英語閱讀中的單詞重現
這個建議你自己找本喜歡的本子，每次做題遇到生詞時，就積累下來，即內使積累重復也容不要緊，重要的是整理在本子上，時常翻看，久而久之，看到詞就能反射出意思，閱讀時就順暢多了。這是個用功的活，看別人整理的和看自己整理的，效果不一樣的。
Ⅱ 英語閱讀理解中常見單詞
四級閱讀高頻詞彙60個：
hold sth to account 與….對證，核實
admit to 許可，允許
appear to 似乎，好像
apply sth to sth 把…適用於…
ask for 要求
assure sb of sth 使某人確信某事 ensure sb to do sth 保證某人做某事
attach importance to = pay/ call attention to 關注，重視
be based on 以…為基礎
be bound to 肯定，一定
when it comes to 當談論到…,涉及到…
be concerned with 擔心，憂慮
contribute to 促成，造就
be content with 對…滿意
cut back 消減
be convinced of/that 相信，認為
cope with=deal with處理，克服
daily routine 日常生活
devote to 投身於，致力於
have difficulty in doing sth 做….有困難
end up sth with sth 用…結束…
be engaged in 參與，從事
elementary school 小學
be equal to 等同於，相當於
expose to 暴露，接觸
to some /a extent 從某種角度
far from 一點也不，根本不
fail to 沒能做成…
at fault 有責任，有錯誤
federal authority 聯邦政府
be filled with 充滿
have to 必須得
homeland security 國土安全
be involved in 參與，從事
be judged on 按…評判，判斷
lay stress on = focus on 強調，重視
meet one』s needs/standards 滿足需要，符合標准
not…..but…..不是，而是
oil drilling= oil tapping= oil exploitation 開採石油
owing to/ e to / because of / thanks to 幸虧，由於，因為
oppose to 反對
make a point of 重視
pay increases 加薪
persuade sb to do sth 勸說
pick up 撿起，接送，學習
there is no question that 毫無疑問
range from …to…范圍從…到…
resort to 採取…方法，手段
be responsible for 對…負責
have roots in根源於，原因
in the long run 從長遠角度看
see/view/regard/consider as 把…當作，看做…
share one』s opinion 同意...的觀點
have something to do with 和…有關 have nothing to do with 和…無關
social ties 社會聯系
stop/prevent/keep sb from doing sth 阻止…..做…..
strive to do 設法，努力
tend to 常常
in terms of 有關於，涉及到…
volunteer to do sth 主動，志願
in the wake of sth …之後
Ⅲ 做英語的閱讀理解題，裡面很多生單詞，文章都看不太懂
生詞不認識就只能去背，沒有捷徑，可以把需要精讀文章中的生詞劃出來內去背（我現在是起容碼讀三遍以上後再去查生單詞，前面看不懂就直接猜，三遍下來也猜的差不多了，這樣印象會比較深，但是要很有耐心←_←），
不要死死的背單詞，帶入句子中背記得會快一點，多讀課文，一定要帶腦子去看去背，
如果考試中的的話，單詞不認識很正常，就靠猜，所以平時要多猜，這樣正確率會越來越高
大概就這樣吧
Ⅳ 英語閱讀常見單詞
四級閱讀高頻詞彙60個：
hold sth to account 與….對證，核實
admit to 許可，允許
appear to 似乎，好像
apply sth to sth 把…適用於…
ask for 要求
assure sb of sth 使某人確信某事 ensure sb to do sth 保證某人做某事
attach importance to = pay/ call attention to 關注，重視
be based on 以…為基礎
be bound to 肯定，一定
when it comes to 當談論到…,涉及到…
be concerned with 擔心，憂慮
contribute to 促成，造就
be content with 對…滿意
cut back 消減
be convinced of/that 相信，認為
cope with=deal with處理，克服
daily routine 日常生活
devote to 投身於，致力於
have difficulty in doing sth 做….有困難
end up sth with sth 用…結束…
be engaged in 參與，從事
elementary school 小學
be equal to 等同於，相當於
expose to 暴露，接觸
to some /a extent 從某種角度
far from 一點也不，根本不
fail to 沒能做成…
at fault 有責任，有錯誤
federal authority 聯邦政府
be filled with 充滿
have to 必須得
homeland security 國土安全
be involved in 參與，從事
be judged on 按…評判，判斷
lay stress on = focus on 強調，重視
meet one』s needs/standards 滿足需要，符合標准
not…..but…..不是，而是
oil drilling= oil tapping= oil exploitation 開採石油
owing to/ e to / because of / thanks to 幸虧，由於，因為
oppose to 反對
make a point of 重視
pay increases 加薪
persuade sb to do sth 勸說
pick up 撿起，接送，學習
there is no question that 毫無疑問
range from …to…范圍從…到…
resort to 採取…方法，手段
be responsible for 對…負責
have roots in根源於，原因
in the long run 從長遠角度看
see/view/regard/consider as 把…當作，看做…
share one』s opinion 同意...的觀點
have something to do with 和…有關 have nothing to do with 和…無關
social ties 社會聯系
stop/prevent/keep sb from doing sth 阻止…..做…..
