初二英語閱讀理解成績提高的方法
初中英語閱讀怎麼提高
在初中英語學習和考試中，閱讀既是重點也是難點。很多同學因為沒掌握好閱讀技巧，難以提高英語成績，甚至對英語學習失去了信心。所以我們有必要把如何提高英語閱讀能力作為重中之重來認真對待。下面是我為大家提供的提高初中英語閱讀能力的方法，大家一起來學習了解一下吧!
1. 講究閱讀方法
(1)依據主題句定短文的中心：任意一篇文章通常是圍繞一個中心展開並且由段落組成的;段落之間有著內在的緊密聯系，而表達段落主題的句子叫主題句，通常置於段落的開頭，有時在段落末尾和中間;其它的句子是用來說明和闡述主題句的;若把一個個主題句加以整理，你能悟出其中心思想，同時還可以迴避、排除個別生詞、難句(等困難信號)所帶來的干擾，但也有一些文章的中心思想常貫穿在全文中，因而要綜觀全文，對全文有一個透徹的理解才行。
(2) 掌握具體事實和重要細節：閱讀文章時，要求學生養成辨認和記憶具體事實、重要細節的習慣。因為具體事實、重要細節是主題句的擴展、補充、說明或例證，是用來支持和說明中心思想的，而且是閱讀理解測試的重要組成部分。
(3) 運用構詞法、語境線索等幫助來推測關鍵詞義：在閱讀文章的過程中，常常會遇到一些生詞，如果不懂得這些詞義就會妨礙理解，但大部分生詞的詞義是可以根據上下文，結合構詞法、藉助文章中的語境線索幫助在理解基礎上猜測其詞義，這有助於加快閱讀速度，提高閱讀理解能力。
2. 訓練閱讀速度
在閱讀中，我們或多或少會碰到一些生詞和不熟悉的短語，這些生詞和短語會妨礙我們對文章中心的理解，但我們總是查閱詞典也會影響閱讀的速度。為了不查詞典又能破解生詞詞義，並理解好文章的中心，要求考生根據構詞法判斷詞義。如：This material is unreadable.中 unreadable是生詞。
學生可以根據詞根 read ，知道 un和 able分別為前綴和後綴，那麼 unreadable的意義就不難猜測了;還可以培養學生根據生詞與上下文的關系來猜測其意義。生詞所在的句子、段落會提供很多的暗示和線索，依據這些暗示和線索就可以理解生詞的詞義了。如：同義詞反義詞線索;解釋性線索;例證性線索;標點符號線索等。
3. 改進閱讀方式
(1)預測：培養學生依據文章標題(副標題)、插圖以及相關的'背景知識和社會生活經驗，對文章的大致內容預測以及可能涉及到的詞彙，然後閱讀文章的第一段，並對自己的預測進行驗證、糾正，同時抓住主題句、關鍵詞，從而更好地從整體上去理解和把握文章的中心。
(2)略讀：指導學生快速瀏覽全文，領會文章大意，辨析文體，掌握篇章結構，進而抓住文章的中心。
(3)查讀：指導學生在瀏覽全文的基礎上進行查讀，以回答個別事實細節性的問題。有些細節性的問題不能直接在短文中找到答案，必須進行必要的綜合、歸納、轉換才能獲得，也就是要在直接可獲得的事實和細節的基礎上經過綜合、歸納、轉換間接地獲得所需要的事實和細節。它通常涉及數據、時間、人稱、代詞的指代、動作的行為的關聯、動作行為者與承受者、地點和空間、表態方式、因果、條件、內涵與外延等。
4. 擴大英語閱讀量
目前初中英語教科書所提供的閱讀量較以前有較大幅度的增加，在題材、體裁的選取，功能與話題的設計方面均注意到多樣化和廣泛性;內容貼近學生實際，教師可以立足教材閱讀材料指導和訓練學生閱讀方法與技巧，教學語言知識和指導學生掌握句法、語法，擴大詞彙量，培養閱讀興趣，幫助學生奠定一定的英語閱讀能力。但教材中的閱讀量離大綱和課標要求的閱讀量遠遠不夠。
課標五級閱讀要求規定：除教材外，課外閱讀量應 達到15萬字以上。因此教師要督促學生精讀泛讀結合，通過廣泛的閱讀不僅有利於學生擴大詞彙量，豐富語言知識、開闊視野，開拓思路，還有利於了解英美等國的文化背景、生活風俗、思維習慣及英語特有的語言表達方式，從而提高閱讀理解能力。
泛讀時，要求學生對閱讀材料中的各種語言現象不作全面精細認真的分析，而是根據已掌握的語言知識盡快地獲取所需要的信息。
5. 強化閱讀訓練
(1) 指定閱讀范圍：教師按學生的英語水平將其分成不同的組別，選擇與之相適應的英語讀物(配有一定量的問題)，分別規定閱讀的范圍，要求他們課外自行安排時間，帶著問題快速閱讀，並規定一個較寬松的期限進行檢查。
(2) 進行閱讀指導：對學生閱讀過程中遇到的疑難，教師要及時答疑輔導，以幫助學生順利閱讀。但要注意從學法上多加以指導，幫助和引導他們自行分析和解決問題。
(3) 檢查閱讀效果：到了規定的閱讀期限教師可以通過口頭練習和筆試結合的方式分組檢查學生閱讀任務完成的情況。口頭練習以學生回答有關問題、講述閱讀文章的心得為主;筆試檢查要求學生完成正誤判斷題，選擇題，填空題等。
(4) 展示閱讀效果：利用英語課外活動，通過開展書評、辯論會、演講會等活動來展示不同組學生課外泛讀的成果。分A、B組評論讀物;討論讀物的人物特徵、主要情節等，讓學生在寬松的氛圍中各抒己見，互相交流，從而促進學生閱讀時積極思考，認真閱讀，同時加深對讀物的理解，培養表達能力。
6. 加強評估指導
通過評估測試可以檢測學生閱讀理解實際能力與水平，可以摸清學生的強項與不足，從而為進一步培養學生閱讀能力提供依據。教師要充分發揮閱讀測試的指揮棒作用。
閱讀測試文章選材要廣泛多樣，篇幅要恰當，難易要適中，從而確保閱讀測試的信度和效度;在題型設計上做到主觀性題型和客觀性題型兼顧，並針對學生平時閱讀中反映出來的重點、難點與疑點，避免題型過於單一以及偏題、怪題現象，更不能片面追求試題難度。
客觀性測試題要能通過閱讀文章直接找到答案;主觀性測試題要能在閱讀短文後通過上下文，運用聯想、比較、歸納、分析判斷文章的隱含意義。測試後要認真進行分析和總結，做到發現問題及時解決，以便進一步提高。
;㈡ 初二英語怎麼提高成績的方法
初二英語提高成績的方法：
1、背會單詞
