中職類英語閱讀理解

『壹』 如何進行中職英語語篇閱讀教學設計

語篇分析理論對英語教學產生了深遠的影響,語篇分析的運用不僅有助於學生語言回能答力的提高,而且有助於學生交際能力的培養。文章以語篇分析理論為基礎,從英語教學實踐出發,探討了語篇分析在中職英語閱讀教學中起到的作用,以求有效地指導學生提高閱讀理解能力。

『貳』 如何提高中職生英語閱讀及口語能力

覺得大復量閱讀能培養出一制定的語感,你要是光看不讀,個人認為其實不會有太大提高,還是應該多讀文章,即增加了詞彙量,又鍛煉可自己的口語,不過需要堅持,原來我覺得英語很簡單,口語也不難,現在學了二外,才發現口語沒有那麼好練,這是我現在的方法,就是要多讀課文,課文中不會的單詞一定要查字典弄明白,下次口語里想說這個詞的時候才會說,就是要堅持!

『叄』 中職對口高考英語完型閱讀是練習冊的原題嗎，聽老師說是

中職對口高考英語完型閱讀是練習冊的原題
許多高校進行自主招生，但入選考生均須參加全國統考，成績應達到生源所在省（自治區、直轄市）確定的與試點學校同批次錄取控制分數線。截止2015年，山東、山西、天津、浙江、福建、四川、廣西等省份取消「三本」批次招生，湖北則宣布將於2016年高考取消「三本」批次招生。
大學並不是讓你來玩的，一定要記住。如果之前有人跟你講大學很好玩成績不重要的話，趕緊忘了它。
我相信大部分同學都希望自己花四年讀大學不是來放縱自己，虛度青春。大學有很多需要去學，不光是學習成績，四年可以讓一個人脫胎換骨，而這完全取決於你的態度。
大學期間需要做的
1.搞好成績，至關重要，這對評獎學金，就業，考研選導師都有用，況且這是作為學生這個身份的本職工作。
2.參加社團，或多或少能鍛煉自己組織，團隊合作，語言溝通能力。它會佔用你一部分時間，但不要單純的因為累就退出。
3.多和老師溝通交流，搞好關系，如果有機會的話也可以跟老師做項目。不論是學院輔導員，還是任課老師，他們關鍵時候的一句話遠比社團部長，學生會主席有分量得多，比如你考研老師給你引薦導師。切記社團只是一個你鍛煉的平台。
4.至於考研，我建議大家早點考慮一下這個問題。其實從就業情況來看就能發現，現在各行業對學歷的要求越來越高。
5.就業，眼界一定要廣，不要把自己局限在自己所學的相關專業，不要錯誤的以為自己以後只能靠所學的這個專業吃飯。有很多行業是沒有專業限制的。

『肆』 如何培養中職生英語閱讀理解能力求解

致謝5-6 摘要和關鍵詞(中文)6-7 摘要和關鍵詞(英文)7-8 圖表-9 第一部分9-25 1. 研究目的9-25 1.1 中等職業技術學校教學情況分析9-20 1.1.1 中等職業技術學校學生入學情況分析9-11 1.1.2 中職生在校學習情況分析11-16 1.1.3 相關研究的回顧和分析16-17 1.1.4 研究目的17-20 1.2 閱讀能力對提高其他語言能力的重要性20-25 1.2.1 閱讀理解和詞彙的關系20-22 1.2.2 閱讀理解和語法的關系22-24 1.2.3 閱讀理解與其它語言能力的關系24-25 第二部分25-53 2. 培養中職生英語閱讀理解能力的方法25-52 2.1 相關的理論25-26 2.2 方法26-52 2.2.1 賞識教育在閱讀中的應用29-36 2.2.1.1 為中職生提供能激勵他們的閱讀材料32 2.2.1.2 改革中等職業技術學校的考試制度,體驗成功的快樂32-33 2.2.1.3 加強與家長聯系,為中職生創造一個賞識的家庭環境33 2.2.1.4 提高教師賞識意識,營造一個賞識的教學環境33-35 2.2.1.5 創造和睦的課堂氣氛,發揮學生之間互賞功能35-36 2.2.1.6 培養自我賞識意識,有效地培養閱讀理解能力36 2.2.2 培養學生閱讀的興趣36-39 2.2.3 解決閱讀中詞彙問題39-41 2.2.4 提供恰當的閱讀材料41-44 2.2.5 培養學生快讀的習慣44-48 2.2.6 提高學生猜測和預測的能力48-50 2.2.7 掌握正確的閱讀方法和閱讀技巧50-52 3. 結論52-53 附錄53-58 參考文獻58-60 論文獨創性聲明60 論文使用授權聲明60-61

