初中英語閱讀課堂的課外閱讀
1.《獅子，女巫和衣櫥》小孩子看到的是奇怪又生動的故事；大人們看到的是從冒險經歷中的傳奇和神話的秘密。
2.《老人與海》這雖然是一個故事簡單、篇皮族亮幅不大的作品，但含義豐富，很多教師把它作為英雄主義教育的教材。
3.《時間的皺紋》三個怪孩子的故事，寫給孩子，也寫給大家。
6.《小王子》不僅贏得了兒童讀者，而且作品凝練的語言滲透了作者對人類及人類文明深邃的思索。它所表現出的諷刺與幻想，真情與哲理，使之成為法國乃至世界上最為著名的一部童話小說。
7.《黑駿馬》本書是一部十九世紀下半葉轟動歐洲文壇的穗埋經典兒童小說。《黑駿馬》在歐美常銷不衰，喚醒一燃寬代又一代讀者去理解所有不會說話的動物。
B. 初中英語學習有什麼好的課外閱讀書
書店太多了，找你合適的水平的。自己找更好。
C. 初中英語課外閱讀 必讀書目
適合初中生閱讀的英文書籍推薦
各位讀友大家好，此文檔由網路收集而來，歡迎內您下載，謝謝
閱讀英語課容外讀物，是提高英語閱讀理解水平的有效途徑，本文根據各年級學生的英語水平和學習特點，推薦了一些適合他們閱讀的英語書籍，讓他們在浩如煙海的英語書籍中，找到適合自己的精神食糧。
第一級：300生詞量，適合小學、初一學生，共8本
1、《愛情與金錢》
2、《蘇格蘭瑪麗女王》
3、《在月亮下面》
4、《潘德爾的巫師》
5、《歌劇院的幽靈》
6、《猴爪》
7、《象人》
8、《世界上最冷的地方》
第二級：600生詞量，適合初一學生，8本
1、《威廉·莎士比亞》
2、《一個國王的愛情故事》
L3、《亡靈島》
4、《哈克貝利·費恩歷險記》
5、《魯賓孫漂流記》
6、《愛麗絲漫遊奇境記》
7、《格林·蓋布爾斯來的安妮》
8、《五個孩子和沙精》
第三級：1000生詞量，適合初二學生，分上冊7本，下冊8本
上冊
1、《弗蘭肯斯坦》
2、《野性的呼喚》
3、《秘密花園》
4、《曾達的囚徒》
5、《愛麗絲鏡中世界奇遇記
D. 淺談初中英語教學中如何培養學生課外閱讀習慣
播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。這句話形象闡明，行為習慣從某種意義上可以影響甚至決定人的一生，良好的行為習慣對學生來說可謂終身受益。英語新課標告訴我們：要使學生具備良好的英語知識和終身學習英語的能力，英語閱讀非常重要。但是，英語閱讀在學生中往往引不起足夠重視，多數學生閱讀不能持續，經常半途而廢，以致收效甚微。因此作為英語老師的我們如何幫助孩子養成課余良好閱讀習慣，如何採用正確的方法激發孩子課外閱讀的興趣？下面就從幾個方面進行簡單討論，以期能使讀者獲取少許啟發。
1. 改善和重視課堂閱讀教學
1.1積極主動參加閱讀訓練，提高學生英語學習興趣
傳統英語教學中，多數學生認為學習英語枯燥乏味，是一個需要長期堅持且具備良好學習習慣才能學好的一門學科。通過開展英語課外閱讀，讓學生在閱讀中體會，提高和保持英語學習的興趣。值得注意的是在培養學生閱讀能力的過程中，教師應選擇一些趣味性強、適合初中生心理特點、符合初中生年齡特徵和日常生活的英文讀物，由易到難，循序漸進，逐漸讓學生在閱讀中體驗到愉快的情緒，這樣，學生就能克服閱讀過程中不良因素的影響，積極、主動地投入到閱讀活動中，逐漸從被動轉變為主動，進而養成英語課外閱讀的興趣和習慣。
1.2介紹中西方文化差異，消除閱讀障礙，提高學生知識面
在課外閱讀過程中，如果學生不了解英語國家的文化習俗，閱讀文章就會受到極大限制，無法體會到文章的主旨意思，進而影響對閱讀理解和興趣。因此，教師在實際教學中不斷介紹英語國家的風土人情、社交禮儀、生活習俗、道德規范、傳統節日等文化背景及與中國文化背景之間的差異。這樣能幫助學生提高知識面，增加閱讀的流暢性和愉悅性，准確把握文章大意，在一定程度上減少其閱讀時的理解障礙，進而有效地提高學生的閱讀興趣。
1.3幫助學生提高閱讀技巧，培養良好閱讀習慣
在新課標初中英語教學中，提高學生的閱讀理解能力是英語教學的重要教學目標之一。幫助和提高學生的英語閱讀技能將直接影響到初中英語教學的成敗。初中英語新教材在每個單元後增設了閱讀課，設計了各種形式的閱讀練習以訓練學生的閱讀能力，突出實際功能。在這方面，教師首先要強化學生詞彙的鞏固力度，把握好詞彙關，除了讓學生掌握課本中的詞彙外，還應對現有詞彙進行擴充，讓學生理解和靈活應用，提高詞彙量。其次，教師應採取合適的教學模式，要從傳統說教的教學模式中走出來，給學生足夠的而時間，以教師為主，學生為輔的合作教學模式，提高學生的閱讀理解力。
