小學英語教資閱讀課真題
① 報考小學英語教師資格證，有什麼書，真題推薦不
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② 小學英語教師資格證面試考題規律及趨勢
1. 小學英語教師資格證面試題型分布特點
從考題的整體情況和對新課程標準的分析來看，教師資格面試考試中的考查種類主要有六種：聽說課、閱讀課、寫作課、詞彙課、語法課以及語音課。針對不同的學段考查的課型側重有所不同，因此在備課的過程中要對最常考查的課型多加練習。小學最常考查的課型為：聽說課以及詞彙課，閱讀課/讀寫課和語音課的考查為次重點，語音課近幾年考察頻率逐步上升。
2. 小學英語教師資格證面試教學內容特點
題紙中的教學內容通常以兩種形式呈現：一是以課本截圖的形式出現，通常會伴隨一些有趣的圖片或者練習題目，以人教版和外研版的課本考查居多;另一種是以文字的形式展示，或是詞彙，或是對話，亦或是語篇。對於每個課型和每個學段內容的呈現形式會有一些區分。
聽說課
主要訓練學生通過聽的方式理解材料內容，並學習掌握對話情境中的單詞或句型結構，在活動中培養口語交際能力。教師資格考試呈現的課型會出現會話教學、或口語教學這類的內容。雖然名字有變化，但總體的內容都是聽與說的教學，以聽為輸出，以說為輸入，只不過會話和口語教學更注重於說的方面，所以考生需要在課程環節當中多多設計語言交流的環節。
小學聽力課主要考查交際對話，篇幅往往相對不長，主要針對對話本身設置聽力題目，口語交際的主題就是聽力材料的主題。
閱讀課
主要訓練學生通過讀的方式理解文章內容以及詞彙語法內容。考試當中考生一定注意不要將詞彙與語法教學與閱讀教學混淆，從而遺漏對閱讀能力鍛煉的重點。
小學閱讀課主要也是培養小學生的交際能力，因此閱讀課的呈現也會以情景對話的形式出現，或者是段落的形式，篇幅往往很短。
讀寫課
主要訓練學生對本單元整體知識內容輸出整合的能力。在英語教材中，寫作部分的練習幾乎全部出現在一個單元的最後部分，此時學生已經全部掌握了本單元的知識點，所以寫作就是要鍛煉學生對知識點的理解及運用，提高綜合能力，尤其思維邏輯及運用。教師資格考試當中出現的寫作大部分都與具體語篇結合的仿寫活動，通過閱讀范圍了解句型或者寫作格式。
小學寫作課的考查較為簡單，通常會結合一些句型或者簡單的信件等形式出現，主要訓練學生對於句型的運用能力和寫作的格式。
詞彙課
主要訓練學生對單詞的理解、記憶、掌握與運用。所以在講授詞彙的時候要注意教學方法的選擇，不僅僅講出詞彙的意義，用法也要同步輸出甚至拓展聯繫到整體的框架。
小學詞彙課是考查的兩大重點課型之一。通常會給出3-5個詞彙，有時會配一些圖片。也有的題紙中會給出一些段落、對話，詞彙會以畫線形式出現。這些詞彙通常具有一定的整合性，如題紙中的單詞為一組講解顏色的單詞，主要注重的是對於意思的理解。
語法課
主要訓練學生在不同時間狀態下對句型結構的理解、掌握與運用。同詞彙課類似，要注意教學方法的選擇，讓學生更容易思考與理解。
小學語法教學經常涉及到的考點通常是一些句型的講解(單復數、第三人稱單數等)以及最基礎的幾個時態(現在進行時、過去式等)。內容呈現的形式通常是一些對話的形式或者直接句型的展示。
語音課
主要訓練學生對英語發音的准確性與流利性。
小學語音教學更加傾向於以課本截圖出現，以及與更加能體現小學生特點的chant相結合進行考查，小學階段語音教學常考查知識為基本的字母或字母組合等的發音，或是簡單運通連讀等方法流利的朗讀、交流。
3.試講要求分析
英語試題清單上一般給出的要求最少有三個，有時也有四五個。總結這些答題要求，大致可以分為以下幾點：
第一類：從讀的角度出發。朗讀全文、教師范讀等。
第二類：從對試講的內容出發。講解詞彙，句型等。
第三類：從教學實施出發。創設情景、分組活動、口語活動、設計簡筆畫等。
第四類：基本要求。試講十分鍾，全英試講，板書設計。
第五類：教學評價。體現過程性評價。
清楚了小學英語教師資格證面試考題規律及趨勢，接下來就靠多練練了，教師資格證面試離不開練，加油!
