英語四上課內閱讀
像一些「意林」這些書都是很好的，還有「故事寶庫+快樂讀寫」還有「365個教育」你可以多看一看，這些書都是教育，道德，關於學習的一些書，看一看對你有好處。
Ⅱ 小學英語四年級英語閱讀教案
Lesson 31
一、教學目的（Teaching aims）
1． speak
本課主要是繼續學慣用 It has...這個句型來描述大象的外形，初步學習描述物體的外貌特徵。
2.Just read and write
學習形容詞：big, small
3.Let's sing
學習歌曲 The opposite song,鞏固所學內容。
二、重點（Key points）
1．能熟練運用已學的句型
2．掌握三會單詞、四會單詞
三、難點（Difficult points）
使學生理解掌握所學句型並做簡單問答。
四、教具（Teaching aids）
1.准備一些可拆分的動物圖片（類似於拼圖），如：pig,dog,bear,cat...用以復習和操練。
2.准備一些學過的單詞且大小相差較大的圖片或物品。
3.不同動物叫聲的錄音。
4.學生帶自己喜歡的動物玩具。
五、教學過程（Teaching proceres）
Step1 Revision
(1)課前播放歌曲 Fruit song ,使學生感受英語學習的氛圍。
(2)根據錄音里的聲音猜出是那種動物，復習有關動物的詞彙。
(3)根據老師的指令做出動作，如：Touch your ears. Touch your eyes.等，復習器官名稱。（2）、（3）兩項內容可以大大激發學生學習興趣，並為授新課打下基礎。
Step2 Presentation
(1)學習big和small。教師拿出大小形成對比的實物（或用簡筆畫畫出），說：This T-shirt is big. That one is small. 做游戲練習big與small。教師發出指令：Touch the big cake.學生分組進行比賽。學生也可發指令。
(2)教師出示大象的玩具或圖片，然後指著大象對學生說：Look at the elephant. Wow, it's so big.並藉助動作幫助學生理解句意。讓學生根據黑板上的其他的動物圖片進行練習，如：:Look at the pig. Wow! It's so big.使學生逐漸從模仿過渡到運用。教師繼續指著大象圖片說：Look, it has big ears. And small eyes.藉助手勢幫助學生理解句意。請同學邊做邊重復老師的句子。
(3)請一些學生依據黑板上的圖片為線索表演本課對話。
(4)學生自由選擇黑板上的動物進行表達練習。
Step 3 Practice
分組練習
(1)教師鼓勵學生學習 The opposite song ，使他們在快樂的歌曲表演中再次熟悉big,small這兩個詞。
(2)要求學生觀察所出示圖片的特徵，迅速說出如：Look,the elephant has big ears. And small eyes.的句子，說對的小組可以得到獎勵。在練習的後半部分可以出示小貓的圖片，讓他們試著說出Look, it has big eyes. And small ears. Look, it has small ears. And big eyes. 或是人物的圖片，練習描述人物：She has big eyes. Peter has a small nose.等句子，使學生們學會根據實際情況進行描述。
(3)讓學生根據動物的特徵找出相應的器官圖片，一邊說，一邊把不完整的動物圖片補充完整。此項練習既可以練習學生說的能力，也可以培養學生的觀察力。
(4)學生通過傳小球方式練習 I like...,it has...學生手拿自己喜歡的動物玩具，音樂響起開始傳小球，音樂停止時，拿小球的學生站起來介紹：I like my cat,it has big eyes.
Step 4 Assessment
完成活動手冊的內容。
對本節課比賽進行總結，引導學生進行自我評價和小組評價。
Step 5 Additional activities
(1)課下比一比誰能用big,small組詞、造句最多。鼓勵學生充分調動所學過的知識，並擴展這兩個形容詞的練習范圍。
(2)搜集長著長耳朵或短耳朵，長尾巴或短尾巴的動物，相關的名稱可以是學過的，也可以是沒學過的。此項活動既是對下節課知識的預習，幫助他們回憶所學過的有關動物的詞彙，也可以激發他們學習的積極性。
雨紛飛cgy，希望對你有用
Ⅲ 適合小學四年級學生閱讀的英語故事
1. A man goes to church and starts talking to God. He says: "God, what is a million dollars to you?" and God says: "A penny", then the man says: "God, what is a million years to you?" and God says: "a second", then the man says: "God, can I have a penny?" and God says "In a second" 一男子進入教堂和上帝對話.他問:"主啊, 一百萬美元對你意味著多少?"上帝回答:"一便士."男子又問:"那一百萬年呢?"上帝說:"一秒鍾."最後男子請求道:"上帝,我能得到一便士嗎?"上帝回答:"過一秒鍾."
