高中英語閱讀取材

❶ 山東高考英語閱讀取材於哪裡會是一些英語新聞嗎天天看雙語新聞有助於培養閱讀速度嗎

很多吧，21Century，國家地來理，但肯定不自拘於此。
培養閱讀速度，首先得有詞彙量。
各地高考閱讀理解題，已經是很好的素材了，對於高中生而言，已經足夠了，難度適中，詞彙難度適中，詞彙量也適中。平時所做的題目，並不是非常簡單。
如果僅僅是為了應考，題海戰術是非常好用的。
一般，每天至少閱讀5篇文章，每篇7分鍾。
注意長難句，對於不熟悉的短語也要求掌握。
所以不必好高騖遠！

❷ 中高考英語閱讀選自什麼原版教材書籍

出自高中課本
《高中英語》是由電子工業出版社於2012年8月1日出版的圖書，作者是陳慶軍。主要是對高中課改後的全國高考英語試題課標卷進行全面分析，旨在幫助中學英語教師和高三學生詳細了解高考命題方向及今後命題的趨勢。

❸ 高中英語試卷里的文章都出自哪裡

高中英語試卷通常有四篇閱讀理解，閱讀量是比較大的，那麼它們出自哪裡呢？跟著我一起來看看吧！

• 01

  外文網站(與英語學習無關的網站)和報刊雜志等。外文網站數量繁多，能提供大量的英語閱讀理解的素材。報刊雜志時效性強，且文章偏正能量，符合英語出題規則。

• 02

  閱讀理解第一篇文章一般是海報、廣告和預告類文章。這類文章具有時效性，過時後會被撤掉，所以很難找到來源。這篇文章出的題目是比較簡單的，一般只需看問題到文章中找答案即可。

• 03

  口吻偏低齡化、描述童年類文章，文章里的故事會融入作者的感情和體會等，理解後即可選對答案。

• 04

  自然、科學類文章難度較大，生詞量較多，通常會在指定段落尋找答案，一定程度上降低了試題難度。

特別提示

總之，英語閱讀理解的文章來源是無窮多的，在考前讀到原文的概率非常低。但學生通過提高閱讀能力、了解出題規律、訓練答題技巧和積累詞彙量等，基本都可以取得滿意的成績。

❹ 2021年全國高考英語乙卷閱讀理解B短文的體裁是什麼

2021年全國高考英語乙卷閱讀理解B短文的體裁是說明文。
依據普通高中英語課程標准和中國高考評價體系，堅持「方向是核心，平穩是關鍵」的原則，2021年高考英語（乙卷）試題取材豐富、體裁多樣、時代性強，內容針對英語學科必備知識、關鍵能力、學科素養和核心價值做了精心設計，體現了基礎性、綜合性、應用性和創新性的考查要求，對引導中學英語教學改革和素質教育發揮了重要的啟示作用。
試題選材「五育」並重，體現高考育人的導向作用。
從整套試卷的取材來看，突出了對人文關懷、生態環境保護、情商及社交能力的培養、勞動教育等的考查，體現了高考的育人功能和積極導向作用。

❺ 高中英語學科特點

高中英語課程特點及英語學習的方法
學習啦 於寶 2019-11-11 15:24:16

進入高中後，不少同學發現很難完全適應高中英語學習，導致英語成績不理想，形成心理落差，從而喪失英語學習的信心。針對這一現象，小編在此談一談高中英語課程特點及英語學習的方法，供同學們參考。

明確幾個觀點：

1.英語是練會的不是學會的。也就是說不能僅滿足於聽懂，理解，更重要的是要反復進行聽說讀寫的練習。有時甚至不需要懂為什麼，記住能用就行。在使用過程中，就會發現自己的語感有所提高。

2.英語新課標下的英語學習的目的是要培養學生的自主學習能力和綜合運用語言的能力 (綜合語言運用能力的形成建立在學生語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等素養整體發展的基礎上)，學習英語不僅僅是為了考試，還為今後的工作，甚至終身服務。

學習中要注意的幾點：(DOES AND DON』TS)

1、要點滴積累，不要急於求成。

記住：ROME IS NOT BUILT IN A DAY!

急於求成就可能會造成消化不良，或者一事無成的結果。急於求成往往表現為對自己提出過高的要求。這樣做往往會給自己很大壓力，進而對自己逐漸失去信心，失去興趣。

記住：TEN MINUTES EVERY DAY IS BETTER THAN TEN HOURS IN ONE DAY!

尊重記憶規律，反復是關鍵。

記住：ALWAYS KEEP AN ENGLISH BOOK AT HAND!