③ 教師資格小學英語面試
Ⅰ 《教師資格證》考試：「小學英語面試時」會提問什麼問題
面試包括抄結構化問題+試講+答辯
1.回答結構化題：考官從題庫中隨機抽取2個規定問題，考生回答，時間5分鍾。
例題：
1.學校把提高學生成績作為首要目標，對不對?
【答】第一，這種說法不對，應該全面發展。第二，原因。第三，全面發展的對策。第四，本學段學科的全面發展如何體現。
2.上課把學生名字念錯了，怎麼辦?
【答】第一，保持鎮定。第二，及時請教本人或班幹部正確讀法並表示道歉。第三，下次點名時認真看名單，保證會讀的字正確讀出，不會讀的名字暫時不讀，點完全班後再問哪個同學沒有被點到，趁機明白其正確發音是什麼。第四，今後在課前要認真研讀名單，不認識的生僻字及時注音。
2.試講(模擬上課)：考生按照準備的教案(或活動方案)進行試講，時間10分鍾。
模擬下面有學生上課，要多和學生互動，提問問題，自問自答，一般考官不會回答你的問題。
3.答辯：考官圍繞考生試講內容和測試項目進行提問，考生答辯，時間5分鍾。
面試是選優錄取，按照比例，從高分到低分錄取。主要考核申請人的職業道德、心理素質、儀表儀態、言語表達、思維品質等教師基本素養和教學設計、教學實施、教學評價等教學基本技能。
Ⅱ 小學英語教師資格證面試容易過嗎
面試的通過率會在50%，一般面試都會過的，提前做好准備，都是可以讓你更好的面試過關，考前的可以報個班突擊訓練一下個人演講能力，這樣會好過點。
Ⅲ 小學英語教師資格證面試抽題都是什麼題型啊，單詞句子還是小對話有考過的么
小學英語教師資格證面試抽題一般都是隨機方式的，抽取的一般是小對話的形式，要求單詞發音準確，全程英文講解，遇到特殊句型或知識點需要進一步講解。然後面試之前，會先寫教案設計，之後再進行面試。
(3)教師資格小學英語面試擴展閱讀
申報要求
凡報名當年年底未達到國家法定退休年齡，具備《教師法》規定教師資格條件並願意從事教師工作的中國公民，均可申請並依法認定幼兒園、小學、初級中學、高級中學、中等職業學校（含實習指導）教師資格。
1、普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標准》二級乙等及以上標准。
2、各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應按省教育廳部署補修教育學、心理學課程，並由省教育廳統一組織考試合格。（申請者學歷為師范專業畢業人員免於教育學、心理學考試）
3、各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應參加教師資格認定機構組織的說課（說課分為：面試、試講）。（申請學歷為師范專業畢業人員如能提供3個月或以上的教學證明，可免於面試、試講）
4、具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，按《申請認定教師資格人員體檢標准及辦法》，在教師資格認定機構指定的縣級以上醫院體檢合格。
5、報名需要學歷證、身份證、照片。
6、沒有教師資格證的是肯定無法取得正式編制的。
7、取得小學教師資格，應當具備大學專科畢業及其以上學歷。
參考資料來源：網路-教師資格證
Ⅳ 考小學英語教師資格證面試難面試好不好過，以後教英語如何
據內部統計資料，面試通過率約60%左右。經濟發達地區，報考人數多，控製得比較嚴，通過率稍低。西部地區，報考人數相對較少，通過率稍高。
Ⅳ 求教小學英語教師資格證面試怎麼准備
小學英語教師資格面試想要出彩，勝在活動的豐富性和趣味性，符合該階段的學生特點，體現在具體課型的設計上就尤為重要。縱觀搜集到的真題類型，佔比重較大的就是詞彙課型，我們就以詞彙課型為例，給大家梳理下教學過程的設計。
