英語閱讀提取信息測試題
『壹』 四年級上冊 英語測試題（小學英語第三冊）（英語句子閱讀、翻譯並解答）
閱讀短文，根據短文內容填空。（25分）
Mike is my friend. He』s thirteen. He is Engish. We are in the same school. We are not in the same class. His father，Mr Black is a driver. He is forty. His morher is not a driver. She is a nurse. She is forty－three. Mike has a sister.
1、Mike is years old. 2、Mr Black is a .
3、Mike』s mother is a . 4、Mike has a .
5、Mr Black is Mike』s .
四、閱讀理解。根據短文，判斷對錯。對的寫T，錯的寫F。
My classroom is nice and big . The wall is white and the floor is black. There are forty desks and chairs in the classroom. There are two boards on the wall. And there are two pictures, too. My classroom has ten lights and five fans. What colour are the fans? They are blue. Beside the teacher』s desk, there is a shelf. Many books are in the shelf. I like the books very much.
This is my classroom. It is very nice. We like it very much. So we clean the classroom everyday(每天). Do you have a nice classroom, too?
( )1、My classroom is nice and small.
( )2、There are thirty desks and chairs in the classroom.
( )3、There are three pictures on the wall.
( )4、There are ten lights and five fans in my classroom.
( )5、The five fans are blue.
( )6、Many books are in the shelf.
( )7、I don』t like the books very much.
( )8、We clean the classroom everyday.
五、閱讀理解。
Zhang：John! It』s cool now. Let』s go and play football.
John：OK! Let』s go.
Zhang：Oh, no! It』s rainy.
John：It』s cold, too.
Zhang：I have to close the window.
John：We can play computer games at home.
Zhang：That』s right. What』s the weather like tomorrow(明天)?
John：It will be sunny.
Zhang：Good. We can play football tomorrow.
( )1、It』s cold and rainy now.
( )2、Zhang and John can play football now.
( )3、Zhang has to close the window.
( )4、They can watch TV at home.
( )5、It will be sunny tomorrow.
四、閱讀短文，根據短文內容填空。（25分）
Mike is my friend. He』s thirteen. He is Engish. We are in the same school. We are not in the same class. His father，Mr Black is a driver. He is forty. His morher is not a driver. She is a nurse. She is forty－three. Mike has a sister.
1、Mike is years old.
2、Mr Black is a .
3、Mike』s mother is a .
4、Mike has a .
5、Mr Black is Mike』s
一． 讀短文，判斷文後的句子是否正確。正確的打√，錯誤的打×。
This is my mother』s shoe box. Look, the sneakers are blue. They are very beautiful and they are 78 yuan. The sandals are black. They are cool and they are 46 yuan. They are very cheap, right? The boots are green. Wow, They are 158 yuan. They are too expensive. And the slippers are colourful. They are pretty and cheap. They are 24 yuan.
( ) 1. The sneakers are black.
( ) 2. The sandals are cheap.
( ) 3. The boots green.
( ) 4. The slippers are too expensive.
( ) 5. The boots are 158 yuan. .
九、閱讀理解，正確的寫「T」，錯誤的寫「F」。（14分）
Hello！My name is Sarah.I am ten years old.I go to YuCai school.Our school is very big.We have a big playground and a beautiful garden.We have a big library ,too.We can read books in the library.But we do not have a TV room.I am in Class 1,Grade 4.My classroom is on the second floor.
I like our school！It is beautiful.
（ ）1、Sarah is 10.
（ ）2、She is a student from XiaoHua school.
（ ）3、The school is small.
（ ）4、The playground is big.
（ ）5、There is a TV room at school.
（ ）6、Sarah，s classroom is on the second floor.
（ ）7、Sarah likes her school.
六、閱讀理解，從AB兩個句子中，選擇合適的選項，將其編號寫在題前括弧里。（20分）
Hello, my name is Amy. I get up at six forty. I have breakfast at 7:10. And then I go to school. I have four classes in the morning and two classes in the afternoon. I have lunch in the canteen at school. I go home at four fifty. I have dinner at seven o'clock. I go to bed at nine thirty.
（ ）1、I get up at .
A、6:40 B、6:30
（ ）2、I have at 7:10.
A、lunch B、breakfast
（ ）3、I have classes all day.(全天；一整天)
A、four B、six
（ ）4、I have lunch .
A、at school B、at home
（ ）5、I go to bed at .
A、seven o'clock B、nine thirty
九.閱讀短文，判斷下面的句子，是否符合短文內容，符合的，在句子前的括弧內劃「√」，反之則劃「Ⅹ」。（每小題2分，共10分。）
My new friend
Hi, friends. My name』s Din Hui.I am 12. I am from Beijing. I like sports and music. My English teacher is Zhang Yin. She is short and thin. She likes painting. My music teacher is Zhou Yan. He is tall and strong. He likes computer game. They are nice. I like them. Oh, it』s time to go to school. Bye .
( ) 1. Din Hui is a teacher.
( ) 2. Din Hui likes painting.
( ) 3. Zhang Yin is short and thin.
( ). 4. Zhou Yan likes computer game.
( ) 5. Zhang Yin is a English teacher.
九.閱讀短文，判斷下面的句子，是否符合短文內容，符合的，在句子前的括弧內劃「√」，反之則劃「Ⅹ」。（每小題2分，共10分。）
Mike』s blue schoolbag is in the computer room. His green sweater is in the gym. His red shoes are in the library. His yellow jacket is in the canteen, and his brown T-shirt is in the playground.
( )1. Mike』s blue schoolbag is in the computer room.
( )2. His green sweater is in the library.
( )3. His yellow jacket is in the canteen,.
( )4. His red shoes are in the gym.
( )5. His brown T-shirt is in the playground.
九. 閱讀短文，判斷下面的句子，是否符合短文內容，符合的，在句子前的括弧內劃「√」，反之則劃「Ⅹ」。（每小題2分，共10分。）
Hello, I』m Amy. Welcome to our school. This is the teacher』s office. That is my classroom. There are forty-six students in our class. The canteen is on the first floor. The library is on the second floor. We have a new music room. We play on the playground. I like our school.
( ) 1. There are forty-five students in our class.
( ) 2. The canteen is on the second floor.
( ) 3. The library is on the first floor.
( ) 4. Amy likes her school.
( ) 5. They play on the playground.
十、Read and choose閱讀理解，從AB兩個句子中，選擇合適的選項，將其編號寫在題前括弧里。（10分）
Welcome to my school. There are 30 classrooms in my school. Look, this is a big playground . In this building(大樓), you can see the gym, the library and the art room are on the first floor. There are many story-books and picture books in the library. You can read books in it. My classroom is on the second floor. It』s big and clean. I like it.
（ ）1、There are classrooms in my school.
A、thirty B、thirteen
（ ）2、The playground is .
A、small B、big
（ ）3、The library is on the floor.
A、first B、second
（ ）4、My classroom is
A、clean B、small
六、閱讀理解，從AB兩個句子中，選擇合適的選項，將其編號寫在題前括弧里。（10分）
Hello, my name is Amy. I get up at six forty. I have breakfast at 7:10. And then I go to school. I have four classes in the morning and two classes in the afternoon. I have lunch in the canteen at school. I go home at four fifty. I have dinner at seven o』clock. I go to bed at nine thirty.
（ ）1、I get up at .
A、6:40 B、6:30
（ ）2、I have at 7:10.
A、lunch B、breakfast
（ ）3、I have classes all day.(全天；一整天)
A、four B、six
（ ）4、I have lunch .
A、at school B、at home
（ ）5、I go to bed at .
