小學五年級英語閱讀能力提升

A. 我兒子五年級了，英語成績一直不理想，有什麼辦法提高他的成績嗎

英語是一門外語，在國內缺乏語言環境的情況之下，只有盡可能多接觸英語回。比如每天聽半答個小時的英語聽力，當然生詞不要太多，語速不要太快。比如每天背10個英語單詞，當然不要背課本以外的單詞。比如每天背2個片語，當然不要背難度太大的片語。比如每天朗讀課文5遍，這樣對於語感的培養很有好處。總而言之，把英語學習放在每天的日程表中，堅持就是勝利！

B. 小學英語閱讀能力該如何提升

增加課外閱讀量，擴大知識面
要提高英語閱讀能力，不僅局限於課文材料，畢竟它是有限的，我們應該鼓勵學生增加課外閱讀量，能夠熟練掌握閱讀技巧，拓寬學生的視野。
因此，英語老師可以幫助學生根據每個單元的話題選擇一些閱讀材料。注意所選的文章是很重要的，思想內容必須健康、積極，貼近學生的實際生活，符合學生的英語水平，並有計劃地安排給學生。
家長需要進行必要的監督，課堂上也需要進行適當的考試。只有這樣，課外閱讀材料才能保證幫助學生提高英語閱讀能力，並起到鞏固詞彙的作用。
養成閱讀習慣，提高閱讀效率
閱讀效率也取決於是否有良好的閱讀習慣。例如，養成默讀的好習慣，有很多學生在閱讀時就必須都出聲音，有時在考場上也會聽到有學生小聲朗讀的聲音，提醒他們也不能糾正，只是聲音比較小。
默讀是讓學生對文字元號進行直接感知，閱讀速度遠遠快於有聲閱讀，這種默讀習慣是不可能在一兩天內養成的，需要教師長期的監督訓練，在閱讀實踐過程中逐漸形成。
我們還應該注意不要逐字逐句地閱讀，而要學會通過句子整體來閱讀。逐字逐句的閱讀會把注意力集中在每個單詞上，這不僅會影響閱讀速度，還會影響對全文大意的把握。
學生也應該養成猜測生僻單詞意思的習慣，有些學生一旦在閱讀中遇到不熟悉的單詞，就會去查字典，這會影響閱讀效率，應該學會根據上下文猜測單詞的意思。

C. 淺談如何提高小學生的英語閱讀能力

如何培養孩子英語閱讀能力
提高孩子的英語閱讀理解能力至關重要。一方面，英語閱讀在英語測試中占的分值很高。不管是完型填空、補全短文還是短篇的短文理解，都要求學生有很好的英語閱讀理解能力。閱讀理解能力強與否決定著英語考試的成敗；另一方面，閱讀是在英語學習中要求學生掌握的四種基本技能之一。北京市特級教師王英民說過：「不會閱讀就不會學英語，閱讀是基礎，沒有閱讀，就不會有很好的聽力，沒有閱讀，就更談不上寫作。」英語閱讀能提高讀者的認識能力，從而促進其他三種技能（聽、說和寫）能力的提高。閱讀也能使人增長見識，拓寬視野。但是在教學中發現，許多學生在閱讀方面存在著困難，不知道正確的閱讀方法。本篇文章將從三個方面出發，主要闡述用什麼樣的方法來增長語言知識，養成良好的閱讀習慣，應該注意哪些閱讀技巧，進而提高中學生的英語閱讀能力，提高閱讀效率。
一、盡可能多的記憶英語單詞，增加自己的詞彙量
掌握一定數量的單詞是提高閱讀理解能力的前提。如果有大量的生疏的單詞,英語短文閱讀起來難度很大。所以掌握一定數量的單詞是學生提高英語閱讀能力的前提和保證。在農村中學，由於受到特定環境的制約和影響，學生在記憶單詞方面面臨著很大的困難。尤其現行的牛津英語的教材詞彙量擴大了不少，記憶的難度就更大了。記憶單詞的方法有很多種，在教學中我經常使用的有以下幾種：
1．詞彙表「八到」記憶法
這是中學生使用最多的方法之一，即將生詞表和人的器官相結合：眼裡看到、心裡想到、手裡寫到、嘴裡拿到、耳朵聽到、（結合實物還可以）鼻子嗅到、舌頭嘗到、手指觸到。學生在記憶時不要偷懶，一定要邊記邊比劃，把各個器官充分調動起來。這種方法使學生把目標詞彙與自己的大腦神經聯系，易記憶深刻，印象持久。
2．分類記憶法
即分析單詞的形態，將所要記得單詞根據其義、形、音進行分類。例如，按音標的拼讀規則記憶單詞，按詞性變化記憶單詞，按同音記憶單詞，教師還可教給學生關於英語詞根和詞綴的知識等；通過詞根加前綴或後綴可派生出新的單詞，將兩個或更多的詞放在一起，可合成新的單詞。
3．聯想記憶法
蘇聯著名心理學家巴甫洛夫指出：「記憶要依靠聯想，而聯想則是新舊正式建立聯系的產物。」美國心理學家威廉·詹姆士也說：「記憶的秘訣就是根據我們想記住的各種材料來進行各種各樣的聯想，而這些聯想就成了各種資料的釣鉤，萬一資料沉沒腦海，我們就可以通過聯想這樣的釣鉤將資料鉤出來。」充分運用發散思維展開自己的想像力，使所要記憶的英語單詞，生動、形象和具體化，使生詞與熟詞之間建立一種聯系，從而達到以舊帶新，快速記憶的目的。
除了記憶生詞表內的詞彙外，學生對於課外的詞彙尤其是熱門詞彙、新詞彙要知道意思。在閱讀材料時，常常會出現一些最新詞彙和縮寫等，如果不清楚，很可能影響對全文的理解。
二、 在平時教學中，注重培養學生的英語閱讀興趣
剛開始時，由於受各種原因的影響，學生對英語文章存在著一定的心理負擔和畏難情緒。教師要定期對學生進行一定量的訓練，一日一篇短文，用「蠶食」的方式來逐步訓練學生。在選材時，文章體裁多樣化，涉及面要廣，趣聞性要強。除了課本中的閱讀材料，教師還應該收集一些與學生水平相當、難度不太大、貼近學生生活、讓學生易感興趣的文章作為課外閱讀訓練材料。例如，可以使用一些關於西方國家風土人情、節日禮儀等方面的文章，還可以使用關於外國校園生活、笑話、寓言故事等文章。在學生讀後，要求他們做一定的習題，或寫出內容概要，這樣既可以提高學生英語閱讀理解能力，又可以訓練他們的口語、書寫能力。
在學生的英語閱讀達到一定水平後，教師可結合考試常見的閱讀題型，如說明文、科普文章等，讓其練習。對學生遇到的困難要鼓勵他們認真思考，推敲，要學會結合上下文理解文章的意思。可定期舉辦一些英語閱讀競賽，提供閱讀材料，要求學生在規定的時間內完成閱讀，要充分肯定他們的成績，讓他們感到一定的成功感。
三、 教會學生正確的閱讀方法，明確目的，提高做題正確率
我們閱讀的目的是為了從材料中獲取有用的相關的信息，目的不同，題目要求不同，我們閱讀的方法也不同，主要方法和技巧有以下幾點：
1．如若學生只想知道文章的主旨和中心意思，只需要瀏覽或略讀即可
在閱讀時，重點讀文章的首句（段）和末句（段）。因為文章的中心思想和主要意思或事情的結果大都是在文章的開頭或結尾的。
2．如若學生想對文章的具體細節進行了解，就要進行精讀
逐句逐段進行閱讀，了解事件發生的開始、經過、結果，這對於掌握具體事實的細節有很大的幫助。
3．如果篇幅過大，故事性不強，時間又有限，學生可根據訓練題目來進行有目的的選讀
4．在閱讀過程中，難免會遇到不熟悉或不認識的生詞，影響理解
若是不重要的詞彙，要求他們可以不要理會，若影響文