詞彙課時屬於語言知識范疇的，所以重點應該著眼於詞彙的講解和運用上，也就是新課呈現的環節，而我們的教學四部曲為Warming-up, presentation, consolidation, summary and homework，即在新課之前還有個導入環節。俗話說，好的開始是成功的一半，除了在外在儀表儀態上給人舒適感，我們也要將首因效應發揮到最大化，那就是導入(盡量控制在1min30s)的設計。導入的方法推崇設置情景法，圖片、音樂、視頻都可選擇。例如：Spring Festival這篇詞彙講解，最貼切的就是Happy new year這首歌，既可以活躍課堂氣氛也能導出今天的課題，但是一個注意點是大家在運用這類型導入方法的時候，需要讓學生們帶著問題去欣賞圖片、音樂、視頻，這樣接下來一個問題的提出學生給出反饋後即可引出課題。
新課教學(Presentation)部分，的方法就是圖片法，尤其在我們給出的詞彙大多數是名詞的情況下，最為方便也最好使用，藉助圖片問學生what』s this?Do you know?一個接一個呈現出單詞並寫在黑板上，通過拼讀領讀等方式強化學生對新單詞的音像。呈現過程中幾個亮點設置：①互動多樣化，時刻注意評價方式的豐富性和評價語言的魅力型，多以鼓勵為主，例如nice pronunciation/you』re my boy/so clever/I』m proud of you and so on;②將單詞和學生的興趣特點生活等方面巧妙聯系起來，例如食物中的ice-cream, do you like ice-cream? Yes, I love too, it tastes sweet and cool, right? But remember do not eat too many in a day in case of stomachache, ok? Good guys!
鞏固拓展(Consolidation)環節，游戲是最適合小學課堂的方式，讓學生們在學中玩玩中學。開展游戲的時候要注意游戲規則描述清楚，語言精練且具有合理性，符合小學生的心理和生理特點，畢竟十分鍾時間時間有限。
小結作業(Summary and Homework)，小結常見的方式要麼是老師自己總結，或者請學生來總結亦或師生共同總結當這節課的知識點較多或復雜的時候;留出的作業以後頭作業居多，多聯系生活實際，在家長的幫助下完成，學會運用都可。
最後提醒各位考生，英語教師資格面試有三大隱含要求分別是全英試講，10分鍾之內完成以及呈現板書，在我們呈現板書的時候適當添加彩色粉筆、簡筆畫等容易引起小學生注意的元素，給你的試講增添亮色。成竹准備，自然應考，就能發揮出最佳的狀態！
Ⅵ 小學英語教師資格證面試應注意什麼
英語學科10分鍾試講主要包括四個部分：新課導入、新課的講授與呈現、鞏固拓展和小結作業。這四個部分環環相扣，只有安排合理得當，做到
「鳳頭—豬肚—豹尾」，試講才可脫穎而出。我們可以從以下幾個方面來講。
一、流利清晰地表達
最後，英語面試試講毋庸置疑需要全英進行，流利清晰、大方自然的表達則是對英語考生最基本的要求，能有起有伏地講，有一口標準的口語是最能博得考官欣賞的技巧之一，考生須在考試前多進行朗讀訓練，從而能更快地進行英語試講的練習。
二、精心明確的設計
做到了「鳳頭—豬肚—豹尾」，我們還要在細節上注意，讓考官更加註意到我們的用心，這就是板書設計。板書設計一定要注意針對性、高度的概括性以及邏輯性，小學生的課堂則更加註意趣味性，所以考生要把握課題內容，在備課時有個整體的構思。
三、新穎生動的開場
所謂「鳳頭」即新穎靚麗、直擊主題的導入，它能從一開始就吸引住考官的眼球，取得良好的印象。考生們需要開動腦筋，盡量避免比較通俗的導入方法，比如復習式，應多利用先進的教學設施展開設置情境式熱門方法，例如用音樂、兒歌等方法引入新課，同時也可模仿利用多媒體展示出多彩的內容進行新課的導入。
四、充實豐富的內容