strive to do 設法，努力
tend to 常常
in terms of 有關於，涉及到…
volunteer to do sth 主動，志願
in the wake of sth …之後
Ⅳ 在課外英語閱讀中遇到新單詞怎麼辦
先劃出來，等讀完短文之後，再猜一猜，如果猜不出，就查字典，回在字典中把這答個單詞的用法，詞性，怎麼運用，是不是詞根詞，等等，多知道這個單詞的信息。
再過幾天，再重新讀這篇短文，看看你這個劃線的單詞，你看看還認識嗎，不認識再重新來一遍，這樣你的生詞會很快記住的。
記單詞要把它帶到句子中，文章中背。這樣能記牢一些。平時養成用英語寫日記的習慣，從簡單到復雜。
Ⅵ 什麼是英語閱讀理解中詞彙的同現關系
英語閱讀理解中詞彙的同現關系：同現關系指的是詞彙共同出現的傾向性。在語篇中，圍繞一定的話題，一定的詞往往會同時出現。
現代語言學重要學派之一。創始人是J.R.弗斯。..."借、讀、還"都能與"書"一起出現，這種同現關系他稱之為"搭配"。據他看來，非但語法有搭配，語音也有搭配。例如英語有lint[lint]，link[li嬜k]，但是沒有[li嬜p]，因為[嬜]和這兩個音在這個位置上不能搭配。
篇章是一些意義相關的句子通過一定的粘合手段,按煦一定的思維模式，為找到一定的交際目的而結合起來的語義毖體。粘合(cohesion)是語篇特徵的重要內容,它體現『語篇的表層結構上。粘合手段分為五大類：照應(referenee)、替代(substitution)、省略(ellipsis)、連接詞語(。。njunetion)和詞彙粘合(Lexieal。ohesior、)。其中詞彙粘合又可分為兩大類:即復現(reiteratio:i)和同現(c ollocation)。①同現指的是詞彙共同出現的傾向性。在語篇中圍繞著一定的話題,一些意義上相互聯系的詞語往往會同時出現在同一語篇中,而其他一些詞語就不大會出現或根本不會出現。同現主要指反義詞同現(antonym)、互補詞同現。
1.詞彙銜接：
Hoey曾經說過，詞彙銜接是銜接中最突出的形式，占篇章中銜接紐帶的40%左右。[2]胡壯麟也指出「詞彙銜接指語篇中出現的一部分詞彙相互之間存在語義上的聯系，或重復、或由其他詞語替代、或共同出現。只有詞彙的相對集中，才能保證語篇的主題和語義場取得統一」。因此，根據語篇詞彙銜接的知識對語篇信息進行處理將是一種提高閱讀理解能力的方式。詞彙銜接主要有兩種形式，即同現和復現。同現關系指的是詞彙共同出現的傾向性。在語篇中，圍繞一定的話題，一定的詞往往會同時出現，而另一些詞就不大可能出現或根本不出現，因此同現關系與語篇范圍關系密切。如：（1）He told me that in some places customers don』t bargain about prices.（customers，bargain和prices為名詞與名詞的同現)（2）The purpose of teaching is to stimulate the curiosity and creativity of students.（teaching和students是名詞與名詞的同現，stimulate，curiosity和creativity為動詞和名詞的同現）復現指某一個詞以原詞、同義詞、近義詞、上下義詞或概括詞等形式在語篇中重復出現。語篇中的句子之間可以通過這種復現關系達到相互銜接。請看下面的例子：（3)The smokers suffer a lot.In fact，the non-smokers who must breathe the air polluted by tobacco smokes may suffer more than the smokers themselves.（其中的smokers和suffer皆為原詞復現）（4)He is always eager to see new places and keen to meet new people.（eager和keen為同義詞的復現）
2.語法銜接：