D. 小學五年級學生在閱讀題理解方面能力差，有什麼好辦法

小學五年級學生在閱讀題理解方面能力差，有什麼好辦法

要提高閱讀理解能力，最基本也是最重要的就是多讀多手棚做（最好能夠保證一天練習一篇閱讀理解），在讀的過程中學會歸納、分析、總結、反思。下面分享一點閱讀技巧，希望對你有幫助。

首先，可以學習一些快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀學習方法。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高閱讀理解效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。具體練習見《精英特全腦速讀記憶訓練》，安裝軟體即可進行試用訓練。用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以提高閱讀速度5倍左右，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高閱讀、學習效率，取得好成績。

在閱讀過程中，要學會並養成有目的、有重點地進行閱讀的習慣，使我們在閱讀時善於發現重點、新問題、新觀點和新材料。在讀書的過程中或讀完一本書的時候，要學著做點讀書筆記，記錄一下書本的脈絡主旨、主要人物、事跡、以及閱讀感悟等，一些優美詞句也可以摘抄一下。比如，段落：掌握段意最方便的辦法是抓「主句」，也就是抓住說明全段主要意思的句子。其次，抓住文章的脈絡主旨：有的文章，標題就說明了中心思想，有的在文章開頭和結尾點明中心思想，有的則通過主要事件來表達中心思想，只要根據主要事件，就能很快確定中心思想。其三，對於文章、書籍中的主要人物、事跡、觀點、中心思想等一些重點，要有意識的進行記憶，形成自己的思維導圖，促成更好的理解。

小學五年級閱讀理解能力差補什麼班

小學五年級閱讀理解能力差
上語文補習班

如何指導小學五年級學生提高閱讀理解能力

關鍵還是多讀，多思考，多練！

閱讀理解（小學五年級）

這種題很久沒做了，試著回答下，呵呵。
路面溼漉漉的是因為每天到這口古井取水的人很多，文中提到像剛落下一場金色的雨，是說這口井水帶給村裡的是極為珍貴的東西，說它是金色正是為了說明這一點。整篇文章通過對這口古井的描述，以及村民對這口古井的感情，表達的是一種無私奉獻的精神。而這種精神也是極為值得贊揚值得大家學習的，所以說是金色的雨。

小學五年級怎麼提高閱讀理解能力

在博覽的基礎上，在同類的書中選出一本最好的進行精讀。精讀之後再閱讀同類的其他書籍。精讀時，要「細嚼慢咽」，要多動腦筋，要反反復覆地讀，還要認真做讀書筆記。
數學家張廣厚在談起學習一本數學小冊子時說：「這篇論文一共20多面，我反反復覆地念了半年多，因為老用手摸這幾頁，白白的書邊上，留下了一條明顯的黑線。這樣反復學習，對我們研究工作有很大的促進作用，我的愛人說：『這哪叫念書啊！簡直和吃書一樣。』」
精讀過的書，要做到：一懂，就是對書的基本內容要達到理解的程度；二記，就是要記住所理解的內容；三會，就是會運用這些理解了的知識；四熟，就是能熟練地將從書碰銷本內學到的知識表達出來或運用它分析問題和解決問題。
中學是基礎教育，是打基礎的階段，因此要把精讀的目標指向教科書和主要參考書。

四年級學生閱讀理解能力差怎麼辦？

孩子上小學四年級了，每次的考試都在閱讀理解上失分很多。平時的課外閱讀只會按學校布置的要求去做，不太肯去看一些其他的書。也特別做過一些有關閱讀理解的練習，進步也不大。誰有這方面的好辦法