「豬肚」則是面試當中佔用時間最長的部分—新課的講授與鞏固拓展，要做到充實豐富。首先，考生需要明確考題要求，在試講過程中不可遺漏任何知識點。其次，注意聯系生活，將枯燥乏味的知識內容生動的呈現在學生面前，比如在講解高中有關於英語語言的閱讀課，可以講一講世界上的其他語言，或者聽一聽優美的英文詩歌，讓同學們真實的感受英語等等。最後，在鞏固拓展部分考生一定要利用自己的優勢，選擇適合自己的方法，帶學生跳出課本，真正的運用本節課所學的知識內容進行鞏固與拓展，例如小學詞彙課授之後，可以將詞彙編成chant帶學生們練習，既鞏固了新知，又活躍了氣氛，更給考官展示出自己的才能。
五、有意義性的結尾
在所有知識內容講解完畢後，考生要記住總結本課的內容並留作業，雖然此環節只佔一分鍾左右，但要注意作業切不可老套繁冗，盡量聯系下節課的知識內容或多讓學生動手動腦應用新知，比如上網搜集的任務、畫圖等作業，要讓試講的最後變成「豹尾」，而不是狗尾續貂，這樣一堂課才能夠前後呼應，達到餘音繞梁的效果。
Ⅶ 教師資格證考試小學英語面試問題
1、面試不要求全英，但對單詞的讀音必須准確、規范。
2、如果主考沒有提自我介紹的問題，不需要自我介紹，試講和說課不一樣，說課必須有說自己，而試講完全沒有必要說自己。
3、面試的科目要求與自己的學歷專業對口或基本對口，如果不對口，報名時就會被拒。
Ⅷ 教師資格面試：小學英語教案要全英文寫嗎，面試進去
全英試講能夠給考官最直觀的感受，是最能體現個人專業魅力的方式，能全英文最好全英文。
首先，需須明確的一點是英語專業的考生採用全英試講最能打動、吸引考官。英語是一門語言，學習英語最重要的目的就是溝通交流，因此教師的語言水平是否扎實是非常關鍵的。其次，需須做到語言的流暢，英語口語與書面語有所不同，簡單卻能表達最清晰的意義，但需要正確把握語音語調。因此，為了使英語流暢、動聽就需須熟悉多種課堂日常用語，靈活運用，切記一直重復一種表達方法，尤其是在於學生互動的時候，要准備好不同的表揚和評價方式，彰顯你自如靈活的語言運用能力。英語尤其固有的特點，它的動聽體現在不同的語音語調可以表達不同的含義和感 *** 彩，因此考生一定要注意適時的停頓和變換語調，疑問句、陳述句和感嘆句等都區分開來。最後，需要注意的是語音語調把握了還不夠，還需要表情的完美結合，也就是說得有相應的表情變化，體現出高低起伏，讓考官倍感生動，親切。
英語作為一門外語有其特殊之處，我們應該盡可能的接近目標語國家的文化習俗和風格，因此需要英語考生盡情打開自己的肢體語言，要盡可能顯得輕松自如一些，在課堂互動過程中要多於學生互動，適時的運用自己的肢體語言和表情讓學生猜測某些表達方式的含義，而不是直接了當的翻譯成中文。英語老師不僅要給學生營造一個良好的語言學習環境，更要讓學生了解更多的關於語言背後的文化知識，因此老師的表現更應該趨近地道。學生才能在耳濡目染中體會英語與母語的區別，即便全英試講的內容考官不是很滿意，自然多變的外在表現也會給考官留下深刻的印象。
英語試講中的導課比其他科目更能讓人眼前一亮，開頭語都可以設置非常有新意，不僅可以直接說，還可以唱，例如在與學生打招呼環節「good morning to you, good morning to you, good morning dear students good morning to you… 」採用生日歌的曲調，令考官再熟悉中感受不同的味道。最能創造亮點的地方就在於導課，我們可以採用「warming up 和lead in」,有講故事、聽音樂、看視頻、講故事，講笑話，角色扮演等方式。因為真是的考場是沒有學生在場的，我們需要自己營造一種歡快的氛圍，因此採用多媒體導課的方式，不太能體現出自己的特色，因此需要用語言去展現這一切。建議小學階段的英語考生可以多採用唱英文歌並配合一定的舞蹈的方式來導課，會讓考官眼前一亮。初中英語可以鼓勵學生進行角色扮演，注意表情手勢和自己的評價語言，會抓住考官的眼球。高中英語，由於學生已經有了一定的語言積累，因此可以獨立完成一些任務，可以採用交際法，提出一個話題，讓學生展開討論，自己總結歸納，引入主題，還可以讓學生提前准備與新課相關的資料，然後以「report」的形式在課前展現，這些方式都需要以一定的表現力和語言流暢度為前提，否則效果大打折扣。