2. 加強教師指導作用，提高學生課外閱讀意識
學生閱讀能力的培養，必須課內精讀和課外泛讀外相結合，通過課內精讀讓學生在一定的時間完成文章，鞏固詞彙，鍛煉閱讀能力；通過課外泛讀，使學生對所學的詞彙和語言基礎知識進一步熟悉和加深認識，培養閱讀習慣。下面就結合教學實際，在提高學生閱讀能力方面，談談工作中的一些體會。
2.1建立課外閱讀小組，營造英語閱讀氛圍
教師要督促和幫助學生成立課外閱讀小組，使課外閱讀材料能夠共享，積極營造一個好的英語閱讀氛圍，並鼓勵學生多多交流一些在閱讀中心得體會，做到互幫互助、共同進步。另外，教師可以每周固定一定的時間，成立英語角，對課外閱讀的內容進行交流，提高學生們的積極性。同時，教師應注意對學生課外閱讀應以引導和鼓勵為主，且不可一味強制施壓或者放任自流，而達不到預期的效果，應該讓學生從最初的督促到自覺對課外閱讀產生興趣，從而養成良好的閱讀習慣。
2.2增強學生競爭意識，完善獎懲機制
英語課外閱讀往往在短時間內很難看出對學習成績的影響，所以在剛開始進行課外閱讀時，部分學生往往會不主動或者敷衍了事，這就要求教師要制定和嘗試各種方法激勵他們，尤其在初期階段，一定要嚴格遵守各項所定指標和要求，並引進評價機制，增強競爭意識，讓學生體會到閱讀的成就感，體會到成功的樂趣，同時也促進學生之間的交流，讓學生實現被動消極閱讀到主動快樂閱讀。
3. 結束語
課外閱讀習慣的養成非在一朝一夕，其成果也非立竿見影，所以教師要堅持督促和指導，積極和學生以及學生家長交流，激發學生對英語閱讀的興趣，讓學生自發主動地去學習，久而久之變被動為主動，形成一種習慣，最終提高學生學習英語的綜合能力。
E. 初中英語如何進行課外閱讀
閱讀是吸收英語語言材料、增加語言知識、擴大詞彙量的重要手段，而且閱讀能力是一種余友語言的綜合能力，提高閱讀能力能為口語能力和寫作能力的發展打好基礎，也能使學生從英語閱讀中認識學習英語的真正價值，體驗學習英語的樂趣，樹立學好英語的自信心。英語閱讀能力的獲得離不開豐富而具體的實踐，在具備了一定的詞彙語法知識，掌握了基本的閱讀方法之後，由教材讀物轉向課外讀物已成為一種必然。據我校問卷調查了解：絕大部分學生幾乎不進行英語課外閱讀。導致這個不良結果的主要因素為：沒有適合的閱讀材料，學生除了課本就是幾本教輔類練習；沒有閱讀的興趣和氛圍；學生壓力大，很少有時間去接觸書本以外的知識；學生閱讀速度慢，閱讀量不大，尤其是在我們農村中學，只有極少數同學偶爾會看一些英語文章，會看英語電視節目，這與《新課程標准解讀》解讀中的要求相距甚大。上述總情況反映出，閱讀條件不足、氛圍不濃、方法不當，影響了學生閱讀效果，挫傷了學生的閱讀積極性，阻礙了學生閱讀綜合能力的提高。該怎樣提高英語課外閱讀能力呢？一、選擇合適的閱讀材料 首先，興趣是成功的原動力，作為教材延伸形式出現的課外閱讀，材料要有其發展性，體裁要多樣化，要講求趣味性和時效性。注意材料的內容，把握語言難度，經常能夠結合當前課本所學內容。淺易的內容有利鞏固基礎知識，引起興趣；較難的內容便於啟發思維，增添知識。因此，閱讀材料的難度適中，由淺入深，逐步升級。一般情況是，生詞不太多，篇幅不太長。如果生詞太多，看一句要查好幾次詞典，就難以把主要精力用在理解文章的內容上，閱讀的效果就大打折扣了。如果是初一年級學生，選擇的閱讀材料應該以短小精悍,幽默有趣的記敘性文章或者小笑話為主。隨棚孝著學生閱讀能力的提高,閱讀材料的長度和體裁也有相應的變化。 針對初二的學生,選擇一些比較適合閱讀的，並且具有時代性，新穎性的報刊《21世紀報》、《英語周報》、等報刊雜志，它們比較貼近學生的，涉及體育、娛樂、學習等題材，很受學生歡迎，體裁方面適當增加科普說明文。對於初三的學生，因為已經具有一定的閱讀能力，而且對自己的閱讀內容也有所偏好，可以相互推薦，分享閱讀資源，擴大閱讀量，讀後摘抄好詞好句。二、創造良好的閱讀氛圍。在班級里創建英語閱讀環境，如：訂制一些英文報紙、英文故事、英文連環畫以及一些英美文化概況的材料等，學生可以隨時在教室里進行閱讀。同時，在教室的顯著位置張貼海報，開設各個不同的欄目，學生將自己妙語摘抄以及一些故事的轉述、續寫進行展示，多一些體驗課外閱讀的樂趣和成功的喜悅。 三、培養高效閱讀的能力。當你的閱讀能力達到一定程度後，掌握以下常規的閱讀策略：默讀、略讀、跳讀、預測、猜測詞義、細讀、尋找關鍵詞和主題句等等方法。1.平時多大聲朗讀，背誦精彩段落和文章，以培養英語語感。