A、seven o』clock B、nine thirty
『貳』 高中英語閱讀理解測試題(2)
31.The Vienna survey may help to explain ___C__
A.the complaints of people in apartment houses
B.the cause of Mrs Groegers death
C.the longevity of people like Mrs.Groeger
D. the image of cities in general
32.The purpose of the second paragraph is to list some __B___
A.benefits of walking
B.occasions for walking in city life
C. comments made by city people
D.problems of city living
33.To reach the third floor of a building.it would probably be most healthful _B_
A. to take the elevator
B.to walk up the stairs
C.to ride in a car
D.to find an alternative to walking
34.People who live in the country probably do more driving than walking because _A_
A.they dont live near business areas
B. they dont need the exercise
C.they never have parking problems
D.they can』t afford to take the bus
35.A conclusion that can be drawn from this passage is that _D___
A.air pollution is not serious
B.anyone can live to be 107
C.country people should move to the city
D.walking is a healthful exercise
答案：CBBAD
在奧地利的維也納，最近當一位名為Joseph Groeger的老婦人過世的時候，人們忍不住要問：「為什麼她可以活到107歲呢?」當對148個100歲以上的維也納人進行調查之後，我們得出了答案。有點讓人驚訝的是，這些人中的多數人都大部分的人生都是在都市生活的。盡管城市給我們的印象一直都是不利於健康的，但是城市生活往往提供一些鄉村缺乏的便利。其中有一個就是這些被調查者長壽的重要因素。
這個因素就是鍛煉。在城市，對於比較短的路程，往往走路比你等著坐公車去更快捷。就算去搭乘一些公共交通工具也經常要走一段路程。較小的公寓一般沒有電梯，人們就不得不爬樓。城市人還經常步行去附近的超市買東西。在停車位如此難找的情況下，往往沒有別的選擇只有步行。
另一方面，那些住在鄉村和郊區的人反而無需每天走路。事實上，他們每天都乘坐交通工具，去上學，去上班，或者去其他任何地方，都必須開車前往。
高中英語閱讀理解測試題 篇3
If we were asked exactly what we were doing a year ago，we should probably have to say that we could not remember But if we had kept a book and had written in it an account of what we did each day，we should be able to give an answer to the question.
It is the same in history Many things have been forgotten because we do not have any written account of them Sometimes men did keep a record of the most important happenings in their country，but often it was destroyed by fire or in a war.Sometimes there was never any written record at all because the people of that time and place did not know how to Write.For example，we know a good deal about the people who lived in China 4，000 years ago, because they could write and leave written records for those who lived after them.But we know almost nothing about the people who lived even 200 years ago in central Africa. because they had not learned to write. Sometimes.of course，even if the people cannot write，they may know something of the past.They have heard about it from older people，and often songs and dances and stories have been made about the most important happenings，and these have been sung and acted and told for many generations For most people are proud to tell what their fathers did in the past.This we may call remembered history』.Some of it has now been written down. It is not so exact or so valuable to us as written history is，because words are much more easily changed when used again and again in speech than when copied in writing.But where there are no written records，such spoken stories are often very helpful.
41. Which of the following ideas is not suggested in the passage?
A.「Remembered history」，compared with written history，is less reliable
B.Written records of the past play the most important role in our learning of the human history.
C.A written account of our daily activities helps US to be able to answer many questions.
D.Where there are no written records.there is no history.
42.We know very little about the central Africa 200 years ago because
A.there was nothing worth being written down at that time
B .the people there ignored the importance of keeping a record
C.the written records were perhaps destroyed by a fire
D.the people there did not know how to write
43.「Remembered history」refers to
A.history based on a persons imagination
B .stories of important happenings passed down from mouth to mouth
C .songs and dances about the most important events
D .both B and C
44.「Remembered history」is regarded as valuable only when
『叄』 英語閱讀的解題技巧
英語閱讀的解題技巧
英語閱讀的學習不僅需要知識的積累與運用，同時也需要掌握一定的技巧和方法，下面是我分享的英語閱讀的解題技巧，一起來看一下吧。
一、命題解讀
一)解題方法
(1)略讀法(Skimming)：略讀旨在快速了解閱讀材料的內容大意，在這個過程中要運用意群視讀法，不糾纏只言片語，不追求百分之一百的理解細節，要以最快的速度來理解文章的概貌，掌握文章的大意，作閱讀理解的第一遍時可用此方法。
(2)查閱法(Scanning)：考生可以不需要閱讀整篇文章，而只需找出可能包含所需信息的部分，然後加以閱讀就行。查閱法主要用於獲得具體的信息，即誰、什麼、什麼時間、什麼地點、什麼原因以及如何發生等有關或者具體的數字。
(3)同義互釋法：在高考中有些深層理解或者判斷推理的問題可以採用同義互釋法。
(4)判斷推理法：有時4個題項中不止一個可以作為答案項，這時就應該意識到該題是一個判斷推理題。要根據文章的主旨和作者的意圖，選擇比較，去偽存真，選出切合文章主旨和作者意圖的最佳答案。
二)解題思路
1.瀏覽試題，明確要求。在閱讀文章前，最好先瀏覽一下文章後面的題乾和選項。知道了問題後再去看文章，可使思路更敏捷，而且也便於閱讀時留意文中出現的與選項有關的信息。
2.通讀全文，抓住主要內容，要在不影響理解的前提下，盡可能地閱讀以便在盡可能短的時間內理解文章或段落的內容。閱讀時，如遇到不熟悉的單詞、片語或一時看不懂的句子，不要停下來苦思冥想，繼續讀下去，通過上下文的詞語和句子可能就理解了。
3.抓住中心思想和段落大意。通讀全文時，要特別注意主題句。每篇文章或每個段落都有與文章有關的句子，尤其是科技、政論性文章的主題句一般都在文章的開 頭或結尾，插在中間的很少。所以，文章的第一段或開頭的第(一)二個句子往往包含著文章的中心思想、作者的意圖或全文的概述，因此要特別注意，徹底理解。
4.有針對性地仔細閱讀，找尋所需信息。在前面的基礎上，可進行有針對性地閱讀了。把與問題無關的內容一掃而過，而對於和問題有關的內容認真閱讀，還可以用筆在下面做出記號。再把這些信息與問題的要求結合起來，逐條分析，綜合判斷，找出正確答案。
5.進行合理的推理判斷。對文章有了全面的了解之後，可以按照文章要求以及上下文之間的關系，做出推理判斷。在進行推理判斷的時候，需要綜合考慮句型、語法、句子之間的邏輯關系、文化背景等方面的因素。
6.認真復讀,驗證答案.要用全文的中心思想統帥各個題目,研究其內在聯系和邏輯關系,並依次審核那些還未打上的題目,確保理解無誤.
二、學習建議
一)擴大詞彙量，強化閱讀訓練
實際閱讀中，考生掌握的詞彙量應在3000個詞以上。這些詞彙是學生需要掌握的詞彙，即考生要能認會用。考生要擴大詞彙量，增強語感，就必須通過加大閱讀量來實現。閱讀時應注意以下兩點：
1.精泛並舉。大力開展課外閱讀活動，爭取逐步達到新的《英語課程標准》 的要求，確保達到學會使用3000個單詞和400～500個習慣用語和固定搭配的要求。
2.持之以恆。英語閱讀能力的培養是一個漸進的.復雜過程，要養成每天閱讀英語的習慣，循序漸進，持之以恆，廣泛閱讀。每天最好讀2～3篇英語短文，記敘文、應用文、說明文等體裁的文章交叉閱讀，並做好後面的相關測試題
二)樹立正確的閱讀理念，學會基本的理解技巧
首先，要學會抓大意。尋找主題句是快速掌握文章大意的主要方法。
其次，要學會疏理結構。
三)形成有效的閱讀策略，養成良好的閱讀習慣
養成默讀習慣，使注意力集中在文字元號上，糾正唇讀、心讀、喉讀等做法，以免分散精力，影響閱讀速度。要克服指讀、回視、重讀等不良習慣。這些習慣容易使 理解只停留在某個詞或某個句子上，從而使獲得的信息支離破碎。要善於抓住句子中的核心詞，從一個句子快速地掃視到另一個句子，進行連貫性理解。
三、題型歸納
閱讀測試題一般可分為以下幾種題型：
1)細節理解題。過去在閱讀理解題中占很大比例。細節題要求考生具備快速尋找信息的能力，採用針對性方法進行閱讀。多數情況下，作者不會明確地呈現一個事 實，讀者需根據已有的信息進行處理，讀出言外之意。還要特別注意文章的時間順序、故事發生的地點、情節的發展、和人物之間的關系。
考查文章細節理解的測試題
① This article is particularly written for ___.?