2.Mother sent Tommy to the store across the street to buy a good box of matches.When Tommy came back,mother asked him,」Did you buy a good box of matches?」 「Yes,Mum.」Tommy replied,」I have tried them all.」 媽媽讓湯米去馬路對面的商店裡買一盒好用的火柴。湯米回來後，媽媽問他，「你買的是好用的火柴嗎？」 「是的，媽媽。」湯米回答，「我把它們都試過了。」——《 一盒小火柴》
3.Little Robert asked his mother for tow cents.」What did you do with the money I gave you yesterday?」 「I gave it to a poor old woman,」he answered. 「You』er a good boy,」said the mother proudly.」Here are tow cents more.But why are you so interested in the old woman?」 「She is the one who sells the candy.」 小羅伯特向媽媽要兩分錢。 「昨天給你的錢干什麼了？」 「我給了一個可憐的老太婆。」他回答說。「你真是一個好孩子，」媽媽驕傲地說. 「再給你兩分錢。可你為什麼對那位老太太那麼感興趣呢？」 「她是個賣糖果的。」——《好孩子》
4.Teacher: Here are two birds, one is a swallow, the other is sparrow. Now who can tell us which is which? Student: I cannot point out but I know the answer. Teacher: Please tell us. Student: The swallow is beside the sparrow and the sparrow is beside the swallow. 老師： 這兒有兩只鳥，一隻是麻雀。誰能指出哪只是燕子，哪只是麻雀嗎？ 學生：我指不出，但我知道答案。 老師：請說說看。 學生：燕子旁邊的就是麻雀，麻雀旁邊的就是燕子。——《 兩只鳥 》
5.
A young mother believed that it was very wrong to waste any food when there were so many hungry people in the world. One evening, she was giving her small daughterher tea before putting her to bed. First she gave her a slice of fresh brown bread and butter, but the child said that she did not want it like that. She asked for some jam on her bread as well.Her mother looked at her for a few seconds and then said, When I was a small girl like you, Lucy, I was always given either bread and butter, or bread and jam, but never bread with butter and jam.Lucy looked at her mother for a few moments with pity in her eyes and then said to her kindly, Aren't you pleased that you've come to live with us now?
一位年輕的母親認為，世界上還有許多受飢餓的人，浪費食物真不應該。有天晚上，在安排幼小的女兒睡覺之前，她給女兒喂夜宵。她先給她一片新鮮的黑麵包和黃油，但孩子說她不喜歡這樣吃。她還要一些果醬塗在麵包上。母親看了女兒幾秒鍾，隨即說道，露茜，當我象你一樣小的時候，總是吃麵包加黃油，或者麵包加果醬，從來沒有麵包既加黃油又加果醬。露茜看了母親一會兒，眼中露出憐憫的神情，然後她柔聲說：您現在能跟我們生活在一起難道不感到高興嗎？——《 幸運的母親 》Lucky Mother
6.Two Pieces of Cake
Tom: Mom, can I have two pieces of cake, please?
Mom: Certainly -- take this piece and cut it two!
兩塊蛋糕
湯姆：媽媽，我可以吃兩塊蛋糕嗎？
媽媽：當然可以----拿這塊蛋糕把它切成兩塊吧！——《 兩塊蛋糕》Two Pieces of Cake
7.
A professor was giving a big test one day to his students. He handed out all of the tests and went back to his desk to wait.
Once the test was over the students all handed the tests back in. The professor noticed that one of the students had attached a $100 bill to his test with a note saying "A dollar per point."
The next class the professor handed the tests back out. This student got back his test and $64 change.
一天，教授正在給學生們監考。他發下試卷，然後回到講台前等待。
考試結束了，學生們紛紛交回試卷。教授發現一張試卷上別著一張百元鈔票，還有一張紙條寫著：「一分一塊錢。」
第二堂課，教授把試卷都發回學生們手中。其中一個學生不但得到了試卷還得到64塊錢的找零。
——《一分一塊錢 》A dollar per point
拔苗助長Help the Young Shoots Grow
Long, long ago, a farmer thought the shoots in his fields were not growing fast enough. He wanted to help them. So he pulled every shoot up, then went home, feeling very tired but very satisfied. "Look, how great I an! I can think out such a good idea. From now on, my shoots will grow faster and faster," he thought. "I an very tired today," he said to his family, "I've been helping the young shoots to grow." When his son heard this, he ran out to the fields to have a look. To his surprise, he found all the shoots weredead. 很久很久以前，一個農夫感覺他田裡的幼苗長得不是很快，他想幫助它們。於是他就向上拔它們，然後回了家，雖然感覺很累但是卻很滿意。他默默地想：「瞧我多麼的偉大，我能想出如此好的辦法。從現在起，我的幼苗將會生長得越來越快。」於是他對家人說：「我今天累壞了，我在幫助幼苗生長。」當他的兒子聽到這話，便匆忙跑到地里去看。讓他吃驚的是，他發現所有的幼苗都死了。
龜兔賽跑
The Rabbit And The Turtle
One day the Hare laughed at the short feet and slow speed of the Tortoise. The Tortoise replied:
"You may be as fast as the wind, but I will beat you in a race!"
The Hare thought this idea was impossible and he agreed to the proposal. It was agreed that the Fox should choose the course and decide the end.
The day for the race came, and the Tortoise and Hare started together.
The Tortoise never stopped for a moment, walking slowly but steadily, right to the end of the course. The Hare ran fast and stopped to lie down for a rest. But he fell fast asleep. Eventually, he woke up and ran as fast as he could. But when he reached the end, he saw the Tortoise there already, sleeping comfortably after her effort.一天，兔子嘲笑烏龜爬得慢，烏龜說：「即使你跑得像風一樣快，我也要和你比一場賽跑！」兔子心裡想，烏龜是不可能跑贏它的。於是兔子同意了這場彷彿看到比賽結果的比賽。當比賽開始時，烏龜和兔子同時起跑。在這段賽道上烏龜一直不停歇地向前爬，雖然爬得很慢，但是步子卻很堅定地邁向終點。兔子跑得很快，它中途還躺下來睡了一覺。當兔子睡醒時，它用最快的速度跑向終點。但是當它接近終點時，它卻看到烏龜已經在終點處沉沉的睡著了。
守株待兔
In the Spring and Autumn Period, a farmer in the State of Song was one day working in the fields when he saw a rabbit bump into a tree stump(樹樁) accidentally and break its neck. The farmer took the rabbit home, and cooked himself a delicious meal. That night he thought, 'I needn't work so hard. All I have to do is wait for a rabbit each day by the stump.' So from then on he gave up farming, and simply sat by the stump waiting for rabbits to come and run into it.