Ⅸ 小學英語教師資格證面試要全英文的么
大部分地區要求全英文回答，所以考生一定要學會隨機應變，靈活處理問題，不要緊張，考前一定多加練習。
全英試講能夠給考官最直觀的感受，是最能體現個人專業魅力的方式，能全英文最好全英文。
需須明確的一點是英語專業的考生採用全英試講最能打動、吸引考官。英語是一門語言，學習英語最重要的目的就是溝通交流，因此教師的語言水平是否扎實是非常關鍵的。
需須做到語言的流暢，英語口語與書面語有所不同，簡單卻能表達最清晰的意義，但需要正確把握語音語調。因此，為了使英語流暢、動聽就需須熟悉多種課堂日常用語，靈活運用，切記一直重復一種表達方法，尤其是在於學生互動的時候，要准備好不同的表揚和評價方式，彰顯你自如靈活的語言運用能力。
(9)教師資格小學英語面試擴展閱讀申請資料
申請認定教師資格者應當在規定的時間內向教師資格認定機構或者依法接受委託的高等學校提交下列基本材料：
1.由本人填寫的《教師資格認定申請表》（一式兩份，全部在網上填寫並列印出來）。
2.身份證原件和復印件，戶籍原件、復印件和工作單位證明（或所在鄉鎮、街道證明）。
3.學歷證書原件和復印件。
4.教師資格認定機構指定的縣級以上（含縣級）醫院出具的《申請教師資格人員體格檢查表》。
5.普通話水平測試等級證書原件和復印件。
6.由申請人工作單位或者其戶籍所在地鄉（鎮） *** 或街道辦事處提供的《申請人思想品德鑒定表》。
7.非師范教育類專業畢業的申請人員，需提供《教師資格認定教育學心理學合格證》及教育教學能力測評成績證明。
8.申請認定中等職業學校實習指導教師資格的人員，還需提供專業技術資格證書或工人技術等級證書原件和復印件。
9.小二寸免冠半身正面照片一張。
Ⅹ 教師資格證試講小學英語面試時會提問什麼問題
面試包括結構化問題+試講+答辯
1.回答結構化題：考官從題庫中隨機抽取2個規定問題，考生回答，時間5分鍾。
例題：
1.學校把提高學生成績作為首要目標，對不對?
【答】第一，這種說法不對，應該全面發展。第二，原因。第三，全面發展的對策。第四，本學段學科的全面發展如何體現。
2.上課把學生名字念錯了，怎麼辦?
【答】第一，保持鎮定。第二，及時請教本人或班幹部正確讀法並表示道歉。第三，下次點名時認真看名單，保證會讀的字正確讀出，不會讀的名字暫時不讀，點完全班後再問哪個同學沒有被點到，趁機明白其正確發音是什麼。第四，今後在課前要認真研讀名單，不認識的生僻字及時注音。
2.試講(模擬上課)：考生按照準備的教案(或活動方案)進行試講，時間10分鍾。
模擬下面有學生上課，要多和學生互動，提問問題，自問自答，一般考官不會回答你的問題。
3.答辯：考官圍繞考生試講內容和測試項目進行提問，考生答辯，時間5分鍾。
面試是選優錄取，按照比例，從高分到低分錄取。主要考核申請人的職業道德、心理素質、儀表儀態、言語表達、思維品質等教師基本素養和教學設計、教學實施、教學評價等教學基本技能。
④ 教師資格證小學英語試講模版
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⑤ 小學英語教資面試答辯問題及答案有哪些
小學教資面試答辯問題及答案有如下：
如果對所問的問題並不知曉，那就虛心表明自己在這一塊知識的欠缺，最後表明今後會加強自我的提高。當然了，如果小夥伴准備的比較充分的話，相對來說就能夠精準的作答，其實也更容易引起考官的好感。記得答題的時候一定要精準，不要拓展太多，也不要贅述，也不要回答一些與提問無關的內容。
3、你的課程設計:比如你的教學目標是什麼?重難點是什碰信慧么?在這個坦凳知識點上你為什麼這么設計?
