英語故事閱讀導圖

① 英語思維導圖怎麼做

英語是令很多學生和家長都頭疼的科目，學習英語除了基本的英語單詞詞彙量，語法規則的學習也很重要。除了去補習班，可以借用MindMaster思維導圖幫助我們更好的學習英語！

可以整理成思維導圖的內容還有很多，方法已經交給你了，剩下的需要你親自動手實踐了!

② 思維導圖怎麼在小學英語閱讀教學中的應用教學設計

1．教師要寫自己認為有重要意義的教學經歷或教學故事，即要有選擇性，典版型性，不要事無巨細都權羅列進去，要圍繞中心問題進行選擇。並不是說所有的事件都可以成為案例，要善於捕捉教學過程中的「亮點」。
2．應根據以往的經歷撰寫案例，盡量保持案例中資料的真實性，使讀者有身臨其境的感覺。可以到案例的主體即學生那是去詢問、調查他們的真實感受。
3．教學案例與其它的教學作品有區別性。
與教學論文相比，教學案例在文體和表達方式上以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明；在思維方式上，是一個從具體到抽象的過程，通過對生動的教學「故事」的描述，通過對具體的學生、老師心理感受的描述，反思、總結教學的利弊得失。

③ 用思維導圖復述英文的孫悟空打白骨精的故事

唐僧師徒四人為取真經，行至白虎嶺前。在白虎嶺內，住著一個屍魔白骨精專。為了吃唐僧肉，屬先後變幻為村姑、婦人，全被孫悟空識破。但唐僧卻不襲辨人妖，反而責怪孫悟空恣意行凶，連傷母女兩命，違反戒律。第三次白骨精又變成白發老公公又被孫悟空識破。唐僧寫下貶書，將孫悟空趕回了花果山。

④ 有人幫我寫個英語思維導圖

思維導圖又稱心智地圖、樹狀圖、或思維地圖，是一種圖像式思維的工具以及一種利用圖像式思考輔助工具，就是把圍繞一個中心的相關信息有條理地、分門別類地組織在一起。

思維導圖是使用一個中央關鍵詞或想法引起形象化的構造和分類的想法，簡單的做法：

1. 根據要寫的主題確定一個中央關鍵詞，放置在圖的中央；

2. 由該中央關鍵詞，發散出很多二級節點，每個二級節點標識與中央關鍵詞相關的主題詞；

3. 將中央關鍵詞與二級節點用輻射線形連接起來，並可以加以一定的描述文字；

4. 可以繼續以每個二級節點為中央關鍵詞，繼續發散新的後續級別的節點。

以下是網上的一個用英語寫的關於旅行的思維導圖，你可以參考一下。可以自己寫，也可以用軟體做，目前有不少可以製作思維導圖的工具軟體，例如：MindMapper。

⑤ 英語number這個書怎麼做故事導圖

number 作為名詞，意思是「數字」；作為動詞，意思是「 編號，計入，數……的數回目」

count 動詞『數數， 計數』

如答

1. Do you remember the number of the ticket ?

2. 你記得那張票的數字嗎？

3. 2. Listen and number the pictures .

4. 聽（錄音）給那些圖畫編號。

5. 3. He could count the number from one to fifty when he was one years old.

6. 當他一歲的時候可以從一數到五十。
   

⑥ 初中英語閱讀課教案中的思維導圖有哪些

1．鑽研大綱、教材,確定教學目的
在鑽研大綱、教材的基礎上,掌握教材中的概念或原理在深度、廣度方面的要求,掌握教材的基本思想,確定本節課的教學目的.教學目的一般應包括知識方面、智能方面、思想教育方面.
課時教學目的要訂得具體、明確、便於執行和檢查.教學過程是一個完整的系統,制定教學目的要根據教學大綱的要求、教材內容、學生素質、教學手段等實際情況為出發點,考慮其可能性.
2．明確本節課的內容在整個教材中的地位,確定教學重點、難點
在鑽研整個教材的基礎上,明確本節課的內容在整個教材中的地位及重點和難點.所謂重點,是指關鍵性的知識,學生理解了它,其它問題就可迎刃而解.因此,不是說教材重點才重要,其它知識就不重要.所謂難點是相對的,是指學生常常容易誤解和不容易理解的部分.不同水平的學生有不同的難點.寫教案時,主要考慮這樣幾類知識常常是學習的難點：①概念抽象學生又缺乏感性認識的知識.②思維定勢帶來的負遷移.③現象復雜、文字概括性強的定律或定理.④根據教學大綱要求,不能或不必做深入闡述的知識.⑤概念相通、方法相似的知識.⑥數學知識運用到物理中而造成困難的知識.
3．組織教材,選擇教法
根據教學原則和教材特點,結合學生的具體情況和學校設備條件來組織教材考慮教法,初步構思整個教學過程.教材的組織是多種多樣的,同一教材可以有不同的組織結構.但不論是那一種結構都必須圍繞中心內容,根據教材的內在聯系貫穿重點,確定講解的層次和步驟.同時,在選擇教法上,還必須充分重視考慮如何集中學生的注意力、啟發學生的積極思維.
4．設計數學程序及時間安排
對於上課時如何復習舊知識引入新課題；新授課的內容如何展開；強調哪些重點內容；如何講解難點；最後的鞏固小結應如何進行等程序及其各部分所用的時間問題,都應在編寫教案前給予充分的考慮.
5．設計好板書、板畫
板書、板畫是課堂教學的重要組成部分,因此在編寫教案時應給予足夠的重視.板書的設計可以從鑽研分析教材的知識結構入手,也可以從分析學生的認知規律入手.

⑦ 英語思維導圖怎麼做

思維導圖的繪制，一般按照以下7個步驟來：
1.從一張白紙（一般是A4紙）的中心開始繪制，周圍留出空白。
2.用一幅圖像或圖畫表達你的中心思想。
3.在繪制過程中使用顏色。
4.將中心圖像和主要分支連接起來，然後把主要分支和二級分支連接起來，再把三級分支和二級分支連接起來，依次類推。
5.讓思維導圖的分支自然彎曲而不是像一條直線。
6.在每條線上使用一個關鍵詞。
7.至始至終使用圖像。

⑧ 英語的「思維導圖」怎麼畫

一、將要分析的英語文章進行劃分，分成幾個大版塊(一般不超過7個版塊) ，越簡回單越好。

二、答對沒一個版塊選擇一個關鍵詞，通過這個關鍵詞能夠回想起整個大塊的內容就可以了，同一層次的關鍵詞是同一等級的內容，比如：動物、植物、微生物 ，就屬於同一等級的關鍵詞。動物和石頭就不是同一等級的關鍵詞。

三、按照思維導圖的作圖要求繪制思維導圖

1、中心圖：思維導圖的中心圖一定要有「圖」，而不能只是一個圈!

2、主分支：思維導圖的主分枝寫上大版塊的關鍵詞

3、發散：對每個主分支進行發散

注意：1、關鍵詞一定要寫在線條上，關鍵詞長度約等於線條長度

2、主分支要和中心圖相連，各分支之間也要相連，不能斷開

3、思維導圖要有三種以上的顏色，每個主分支一種顏色(對比類思維導圖例外)

⑨ 英語故事導圖怎麼做

故事導圖基本一樣
先介紹故事背景
然後是故事的具體發展