，英語也需要做題。如果遇到不會的題，語法既不清楚了，長句子不會翻譯了，點知教育1對1在線輔導能給中學生在線答疑，只要把問題拍下來，就可以隨時連線一線老師做在線即時答疑，英語成績也能夠在上一層樓。背單詞需要的是堅持、毅力和方法，加油吧！！
首先，要念出聲，想記住單詞的第一步，就是會念，而且要念的順嘴。
其次，要熟讀句子，課文。英語是語言，語言的最大特點就是「說」，我們學語文，也是從先會說，然後會認，最後到寫，組詞造句行文一氣呵成。
大聲讀，讀到張口就來，見到單詞有種似曾相識的親切感，不要把英語學成「啞巴」英語。
爸爸媽媽沒事就聽孩子讀單詞、讀句子、讀課文。
最後，想學好英語，最好的，最見成效的，最難的就是背默課文，你想，課文都能默寫下來，還愁記不住單詞嗎？
具備了一定英語語感後，學習者本人就能總結出讓自己既有效又輕松的英語學習技巧。
有條件陪孩子看看美劇，找故事性強的生活劇，聽的多了，對加強語感也有幫助。
以上觀點僅供參考，感謝閱讀。
你好，我是大嘟嘟和大嘀嘀的跟班，很高興回答你的問題。 記憶力是孩子學習英語的基本條件，也是理解力的基礎。如果沒有記憶力，人類的一切智力活動都沒法進行下去。因此，提高記憶力是增強人學習能力的至要手段，對於英語學習來說尤其重要。
能否對一件事物形成良好的記憶是受許多因素影響的，包括對相關信息的熟悉程度、對事物的專注程度、體魄的 健康 狀態以及在記憶過程中產的心態等等。事實上，記憶力是一種習得技巧，就像其他技巧一樣，它是可以通過練習不斷進步和提高的。例如，我們可以通過在孩子大腦中建立對事物之間的聯系來提高他的記憶力
1、記短語，而不只是記單詞 大家都知道聯想記憶是個好方法，實際上，在孩子對某個事 情感 興趣時，大多數孩子都會採取聯想記憶法，我舉個例子，如果你想要記住「bed"這個單詞，那你就要讓孩子學習與記憶」go to bed「這個短語，並且重復使用這個短語。在晚上要喊孩子去睡覺的時候，把」該睡覺了「換成」go to bed「。
2.重復新單詞10次以上 大家都知道記憶曲線，那麼想要克服遺忘，那就按照記憶曲線上的節點有意識地去重復，比如你可以跟孩子一起做一個背單詞的小記錄，如果今天學了」subway"這個詞，當天晚上，三天之後，七天之後你可以在日常生活中隨意的問孩子那麼一句「哎？對了孩子，地鐵用英文怎麼說來著？媽媽有點兒記不清了」
3.不要小瞧「便利貼」 有的家長會覺得，哎呀在家裡貼那麼多小紙條，太難看了，但是這個方法可以讓孩子無形之中記住很多很多單詞，而且很難忘記，比如你可以在冰箱上貼上「refrigerator」，試想一下這么難的單詞，孩子要費多大勁才能背過呢？
4.記單詞的小本子 孩子都喜歡漂亮的小本子，恨不得買個自己喜歡的小本子天天拿著 如果這個小本子上面滿滿的都是單詞，想想我們孩子的英語詞彙量會怎麼樣呢？
5.畫畫 這一點還是利用的聯想記憶法，孩子在剛開始學英語的時候學的都是些基礎詞彙，如果孩子學的是「apple」那就讓孩子在小本子上或者紙上畫個蘋果，記憶效果事半功倍。
6.單詞聯想 這跟短語記憶法有點類似，但是根據單詞展開聯想，比如「tasty」這個單詞，我們可以引導孩子去想他愛吃的東西，像ice cream，每次孩子吃到冰激凌的時候，孩子就會想到「tasty」和「ice cream」這個詞了。
7.造句 在學習一個很難記住的長單詞時，就讓孩子用這個單詞造三個句子 在我們的電子詞典上，基本上每個單詞下面都會帶著一個例句，比如我們學習「censor」這個單詞，我們可以引導孩子去造一個含有這個單詞的句子，比如「will the play pass the censor?」
8.每天只學適量的單詞 在孩子剛開始學英語的時候，每天三記不住多少單詞的，老師布置的單詞數量就足夠了，不要讓孩子從小就搞「詞海戰術」。如果每天只背10個單詞，並且能保證全部記住，那一年下來，孩子就能記住3650個單詞了，所以記單詞不要貪多哦。
9.記相關詞 正如我上文所說的，孩子如果一天記10個單詞，要想保住不忘其實很難，那我們就按照相關詞進行記憶，比如說「care「,」careful「,」careless」，這樣一天背10個單詞中，有3個是相關詞，這樣是不是可以大大減輕孩子的負擔呢？
10.持之以恆 這是最後一條，也是最關鍵的一條，如果孩子能夠做到持之以恆，通過多閱讀，詞彙會越來越熟，也會穩步上升。
1、不提倡「記憶」英語單詞，英語要在使用中不斷重復「習得」才是活的語言。並不是「背單詞應付考試」的思路來學習，就算詞典都會背了，可能也聽不懂或不會說英語，學英語為了能聽懂看懂，為了交流，本著這個出發點才能學好。大家都知道馬雲是在西湖給老外當導游學的英語，很多外國人學中國話很快，也是直接交流中學。
2、對於不愛學習的孩子，首先應該做好心裡建設。孩子內心想學的時候，家長再幫忙提供指導和幫助，才能達到真正的學習效果。和孩子聊聊天，看看孩子想什麼，家長怎麼想的，8歲的年齡可以溝通了。還可以介紹孩子看一些傳記類或故事類書籍，幫助孩子找到內心真正想要。
3、盡量在玩中學，孩子喜歡唱歌，就唱英文歌，孩子喜歡動畫片，就給他看英文動畫片電影，一般男孩喜歡英雄類，女孩喜歡公主類，慢慢的引導。
結合句子的讀音，分音節背單詞，比如congratulation.，分成con gra tu la tion，結合讀音。背完後記得及時的利用，比如可以把所背的單詞寫成一段話。加強記憶
㈨ 小學三年級的孩子，總是記不住單詞，該怎麼辦
那麼這時候就要讓孩子多看多背這些單詞，而且也要讓孩子鞏固這些單詞。
單詞對於孩子來說也是非常重要的，因為學習了這個才能更好的學習之後的內容。當孩子記不住單詞時，家長可以讓孩子多背多看這些單詞，多記憶幾遍，那麼這樣子單詞才能記得更加的牢固，然後家長也可以在旁邊幫助孩子鞏固這些單詞，這樣子孩子才能記住這些單詞。
一：鼓勵自己的孩子記住這些單詞。
其實三年級的單詞並不難記，所以家長一定要鼓勵自己的孩子，記住單詞，然後在幫助孩子鞏固單詞，這樣子孩子才能對單詞的記憶更深刻。谷地對孩子的來說是非常重要的，好的鼓勵才能夠讓孩子對這些單詞記憶更深刻，也可以去努力認真的記憶這些單詞。