這就要求我們在備考時要熟悉自己的教案，當考官問到課程設計類的題目可以從教案中很快提取，回答的思路：教學設計是什麼+設計的依據。所以小夥伴們在寫簡愛的時候一定要留出幾分鍾的時間，在腦海中預演一遍，或者是復盤一遍，這樣真正考官提問的時候，我們才能做到心中有數，不然的話沒思考容易出現一臉懵，反而會影響我們整個答辯的效果。
4、你的教學實施:比如，你是如何導入的?你如何組織小組活動?你的教學過程中哪裡體現了學生獨立思考的?
所以回答的思路即：回顧教學環節+重現教學過程+反思解釋。一般來說，這類的提問會比較少，因為需要回答的內容比較多。考官有時候因為時長的關系不會問的這么細致。但是小夥伴們在寫簡案的時候還是要把一些思路記憶的更加深刻一些，這樣才能夠做到以不變應萬變。
⑥ 2020下小學英語教師資格證面試試題及答案【1月9日下午】
2020下小學英語教鄭埋轎師資格證面試試題及答案【1月9日下午】
【來源於網路】喊肆
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一、考題回顧
Teaching reflection
【答辯題目解析】
1.小學生有什麼特點，針對這些特點怎樣進行教學?
1. What characteristic does pupil have, according to them how to undertake teaching?
【參考答案】
小學生是發展中的人。通常來說，他們活潑好動，貪玩調皮，好奇心強，喜歡嘗試和探索，對事物的認知比較基礎，靈活性高但思維能力還在培養階段。同時，他們的注意力也很難保持較長的時間，尤其在課堂上的專注性也有待提升。因此教師應該抓住學生的特點因材施教，多採用多媒體，唱歌，圖片等新穎的方式來吸引學生注意課堂。同時應該關注學生的學習習慣，使他們養成良好的學習習慣。除此之外，老師在課上也同樣需要注重課堂紀律。
只有老師深入了解學生特點，才能做到因材施教，才能使學生成長成才。
【Suggested version】
Pupils are developing people with the following characteristics. In general，they are lively and active, playful and naughty, also with strong curiosity. Besides, they like to explore new things, and their cognitive and thinking abilities are naive and simple. Meanwhile, they can’t focus on one thing for a long time, especially in class. Therefore, teachers should focus on the characteristics of students and teach them in accordance with their aptitude. Multimedia, singing, pictures, and other novel ways are used to attract students' attention in class. At the same time, attention should be paid to students' study habits so that they can develop good study habits. Teachers also need to pay attention to discipline in class.
Only when teachers have a deep understanding of students' characteristics can they teach students in accordance with their aptitude and make students grow into talents.
2.請談一談作為一名教師你的優勢。
2. Please talk about your strengths.
【參考答案】
首先，我對學生有愛心和耐心，能夠不斷借鑒學校優秀老師的教學經驗，關注學生的綜合素質全面發展，用愛心對待每一名同學，只有愛學生，學生才愛你。在教學過程中我一直全心全意的為學生和家長服務。
其次，我在大學學過相關的教學教學以及心理學的專業知識，成績優異，並且能夠運用到實際生活中。
最後，我也有相關的教育經驗，曾擔任過教育機構助教，有家教經驗，從而對學生比較了解，能夠因材施教。
所以我認為我適合當一名教師，有能力肩負起肩上的使命。
【Suggested version】
First of all, I have love and patience for students, and can constantly learn from the teaching experience of excellent teachers in school, pay attention to the comprehensive quality of students in an all-round way, and treat every student with love. Only love students, students will love you. In the process of teaching, I have been serving students and parents wholeheartedly.
Secondly, I have learned relevant professional knowledge of teaching and psychology in university, with excellent results, and I am able to apply it to real life.
Finally, I also have relevant ecational experience. I once served as a teaching assistant in an ecational institution, and have the experience of tutoring, so that I can understand students better and teach them according to their aptitude.
