英語分級閱讀適合啟蒙

A. 英語啟蒙，分級閱讀到底應該買哪些

主流的有牛津樹，海尼曼，raz，蘭登，清華語感啟蒙，都是分級讀物。可以用電子版的測試孩子喜歡哪個，再買實物書。（電子版也可以列印的）。我也是麻麻可以分享。我的網路網盤賬號是「無忌51」

B. 娃3歲了，想做英語啟蒙，閱讀分級課程這么多，求推薦！

很多家長在開始一開始，就入了分級閱讀的坑，什麼海尼曼、牛津樹、RAZ……內眼花繚亂的。不容過閱讀分級是有前提的，就是要建立在「聽」的基礎上。如果在孩子發展口語的階段馬上進入到識字，他們就會喪失口語學習的機會。「培養」一個失敗的閱讀者，就是從孩子過早識字開始的。你家孩子剛接觸英語，第一步應該是做「聽讀」分級。先聽說後讀寫，才是符合語言學習規律的，就像我們學漢語一樣，學齡前的孩子基本上是不接觸字形的，更多的是在聽周圍的人說話，久而久之也就自然而然會說了，能聽懂能交流，但是不識字，到了上學才真正地開始識字的。推薦你購買英語教學AI機器人ABChoome，全年300天的碎片化的學習，通過英語教學AI機器人，在AI英語老師的陪伴下每天2聽1學，從早安歌到晚安故事，為孩子提供大量的生活場景類語 言，外加中間的游戲化互動方式，每天60分鍾的學習乘以300天，孩子專享18000分鍾，通過大量聆聽和持續交互，完成母語浸泡，掌握的不只是知識，而是英語這門語言。

C. 英語啟蒙是上牛津樹分級閱讀課程好，還是上Walawala原版精讀課程好

牛津樹對1~10歲的孩子來說並不合適，故事性太弱了，孩子學習的興趣和專動力會不足，除了學習單屬詞，語法和句型，其他方面的收獲不會太大。Walawala用的是wonders，採用分級學習的方式，多用故事繪本的形式帶領孩子進行閱讀，可以更好配合孩子的興趣和接受度。我家起步很晚，快三歲才開始親子閱讀，五歲開始上Walawala，但牛津樹卻是直接從牛四開始，關鍵還是在於孩子對於學習英語的興趣夠高，願意克服困難。

D. 兒童英語分級閱讀的益處有哪些

按年齡段進行分級閱讀，是分級閱讀中最常見、最有針對性、最有效的做法，也是閱讀細化、深化的具體體現。按年齡段分級閱讀，按照人的成長規律，大體可以分為4段：
第一階段是嬰兒段，年齡在0歲至3歲左右。

這一階段的嬰兒閱讀，以「玩」、「看」、「聽」為主。「玩」就是玩具讀物，「看」就是大畫面的色澤艷麗的嬰兒類畫報讀物，「聽」就是嬰兒廣播等，主要功能就是通過嬰兒閱讀培養嬰兒的動手能力、視覺、聽覺、色感。

第二階段是幼兒段，年齡在3歲至7歲左右。

這一階段的幼兒閱讀，是嬰兒閱讀的繼續和深化，是親子閱讀的最好時期，玩具讀物可以添加數字啟蒙、文字啟蒙的元素。幼兒閱讀可以轉入圖文並茂的圖畫書閱讀、動漫圖書閱讀。同時進入「立體閱讀」和多媒體閱讀，少兒廣播、少兒電視將深受幼兒的歡迎。