小學五年級學生，怎麼才能提高閱讀能力呢？

多讀，建議你去讀新概念，每天堅持聽錄音，鍛煉語感（英語）
多做題，讀名家散文，記敘文（語文）

學生理解能力差，作文很差，閱讀能力差，有什麼好的改變方法

1、盡可能的增加孩子的閱讀時間。這個十分關鍵，孩子閱讀理解能力好不好，與閱讀的時間夠不夠、多不多有直接的關系。「讀書破萬卷，下筆如有神」，這句話就是說要多閱讀，才能寫出好的文章。在增加孩子閱讀這個問題上，應該說是仁者見仁智者見智，但是最終落腳點是落在增加閱讀上，如何增加閱讀量和閱讀時間呢？作為家長，要學會引導閱讀和利用時間，比如在孩子學習之餘，多給孩子買點課外書讓孩子看。另外，在孩子上床睡覺之前，或者早晨孩子笑薯游起床之前，利用這段時間給孩子讀點東西，既能讓孩子增加了閱讀量，而且還能加深親子感情。
2、多注意孩子閱讀習慣的養成。孩子閱讀習慣的養成，是一個長期的過程，這需要家長和孩子的共同努力。如何培養孩子閱讀的習慣呢？其實說簡單也很簡單，就是需要家長給孩子創造一個閱讀的環境。在家庭中，家長要主動減少看電視、打麻將、玩游戲的時間，家長的一舉一動，都對孩子是一種示範引導。因此，作為家長，就要注意犧牲自己的娛樂時間，多讀讀書、看看報，或者盡可能多的陪孩子一起讀書學習，跟孩子一塊看小人書什麼的，這樣孩子就能慢慢進入讀書的那種氛圍，自然而然就能多讀書，進而養成閱讀的好習慣。
3、一些打擊孩子自信心的語言一定要避免。孩子在閱讀的過程，家長一定要注意自己的語言表達方式，其實上小學的孩子，閱讀的過程是一個被動接受的過程，因此這個時候家長一些負面的話，一些打擊孩子自信心的話，一定要盡量避免。比如，在孩子寫了一篇作文之後，首先要全面了解孩子作文的整體情況，不能因為有幾個錯字，或者語言表達的不到位，就呵斥孩子，有的家長在這方面特別不注意，經常會聽到「笨死了」、「你怎麼這么沒心」等訓斥孩子的語言，其實這個時候首先要做的是，肯定孩子能夠獨立完成一篇作文了，比如對作文裡面表達的比較好的句子給予表揚，這樣孩子的愉悅心情，能夠促使孩子在主觀上就更喜歡寫作文。另外由於孩子上小學期間，很多生字可能不認識，這就需要家長多付出一些，不要覺得麻煩，不要動不動就說一些不負責任的話，影響孩子的閱讀理解能力的提高。

怎樣提高小學五年級學生的閱讀能力

閱讀能力自然只有靠閱讀才能提。
當然，首先要理解，一篇文章，至少要讀3、4遍。
第1遍，粗讀，讀通詞句，不認識的字要查字典。
第2遍，在讀通的基礎上邊讀邊理解意思，不理解的要問老師、家長或同學。
第3遍，在理解的基礎上，邊讀邊欣賞，欣賞優美的詞句，欣賞文中的美境。
第4遍，在讀通、理解、欣賞的基礎上，讀出感情來。

