初一上學生不敢說英語怎麼辦

㈠ 孩子馬上初一了 很討厭英語怎麼辦

方法/步驟1:
要做好一件事，首先要培養孩子學習英語的興趣愛因斯坦有句名言：「興趣是最好的老師」。有興趣才會促進強烈的求知慾，變被動學習轉為主動積極，刻苦學習。所以想學好英語，首先要從培養孩子學習英語的興趣開始。這也就是我們我們經常說的：「要我學」和「我要學」之間的區別：自己喜歡的事，就容易堅持下去；而不喜歡的事，是很難堅持下去的。只要孩子找到了學習英語的巨大動力，也就開始了邁向成功的第一步。
方法/步驟2:
鼓勵孩子大膽說英語，不怕說錯大 多數人在學習一種新的語言時面臨的最大問題是自己的恐懼心。有人擔心自己說英語時錯誤百出而不敢說，有人是因為怕說英語時犯錯，讓自己顯得很愚蠢而不敢開口說。要學會英語，一定要孩子丟掉這種恐懼心，大膽地開口說英語。一般來說，掌握英語最快，最好的方法就是反復操練。俗話說：熟能生巧，也即是把自己所要 學的部分，一遍一遍地反復練習，直到完全掌握為止。英語學習也是一樣，需要不停地練習和操練。一定鼓勵孩子丟掉恐懼心，勇敢地開口說英語。
方法/步驟3:
利用身邊一切資源孩子的英語學習並不意味只能局限在學校課堂內學英語。幫助孩子盡可能利用他們所能找到的一切資源：不同的英語來源，不同的學習方法和不同的工具。現代社會的多媒體都可以幫助孩子們提高孩子的英語能力。父母可以充分利用完美的網路資源，幫助孩子達到學習英語的目的。
方法/步驟4:
製造語言環境，讓孩子體驗英語，掌握語感4-12歲時是孩子學習語言的黃金期，給 孩子創造良好的語言環境是學習英語的最佳方式之一。比如在孩子的房間內放上許多英文書籍，每天鼓勵孩子聽英語電台廣播，看英語新聞，電影和電視，用英語和同學，朋友會話。孩子浸透在英語的世界裡越深，也就學的更快。由於在孩子的身邊有許多英語資料，他們在不經意之間拿起身邊的英語資料瀏覽，這樣會促進孩子 養成英語閱讀和「用英文來思考」的習慣。
方法/步驟5:
選擇適合孩子的英語老師，給孩子提供機會聽以英文為母語的外國人講的純正英語在孩子學英語的過程中，盡管有些中教經過專業訓練，有良好的教學經驗，也可以給孩子很好的英語教育，但外教的語音更純正、更規范、更自然，所以如果有可能的話，盡量讓孩子多聽外教的英語，模仿外教說英語時的語氣，節奏和語調，這樣可以起到增強孩子說英語的信心。但無論選擇中教或外教，都要以適合從孩子的條件為准則，而不能盲目追求外教。
方法/步驟6:
看英文電影和電視看孩子喜歡的英語電影（從動畫片開始）和電視不僅是一種有趣的方式學習，也是一個很有效得方法。通過看英文電影（尤其是那些有英文字幕的電影），可以擴大詞彙量，也可以從演員的台詞中，感受英語的語感。
方法/步驟7:
聽英語音樂/歌聽英語音樂/ 歌也是一個非常有效的學習方法。事實上，在英語教學過程中，聽英語歌經常被用來作為提高英語理解力的方式之一。在聽英語歌的時候，先讓孩子選擇他們喜歡的英語歌，父母可以幫助他們找到和歌所配的歌詞，邊聽邊看歌詞。(很多歌的歌詞我們可以再網上找到)。這種方法，可以同時練習英語聽力和英語閱讀。對喜歡唱歌的孩子，是一種非常有效地方法之一。
方法/步驟8:
把自己讀的英語錄下來一般來說沒有人喜歡聽自己得錄音。把孩子讀的英語錄下來，並和原聲英語的錄音作比較。這種方法可以幫助孩子找出自己英語發音中需要糾正的地方。況且孩子通過聽自己的錄音，體驗自己在學習英語過程中的進步與成功，認識自我，建立信心。
方法/步驟9:
很多興趣都不是天生的，還是需要家長有意識的去引導他。你不可能期待孩子天生就喜歡ABC，你需要有意識地給他創造一種環境。孩子3歲的時候，開車就給他聽英語歌曲，在他玩游戲的時候，放一些英語歌曲，或者是比較短小趣味性強的英文動畫片從小到大就沒有看過中國的動畫片，以後看別的孩子看什麼喜羊羊、熊大、熊二的時候，他就覺得沒什麼意思，趣味性不夠。給孩子准備很多英文的繪本讀物，陪著他一起閱讀。

