初中英語閱讀朗讀
初中英語閱讀課到底應該怎麼上？ 臨沂沂河實驗學校 陳秀娟 十月二十八號，學校派我們一行兩人去青島觀摩山東省初中英語優質課比賽。我們都是年輕教師，對能觀摩高水平的講課比賽，顯得很渴望也很興奮。 一直以來，我對於英語閱讀課到底怎麼上，用什麼樣的步驟一直把握不準。內容看上去很簡單，就是一篇小短文，不過就是幾個句子，幾個語法點。但是看起來似乎簡單的東西最能看出一位老師的基本素質。怎麼樣能把看似簡單的知識點講的比較生動有趣，學生又比較容易接受，是我們這次學習要解決的問題之一。 我個人認為，比賽的安排對於我們這些觀摩學習的老師來說，能夠讓我們學到更多的東西。比賽是這樣安排的，上午安排了四節課，但是是四個人講同一個課題，也就是說，我們能學習到對同一篇短文四種不同的講解方式，四種不同的插入角度，四種不同的貫穿線索。剛開始聽的時候，覺得跟自己平時的思路差不多，講的步驟大同小異。但是聽的越多，才越來越覺得自己的見識淺薄。突然頓悟，原來閱讀短文也可以這么講。這次學習，我們全程觀摩，感覺收益匪淺，走時帶的聽課本都用完了，我們還笑稱，回去後不用再聽課了，聽課本都用完了。 參加工作一年以來，在講授閱讀課時，都是沿用傳統的模式，先是教授單詞，然後講解短語，最後翻譯句子。這樣有助於學生考試，適用於應試教育，但教學理念比較落後。閱讀課，又稱讀寫課，顧名思義就是讀和寫，很多老師在教授的時候往往只注意考試內容，而忽略了培養學生讀和寫方面的能力。 在觀摩學習了這么多優秀老師的課之後，本人覺得收獲頗多。閱讀課，在內容上大致可以分為三部分，一是單詞學習，二是短文分析，三是寫作。每一部分內容每個老師都有亮點，也都有自己不同的處理方式。尤其值得學習的是，由於講課老師都是來自不同的地方，所以師生之間不是很熟悉，所以他們通常在上課之前，都會有一段時間和學生溝通熟悉一下，讓學生熟悉下自己的口語表達方式，在這方面，老師可以設置不同的話題，跟學生來自由討論。有的老師帶來自己家庭的照片，與學生們分享自己的生活，當然學生也很感興趣，所以氣氛很熱烈。在這個過程中，老師就可以充分的肯定學生，贊美學生，充分展現自己的親和力，讓學生們熟悉自己。能不能夠讓學生在最短的時間內熟悉老師。直接影響到上課學生與老師的配合程度。所以這個環節我認為是非常重要的。有的老師溝通很好，上課學生積極性比較高，氣氛也比較高漲，贏得了台下陣陣的掌聲。但也有的上課只能聽見老師的聲音，學生顯得很茫然，那麼這節課講的再怎麼精彩也不能是一節成功的課 正式上課之後，第一部分，一般是單詞，很多老師採用單刀直入的方式，最常用的方式就是出示圖片，直接教授單詞。優點是直觀形象，學生容易記憶單詞。然後學生跟讀單詞。為學習短文做准備。在這方面給我印象最深的是山師大附屬二中的李老師，剛開始的時候，我還沒意識到她是在教授單詞，只聽見她好像在講一個故事，學生們也聽的很認真，彷彿已經投入到故事的情節之中。她的處理方式就是，把需要學習的新單詞放在句子中去學習，把句子放到段落中，形成一個故事，讓學生在容易接受的同時，還能對學習英語產生興趣。讓學生意識到原來學習英語也可以邊聽故事邊學習。在處理單詞方面，我學習到了幾個我個人認為比較出色的處理方式。一種是，在教授完單詞之後，教師把單詞融入到句子中，讓學生學會運用這些單詞，而不僅僅是停留在單詞記憶本身。這個過程就相當於把當堂學的單詞設計成了根據首字母填空。更能加深學生對單詞的理解與記憶。一種是，教師自主設計一段小故事，把單詞穿插到其中，讓學生在語境中學習單詞，而不是單純的對單詞進行讀寫。優點在於，學生比較感興趣，一直以來單詞學習對學生來說都是比較枯燥的。我們現在是八年級，有的老師主張單詞應該放到課下去，讓學生自學。因為八年級課上的任務比較重，應該培養學生自主學習單詞的習慣。這要從七年級就開始培養。 單詞處理完之後，一般都進入到對閱讀短文的處理。在這方面給我印象最深的應該是來自臨沂師院附中的一位王老師，他講的內容的重難點，是動詞片語和量詞的表達。如果全部放到短文中處理，可能難度很大。他的處理方式是，先把動詞片語解析出來，加以練習。然後把量詞解析出來單獨進行練習。讓學生對這了兩方面先進行學習掌握，以降低短文的閱讀難度。