英語教師應該閱讀的書目

㈠ 你知道有什麼適合小學英語老師閱讀的書籍嗎

對於教育來說不管是學生還是老師都應該通過學習，特別是小學，一定要讓孩子抓好英語的技術，這才是最關鍵的。所以很多孩子剛開始對英語是提不起興趣，我的孩子都不願意繼續學習，作為英語老師一定要查找相關的資料，該怎樣理解孩子的英語興趣。老師能夠閱讀的書籍當然可以在網上購買很多，只要是集體閱讀興趣知識點的書籍都是可以觀看的，這樣對老師也有好處的學生也是有很大的幫助。

要想讓孩子學得好，家長就應該以身作則，老師也應該有教育的方式，在學校里老師的教育方式會直接影響到孩子的學習興趣。作為老師一定要多加學習提升孩子的學習成績，畢竟每一次老師都是要通過考核的，孩子的學習成績也好，家長也放心，自己也是很有成就感。對於低年級的孩子學習最主要的就是注重孩子的學習興趣，到了八年級的時候也可以買輔導書，找到孩子的學習方式，給孩子減輕學習壓力。

㈡ 英語教師必看的經典書籍推薦

一個好的英語教師應當是一個好的閱讀者，老師們既可以從書中獲取專業的知識，也能促進自身能力的提高。下面是由我給大家帶來關於英語教師必看的經典書籍推薦，希望對大家有幫助!

書籍推薦：《 斯賓塞的快樂教育 》

本書告訴教師什麼是“教育機智”：比如“保留孩子的空間”、“對孩子的體驗的理解”、“尊重孩子的主體性”、“潤物細無聲”、“保護那些脆弱的東西”、“將破碎的東西變成整體”……。選擇這本書，同時也選擇了一種“教育寫作”的方式。該書是一本家長和老師獲得全新教育方法和觀念的必讀書。我們的愉快教育是否真的快樂?讀這本書來檢驗一下吧!

書籍推薦：《 透視課堂 》

本書介紹了觀察、描述、反思和理解課堂行為的方法，並提供了實用的課堂教學管理策略，即提高學生學習興趣和幫助學生成長的策略。全書共分11章，分別講述了課堂生活、課堂觀察、教師的期望與學生表現的關系、避免課堂問題的方法、增強學生自我管理能力和處理學生不良行為的策略、教師如何布置對學生有吸引力的作業與學校對增強課堂動機的影響、學生積極參與課堂討論的問題、教師有效處理異質課堂的方式、對傳統教學方法的分析……本書是一本綜合性強且富有新意的教師手冊，對廣大教師形成自己特有的教學風格有較大的指導作用。

書籍推薦：《 教育新理念 》

課程改革、考試評價制度改革、加強和改進德育工作、更新教育觀念，是扎實推進素質教育的四個關鍵環節，而更新教育觀念則是先決條件。本書以生動形象的語言、豐富貼切的案例，深入淺出地闡發了從課堂到課程、從學科到學術觀念更新的問題。特別是揭示了將知識轉化為智慧、將理論轉化為方法、將思想轉化為性格的真諦。

書籍推薦：《 教師不可不知的心理學 》

選擇了校園中最常見的事情來分析其中所包含的心理學原理，重點研究了23種教育心理現象，從教師的角度給出了自己的認識和處理方法。從個體的學習，到班級的管理，無所不包。

書籍推薦：《 現代外語教學——理論、實踐與方法 》

本書在吸收當代西方外語教學理論研究成果的基礎上，結合我國的外語教學實際，對影響外語教與學的各種重要因素進行了較為詳細的分析和討論。同時，對外語教學所涉及的實踐和方法等問題進行了深入而廣泛的介紹和探討。本書共六個章節，分別介紹了當代外語教學研究的幾個重要趨勢、外語教學研究的目標和方法、外語學習過程分析、外語交際能力的培養、外語教學的組織和實施、外語教學的方法。

書籍推薦《 英語教學基礎理論 》

筆者從不同視角詳細討論了英語教學理論、涉及英語課程建設的英語課程論、影響英語教學的學習者因素，以提高英語教師教學效果為目的的英語教學研究論以及促使英語教師自身發展的英語教師論，可以說，每一章都是英語教學基礎理論不可缺少的重要組成部分。

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㈢ 英語老師必讀的優秀書籍

無論你是初為人師的新手還是經驗豐富的老教師，看書是需要的。下面是由我給大家帶來關於英語老師必讀的優秀書籍，希望對大家有幫助!