第三階段是小學生段，年齡在7歲至12歲左右。

這一階段閱讀開始引入文字閱讀，少兒書、報、刊成為主體閱讀媒介，同時電視閱讀和網路閱讀對他們具有巨大的吸引力。

第四階段是中學生段，年齡在12歲至18歲左右。

這一階段的閱讀，是經典閱讀、名著閱讀和全媒體閱讀階段，閱讀的自主性、自由度充分顯露，也是開始通過閱讀影響人生價值觀的重要階段。
望採納

E. 給孩子英語啟蒙，買哪些分級讀物比較好

首先：要讓抄孩子在生活中也能襲自然而然的融入到英語的環境中。英語是一種語言，它源於生活，並用於生活。能學以致用孩子會有很大的成就感，會激發更多的學習興趣。
其次：豐富學習的途徑。比如可以使用繪本學習，精美的英文繪本對孩子學習外語有很大幫助，孩子喜歡的繪本內容配上英文對話，家長一邊給孩子講故事內容，一邊讀給孩子聽，或是大人一句小孩一句，不知不覺中，孩子掌握的東西就越來越多了。同時父母可以配合孩子在常見的食物或物品上寫上相對應的英文單詞，平時父母有意識地指著單詞讀給孩子聽，他會更容易掌握這些單詞的拼寫，形成好的英語學習習慣。
最後：需要常交流。如果日常生活中，父母也用英語和孩子做一些簡單的交流，營造學習的語言環境，孩子會更容易學會。孩子的模仿能力非常之大，因此如果父母都會英語，不防在家也用英語和孩子做簡單的語言交流，在語言環境的影響下，孩子更容易學會。關鍵詞教育是英語純英文教學，互動有趣的教學方式，更能激發孩子對英語的興趣。