有層次的對短文進行學習。我覺得這樣是針對學生的學習特點進行教授的，效果很好。分析短文的時候，給學生提供時間關鍵詞，讓學生根據時間詞，來閱讀學習短文。因為動詞片語和量詞學生已經掌握，所以，在第二部大聲朗讀短文之後的復述環節，學生就進行的相當輕松自如。個人認為這樣的學習方法和步驟學生掌握起來最容易，而且效果最好。我們以前一直採用的方法，一般是讓學生自己讀，同時勾畫出重點語法，片語以及難點句型。讓學生自主學習。然後由老師進行講解。一般情況下，讀和寫的環節就省略了。所以學生在讀寫方面的能力就比較薄弱。從教學目標上來說，教師只注重知識目標，過於注重課本上的知識點，側重字面的理解和句法的分析，重視知識的灌輸，忽視實踐的體驗，造成學生不能利用語篇中的主要信息進行積極的思考並進行有效的口頭和書面的交際活動。這就是所謂的滿堂灌。整個教學過程顯得單調、乏味和程式化。只針對考試來訓練學生是不夠的。此傳統的英語閱讀教學不僅磨損了學生的學習英語的熱情，消耗了教師的教學熱情和知識能力，更把英語閱讀教學推進了毫無生機的境地。 對於讀寫課，寫是非常重要的步驟，在這方面我認為來自東營的張老師處理的相當好。在寫之前，他先讓學生討論分析短文是按照什麼線索來描述步驟的。同學們總結出了描述步驟的時間詞。然後讓學生討論分析可能用到的動詞片語。最後讓學生寫一篇製作三明治的作文。這位老師是在教會了學生怎麼寫的基礎上讓學生寫，而不是單純的只教會了一篇作文。在此基礎上，對寫作進行了擴展，內容是描述做一道菜。對短文內容進行了拓展，而且學生也比較有興趣。 通過觀摩學習，我認為，讀包括朗讀與閱讀，閱讀又分為泛讀與精讀。快速瀏覽，了解文章大意，找出文章所給信息點為泛讀；在此基礎上掌握重點單詞，短語及句型。能概括文章段落大意及中心思想，能翻譯文章為精讀。初中學生所學知識膚淺，詞彙量小，分析問題不深入。所以教師在平時的教學中，既要注重培養他們的泛讀能力，更應該培養他們的精讀能力，注意兩種能力相結合。新課標初中英語每個單元有一兩篇短文，要求學生閱讀完短文後完成相應的任務：或是回答問題，或是完成表格中的信息，或是判斷句子正誤，或是歸納總結文章大意。類似於考試中的閱讀理解題。因此在平時閱讀課的教學中，培養學生獨自分析問題，解決問題的能力是很重要的。 在這次觀摩學習的過程中，對於如何教授這篇閱讀文章，我學習到了如下方法。第一步，速讀。設計的目的在於，通過速讀，讓學生大體了解文章大意。雖然設計的目的相同，但是每個老師自己的實施手法是不一樣的，可以通過速讀，讓學生找出文章大意。可以通過速讀，讓學生回答一個簡單的問題，當然是老師提前設置好的。也可以設置一個表格，讓學生通過閱讀來補充完整。第二步就是略讀，找出大體線索，一般是表示時間的詞。第三步是精讀，一般通過表格來體現文章大體內容。最後就是朗讀。或者跟讀。體現讀寫課的讀。一般來說，讀寫課都要有個拓展，既把所學知識擴展到現實生活中來。然後就是寫作，讓學生在讀的過程上，練習寫。為了讓學生加深記憶，一般來說，最後都有個復述過程，就是教師給出關鍵詞，讓學生根據關鍵詞，把文章復述出來。 通過這次學習，我們成長了很多。我們會把這次的經驗，用到現實教學中去，把先進的教學經驗融入到自己的教學中，並不斷探索與更新。努力提高自己的教學水平,探索更多的教學方法, 提高自己的教學水平。
㈡ 求一篇初中英語朗讀文章
假如再回到童年
If I were a boy again, I would practice perseverance more often, and never give up a thing because it was or inconvenient. If we want light, we must conquer darkness. Perseverance can sometimes equal genius in its results. "There are only two creatures," says a proverb, "who cansurmount the pyramids-the eagle and the snail."