② When the writer says he really means ___.?
③ The author's attitude to is that ___.?
④ What kind of atmosphere does the writer want to create in this passage??
⑤ The writer regards as ___.?
⑥ The writer's purpose in writing this story is ___.
2)歸納概括題。考生須通過對全文的閱讀和思考，把握文章的結構和脈絡，從而找出文 章的中心思想和主題大意，推斷作者寫作意圖或作者對該事情的態度。考生應抓住文章中開頭和結尾，注意每一自然段落中的主題句。
考查主題思想或段落大意的常見題
① The story mainly tells us ___.?
② From the passage we know that ___.?
③ The writer wants to tell us ___.
④ The best title of this passage should be ___?
⑤ The main idea of Paragraph 1 is ___.?
⑥ Whats the purpose/attitude of ?
⑦ The last paragraph ends the passage with an emphasis on ___.?
⑧ What is the subject discussed in the text??
⑨ Whish of the following statements is best supported by the last paragraph??
3)推理判斷題。此題要求縱觀全文，在匯集短文提供的各項信息的基礎上，緊扣作者的意圖，充分發揮自己的邏輯思維能力，從文章的內在含義和字里行間中、從作者的態度和取向中獲得信息，做出正確的推理和判斷。
考查推理和判斷常見問題有：
① We can infer from the passage ___.?
② From the passage, we can tell ___.
③ We can conclude from the passage ___.?
④ What probably happened in the end??
⑤ When he said, "", he meant ___.?
⑥ This passage would most likely to be found in ___.
7 The authors / writers attitude(態度)towards is _______.
8 What do you think would happen (to) at the end of the story?
4)詞義猜測題。這類題要求理解文中關鍵詞句的含義。其中有些題屬於用詞彙替換或句型轉換手段對短文原句釋義，屬淺層理解題，但有些題要求聯系全文意義來 判斷有關詞句的含義及寓意，這就屬於深層理解，需反復推敲斟酌。同一個詞的意義往往因上下文不同而發生變化，故作好這類題的關鍵是理解好上下文。
猜測詞義，常見的題干有?
① The word in paragraph refers to ___.?
② The underlined word "" means ___.?
③ The word "" could be replaced by ___.?
④ Which of the following words can take the place of ?
;『肆』 高中英語閱讀理解測試題(4)
高中英語閱讀理解測試題 篇5
Trees are useful to man in three very important ways：they provide him wood and other procts;they give him shade;and they help to prevent drought(乾旱)and floods.
Unfortunately，in many parts of the world，man has not realized that the third of these services is the most important.In his eagerness to draw quick profit from the trees，he has cut them down in large numbers Two thousand years ago，a rich and powerful country cut down its trees to build warships，with which to gain itself an empire It gained the empire but，without its trees，its soil became bare and poor.When the empire fell to pieces，the country found itself faced by floods and starvation.
Even where a government realizes the importance of a plentiful supply of trees，it is difficult sometimes to make the people realize this.They cut down the trees but are too careless to plant and look after new trees So，unless the government has a good system of control，or can ecate the people，the forests slowly disappear
This does not only mean that there will be fewer trees.The results are even more serious：for where
there are trees，their roots break the soil up，allowing the rain to sink in， and also bind the soil.This prevents the soil from being washed away.But where there are no trees，the rainfalls on hard ground and flows away on the surface，and this causes floods and the rain carries away the rich topsoil in which crops grow When a11 the topsoil is gone.nothing remains but worthless desert.
41.Trees are useful to man mainly in three ways，the most important of which is that they can ____
A. keep him from the hot sunshine
B.enable him to build warships
C.make him draw quick profit from them
D .protect him from droughts and floods
42.It』s a great pity that ____
A.man is only interested in building empires
B.man is eager to profit from trees
C.man hasnt realized the importance of trees to him
D. man hasnt found out that he has lost all trees
43.Sooner or later the forests will disappear ______.
A. unless a country has a plenty supply of trees
B.unless people stop cutting down their trees
C.unless aIl people are taught the importance of planting trees
D.unless the government punishes those who cut trees instead of planting them
44.The word「bind」in Paragraph 5 means「____」
A.to wash away
B.to make wet
C.to make stay together
D.to improve
45. When there is a heavy rain.trees can help to prevent floods.as they can.
A.keep rain from falling down to soft ground
B，cause the soil to allow rainwater to sink in
C.prevent the soil from being washed away
D .make the topsoil stick together
答案：DCCCB
Passage 3
樹木對於人來說有3個重要益處：樹木給人類提供木材和其他產物;樹木可以讓人們乘涼;樹木可有效地防止旱澇災害。
可惜的是，在世界上許多地方，人類沒有認識到以上三個作用中，第三個是最重要的。人們急切於從樹木上快速的謀取利益，於是大量的砍伐森林。
兩千年之前，有一個富裕和強大的國家。為了建立帝國，砍倒了樹木來造戰艦。帝國建立了，但是，沒有樹木的土地變得荒蕪和貧瘠。當帝國四分五裂的時候，整個國家發覺自己面臨的是水災和飢荒。 就算在政府認識到足夠的樹木儲備的重要性時，有時卻很難讓人民也意識到這點。人們砍倒了樹木，卻疏於種植和照料樹苗。因此，除非政府建立一套體制來控制或者教育人們，否則森林就會漸漸消失。
森林的消失不僅僅意味著樹木的減少，還有更嚴重的後果。在有樹的地方，樹根不僅把土壤粉碎成小塊，便於雨水的滲入，還可以牢牢的抓住泥土，防止泥土被沖刷走。但是在沒有書的地方，雨水直接落在堅硬的地面，在土地表面流走。這不僅會導致洪水，雨水還會帶走莊稼賴於生長的肥沃的表層土。當所有的表層土被沖走之後，除了毫無價值的沙漠之外，什麼也沒有了。
高中英語閱讀理解測試題 篇6
The global population is living longer，and getting older，閱讀理解答案
The global population is living longer，and getting older，which presents new challenges. 「The question becomes：who will take care of everyone While people will always be the best caregivers for people，there just aren』t enough people. That』s where robot17教育網：ic technology can really make a difference,」 says Professor Maja Mataric at the University of Southern California.
Her group is developing robots to work with stroke (中風) patients and elderly people. The research team has found that people react well to a robot gym instructor，and seem to get less frustrated with it than with instructions given on a computer screen. The robot can act as a perfect trainer，with infinite(極大的) patience.
「People say things like 『I prefer this robot to my husband!Can I take it home』」 according to Professor Mataric. 「In fact there』s a really important point here. As we create these care giving technologies，we』re helping not only the people that need the care，but also the people caring for them. We can give them a break，and help them avoid burnout.」
People are going to have to like，and importantly trust robots before they welcome them into their homes，and several groups around the world are working on making it easier to communicate with them.