閱讀的主要目的在於語言吸收上的「潛移默化」，在於獲得語感。閱讀需要「量」，沒有大量的語言「輸入」，是難以學好英語的。歸根結底，好的英語是「讀」出來的，才能培養出「語感」。2.「整體閱讀」法。 集中注意力於整個篇章內容，而不是個別詞語。在閱讀過程中，辨認出篇章開頭的某些實詞、轉折詞語等關鍵性詞語時，頭腦立刻開始了對篇章內容的預測。接著在繼續閱讀的過程中，通過對部分詞語的辨認而不斷證實擴展開始時的預測，或者否定它而產生新的預測，最後達到把握文章的前後呼應以及情節聯系，綜觀全文，整體把握，避免「只見樹木，不見森林」逐詞逐句閱讀的不良習慣。四、養成良好的閱讀習慣1.養成計時閱讀的習慣,訓練速度遞增。 給一定的時間閱讀一篇文章， 再一分鍾重讀，應該比第一次讀到的內容多，然後再重復，快速略讀「舊」的材料時，實際上是在學習如何讓眼睛以更快的速度移動。2.養成審好文章的標題的習慣。通常情況下，文章的標題或題目就是文章的主題或中心，它和內容都是圍繞這個主題來寫的，如果標題審好，那麼你對文章整篇思路和理解就不會偏差。 3.養成略讀和跳讀的習慣。略讀就是很快地閱讀，抓住文章的大概意思，這在讀小說時是非常常見的一種方法。在略讀過程中,學生通常會使用以下策略:閱讀文章的主標題、副標題。仔細閱讀文章的第一小節和最後一節注重每一小節的首句和末句。跳讀，就是在略讀過程中．跳過那些鏈毀稿與主題關系不密切或與課後題無關的細節，以最快的速度，從一篇文章中尋找出自己所需要的那些細節。4.忌諱動輒查字典。這不僅是不必要的，而且還耽誤時間。這些詞如果有時問，查一查，記一記當然好，但在大多數的篇章中，這些意思並不是很重要的，並不是問題的關鍵所在，逐一查閱實在是不必要的，浪費了許多不必要的時問。總之，只要我們能對英語課外閱讀認識到位，選材合理，方法得當，持之以恆，英語課外閱讀不僅會促進我們的英語學習，還會使我們終生受益。
F. 初中英語課外閱讀的好處
初中英語的課外閱讀有許多的好處，首先可以增加學生們的詞彙量，可以讓他們見識到更多單詞的不同含義的意思。放在不同語境中的作用和含義。這樣便於初中生更好的學習日後的英語知識，同時還能學習到英語思維。課外閱讀補充的不僅僅是語法問題還是文化問題。
G. 適合初中學生看的英語課外書
適合中學生看的英語課外書種類有很多，但是市面上的課外讀物分很多種，需要你自己去甄別和挑選適合自己的。
比較好的英語課外讀物有如下幾種：
英語報刊類：《英語周報》、《中學生英語》、《21世紀報》
報紙的特點就是具有時效性、實用性、內容豐富多彩，版塊形式多種多樣，通過報刊可以了解時事政治、經濟、文化等世界的動態變化，而且都有相應的知識版塊練習和鞏固。就拿《英語周報》來講：每個星期一期，每一期都是一次英語大餐，版塊上面分布有完形填空、單項選擇、閱讀理解、短語單詞辨析、句型訓練、英語幽默、英語世界國家的實時動態閱讀，學習了解的東西簡直不要太多哦。
英語雜志類：《英語沙龍》、《英語角》、《英語世界》，這些都是比較好的英文雜志。雜志是一個月一期，每期內容也很豐富。就拿《英語沙龍》來講，每一期的《英語沙龍》都是中英文對照，對基礎薄弱或者基礎一般的中學生而言簡直就是福音；裡面的文章都是科普知識，後面備有生詞的學習；圖文結合，增加了閱讀的趣味性和可讀性，創造了一種能讓中學生喜歡上英文閱讀的氛圍。
英文課外書籍類：首推的當然是新概念英語ⅠⅡⅢⅣ，無論是低年級還是初中生甚至高中大學生都是一個必推的英文讀物。它的設計由淺入深、由易到難、由短到長，層層遞進，每一篇文章後面都有相應的生詞表、重難點、問答形式的查驗和復習，特別適合英語愛好者和英語入門基礎者的學習和背誦。
英語讀五花八門，種類繁多，需要我們自己去認真地辨別和挑選，看哪一種適合自己，找到適合自己的英語學習資料，學習起來才能事倍功半，游刃有餘。
H. 初中英語課外閱讀材料
初中英語課外閱讀材料
初中課外閱讀英語不僅能擴充我們的知識面，還能幫助我們積累詞彙句型，下面是我分享的適合初中生的英語閱讀材料，歡迎大家閱讀!
初中英語閱讀材料【1】
There are over 800 boarding (寄宿) schools in the UK with students from home and foreign countries. Boarding schools started hundreds of years ago in the country. But the earliest boarding schools were set up for white, rich boys only. Now both boys and girls can go to boarding schools from the age of 7 to 18.