F. 如何為孩子挑選合適的英語啟蒙讀物

分級閱讀，是按照孩子不同年齡段的智力和心理發育程度為他們提供的具有科學性、針對性、系統性的閱讀計劃。英美國家英語分級閱讀時間較長，有嚴格的分級系統和方案，分級讀物的種類也較多。
事實上，在選擇英語讀物的過程中，我認為有3點十分重要：
1.看出版社的品牌。國際知名的大型英國出版社有OUP（牛津），哈考特，Usborne等。美國著名的「五大」出版社中的HarperCollins（哈珀·柯林斯）, Simon&Schuster（西蒙與舒斯特）,和 Penguin Random House（企鵝蘭登）也是大型英語童書出版商。這些出版社的兒童讀物，通常會使用一些知名的，或有經驗的英語國家作者，無論在語言還是內容上，應該都是不錯的。所以，如果想要了解一些不太熟悉的原版讀物，建議先看出版社。如果出版社比較知名，或者已出版一些口碑童書，那接下來就只需要看裡面的內容是否符合自己的興趣和語言水平了。
2.看內容。
一是看讀物的主要特點。有些讀物主打生活故事，如牛津閱讀樹性；有些強調學習單詞和句型，如海尼曼；有些注重語言的韻律美，如Step into reading；有些故事性較強，如My reading library, I can read預備級以後的級別。大家可以根據孩子不同階段的學習需要進行選擇。通常，建議側重學習性和故事性的讀物搭配使用；進階階段接觸的讀物主題越寬泛越好。這就要求，不同階段至少需要兩套以上的分級讀物穿插使用。
二是看讀物的語言是否適合孩子的發展階段。啟蒙階段適合重復性大，句子結構，用詞搭配比較簡單規范的語言。韻律感強的讀物，雖然有朗朗上口，易背易記的天然優勢，但有時為了押韻，一些詞句的用法並不是典型或常見的英語語言。換句話說，除了在這本書里，在其它任何英語語用資源中可能都找不到類似的用法了。如以句子能唱出來聞名的Step into reading1中的一本Sleepy Dog中有一句Turn on the moon. Turn off the light.對於母語是英語的孩子來說Turn on the moon是一個很美的比喻，而且他們也知道日常生活中從來不會這么說。但對於ESL/EFL（二語／外語）初學者來說，這是不利於語言學習的。所以對於這些非常見的語言用法家長可以適當地跳過，以免讓孩子有了印象深刻卻不正規的輸入。個人比較推薦適合孩子英語啟蒙的原版分級讀物有：牛津閱讀樹1,2，海尼曼Gk，Step into reading 1，I can read的Mittens和Biscuit系列。
進階階段適合選擇句子的長難度增加，詞彙面更廣，趣味性更強的讀物，慢慢擴大孩子的詞彙句型量，讓孩子通過英語閱讀體會到英美故事中的樂趣，從而增加對英語閱讀的興趣。畢竟從出版的角度來說，國內英語故事審稿會有更多的限制，一些荒誕，奇思妙想，天馬行空，不太符合基本價值觀的故事可能會在審稿階段就被斃掉，而這些可能正是孩子喜歡讀到的。例如一個外國作者提供的故事稿件中，有一個情節是：一個低頭族的孩子在路上走，撞進了一個十分肥胖的女人的屁股里。審稿時，我們的第一反應是，這個情節不行，得改掉（後來改成了一個比較正常的情節，撞電線桿之類的）。而當我回家給孩子講這個故事時，唯獨在這個我們否掉的撞屁股情節上，她哈哈大笑起來，而這個情節也是她之後一直津津樂道的。
三是看家長和孩子的興趣。一定要選擇家長自己感興趣的，才能有動力堅持為孩子讀或者帶領孩子讀下去。也一定要選擇孩子感興趣的，孩子才會有繼續讀的意願。有家長曾問我，我的孩子不願意讀英語讀物，不喜歡讀怎麼辦？這種情況下，家長如果對這本書感興趣，就會有先天優勢。首先，如果家長自己不感興趣，孩子也不願讀，通常的結果就是「算了！隨著孩子吧！不強迫他／她！」；而家長如果感興趣，可能會順便拿起書翻翻看。其次，也就是家長翻翻看之後的環節。我通常的做法是：我會津津有味地看著這本書，然後嘴裡不斷地感嘆「啊？」「怎麼這樣啊？」「太奇怪了！」等等表達驚訝意外新奇的語言，從而吸引孩子的注意。而這種方法在Adela身上也百試不爽，基本到第三個感嘆句時她就屁顛屁顛地跑過來了。也有家長說他們也試過這樣的方法，但是不管用——這又回到家長需要對這本書感興趣的話題上了——原因可能在於，他們的表演成分太重，不夠真實。這一批喝著洋奶粉長大的孩子聰明精明，早熟也有主見，3歲左右的孩子已經能感受到你的真實情感和「作秀」了，所以只有當家長真正對這本書感興趣時，才能用真情實感把孩子吸引過來。
3. 看畫風。不同讀物品牌的畫風區別較大，而即使同一讀物品牌內的畫風也各有差異。因為一個畫手的產出量是有限的，沒法支撐起那麼多本讀物，所以大家看到正規原版讀物上一般都會寫下作者和畫手的名字。每個人偏好的畫風不一樣，有人喜歡簡單干凈的，如牛津閱讀樹系列；有的喜歡萌萌噠的，如I can read中的Biscuits, Mittens系列；有的喜歡黑色幽默風的，如I can read的Little Critter（小毛怪）系列；有的喜歡著色飽滿鮮艷的，如Step into reading；有的喜歡真實圖片的，如海尼曼。大家可以根據自己的愛好進行選擇。選畫風，也是對孩子審美傾向的一種培養。英美讀物的畫風種類比較豐富，相比國內可能更加多元化。

