英語閱讀課和寫作課哪個難
閱讀與寫作課好！
閱讀對於提高學生的理解能力,陶冶學生的情感,培養良好的讀書習慣有著很大的作用,在閱讀中,我們不僅能讓學生享受到閱讀的快樂,激發他們閱讀的興趣,同時也要把閱讀的知識運用到習作中。讓學生持之以恆、練筆不止,進而提高學生的寫作水平。
一、引起學生的閱讀興趣,讓學生樂於閱讀
興趣是最好的老師。在閱讀教學中,教師要善於調動學生的積極性、主動性,想方設法激起學生的閱讀興趣。鼓勵學生按自己喜歡的方式讀出個性,讀出理解,讀出自己的韻味和思考,力爭讀出文章的精彩,從而讓他們個性得到張揚,心靈得到放飛。同時在閱讀中要讓學生融入到故事情節中,充分享受文章的精彩,享受閱讀的快樂,激發學生的閱讀興趣,使學生樂於讀書。
二.在廣泛的閱讀中積累知識
讀包含課外閱讀和課內閱讀,而作為積累材料的閱讀,主要是課 外閱讀。在學生樂於讀書的前提下,學生會閱讀大量的課外讀物。而課外讀物內容廣博,知識豐富,經驗紛繁,自然現象與社會現象兼容,是前人觀察成果的結晶,更是學生廣泛采擷的素材。所以學生在課外閱讀中獲取了大量的知識,開拓了視野。
三.把閱讀中積累的知識運用到習作中
著名詩人杜甫說過:「讀書破萬卷,下筆如有神。」廣泛的閱讀使 學生思維活躍、感情豐富,並在潛移默化中掌握了寫作方法,積累了大量的語言、詞彙。但這些語言、詞彙是死的,教師要激發學生把這些死的語言詞彙轉化為活的語言詞彙,將習作置於現實生活中。要鼓勵學生寫日記,把自己每天的所見、所聞、所感寫下來,把生活中感興趣的事寫下來,將積累的知識運用其中,讓學生在日記中自由表達。我們要告訴學生寫日記並非每天要寫長長的一篇,生活每天都是新的,只要抓住每天中一個值得寫的片斷,當長即長,能短則短,並把在閱讀中積累的詞語在日記中加以靈活運用,那麼死的語言、詞彙就變活了。
四、閱讀與寫作之間有著密不可分的關系,我們要找到兩者的結合點,使閱讀為寫作服務。 從讀學寫,在積累上下功夫。對於學生來說,讀多了接觸好的文章多了,自然而然地可用的語句就多了,寫起來便得心應手;讀的更多時,就更加熟悉各種表達方式,還可以錦上添花,把意思表達得更圓滿,更生動。這也是古人說的「讀書破萬卷,下筆如有神」。從習作角度看,習作教學雖然和閱讀教學有著明顯的不同,但二者關系緊密,閱讀是寫作的基礎,寫作是學習運用語言。運用語言,不僅要積累語言,還應了解和掌握一些語言的規律。因此,閱讀教學還應該在學生的閱讀過程中,以課文為例,教給學生一些有關語言方面的知識以及寫作的規律和方法,使學生了解作者是怎樣寫的,為什麼要這樣寫,從中體會到為了表達一定的內容,作者是怎樣准確、生動、鮮明地使用語言的,做到讀寫結合,從讀中學寫。而這些,就不是其他課程所必須承擔的任務。
在教學過程中,將兩者結合起來有以下幾種方式:
1、寫讀後筆記。寫讀後筆記是學生的練筆過程、思維過程,也是學生生活素材積累、詞語積累的一個重要手段。閱讀之後,讓學生或就著作品蘊含的思想內容聯系生活實際寫讀後感,或摘錄好詞好句,或體會文章寫法。寫好後,定時對學生的閱讀筆記進行檢查,將幾篇寫得較好的筆記當眾讀給大家聽,讓大家有個學習的榜樣,也是對寫得好的學生的一種鼓勵。在教室的學習園地中每周貼幾篇好的筆記,讓學生看,被選中的學生受到鼓勵,其他學生受到啟發。這樣讀寫結合,學生逐步養成了寫讀後筆記的習慣,作文能力也不斷提高。
2、仿寫。初中階段比較有效的方法是局部模仿範文作文的方式。一篇文章或一段話,我們可以抓住句式表達、段落構成、開頭結尾、過渡照應、抒情聯想、描寫議論等這幾個點進行分項仿寫。這樣,便把讀與寫有機結合起來了,達到了篇與篇讀寫遷移的目的。
3、擴寫和縮寫。對於那些比較簡短的文章,擴寫既能加深學生對課文內容的理解,又能培養學生的想像能力和思維能力。縮寫,在不改變原文的中心思想,主要內容,基本結構,順序和體裁,對長文章壓縮,使之成為短篇短段。
4、續寫。在課文的基礎上讓學生寫出的結果既符合情節的發展,又融入了自己的想像,給文章添上了一個較圓滿的結局。
對於中學生而言,作文難怕作文是普遍存在的問題,要化寫作文的消極態度,變積極態度。讓學生學會閱讀,博覽群書,搜集資料,並將閱讀成為每個學生的自覺行動,那麼當前學生怕作文、厭作文的情境一定會得到改觀的。因此,我們要重視閱讀與寫作的有機結合,使學更好地從「閱讀」中學「寫作」,以利於其寫作水平的不斷提高。