Much of human communication takes place through body language. Gestures， eye contact , and concepts of personal space are all things that robots are being taught. In learning about how people interact(互動) with machines，researchers are also discovering new roles for robots in our lives. Robots can communicate with humans in ways that other technologies can not.
「If someone finds the robot to be more persuasive and more reliable，that』s going to affect how they interact with it,」 says Dr Cynthia Breazeal, director of the Personal Robots Group at the Massachusetts Institute of Technology. 「We can now start to think about fields where it』s the social interaction，which is the main means by which a robot helps someone.」 Dr Breazeal says that means robots could be used in ecation，learning，and health care，where social support is important.
9.Professor Maja Mataric mainly focused on robots』 function of ________.
A.teaching B.exploring
C.making things D.giving care
10.Why can robots be wonderful trainers in the gym
A.Because they are more clever.
B.Because they give correct instructions.
C.Because they cost less money.
D.Because they are more patient.
11.The underlined word 「burnout」 in Paragraph 3 probably means 「________」.
A.feeling tired B.feeling angry
C.getting hurt D.becoming disappointed
12.The scientists are presently working hard to help robots .
A.to use less electricity B.to communicate better
C.to react more quickly D.to have more functions
答案解析：
【答案】
9.D
10.D
11.A
12.B
全球人口的壽命越來越長，年齡越來越大，這帶來了新的挑戰。「問題變成了：誰來照顧每一個人，而人們永遠是最好的照顧者，只是人太少了。這就是機器人的問題。」教育網：南加州大學的Maja Mataric教授說，IC技術真的能起到作用。
她的團隊正在開發用於治療中風的機器人(中風) 病人和老年人。研究團隊發現，人們對機器人健身教練的反應很好，而且似乎對機器人健身教練的失望程度比對電腦屏幕上給出的指令要低。該機器人可以作為一個完美的教練，具有無限的靈活性(極大的) 耐心
馬塔里克教授說：「人們會說『比起我的丈夫，我更喜歡這個機器人！我能把它帶回家嗎』。」。「事實上，這里有一個非常重要的觀點。當我們創造這些護理技術時，我們不僅幫助了需要護理的人，也幫助了護理他們的人。我們可以讓他們休息一下，幫助他們避免精疲力竭。」
人們在歡迎機器人進入自己的家之前，必須喜歡機器人，更重要的是要信任機器人。世界各地的幾個組織正在努力讓機器人更容易與它們溝通。
人類的大部分交流都是通過肢體語言進行的。手勢、眼神交流和個人空間的概念都是機器人學習的內容。了解人們如何互動(互動) 有了機器，研究人員也發現了機器人在我們生活中的新角色。機器人可以用其他技術無法實現的方式與人類通信。
麻省理工學院個人機器人小組主任辛西婭·布雷澤爾博士說：「如果有人發現機器人更具說服力、更可靠，這將影響他們與機器人的互動方式。」。「我們現在可以開始思考社會互動的領域，這是機器人幫助他人的主要方式。」布雷澤爾博士說，這意味著機器人可以用於教育、學習和醫療保健，而在這些領域，社會支持非常重要。
高中英語閱讀理解測試題 篇7
英語閱讀答案
Here』s something to think about the next time you ask your teacher for help：trying hard to do schoolwork on your own can help you learn.According to a recent study，the more you try while you are learning new information，the better you can remember it later.
This might surprise you.When teachers are presenting new information，they often give students lots of help.But a new study shows this may not be the best way to support learning.「Don』t be too quick to get help when learning something new，」ecation expert Ma Kapur said.「Try to work on it yourself even if it means trying different ways.』』
Kapur came up with the idea that trying hard can lead to better learning.Then he tested it out on students in Singapore.He separated students into two groups.In the first group，students were asked to solve math problems with the teacher』s help.In the second group，students were asked to solve the same problems by helping one another，instead of getting help from the teacher.
With the teacher』s help，students in the first group were able to find the correct answers.Students in the second group did not solve the problems correctly.But they did come up with a lot of good ideas.
The students were then tested on what they had 1earned.The group without any help from a teacher scored much higher than the group who had help.Kapur said working to find the answers helped students understand the process(過程)，not just the solution.
Kapur』s advice for kids is to put a 1ot of effort(努力)into learning something new rather than going to your teacher for help.「Simply doing a little work or nothing at all won』t work.」says Kapur.「Try to solve a problem in as many ways as possible.』』
13.What is the best title for the text
A.Work Your Mind
B.Practice Makes Perfect
C.The Best Way to Learn
D.Teachers』 Role in Schoolwork
14.Manu Kapur holds that _______ .