在初二期末考試的復習階段，一定要把單詞進行全部掌握，這是英語考試最基礎的部分，在考試的過程中會出現一些需要填寫單詞的練習，如果這些單詞都不會默寫，則非常容易和別人拉開距離，所以在日常的復習中，一定要注意多復習單詞，這樣才能夠很好的把基礎分拿到手。
2、復習筆記
平時的一些單詞、語法和做題的經驗總結都需要期末考試好好的復習強化。多看幾次，特別是對照題目來理解、記憶。
3、作文訓練
背課文，還要多讀試卷裡面的閱讀理解等文章。要一邊讀，一邊抄寫，抄寫完一個句子緊接著默寫，學習寫語法正確的句子。初二平時多積累套話短語，還有一些比較地道的句子。
4、查詞典和語法書
初二應該備一本詞典還有一本語法書。很多英語高手有個好的習慣就是查閱，遇到陌生的或者半生不熟的單詞和句子結構（語法），立刻查閱。期末考試英語復習前時候更要多多查閱。
5、復習知識點
最後一點是學會將初二英語知識點串聯起來，形成整體性知識框架。這點就是知識的綜合和靈活性運用。我們在期末考試復習的最後一定要將所學知識點串起來，這條線索就是英語復習的重點內容，可以將它靈活變通使用。
㈢ 初中如何提高英語閱讀理解
初中如何提高英語閱讀理解
初中如何提高英語閱讀理解，讓孩子明白這件事的意義所在，在孩子成長學習的過程中，在面對這個問題家長可以調整自己的心態，孩子的認知還處在一個初級的階段，看完初中如何提高英語閱讀理解，學著啟蒙家裡的小天使吧！
初中如何提高英語閱讀理解1
一、影響閱讀的主要因素
閱讀理解測試要求高中學生的平均閱讀速度為50～60wpm，而實際上，學生閱讀時往往由於一些不良的習慣而影響其閱讀速度。為了在有限的時間內，提高閱讀速度，鍛煉閱讀技能，我們必須掌握正確的閱讀方法，改掉不良的閱讀習慣。
1、學生在閱讀過程中，常見的不良習慣有
1.1、聲讀(vocalising)，即在閱讀時常常讀出聲音來，從而直接影響了閱讀速度。或是心讀(sub- vocalising)，即是一種除本人外其他人察覺不出來的有聲閱讀形式。心讀時，讀者在心裡對自己清晰地發出某個單詞的讀音，好像清楚地聽到自己在念一個詞。
1.2、指讀(Pointing)，即在閱讀時，常常用手指或筆尖指著文章逐詞逐句的閱讀。或是譯讀(mental translating)，即在閱讀過程中，常常將原文逐詞逐句的譯成中文，通過中文來達到理解原文的目的。
1.3、回視(regressions)，即在閱讀過程中遇到生詞或不理解的地方時，返迴文章的句首或段首重讀。
1.4、濫用詞典(too dependent on dictionaries)，即在閱讀過程中不適當的、頻繁的使用詞典，不僅降低了閱讀的速度，而且閱讀效率極低。
2、影響閱讀的一些因素
2.1、詞彙量。實踐表明，詞彙量在一定程度上決定了閱讀理解能力。詞彙量對於閱讀速度和閱讀理解有很大的影響。詞彙量越大，閱讀的越廣，視野就越開闊，閱讀理解的准確性就越大。
2.2、句式。句式的識別在閱讀理解中所起的作用是不容忽視的。句式識別，它包括對句子的句法結構的識別和該結構所包含的相關意義的識別。任何普通意義上的閱讀至少都包括句子識別和理解信息兩個階段。句式的自動識別和字詞的自動識別共同構成了閱讀的最佳途徑，即讀而求其意，使讀者流暢地完成句子意義的構建。
2.3、篇章。閱讀時，學生直接面對的是語篇，其組成及其規律對閱讀理解起著至關重要的作用。語篇所涉及的題材廣泛，包括了英語國家的歷史、地理、文化和風俗、風土人情、人際關系等方面的內容，有明顯的時代性和地域性。因此，我們在閱讀時首先要把握語篇的體裁，分析語篇的篇章結構，將詞句融入到語境中，利用合理的推理，以期達到良好的閱讀能力。
2.4、背景知識。背景知識在閱讀中起著至關重要的作用。所謂背景知識指一個人已有的整體知識以及有關某一領域的專門知識。特定的背景知識對理解的影響大於語言知識;背景知識的缺乏會造成閱讀理解障礙。只有當讀者將自己的背景知識與語篇的語言文字信息聯系起來以後，閱讀理解率才能越高。
二、提高閱讀能力的基本策略
1、培養良好的閱讀習慣
有了這些不良的閱讀習慣，要以較快的速度准確的從閱讀材料中獲得有關信息，顯然是不可能的。因此，我們在閱讀過程中須養成良好的閱讀習慣，這對提高閱讀能力至關重要。
1.1、養成默讀的習慣，即養成無聲直接理解文字元號的閱讀習慣。
1.2、養成按意群閱讀的習慣。學生剛開始閱讀時，往往習慣於逐詞閱讀，或用手指點讀，惟恐遺漏文章內容，這樣所達到的只是句子水平的理解。
1.3、養成縱式閱讀的習慣。在縱式閱讀中人的目光主要表現為上下移動，讓學生目光在閱讀材料居中部位縱式移動。同時用餘光掃描左右，克服「回視」現象，並要求學生按意群向前跳躍，捕捉關鍵詞，抓住中心思想。
1.4、養成「悟意」的閱讀習慣。根據文章的上下文的或語言結構分析，來猜測並確定生詞詞義，不是一遇到生詞就去查字典。只有這樣，閱讀速度才能加快，理解的准確率才會提高，閱讀技能才能增強。
2、閱讀的一些技巧及策略
快速閱讀技能主要包括以下幾方面：
2.1、查閱(Scanning)查閱的目的是為了快速查找某一特定信息。閱讀課文時，對具體數字、日期、人名和地名等的查閱是訓練「查閱」技巧的最佳時機。特別是當回答有關who,what,where,when, why 等文章的細節問題時，用此方法可以提高閱讀速度和解題的准確性。在查閱的過程中，應該注意的是應明確所查的對象;查閱前應清楚此信息可能以哪種形式出現。
2.2、略讀(Skimming)略讀的目的是為了迅速抓住文章大意和主題思想。一般來說略讀的'速度是正常閱讀速度的兩倍。在閱讀的過程中，我們要快速瀏覽全文，領會文章大意，發現作者的觀點和意圖，掌握篇章結構進而抓住文中的Central idea 。尤其注意首尾兩段和首尾兩句。