㈡ 初一對英語很抵觸 不想學怎麼辦

英語對於很多初一學生來說是個難題，學習成績難以提升就容易產生厭學情緒。下面是由我為大家整理的「初一對英語很抵觸 不想學怎麼辦」，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。

初一不想學習英語怎麼辦

一、培養學習初中英語的興趣

濃厚的興趣可以培養學生的求知慾，激發學生強烈的學習動機，使他們努力學習。要培養初中學生學習英語的興趣，首先要明確外語學習和英語學習的重要性，培養他們的遠大志向，形成清晰而強烈的學習動機。

二、注重初中英語語法的學習

如果說單詞是骨骼，那麼語法就是血管經脈。初中的語法比較基礎、比較簡單，能為以後的學習打下基礎。在掌握單詞的基礎上，可以將單詞與簡單的語法相結合，形成最簡單的句子。語法學習也是初中英語學習中的一大難點，在學習過程中也要循序漸進，充分掌握所學的語法點，並不斷鞏固。

三、養成良好習慣

初中一年級的學生剛進入中學，仍然遵循小學的學習方法，不能主動去獲取知識，很多學生沒有課前預習和課後復習的習慣，上課不做筆記，這使得學生的學習成績很難提高。只有死記硬背才能提高學習效率，因為中學的課程比小學多，難度也比小學大得多。因此，必須養成良好的學習習慣。

1. 課前預習

課前預習可以幫助學生對所學知識有一個初步的了解，對課文中的生詞、短語和語言點有一個初步的了解，在聽力中更容易接受。發現問題和排除障礙的方法可以用於預覽文本。

2. 過音標關

要突破語音關，首先要了解48個音素的發音方法，然後掌握口語表達中的連讀、弱讀等語音現象，從而練習語調和節奏。練習時最好模仿原聲錄音，有條件的也應該記錄下自己的發音，和原音進行比較，這樣容易發現自己的不足。

總之，興趣是促進學生學習的內在動力，學生應該從多方面激發自己的學習興趣。沒有條件要創造條件激發學習興趣，興趣是最好的老師，只有激發學習興趣才能提高自己的英語成績。

拓展閱讀：孩子不想學習英語該怎麼辦

明確學習的目的

對於初中的孩子，已經懂事了，這樣的孩子只有明確了目的才能用功去做，不僅僅從分數上來說，英語在以後的日子裡會顯得越來越重要，包括孩子玩手機，玩電腦游戲，這可能是現在的孩子必不可少的東西，可是，不少的手機軟體，還有電腦的知識，包括一些游戲，真正好玩的有不少都上邊都有許多英語的知識。如果不懂得，玩的時候就會受到影響，更另說高科技的技術研究類的東西，說它不重要吧，它也不能當吃也不能當穿，但說學習英語重要吧，可能在未來的時代我們的衣食住行都是離不開英語的，只有明確了目的才會有學習的動力。

告訴孩子不要怕做錯題

做題不光靠的是知識，還有經驗和理解，還有對命題傾向的把握。所以多做題是最好的途徑。在做題中千萬不要怕犯錯誤，要勇於犯錯誤，要樂於犯錯誤，要自己找著去犯錯誤。要勇於發現和面對自己的不足和錯誤。很多學生就愛找容易的題做，或者犯錯就很難過，匆匆看眼答案就完事，這樣是沒有學習效果的。發現錯誤是改正錯誤和提高自己的第一步，也是最先絕的條件。

家長引導孩子從簡單開始

任何一門學科的學習都是從簡單開始的，初中英語的學習也是，對於差生來說，不要怕慢，要有長線作戰的准備，不要計較期中考試或者期未考試的分數會是高還是低，要布局到幾年後的高考分數上。只有這樣，才能形成一個平衡的心態，才能做到一步一個腳印的穩扎穩打，要沒有這個心理，一定會出現為了追求短期的分數而心理波動太大的情況，這對學習是極不利的，不要太看重一時的失，初中生離高考還有時間，當初中生英語差的時候要學會從簡單開始開始不要急，先把單詞關過了，不要單詞還計不了幾個呢，為了考出高分，把時間都浪費在語法上，沒有單詞的語法是不可能做對初中英語考試題的。