This idiom satirizes(諷刺，挖苦) those who just wait for a stroke of luck, rather than making efforts to obtain what they need.
宋國有個農夫正在田裡翻土。突然，他看見有一隻野兔從旁邊的草叢里慌慌張張地竄出來，一頭撞在田邊的樹墩子上，便倒在那兒一動也不動了。農民走過去一看：兔子死了。因為它奔跑的速度太快，把脖子都撞折(shé)了。農民高興極了，他一點力氣沒花，就白撿了一隻又肥又大的野兔。他心想;要是天天都能撿到野兔，日子就好過了。從此，他再也不肯出力氣種地了。每天，他把鋤頭放在身邊，就躺在樹墩子跟前，等待著第二隻、第三隻野兔自己撞到這樹墩子上來。世上哪有那麼多便宜事啊。農民當然沒有再撿到撞死的野兔，而他的田地卻荒蕪了。
猴子撈月
One day,a little monkey is playing by the well.He looks in the well and shouts :「Oh!My god!The moon has fallen into the well!」An older monkeys runs over, takes a look,and says,「Goodness me!The moon is really in the water!」And olderly monkey comes over.He is very surprised as well and cries out:「The moon is in the well.」A group of monkeys run over to the well .They look at the moon in the well and shout:「The moon did fall into the well!Come on!Let』get it out!」Then,the oldest monkey hangs on the tree up side down ,with his feet on the branch .And he pulls the next monkey』s feet with his hands.All the other monkeys follow his suit,And they join each other one by one down to the moon in the well.Just before they reach the moon,the oldest monkey raises his head and happens to see the moon in the sky,He yells excitedly 「Don』t be so foolish!The moon is still in the sky!」一天，有隻小猴子在井邊玩兒。它往井裡一瞧，高喊道：「噢！我的天！月亮掉到井裡頭啦！」一隻大猴子跑來一看，說，「糟啦！月亮掉在井裡頭啦！」老猴子也跑過來。他也非常驚奇，喊道：「月亮掉在井裡頭了！」一群猴子跑到井邊來，他們看到井裡的月亮，喊道：「月亮掉在井裡頭啦！快來！讓我們把它撈起來！」然後，老猴子倒掛在大樹上，拉住大猴子的腳，其他的猴子一個個跟著，它們一隻連著一隻直到井裡。正好他們摸到月亮的時候，老猴子抬頭發現月亮掛在天上呢!它興奮地大叫：「別傻了！月亮還好好地掛在天上呢！」
最後一篇沒看過~補個狐假虎威
The Tiger and The Fox(狐假虎威)
One day, the tiger and the fox are talking. The fox says, 『Do you believe that all the animals in the forest are scared of me not you?』 The tiger doesn』t believe and follows the fox to the forest. All the animals are very frightened when they see the tiger and ran away. The tiger is shocked and thinks that the animals are scared of the fox. The fox is very complacent because in fact it depends on the terror of the tiger to frighten the animals.
一天，老虎和狐狸在說話。狐狸說：「你信不信森林裡的動物們是比起怕你更怕我？」老虎不信，於是跟著狐狸在森林裡轉。所有的動物看到老虎都驚恐地跑開。老虎很受打擊，認為是動物們在害怕狐狸。狐狸非常的得意，而事實上老虎看到的這個現象卻是由於動物們對老虎的恐懼！
Ⅳ 英語課文my room閱讀答案四年級上冊
案四年y級上冊
Ⅳ 四年級英語課外閱讀
英語閱讀配英文？內！容...