3.2、預測(Prediction)預測作為一種思維活動，是指對未來的發展情況進行積極的推測。在閱讀過程中，根據上文中已出現的語言信息，預測下文將要出現的信息，這是我們應該了解和掌握的一項快速閱讀技能。從標題預測文章的大致內容以及可能涉及到的詞彙，然後閱讀開篇第一、第二段，以驗證或糾正對文章的預測。
3.4、猜詞(Guessing)我們在大量的閱讀過程中必定會遇到一些生詞，而如何處理這些生詞是一個不可忽視的問題。如果一遇到生詞就停下來查字典，那麼，不僅會影響閱讀的速度，還會挫傷閱讀的積極性。所以我們必須掌握一些猜詞技巧。一般可以從上下文的同義詞、反義詞獲知詞義;也可以從語境中猜出詞義，還可以根據詞的結構和構詞法常識(如詞干、詞根、前綴、後綴)等來判別詞義。
總之，閱讀是一個多因素作用過程。學生的閱讀能力的培養，是個漸進的復雜過程。我們應培養學生濃厚的閱讀興趣，正確把握閱讀技巧，使其擁有詞語的猜讀能力、難句解讀能力、信息把握能力、分析推理等能力，從而形成良好的閱讀習慣，學生的閱讀能力最終定會逐步提高。
初中如何提高英語閱讀理解2
1、影響閱讀理解能力很大的因素之一是詞彙量，因此，提高學生閱讀理解能力必須從擴大詞彙量入手
2.1、 根據構詞法知識，提取中心詞。比如同學們在學習act一詞時，我會給他們傳授與act有關的一些詞，如：actor, action, actress,等。這樣同學們在學習一個單詞的同時，也學習了其他好幾個單詞。
2.2、 根據單詞的漢語意思聯想歸納。比如在學習driver這個單詞時，同學們會想像到其他與職業有關的詞，teacher, doctor, nurse, actor, singer, player 等。這樣的話同學們的詞彙量慢慢就擴大了。
2、對於閱讀過程中碰到的一些生詞，要掌握一些猜詞技巧與方法。通常有下列幾種方法
2.1、利用定義，解釋說明或同位語來猜測。閱讀理解里邊如果出現了生單詞，後面可能會寫」that is to say」，或者其他的對這個詞的解釋說明的一些句子。
2.2、運用構詞法知識來猜測。比如bookcase這個詞，是由book和case兩個詞構成的，book的意思是書，而case的意思是盒子，連起來就是書架的意思。
2.3、根據上下文的提示來猜測。又是文章出現的生單詞需要看與他緊挨著的一些句子的意思來猜測。
3、 根據文章篇幅的長短採用不同的技巧
3.1、對於較短的文章，建議先通讀全文，在理解掌握文章大意的基礎上做題目，應該會有比較高的正確率。
3.2、對於比較長的文章來說，讀完文章會很浪費時間，而且不一定能夠看得懂，建議先看後面的習題，然後帶著問題在文中找答案，這樣用的時間短，效率高。
4、把其他各科所學知識運用到做閱讀理解的技巧中來
比如有一篇閱讀理解後面的題目這樣問到「How old is the lady?」而文中這位女士是這樣描述她的年齡的「When I married, I was eighteen years old and my husband was thirty. Now my husband is twice thirty, you should know how old I am. 」從這段話可以看出，當他18歲的時候，她丈夫30歲了，現在她丈夫60歲了，運用數學方法我們可以計算出她今年48歲了。這就是運用其他的學科為英語服務。
5、 學會聯想
當看到文章的第一句話或是後面的第一道題目時，聯想一下文章可能會講到的內容，這樣對理解文章和做後面的練習題都會很有幫助。
6、 熟悉英語國家文化
了解比較常見的中西方文化的差別，比如詢問年齡，飲食，運動等方面的差異。如果碰到有關這方面的文章，可能不用去讀內容後面的題目也能做對。
總之，歸根結底，閱讀理解靠的是扎實的語言基礎。常言道：「冰凍三尺非一日之寒。」扎實的語言基礎靠的是嚴格要求和長期的知識累積，只要平時刻苦用功，打下堅實的英語基礎再加上掌握比較科學的閱讀方法，相信一定能夠突破英語閱讀理解這一難關。
㈣ 初二怎麼提高英語成績
中學生如何快速提高英語成績
文科這類都是靠日積月累的，不是說想提高就提高，不過方法還是有的，我的英語老師告訴我們幾個方法，你可以借鑒一下，也許有用
1.要多聽英語磁帶，就像聽音樂一樣，不用刻意聽，就是寫作業的是後，邊聽邊寫，聽MP3的時候不是聽著聽著就會唱了么。。
2.如果你是初二初三的話，摘記本是必不可少的，老師重點講的片語、語法一定要記下來，有空的時候消化消化，老師在講課的時候專心是一定要的，要不然再好的方法也無濟於事。
3.單詞是英語的磚，沒有磚，你的英語大樓是蓋不起來的，當然英語也不會怎麼樣，要記得隔三差五地背，不然會忘光光的。你可以利用音標熟記單詞哦，在單詞填空的時候，一定要了解一般變化及轉化規則。
4.至於完形填空什麼的，要讀三遍，第一遍跳著讀，理解大意，第二遍選擇答案，第三遍檢查填進去的答案是否符合題意、語法
5.對於單項選擇，一定要牢記固定搭配，熟記習慣用法，抓住關鍵句子和詞語，注意語境中文化背景因素，把握交際的合理性和得體性，你也可以用排除法找答案，當然，看準句子的結構也很重要
6.對於閱讀理解，如果詞彙量不夠，那就無法理解，所以你也可以猜測一些不認識單詞的意思，或者先看下面的題目找答案
7.最後，作文是重頭戲，你要避免母語干擾，靈活運用，不過我個人建議對於中學生來講，還是寫簡單點，越簡單越好，那就避免了語法錯誤什麼的
總結一下，文科這東西還是靠背出來的，如果沒決心、沒毅力，說什麼都是空話啦。
祝你好運哦~~
初二怎麼提高英語成績？
首先，單詞要過關，每天10個。
第二，語法要過關，每一周都要完全徹底弄明白一個語法點。不懂就請教老師，同學，上網查等等，
第三，每天晚上堅持十分鍾聽力練習。
最後，作文和單元綜合練習，一個星期一次，直到背熟，記牢。
謝謝，望採納！
初中學生怎樣提高英語成績
文科這類都是靠日積月累的，不是說想提高就提高，不過方法還是有的，我的英語老師告訴我們幾個方法，你可以借鑒一下，也許有用