求小學五年級閱讀理解10篇

渴求
那是去年暑假的一天，在西雙版納的油棕林里......
「大姐姐，要菠蘿嗎？」我回過頭，之間一個傣家小姑娘眨著眼睛沖我笑，那雙眼睛如清泉一般清澈、透明。
「你賣嗎？」望著這大約7、8歲的小姑娘，我反問道。
「我....我不賣。」那雙會說話的大眼睛流露出一種渴求。剎那間，那目光落在我的書包上，又突然如閃電一般轉移開。傣家小姑娘的眼皮垂了下來，長長的睫毛遮住了她那雙明眸。「大姐姐，我只想換你書包里的書.....」
「你會讀書嗎？幾年級了？」我不解——現在傣家富了，怎麼還不給孩子買書呢？「上3年級了，可爹娘說傣族姑娘不用讀書，會幹活就行了，我已經1年沒去上學了...我有幾本書，但不夠讀..」那失神的大眼睛流露出無可言表的憂傷，我的心被深深觸動了——不是么？雖然傣族重女輕男，但幹活是女人們的事，讀書卻是男人們的事，這是導游多次給我們講過的。
「你學習好么？」「我在班裡總考第一，所有的男生都比不過我，可..大姐姐...」那雙眸泛著亮晶晶的光，那金色的光點再次跳躍在我的書包上。小姑娘的話不知怎的咽住了。
微風輕輕拂過，油棕的葉片被吹的嘩嘩的響。小姑娘秀美的長發被風托起，星星般的眼睛在太陽的照耀下一閃一閃。多麼美的景緻，多麼可愛的小姑娘。我又能為她做點兒什麽麽？對..我從書包里掏出所有的書，把適合她的書都給了她。小姑娘笑了，笑得是那樣甜，美麗的大眼睛裡流露出說不盡的欣喜與感激。「大姐姐，這些都給你，這一筐都是菠蘿。」傣族小姑娘接過書，把背在背後的筐送到我的手中之後，便迅速跑開了。「小妹妹，我不要這些，書是送給你的。」小姑娘停了下來，亮亮的大眼睛望著我：「大姐姐，這就算個紀念吧！」她向我揮著手，「謝謝你。」
@一群紅嘴鷗從天空飛翔而過，漸漸地小時了，留下一片抹不掉的白色@。小姑娘的身影也漸漸遠去，但那充滿渴求的眼睛卻深深地印在我的腦海中....
題目：
1.文中的小故事發生的時間是-------------------；地點是---------------------；主要人物是--------------；故事的起因是-----------------------------------------------；經過時-------------------------------------------------------------；結果是------------------------------------------------；
2.文中所寫的小姑娘「渴求」的是什麼？
3.文中最後倆段是坐著對景物的描寫，這樣描寫有什麼好處 ？簡要回答
一位知名學者，講述了這樣一個故事：有一名我國留德高才生，畢業後在德國四處求職，可是他拜訪了好多大公司都被拒絕，就是小公司也是大門緊閉。氣急敗壞的他最後才知道，原來是他居然有三次乘車逃票的記錄，這在嚴肅的德國人看來大概是永遠不可饒恕的。
我當初聽見這件事時，只是想這位留學生不該貪小便宜，以至因小失大。直到最近，不斷聽人說起，國際經濟就是信譽經濟，似乎才明白了德國人為什麼把逃票的小事看得那麼重要——一個人在三毛兩角的蠅頭小利上都靠不住，你還能指望在別的事情上可以信賴他嗎？
一個人的信譽、人格當然要靠自覺去做，但如果全憑自覺，怕是很難人人都自覺，其結果只能是越來越放縱，而放縱的結果是「卑鄙是卑鄙者的通行證」，而真正自覺的人只能越來越吃虧。一味強調自覺只能說明這個社會還不成熟，還太軟弱。
還聽人說過，在新加坡機場看見一個旅客拿著機票沒有登上飛機，因為有證據表明，他借閱的圖書還沒有歸還圖書館。而那些曾經在新加坡有過劣跡的，他就別想再踏上那塊國土，因為他從前的行徑都已經記錄在案，有關部門隨時都可以查到。
一個成熟的社會，一個有力量的社會，不但要考察每一個人，而且要為他們建立必要的檔案，這個檔案是能夠向有關方面證實你的可信度的。這樣，銀行才可以借錢給你，公司才可以聘用你……信譽就是你立足社會的通行證，你就可以受人尊敬地通行於這個文明社會。
如果不講信譽呢？只要你敢借錢不還，或者你敢乘車逃票、偷稅漏稅、化公為私，總之，只要你敢有一次不講信譽，你就會上了沒有信譽者的黑名單，那就會失去許許多多的機會，銀行當然就不會借錢給你，哪家公司都不會僱傭你……你在這個文明社會就難以立足。
1. 給短文加一個合適的題目。
2.第五自然段的省略號省略了什麼內容?
3.第五自然段中「這樣」代表了什麼？（用概括的語言回答）
4.根據上下文，談談第四自然段所舉的例子有什麼作用。
5.請你模仿「信譽就是你立足社會的通行證」這句話，再寫兩句話，注意在修辭上要與例句相同。
例：信譽就是你結交朋友的橋梁。
信譽就是你_________________________________。
信譽就是你_________________________________。
6.你對文中「（ ）你敢有一次不講信譽，你就會上了沒有信譽的黑名單……你在這個文明社會（ ）難以立足」這種觀點是否認同？請簡要談談你的看法。
背 影
我的朋友在燈影下，給我講了一段吃苦瓜的故事。
我們廣東人都喜歡吃苦瓜。有一次，我們在朝鮮戰場作巡迴宣傳。回來時，吃到新鮮菜--- 一個盤炒苦瓜。吃得真算得意，很快就吃了大半盤。這時候，我們的將軍也來到飯廳吃飯，他在那邊桌上，大口地邊吃邊聽作戰參謀在身旁向他匯報戰爭的情況。他看到我們這些搞宣傳的人們剛剛回來，就熱情地過來和我們閑談。
直到有人告訴他，開會的時候到已經到了，他才想起該走了。可是，他還沒邁出第一步，又轉身回來。望著我們的臉說：「你們吃的苦瓜，（ ）沒有吃完，是不是可以分我一點兒？」
這時候我才想起，原來湖南人也喜歡吃苦瓜的。不過我們覺昨，我們剩的未免太少了點兒。如果我們能記得湖南人也是喜歡吃苦瓜的，我們早就分給他了。
現在，只乘下一個盤底兒，又是吃剩下的。實在不好意思。（ ）他滿不在乎（hu hu）,這就使得我們也覺得不該在乎了，索性把剩得不多的苦瓜，連盤子都端了給他。他親手端過去，連聲笑著說：「謝謝！」 這時，我①看到了他的背影---平直的背脊，輕快的腳步。我心裡想：他不是別人，他是我們②的將軍。這個稱（cheng chen）號和他是多麼相稱啊！||