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Unit 6
風險與你
1 在說不定的某個時候，我們大家都曾充當過疑病症患者的角色,只憑一些輕微的症狀便懷疑自己得了某種可怕的病。有的人只要一聽說一種新的疾病，就會去檢查，看自己是否可能患了這種病。然而，對疾病的恐懼並非我們唯一的恐懼。同樣，患病的危險也並非我們唯一會遇上的危險。現代生活中充滿了各種各樣的威脅，諸如對我們生命的威脅，對我們平和心境的威脅，對我們家人的威脅，對我們未來的威脅。從而產生了好些問題，我們不得不問自己：我買的食品安全嗎？給孩子們的玩具會傷害他們嗎？我們家的人是不是不該吃熏肉？我度假時會不會遭搶劫？我們的疑慮就無休止地增加。
2 對生活中風險的擔憂與疑病症有相似之處；二者的恐懼或憂慮皆起因於信息不全面。但二者之間也存在一個明顯的差別。疑病症患者通常可以求助於醫生，以便澄清疑慮——要麼你得了你所懷疑的疾病，要麼你沒得。但當涉及到其它形式的風險時，事情就要困難得多，因為對許多風險來說，情況並不那麼簡單。
3 風險幾乎總是一個可能性的問題而無確定性可言。你也許會問：「我該不該系安全帶？」如果你坐的車要與其它車正面相撞，那當然該系安全帶。倘若你的車側面被撞，結果你被困在車里，又因安全帶裝置遭破壞而無法掙脫，那怎麼辦呢？這是否意味著你該再花些錢在車內安一個保險氣袋呢？同樣，在正面相撞的情況下，保險氣袋完全可以救你一命。但是，萬一正當你在高速公路上開車時，保險氣袋突然意外充氣膨脹，從而導致了本來絕不會發生的事故，那又該如何是好？
4 上面說的這一切，只是從另一角度說明我們所做的事沒有一件是百分之百安全的。有些風險——常常是潛在的重大風險——與我們的每個業余愛好、所做的每項工作、所吃的每種食物有關，換句話說，與所進行的任何活動有關。但我們又不能，也不該因危險存在於我們將要做的每件事，而變成戰戰兢兢的神經症患者。有些活動是比其它活動更危險。關鍵在於要讓自己了解相應的風險，然後相機行事。
5 例如，兩車相撞時，大車總的說來要比小車安全些。可究竟能安全多少呢？答案是這樣：在一起嚴重的車禍中坐小車喪生的可能性是坐大車的兩倍左右。然而，大車通常比小車貴（並且消耗更多的汽油，由此給環境帶來了更大的風險！）。那麼我們該怎樣確定什麼時候值得為降低風險增加花費呢？例如，避免風險最保險的做法也許是去買一輛坦克或裝甲車，從而把撞車時死亡或受傷的風險降到最小。然而，即便你買得起，這筆額外的費用以及忍受坦克或裝甲車所帶來的不便是否值得呢？
6 在我們尚不知所涉及的風險程度之前，我們還無法回答這些問題。那麼，我們該如何去衡量風險程度呢？有些人似乎認為答案只不過是一個簡單的數字。例如，我們知道每年大約有25,000 人死於車禍。相比之下，每年只有大約300人死於礦山事故和災難。這難道就意味著乘坐汽車要比采礦危險得多嗎？未必。事實是，在美國每年大約有兩億人經常性地以車代步；而大概只有70萬人從事采礦作業。我們評估一種風險時，所需要的有關數字是一個比率或分數。該分數的分子告訴我們在某個特定時期由於從事某種特定活動而喪生或受傷的人數；其分母告訴我們在這一時期從事這種活動的總人數。這樣，所有的風險程度都是由比率或分數表示，其大小介於0（無風險）到1（完全風險）之間。
7 通過把所有風險都簡化為這種比率或分數，我們便可以開始比較不同種類的風險，如比較采礦與乘坐汽車。這個比率越大，也就是說它越接近1，那麼有關活動的風險就越大。在剛才討論的例子中，我們可以用每一活動中死亡的人數除以參與該活動的總人數，從而找出汽車旅行與採煤的相對安全性。此處，我們可以很清楚地看到，乘坐汽車旅行的風險是每一萬人中大約有一人喪生；而就采礦而言，其危險程度是每一萬礦工中大約有四人死亡。所以，盡管在車禍中喪生的人遠比采礦要多，其實後者的風險是前者的四倍。這些比率使我們能夠對毫不相乾的活動或情形的危險性加以比較，即便差別如蘋果與橘子那樣大也能比較。如果你反對冒險，你就會選擇風險比率較小的活動。如果你無所畏懼，那麼你往往會對高比率不太在乎，除非它們大得令人難以承受。
8 我們一旦明白了風險是永遠無法從任何情況中完全去除的，因而就沒有絕對安全的事，我們也就會明白問題的關鍵不是要徹底避免風險，而是要理智地管理風險。風險管理需要兩大要素：常識以及與我們可能要承擔的風險的性質和程度相關的信息。
unit 7
我們這些教師對於在你們身上取得的教育成就一點都不感到自豪。
我們培養你們去適應的是一個根本不存在的世界——事實上也是不可能存在的。
在這里度過的四年時間里，你們一直以為失敗是不會留下任何記錄的。
要是學得不好，一個最省事的辦法就是中途退出（不修這門課），在布朗大學你們學會了這一點。
但是，從現在開始，在你們要涉足的世界裡，失敗是要給你留下疤痕的。
知難而退也會使你變成另一個人。走出布朗，知難而退的人絕不是英雄。
你們可以跟我們爭辯，說服我們為什麼你們的錯誤不是錯誤，為什麼平庸的作業是優秀的，為什麼你們會對普普通通並不出色的課堂報告感到驕傲。
回想一下，畢竟你們中的大多數人在你們所學的大部分課程中都得了高分。
因此，在這里分數並不能作為區分優秀學生與學業平平的學生的依據。
但是，今後，在你們所要去的世界裡，你們最好不要為自己的錯誤辯護，而應該從中吸取教訓。
假如你們要求得到你們不該得到的表揚，詆毀那些不給你們表揚的人，這是不明智的做法。
多年來，我們創造了一個完全寬容的世界。這里所要求於你們的僅僅是一點微不足道的努力。