1.要多聽英語磁帶，就像聽音樂一樣，不用刻意聽，就是寫作業的是後，邊聽邊寫，聽MP3的時候不是聽著聽著就會唱了么。。
2.如果你是初二初三的話，摘記本是必不可少的，老師重點講的片語、語法一定要記下來，有空的時候消化消化，老師在講課的時候專心是一定要的，要不然再好的方法也無濟於事。
3.單詞是英語的磚，沒有磚，你的英語大樓是蓋不起來的，當然英語也不會怎麼樣，要記得隔三差五地背，不然會忘光光的。你可以利用音標熟記單詞哦，在單詞填空的時候，一定要了解一般變化及轉化規則。
4.至於完形填空什麼的，要讀三遍，第一遍跳著讀，理解大意，第二遍選擇答案，第三遍檢查填進去的答案是否符合題意、語法
5.對於單項選擇，一定要牢記固定搭配，熟記習慣用法，抓住關鍵句子和詞語，注意語境中文化背景因素，把握交際的合理性和得體性，你也可以用排除法找答案，當然，看準句子的結構也很重要
6.對於閱讀理解，如果詞彙量不夠，那就無法理解，所以你也可以猜測一些不認識單詞的意思，或者先看下面的題目找答案
7.最後，作文是重頭戲，你要避免母語干擾，靈活運用，不過我個人建議對於中學生來講，還是寫簡單點，越簡單越好，那就避免了語法錯誤什麼的
總結一下，文科這東西還是靠背出來的，如果沒決心、沒毅力，說什麼都是空話啦。
祝你好運哦~~
如何提高初二英語成績
你可以自己取梳理一些基本的語法點，如代詞，介詞，冠詞，時態等等，並且找一些相應的習題來練習，熟悉語法規則，做題是比較有效的，但是做完後要善於去分析自己的錯題，總結解題技巧平時多花時間讀你的英語課本或者別的英語材料，來培養語感靈活記單詞，試著多看例句並且自己造句子，這樣才能更好地掌握單詞的用法，還可以試著用簡單的單詞解釋新單詞，這樣比直接記住中文意思有效，也可以用詞根詞綴法諧音法等學英語需要日積月累，所以你現在也不要太過著急，靜下心來一項一項進行，相信你會有很大進步的
請問初二的孩子，該怎樣去提高英語成績呢？
初二學習英語接觸到的東西並不多，可以說算是起步階段，要跟住老師所講的內容，理解並記憶。買盤配教材的英語光碟，聽幾遍後，試著跟著讀，不要害怕，放聲朗讀，錯了有了不要怕，一邊聽錄音，一邊念，培養語感。單詞記憶，這個可以配合著一些記單詞的方法來，這個只能下苦功夫了。記住不能單記單詞的拼寫，要會讀。音標是基礎。語法方面，要跟住老師所講，不懂就要問。這個就得靠老師了，畢竟老師的比較系統，學語法不能片面的，那樣只能理解不全。可以去北京新東方優能中學的初二提高英語班去看一下。最後，就是要多練，聽說讀寫都要練習，不能學啞巴英語。
我現在上了初二了英語一直都很差，怎樣才能提高英語成績呢
首先要真的願意學 想要學 並願意努力
方法的話 先學好音標 學會按音標拼單詞 然後記字母組合發音 按照字母組合發音規則拼單詞 這樣記單詞
接著就記語法 短語 句型那些了
初二學生怎麼才能提高自己的英語成績
首先，我們要明白學習英語絕不是看一部動畫片，不是一蹴而就的事。要想不下一番苦功夫、不費一點力氣就能學好英語，那是絕對辦不到的。因此，我們學習英語時，一定要有信心，要有耐心，循序漸進地堅持學習下去，這樣才會有收獲。
第二，要想學好英語，就得先從聽、說入手。課上認真聽老師講，聽同學們說，自己積極舉手發言，大膽地去講英語。
課下多聽錄音帶，反復練習，盡量模仿正確的語音語調。每天堅持讀半個小時的英語。人們常說的「拳不離手，曲不離口」，就是這個道理。
第三，要想學好英語，就得有股子韌勁兒。學過的生詞和句子一定要記住，真正掌握它，千萬別把希望只放在考前的突擊記憶上。期中、期末考試時，成百上千的單詞怎麼能一下子背下來呢？所以，記單詞一定要日積月累，備一個小本兒隨身攜帶就更好。比如今天學了10個單詞，記住了7個，其餘3個怎麼也記不住，這時你就可以把它們記到小本子上。小本子隨身帶，有空你就掏出來，看它幾眼，說它幾遍。看的次數多了，說的次數多了，再難記的單詞也能記住。當然，記生詞最好連句子一塊記效果更好，這樣記得牢。通過句子記新單詞，不但擴大了詞彙量，而且還記了單詞的用法，真是一舉兩得。
第四，要想學好英語，還要多動腦筋。要採用多種方法、多種形式來巧學巧記。
對於一些較難理解的知識，我們可以把它的核心部分用一兩句好記、好上口的話概括起來，進行記憶。比如few和little的用法同學們常常用錯，就可以用以下的話來記憶：「『字母少的』修飾可數名詞；『字母多的』修飾不可數名詞；有a，就有少數幾個，就有一點點；沒a，就幾乎一點兒也沒有了。」
㈤ 如何提高初中學生的英語閱讀能力
如何提高初中學生的英語閱讀能力
引導語：如何提高初中學生的英語閱讀能力?下面我就和大家分享一些方法吧。
一、掌握良好的閱讀技巧
掌握正確的學習方法是提高學習效率的關鍵，成功的學習總是依賴於正確有效的學習方法。所以要使學生的閱讀能力得到提高，就必須掌握良好的閱讀技巧。
1.學會快速閱讀。快速閱讀是從文字中迅速吸收有用信息的一種方法，快速閱讀就是對所讀的書報不發音、不辨讀、不轉移視線，而是快速地觀其概貌。利用速讀法，可以做到用最少的時間獲取盡量多的信息。因此教會學生根據自己的需要閱讀，採用速讀法是一種明智的選擇。
2.學會尋找主題句。主題句是表達段落中心思想的句子，是段落中的關鍵性句子，抓住了主題句就抓住了段落中心思想。多數段落含有主題句，其餘句子都是延伸或支撐主題句的。英語文章中的主題句一般在段首、段尾或段中。據統計，絕大部分的主題句在段首。表述細節的句子在前，概括性的句子在後，並以此結尾。
3.學會猜測詞義。在閱讀過程中，猜測詞義是一種非常有用的閱讀技巧，掌握了這種技巧就能提高閱讀速度和理解的准確率。
猜測詞義的基本方法有以下幾種：