『伍』 如何提高中職學生的英語閱讀興趣

想學好英語,首先要培養對英語的興趣。「興趣是最好的老師」,興趣是學習英語的巨大動力,有了興趣,學習就會事半功倍。我們都有這樣的經驗:喜歡的事,就容易堅持下去;不喜歡的事,是很難堅持下去的。而興趣不是與生俱來的,需要培養。有的同學說:「我一看到英語就頭疼,怎麼能培養對英語的興趣呢?」還有的同學說:「英語單詞我今天記了明天忘,我太笨了,唉,我算沒治了。」這都是缺乏信心的表現。初學英語時,沒有掌握正確的學習方法,沒有樹立必勝的信心,缺乏了克服困難的勇氣,喪失了上進的動力,稍遇失敗,就會向挫折繳槍,向困難低頭。你就會感到英語是一門枯燥無味的學科,學了一段時間之後,學習積極性也逐漸降低,自然也就不會取得好成績。但是,只要在老師的幫助下,認識到學英語的必要性,用正確的態度對待英語學習,用科學的方法指導學習。開始時多參加一些英語方面的活動,比如 ,唱英文歌、做英語游戲、讀英語幽默短文、練習口頭對話等。時間長了,懂得多了,就有了興趣,當然,學習起來就有了動力和慾望。然後,就要像農民一樣勤勤懇懇,不辭辛苦,付出辛勤的勞動和汗水,一定會取得成功,收獲豐碩的成果。畢竟是No pains, no gains嗎。 練好基本功是學好英語的必要條件,沒有扎實的英語基礎,就談不上繼續學習,更談不上有所成就。要想基本功扎實,必須全神貫注地認真聽講,上好每一節課,提高課堂效率,腳踏實地、一步一個腳印地,做到以下「五到」: 一、「心到」。在課堂上應聚精會神,一刻也不能懈怠,大腦要始終處於積極狀態,思維要活躍、思路要開闊,心隨老師走,聽懂每一句話,抓住每一個環節,理解每一個知識點,多聯想、多思考,做到心領神會。 二、「手到」。學英語,一定要做課堂筆記。因為人的記憶力是有限的,人不可能都過目不忘,記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過程。常言說,「好腦筋不如爛筆頭」。老師講的知識可能在課堂上記住了,可是過了一段時間,就會忘記,所以,做好筆記很有必要。英語知識也是一點點積累起來的,學到的每一個單詞、片語以及句型結構,都記在筆記本上,甚至是書的空白處或字里行間,這對以後的復習鞏固都是非常方便的。 三、「耳到」。在課堂上,認真聽講是十分必要的,不但要專心聽老師對知識的講解,而且要認真聽老師說英語的語音、語調、重音、連讀、失去爆破、斷句等發音要領,以便培養自己純正地道的英語口語。聽見聽懂老師傳授的每一個知識點,在頭腦里形成反饋以幫助記憶;理解領會老師提出的問題,以便迅速作答,對比同學對問題的回答,以加深對問題的理解而取別人之長補自己之短。 四、「眼到」。在認真聽講的同時,還要雙眼緊隨老師觀察老師的動作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結合,印象就會更加深刻。 五、「口到」。學習語言,不張嘴不動口是學不好的,同學們最大的毛病是讀書不出聲,害羞不敢張嘴。尤其是早讀課,同學們只是用眼看或默讀,這樣就只有視覺信息,而沒有聽覺信息在大腦里的反饋,當然記憶也不會太深刻,口部肌肉也得不到鍛煉,也就很難練就一口純正的英語。所以,要充分利用早晨頭腦清醒的時間,大聲朗讀;課堂上要勇躍回答老師提問、積極參與同學間討論和辯論,課下對不清楚的問題及時提出,要克服害羞心理,不恥下問。對學過的課文要多讀、勤讀、苦讀,可以跟錄音機讀,竭力模仿其語音語調以糾正發音,要讀得抑揚頓挫朗朗上口,一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切可能的機會,練習英語口語,比如,與外教交流、參加「英語角」活動、與同學進行對話、講英語故事、唱英文歌曲、演英語短劇、進行詩歌朗誦等。除了對課本中的範文要細讀精讀之外,還要多看些適合我們中學生的課外讀物,既可增長知識,又開闊了我們的視野,也提高了我們的閱讀水平。 學英語,詞彙的記憶是必不可少的,詞彙是學好英語的基礎,沒有了詞彙,也就談不上句子,更談不上文章,所以記單詞對我們就顯得極其重要。記憶單詞關鍵有二: 一是持之以恆:每天堅持記憶一定量的詞彙,過幾天再回頭復習一次,這樣周期循環,反復記憶,經常使用,就會變短時記憶為長時記憶並牢固掌握。需要注意的是,一旦開始,就要堅持下來,千萬不能半途而廢,切不可三天打魚,兩天曬網。 二是良好的記憶方法:記憶單詞的方法很多,學無定法,但學有良法。我認為,張思中的「集中識詞,分類記憶」不失為一種適合中學生的好方法。把中學生應掌握的3500個單詞集中匯總,分門別類,先過單詞關,然後再學教材,在課本中使用和鞏固它們的用法。分類的方法有多種,同一母音或母音字母組合發音相同的單詞歸為一類;根據詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶;把相同詞根、前綴、後綴、合成、轉化、派生等構詞法相同的單詞或片語列在一起集中識記印象比較深刻,記憶效果也比較明顯。這樣每天記40-80個單詞,堅持不懈,多聯想,多思考,多使用,詞彙問題不就解決了嗎?在學習的過程