在燈光下，我③跟著他的話音，似乎也看到了一個正直人背影----
這位將軍經常走到我們④行列的前頭，（ ）我們也經常見到他的背影。
1、把短文中括弧里不恰當的注意畫掉。（1分）
2、把下面的關聯詞恰當地填入短文的括弧中。（1分）
但是 所以 如果
3、解釋句中帶點詞的意思。（寫入括弧中）（2分）
①他還沒邁出第一步，又轉身回來。（ ）
②現在，只剩下一盤底兒，又是吃剩下的，實在不好意思。（ ）
4、文中四處「我」或「我們」分別指誰（寫在括弧里）（2分）
我①（ ） 我們②（ ）
我③（ ） 我們④（ ）
5、一文已分成兩段，請寫出各段段意。（4分）
第一段：（ ）
第二段：（ ）
6、「這個稱號，和他是多麼相稱啊！」一句的「稱號」指（ ），「相稱」的意思是（ ），這個句子的意思是（ ）
7、讀全文，完成練習（4分）
①這篇短文寫了（ ），表現了（ ）的品格。
②短文表現將軍品格的主要方法是（ ）
8、第六自然段中的「背影」與第七自然段的「背影」有什麼聯絡？（1分）
（ ） 記得我13歲時，和母親住在法國東南部的耐斯城。母親沒有丈夫，也沒有親戚，夠清苦的，但她經常能拿出令人吃驚的東西，擺在我面前。她從來不吃肉，一再說自己是素食者。然而有一天，我發現母親正仔細地用一小塊碎麵包擦那給我煎牛排用的油鍋。①我明白了她稱自己為素食者的真正原因。
我16歲時，母親成了耐斯市美蒙旅館的女經理。這時，她更忙碌了。一天，她癱在椅子上，臉色蒼白，嘴唇發灰。我馬上找來醫生，做出診斷：她攝取了過多的胰島素。②直到這時我才知道母親多年來一直對我隱瞞的疾病――糖尿病。
她的頭歪向枕頭一邊，痛苦地用手抓撓胸口。床架上方，則掛著一杖我1932年贏得耐斯市少年乒乓球冠軍的銀質獎章。
啊，是對我的美好前途的憧憬支撐著她活下去，為了給她那荒唐的夢至少加一點真實的色彩，我只能繼續努力，與時間競爭，直至1938年我被征入空軍。巴黎很快失陷，我輾轉調到英國皇家空軍。剛到英國就接到母親的來信。這些信是由她在瑞士的一個朋友秘密地轉到倫敦，送到我手中的。
現在我要回家了，胸前佩戴著醒目的綠黑兩色的解放十字綬帶，上面掛著五六杖我終身難忘的勛章，肩上還佩帶著軍官肩章。到達旅館時，沒有一個人跟我打招呼。原來，我母親在3年半以前就已經離開人間了。
在她死前的幾天中，她寫了近250封信，並把這些信交給她在瑞士的朋友，請這個朋友定時寄給我。就這樣，在母親死後的3年半的時間里，我一直在她身上吸取力量和勇氣------
1、用自己話說說文章講了一件什麼事。
2、作者為什麼要回憶母親用麵包擦油鍋的故事？這樣寫有什麼好處？
3、當「我」要回家時，心裡會怎樣想？
4、母親為什麼要把生前寫下的近250封信讓人定時發給「我」？
5、讀了短文，你又怎樣的感受？試著把你的體會用兩三句話寫下來。 宋朝有個讀書人叫陳正之，他看書看得很快，但總是囫圇吞棗。他讀過的書一本又一本，花費 了很多時間和精力，可是沒留下什麼印象。這使他很苦惱，疑心自己是不是記憶力不好。
有一次，他向著名學者朱熹請教。朱熹詢問他的讀書的過程後，給了他一番忠告，說：「以後不要只圖快，哪怕一句話，也要重復多遍，總比一味往前趕效果好。讀書一定要用腦想，用心記。」
聽了朱熹的忠告，陳正之這才明白，他讀過的書所以記不住，不是因為記憶力不好，而是讀書的目的不明確，方法不對頭。他把讀書多當成了目的，忽視了對書籍內容的理解和記憶。這樣草草了事般讀書，不但不能消化書的內容，而且不能重點地進行記憶，因此讀的效果很差。
陳正之接受了朱熹的忠告，他每讀一段書，就想想這段書講了什麼，有幾個要求，並留心把重點內容記住。經過日積月累，他終於成了一個有學問的人。
1.寫出三段的段意。
2.你還知道哪些名人的閱讀方法？你在閱讀時，有哪些自己的方法？ 在班上，作文和寫字算是我的「強項」了，然而就是這兩門課上，我也受到過申斥。
有一次，作文，題目是「記秋遊」。在文章的開頭，我說：「星期天的早晨，我和幾個同學在西街外的草場上玩，忽然間聞到一陣花香，我們就一起到棠下村摘桂花去了。」陳先生閱後在末尾批了「嗅覺特長」四個字。我不明白這批語的含義，就去問。先生板著面孔對我說：「棠下村離這有三里路，那裡的桂花你們也聞得見，難道鼻子有這么長嗎？」這話有點刺傷我，不過我還是感到羞愧，因為我確實沒有聞到花香，開頭那幾句是我憑想像編造出來的???????
在我的印象里，只有對一門課，老師的態度特別寬容，那就是翻譯官上的日語課。即使逃課，老師們也是不管的。從這寬嚴之間，我們這些小學生也領悟到了老師們沒有明說的某種道理。
A、這兩段話選自《 》。
B、「強項」指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，「申斥」的近義詞是＿＿＿＿＿
C、「寬嚴之間」一詞中，「寬」指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，「嚴」指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．「某種道理」指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
D、寫出第一自然段的主要內容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．文中的「我」不明白老師批評的含義就去問，說明作者對待學習的態度怎麼樣？平時你是怎麼對待作文批語的？請簡要地寫出來。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）每個人都希望自己快樂。追求快樂是人的本性。什麼是快樂，快樂何處尋呢？
人有最基本，最原始的快樂。
豐盛的筵席飽餐一頓，風味小吃細嚼，固然快樂；打打排球，踢踢足球，或三五成群捉迷藏，盡情盡興，也是快樂。
人還有特有的快樂。
與朋友共聚談天說地，默契融洽，陶醉於友情之中，固然快樂；與好友消除分歧，重歸於好，不也是快樂嗎？
人更需要精神上高層次的快樂。
扶盲人過馬路，幫孤寡老人做些事，把儲存的零用錢捐給災區人民，這該是多麼高尚的快樂。