A.it』s necessary for students to ask for teachers』 help
B.students should try to solve problems by themselves
C.students with teachers』 help have more good ideas
D.students in the first group are cleverer than those in the second group
15.The author develops the text mainly by _________ .
A. presenting research findings
B. comparing different opinions
C. showing scientific information
D. setting down general rules
答案解析：
【答案】
13.A
14.B
15.A
下次你向老師求助時，有件事需要考慮：努力自學可以幫助你學習。根據最近的一項研究，你在學習新信息時嘗試得越多，你以後就能更好地記住它。
這可能會讓你大吃一驚。當老師在介紹新信息時，他們經常給學生很多幫助。但一項新的研究表明，這可能不是支持學習的最佳方式。教育專家馬卡普爾說：「學習新東西時，不要太快尋求幫助。」。「試著自己動手，即使這意味著嘗試不同的方式。」
卡普爾提出了努力學習可以帶來更好的學習的想法。然後他在新加坡的學生身上進行了測試。他把學生分成兩組。在第一組中，學生們被要求在老師的幫助下解決數學問題。在第二組中，學生們被要求通過互相幫助來解決同樣的問題，而不是從老師那裡得到幫助。
在老師的幫助下，第一組的學生能夠找到正確的答案。第二組的學生沒有正確地解決問題。但他們確實想出了很多好主意。
然後對學生們所學知識進行測試。沒有老師幫助的組比有老師幫助的組得分高得多。卡普爾說，努力尋找答案有助於學生理解這個過程(過程)，不僅僅是解決方案。
卡普爾給孩子們的建議是付出更多的努力(努力)學習新東西，而不是向老師尋求幫助。「簡單地做一點工作或什麼都不做是行不通的。」卡普爾說。「盡可能多地解決問題。」
『伍』 求考研英語閱讀「正確答案」五大特徵，輕松搞定40分閱讀理解 請發到我的郵箱[email protected]，謝謝~別發錯
特別同意LZ的觀點，詞彙是磚，語法是道，閱讀是魂！我也是今年考研的，感謝你的問題。拷貝原文答案如下，最後三點沒有明確說明，但是都在：
這是名牌大學（全國排名前20）的「內部資料」 ，很多同學覺得比較實用，現在奉獻出來，或許對你有些幫助。
考研英語「正確答案」五大特徵，輕松搞定40分閱讀理解
首先，我們得逞清一個認識，考研閱讀考察的都是些什麼文章。記敘類文章肯定沒有，因為記敘文的命題深淺不好把握。這么多年來，還從來沒有從哈里波特或者廊橋遺夢等西方小說中選一段來考大家。
現在的問題是有人居然說考研英語多考說明文，實在不知道這些人有沒有一點文學常識，我們把從99到08年的10年考研閱讀理解的文章做了一個分類：99-08年10年間共考了43篇文章，我們可以按照提出一種觀點，揭示一種現象的原因和影響，介紹社會對於某個事務的反應，提出一種新的研究結論，書評，對某個主題分觀點論述型，分為六類。
提出一種觀點，比如06年第一篇，美國社會總體上是和諧的。第四篇，應該正確的看待藝術與幸福的關系。
揭示一種現象的原因和影響，如06年的第二篇。莎士比亞的故鄉斯特拉福鎮兩個產業上的爭論，00年的第一篇。美國經濟的轉折及其影響。
介紹公眾對於某個事務的反映，如04年的第三篇各方對美國經濟減緩的反應。97年的第一篇，各方對安樂死法案通過的態度。
提出一種新的研究結論型。如06年的第三篇，一個新的研究結論；漁場中的大型食肉類動物正在迅速減少。05年的第一篇，一個新的研究結論:猴子同樣會反對不公平。
書評型。如05年的第四篇，書評--正式英語的衰落是必然的。96年的第五篇。關於一本反對神創論的書。
對某個主題分觀點型。如02年的第一篇，如何進行幽默，2001年第三篇，新聞媒體失去公信力的原因。
我們可以看到，無論是提出一種觀點，提出一種新的研究結論還是介紹公眾對於某個現象的反映還是書評，這些文章有一個總體的特徵就是：不只是對事物加以簡單的描述，而要通過描述表達某種或者某些觀點，看法和態度。因此這些都可以歸結為大類的議論文。
從測試學的角度來說，閱讀理解試題無非就是考察我們的閱讀理解能力，而閱讀理解能力就是提取有效信息的能力，所以閱讀理解題目的設計無論怎麼千變萬化，最根本的目的就是在考察我們能否把文章的有效信息找出來，而我們知道，議論文的有效信息就是文中表達的觀點，論點，主論點，分論點以及作者的感情傾向和態度，這些就是考研命題的出題點所在。
說到這兒，有些同學可能感覺有些疑惑，說，不對吧，我怎麼感覺考研閱讀考得都是細節性具體的東西呢？這些同學其實一般是中了下面兩種毒害導致產生判斷失誤：
第一，應付四六級給大家留下的心理定勢。四六級英語閱讀考試考查的重點是考生定位查找具體信息的能力，而考研則更側重於綜合歸納抽象能力的考查，因為畢竟研究生是國家高水平研究得主要群體，所以，研究生入學考試的考察水平不會那麼低端。第二個原因，就是這些同學沒有認真地研究真題，受大量的模擬試題的毒害。對於市面上充斥著的大量的題集，出於對大家負責，我想說一句，真正有水平的不多，絕大多數都是在拼湊，即使真的有水平也實在難以達到考研真題的高度和命題的思路，你如果真正從這些拼湊的某某某多少篇中找出規律來，反而是一件很恐怖的事情。
請考研戰士們記住，考研英語閱讀理解的規律有，但是規律要從歷年的考研真題中去找。這樣分析下來，大多數的考研閱讀試題中，正確的選項其實就是文章中觀點、論點、主論點和分論點態度等有效信息的直接表達或者變形表達。
經過我們的長期研究，這類觀點性有效信息的表達與記敘文、說明文的有效信息相比有自己的特徵。我們發現考研英語閱讀理解的「正確答案」有五個特徵，下面通過歷年的考研英語真題來簡要介紹我們的方法。
特徵一：表述上不能太絕對要留有餘地四平八穩，不能帶有過於強烈的感情色彩和傾向。一個表述上極端的論點是站不住腳的，很容易受到攻擊。對不對？所以文中作者的論點、觀點，以及正確答案具備的一個特徵是「語氣比較委婉」。
重點提示：僅僅記住「may」這個單詞，你將輕松多拿4—6分。
34. Cartwright seems to suggest that______. （2005年考研真題）
凱特似乎在暗示：
[A] waking up in time is essential to the ridding of bad dreams
及時醒來對於控制噩夢非常重要
[B] visualizing bad dreams helps bring them under control
想像噩夢對控制噩夢有幫助
[C] dreams should be left to their natural progression.
夢應該被自然推進
[D] dreaming may not entirely belong to the unconscious
夢可能並不完全是無意識的
我們來看，ABCD四個選項中哪個語氣更為委婉？
A及時醒來對於控制噩夢非常重要。
B想像噩夢對控制噩夢有幫助。
C夢應該被自然推進。
D夢可能並不完全是無意識的。
是不是D呢? 答案選D。
27. What can be inferred about intelligence testing from Paragraph 3? （2007年考研真題）
從第三段我們可以推斷下列哪個與智力測驗有關？
[A] People no longer use IQ scores as an indicator of intelligence.
人們不再把智商得分用做智力指標
[B] More versions of IQ tests are now available on the Internet.
現在可以從網際網路上獲得更多的智力測驗版本
[C] The test contents and formats for alts and children may be different.
成人和兒童的測試內容和版本可能不一樣
[D] Scientists have defined the important elements of human intelligence.
科學家已經定義出人類智力的重要元素
選哪個？
恭喜你答對了，當然是選C。may使得語氣更加委婉柔和，答案直接指向C。通常情況下帶有may的選項一般為正確答案。
同樣是2007年考研真題的第29題
29. We can conclude from the last paragraph that______. (2007年考研真題）
從最後一段我們可以總結出
[A] test scores may not be reliable indicators of one』s ability.
測試成績可能在顯示一個人的能力方面並不可靠
[B] IQ scores and SAT results are highly correlated.
智商得分與SAT成績密切相關
[C] testing involves a lot of guesswork.
測試涉及大量的猜測
[D] traditional tests are out of date.