㈢ 我家孩子不敢開口說英語，怎麼辦

現在很多學生學習英語，但不敢開口說英語，主要還是在於沒有英語環境。因為口語的教學與檢查工作量非常大，學生水平的不同需要很個性化的輔導，不同於其他科目可以有教無類。老師很難針對所有學生做一對一的檢查和復習，只能發紙條讓家長監聽或者聽錄音。前者依賴家長的英語水平，家長因為疏遠校園或者本身英語水平的有限，又難以提供學生有效的家庭英語輔導。後者只能考核是否完成作業無法提供輔導，這些方法的效果都是遠遠不夠的。 這些原因造成學生缺乏良好的語言學習環境，從而導致練習少，練習少的話信心不足，信心越不足越不敢開口練習，這形成了一個惡性循環。所以要讓孩子敢於開口說英語，必須給他一個能夠輔導和復習的環境。比方說出國、請外國家教、上輔導班或者其他方式。 我孩子的英語老師就是分析了這樣情況，給我們推薦了一個語智通英語學習平台，就跟請個英語家教一樣。它採用的是英國劍橋大學的語音識別系統，能保障口語的純正發音。它還與課堂教材同步，讀完及時評測，指出不足，還能針對性重點復習薄弱的知識點。孩子跟著機器人學習，在一對一的對話體驗中共同學習，在一次次驗證中見證進步，自信心自然提高了，也就敢開口說英語了。

㈣ 小孩在課堂上不願意開口讀英語，要怎麼來改正

在英語教學中，我們常常會遇到學生上課不舉手，不喜歡發言；在交際活動中，吞吞吐吐、結結巴巴。那麼怎樣才能解決學生口語表達中存在的問題，讓他們能夠相信自己大膽的開口說英語呢？在體驗教學中我做了很多嘗試。 一、在課堂中創設良好的語言環境，組織好課堂教學。 堅持用英語組織課堂教學，激發學生「開口說話」。我在英語教學中就盡量用英語口語一次又一次的捕捉孩子們的注意力和敲擊他們已經學過的詞彙的記憶之門，一開始學生不習慣聽「全英語」，這時，我就堅持用英語來組織課堂教學的各個環節，說的速度可慢些，要多次重復，讓學生反復聽，反復感受，加上肢體語言的輔助，漸漸地，學生熟悉了教師的語言，就能融入英語的氛圍。 充分利用直觀教具，如圖片、模型和實物等，是極好的非條件刺激，其教學效果之佳是顯而易見的。例如：在教水果單詞一課時，把水果放進包里，讓學生Touch and guess，張嘴搶著說，教完後，通過速記、快速瀏覽所學的水果單詞和圖片，然後很自然地說出。在教英語單詞時，讓學生眼看圖片和詞形，口讀、耳聽詞音，就能更有效地提高課堂教學效率。這是因為學生的多種感官同時都參與了學習活動。我們還要學會活化教材，讓學生體驗生活。課文多以對話為主，結合生活實際，可以利用教材，創設情景，開展情景教學語言實踐活動。將教材內容與學生生活有機結合，使孩子們體驗了生活的同時，自然習得語言知識。 本學期起，我開始讓學生利用課文的句型進行造句，大膽的發揮想像力，有的學生造的句子很好玩、很有趣，全班的學生哈哈大笑，實際上他們就在這種情況下，逐漸開始學習使用他們以前所學過的知識點。 二、給學生提供 「敢說」的氛圍。 由於生活環境和語言環境的影響，一些學生膽小、害羞，沒有當眾大膽、清楚表達的習慣和膽量。為創設良好的語言氛圍，大膽地讓學生的嘴巴動起來，培養和訓練學生要敢於表達。我在教學中，組織了以下活動： 1、聽聽、說說、做做。 我給學生發出「英語指令」或朗讀、復述課文的句子，讓他們豎起耳朵聽，盡力模仿和跟說，尤其是英語較弱的學生要更加的鼓勵他表揚他，哪怕是讀對了一個單詞的發音也要大張旗鼓的給他來一句「VERY GOOD!」「HEY, YOU ARE GREAT!」並豎起大拇指，讓他越來越有信心，讓他相信老師，相信他所處的環境能讓他說出英語。 2、演演、說說、唱唱。 從上學期起，除了教學中的一些英文小歌曲，我還利用晚間輔導的時間教了我班學生三首英語流行歌曲，讓他們大大增強了自信心，更加喜歡英語，小學生也喜歡「起鬨」「合群」，只要他會唱、能唱的，他唱的可賣力了，我就抓住了他們這個心態，努力、用心的教他們拼讀，和音，有時會播放MTV，他們非常喜歡看，還經常發出聲音，「好帥呀」「我這句唱的也不錯」等等，但有一點，必須經常給他們「打打氣」，通過自己的發音帶著他們找「感覺」。 3、聽聽、說說、畫畫。 引導學生用簡單的圖畫來表示單詞的意思。如：戴草帽或搖扇子表示hot，打傘或穿雨衣表示rainy。在講解單詞的時候，我也會用簡筆畫直觀的把英語的意思帶給學生，鼓勵學生自己動手，發揮創造力，讓他們漸漸學會「不偷懶」，養成說英語，寫英語，「畫」英語的習慣。 三、開展口語交流活動和競賽。 我設計在教學中開展「每日三分種說英語」活動，說英語的內容是根據本節所上的教材內容，對學生提出具體要求，讓學生領會說的目的，每個學生限時三分鍾。這樣做，有效地訓練了學生的聽說能力，讓他們勤於思考，不要「依賴」他人說英語，在自己說英語的同時，語音語調又能得到及時糾正，還培養了學生靈活運用語言的能力。 我首先通過西文經典誦讀活動培養學生說英語的語感，鼓勵一些不敢開口和不願意開口的學生一點一點的張開嘴，盡力說出英語。在我前幾周去綿竹家訪的時候，就有一些家長跟我說，「張老師，我們發現自己的孩子說英語的感覺和以前完全不一樣了，聽孩子說您經常在不知不覺中讓他們說出了英語，我們這幾位家長希望您能繼續帶領孩子們用英語交流，他們都很喜歡，我們也相信他們會像您所說，會一點一點的學會使用所學過的知識點，做到學以致用。 有一位家長說，「孩子這學期在家，每周都會和弟弟一起說英語，而且有一個很有趣的現象，除了語音語調大有長進之外，說的句子越來越長，而且裡面夾扎著有中文，不過這些中文的發音像老外說中文的洋人音，可有趣了，他們自己可喜歡了。我問他你怎麼這么厲害呢？他跟我說我們張老師教我們這樣做的，還讓我們每天多用字典，查找這些「老外音」的中文。現在我們欣喜的發現，她越來越喜歡英語了，謝謝你張老師，你太神奇了！」 學業無憂家教網，免費的大學生家教為您整理。