So I think I am fit to be a teacher and have the ability to shoulder the mission on my shoulder.
⑦ 小學聽英語教資甘肅省真題從哪個版本的教材找
在2008年以前使用的也是PEP版本教材，之後因改為從一年級開始開設英語課，所以用新起點版本的教材。這兩種教材從難易程度，對學生聽、說、讀、寫能力的培養上來看相差不多，兩個版本的教材在內容、知識結構上是相同的，都是根據教學大綱要求編洞首寫的教材。
因考慮到孩子們年齡的差異性，盯頌方便孩子們理解，教材中設置的主題略有不同。新起點版本教材難度高，PEP版本教材難度低，一個注重素質培養，一個注重應試能力，兩個版本的教材對應試和素質培養都有兼顧。
這兩個版本教材可以說各有所長。新起點教材是從一年級開始的，對學生的要求主要是聽、說，培養學習英語的興趣。PEP教材是從三年級開始的，此時學生的拼音已掌握得很牢固，不容易和拼音混淆，而且此年齡段的孩子理解能力、學習能力都會比一、二年級時強。
總的來說，新起點版本比PEP版本詞彙量、句型會稍微多一點，但只要認真學，六年級時英語水平並不會因所學教材不同版本而反映出很大差距。
介紹
之所以選擇兩種不同的版本，主要是納則數因為小學英語課程開設的起始年級不同，一種是適用於一年級開始的，也就是一年級起點；另一種是適用於三年級開始的，教材封面寫有「三年級起點」，都是人教版教材。
兩種教材在總體教學要求及難易程度上是一致的，只是具體內容上有前後不同的調整，但到小學六年級時要求學生掌握的英語總詞彙量及聽說讀寫能力是一致的。家長們完全不必擔心兩種教材是否存在難易差異，或掌握英語的水平有差別，這是不可能的
⑧ 小學英語教資面試抽題范圍是什麼
小學最常考查的課型為：聽說課以及詞彙課，閱讀課/讀寫課和語音課的考查為次重點，語音課近幾年考察頻率逐步上升。
題紙中的教學內容通常以兩種形式呈現：一是以課本截圖的形式出現，通常會伴隨一些有趣的圖片或者練習題目，以人教版和外研版的課本考查居多；另一種是以文字的形式展示，或是詞彙，或是對話，亦或是語篇。對於每個課型答檔迅和每個學段內容的呈現形式會有一些區分。
小學英語教資面試注意事項
雖然教師招聘面試也採取結構化問答的方式，但這種結構化問答並不能像公務員等面試那樣做到真正的結構化，而只是保留了結構化的形式。
都知道在公務員結構化面試中所有考生的題目都是相同的，考生之間更具有對比性，而在教師招聘的結構化中，考生所回答的試題都是由考官從題庫當中隨機抽取的，考生所回答的問題有可能相同，也蠢寬有可能不同，清此這就要求我們必須有充分的實力，能夠從容應對可能抽到的任何類型的題目。
⑨ 小學英語教資面試真題中秋節那個
中秋節是中國傳統節日之一，通常是在農歷八月十賣敬五日，這個節日已經有了幾千年的歷史。這個節日有著濃厚的文化底蘊和豐富的民俗活動，下面我來回答一些與中秋節相關的問題。
1. 中秋節有哪些傳統習俗？
答：中秋節有很多傳統習俗，比如賞月、吃月餅、猜燈謎、玩具燈籠等。
2. 為什麼要吃月餅？
答：中秋節吃月餅是一種傳統習俗，因為月餅形狀像月亮，而中秋節又是月亮最圓的時候，所以人們就吃月餅來象徵圓滿和團圓。
3. 中秋節的起源是什麼？
答：塌悄中秋節的起源很多人認為是祭月，古人認為月亮是女性的化身，所以在中秋節這一天會舉行祭月儀式，以祈求女性的保佑。
4. 中秋節的傳說有哪些？
答：中秋節有很多傳說，比如嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗葯等等。
5. 中秋節的意義是什麼？