當你們沒有按約定的時間赴約時，我們就再約時間。當你們沒有按期交作業時，我們裝作不在乎。
更糟糕的是，當你們的言談枯燥無味時，我們卻裝作你們說的是重要的事情；當你們喋喋不休、不知所雲時，我們認真傾聽，似乎你們說的東西事關重大；
當你們把根本沒有花心思寫的作業扔到我們桌上時，我們不僅拜讀，甚至批改給評語，好像值得為你們這樣做似的。
當你們犯傻時，我們裝作你們聰明過人；當你們老生常談、毫無想像力、平平淡淡時，我們卻裝作像在聽什麼美妙絕倫的新鮮事情一樣；
當你們要不勞而獲時，我們拱手奉上。所有這一切究竟是為了什麼？
對這一切盡管你們可以想入非非，但我們決不是因為想要討你們的歡心，而是因為我們不想讓你們來啰唆。一個簡單的辦法就是作假：微笑，讓你們輕輕鬆鬆都得B。
在這一類的演說中人們往往習慣於引用，在此讓我來引用一個你們從來沒有聽說過的人的話，這個人是拉特格斯大學的卡特•A.丹尼爾教授。
他說：「大學毀了你們，讓你們閱讀那些不值得一讀的論文，聽那些不值得一聽的評論，甚至要去尊重那些無所事事、孤陋寡聞、極不文明的人。
為了教育，我們過去不得不這樣做，但是今後不會有人再這樣做了。
在過去的50年中，大學使你們喪失了得到充分培養的機會。
由於大學成了一個輕松、自由、包容、體貼、舒適、充滿樂趣、好玩的地方，它沒有對你們盡到責任。但願你們今後好運。」
這就是為什麼，在今天進行畢業典禮之際，我們沒有任何可引以自豪的東西。
哦，對了，還有一點。盡量不要像對待我們那樣去對待你們的同事和老闆。
我的意思是，當他們把你們想要但不是你們應得的東西給了你們時，要善待他們，不要侮辱他們，不要在他們身上重演你們與父母之間的那種糟糕的關系。
這一切，我們也都忍受了。
正如我剛才所說的，這不是為了討你們的歡心。
有一些年輕人只能在同齡人的眼中找到自我，是一些愚昧無知的人，竟然膚淺到以為教授們關心的不是教育，而是自己的人緣。實際上，很少有教授在乎這類年輕人是否喜歡他們。
我們容忍這一切，只是為了擺脫你們。摒棄我們在教學中給你們造成的這些假象，投身到真實的生活中去吧。
unit 8
拉里•多希博士有兩個古董鍾。「一個走得快，一個走得慢」多希博士說。「它們提醒我，生活不是由時鍾控制的，而且我能自己選擇按什麼樣的時間生活。」
多希博士研究時間生物學，是這門新興學科的開拓者。該學科研究的是時間與生活是如何相互影響的。多希博士認為，一個人如何看待時間可能是生死攸關的事。
他說，在我們社會中最常見的一種疾病是「時間病」，就是由於時間造成的壓力和緊迫性而引起的焦慮和緊張。
這些症狀會導致心臟病和中風，這是我們最大的兩種死因。
多希發現,採用一些簡單的方法去改變人們對時間的看法，上述疾病和其他一些因緊張而誘發的疾病常常可以得到成功的治療。
多希博士注意到，有相當多的病人雖然在住院期間並沒有任何日程安排，但仍堅持要帶手錶，於是就對時間與健康之間的關系產生了興趣。
這些人都是「時間癮君子」。他們從孩提時代起就受到這樣的教育：要按社會的時鍾安排自己的生活。因此一旦沒有了計時器所給予的安全感，就會茫然若失。
於是乎時間就統治了我們的生活。
時間就是金錢，應該節省，應該理智地花，不要浪費或者丟失。
幾乎所有生活在我們這個世界上的生物，都擁有與大自然節奏同步的生物鍾。
蟹能感知潮水什麼時候要變化。
老鼠會在夜幕降臨時醒來。
松鼠知道什麼時候該為漫長的冬眠做准備。
這些生物鍾並不像自動機械裝置那麼精確，卻能適應環境的變化。
對大多數生物來說，光是最強有力的同步指示儀。
但人類還有另一個強有力的同步指示儀：周圍的人。
根據在德國進行的開拓性研究報告，當人們被分成小組，一起置身於與光、溫度、濕度等外部時間提示因素相隔絕的環境時，他們自身內部復雜的時間節奏無法（與外部因素）同步了；但他們的生物鍾隨後又恢復了相互間一致的同步節奏。
就連他們的體溫也一起上升或下降——這表明，每個人體內的一些微妙的生物化學變化現在也都同步了。
這些實驗也許揭示了一種神秘力量，一種把個人改變為群體（團隊、異教或烏合之眾）成員的神秘力量。
人的頭腦能以各種各樣的方式改變時間的節奏。那些從死亡的邊緣搶救過來的人常常回憶說, 在那一瞬間他們整個一生的生活經歷會在他們面前重新閃現。
那些經歷過嚴重事故的人常描述說，在事故發生的過程中，一切都以慢動作的形式進行；
這顯然是人腦中內置有逃生工具，也就是一種能力，它能把人對外部世界的感知速度提高到正常狀態下的數倍，從而「減慢」了世界運行的速度，使當事人有「時間」來思考避免災難的對策。
由於我們一生下來就被灌輸了社會所遵循的時間，於是我們就以為這是任何人在任何地方不管怎麼樣都必須共同遵守的。
但不同的文化對時間的認識存在著差異。
在北美和歐洲北部的一些工業化國家，生活安排得很緊湊。
讓別人等候是令人皺眉頭的。
但在歐洲南部及拉丁美洲說西班牙語和葡萄牙語的國家裡，人比時間表更重要，故在約會時會把開始的時間定得比較靈活。
每一種時間觀都各有優缺點。但其代價可能會很高。當我們體內的自然節奏與時鍾時間之間的同步關系被打亂時，緊張感便會隨之而生。
在時鍾時間的嚴格控制下，現在西方工業化社會發現心臟病和其他一些相關疾病是導致死亡的主要原因。
但是，多希博士認為，這樣的「時間病」是可以通過改變我們對時間的看法而得到治療和預防的。
他能採用一些簡單的手段來改變和主宰自己的時間，這些手段你我也可以採用。
1）擺脫時鍾對你生活的控制。
別再戴手錶。當我們打破了看鍾表的習慣時，時間便不再讓你我如此時時關注了。
2）確立你自己的內部時間感。