擁有一顆愛心，時刻不忘給周圍的人送去快樂的人，他是快樂的使者，他自己也得到了永久的快樂。
A、給短文加個題目《 》
B、作者談最基本、最原始的快樂抓住了（ ）和（ ）兩方面。
C、聯絡上下文說說詞語的意思。
分歧：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
重歸於好： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
D、用「――――」劃出文中前後照應的句子。
E、你一定感受過「高層次的快樂」，請舉例簡要說明。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
歷練後的飛翔
在遼闊的亞馬遜平原上，生活著一種叫雕鷹的雄鷹，它有「飛行之王」的稱號。它的飛行時間之長、速度之快、動作之敏捷，堪稱鷹中之最，被它發現的小動物，一般都難逃脫它的捕捉。
但誰能想到那壯麗的飛翔後面卻蘊含著滴血的悲壯？
當一隻幼鷹出生後，沒享受幾天舒服的日子，就要經受母親近似殘酷的訓練，在母鷹的幫助下，幼鷹沒多久就能獨自飛翔，但這只是第一步，因為這種飛翔只比爬行好一點。幼鷹需要成百上千次的訓練，否則，就不能獲得母親口中的食物。第二步，母鷹把幼鷹帶到高處，或樹邊或懸崖上，然後把它們摔下去，有的幼鷹因膽怯而被母親活活摔死。但母鷹不會因此而停止對它們的訓練，母鷹深知：不經過這樣的訓練，孩子們就不能飛上高遠的藍天，即使能，也難以捕捉到食物進而被餓死。第三步則充滿著殘酷和恐怖，那些被母親推下懸崖而能勝利飛翔的幼鷹將面臨著最後的，也是最關鍵、最艱難的考驗，因為它們那正在成長的翅膀會被母鷹殘忍地折斷大部分骨骼，然後再次從高處推下，有很多幼鷹就是在這時成為飛翔悲壯的祭品，但母鷹同樣不會停止這「血淋淋」的訓練，因為它眼中雖然有痛苦的淚水，但同時也在構築著孩子們生命的藍天。
有的獵人動了惻隱之心，偷偷地把一些還沒來得及被母鷹折斷翅膀的幼鷹帶回家裡喂養。但後來獵人發現那被喂養長大的雕鷹至多飛到房屋那麼高便要落下來。那兩米多長的翅膀已成為累贅。
原來，母鷹「殘忍」地折斷幼鷹翅膀中的大部分骨骼，是決定幼鷹未來能否在廣袤的天空中自由翱翔的關鍵所在。雕鷹翅膀骨骼的再生能力很強，只要在被折斷後仍能忍著劇痛不停地振翅飛翔，使翅膀不斷地充血，不久便能痊癒，而痊癒後翅膀則似神話中的鳳凰一樣死後重生，將能長得更加強健有力。如果不這樣，雕鷹也就失去了這僅有的一個機會，它也就永遠與藍天無緣。
沒有誰能幫助雕鷹飛翔，除了它自己。
我們每個人都擁有自己遼闊而美麗的藍天，也都擁有一雙為藍天作準備的翅膀，那就是 *** 、意志、勇氣和希望，但我們的翅膀也同樣常會被折斷，也同樣常會變得疲軟無力，如果這樣，我們能忍受劇痛拒絕憐憫，永不墜落地飛翔嗎？
1．雕鷹為什麼被稱為「飛行之王」？
答：
2．文中那「壯麗的飛翔」後面蘊含著的「滴血的悲壯」指的是：
3．下列語句中加點詞語各指什麼？ （）括弧里的
①如果不這樣，雕鷹也就失去了這（僅有）的一個機會，它也（就）永遠與藍天無緣。
答：
②我們每個人都擁有自己遼闊而美麗的（藍天），也都擁有一雙為藍天作準備的翅膀。
答
4生活中有些父母溺愛子女，雄鷹的成長能帶給他們什麼啟示？
一）、一雙舊軍鞋
這是個彩霞滿天的傍晚。一位公安幹警來到街上的一家修鞋店，問道：「師傅，上個星期是不是有位高個子的幹警來這兒修過鞋？」
鞋匠端（詳、祥）著眼前的這位幹警，遲疑了一下說：「莫非你是替他取鞋的吧？」
「是的，我是他的所長，請問要付多少錢？」
鞋匠漫不經心地從櫃台最下層取出那雙已修好的舊軍鞋。他隨口說道：「你就付三塊錢吧。」
所長付過錢，當他要接過鞋匠遞給他的那雙鞋時，雙手不住地顫抖。
「你……你怎麼啦？」鞋匠吃驚地問道。
「一位多好的幹警啊！」所長沉痛地說，「上個星期，在一次執行『嚴打』任務時，幾個歹徒被我們公安幹警圍困在一間（侖、倉）庫里，他奮不顧身地帶頭沖了進去，與歹徒展開了（搏、博）斗。就在這時，一個喪心病狂的歹徒引（暴、爆）了一捆炸葯，歹徒被炸死了，他卻不幸失去了雙腳……」
「啊---」鞋匠張大了嘴巴，呆住了。
所長用低沉的聲音接著說：「這雙鞋他已經用不著了，他特意讓我把錢還給你，謝謝了。」說完，大步走了。
鞋匠望著這雙舊軍鞋，俯下身子，拿出鞋油把它擦得烏黑發亮。
鞋匠恭恭敬敬地把這雙舊軍鞋放在櫃台的最上層。他久久地凝視著，覺得只有這雙鞋，才是世界上最珍貴的。
1、在文中括弧內選擇適當的字，把不正確的畫去。
2、從文中找出與下面詞語意思相近的詞。
注視----（ ） 猶豫----（ ）
3、文中與「鞋匠漫不經心地從櫃台最下層取出那雙已修好的舊軍鞋。」照應的句子是
。
4、「鞋匠恭恭敬敬地把這雙舊軍鞋放在櫃台的最上層。他久久地凝視著，覺得只有這雙鞋，才是世界上最珍貴的。」此時鞋匠可能會想些什麼呢？
5、短文中那些地方的描寫最讓你感動？多讀幾遍，再說說你的體會。
6、讀這篇短文後，對公安幹警會產生怎樣的感情呢？為什麼？
（二）、看日食
要看日食了！訊息傳來，我別提多高興了。以前，我從書里看到過發生日食的情形，但從沒有親眼看見過啊！
這一天終於盼來了。早晨，我帶著觀測日食的工具，高高興興地來到學校。第一節下課，我們來到操場上。我拿起鏡片往天上一看。嗬！日食已經開始了，圓圓的太陽被黑影擋住了一部分，黑影越來越大，而太陽卻越變越小。我仔細看著，認真地觀察著太陽的變化，一會兒，太陽竟變成了月牙一樣了。我向周圍看看，天漸漸變黑了，而且還帶著幾絲寒意。看到這里，我不禁想起過去科學不發達的時候，人們把日食說成是「天狗」把太陽吃了，於是便敲鑼打鼓。現在想起來，真是太可笑了。哪裡有什麼天狗，是因為月亮、太陽、地球走到同一條直線上，月亮擋住了太陽，所以才發生了日食。
1、聯絡上下文，給帶點的字選擇正確的解釋，在括弧內填上序號。
日食（ ）①、吃 ②、吃的東西 ③、日月虧缺或完全不見的現象
2、寫出下列詞語的近義詞。
高興----（ ） 觀測----（ ） 仔細----（ ）
3、照樣子寫詞語。
⑴、越來越大 越 越 越 越 越 越
⑵、高高興興
4、這篇短文的主要內容是什麼？