(1)利用上下文猜測詞義。根據上下文以生詞為線索猜測詞義是進行快速閱讀時最常見、最直接的一種猜詞方法。例如：Ventilation, as you know, is a system or means of providing fresh air. It plays a very important part in the field of engineering.句中“ventilation"可能是個生詞，但 從上下文的is a system or means of providing fresh air. It plays a very important part in the field of engineering.可以得知" ventilation" 這個詞是通風設備。
(2)根據下定義或解釋猜測詞義。為了便於讀者的理解，在閱讀文章的生詞後面往往下一個定義或作出解釋，我們可以從定義表述中猜測生詞的意思。例如： Her answer to the question was ambiguous---not clear. 根據破折號後面的not clear的解釋，我們可以猜出“ambiguous”是“含糊其辭;不清楚”的意思。
(3)利用同義詞或反義詞為線索猜測詞義。英語中的同義詞和反義詞很多，在閱讀時，我們可以利用上下文中熟悉的詞語的同義詞或反義詞來猜出生詞的意思。例如：The new tax law supersedes, or replaces, the law that was in effect last year.通過上下文，我們可以知道supersede的同義詞是replace，由此我們可以得知 "supersede" 一詞的大概意思來，即“取代，接替”。
(4)利用所舉示例猜測詞義。在文章中，作者往往採取舉例的方式對某一觀點或概念進行具體的說明何解釋，從而使讀者理解得更具體。那麼文中的例子自然也就成了讀者理解文章生詞的線索。例如： You can choose any of these periodicals,such as Time Magazine,China Daily or Newsweek.從periodicals後面所舉的例子不難推測出，periodicals是“期刊;雜志”的意思。
二、盡早抓起，循序漸進，持之以恆
學生英語閱讀能力的培養和提高並非一朝一夕所能達到，而是需要經過師生長期堅持不懈的努力，方能一點一點的提高。那種你認為讓學生在初一、初二打好英語基礎知識的底子，等初三再突擊閱讀能力的訓練之方法是不可取的。因此，在學生進入初中階段後，教師就需要制定周密的計劃，有條不紊，堅持不懈的對學生的閱讀能力進行長期的系統的訓練。經過這樣長期的堅持訓練，學生的閱讀量會日益擴大，隨著閱讀量的不斷加大，學生的閱讀能力也就自然而然的得到了培養和提高。 二、合理安排教學步驟，有層次地引導學生閱讀 1.引導學生快速閱讀，捕捉大意，擴大閱讀視幅面，培養他們良好的閱讀習慣，訓練閱讀速度，提高概述能力。 2.指導學生精讀全文，把握信息，然後有效指導學生學習語言知識，培養他們理解、掌握和應用語言知識的能力。 3.引導學生充分利用課本，強化課文整體理解教學，課文是最好的閱讀材料，須充分利用。教師在組織學生學習課文時，應把課文當作一個整體來組織教學。這種教學方法能提高學生的英語學習興趣，調動學生的學習積極性。當然，除此之外，採取一定的方法來培養學生的閱讀能力是必要的。如：在安排學生預習課文時可讓學生找出重點段落的中心句或用英語來說出這部分的意思來，這樣經過長期不懈的訓練，就可逐步培養和提高學生的英語閱讀能力。
三、克服不良的閱讀習慣
閱讀習慣對提高閱讀能力有著直接的影響，有效的閱讀與良好的閱讀習慣是分不開的。而閱讀能力差的人或多或少地存在一些不良的閱讀習慣。要提高閱讀能力，必須克服掉不良的閱讀習慣。
1.回讀的習慣。回讀是指在閱讀時經常回過頭來重新閱讀已經讀過的內容。這個習慣會影響閱讀速度。要克服這一不良習慣，我們可在閱讀時用一張紙或一本書蓋住已經讀過的內容，使回讀不再可能。即使在我們閱讀時有疑問，也可留在腦子里，在下文的閱讀中加以理解。
2.依賴詞典閱讀的習慣。生詞或一詞多義往往會成為閱讀的“攔路虎”。這時學生普遍採用查字典的這種解決方法，但是，過分頻繁地查閱詞典既影響閱讀速度，又容易破壞閱讀的連貫性和興趣，打斷了思路，影響對文章的整體理解。而且不一定能為讀者提供一個在特定的上下文中出現的一個詞的具體和確切的意義。閱讀效率也就會降低很多。詞典只能當工具，切不可當作拐杖。對於那些不影響理解的'單詞可跳過。
3.出聲的閱讀習慣。聲讀對於理解文章內容不利。會使閱讀速度受到限制，浪費時間。正確的閱讀發法是默讀。就是要通過視覺器官直接感受文字。這樣既可節省時間，又可提高閱讀速度和理解能力。
4.逐字閱讀。這是指在閱讀時有些學生習慣用手或筆指著詞一個一個地讀。這種習慣會使學生的視線隨著手指等輔助物機械的移動而移動，這不僅影響了速度，也影響了對文章的整體的、連貫的理解。初中學生做閱讀練習容易出現這種現象。 5. 翻譯的習慣。這是指在閱讀時，有些學生習慣上閱讀一句翻譯一句，這種方法會使閱讀速度受到影響。實踐證明，有這種習慣的人，閱讀速度一般不會超過每分鍾100個詞，而且多數人還大大低於這一速度。
㈥ 初中英語閱讀理解有哪些技巧 如何提高閱讀能力
英語在中考中一直居於重要地位，也是學生拉開和其他同學差距的學科。下面我介紹一些 英語閱讀理解 的答題技巧，供參考。
影響初中英語閱讀成績的因素
詞彙不過關
很多學生談"閱"色變，究其原因在於看不懂，或者單詞能看懂，但是放在句子中就困惑了，尤其在長難句中。這就是因為學生平時詞彙積累不夠，語法不扎實，不能拆分長難句，找不到句子中的邏輯關系。
針對這個問題，不用多說，一定是要提升詞彙量、梳理語法，這兩項基礎都不是一朝一夕能夠見成效的，需要日積月累。量的積累才會達到質的飛躍!