傳統測試已經過時
看到may，當然直接選A。而正確答案就是A。
有的同學會說，不是所有的題目都是這樣的吧？當然不是，經過我們的統計，每年這樣的題幾乎都有2—3道。其餘的17道題，需要藉助其餘「四大特徵」分析。
重點提示：每個題目2分，僅此一個特徵，你將輕松得到這4分。在考場上節省了寶貴的時間。
特徵二：表述上必須具有相對的抽象性、概括性、宏觀性。因為研究生考試更側重於考察學生對事物的抽象思維和概括能力，所以考題的設置也體現了這個特點。
51. By 「Ellen Spero isn』t biting her nails just yet」 (Line 1, Paragraph 1), the author means ________.
作者提到艾倫還不至於咬她的手指甲，意思是 （2004年考研真題）
[A] Spero can hardly maintain her business
艾倫很難維持她的生意
[B] Spero is too much engaged in her work
艾倫對工作太投入了
[C] Spero has grown out of her bad habit
艾倫已經戒掉了壞習慣（D）
[D] Spero is not in a desperate situation
艾倫不再處於一個絕望的處境之中
C是對字面意思的講解，不具備抽象性，首先排除C；AB談論的是生意和工作，都是艾倫生活中某一個方面的具體問題，而D艾倫不再處於一個絕望的處境之中，則是對艾倫整個生活狀態的一個更為宏觀的概括，明顯比AB更為概括、宏觀。符合我們說的正確選項的表述要更概括、宏觀的特點，正確答案恰恰是選D。
26. An argument made by supporters of smoking was that ________. （2005年考研真題）
吸煙支持者的一個觀點是
[A] there was no scientific evidence of the correlation between smoking and death
吸煙和死亡之間沒有科學聯系
[B] the number of early deaths of smokers in the past decades was insignificant
過去幾十年中因吸煙而過早死亡的人數並不大
[C] people had the freedom to choose their own way of life
人們有選擇自己生活方式的自由
[D] antismoking people were usually talking nonsense
反對吸煙的人們通常都是一派胡言
A吸煙和死亡之間沒有科學聯系，B過去幾十年中因吸煙而過早死亡的人數並不大，D反對吸煙的人們通常都是一派胡言，分別說的是一些具體事實和評價；而C人們有選擇自己生活方式的自由，則是在人生觀的層面上的觀點，顯然比其他三個抽象。答案選C。
因為研究生屬於一個國家高水平的研究團體，需要對事物有宏觀把握的能力，所以考研英語文章中的觀點、考題也體現了這個特點。
而考研之所以考政治，也是為了讓同學們對國家的政策有所了解，對我國未來50年的發展方向有深刻的認識，具有對全社會、全局一個宏觀的把握。因為研究生教育培養的是一個國家未來的高端人才、高層管理者。
其餘「正確答案的三大特徵」，更精彩，更實用。
作為考研這種關乎百萬人命運、幾千萬人關注的特大型考試的命題者，他們有一個最根本的心理底線：就是在保證試題具有足夠的迷惑性以區分良莠的同時，又要盡量避免爭議。保證迷惑就是要製造錯覺，比如他往往把一些錯誤選項寫得非常正確或者非常復雜，而把答案寫的很簡單來誘惑你上鉤，製造錯覺。從另一個方面來講，要想避免爭議就得使正確選項與非正確選項之間有著相當的區別度，前者是要實現考試的目的，後者是出於自我保護的目的。否則一旦題目出現爭議，一個人一口唾沫就能把命題者淹死。所以，命題人的日子並不好過，很多時候是在凌空走鋼絲，偏左不行，偏右也不行。而一個人一旦出現自我保護的意識，那就意味著他存在容易被別人攻擊的缺陷。
同樣，命題者在命題上同樣存在著一些致命的命脈。
從根本上說，正確選項和非正確的所有的區別都必須在文章之中找到支撐，但是很多時候僅僅依靠文章是不夠的。因為我們知道，考研閱讀所選用的文章是議論文，議論性文章關注的內容本身往往就具有較大的爭議性，並且議論性文章帶有很強的主觀色彩。對同一篇文章，不同的人讀過往往會有不同的見解。所以，單靠文章來區別正確選項與錯誤選項並不充分，很多時候是危險的。所以在依託文章內容區別選項的同時，其實命題者還在選項本身的表述和設置上做了一些區分。這就是命題者的命脈所在，也是我們一招制勝的法寶。
經過對近十年考研英語閱讀試題的長期分析，我們發現出命題者常用五種區分方法來命制選項，我們對此總結出了「五大特徵」，來幫助大家挑選正確選項。
我們敢保證，你如果對上面講的能夠領悟的比較好的話，考場上有些閱讀理解題目可以很輕松的就能夠把答案找出來。
當然，這套方法只是給你提供一種思路和一個備用的手段。平時大家還是要注重打牢基礎，在研究真題時有意識的訓練一下思路就行。
考場上當正常的手段窮盡之後，就可以用這個。比如，這篇文章你讀不懂或者根本沒有時間去讀了，你說怎麼辦，那就用這最後的保命招數，這總比猜硬幣抓鬮好吧。當然，我們並不反對你猜硬幣抓鬮，但是建議你先推斷一下再扔。
通常情況下，你還可以把這些技巧當成一個檢驗你的答案、排除錯誤選項的依據。如果在考試中你既能讀懂文章的大意，又能領悟這套方法，那麼英語閱讀理解就根本不用擔心了。
直接從選項中入手研究解題方法，著名的王若平老師曾經作了一些開創性的工作，對正確選項的特徵作了一定的歸納，但是缺乏理論上的支撐和程序上的保障。現在隨著這套方法的提出，這個問題可以說已經解決了。
這套方法是我們多年來教學經驗的總結，也是對日益苛刻的英語命題趨勢的一種反抗。作為我們老師本身來說，其實是不喜歡這種純粹技巧性的東西的，但是實在沒有辦法，看到身邊很多好學生付出了那麼多的努力，但是因為英語差了一兩分就被拒之門外，真的感到很可惜。
對於考研英語這種限定性的考試來說，它的命題都是有規律可循的，閱讀是這樣，完型、翻譯、新題型、作文同樣有一整套的出題套路和應對方法。
『陸』 英語四級段落信息匹配題是什麼
英語四級段落信息匹配題是，長篇閱讀理解篇章後附有10個句子，每句一題。每句所含的信息出自篇章的某一段落，要求考生找出與每句所含信息相匹配的段落。有的段落可能對應兩題，有的段落可能不對應任何一題。四級考試需要各位同學去看十個左右的段落，然後去匹配十個信息點。
總體來看，不管題型怎麼變，其實學習方法沒變，還是仍舊需要大家提高閱讀的能力，比如說讀文章的時候，是不是直接拿英語讀，如果讀快速閱讀的時候，還是拿中文邊翻譯邊讀的話，會發現閱讀速度一直會比較慢，所以那麼長的文章很難找到細節。
(6)英語閱讀提取信息測試題擴展閱讀：
段落信息匹配題目做題順序：
1、先看文章標題，確定文章主題並預測文章內容。
2、先題後文，先易後難。先看題目再看文章，並且在題目中先掃視一下，看看有沒有帶數字、大寫、專有名詞、超綱詞等比較吸引眼球的標志詞。這樣的詞彙比較容易在原文中找到，可以在較短時間內准確定位段落。
3、在題目中劃出關鍵詞。關鍵詞要有唯一性。不要用高頻詞或全文的主題詞作關鍵詞去定位，否則會發現每個段落都有這個詞。另外，也不要用一些抽象的單詞作為定位詞，比如 description、development、importance 等，因為這些詞有很強的歸納性，在原文中原詞重現的概率很小。
4、選擇兩個或多個的關鍵詞。針對一道題目，如果只劃出一個關鍵詞，而該關鍵詞又不具有唯一性的話，那麼在一千多字的原文中定位會耗費很多時間。一定要用兩個或三個詞同時定位，這樣才會既有效又准確。
5、注意同義替換的信息。在四六級和雅思考試的段落匹配題中，同義替換的難度在不斷加大。同義替換的方法包括同義片語、改變詞性、句式變化、反義詞、語態轉換等。
另外，不妨注意一下題干中的否定詞，如 never、fail to do、difficult 這樣的詞。把它們專門圈出來。這些詞並非是用於輔助定位的，這些詞本身就是出題點，經常會用來考查同義替換。
『柒』 英語閱讀表達
英語閱讀表達
閱讀表達題是近年英語高考出現的一種新的測試題型，它是閱讀理解與表述閱讀信息的結合。下面我收集了關於閱讀表達題的備考策略，一起來了解一下吧!
