培生閱讀樹和典範英語
❶ 大家都聽說過《典範英語》嗎 原名好像是《牛津閱讀樹》
嗯,有好幾套,我們家有一套《典範英語9》,老師強烈推薦的,我也覺得蠻不錯的,英文好像是Good English
❷ 孩寶小鎮的牛津閱讀樹和典範英語的牛津樹讀物，哪個比較好
《典範英語》從英國牛津大學出版社原版引進的英語母語學習材料，是在ORT系列基礎版上稍作刪減，權重新編排，冠以《典範英語》品牌名出版的。
這套書的最大特點是增加了注釋和練習，同時對內容進行重新編排，縮印，所以價格較低。這套書的音頻不是原版，是另找人錄制的。和孩寶小鎮的對比起來，音頻聽起來比較死板，就像英語考試的聽力題一樣，毫無趣味性。
而孩寶小鎮的牛津閱讀樹是原版引進，內容上沒有做任何修改，分為家庭版和學校版，學校版還增加了點讀的功能。他家牛津閱讀樹的音頻也是原版的，還帶有劇情的音效，聽起來非常生動有趣。雖然價格對比《典範英語》會貴一些，但是如果想給孩子進行地道的英語學習，還是推薦你入手孩寶小鎮的牛津閱讀樹，而且他家的英語啟蒙資源會更專業、豐富一些。
❸ 《典範英語》與《牛津閱讀樹》的區別是什麼
區別1、名字不同
《典範英語》（Good English）是從英國牛津大學出版社原版引進的英語母語學習材料 。
《典範英語》不僅注重故事教學，而且注重拼讀教學，很多故事體現了拼讀規律，有助於學生在故事中學習並掌握拼讀規律，從而做到「見詞能讀、聽詞能寫」。
《牛津閱讀樹》（Oxford Reading Tree），是英國牛津大學出版社組織多位兒童閱讀教育專家,經過二十多年不斷研究及發展而出版的閱讀教材。
這是一套針對以英語為母語的學齡前及小學孩子培養閱讀興趣的寓教於樂的兒童英語讀物。包括了故事、詩歌、有聲讀物和互動游戲等各種對孩子們充滿吸引力的內容。
區別2、名氣不同
《典範英語》作為全國教育科學「十一五」規劃教育部重點課題——《中國基礎英語素質教育的途徑與方法》課題實驗教材，得到了我國英語教育界眾多權威專家的大力支持和強力推薦。
《牛津閱讀樹》在英國是家喻戶曉的英語母語學習材料，在全球亦有一百多個國家用它作為外語學習教材。
區別3、特色不同
《典範英語》本套教材語言純正地道，內容生動有趣，貼近兒童生活，融故事性、趣味性、知識性、科學性、權威性於一體，同時，配有原聲錄音CD，便於學生模仿一口地道純正的英語。
《牛津閱讀樹》所有的英文小故事都是英國孩子們正在閱讀並耳熟能詳的，通過261個有趣的小故事激發孩子學習英語的興趣。和以英語為母語的孩子們一起閱讀這些英文讀本，可以幫助中國孩子們更加快速的掌握地道、流利的原聲態的英語。
❹ 典範英語和牛津閱讀樹的關系是
《典範英語》（Good English）是從英國牛津大學出版社原版引進的英語母語學習材料，是在ORT系列基礎上稍作刪減，重新編排，冠以《典範英語》品牌名出版的。
《典範英語》系列教材包括：
典範英語（1-6）：針對小學生，大致對應牛津閱讀樹的1-9級；一級72本，二級60本，三級60本，四級48本，五級39本，六級30本，一共309本。這6個級別中都是故事類的（雖然有拼讀學習，但是沒有專項拼讀類），涵蓋面比較廣，科普的，社會的等。
典範英語（7-10）：針對中學生，大致對應Treetops部分，即10-16級
少兒英語拼讀教程（1-3）：含66個故事。是把牛津閱讀樹OxfordReading Tree的Floppy's Phonics Fiction這個系列的6個stage整理成3本書。
趣味文化網路閱讀：文化網路讀物，共42冊。內容涵蓋天文地理、歷史科學、花鳥走獸、戶外運動、家庭生活等，適合我國中小學生閱讀。
《典範英語》音頻一般，不是原版的，而是另找人錄制的，聽起來比較死板，就像英語考試的聽力題一樣，毫無趣味性……而孩寶小鎮原版牛津閱讀樹書和音頻都是原版的，也有劇情音效，不同角色的聲音也不一樣，地道發音，保證原汁原味的英語輸入。