為了說明時間是相對的，愛因斯坦曾經說，對於一個坐在滾燙的火爐上的人來說，兩分鍾的時間給人的感覺就像兩小時；而對一個身邊有靚麗女子陪伴的青年男子來說，兩小時就像兩分鍾一樣。
3）發揮你自身的能力去改變時間。
我們都天生具有使自己放鬆的能力。
大多數人能通過排除雜念和控制呼吸的方法做到這一點。例如，每次呼氣時都想數字「1」。
幾分鍾內，就能使自己非常平靜。
4）使自己與大自然同步。
耐心地看看日落，或者看一朵從頭頂的天空慢慢飄過的雲。記住，有一種時間比人類用鍾表創造出來的時間要古老得多。
我們創造了機械時間，令我們的社會隨著它運轉，我們有自由去選擇究竟是做它的奴隸還是做它的主人。
2. relearn再學習 regain收回，重新獲得 redo 重做，再做 rewrite重寫，改寫
rearrange重新整理 reclaim要求歸還，收回 remodel重新塑造，改變 replace取代
rephrase重新措辭 rejoin 再結合，在加入 reform 改革 readjust 重新調整
reunited（使）再結合 rebroadcast 轉播，重播 reread 再讀 review 復習
沒找到第九單元
看看是這些嗎 ：）
Ⅶ 英語4級快速閱讀的技巧！！！
英語四級快速閱讀題有一定的答題技巧，可以在平時的做題訓練中鍛煉一下。以下是一些技巧的總結：
1、閱讀題目以預測文章內容
應該先讀題目，後看文章，同時根據題目設想一下文章可能涉及的內容，以及所使用的詞彙量的類型與范圍，乃至題目涉及到的關鍵性的詞彙。諸如，大寫字母，時間，數字等用詞，這些詞彙都是在閱讀文章查詢信息過程中重要的提示。
2、重視小標題在文中的綱要性作用
在篇幅相對比較短的閱讀理解考試當中可以直接用題目中的關鍵詞彙定位，但是面對長篇累牘的快速閱讀，考生首先應當留意文章中是否有小標題。如果有，一定要先讀小標題，因為小標題的作用如同字典前面的目錄，可以幫助考生宏觀的把握文章框架，迅速尋找到有效信息的范圍。
3、注意標點符號的使用
可以運用標點符號（破折號、小括弧、冒號）了解抽象的和不認識的詞彙或句子的含義。因為這些標點符號的出現就是為了更進一步地解釋其前面的信息。但同時，由於快速閱讀用詞相對比較簡單，很容易理解和把握標點前的被解釋信息，所以，可以將這些標點符號後面的信息刪除，從而更加快速地把握文章主旨，提高閱讀速度及效率。
由國家教育部任命成立「全國大學英語四、六級考試委員會」，考試委員會由全國若乾重點大學的有關教授和專家組成，設顧問二人，主任委員一人，副主任委員若幹人，專業委員會委員和咨詢委員會委員各若幹人。全國大學英語四、六級考試委員會在學術上、組織上對大學英語考試負責。部分考務工作由「教育部考試中心」負責。考試委員會設辦公室作為常設辦事機構。
大學英語四、六級考試已引起全國各高等院校及有關教育領導部門對大學英語教學的重視，調動了師生的積極性。效度研究的大量統計數據和實驗材料證明大學英語四、六級考試不但信度高，而且效度高，符合大規模標准化考試的質量要求，能夠按教學大綱的要求反映我國大學生的英語水平，因此有力地推動了大學英語教學大綱的貫徹實施，促進了我國大學英語教學水平的提高。
由於大學英語四、六級考試採用正態分制，使每次考試後所公布的成績含有大量信息，成為各級教育行政部門進行決策的動態依據，也為各校根據本校實際情況採取措施提高教學質量提供了反饋信息。大學英語四、六級考試從命題、審題、考務組織、統計分析到成績發布已形成一套完整的制度，是一項組織得較好的、嚴格按照標准化考試質量要求進行的大規模考試。
Ⅷ 每年英語四級考試閱讀題有幾篇
閱讀題總共有三篇，包括一篇比較長的快速閱讀和兩篇正常的閱讀理解題，也就是專仔細閱讀。屬
四級考試每年的時間都不同，總體來說六月份有一次，十二月份也有一次，英語四級總分為710分，各個題型所佔的百分比如下：聽力理解部分分值比例為35％；其中聽力對話15％，聽力短文20％。閱讀理解部分分值比例為35％。
從05年6月起，記分體制全面進行改變，不可能一部分記分體制變，一部分記分體制不變，記分體制是從05年6月完成，也就是從這一次考試開始，根據高教司的要求，發成績報考單。
(8)英語四上課內閱讀擴展閱讀：
閱讀理解（考試時間：40分鍾）248．5分
測試內容：詞彙理解；題型：選詞填空；題目數量：10；分值比例：5％；每小題3．55分
測試內容：長篇閱讀；題型：匹配；題目數量：10；分值比例：10％；每小題7．1分。
測試內容：仔細閱讀；題型：選擇題（單選題）；題目數量：10；分值比例：20％；每小題14．2分。
Ⅸ 小學四年級英語課外閱讀 少一點
One day Tom tells his friends, 「 I』m going to have holidays in Beijing. But I can』t speak Chinese, so I』m going to have evening classes and have Chinese lessons there for a month.」 Soon his holidays come and he goes to China happily. After he comes back, his friends ask him, 「 Do you have any trouble with your Chinese ，?」 「 No, I don』t.」 answers Tom, 「 But the Chinese do!」
( )1. Tom（ ） Beijing.