利用點滴時間：與其他學科穿插進行。早晨是學習英語的大好時光。

2.要樹立信心，不要妄自菲薄。

「即使是天才，他出生時的第一聲啼哭也不是動聽的音樂。」聽別人說的好，就急，自卑，否定自己。要知道別人也是練出來的。任何時候起步都不晚。要知道樹立信心的過程就是不斷犯錯的過程。要勇於犯錯，才能提高。

3.要做到博聞強識，不要只認課本

語言能力的強弱與掌握語言材料的多寡成正比。語言材料輸入量越大，語言能力提高越快，其中背誦是一種強化語言材料輸入的好方法，是不可缺少的語言學習環節。這有助於不要脫離上下文記單詞，記好句型。

注意生活中一閃而過的東西，如電影中，電視轉播中，新聞中，報紙上，網路上出現的新的有趣的東西。

4.要主動出擊，不要坐等人教 ;要持之以恆，不要三天打魚兩天曬網。

5.要學會總結。學習中要揣摩規律，善於模仿，了解背景知識，分辨語言應用環境。

6.積極參加各種有關英語學習的課外活動。

高中英語與初中英語的課程特點變化

1.聽力理解由淺層的信息獲取轉向深層的信息加工處理的聽說活動

2.詞彙由常用生活詞彙擴展到大量核心詞彙及認知詞彙

詞彙學習在高中英語學習中是一個重要部分，它滲透在英語學習的各個環節，包括聽力，閱讀，完形，翻譯及作文等。並且對詞彙的理解與運用要求提高，不是只停留在記憶層面上，更要求學生提高對詞彙的悟性及靈活運用。

3.語法由零碎語法轉向系統語法

高中語法對初中語法的跨越是很大的。許多初中死記硬背的零星語法都可以在高中語法學習中得以解釋。高中英語語法的難點主要體現在定語從句，名詞性從句，倒裝句及非謂語動詞。對重要語法的系統掌握和靈活運用能幫助學生更好地分析，理解語言材料，使知識條理化，網路化。

4.閱讀取材由純語言材料轉向高層次，多方位材料

高中英語語言綜合能力的培養主要是通過大量閱讀來實現的。閱讀材料來自各個領域的知識，包括邊緣學科知識及跨學科知識，同時又能體現時代性。

5.寫作由獨立的單句轉向簡潔的英語短文

高中英語短文在結構上要求完整;在語言表達上要求准確，語句流暢;在內容上要求有自己的思想或觀點;在體裁上要求掌握多種體裁的寫法，尤其是應用文作文。

高中英語學習方法

1.首先要適應教師的授課風格。

要學好英語，每個學生得努力適應教師的授課風格，包括上課的模式、語言的節奏、語音語調、動作手勢、提問及處理課上問題的方式等等。努力調整自己，看怎樣才能從課堂上學到最大量的知識。因為老師的課堂教學按照教學大綱和考綱，把握高考的測試脈博，提供正規而又系統的語言訓練及指導，運用成套的教學方法，有步驟、有系統地傳授外語知識，幫助學生逐步掌握外語，這是自然語言學習和自學所不能提供的。

2.其次要養成良好的學習習慣。

學會預習

①藉助字典預習單詞和課文：包括下面幾步：讀出單詞，注意詞性和詞意，舉一反三變化單詞的形狀，如動詞，副詞等等，同時自己用新詞造句，找漂亮的句型、典型的表達法進行模仿。

②朗讀課文：有聲讀書和背書雖然很傳統，但是有利於英語語感的形成，背誦對於缺少自然英語環境的中國學生是不可缺少的。

③注出難點、疑點和生疏點：帶著問題上課堂，可以試做書後作業，培養判斷、記憶的能力。

學會做筆記聽課時，盡量尋求一種平衡，既要記好筆記，又要認真聽講，二者不可偏頗。課後歸納總結。

3.選擇一本合適的英漢詞典

最好選一種英漢雙解詞典做自己的良師益友。遇有詞彙方面的疑問不等待或僅依靠教師解答，自己找字典求得答案。經常使用字典，越用越熟練，查找迅速，而且能學會根據上下文找到恰當的釋義。

4.准備一本高中英語詞彙手冊

隨身攜帶，不斷復習。在上課或課外閱讀中不斷吸收單詞的片語，記入手冊，有意識地擴大英語詞彙量。除了學習單詞，還特別注意習慣用語和固定搭配，注意它們在課文中的用法。把那些與漢語差異大的、較難理解的短語記入手冊，典型的例句也最好記住，經常用以進行口、筆頭自由表達。

5.選擇適合自己的聽力材料

堅持每天聽英語10分鍾，可以適當做些聽力練習。經過一段時間訓練後，調整聽力材料難度。

6.擴大英語的課外閱讀面

選擇適合自己水平和愛好的讀物。每本書的篇幅不必過長，可以迅速讀完，使自己經常有成功感，保持閱讀的興趣。精泛結合，動腦思索，猜測詞義，必要時使用字典，摘記警句和重要詞語。高中學生以讀英語雜志，英語報紙(Teens)或簡易讀物為主。

Practice makes perfect(熟能生巧)。英語要靠我們不斷地重復、模仿，才會熟練，只有熟練了，才會形成一種不假思索的技能。在這個熟練的過程中，我們要不怕困難，堅持不懈。