❺ 安妮花，牛津閱讀樹，培生英語哪種好
牛津閱讀樹。。
❻ 典範英語與牛津閱讀樹的區別
一、《典範英語》是英語學習材料，《牛津閱讀樹》也是英語學習材料，還是外語學習教材。
《典範英語》（Good English）是從英國牛津大學出版社原版引進的英語母語學習材料 ，聞名英國，享譽世界。
《牛津閱讀樹》在英國是家喻戶曉的英語母語學習材料，在全球亦有一百多個國家用它作為外語學習教材。
二、作者不同。
《典範英語》的主要文字作者是羅德里克· 亨特（Roderick Hunt），插圖作者是亞歷克斯· 布里奇塔（Alex Brychta）。
《牛津閱讀樹》（Oxford Reading Tree），是英國牛津大學出版社組織多位兒童閱讀教育專家,經過二十多年不斷研究及發展而出版的閱讀教材。
三、 兩者風格特色不同。
1）《典範英語》叢書特色：理念先進，注重人文教育；符合學生心理特點和認知規律；人物活靈活現；
分級科學，涵蓋整個中小學階段；錄音標准，聲情並茂，能充分激發興趣；培養自主閱讀習慣；
語言知識不斷復現，有助於學生輕松、快樂、自然習得英語；配有詳盡注釋，注釋精確，獨具創新。
2）跟分級讀物相比，《牛津閱讀樹》具有更強的可讀性，不但數量龐大，全套極為完整，且由淺入深，文中的冒險故事趣味十足，小孩子更感興趣。
孩子閱讀《牛津閱讀樹》，像爬樹一樣拾級而上，學習到大量地道的生字、文法和不同國家的文化，建立起學習英語的信心，享受到閱讀的樂趣。
❼ 培生兒童英語分級閱讀 牛津閱讀樹 攀登 哪個好
您好，如果想學純正英音，選擇牛津閱讀樹。
牛津閱讀樹，非常有趣，配圖特好玩，孩子會非常喜歡。
培生可以作為輔助來用。
另外，牛津閱讀樹，在國內引進出版，叫典範英語。
❽ 有沒有真人老師教《牛津閱讀樹》或者《典範英語》的
典範英語就是牛津閱讀樹，名字不同而已，內容完全一樣，強咖喱有。
❾ 典範英語和牛津閱讀樹誰更適合中國孩子
牛津閱讀樹系列國內有引進，叫 「典範英語（Good English）」，對原書內容進行了篩選和微版調，原版是一本書一個權小故事，典範英語把一些故事合在一起，最初出了《典範英語》1-6輯，對應的內容為原版中的1-9級，後來再有了《典範英語》7-10輯，對應原版的中高級階段10-16級。所以還是牛津閱讀樹比較好，慢點扎實。
❿ 閱讀樹和培生英語大家是讓孩子怎麼學的
向你推薦這個學習方法《快樂目標學習法》歸納了考入清華、北大五百名的學習方法，無外乎具備以下法寶。都有一個錯題本都有一個口袋本新課下來一定先預習先復習後做作業做作業要計時三要素1、規范的學習行為；2、良好的學習習慣；3、有效的學習方法。八環節1、計劃管理2、預習管理3、聽課管理4、復習管理5、作業管理6、錯題管理7、難題管理8、考試管理要抓住這八個環節，一定考上清華,北大！1、計劃管理，是學習時間上的通盤的計劃，要遵照計劃運行。2、預習管理，聽課為什麼累，老師講課可以不完全勞累的聽，初中老師傳達的二十分鍾有效，高中也不超過三十五分鍾，剩下的時間是孩子休息的，所以一定要有效預習。凡是高考狀元，成績好的、名校的都是預習的，經過預習的聽課明顯輕鬆了，自信了，學習知識是溫故而知新，預習就是要獲得不懂的地方，預習是找到思維的斷點，重點，聽課有側重了，懂的地方聽課的時候就可以不聽，閉著眼睛就可以了，不懂的地方就警醒了，以後做作業的時間也就縮短了，凡是增加了預習行為的，排名沒有不上去的。學習成績衡量指標是位次，要提升位次必須預習，不看總分，要看位次，幾個月的時間就足以改變了，預習是頭等重要的。預習要有三個要素，讀、寫、練，就是閱讀，書寫，練習，三要素，兩三分鍾讀一遍教材，記錄不懂的地方，預習的目的是要形成問題，第二天聽課就會校正到不懂的地方來，不懂的要寫在口袋本上，老師講的時候就要迅速記錄下來，寫就是要把這些寫下來，有效預習最後就是練，不要做多，做一道就夠了，會做了就說明懂了，不需要重復，經過這樣的過程，預習就變得有效了。