What to do
In the UK, boarding schools have three terms in a school year, with about 13 weeks in each term. Students study and live together. They can’t go outside if they are not allowed to. In some schools, each student has his or her subject plan. Besides the usual classrooms and laboratories, the boarding schools have lots of other facilities for their students, including music rooms, boats, swimming pools, cinemas and theatres. Most boarding schools have a “light out” time. So when it’s time to go to bed, all the lights in the bedrooms are turned off. There are house-masters to take care of students all the time, especially after school hours.
What to wear
Nearly all students at boarding schools wear a school uniform. Boys usually wear a shirt and a tie, and girls wear a white blouse, sometimes also a tie and a skirt. As students get older, the rules become less strict.
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In the UK, boarding schools provide students with delicious food. They can choose to have a full English breakfast or simply bread. They can also choose between a meal with no meat and another meal at lunch and dinner. And there is always self-service for salad (沙拉), other side dishes and a dessert. Students can also make themselves something to eat at any time in a kitchen, or drink tea or have a snack between meals.
初中英語閱讀材料【2】
A friend of mine named Paul received an expensive car from his brother as a Christmas present. On Christmas Eve when Paul came out of his office, a street urchin (頑童) was walking around the shining car. “Is this your car, Paul?” he asked.
Paul answered, “Yes, my brother gave it to me for Christmas.” The boy was surprised. “You mean your brother gave it to you and it cost you nothing? Boy, I wish…” He hesitated (猶豫).