If I were a boy again, I would school myself into a habit of attention; I would let nothing come between me and the subject in hand. I would remember that a good skater never tries to skate in two directions at once. The habit of attention becomes part of our life, if we began early enough. I often hear grown up people say " I could not fix my attention on the sermon or book, although I wished to do so" , and the reason is, the habit was not formed in youth.
If I were to live my life over again, I would pay more attention to the cultivation of the memory. I would strengthen that faculty by every possible means, and on every possible occasion. It takes a little hard work at first to remember things accurately; but memory soon helps itself, and gives very little trouble. It only needs early cultivation to become a power.
假如我又回到了童年，我做事要更有毅力，決不因為事情艱難或者麻煩而撒手不幹，我們要光明，就得征服黑暗。毅力在效果上有時能同天才相比。俗話說："能登上金字塔的生物，只有兩種--鷹和蝸牛。
"假如我又回到了童年，我就要養成專心致志的習慣;有事在手，就決不讓任何東西讓我分心。我要牢記：優秀的滑冰手從不試圖同時滑向兩個不同的方向。如果及早養成這種專心致志的習慣，它將成為我們生命的一部分。我常聽成年人說："雖然我希望能集中注意聽牧師講道或讀書，但往往做不到。"而原因就是年輕時沒有養成這種習慣。
假如我現在能重新開始我的生命，我就要更注意記憶力的培養。我要採取一切可能的辦法，並且在一切可能的場合，增強記憶力。要正確無誤地記住一些東西，在開始階段的確要作出一番小小的努力;但要不了多久，記憶力本身就會起作用，使記憶成為輕而易舉的事，只需及早培養，記憶自會成為一種才能。
If I were a boy again, I would cultivate courage. "Nothing is so mild and gentle as courage, nothing so cruel and pitiless as cowardice," says a wise author. We too often borrow trouble, and anticipate that may never appear." The fear of ill exceeds the ill we fear." Dangers will arise in any career, but presence of mind will often conquer the worst of them. Be prepared for any fate, and there is no harm to be feared. If I were a boy again, I would look on the cheerful side. Life is very much like a mirror: if you smile upon it, I smile back upon you; but if you frown and look doubtful on it, you will get a similar look in return. Inner sunshine warms not only the heart of the owner, but of all that come in contact with it. " who shuts love out ,in turn shall be shut out from love."
If I were a boy again, I would school myself to say no more often. I might write pages on the importance of learning very early in life to gain that point where a young boy can stand erect, and decline doing an unworthy act because it is unworthy.
If I were a boy again, I would demand of myself more courtesy towards my companions and friends, and indeed towards strangers as well. The smallest courtesies along the rough roads of life are like the little birds that sing to us all winter long, and make that season of ice and snow more enrable. Finally, instead of trying hard to be happy, as if that were the sole purpose of life, I would , if I were a boy again, I would still try harder to make others happy.