英語老師必讀的書籍
1、初中英語寫作教學活動設計

劉健施志紅主編

2017年4月出版

本書力求以現代語言教學理論為指導，以課程標准為依據，依託初中《英語(牛津上海版)》等教材，以“教學活動設計”為切入口，直面並切實解決當前初中英語寫作教學中的關鍵性問題，能夠切實改進初中英語寫作教學，提高教師英語寫作教學活動設計能力，最終提高學生的英語寫作水平。書中還提供了18個完整的英語寫作課堂教學設計案例，涵蓋初中各個年級，涉及不同題材和體裁。附錄部分含30篇初中學生的英語習作與教師點評。

2、高中英語閱讀教學設計

何亞男 名師培養基地

應曉球 名師培養基地編著

2010年10月出版

本書是上海市普教系統雙名工程英語學科兩個高中名師培養基地貢獻給廣大中學英語教師的英語課堂教學研究和實踐的成果。全書共分為兩大部分：“解惑篇”與“設計篇”。“解惑篇”從閱讀教學的教學目標設計、讀前活動、讀中活動、讀後活動以及泛讀教學五個方面，以問答的形式呈現了教師在課堂教學過程中經常碰到的實際問題。編者精心設計和選擇了問題，並根據相關的教學理論和教學原則，對課堂教學中的案例進行分析，發現認識的誤區和問題所在，採取相應的策略，探討解決的方法和途徑。“設計篇”以上海市現行的兩套高中教材為藍本，在其38個主題模塊中，各挑選了一篇主課文進行第一課時閱讀教學的實踐設計，包含“教材分析”“教學目標”“教學活動設計”“回家作業”“相關信息”等部分，在設計後還附有上海市英語專家的精髓點評。

3、高中英語語法教學活動設計

何亞男 名師培養基地

應曉球 名師培養基地編著

2011年9月出版

本書是繼《高中英語閱讀教學設計》之後，上海市普教系統雙名工程英語學科兩個高中名師培養基地貢獻給廣大中學英語教師的又一份英語課堂教學研究和實踐的成果。

全書共分“理論研究”“專家對話”和“活動設計”三大部分。“ 理論研究”部分特邀了美國喬治城大學研究員左煥琪教授、華東師范大學舒運祥教授和鄒為誠教授介紹英語語法教學的發展、如何在語篇中進行語法教學以及中國學生英語句法發展特點等問題。“專家對話”部分，陳錫麟、吳小英、席時亨、魏孟勛、高炎等資深英語特級教師和專家們對中學英語語法教學現狀和英語語法教學理論進行了深入淺出的論述。“活動設計”部分匯集了85個高中英語語法教學活動設計。這些活動設計從語法結構、語法功能、活動目的、活動形式、活動步驟等多角度闡述了課堂語法教學的設計和實施。設計鮮活實用，操作性強，借鑒價值極高。

4、高中英語詞彙教學活動設計

何亞男 金怡 名師培養基地

張育青 吳彩霞 名師培養基地編著

2015年7月出版

本書是為高中英語教師提供的詞彙教學活動設計的專業書籍。本書以如何提高詞彙教學活動的有效性為研究課題，呈現英語學科名師培養基地的研究成果。全書理論聯系實際，為教師的詞彙教學提供了有效參考，是一本高中英語教師案頭必備的圖書。

5、高中英語寫作教學設計

何亞男 金怡 名師培養基地

張育青 吳彩霞 名師培養基地編著

2017年3月出版

本書強調過程寫作教學，注重在寫作教學過程中激發學生學習興趣、提高學生思維品質、培養自主學習、自我修正與改進的意識和能力。本書分為“綜述篇”和“實踐篇”兩部分。“綜述篇”幫助一線教師了解過程寫作教學法、英語寫作教學過程的關鍵點以及多元寫作評價;“實踐篇”從描述、記敘、說明、議論、應用、概要等六種常見寫作類型入手，介紹不同文體的寫作要點和寫作技巧。全書理論聯系實際，有豐富的教學設計案例，是一本英語教師可參考、可查閱的案頭書。
英語老師提升自己看的書
1、高中英語寫作教學實踐研究系列叢書

湯青主編

2015年8月出版

針對目前高中學生不知如何寫作文、教師不知如何教寫作的普遍問題，上海市教委教研室高中英語教研員、上海市特級教師湯青老師主編了這套“高中英語寫作教學實踐研究系列叢書”。本套叢書共四冊，分別為《精準的語言》《嚴密的結構》《多元的思維》和《獨立的寫作》。四冊書一方面基於教育部《全日制普通高級中學英語課程標准》中對寫作教學的要求，另一方面體現了上海高中英語寫作教學的特色，分別從寫作的基本語言、寫作結構、寫作主題積累和寫作過程進行詳細講解並提供案例分析，旨在幫助高中英語教師優化寫作教學策略，增強寫作指導中的文體意識、話題意識、語用功能意識，提升過程性寫作教學的意識，提高寫作教學技能和效益，同時促成學生獨立寫作的習慣養成。