『陸』 中職英語考試網上有題嗎衛生類中級職稱考試題

2016年職稱英語考試時間為3月26日，新東方在線小編將在職稱英語考試結束後為大家搜集整理2016年職稱英語考試真題及答案，方便大家查詢。提前祝大家考試順利，取得優異的考試成績。考後更新……
註：考生可收藏本頁，查詢最新信息。
2016年職稱英語衛生A真題
閱讀判斷
Deforestation and Desertification(沙漠化)
The Sahel zone lies between the Sahara desert and the fertile savannahs(熱帶大草原)of northern Nigeria and South Sudan. The word sahel comes from Arabic and means marginal or transitional ,and this is a good description of the semi-arid(半乾旱) lands, which occupy much of the Western African countries of Mail, Mauritania, Niger ,and Chad.
Unfortunately, over the last century the Sahara desert has steadily crept southwards eating into once proctive Sahel lands. United Nations surveys show that over 70 percent of the dry land in agriculture use in Africa has deteriorate dover the last 30 years. Droughts have become more severe, the most recent lasting over twenty years in parts of the Sahel region. The same process of desertification is taking place across southern Africa as the Kalahari desert advances into Botswana and parts of South Africa.
One of the major causes of this desert advance is poor agricultural land use, driven by the pressures of increasing population. Overgrazing一 keeping too many farm animals on the land一means that grasses and other plants cannot recover, and scarce water supplies are exhausted. Over cultivation一 trying to grow too many crops on poor land一 results in the soil becoming even less fertile and drier, and beginning to break up. Soil erosion (侵蝕) follows, and the land turns into desert.
Another cause of desertification is loss of tree cover. Trees are cut down for use as fuel and to clear land for agricultural use. Tree roots help to bind the soil together, to conserve moisture, and to provide a habitat for her plants and animals. When trees are cut down, the soil begins to dry and loosen, wind and rain erosion increase, other plant species die, and eventually the fertile top soil may be almost entirely lost, leaving only bare rock and st.
The effects of loss of topsoil and increased drought are irreversible. They are, however, preventable. Careful conservation of tree cover and sustainable agricultural land use have been shown to halt deterioration of soils and lessen the effects of shortage of rainfall. One project i

『柒』 如何提高中職學生的英語閱讀理解能力

提高英語閱讀能力，其實也沒有什麼巧辦法，只有增加閱讀量，不斷地閱讀，另外就是要加大詞彙量，否則閱讀的文章裡面生詞太多，會影響閱讀的效果。