這是三個層次，要逐漸的形成，用一個預習管理表監督孩子，預習了劃勾，沒預習的劃×，要強化孩子，每門新課的預習，五到八分鍾就夠了，時間不用長，不要弄疲倦了，記錄下來，預習能力提高後，水平也提高了。3、聽課管理，聽課是主業，跟老師，抓重點，當堂懂，跟老師思路走，預習了才能真正的跟上老師的思路，跟上思路了才能抓重點，首先是抓公共重點，所有學生都要掌握的重點就是公共重點，但重要的是要抓住自己個性化的重點，每個人的知識點是不一樣的，各有各的需求，自己缺什麼就抓什麼重點，一定要有個性化，要聽懂個性化的重點，當堂消化掉。據統計：不預習的當堂懂的只有百分之五十，預習的達到百分之八十到九十，這就是指標，預習太重要了。另外很多孩子有愛屋及烏的思想，喜歡的老師就學得好，不喜歡的老師就學不好，這時候要溝通，不要拿自己的前途開玩笑，孩子是學知識的，不是找明星老師的。4、復習管理，核心是想，查，說，就是回想，查閱，復述。回想是在腦子里放電影，回想的過程就是「閉目養神」放電影，回想今天老師講的內容課程是什麼，這是最好的復習方法，四十五分鍾的課程完了後，要及時的回想知識，能想起來的部分，就會終身不忘，想不起來的就是要注意或者重頭再學了，這叫查漏補缺，漏在哪裡，缺在哪裡，學生不知道，老師也不知道，但回想就能把這些補上了。回想是聯合國教科文組織公認的最好的復習方法，比如閉上眼說，蘋果，毛主席，飛機，睜開眼後，毛主席呈現畫像，蘋果是蘋果的樣子，飛機也是這樣，人類的大腦在記憶的時候是以圖片的方式出現的，大腦的儲存方式是以圖片的方式記憶的，所以回想，知識都是用圖片來記憶的，圓周率記憶打破記錄者也是圖片記憶的結果。復習不是翻開書走馬觀花，要找到自己不會的地方，增強記憶。說，也就是復述，找一個影子或者鏡子來對著自己復述，記憶力好使了，表達能力提高了，寫作能力提高了，成績就上去了，上去就下不來了，學習就簡單輕鬆了，閉著眼睛說說就出成績了。5、作業管理，孩子回家要寫作業，要記錄學習的時間，要限時學習，否則就是超量，不要超過規定的時間，提高學習效率，方法要對，老師的知識吸收得怎麼樣就看作業時間了，初三，高三的考試是淘汰式考試，所以要平時訓練有素，每次越快越好，快而又准，學生要坐得住，家長別打擾，學習專心，別打岔。限時要記錄開始的時間，結束的時間，至少要四十五分鍾別動地方，多數學到半夜是因為學習效率太低，沒預習，聽不懂，翻資料，問別人，抄答案，寫答案，花費時間長的原因還是不懂。假如開始的時候孩子學習時間超長，要坐在孩子的半邊，不說話，開始允許失敗，以後時間越來越短，效率越來越高，作業之前不復習不作業這很重要，不計時不做作業，不檢查不做作業，不小結不作業，作業完了要告訴自己得到什麼，有什麼經驗。6、7、錯題和難題管理，有了錯題，難題本就會很好的歸納和總結，考試之前復習就會有目的性了，有了這部分題握在手裡就是高分握在手裡了，錯題管理本，用橫隔本，從上往下五部分，1、原題目；2、正確的舉一反三更進一步查找原因；3、題型點歸納題型有統計的功能，4、復習的次數，每隔一段時間要復習一下。現在老師發現一個難題，有的孩子做作業的時候，每次作業都對，但考試都錯，問題的原因是電話的問題，互相通曉答案，不動腦子。超過時間不會做了別盲目問別人，沒有自己悟，要用口袋本去悟。要會管理錯題，盲點，不放棄錯題，難題。錯題是寶貝，太好了我又錯了，我太高興了，我找到進步的機會了。8、考試管理，丟分統計表要把考試管理起來，什麼題型上有問題，要起這樣的作業，哪些是審題，哪些是運算出了錯誤，還是預習頭等的重要，用紙把錯題抄下來，每隔二十天，讓孩子再做，尤其是考試之前，找出考點。孩子學習不好是心態、學習能力兩個問題，心態是調整，學習能力就靠前面說的這些，當把這些告訴孩子的時候，孩子還給你的一定是碩果累累的金秋。