E. 淺談如何提高小學生英語閱讀能力

小學生由於剛剛開始學習英語，所學知識內容的有限，教師往往忽視對學生閱讀能力的培養，這不利於學生的學習知識的發展。閱讀是吸收英語語言材料、增加語言知識、擴大詞彙量的最重要的手段,能為英語口語能力和寫作能力的發展打下良好的基礎，也能使學生從英語閱讀中認識學習英語的真正意義和價值，體驗學習英語的樂趣。那麼如何有效提高學生的英語閱讀能力呢？下面是我在英語閱讀上的一些具體做法和探究。 一、趣味教學，激發閱讀興趣 興趣是最好的老師。因而，小學英語教學必須最大限度地激發學生的學習興趣。而閱讀能力更是直接受到閱讀興趣的影響，閱讀興趣高，閱讀動機就強。教師的任務就是引發學生天生的閱讀興趣和好奇心，使閱讀成為令人愉快的活動。這是順利開展英語閱讀教學、有效提高學生英語閱讀水平的根本保證。對英語學習者來說，如果沒有詞彙，聽、說、讀、寫任何方面都談不上。掌握詞彙是英語學習的基礎，更是進行閱讀的前提。因此在教學中我十分注重學生詞彙的學習和積累。單一的讀讀寫寫的學習方法激發不了學生認讀識記單詞的慾望，只有增加詞彙學習和識記的趣味性，才能使學生真正願意並樂意去積累詞彙。在平時的詞彙教學中，我將兒歌、游戲等多種形式帶進課堂，在學習的同時完成詞彙的積累。 二、精心設計閱讀教學，提高閱讀能力 對於英語學習入門階段的小學生來說，傳統的閱讀教學是比較乏味枯燥的，教師應改革過去的閱讀教學模式，積極探索新的方法，精心設計閱讀教學。為了提高學生的閱讀能力，我認為可以從這幾個方面去嘗試和實踐。一是可以讓學生試著把文章轉變為對話，進行表演。通過編對話、表演，再回去朗讀那篇文章，就更有助於對材料的理解。在這樣一個學習過程中，不僅學生的英語閱讀能力得到了鍛煉，也培養了學生的思維能力、分析能力和創新能力。其次，老師可以尋找一些語言材料和學生一起閱讀和理解，直接幫助學生提高這方面的能力，擴大學生的詞彙量，然後再和學生一起將這些小故事改編成小的短劇。一起來讀一讀，孫拍演一演，激發學生的學習興趣。再次，我們也可以參照語文的教學方法，給學生一些圖片好態，讓學生進行看圖寫話的訓練，自編故事。還有就是老師要盡可能讓學生多接觸一些難度適中，詞彙量合適的文章或對話讓學生閱讀，這對今後也是有幫助的。 三、課外閱讀，豐富閱讀積累 學生英語閱讀能力的提高是一個長期的、循序漸進的過程，毫無捷徑，貴在堅持，重在積累。因此，我鼓勵學生積極進行課外閱讀。課外閱讀脫離了課堂教學的時間、空間的限制，更具有自主性和靈活性。通過課外閱讀，為學生提供大量的接觸英語語料的機會，增強了學生的語感，豐富了學生的知識，了解了中外文化差異，從而提升了學生閱讀及理解的層次，拓展學習的深度與廣度，積小流而成江海，積硅步而至千里。 總之，我們在從小學高年級開始，不僅要讓學生學會用所學的語言項目進行交際訓練，更要注意逐步培養學生自主從口頭和書面材料中提取信息，擴展知識，提高閱讀能力。因此作為英語教師，我們要在教學中認真總結，積極探索豐富多彩友凱源的教學形式和訓練方式，充分挖掘學生潛力，激發學生閱讀興趣，調動學生學習的積極性，從而更快更有效地提高小學生閱讀能力。

F. 幫助孩子提高英語閱讀能力的五種方法

英語的閱讀理解能力，包含了詞彙量、短語和慣用語及語法句式的掌握，幾乎涵蓋了所有課本知識。我認真閱讀了國內小學的英語教材和教學大綱，閱讀理解所佔比例約為60-70%，這意味著閱讀理解已成為小學英語教育的重點。

提升孩子的英語閱讀能力，增加閱讀量是不二法門，而掌握閱讀技巧則會起到事半功倍的效果。

1、隨時隨地的大聲朗讀

提高英語學習效率，重要一環就是開口！開口！開口！（重要事情說三遍），但大部分的孩子恰恰是不願意開口。西方的孩子很喜歡表現自我，即使在陌生人面前他們從不吝惜語言，大人們也很樂意與孩子平等交談。而中國的孩子很靦腆，不愛說話，尤其不愛表現自己。其症結很大程度上是孩子缺乏自信心，害怕說錯。讓孩子大聲地朗讀，既可以幫助孩子大膽開口，有加強了孩子的語感，而且朗讀過程也是孩子最專注的時刻，有利於提升閱讀理解能力。

朗讀，不是單純的照本宣科，有些孩子連發音、語調、語速都不顧，一口氣讀完，這種朗讀起不到任何效果。

作為家長，要多給孩子鼓勵，可能你根本聽不懂，但你可以說，你讀得真好，我雖然聽不懂，但聽上去像是英文播音員一樣。類似這種，要給他正向鼓勵。

2、確保孩子可以便利、快捷地找到閱讀書籍

孩子的注意力容易分散，當他想要讀一本書時，花費經歷稍多，他的注意力就會轉移到別的地方了，所以要把書放到他隨處可取的地方。

Macaron六個月能夠坐起來伸手拿東西的時候，我就試著把書放到不同的地方，例如枕邊、沙發、小帳篷里、爬行的地墊上，凡是他能駐足的地方，我都會放上書，方便他隨時隨地拿到。很快他就對書產生了認知，隨之對書有了依賴感。有一次家裡阿姨提醒我，應該把書整整齊齊地放到書架上，否則看上去太亂。我搖頭，並且告訴阿姨不要收拾他的書。讀書的人都知道，書架上整齊擺放書的人，一般是不讀書的，真正讀書的人，家裡四處都會堆滿書。