做題習慣不科學
有些同學在做英語閱讀時會習慣讀出聲音，然而這樣的做題方法不僅會讓你做題速度下降，而且會影響你對文章的理解。所以有這個習慣的同學建議採取默讀的方式，讓你的大腦集中於與視覺的合作，效果更佳;
有些同學在閱讀時過於精細，苛求自己一定要搞清楚每一個單詞的意思，每一個句子的翻譯。這種因小失大的做題方法只會大大的打擊你的自信心，一旦遇到自己不認識的單詞或短語，就亂了陣腳，可想而知這篇閱讀做題結果會怎樣!
初中英語閱讀理解考查類型文章主旨和大意的考查。這類試題主要是考查對文章的理解程度，考查內容包括作者的寫作目的，文章的中心思想等內容。考生只有讀懂全文，才能選出正確答案。
細節和事實的考查。做此類試題一定要抓住事件發生的時間、地點、人物、發展過程和結局等環節，所選答案一定要符合原文，切不可望文生義。
詞義或句義的考查。這些詞句往往具有深層意義，要透過表層意義來理解深層意義，或根據句子的語法關系分析其含義，要反復琢磨，仔細推敲，弄清作者的真正意圖，從而選擇正確答案。
初中英語閱讀理解答題技巧通讀全文
掌握大意做閱讀理解題一定要學會通過快速閱讀，從整體上理解短文的大意及中心思想，領會出題人的意圖。切忌人為地將短文搞得支離破碎，逐詞逐句地去感知材料，看一句或幾句做一個題目，這樣會影響答題的正確率。
但是對於一些長句和難句要作語法分析，以便掌握短文的大意和每個句子的確切含義。短文的開頭和結尾往往是全文內容的概括，對理解、推理都會有很大的幫助。
細審題意
獲取信息認真審閱文後的理解題。在審題時要弄清楚試題問的是細節(如人物、時間、地點)還是主題大意;是事實還是觀點;是從正面問還是從反面問。
看清試題後，帶著問題再回到正文中去尋找有關的句子、段落，獲取重要的信息。然後把所獲得的信息點與所給的答案逐一進行認真的比較，以便作出正確的判斷。
㈦ 初二英語怎麼提高成績的方法是什麼
初二學生可通過如下方法提高英語成績，上課認真聽講，別走神，記住老師講的精華，並認真做筆記，按要求完成老師布置的任務，包括要求背誦的內容。要把課本上的單詞全記住，盡量背誦一些短文和對話，即使背不下來也要每天背誦幾個句子，並默寫。
每天結合所學內容做些習題，遇到問題及時查閱參考資料，或問老師，不要拖。盡量擴大自己的詞彙量，詞彙量大，閱讀的障礙就會減少。
快速提高初中英語成績的3個學習方法
1、注重音標的學習，英語中的音標其實就像是漢語中的拼音一樣，它是我們辨別發音最重要的組成部分。學習英語和我們小時候學習說話是一樣的，無非就是聽、說、寫，這三者缺少任何一個都不可能學好的。
2、大量詞彙的積累，要想在初中英語成績上得到快速的提升，其實詞彙的積累是非常重要的，這其實就像是小時候學說話一樣，父母在耳邊經常念叨的詞語，我們總能第一時間的記住。
3、多做閱讀的訓練，而且閱讀的訓練也是可以提升對於英語的學習興趣的，培養出語感也能提高英語寫作的水平，學習英語時的說也是非常重要的。
㈧ 初中英語閱讀理解解題技巧 輕松提高英語成績
初中英語閱讀理解是有一定的解題技巧的，初中生掌握其中的技巧，能輕輕鬆鬆提高自己的英語成績，以下內容僅供參考。
閱讀理解細節事實題
新課程標准有關閱讀最基本的要求是「能從一般性文章中獲取和處理主要信息」。對這種「獲取和處理主要信息」能力的考查，主要採用的方式就是細節判斷。
這類題在閱讀理解題中占據半壁江山，做好這類題是確保基礎分的關鍵。同時，弄清細節，正確獲取信息，也是把握文章主旨的前提。因此，要特別重視做好這類題。
主旨大意題的解題方法
主旨大意題一定要注意文章的首尾兩段。如果首尾兩段的主旨表達是一致的，那麼文章的主旨便是兩段重復表明的語句內容表達。找出選項中與歸納的主旨表達重復最多的選項即為最佳答案。如果首尾兩段的主旨表達不一致，則需要觀察文章的段落篇幅量是傾向於首段或是尾段，從而確定主旨段落。
在此過程中，觀察篇幅量只需跳讀文章段落的首句尾句即可，無需細讀段落內容，以節省時間。如果文章只有一段，則注意文章的首兩句及尾句，然後用以上的方法確定主旨句。
推理判斷題的解題技巧
此類題的關鍵是要注意原文出現的語句不是我們做出的推理判斷，而是原文給出的細節信息，所以原文語句不能選。判斷時對已知的事實仔細評價後做出的合理決定並非唯一決定，要對事實進行合乎情理的判斷，有時還需藉助常識進行判斷。
推理判斷題分兩種，即對細節的推理和對主旨的推理。主要以We can infer / imply / learn from this passage that ……等進行提問。解決此類題要注意，一是與原文相同的細節不能選，二是文中沒有出現的細節不能跳出文章做推斷。解題過程中只要注意上述兩點，再結合做細節和主旨的方法，即可以做出推理判斷題。
以上就是我為大家總結的初中英語閱讀理解解題技巧，僅供大家參考，希望對大家有所幫助。
㈨ 八年級英語閱讀理解的技巧和方法
初中英語相較於小學英語難度有增無減，那麼八年級英語閱讀理解的技巧和方法有哪些呢。以下是由我為大家整理的「八年級英語閱讀理解的技巧和方法」，僅供參考，歡迎大家閱讀。
八年級英語閱讀理解的技巧和方法
1. 首段和尾段
一篇文章的主題句、中心思想往往出現在文章的首段或者尾段。
許多文章開門見山地在第一段就提出了要說明的對象或者要論證的觀點，而文章的最後一段一般也會對全文的說明和論證進行總結。
策略：
通過一些標志性詞彙或者短語，我們可以更快地找到這些總結性句子，如：
all in all, in short, to conclude, in consequence, in summary, in a word, as a result, therefore, accordingly, thus 等。