2、基於語料庫的語境互動式

高中英語詞彙教學實踐研究

張珏恩主編

吳喆副主編

2017年5月出版

本書分為兩大部分：

第一部分 “課題研究篇”。

“課題研究篇”是市級項目“基於語料庫的語境互動式高中英語詞彙教學實踐研究”結題報告的精華提煉。通過12個典型教學案例的分析說明，論述了在語言學相關理論的指引下，使用語料庫和基於語料庫的工具分析教材、確定核心詞彙及其教授梯度的過程，闡明了選擇真實語料的標准，設計詞彙教學活動的依據，實施語境互動式詞彙教學的方法和要點，回答了高中英語詞彙教學該“教什麼”和“怎麼教”的問題。

第二部分 “教學實踐篇”。

“教學實踐篇”由詞彙教學活動設計、教材核心詞彙梳理、詞彙教學小型資料庫三部分組成。30個詞彙教學活動設計基於上海現行兩套英語教材的核心詞彙，生動詮釋了進行語境互動式教學的多種有效方法。教材核心詞彙梳理中的核心詞彙等是使用《麥克米倫高階美語詞典》的詞頻檢索功能對兩套教材高一、高二年級共八冊教材的Reading板塊和More Reading/Additional Reading板塊詞彙表中詞彙信息分析的結果，並以備注的形式給出分段教授的建議。詞彙教學小型資料庫基於《英語(牛津上海版)》高一兩冊教材的核心詞彙，從權威詞典和語料庫中選取符合高中學生語言能力的語料，並提供語境互動式的詞彙教學設計。該詞彙教學小型資料庫不囿於《英語(牛津上海版)》，它為使用任何一套教材的同行提供了教授相關目標詞彙的資料庫。
英語老師看的教育書籍
1、《一間遼闊的教室》

周春梅 著

本書是南京師大附中語文教師周春梅的教育隨筆集。作者以閱讀、思考、教書育人為樂，不斷探索教育的本質;她的課樸素又富有激情，滲透了濃郁的人文情懷,深受學生喜歡。

2、《教育方法學》

佐藤學 著 於莉莉 譯

繼《靜悄悄的革命》，再掀閱讀風暴

國際著名教育專家佐藤學教授傾盡智慧、竭盡全力的代表作

書名雖為“教育方法學”，實為講述教師應該知道的教育常識

3、《蘇霍姆林斯基教育箴言》

蘇霍姆林斯基 著 朱永新 編

蘇霍姆林斯基教育思想最簡明讀本。中國優秀教師幾乎無人不讀蘇霍姆林斯基。本書是打開蘇霍姆林斯基這部巨著的一把鑰匙，是優秀教師案頭常備之書。

4、《學生可以這樣教育》

陳宇 著

書中介紹的各種方法均已在實踐中得到檢驗，每種方法均配有真實的案例和嚴謹分析，以便於讀者置身具體的情境中去理解教育原則。

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㈣ 求適合初中英語教師的閱讀書籍。 包括字典，語法書，及教育理論。 謝謝謝了啊

不知道你目前是什麼水平，如果你本身就是英語專業畢業，應該閱讀過很過英語版原著吧。
現在如權果要適應自己的學生的話，可以閱讀簡易的文學讀本，並推薦你的學生閱讀，然後共同探討。
當然，讀本里的原句和學習的語法可能有沖突，但是盡量不要在其中研究語法，閱讀讀本是要給學生一種學習英語的興趣和樂趣，體會語言的美好。
初中生學英語大多覺得很枯燥和難懂，一定要給學生營造一種很美好的氛圍。
字典我覺得在初中並不需要，但是要用的話就用最普通的字典就可以了。語法書，就看市面上賣的輔導書都可以，其實這些都是要看學生自己的品味的，這個應該是由學生自己按喜好選擇。
教師用的字典和語法書其實更不需要區分初高中了，因為本來就是搞英語教學的，一本牛津大字典里什麼都有，教師應當自己區分深淺，主要按照教學大綱和課本教給學生就可以了，以大綱為準是最根本的。
具體涉及到什麼書，我也說不上來，教育理論的更不太清楚了。幫不上你忙，抱歉。希望很快有人幫你解決嘍。