假如我又回到了童年，我就要培養勇氣。一位明智的作家曾說過："世上沒有東西比勇氣更溫文爾雅，也沒有東西比懦怯更殘酷無情。"我們常常過多地自尋煩惱，杞人憂天。"怕禍害比禍害本身更可怕。"凡事都有危險，但鎮定沉著往往能克服最嚴重的危險。對一切禍福做好准備，那麼就沒有什麼災難可以害怕的了。
假如我又回到了童年，我就要事事樂觀。生活猶如一面鏡子：你朝它笑，它也朝你笑;如果你雙眉緊鎖，向它投以懷疑的目光，它也將還以你同樣的目光。內心的歡樂不僅溫暖了歡樂者自己的心，也溫暖了所有與之接觸者的心。"誰拒愛於門外，也必將被愛拒諸門外。"
假如我又回到了童年，我就要養成經常說"不"字的習慣。一個少年要能挺得起腰，拒絕做不應該做的事，就因為這事不值得做。我可以寫上好幾頁談談早年培養這一點的重要性。假如我又回到了童年，我就要要求自己對夥伴和朋友更加禮貌，而且對陌生人也應如此。在坎坷的生活道路上，最細小的禮貌猶如在漫長的冬天為我們歌唱的小鳥，那歌聲使冰天雪地的寒冬變得較易忍受。
最後，假如我又回到了童年，我不會力圖為自己謀幸福，好像這就是人生唯一的目的;與之相反，我要更努力為他人謀幸福。
㈢ 初中三年級上冊英語課文朗讀MP3下載（沒有雜音）
教版英語初三unit6課文錄音
人教版初三英語錄音unit10
[267]
人教版初三英語錄音unit9
[236]
人教版初三英語錄音unit8
[235]
人教版初三英語錄音unit7
[228]
人教版英語初三unit5課文錄音
[206]
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http://www.zxxk.com/article/Soft_Show.asp?SoftID=61959
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http://www.zxxk.com/article/Soft_Show.asp?SoftID=61959<;/a
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http://www.dhcz.com/site_in/english/2009/0320/136.html
這個網站也是
㈣ 初中英語課外閱讀如何讀
筆者有兩個親戚在同一所學校就讀初中，有一日他倆同時在家看一些課外的英語書籍，碰到了一些類似的問題。 案例一，其中的一位正在閱讀書蟲·牛津英漢對照讀物系列之《五個孩子和沙精》，有這么一段。 …「Thegravel-pitwasverylarge ,.Whenthey got there, . gravel-pit(礫石坑) ，知道應是有一定深度，又可以玩沙子的地方。 案例二，第二個孩子在閱讀一些卡通書，其中有一句當中這樣問道：「I』mLinda,I』m the _____ ofmymother』seye .canyouguess?」旁邊畫了四幅卡通圖，分別是 A. apple B. strawberry C. bananaD.peach 。結果這個孩子選擇了D ，他的解釋是peach的形狀象「心」，就意味著是媽媽的心肝。這種解釋有其道理，但如果他知道theappleofone』seye的意思是「掌上明珠」，他也許就不會給出那種解釋了。 新英語課程標准把閱讀技能目標描述為：朗讀各種文體、英文詩詞、報刊雜志、原著及各種商品說明書等非專業技術性資料並理解大意，找出或獲取中心意識、作者意圖、觀點和態度的相關信息。根據情景、上下文、構詞法、句子結構來猜測生詞或片語的意思，分析句子結構、理解句子，理順事件發生順序，人物行為，預測事件情節發展和可能的結局。用參考資料、工具書、網路等不同資源、渠道、推理、提取篩選、重組加工信息，解決各種問題。進而培養良好的閱讀習慣、閱讀策略，形成閱讀興趣，最終提高閱讀能力。 一、閱讀材料必須有針對性、趣味性 要選擇一些適於初中水平的學生閱讀資料，調整閱讀難度，可以根據教材和學生實際，選擇出難度不同的開放性閱讀材料，讓學生自主選擇、自主閱讀、自主發展。內容分級由易到難，具有彈性，而且要今昔兼容，側重表現最新的題材，尤其是富有時代氣息的內容和浩瀚的知識信息，對學生很有吸引力。如案例中提及的「書蟲」系列閱讀刊物和一些附有插圖的卡通書就很生動、活潑、有趣。適合中學生的英語讀物大致可以分為三大類：一是報刊類、二是小說雜志類、三是有聲讀物。 二、豐富學生的閱讀才能，幫助學生有興趣地閱讀理解 一個擁有社會、文化、風土人情、天文地理、歷史等方面知識的學生，在閱讀有關內容的英語文章時，要比不具備這方面知識的人輕松得多，理解也會透徹得多，現如今在消費方面很流行的一種消費理念「GoDutch」，若學生沒有這方面的知識，不了解這個典故，他們在閱讀時恐怕很難理解這就是「AA」制。又如案例子中的「theappleofone』seyes」都是類似的問題。 三、拓展學生的閱讀智能，幫助學生有目的地閱讀理解 閱讀智能在整個英語閱讀活動中自始至終起著重要作用。