G. 孩子今年6歲，有3年的英語啟蒙基礎，應該給他選什麼分級讀物

根據你孩子的情況，最好選一些日常用語的書本給他，可以選一些有彩畫的童話小故事或寓言小故事的英語讀本給他，只要他有興趣閱讀，可以任由他選擇喜歡的英語讀物。

H. 培生兒童英語分級閱讀適合幾歲孩子

最近有家長在問培生兒童英語分級閱讀適合幾歲的孩子，我們都知道兒童時期是英語學習的黃金時期，在這個時期，兒童的大腦處在一個發育時期，且會對不同的語言進行分類。每個孩子都喜歡閱讀故事，在兒童時期家長也理應為孩子們選擇適合的啟蒙讀物，那麼我就詳細的來了解一下培生兒童英語分級讀物吧。
《培生兒童英語分級閱讀》概述：
在2011年1月1日湖北少兒出版社出版了該圖書，圖書的作者是馬修，該套兒童英語啟蒙的經典讀物總共有12個級別、156冊圖書。特點是：有地道的英語語言、生動活潑的故事以及符合兒童學習語言的規律。秉承的理念是讓孩子通過游戲、故事等形式讓孩子在一個輕松的語言環境中進行無意識的語言習得。在每套繪本的最後都會附有中文翻譯，為了幫助家長和孩子理解故事，同時也保證了孩子子啊一個純正英語環境中學習，讓孩子像學習母語一樣學習英語。
培生兒童英語分級閱讀適合幾歲孩子
在一至九級級別中每級有16冊圖書、十至十二級別共有12冊圖書。第一級適合3-4歲的孩子、第二級適合4-5歲的孩子、第三級適合5-6歲的孩子、第四級適合6-7歲的孩子、第五級別適合7-8歲的孩子、第六級別適合7-8歲的孩子、第七級適合8-9歲的孩子、第八級適合8-10歲的孩子、第九級適合9-12歲的孩子歲的孩子，第十至十二級適合12歲以上。
以上的級別所對應的年齡是官方的說明，當然具體自家大孩子多大年齡學習，還是要看孩子的智商以及對英語的接受和反應能力哦。
英語如何學習：
培生兒童英語分級閱讀圖書不僅僅是一門閱讀讀物也能夠是一門教材，那麼一門好的教材當然是要配有的好的老師，才能發揮其作用，畢竟外教才是孩子與教材的連接的媒介，趣趣abc的外教不僅僅是來自英美加英語母語國家這一優勢，且全部具備 TEFL/TESOL證書以及豐富的教學經驗，對於專業教學以及兒童心理學等知識儲備也均具備，每一位外教對於引導孩子正確發音、理解教材內容以及進行語言的輸入和輸出都是有自己的獨特的教學風格，家長可以具體從試聽過課中進行過詳細的了解哦。
以上就是關於培生兒童英語分級閱讀適合幾歲孩子內容的分享了，除了外教優勢，趣趣abc旗下也研發了分級動畫要英語繪本APP，為孩子們提供大量經典繪本讀物，且免費使用哦，配以固定英美加母語外教授課，相信孩子能夠獲得不錯的學習效果哦。

I. 現在的家長都挺重視英語分級閱讀，怎樣選擇英語分級閱讀才好

我個人的經驗是從繪本入手，因為繪本更有意思，等孩子喜歡上閱讀後再用分級讀物進行系統的閱讀。Emma的啟蒙是從繪本開始的，半年之後加入了I CAN READ系列。也零散地買過STEP INTO READING。我的選書原則從來就是好看就行，還有就是在一個難度級別上盡量多選些不同類型的書。

當然，我的方法肯定不是唯一的。也有家長先給孩子看分級讀物，然後再加入繪本，因為單從文字上看，分級讀物的第一階段比很多繪本都要容易。可是我還是要強調我的理念，讓孩子感興趣是最重要的。如果孩子不喜歡，再容易的書他們也看不進去。如果他們喜歡，自我學習的勁頭可足了。

只要孩子有興趣，任何時候都可以開始閱讀分級讀物（當然要在寶寶視神經發展到一定程度後，幾個月的寶寶就算了）。採用的方式也可以和繪本閱讀一樣，和孩子坐在一起，邊讀邊指著圖畫加以對應。小孩子只要能明白故事的意思就好。大孩子可以適當問一些啟發思考的問題。分級讀物第一階段的書通常較短，可以一次讀兩三本，也可以一次只讀一本，剩下時間讀繪本，一本書多讀幾天。有些家長認為，一定要讓孩子也能跟著讀出來才算是完成了一本分級讀物。但我覺得這樣的要求有些不現實。可以鼓勵孩子嘗試和我們一起讀或讀個別詞，或者提醒孩子注意故事中押韻的詞。但是不用強求。

J. 小孩現在大班，想做啟蒙英語，應該選什麼樣的分級閱讀好

大班的孩子一般選用牛津樹會比較好一點兒，因為這套書相對來說回，故事性比較強，小孩兒看答著比較有趣，經常孩子自己看著就會咯咯咯的笑出來，因為他們看著圖再加上簡單的詞彙就能理解故事中的意思，而且故事的趣味性比較強一些!