A. lives in B. is going to C. stays in D. comes to
( )2. Tom （ ）Chinese for a month.
A. studies B. is a C. meets D. looks for
( )3. Tom（ ） China very happily.
A. lives in B. is in C. goes to D. comes back from
( )4. Tom（ ） trouble with his Chinese in China.
A. has some B. does have any
C. has no D. can understand
( )5. 「But the Chinese do.」 Means .
A. the Chinese people have trouble with my Chinese.
B. the Chinese people don』t understand Chinese.
C. Tom』s Chinese good. People can understand him easily.
D. the Chinese know themselves
I often get up at 6:00 in the morning. I have breakfast at 6:30. I usually go to school at 7:00. Our classes begin at 8:20 a.m..
I often have Chinese, Maths, English in the morning. I have lunch at 12:00. I have other three lessons in the afternoon. I』m very happy at school. At about 4:30 , I go home. I have dinner at 6:00 p.m.. I often watch TV at 7:00. I like 「Animal World」 very much. I go to bed at 8:30.
Activities
Time
get up
have breakfast
go to school
have lunch
go home
have dinner
watch TV
go to bed
I have a good friend in my home. It』s a cat. Its name is Mimi. It』s white and yellow. And it』s very beautiful. I play with it after school. It often plays with a ball or lines. My friends, Mary and Alice come to see it, but it is behind sofas or in a box. Our families sit in a sofa and it can go there with us. In the evening, I must study at my desk, but it is on the desk, too. At that time, I put it down. Is it my good friend? Guess, please.
1. Mimi is the name of a( ) .
A. boy B. girl C. cat D. bird
2. Who is my friend in my home?( )
A. Mary B. Alice C. Mimi D. My brother
3. Can my friends see my cat in my home?( )
A. Yes, they can. B. No, they can』t.
C. Yes, they can』t. D. No, they can.
4. I often play with ( )after school.
A. a ball B. the cat C. books D. lines
5. why do I put the cat onto the floor.
A. The cat isn』t my good friend.
B. I don』t play with the cat.
C. I want to go to bed.
D. I must study in the evening.
Betty and Kitty are twins. They』re 12 years old. They look the same. But they have different hobbies. Betty likes collecting stamps. She has many beautiful stamps. They』re from different cities and countries. But Kitty likes growing flowers. The flowers are all very beautiful. Betty and Kitty both like reading books. Betty likes reading storybooks. But Kitty likes reading science books. On Sunday, they usually ride bikes to the park. They can play with their friends there. Sometimes their parents go there, too.
根據短文內容，判斷下列句子的正誤，正確的寫「T」，錯誤的寫「F」。
( ) 1. Betty is Kitty』s sister.
( ) 2. Betty likes growing flowers.
( ) 3. Kitty likes reading storybooks.
( ) 4. They』re twelve years old.
( ) 5. They usually take a bus to the park on Saturday.
Lovely Pandas』 faces look like cats』, but their fat bodies and short tails are like bears』. Pandas are very lovely and they are friendly to people. People like them very much. Most Pandas live in China. The northwestern part of Sichuan Province(省) and southern part of Gansu Province are their hometowns. Pandas like to climb trees. They usually live in the forests of high mountains, eat bamboo and drink spring water.
根據短文的意思，選出正確的答案。
1. The panda mainly lives in ( ).
A. America B. Shanghai C. London D. China
2. ( ) is like a cat』s.
A. The panda B. The panda』s face
C. The panda』s body D. The panda』s tail
( )3. Where are the pandas』 hometowns?
A. Guangdong and Gansu. B. Sichuan and Suzhou.
C. Gansu and Sichuan D. Hubei and Sichuan
( )4. What』s the panda』s main food?
A. Rice. B. Meat. C. Bamboo. D. Grass.
Our Good Friends Mary, Nancy, Ron and Kate are good friends. Mary』s favorite number is 3 and her favorite country is France. 16 is Nancy』s number, and America is her favorite country. Ron likes Japan very much. 30 is his favorite number. Whose favorite number is 60? Oh, it is Kate. Kate』s father works in Chinese food very much and they also like Chinese people. Kate』s lucky number is 6. All of them hope that one day they can travel the world together.