它包括猜詞悟意、推理閱讀、概括閱讀和預測閱讀等能力，如案例1所舉的「gravel-pit」一詞的猜測，第一個孩子就充分運用了他的閱讀智能，有目的地愉快閱讀，除了根據上下文意義猜測詞義，也可根據構詞法進行詞義猜測。並且還可以依據句子的結構如對比或排比的形式來猜測文章的內容。文章的標題可以使學生預測文章的內容，每個段落的第一句話可以概括出整篇文章的大意。 四、提高學生的閱讀技能，幫助學生高效率地閱讀理解1、閱讀前教師應該激發學生的探究學習和合作精神，提高學生閱讀分析、判斷能力，幫助學生在閱讀時做一些精心的設計。如1、「語言點問題」的設計與作用；2、「整體理解性問題」的設計與作用；3、「趣味思考性問題」的設計與作用。要求學生在課外閱讀時能夠帶著解決這三類問題的心態去閱讀。2、閱讀中在閱讀時應提高視讀的速度，擴大視讀的廣度。切不可在個別難懂的詞句上磨蹭，只要全篇理解了，個別難懂的詞句可以根據上下文和構詞法去猜測，去推斷。而且在閱讀時應注意語言中詞語搭配及句型結構的熟練程度。3、閱讀後讀完一篇文章後，要回味一番對文章的段落結構，中心思想，人物事件，論點論據要做到心中有數。對不清楚的地方可以再看幾次，要留心關鍵詞句，注意弦外之音。要盡量理解文章作者的原意。 案例二，選自《格列佛游記》的一段話，要求學生盡可能地根據句子結構及本段話內的上下文進行猜詞義比賽。 「…you』.Perhapsonce ,inthepast , organized , .Your politicianscanbebribed,yoursoldiersaren』treallybrave,,. …」要求：1、請根據上下文猜出「bribe」的意思2、根據構詞法猜出「politician」的意思3、語言點問題：?4、整體理解性問題：Howisthecountrynow?5、趣味思考性問題：Whatdoyoufindofourcountry?Why？經過一系列的閱讀訓練後，初三年級的學生能在較短的時間內完成這樣的閱讀訓練。 總之，學生的課外閱讀應該是長期的、大量的、廣泛的。只有通過逐步積累，學生才能養好良好的語感，從而達到提高閱讀理解的能力。
㈤ 求人教版新目標初中英語mp3+lrc/課文朗讀+聽力+單詞朗讀 下載
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㈥ 初中適合朗讀的英語小短文
很多同學都需要積累一些英語朗讀小短文，大家一起來看看吧。
風和太陽
(The Wind And The Sun)
One day the wind said to the sun, 「Look at that man walking along the road. I can get his cloak off more quickly than you can.」
「We will see about that,」 said the sun. 「I will let you try first.」
So the wind tried to make the man take off his cloak. He blew and blew, but the man only pulled his cloak more closely around himself.
「I give up,」 said the wind at last. 「I cannot get his cloak off.」 Then the sun tried. He shone as hard as he could. The man soon became hot and took off his cloak.
(有一天風跟太陽說: 「看看那個沿著路上走的人.我可以比你快讓他把披風脫下來。)
(「我們等著看吧,」太陽說, 「我讓你先試。)
(因此風嘗試讓那個人把披風脫下來。他用力地吹,可是那個人把披風拉得更緊。)
(「我放棄了,」風最後說, 「我無法讓他把披風脫下來.」然後由太陽試試看。他盡可能地曬他，不久,那個人很熱就把披風脫下來了。)
英語課前演講短文
There is no doubt that parents are the greatest persons in the world, no matter what mistakes we make, they will forgive us and never abandon us. We all know that it is natural to return our parents, so we work hard for the purpose of giving them more money and live the better life. Actually, the things that they want are not like these.