主題句考查了考生是否能夠把握文章大意的能力，因此是常考且幾乎是必考的一個考點。
2. 長難句
長難句是閱讀理解的主要難度所在，其中包含了同位語、插入語、定語、不定式、分詞、各種從句等，有的句子甚至長達好幾行。這些復雜的句型也往往成為了出題的重點所在。
策略：
加強訓練自己對付長難句的能力，平時有意識地去分解這些句子，理解其中的指代關系和句子層次。
3. 列舉處
標志性的詞彙包括：
First, Second, Third… ; Firstly, Secondly, Thirdly… Finally; First of all, Then, In addition, Further, Furthermore, Besides, Moreover…
策略：
把這些詞圈起來，考題中一般會出現四個選項對比，這樣非常好在文章中找。
4. 舉例處
例子往往與作者的說明與論述有很大的關聯，具有重大的意義，因此也成為了考題出處的熱點。這種題目在文章中的線索非常明顯，一般都帶有如下的標志性詞彙：
for example, for instance, take … as an example, as, such as, like等。
策略：
一般文章舉例處的前一句或者前幾句就是與該例子相關的作者論點，所以在做此類題目的岩廳時候就需要追本溯源地往前讀，才能保證所選答案的正確率。
5. 因果關系處
中棗橡表示因果關系的句子是中考英語命題者所青睞的出題來源，因為因果句闡述了兩個事件或者事實之間的內在聯系，出題者為了考查考生的閱讀能力和邏輯分析能力，經常會把含有因果關系的句子倒過來考，因此選項中因變成了果、果變成了因，考生需要注意辨別實際的因果關系，防止受到迷惑。
表示因果關系的詞語有：
because, because of, so, for, since, as, thus, therefore, consequently, in consequence, as a result; result from, result in, cause, originate from, lead to, attribute to, derive from; base, basis, reason, result, consequence 等。
6. 轉折、對比、類比處
文章的轉折也是體現作者觀點和文章主題的地方，一些明顯的轉折詞包括：
but, however, on the contrary, yet, as a matter of fact, in fact, actually 等。
策略：
轉折詞前後的意思一般來說都是相反的，而作者會偏重其中的某一方。因此，在閱讀過程中看到轉折詞，最好能作上標志以方便做題時候的查找。
特別需要指出的是，只要文章第一段中出現一組對比的概念或事物，這個地方往往會成為考題的命題重點。
7. 特殊詞彙處
中考英語閱讀試題中經常考查考生對於一些詞語和詞彙的理解，這些賣旁特殊詞彙包括了平時不經常使用的生僻詞、常見詞語平時不經常用到的意思或搭配、以及關系代詞等。
策略：
解題關鍵在於讀懂詞彙所在文章位置的上下文，從而推斷中其意思。
8. 數字和年代
中考閱讀中經常出現對於數字和年代等細節的考查，看似容易，但是考生經常由於疏忽大意而失掉這些最容易的分數。
其中要注意以下幾點原則：
① 如果出現需要進行運算的題目，一般來說文章的原始數據不是正確答案;
② 如果答案中的四個數字或者時間都與文章的某一個部分相符合，那麼要注意這些數字和時間所對應的不同問題，只選擇與題目相關的那個數據;
③ 要注意年份和世紀之間的差別，比如1999年就是20世紀，2009年就是21 世紀，也就是說世紀的數字是年份的前兩個數字加1。
9. 專有名詞
所謂的專有名詞包括人名、地名、機構名稱、書籍文章影視作品的名稱以及其他專有名詞。在閱讀文章的過程中，每遇到專有名詞可以用鉛筆作上標記，以便如果在題目中出現相應專有名詞可以進行快速定位。
10. 最高級詞彙
最高級詞彙以及其他一些表示唯一性的詞彙由於其意義的絕對性，因而不容易產生歧義，所以也經常成為出題對象。
這些詞語包括形容詞和副詞的最高級，以及以下詞彙：
only, sole (solely), mere (merely), sheer, simply, entirely, absolutely, just, always, forever, never, none, must, all, any (anyone, anybody, anywhere) 等。
11.引用處
說明文或者議論文中經常引用他人的觀點來支持、佐證作者的觀點。引文有可能是從正面來支持作者的觀點，也有可能是作者通過駁斥反面觀點從而論證自己的觀點。
因此，引文間接地表達了作者自己的觀點，有一定的隱蔽性和迷惑性，所以也是出題考查的熱點地區，通常會考查考生的推理能力和對作者態度觀點的判斷能力。
12.段首和段尾
無論是說明文還是議論文，一篇文章往往會分成幾個部分或層次進行說明和論證，每一個段落一般都是一個部分或者層次。
英美人寫文章的邏輯性非常強，文章結構都非常規范，因此每個段落的首句和尾句也經常是該段落的中心思想句，因此也是出題的重點區域，涉及的問題包括了中心思想題、推理判斷題和細節題等。
下文也將會提到，在進行快速閱讀的時候，考生只需要瀏覽文章每一段的第一句話就大致能夠判斷這篇文章的中心思想和主旨。
13.特殊標點符號
有一些特殊的標點符號也經常成為出題的對象，因此考生應該對以下標點符號的用法較為熟悉：冒號、括弧、破折號以及引號。
逗號：兩個逗號之間的內容、或者一個逗號後面的內容，通常都起到補充說明第一個逗號前面內容的作用。