Of course Paul knew what he was going to wish for. He was going to wish he had a brother like that. But what the boy said surprised Paul greatly.
“I wish,” the boy went on, “that I could be a brother like that.” Paul looked at the boy in surprise, and then he said again, “Would you like to take a ride in my car?”
“Oh yes, I’d love that.”
After a short ride, the boy turned around with his eyes shining, said, “Paul, would you mind driving in front of my house?”
Paul smiled a little. He thought he knew what the boy wanted. He wanted to show his neighbors that he could ride home in a big car. But Paul was wrong again. “Will you stop where those two steps are?” the boy asked.
He ran up to the steps. Then in a short while Paul heard him coming back, but he was not coming fast. He was carrying his little crippled (殘疾的.) brother. He sat him down on the step and pointed to the car.
“There he is, Buddy, just like I told you upstairs. His brother gave it to him for Christmas and it didn’t cost him a cent. And some day I’m going to give you one just like it…then you can see for yourself all the nice things in the Christmas windows that I’ve been trying to tell you about.”
Paul got out and lifted the boy to the front seat of his car. The shining-eyed elder brother climbed in beside him and the three of them began an unforgettable holiday ride.
初中英語閱讀材料【3】
When I was a foreign teacher in China, every day I taught English to my students and they taught me about China. One day the topic turned to saying “I love you”. I was shocked to learn that not one of my students had said this to their mothers, nor had their mothers said it to them. “Does your mom love you?” “Of course,”they answered.
“How do you know ?”was my logical question. They responded that their mons cooked and always told them what they were doing wrong to show their caring. I was stunned .So mon’s cooking and criticzing read out as “I love you ”. “Then how do you say ‘I love you ’to her?” They agreed that getting good grades, followed by god jobs would be how they showed their love.
I come from a culture where most people are expressive enough, so I repeated these queries in classes over time. Graally, I began to get different response. Some of them had exchanged those sentiments with their moms.
One of my favorite stories of change came from a girl. When she came home from university, her mother met her at the door and hugged(擁抱)her. This had never happened before, but her mom said, “Now that you have gone I have more time to myself. I noticed that in some places mothers and children hug each other and I decided it was a good idea and that I would begin hugging you.”
In my family we all say “I love you” a lot .While it is true that we often say the words without having great depth of feelings at that moment, it is almost like a blessing we give each other. Those three little words carry a world of meaning ,even when said as a greeting, but most especially if they are the last words we say to or hear from those we love.
初中英語閱讀材料【4】
Green Farm offers an ideal (理想的) country setting that you and your family can enjoy. Our farm is perfect for those who live in Florida. The whole family will have a chance to enjoy the quiet country setting with more than 300 farm animals to touch and see. Visit us for a true ecation and fun experience.
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1368 South Poinciana Blvd.
Kissimmee, FL 34746
Phone: (407) 846-0770
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between 9:30 am and 4:00 pm
Farm opens until 5:30 pm
PRICES
ADULT OR CHILD TICKET $19.00
CHILD AGED FIVE AND UNDER FREE
FLORIDA RESIDENTS (居民) $17.00
GROUPS OF TWENTY OR MORE $10.00
;I. 初中英語課外閱讀材料
初中英語課外閱讀材料
.閱讀是運用語言文字來獲取信息、認識世界、發展思維，並獲得審美體驗與知識的活動。它是從視覺材料中獲取信息的過程。視覺材料主要是文字和圖片，也包括符號、公式、圖表等。下面是我精心整理的初中英語課外閱讀材料，歡迎大家分享。
參考翻譯
樹林里有兩個山羊村。來自上村莊和下層村莊的山羊彼此不喜歡。有一天，一隻山羊從上村和下村在一個獨木橋上相互往來。獨木橋
兩只山羊在打架以先被抓住。從下村的山羊說，「因為我第一次來到這里，我應該先過橋。」
頑強地，從上村的山羊說：「對不起，但我是第一個到達的。我先過橋!」兩只山羊都不肯讓步。
「唷!唷!」他們戰斗的對接彼此的角。」我決不讓步。「我也不屈服!」兩只山羊一直走到最後。戰斗的時候，他們的喇叭最終被對方糾纏住了。
在那一刻，從上村的山羊錯過了他的步驟。於是另一隻山羊也滑下懸崖。兩只山羊被粗糙的流水沖走了，漂走了。咩咩!救救我!」兩只山羊從橋上摔下來，因為他們不向另一隻屈服。
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