毫無疑問,父母是世界上最偉大的人,不管我們犯了什麼錯誤,他們從未放棄我們。我們都知道,回報我們的父母是很自然的事情,所以我們努力工作的目的是給他們更多的錢,過更好的生活。實際上,他們想要的東西並不是這些。
Money is believed to be the best way to return our parents in most people』s eyes. But what parents want is their time and attention. As the popular song calls on people to visit parents often, it costs all to go back home and have dinner with parents.
在大多數人的眼裡，錢被認為是回報我們父母的最好方式。但是父母想要的是他們的時間和注意力。正如有首流行歌曲呼籲人們經常回家看望父母,回家和父母吃頓飯值得一切。
微笑
I think smiling is as important as sunshine.
我認為微笑是一樣重要的象陽光。
Smiling is like sunshine because it can make people happy and have a good day.
微笑是象陽光，因為它可能使人愉快和有一個早晨好。
If you aren』t happy, you can smile, and then you will feel happy.
如果您不是愉快的，您能微笑，您然後將感覺愉快。
Someone may say, 「But I don』t feel happy.」
某人也許說， 「但是我不感到愉快」。
Then I would say, 「Please smile as you do when you are happy or play with your friends happily. You will really be happy again.」
然後我會說， 「請微笑，您，當您愉快地是愉快或戲劇與您的朋友。 您真正地再將是愉快的」。
Smiling can let you have more friends.
微笑可能讓您有更多朋友。
So I say, smiling is like a flower. It will give you happiness.
如此我說，微笑是象花。它將給您幸福。
以上就是一些英語短文的相關信息，供大家參考。
㈦ 中學生英文詩歌朗誦精選
英語詩歌是英語學習的重要部分。正如學習漢語要懂詩詞歌賦一樣,學習英語時有必要對英語詩歌有所了解。我整理了關於中學生英文詩歌，歡迎閱讀!
關於中學生英文詩歌篇一
I Love This Land — Ai Qing
我愛這土地——艾青
If I were a bird,
假如我是一隻鳥，
I would sing with my hoarse voice
我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：
Of this land buffeted by storms,
這被暴風雨所打擊著的土地，
Of this river turbulent with our grief,
這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，
Of these angry winds ceaselessly blowing,
這無止息地吹刮著的激怒的風，
And of the dawn, infinitely gentle over the woods...
和那來自林間的無比溫柔的黎明……
Then I would die
然後我死了，
And even my feathers would rot in the soil.
連羽毛也腐爛在土地裡面。
Why are my eyes always brimming with tears?
為什麼我的眼裡常含淚水?
Because I love this land so deeply...
因為我對這土地愛得深沉……
關於中學生英文詩歌篇二
Answers — Bei Dao
回答——北島
Cruelty is the ID pass of the cruel,
卑鄙是卑鄙者的通行證，
honesty the grave stone of the honest.
高尚是高尚者的墓誌銘，
Look, in the sky plated gold,
看吧，在那鍍金的天空中，
crooked reflections of all the dead float around.
飄滿了死者彎曲的倒影。
The glacial epoch is over,
冰川紀過去了，
so why is there ice everywhere?
為什麼到處都是冰凌?
Good Hope was rounded a long time ago,
好望角發現了，
so where are these thousands of boats racing on the Dead Sea?
為什麼死海里千帆相競?
I came into this world
我來到這個世界上，
with only blank pages, rope and my fingers;
只帶著紙、繩索和身影，
therefore, before final judgements are given,
為了在審判之前，
I need to speak in all the voices of the defendants.
宣讀那些被判決的聲音。
Just let me say, world,
告訴你吧，世界
I—don't—believe!
我——不——相——信!
If a thousand challengers are under your feet
縱使你腳下有一千名挑戰者，
count me as challenger one-thousand-and-one.