閱讀短文，回答問題。
1. What』s Mary』s favorite number?
2. What』s Nancy』s favorite country?
3. What』s Kate』s father』s job?
4. Does Kate like Chinese food?
My name is Lily. This is my house. There are five rooms in my house. This is my father and mother』s room. There are three pictures on the wall. There is a desk near the window. There are two chairs behind the desk. On the left of the room, there is a toilet. On the right, it』s my room. There are four pictures and a poster on the wall.
根據短文內容，判斷下列句子的正誤，正確的寫「T」，錯誤的寫「F」。
( )1. This is Lily』s house.
( )2. There are four rooms in the house.
( )3. There are three pictures in Lily』s room.
( )4. There are two chairs and a desk in father and mother』s room.
( )5. The toilet is on the left of my father and mother』s room.
Do You Want Me To Tell a Lie?
Mummy: Which apple do you want, Dick?
Dick: The biggest one, Mummy.
Mummy: What? You should be polite and pick the little one.
Dick: Should I tell a lie just to be polite, Mummy?
快速判斷：
1. Mummy have two pears. ( )
2.Dick wants to eat the big one. ( )
3.Mummy wants Dick to eat the big one. ( )
4.Dick eats the big one, because he doesn』t want to tell a lie. ( )
Good News
Jim is a primary school student, he』s in Grade Two now. He has a round face and wears glasses. He likes football and swimming. But today he』s not at school. He』s ill . He』s in bed. He had a bad cold. He must stay in bed for a week. But that』s a good news for him, because he doesn』t like school.
選擇填空：
1. Jim is a student.
A: primary school B: middle school C: senior school
2. Jim is in Grade .
A: Too B: Three C: Two
3. Jim likes . A: basketball B: football C: table tennis
4. Jim is in bed because .
A: he is tired B: he is ill C: he is sleepy
5. Jim must stay in bed for .
A: a day B: a week C: two weeks
A crow is thirsty . He finds a bottle with a little in it. But the neck of the bottle is too long, the crow can』t get the water. The crow thinks and thinks, and then he has a good idea. He puts some pebbles in the bottle, the water rises up. Now he can drink the water. What a clever crow!
選擇填空：
1. The crow is .
A: hungry B: tired C: thirsty
2. The bottle』s neck is .
A: too long B: too short C: too big
3. The crow puts man in the bottle.
A: sticks B: pebbles C: bricks
4. The crow is .
A: stupid B: clever C: naughty
十一、A: Mum, it』s Teacher』s Day. I』d like a card for my teacher.
B: OK, here』s a green one on the desk.
A: Thank you, Mum. what』s the time, please.
B: It』s seven now.
A: Oh, I』m late. Where』s my school bag?
B: It』s on the bed.
A: Mum, shall we go by bus?
B: OK. Let』s close the door.
根據短文內容，判斷下列句子的正誤，正確的寫「T」，錯誤的寫「F」。
( ) 1. It』s Teacher』s Day.
( ) 2. His school bag is on the desk.
( ) 3. They go to school by bike.
( ) 4. They go to school at seven。
Ⅹ 英語四級閱讀技巧
技巧一：選詞填空
首先，預覽選項，了解詞義並把選項分為四大類詞性——名詞n，動詞v，形容詞a，副詞ad。在每個選項後作詞性的簡要標記；
其次，精讀全文開頭，把握文章主題，並以三個空或一個段落為一個單位，利用前後文判斷每空的詞性；最後，把對應詞性的選項逐一帶回原文，含義通順，時態、主謂搭配一致的為正確選項。
技巧二：快速閱讀
讀題干並確定關鍵詞(中心詞)--去原文中定位關鍵詞--分析定位句--分析題干--確定答案。 首先用「打包」方法對付亂序，把整組題全部一次性吃透，然後去原文從頭到尾定位。否則，考生如果按順序逐題解答，時間會嚴重不足，最好是文章一遍看下來，能找到所有的信息。
此外，考生應該注意定位原文的過程中，一定要腦、眼和手並用:眼是肯定要用的，不用腦會導致忽視同義轉換，不用手(筆)會使我們處於走馬觀花的狀態，然後會懷疑自己是不是漏掉了信息而不停地看。
技巧三：「吃透」題干
准確判斷關鍵詞(中心詞)至關重要。如果沒吃透題干，就無法准確判斷關鍵詞或中心詞，就可能對原文中的重要信息沒感覺。一般來說，題干關鍵詞或中心詞為實詞以及一些數字、專有名詞等。
技巧四：先易後難
採用由易到難的解題策略，可以提升考生的解題信心。對於那些答題線索較少的題干細節信息，考生可留在最後再解答。在解答這類較難的題目時，考生可快速閱讀原文中仍未選過的段落的主題句(通常為第一句、第二句或最後一句)，之後根據段落大意與題干中的細節信息進行匹配。
技巧五：略讀文章
略讀文章最關鍵的一點就是迅速、准確的閱讀第一段內容，因為第一段通常會告訴我們作者將要討論的話題和主旨。然後閱讀下面各段的第一句話，以對每個段落的內容有大概的了解，然後再閱讀最後一段，以幫助我們對文章內容進行概括，或了解作者的評價、態度等。
參考資料來源：人民網——英語四級仔細閱讀三大類題型解題技巧