㈤ 孩子上初一，英語句子一個也不會讀怎麼辦

其實還是不用特別著急，畢竟孩子才剛剛上到初一。如果小學沒有學過英語，或者沒有好好學習英語，那就需要自己在課下補充。我不建議給孩子報那些初中英語的課外班，因為孩子底子不太好，可能不會容易跟上大波的進度，自尊心也會受挫。這還得看孩子需要多高的英語程度，如果想要達到中考的水平，就要提高實踐的時間。根據趨勢來看，中考英語的難度呈下降的趨勢，但是越來越貼近實際生活。笨鳥先飛，只要孩子有恆心，並制定了適合自己的計劃，英語成績還是很容易能夠提高上來。但是如果給孩子施加過大的壓力，他可能會覺得自己和別人的差距相差太大，甚至不願意認真學習英語了。這是一個作為去年剛剛參加完中考的同學的切身感受。

㈥ 初一學生厭學英語怎麼辦 初一學生厭學英語應該如何處理

1、學生厭學英語，先要了解孩子當前所處的狀態，是還沒入門還是學習方法不太對。

2、如果還沒入門的話，得先培養他的興趣點，讓他感受到學習英語是有成就感的，而不是痛苦的。

3、可以從簡單的音標開始，發音可以與漢語拼音讀法聯系起來，這樣他就不害怕了。

4、如果是學習方法的問題，給他一個學習的順序，先學單詞，再背片語，然後讀文章，最後練習寫作文，和學漢語的方法類似，循序漸進。

㈦ 學生上初一，男生，個性內向，對英語有點厭學，應該如何跟他溝通，培養起他對英語的學習興趣

這個不能操之過急，興趣需要慢慢培養，從讓他解決一個簡單的英語問題開始。。讓他看看別人跟外國人流暢的交流，應該能激發興趣