那就把我算作第一千零一名。
I don't believe the sky is always blue;
我不相信天是藍的，
I don't believe it was thunder echoing;
我不相信雷的回聲，
I don't believe all dreaming is false;
我不相信夢是假的，
I don't believe the dead cannot bring judgement.
我不相信死無報應。
If the sea is doomed someday to break its levees
如果海洋註定要決堤，
my heart must flood with all the bitter waters.
就讓所有的苦水都注入我心中，
If the land is destined to form the hills again,
如果陸地註定要上升，
let real human beings learn to choose the higher ground.
就讓人類重新選擇生存的峰頂。
The latest, favorable turnings, the twinkling stars
新的轉機和閃閃星斗，
studding the naked sky,
正在綴滿沒有遮攔的天空。
are pictographs five-thousand years old.
那是五千年的象形文字，
They are the eyes of the future staring at us now.
那是未來人們凝視的眼睛。
關於中學生英文詩歌篇三
I never saw a moor — Emily Dickinson
我從未看過荒原——艾米莉·狄金森
I never saw a Moor —
我從未看過荒原 —
I never saw the Sea —
我從未看過海洋 —
Yet know I how the Heather looks
可我知道石楠的容貌
And what a Billow be.
和狂濤巨浪。
I never spoke with God
我從未與上帝交談
Nor visited in Heaven —
也不曾拜訪過天堂 —
Yet certain am I of the spot
可我好像已通過檢查
As if the Checks were given —
一定會到那個地方
㈧ 初中英語勵志詩歌朗誦稿
These Things Shall Never Die 這些美好不會消逝
By --Charles Dickens/查爾斯.狄更斯
The pure.the bright,the beautiful, 一切純潔的,輝煌的,美麗的,
That stirred our hearts in youth, 強烈地震撼著我們年輕的心靈的,
The impulses to wordless prayer, 推動著我們做無言的禱告的,
The dreams of love and truth; 讓我們夢想著愛與真理的;
The longing after something's lost, 在失去後為之感到珍惜的,
The spirit's yearning cry, 使靈魂深切地呼喊著的,
The striving after better hopes- 為了更美好的夢想而奮斗著的-
These things can never die. 這些美好不會消逝。
The timid hand stretched forth to aid 羞怯地伸出援助的手，
A brother in his need, 在你的弟兄需要的時候，
A kindly word in grief's dark hour 傷慟、困難的時候，一句親切的話
That proves a friend indeed ; 就足以證明朋友的真心；
The plea for mercy softly breathed, 輕聲地乞求憐憫，
When justice threatens nigh, 在審判臨近的時候，
The sorrow of a contrite heart- 懊悔的心有一種傷感--
These things shall never die. 這些美好不會消逝。
Let nothing pass for every hand 在人間傳遞溫情
Must find some work to do ; 盡你所能地去做；
Lose not a chance to waken love- 別錯失去了喚醒愛的良機-----
Be firm,and just ,and true; 為人要堅定，正直，忠誠；
So shall a light that cannot fade 因此上方照耀著你的那道光芒
Beam on thee from on high. 就不會消失。
And angel voices say to thee---你將聽到天使的聲音在說-----
These things shall never die. 這些美好不會消逝。
㈨ 求20分鍾左右的初中英語文章朗讀（也可只是文字）
Public schools in New York, America's biggest city, commonly have numbers for names. But this is unusual. In the United States, the process of naming a school often involves parents and the community as well as elected school leaders.
Researchers say school names can show civic values and also shape them. For example, naming a school after a historic person becomes a way to teach students about that person's importance in history.A new study examines the naming of American public schools. The study is from the Manhattan Institute, an organization that does public policy research.The study shows that fewer and fewer schools are being named after people. Instead, more schools are being named after the local area or natural features like hills, trees or animals. The researchers say these changes raise questions about the civic ty of public ecation.They looked at seven states with twenty percent of all public school students in the country. They found similar results in every state: new schools are less likely to be named after people.This is true especially with presidents. For example, in Arizona, public schools in the past twenty years were almost fifty times more likely to be named after such things as landforms or plants.In Florida, out of almost three thousand public schools, the report says five honor George Washington, the nation's first president. Eleven honor the manatee, an endangered sea animal found in that state.