答：中秋節是一個傳統的節日，它是中國文化中的重要組成部分。這個節日代表著團圓和家庭的重要性，也象徵著和諧、幸福、富裕和團配渣美好的生活。
6. 中秋節和其他節日有什麼不同？
答：中秋節和其他節日不同，它不是因為某個歷史事件而產生的，而是一種傳統習俗的延續。在中秋節這一天，人們會聚在一起賞月、吃月餅、猜燈謎等，這些活動都是很有趣的。
7. 中秋節的習俗有哪些變化？
答：隨著時代的變遷，中秋節的習俗也在不斷變化。比如，現在的月餅口味越來越多樣化，有的還會加入一些新的元素，比如巧克力、芝士等。此外，現在的中秋節也會出現一些新的活動，比如賞月會、文藝表演等。
8. 中秋節在其他國家也有慶祝嗎？
答：中秋節是中國的傳統節日，但是在一些東亞國家也有慶祝中秋節的習俗。比如，韓國也有慶祝中秋節的活動，他們稱之為「秋夕」。
9. 中秋節的文化內涵是什麼？
答：中秋節的文化內涵是豐富的，它代表著中國文化中的家庭、團圓、和諧、美好等一些重要的價值觀。
10. 中秋節對於現代人有什麼意義？
答：中秋節對於現代人有很多意義，它可以讓人們更加重視家庭和親情，也可以讓人們更加珍惜當下的幸福和美好。
⑩ 教師資格證小學英語面試難嗎
英語學科教師資格證面試試講環節往往需要英語口語表達，這對於一些基礎薄弱的同學來說會有點難。對於本專業的同學來看，教師資格證小學英語面試比較好過。
教師資格證小學英語面試題型
題型分布特點：從考題的整體情況和對新課程標準的分析來看，教師資格面試考試中的考查種類主要有六種：聽說課、閱讀課、寫作課、詞彙課、語法課以及語音課。
針羨碰對不同的學段考查的課型側重有所不同，因此在備課的過程中要對最常考查的課型多加練習。小學最常考查的課型為：聽說課以及詞彙課，閱讀課/讀寫課和語音課的考查為次重點，語音課近幾年考察頻率逐步上升。
小學英語教師資格證面試，抽到的題目有多種，比如，教學生書寫英文字母(大寫或者小寫)，教學生讀幾個帶爆破音的單詞，等等。不管面試抽到什麼題目，實際上就是上一堂課，無實鉛改物表演，在規定時間，要求是全英。拿到題目後，按照小學英語教學法的原則，設計教案、講兄激談10分鍾左右的課即可。
結構化面試：考生由工作人員引導進入指定面試室。考官從題庫中隨機抽取2個規定問題，考生回答，時間5分鍾；回答規定問題也就是大家比較熟悉的結構化答辯，教師結構化面試題型包括：自我認知、組織管理、情景應變、人際關系、綜合分析等。
小學英語教資面試怎麼准備
小學英語教師資格面試想要出彩，勝在活動的豐富性和趣味性，符合該階段的學生特點，體現在具體課型的設計上就尤為重要。縱觀搜集到的真題類型，佔比重較大的就是詞彙課型。
詞彙課時屬於語言知識范疇的，所以重點應該著眼於詞彙的講解和運用上，也就是新課呈現的環節，在新課之前還有個導入環節。
好的開始是成功的一半，除了在外在儀表儀態上給人舒適感，我們也要將首因效應發揮到最大化，那就是導入的設計。導入的方法推崇設置情景法，圖片、音樂、視頻都可選擇。但是一個注意點是大家在運用這類型導入方法的時候，需要讓學生們帶著問題去欣賞圖片、音樂、視頻，這樣接下來一個問題的提出學生給出反饋後即可引出課題。
新課教學的方法就是圖片法，尤其在給出的詞彙大多數是名詞的情況下，最為方便也最好使用，藉助圖片問學生一個接一個呈現出單詞並寫在黑板上，通過拼讀領讀等方式強化學生對新單詞的音像。呈現過程中幾個亮點設置：①互動多樣化，時刻注意評價方式的豐富性和評價語言的魅力型，多以鼓勵為主；②將單詞和學生的興趣特點生活等方面巧妙聯系起來，游戲是最適合小學課堂的方式，讓學生們在學中玩玩中學。開展游戲的時候要注意游戲規則描述清楚，語言精練且具有合理性，符合小學生的心理和生理特點，畢竟十分鍾時間時間有限。