正如著名語言學家王宗炎所談到的「銜接是詞彙和語法方面的手段，連貫是採用這些手段得到的效果，有的學生看文章，總覺得抓不住重點，摸不出脈絡，往往是由於忽略了銜接和連貫的重要環節的作用」。實際上，每個作者在寫作時都有一定的寫作意圖，每篇文章都有一定的中心思想，作者在安排語言材料的時候必須圍繞著寫作的意圖和文章的中心思想來安排。所以，文章的段與段之間、每一段里的句與句之間必然有一定的內在聯系，即文章的意念聯絡關系，文章正是通過這種關系來達到整體連貫，而表現連貫的手段就是銜接。因此，在閱讀教學中，教師可以把課文中出現的連貫和銜接現象傳授給學生，讓他們運用銜接手段，並結合非語言知識對文章進行推理，從而實現深入理解。（1）照應在語篇中，如果對於一個詞語的解釋不能從詞語本身獲得，而必須從該詞所指的對象中尋求答案，這就產生了照應（anaphora）關系。因此，照應是一種語義關系，它指的是語篇中一個成分作為另一個成分的參照點，也就是說，語篇中一個語言成分與另一個可以與之相互解釋的成分之間的關系。例如：在Some Strategies for Learning English這篇文章中，作者詳細介紹了學習英語的一些策略，文章第二段Nevertheless，while you cannot expect to gain a good command of English without sustained hard work，there are various helpful learning strategies you can employ to make the task easier.Here are some of them.此句中them指的是語篇上文中指出various helpful learning strategies，也就是說them和various helpful learning strategies構成了照應關系；而some則包括下文的六個策略，即Do not treat all new words in exactly the same way，Watch out for idiomatic ways of saying things，Listen to English every day，Seize opportunities to speak，Read widely和Write regularly，同樣，some和下文的這六個策略之間也構成了照應關系。因此，在閱讀教學中，教師可以提醒學生注意這些照應關系，這樣學生在理解課文方面也就會容易得多了。（2）替代與省略替代指用替代形式來替代上下文的成分，從而達到既避免重復，又使語篇銜接的目的。例如：A:Mary is very good at handling difficult customers.B:Oh，I don』t think so.（so替代上一句Mary is very good at handling difficult customers）省略指的是為了避免重復，把語言結構中的某個成分省去不提，從而達到簡練、緊湊、清晰的表達的一種修辭方式。語篇中的省略結構，從某種程度上講在句法上是不完整的，但這並不意味著它是不可理解的，因為閱讀者可以從上下文中找到被省略的成分。也就是說，省略結構的出現，本身就預設了被省略成分的存在。因此，閱讀者可以根據閱讀的需要，從上下文中尋找出那些被省略的語言成分來補足省略結構，達到理解的目的。在語篇中的句子層面上，運用省略手段可以使句子成分之間的關系更加緊湊。
Ⅶ 英語閱讀理解中單詞全認得，但句子不會翻譯或翻譯不準。要怎麼解決要做什麼訓練什麼才能流利地翻譯出來
做英語閱讀理解的話，光知道單詞是不行的，你得分析某個單詞在某個句子情境專中是什屬么意思，什麼用法，或者是某個固定搭配。再說，翻譯閱讀理解不一定是要按照單詞的順序去翻譯，而是要按照整篇文章的邏輯去翻譯。給你舉個簡單的例子吧，比如說，HOW old are you ，這個意思是問你多大了，如果按單詞的意思順序翻譯，how怎樣，如何 old年齡 are是 you你 連起來就是怎樣/如何年齡是你，你知道這句話是什麼意思嗎？不知道吧，所以，翻譯句子不一定要按照它所給的順序去翻譯。你平常可以多讀一些英語短文，增加下語感。
Ⅷ 英語閱讀中遇到新單詞新句式怎麼辦
可以直接跳過去，一個新單詞對一整句話的意思沒什麼影響。
要是後面題目回裡面問到這個新單詞的意思答是什麼？聯繫上下文，梳理大意，可以猜出七八分.
等一整套題目都做完後，可以新單詞新句型進行查閱，重點記憶，擴大詞彙量，提高學習效率。
祝學習進步~