B. 學英語真的很難嗎英語聽力難懂不英語寫作難不
要全面學習英語;
1. 勤奮和持續堅持。大多數人學不好英語根本的原因是懶惰和三天打魚兩天曬網。
2. 把英語當成一門聲音而不是文字來學。英語首先是一門聲音，文字不過是聲音的標本而已。所以大量的聲音輸入和輸出是必不可少的，早期要多運用耳朵和嘴巴，少用眼睛。一個兒童學會母語靠得就是聽說，打通耳朵是其學習語言的第一步，它首先在它聽不懂的噪音里建立聲音秩序。想學好英語復讀機是絕 對不可少的工具，你不用壞幾部復讀機你的英語絕對是啞巴英語。
3. 建議從學單詞開始就聽音背單詞，建立起人對英語單詞聲音形象的條件反射能力。而且英語單詞的拼寫大多數是有規律的，你記住了它的聲音，拼寫也就簡單了，你說也就能脫口而出了。
4. 單詞學習我們建議一開始就要大批量擴張，先把語法和句型、篇章放一邊。等一個人有700個單詞後再學句型、對話、和篇章。單詞學習要採用聽音背單詞、聽寫的辦法，反復循環，多重分類，要通過句子篇章學單詞，這樣單詞才是活的。要重視那些諸如TAKT、DO、GET等萬金油動詞及片語的學習。
5. 如果語法不變成語感的話，到用時一定無法無天。語法的突破一定要靠語感的形成，但語感的形成一定要靠大量的背誦和說、閱讀的流量才能形成。但早期對語法規則的記憶也很重要。
6. 聽力是無數學生的薄弱環節，我們認為泛聽百篇不如聽熟背誦一篇。我們建議大家採用鍾道隆老師的聽寫法，聽一句寫一句，聽不懂再反復，直到最後實在寫不出再看原文，這樣每次能擊中你聽力中最薄弱的環節，特別有效。
7. 對於篇章的學習，我們認為沒有比背誦法更好的了。先聽標准音一句一句聽得滾瓜爛熟，再背誦。
8. 多閱讀中英文對照的讀物也對詞彙量的提高、語感的形成很有幫助。
9. 對於提高寫作水平，我們認為多做漢譯英練習很有幫助。可以選用那些本身有英文原文的中文做翻譯練習。
10. 以上做好後，說的能力只要多練習就可以了，多找英語是母語的人練習。
11. 如果做不到第1條後面10條全部失效。
C. 怎麼樣學習英語寫作和閱讀，有什麼比較見效好，容易的資料嗎
1.多聽復 多看 多說 多思考 多練
2.平時多制積累一些詞彙和短句
3.多跟會外語的人進行交流，多研究
4.最好是看一些英語資料和視頻。
5.記憶詞彙的時候要掌握內在規律，由簡單到復雜，
6.可以多看一些英語類的新聞、語法書籍。
7.有時間自己多寫一些英文日記。從簡單句入手。逐步提高。
8.聽一些英語歌看一些電影如【老友記】等等。http://hi..com/xuezxo/blog/item/5bb500a0546480b9d8335a32.html
D. 假如只是看書面英語的閱讀能力和寫作能力 上英語專業和留學哪個方式更好
英語專業更好點，因為出國留學，大多時候只是看英文課本，聽老師講專話，跟同學交流屬，只能一定的提高口語和聽力，平時交作業什麼的，老師也不要求寫得多好，只要求精確，而且在外面沒有人交你怎麼寫能好點，就拿我為例，我的寫作就沒提高多少
E. AP課程 英語語言與寫作 目前已經上了一個月但是總是不知道該怎麼學，主要是閱讀和寫作，閱讀跟以前學
你真厲害,這門課對中國的孩子來說是很難的.我覺得直白一點說,明年的AP考試就無所為了，關鍵是你能在這門課中提高自己的語言能力
F. 求大學一年級基礎英語閱讀，寫作，口語課難度，我英語不好能跟上嗎
英語是一門付出必有回報的學科，要多下功夫，多背單詞，多聽多讀一定會有進步的。
G. 自考課程英語國家概況和英語閱讀一，哪一門比較難啊
報閱讀1吧
H. 外研社杯全國英語閱讀大賽難度和46級比怎麼樣
按難度來分，無疑比四六級難。外研社全國英語閱讀大賽，更像是考邏輯思專維的深度和廣度，如屬果是只認識單詞，而不會去應用英語，是難以取得比較好的成績的。
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I. 自考英語專業專科階段課程中的綜合英語二和英語閱讀一哪個難學
都不是很難，綜合英語二難一點