冒號：冒號後面的內容通常都是用來解釋說明前面的內容，例如前面是抽象的概念後面就是對這個概念的具體說明。
括弧：括弧中間的內容通常用來解釋或補充說明括弧前面的內容。
破折號：兩個破折號之間的內容、或者一個破折號後面的內容，通常表示解釋說明或者補充說明。
引號：表示引用他人的觀點，一般用來從正面或者反面支持作者的觀點。
拓展閱讀：初中提升英語成績的方法
一：聽力
1、首先要充分利用好英語老師在課堂上的語言。一般的英語老師在英語課堂上都是盡可能地利用英語來組織教學，無論老師說多說少，同學們都可以把這當成練習聽力的好機會。在聽得不大明白的情況下，要仔細聽上下文，從老師前後的語言中來猜測、判斷語意，或是根據老師的手勢、眼神、動作等來分析，千萬不要因為聽不大懂而放棄。如果能利用好老師的課堂上的語言，對你的聽力會有不少的幫助。
2、在這一年裡，充分利用國內或國外的優秀的英語廣播和電視節目等，選擇比較適合自己水平的節目，看比較簡單的英語原聲電影等等。現在有很多電視頻道和廣播都有針對中學生開辟的欄目，同學們不妨每天定期收看，並作好聽力記錄，把能夠聽懂的東西記錄下來，也可以把不明白的句子或單詞記錄下來(盡可能地記錄)，等節目結束後去揣摩或問老師。堅持下來，就會在無形中既提高了聽的能力，還能有助於增長詞彙量和知識，是幫助你打下牢固聽力基礎的較好方法，並建立語言溝通能力和自信心的有效途徑。
3、在泛聽的基礎上，必須安排一定的時間進行專項、綜合和強化性聽力訓練。選擇難易適度的材料，先易後難，先慢後快地進行。
4、注意做題方法。在做聽力題時，一定要做到聽前先把聽力試卷全部看一遍，尤其是聽對話和聽短文這兩種類型，以大概掌握主題內容，縮小聽力范圍;聽第一遍時，不要急於做答，應仔細把全文聽完，盡可能弄明白文章在講什麼;聽第二遍的過程中，可以適當地做一些記錄，如：時間、地點、數字、人物、天氣等等，同時把可能正確的答案做上記號，以便聽第三遍時檢驗核對。
二：閱讀
1、提高閱讀能力的最有效辦法是進行廣泛的課外閱讀，選擇不同文體和不同題材文章，培養自己的語感和良好的閱讀習慣，豐富知識。制定切實可行的閱讀計劃，每天或每周幾天都要堅持不懈地進行課外閱讀。
2、重視閱讀材料的選擇。不單從興趣出發，相反，有意識地讀一些自己不甚了解，甚至不大感興趣的科普、歷史、哲學等方面的文章。另外，針對不同的訓練目的，可以選取內容難度不同的閱讀材料。例如，進行快速閱讀時，可以選擇生詞量較小、篇幅較短的文章;而重點在擴大詞彙量、拓寬視野的閱讀訓練，就可以選擇英文雜志或報紙。此外，還要注重循序漸進，根據不同階段自己英語水平的變化選擇相應的閱讀材料。
3、進行有效的閱讀方法訓練。可以利用老師布置的閱讀文段，也可以利用自己選擇的文章來進行訓練。同學們首先要善於培養自己對文章上、下文和指代關系的推理能力，要學會領悟詞義及判斷句子之間邏輯關系的能力以及抓住關鍵詞語捕捉信息的能力。
4、閱讀時不但要領會文章的意思，還要深刻理解文章的思想內涵，預測故事的結尾，對人物關系、人物品質以及事件發生的時間、地點、過程等做出准確的判斷。
三：寫作
英語寫作能力也是靈活運用知識的一種綜合能力。
1、中國有句古話，叫「熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會作」。同樣，要使自己具有較強的寫作能力，首先應該熟讀和背誦一些句型和短文。許多同學寫出來的語言根本不符合英語的語言習慣，相當一部分人有對照中文逐字翻譯的不良習慣，不去理會中英文的差異。大量的背誦和閱讀是提高寫作能力的有效辦法，同學們若有大量的現成語言積累在腦海里，自己寫起文段來，就可以做到脫口而出，或是模仿、套用，甚至發揮。
2、可以採用循序漸進、靈活多樣的練習方式。從根據提示詞寫單句開始，到寫單句，然後到寫幾句話，最後到寫流利的文段。
3、嘗試多種形式的寫作，如簡訊、說明、通知、便條、明信片、看圖寫作、根據表格或記錄寫短文等。
4、在練習時，要充分了解所提供的情景素材，注意使用常見的連接詞來表示順序和邏輯關系，使句意表達連貫、語法正確、符合邏輯。還要注意字母的大小寫和標點符號。
四：語言知識
聽、說、讀、寫四種技能相輔相成，但是要想使這四種技能做到扎實嚴謹，少不了必須的英語語言知識。語言知識是英語的重要組成部分，是為聽、說、讀、寫這四種能力服務的，是它們得以提高的有力保證。關於語言知識的學習，同學們可以嘗試：
1、在現有知識的基礎上，先親自動手，對兩年來教材中所要求掌握的基本語言知識先做一個系統的歸納，如時態、詞類、簡單句的結構以及一些常見的或重要的句型。在進行整理的過程中，切忌把語言現象作為孤立的語言來總結，必須把他們放在語境和上下文中來體會和總結。例如在總結一般過去式時，不妨把你在教材中和平時的閱讀中所見到的一般過去式的句子有選擇地摘錄下來，然後對他們的結構、用法和變化進行比較，最後你對一般過去式的理解就不會是機械的了。
2、在自己總結之後，對所學的語言知識有了一個自覺的回顧，但是由於同學們的經驗和水平有限，肯定會有丟失和偏頗之處，因此筆者建議大家在隨後的初三階段選擇一本適合初三學生閱讀的語法書，邊看邊對照一下自己先前的總結，在得到系統、全面、正確的知識的同時，看看有那些是理解不當或是學過但已經遺忘的知識。
3、可以結合語法書，選做一些適合的語法練習，以加深和鞏固語言知識。
4、適當而科學的語法練習是必要的，但是千萬不能為了學語言而學語言，為了學語法而學語法，為了學詞彙而學詞彙，忽略了學習英語的目的是幫助自己更好地組織思想，更好地交流思想。同學們應該在了解語法的大體知識的基礎上，盡快轉到閱讀、聽力、口語、寫作的學習上。一味地死摳語法也是不可能學好英語的。