閱讀表達題———英語高考新題型和備考策略
【摘要】 本文介紹了近年來英語高考中出現的一類新題型——閱讀表達題。筆者分析了新題型的形成背景，命制方式和基本題型，提出了解答閱讀表達題的基本思路和備考策略，同時展望了其發展的基本趨勢。
【關鍵詞】 閱讀表達題，新課標高考卷，題型創新，閱讀理解，備考策略
閱讀表達題是近年英語高考出現的一種新的測試題型，它是閱讀理解與表述閱讀信息的結合(reading & expression)。命制閱讀表達題的具體做法是：設計一篇在語篇結構上是並列或承接關系的300字左右的短文，之後是5個需要考生回答的問題。這些問題的回答需要考生從短文中提取相關細節信息，並結合上下文進行適當的概括、判斷和推理，在規定的字數內將答案寫在相應的空白處。
一. 閱讀表達題的課改背景
閱讀表達題的推出是與正在全國各省市區推行的高中學科新課程標准密不可分的。《普通高中英語課程標准》規定，高中學生畢業時的課外閱讀量應達到18—30萬字。這一量化的規定可見新課標對高中階段學生閱讀輸入(input)的充分重視。同時，krashen(1985))認為足夠的信息輸入是保證高質量信息輸出(output)的前提。閱讀表達題正是這種閱讀信息輸入與即時輸出的巧妙結合。
閱讀表達題是對閱讀理解題型的創新。閱讀表達題以一種主觀題的形式，“打破了高考英語閱讀理解十幾年多項選擇題的單一形式”。在閱讀難度上它略低於前面的閱讀理解題，而它是以主觀回答的形式考查考生的表述能力，故中高程度的考生答題效果較為理想，而如果考生讀不懂短文，就基本沒有答對的概率。因此，該題型能“有效地評價考生綜合運用英語語言的能力，而且會提高試題的信度和效度”，同時也具有較好的區分度。
二. 閱讀表達題的'設題類型和解題技巧
在目前全國各省市區的高考試卷中，有四個省市英語試卷推出了閱讀表達題：山東省(2007年始)，天津市(2009年始)，和江西省(2011年始)。湖南省試卷也在前幾年簡答題的基礎上，2010年推出了閱讀表達新題型。在卷面形式上，四份試卷閱讀表達題均以一篇短文後加4——5個問題的方式命制，其常用的題型有：
1. 主旨大意題。這一問題主要考查學生概括文章主旨或個別段落大意的能力，其主要目的是培養學生歸納主要信息的能力。現在高中學生閱讀時的普遍問題是：文章大意都基本能看懂，但缺乏歸納主題和寫作目的的能力，而這恰恰是閱讀教學和學生獲取閱讀信息的主要目的。主旨大意題有助於矯正這種能力缺陷。主旨大意題既考查對整個短文主旨理解的能力(如江西2011卷76題)，也可考查對段落大意的歸納能力(如山東2011卷80題)。
主旨大意題的提問方式通常是：what is the main idea of the text? / what does the passage mainly talk about? / what is the purpose of the writer’s writing the passage? / what does paragraph 3 mainly tell us?
主旨大意通常會出現在文章的首尾段或段落的首尾句。在2010山東卷中，我們可根據第一段的最後一句：studies show that those families who eat dinner at least 3 or 4 times a week together benefit in many ways 概括處文章的主題為：families benefit from eating together.
主旨概述既可以用完整的句子，也可用一個簡潔的短語：a website where we can learn english well，或一個問句：how to deal with stress。
2. 信息歸納表達題。該題要求考生能在短文中找到題目所要求的事實性細節，並能適當進行歸納表達。在找到相關細節信息之後，有時可照搬原文信息輕松作答，有時還要對事實性信息進行適當的整理(2011山東卷和江西卷78題)。
信息歸納題有時以例舉填空的形式：list three activities that might develop into addictions based on the text ①________ ②_________ ③_________，或回答的形式，如：point out the advantage of televised sport which does not concern money in paragraph 3. ________________。
解答信息歸納表達題，一方面要找到相應的原文信息，另一方面要組織好詞語的恰當詞性。很多學生在考試時就沒有注意到詞性的要求。如回答上一題“advantage”即用短語 a health benefit，而有相當數量同學用一個句子__there is a health benefit_，實在是教訓深刻。
3. 指代關系確認題。考生根據下劃線代詞(如they, that, it,so 等)找到它所指代的上文內容。指示代詞所指代的是上文的事物，考生主要是在上文尋找答案，答題難度相對小些。考生要注意到代詞所代替的是上文的名詞或動名詞，如原文所指向的是動詞或其它詞性的詞，則要相應的名詞化。
如2011江西卷80題：what does the word “it”(line 3, paragraph 5) probably refer to?
4. 補全文章空缺題。短文在設計時，在短文中間設一空，要求考生用恰當的短語或分句進行內容補全，使之與前後內容連貫，並與作者的寫作意圖相符。信息補全題類似於完型填空，但空缺處需填的通常不是一個單詞，多為一個完整的句子，這就無疑給考生帶來相當的挑戰。做好這道小題，一方面一定要看懂上下文，另一方面還要會分析文章的發展脈絡，使填進去的信息與上下文語境剛好吻合。2011山東卷77題和江西卷79題即為信息補全題。
在補全文章空缺處時，首先要先知曉短文的主旨大意，因為需要填進的內容都是與主題切實相關的;同時要注意一些連接語篇的詞語，如however，therefore，on the other hand，similarly等，這些詞是上下文過渡和發展的關鍵詞。2011江西卷79題為fill in the blank in paragraph 4 with proper words，我們在通讀全文後，知道短文的主題是“電視直播體育賽事的利與弊”，而前一段分析了“利”，同時我們注意到空缺處前有一表轉折關系的連詞however，且空白處的下文是分析“弊”，所以填進去的當為“there are also disadvantages ”,從而與上段形成“利與弊”的對比關系。
5. 短文信息轉述(填空)題。短文信息轉述即通過題干中的一個句子，找到原文中的與其意義相近甚至一致的句子，並把它寫在題目後的空白橫線上。此題類似於paraphrase (using simple english sentences to explain the original sentences with complicated structures)，不過題目中的句子有時侯也是很復雜的復合句(山東2008年卷79題)。而短文信息轉述填空題則是對原文相關句子paraphrase的基礎上，在題乾的空白處填上原文所缺的信息(江西11年卷77題)。它既需要考生找到原文與題干中相一致的句子，也要求他們在題干空白處補全與上下文相連貫的信息，是一道相對較難而得分較低的題目。
短文信息轉述(山東卷也稱英文釋義)的提問方式有：which sentence in the text is closest in meaning to the following one? / which sentence in the passage can be replaced by the following one?
要練好英文釋義題，考生一定要吃透所給轉述句中的關鍵信息，捕捉與原文相吻合的關鍵詞彙。2008山東卷79題所給轉述句為accordingly, these shopaholics should turn to a certain organization for help so that they can stop complulsive shopping. 考生要能理解這句話的含義，同時根據下劃線關鍵詞在原文中第四段找到語義相同的句子。
短文信息轉述填空題是江西卷命制的一種新的題型，它是在山東卷的基礎上將所給轉述句的部分關鍵信息挖掉，而要求考生根據原句補充上缺失部分並注意其相應的形式。
要備考英文釋義題，教師平時在課堂閱讀教學中要加強對復雜句的paraphrase訓練。在nsec教材中就有很多練習專門是用來訓練學生用簡單英語解釋復雜句型的。如筆者在教學unit5,book1時，就把原文中引用的nelson mandela 的一句話paraphrase 為兩句簡單句，而要求他們在課文中找到相應的原句。
6. 詞義猜測題。此題的命制目的是考查學生根據上下文理解陌生詞語的能力。陌生詞語以下劃線的方式標出。指示關系的確認依靠上下文語境的暗示或信息的互補。在2009天津卷的閱讀表達中，下劃線的詞語是“chrome-plated contraptions”，而上句話是說“幾乎每一個美國人都要花些時間推購物車”，而含有下劃線的句子是說“他們在一生中推______的里程有很多路”。顯而易見，後句與前句在語義上是並列關系，所以後句中“推”的賓語就是前句中的購物車。《普通高中英語課程標准》明確規定，要培養學生“能通過上下文克服生詞困難，理解語篇意義”。在閱讀理解中，詞義猜測也是常考題型，筆者查閱了06、07年全國各地38份高考試卷，其中就有37份考查了“在上下文理解生詞”，均體現出新課標的這一理念。
7. 開放性問答題。此題是要求考生根據短文中所出現的話題，發表你個人的觀點和見解，如2011天津卷60題是就“人與動物的理想關系”發表見解，山東卷是就參加“某春假活動”表態，並說明其緣由。它沒有標准答案，需要考生根據自己的理解和想像。開放性的問題使考生跳出了試題，有利於體現創造性思維。考生在平時要多思考生活，關注些社會和國內外問題，高考時方可寫出具有自己個性、言簡意賅而合情合理的句子。
8. 其它題型。如山東省的翻譯題(英譯漢)。翻譯教學仍是中學英語教學的一種方法，特別是一些復雜的復合句，更需要適當的成分分析和翻譯。我們沒有必要用“信、達、雅”的標准來衡量學生翻譯的句子，只要翻譯後的漢語能較流暢而又能忠實於原文。
如湖南省和天津市的細節理解。細節題是閱讀理解中的重要題型。據不完全統計，細節理解題在各省市區閱讀理解的分值在40%-60%之間。而閱讀表達題中的細節理解題更是對新課標“閱讀能從一般文字資料中獲取主要信息;能從一般性文章中獲取和處理主要信息”的全新詮釋和落實。細節理解題採用5w1h形式提問：
what is the aim of the program?
why did linda join the american women’s club of toronto?
how does shaw feel about his future life with the help of cuddles?
who may choose to participate in the alternative break program?