3、鼓勵孩子自己選擇他們感興趣的書

和大人一樣，讀書是要有興趣的，有興趣才能願意讀下去。在選書上，家長不要過多干預，可以從旁建議，但不能強制。

孩子的興趣是大人想像不到的。Macaron一歲半的時候，我們帶他去美國歷史自然博物館，博物館里的恐龍化石吸引了他，除了對正廳里的大象標本多看幾眼外，他就一直徘徊在恐龍廳里。走出博物館前，我們買了一本介紹博物館館藏的書做紀念，這本書多以文字介紹，配有少量圖片，大人都難看懂，但讓18個月的Macaron愛不釋手、手不釋卷，此後很長一段時間里，只要一說講書，他就會找出這本書來。

時隔半年後，我們又去了紐約，再次帶他去自然博物館，和第一次從正門進入不同，這次我們是從地下停車場進館，一出電梯門，他就大叫「Dinosaur！Dinosaur！」，看完前廳的恐龍，他馬上回頭問：「Elephant?」，讓我們大吃一驚，看來那本介紹館藏的書給他留下了深刻的印象。

所以說，讓孩子感興趣的書，才能讓他有讀下去的動力。

4、營造一個舒適有趣的閱讀空間

大人們讀書喜歡找一個慵懶的午後，半躺在沙發上，一本咖啡‥‥‥，孩子也一樣，一個舒適放鬆、相對私密的空間，可以讓他集中注意力，提高閱讀效果。小一點的孩子，以我的經驗，帳篷是最好的選擇。我們為Macaron准備了兩個帳篷，分別放在卧室和學習室，我們的閱讀時光都是在帳篷里度過的，既安靜又有趣。

破壞孩子專注力的另一個原因，就是家長的過多干預，這是典型的中國式家長弊病，對孩子過多關注的結果，就是過分干預，國內已有許多兒童心理專家著書強調，在此不贅述。

5、堅持！堅持！再堅持！

任何一個好的習慣養成，都離不開堅持二字。有人說，一個好習慣堅持三天，就可能堅持7天；堅持了7天，就可能堅持半個月；堅持了半個月天，就能堅持一個月，堅持了一個月，你就會發現已經無法戒掉了。

堅持吧，從3天開始，讓孩子們堅持下去！

G. 英語閱讀能力怎麼提高

冰凍三尺，非一日之寒，提升英語閱讀能力，並不是一朝一夕的事情。要堅持不懈的閱讀，累積語匯，才能得到明顯的提高。今天就來告訴大家英語閱讀能力怎麼提高。
要想提升閱讀理解能力，英語詞彙量與英語短語十分關鍵，沒有大量的英語詞彙，閱讀英語是沒法開展的。因此要提升閱讀理解能力，大家就得積累詞語。
1，在細讀文章後看第二遍，碰到單詞盡量依據前後文來猜，猜出不意思的話，就去查字典，並把它抄在一本可隨身帶的本子上，每日有空時就取出來記憶，只有不斷記憶力，英語詞彙量才能迅速提升。
2，每日定時誦讀記背一些文章，感受英語語感。不論是完型還是閱讀理解，必須把文章內容細讀幾次。這類學習方法就像高一#，高二選讀課文內容一樣，目地是感受語言。
3，堅持不懈每日最少三十分鍾高聲誦讀所學過的課文內容(普通高中一至六冊)。這樣能夠提升閱讀量(每年二十萬字閱讀)及英語語感。一定要堅持到考前一天，會讓你有一個驚喜的收獲。
另外，高聲誦讀也是矯正發音的一個方式 ，在英語聽力中，你才會有極強的辨音能力及迅速的反應能力。毫無疑問對英語聽力的提升也是有利的。
4，一些同學做閱讀理解時，只把專注力放到做對多少個題上，沒有培養回過頭再把文章內容剖析一遍的習慣。所以需要改變這樣的方式，多做幾回難句剖析，那麼在考場上，就可以有信心拿分。
5，一些同學因為考試焦慮不安，在考試場上產生讀寫障礙，也就是雙眼迅速的掃描文章內容，而文章內容和句子的含意不可以理解。這可能是因為平時不好的閱讀習慣造成，無法集中注意力閱讀。有一個挽救的方法，那便是從今天起，按照篇數來做閱讀理解，每篇7-8分鍾即可。
冰凍三尺，非一日之寒，提升英語閱讀能力，並不是一朝一夕的事情。要堅持不懈的閱讀，培養興趣，累積語匯，才能得到明顯的提高。

H. 如何提高小學生英語閱讀能力

1、提高小學生對英語的閱讀興趣

首先，想要提高小學生英語閱讀能力，就必須要提高孩子的興趣。對於小孩子來說，不能像成年人一樣的教學，應該採用輕松有趣的教學方法教學，英語的語言技能包括聽說讀寫四個部分，其中閱讀能力是最為重要的，大家需要培養孩子的主動閱讀能力，教學方式要輕松，採用互動的方式教學，不要死板的教學，讓孩子擺脫枯燥的學習，培養閱讀興趣是非常重要的。

2、選擇好的英語閱讀材料

要想提高英語閱讀水平，大家一定要精心的選擇閱讀材料，英語學習應該是輕松愉快的，大家在選擇閱讀材料的時候，需要選擇生活有趣的，可以吸引孩子注意力而且可以啟發心智的材料，這樣的書籍故事性強，孩子們願意去閱讀，而且教學效果也非常好。另外，也可以在課余時間練習做一些英語手抄報，提高記憶能力。

總之，通過閱讀擴大知識，增加詞彙量，交流時就不會言不達意，寫作時才能內容豐富，語言地道。培養小學生的英語閱讀能力是極為重要的。