……
三.閱讀表達題型的備考
高考作為一種選拔性考試，必然要反映出考生在學習能力和水平上的差異。高考相對於知識性考試而言，它對於記憶的要求要低一些，而更側重於對日積月累的能力的考核。《普通高中英語課程標准》認為高考要以考查學生綜合語言運用能力為目標。作為一種綜合題型，閱讀表達題既考查到學生的閱讀理解能力，又能考查他們的書面表達能力，因此英語測試專家普遍認為這是一種能有效評價考生綜合運用語言能力的題類。但作為一種新的試題類型，閱讀表達題不同於閱讀選擇題，因為選擇題是答案提示性問題，而閱讀表達題是考查學生理解文章、組織語言、准確表達的能力，它沒有提示性成分，所以廣大師生對它都有一個認知—了解—熟悉的過程。閱讀理解題解題能力形成和提高要把握以下幾個方面：
1. 閱讀理解新題型滲透於日常教學和練習。
眾所周知，高考是中學教學的指揮棒，廣大師生只有順應高考改革的方向，才能取得較理想的成績。我們既要研究高考新試題，更要把它貫徹到我們備考和復習之中。概括短文主旨、明確指代關系、歸納段落大意，英語釋義，尋找關鍵詞，這些能力的培養，是一個長期的過程。筆者在指導學生閱讀訓練時，要求學生做到有意識地用幾個核心詞彙概括文章或段落大意;在遇到一些復雜句時，則先呈示同義句，要求他們在原文文中找到同義句;通過上下文、構詞法猜測詞義;在一些記敘文中，教授學生以5w1h形式復述課文。
2. 閱讀理解新題型要求培養學生提煉概括的能力。
在批閱試卷時，筆者常發現學生找到了題目在原文中的答案，但常出現句式錯誤。如回答指代關系題把動詞短語填上去，信息列舉題又把整個原句寫上去。這些問題充分暴露學生在概括能力方面的欠缺。學生既要能圈定答案所在的句子范圍，更要進行一些合理的提煉，才能准確到位的回答相關的閱讀表達題。閱讀表達題要慎抄原句。
3. 閱讀理解新題型要求學生閱讀訓練要持之以恆。
在研究近幾年高考卷閱讀表達題型時，筆者發現其基本是穩定的，但各年份在排序和題型上有個別微調。這在客觀上給考生備考增加了一定的困難，但只要嚴格按照新課標關於高中生課外閱讀量的要求，學生堅持每日閱讀600詞左右信息量的短文(兩篇閱讀理解)，准備好這一題型是不困難的。
4. 閱讀理解新題型要把握好一些特有的細節
閱讀表達題各小題都有字數的限制。關於回答問題時超出規定字數如何給分，筆者請教了專程到筆者所在學校進行新課標高考卷調研的省教育考試院高考命題組專家，她的回答是超出字數均不給分。理由有二：考生沒讀題目後字數要求;考查學生概括能力。
閱讀表達題也屬於主觀回答的試題內容，因此考生一定要書寫整潔、清晰，為自己贏得印象分，切忌亂塗亂該。
四.結束語
閱讀表達題作為一種新題型，既考查學生的閱讀理解能力，又考查了學生在對原文理解基礎上的書面表達能力。閱讀表達題的創新之處在於它將學生的閱讀理解能力轉化為對閱讀信息的擷取、歸納、表述和內化的能力，這與新課標的理念和nsec教材模塊後的comprehending的問題練習是不謀而合的。基於高考對於中學英語教學強烈的反撥作用，我們一方面要巧妙而有選擇地利用好comprehending中相關的練習，使高考題型訓練常態化;同時通過平時的日常閱讀和備考前相對集中地專項練習，進一步提高高中生閱讀獲取信息和表達的能力。
參考文獻:
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2.richards, jack & c.lockhart. (2000). reflective teaching in second language classrooms. 人民教育出版社.
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4. 黃遠振等 “高考英語命題：現實與訴求”，《中學外語教與學》2008年第10期
5. 江西省教育考試院 《2011年普通高等學校招生全國統一考試江西卷(英語)考試說明(課程標准實驗版)》[m]，江西高校出版社，2011年
6. 教育部 《普通高中英語課程標准(實驗)》，人民教育出版社，2003年
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『捌』 英語閱讀理解怎樣做怎樣提取信息
英語閱讀理解怎樣做怎樣提取信息
閱讀的既然是英文,則理解的也應該是英文,絕對專不應該是中文,就容屬易做對英文閱讀理解了.而所謂的信息呢,則閱讀的既然是英文,則信息也應該是英文,絕對不應該是英文,就是信息了!
『玖』 高中英語閱讀，如何在大量句子提取有效信息
先看題目，然後從文章中找答案，弄清句子的意思，必要時要縮句
先讀一個選項，再找關鍵詞，一個一個選項排除
『拾』 怎麼才能做好英語閱讀理解題
英語閱讀理解在考試中是必考的一類題目，英語閱讀理解題占的分值還不低。所以，同學們要想提高英語成績，英語閱讀理解題一定不能錯太多。英語閱讀理解考的是什麼呢？
小編認為這類題考察的是大家對閱讀材料的理解程度，考察大家從文章中提取有效信息的能力，以及能否弄明白文章的主旨。那麼，怎麼才能做好英語閱讀理解題呢？下面小編就來為大家介紹幾個做題技巧。
一、英語閱讀理解技巧讀懂首尾段
大家肯定在想，為什麼做英語閱讀理解首先要讀懂文章的首尾段呢？上語文課時老師都教過我們，寫作文時要在第一段寫出文章的中心思想，最後一段也要對文章進行總結、點題。那麼同理，我們在看閱讀理解部分的材料時也可以從這兩段入手。對於一篇文章來說，中間的段落是對文章中心思想的補充說明，最關鍵的信息往往在首尾段就已經出現，所以同學們要想做好英語閱讀理解題，首尾段是一定要讀懂的。
二、英語閱讀理解技巧合理推斷
同學們一定見過不少同音字、同義詞，而英語中不少單詞也是有著多個含義的。比如“water”這個詞，可以指雨水、海水，也可以指給某物澆水或是流淚。如果我們不能判斷出單詞的正確意思，我們會很難理解句子的含義。這時我們就要結合上下文，並結合故事的背景，來合理推斷單詞、短語的意思。
三、英語閱讀理解技巧猜測生詞
我們在做閱讀理解題時難免會遇到一些沒有見過的單詞，如果是平時做題，那麼我們可以隨時翻看詞典，但在考試中就沒辦法這樣做了，因此，同學們很有必要學會猜生詞的意思。通常我們都可以在文章中找到關於生詞的英文解釋，這時我們就要結合上下文猜測它的意思。當然，有些生詞可能就是用來迷惑同學們的，對我們做題並沒有太大的影響，大家可以選擇“視而不見”。