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❻ 高考英語閱讀理解材料來源是什麼

來源據說是外國報紙，好像是出題人在出題的時候，會從一些新的關於科技、回教育、心答理等方面的雜志文章里挑幾篇出來簡單加以修改或者以原文形式出現。應對高考的話平時多看《英語周報》或者是《學英語》應該就可以了。其實不一定要是外文刊物的，很多閱讀理解談的都是當下的一些熱點問題，只要你對於這些熱點問題有所了解，閱讀理解方面就不會有問題的。

❼ 高中生用什麼樣的英語閱讀書好

《tuesdays with morrie by mitch albom》
《小王子》
《書蟲系列》
《小王子》是蠻有趣的，我最近在看，我在卓越網上買的，書的前半本是中文的，後面就是英文的，方便你對照、所以比較推薦你看哦！
最好不要買那些翻譯的，要買英文原著的！

❽ 高考英語閱讀理解，它的選材主要出自哪裡

近幾年高考英語閱讀理解題所選材料的題材、體裁多樣，主要取材於英文原版書籍，語言地道、內容新穎，文化意味濃厚，試題設計均重語篇理解。 （一） 近幾年高考英語閱讀理解測試新動向 1. 閱讀的詞彙量增加，越來越強調提高閱讀速度 近年來，高考閱讀理解部分的閱讀總詞量一直保持著遞增的趨勢，這就意味著考生要在有限的時間內完成文章的閱讀，必須提高閱讀速度。 2. 文章的生詞量增多 文章的生詞量增多，主要表現在由構詞法產生的新詞和教學大綱不作要求的生詞增多。這就導致閱讀材料文字難度增大，考生往往要反復幾遍才能讀懂。再加之材料行文表達使用比較正式的語言，結構復雜的長句及省略和插入語等較復雜的語言現象在文章中隨處可見。這不僅減慢了閱讀速度，而且也影響了考生根據文章內容去進行推理和判斷。 3. 選材面寬，貼近生活，保持原汁原味 近幾年的高考閱讀文章選材更貼近生活實際、更富有時代氣息，題材新穎，包括故事、傳記、人物、傳說、生活常識、社會文化、天文、史地、科普知識、政治、經濟及名人逸事等。體裁也不一，有記敘文、說明文、議論文、應用文等。而且文章多是屬於原汁原味的文章，其中文章習語用得較多，涉及英美人的文化生活習慣。 4. 深層理解及推理判斷型題持續增加 一篇文章圍繞一個中心，或者是某一話題展開，文中絕大部分的篇幅都圍繞這個主題來說明它，反映它。弄清細節，獲取信息是正確把握主旨中心的前提。在以往的高考試題中，往往掌握文中細節的直接理解的題目在試題中所佔比例較大。但在近些年的高考試題中這類題目已明顯減少，而推理、判斷、綜合類試題大大增加了。要求考生能從字里行間理解文章的深層含義，即作者的態度、意圖、傾向等，而且能把握全篇的文脈，即句與句、段與段之間的關系，並且能據此進行合乎邏輯的推理和判斷。 （二）高考對考生的閱讀理解能力的要求 1. 掌握所讀材料的主旨大意，以及用以說明主旨大意的材料和細節。 2. 既理解具體的事實，也理解抽象的概念。 3. 既理解字面的意思，也理解深層含義，包括作者的態度、意圖等。 4. 既理解某句、某段的意義，也理解全篇的邏輯關系，並據此進行推理和判斷。 5. 既能根據材料所提供的信息，也能結合中學生應有的常識去正確判斷生詞和短語的含義。 （三） 近幾年高考閱讀的主要考點 高考閱讀題通常分為兩大類：客觀性理解試題，即考查短文大意的試題，事實細節描述題，短文、句子、短語、單詞意義理解題；主觀性試題，即通過閱讀文章，對文章的中心思想、立意主旨、作者觀點、態度等有更深入的理解。一般說來，高考閱讀理解對考生的測試角度表現在以下幾個方面： 1. 猜測詞義 這類題要求考生能根據上下文正確理解靈活多變的詞義。在做這類題時，應對上下文中已知部分進行邏輯上的推理，必要時還要進行語法分析，尤其是詞與詞之間的關系，有時還要依據常識和經驗進行猜測。 2. 理解主旨大意 一篇文章通常是圍繞著一個中心思想展開的。閱讀時，我們不可忽視短文中開頭和結尾的段落或句子的含義。因為它們往往是文章中心的概括和總結。對於沒有明顯主題句的文章段落要根據文段中所陳述的事實或提供的線索加以概括總結，從而判斷出四個選項中哪一個為最佳選擇，說明了文章的中心。 3. 推理判斷 這類題要求考生能通過文章表面文字信息去推測文章隱含的意思，要求考生對文章的情節發展，以及作者的態度、意圖等做出合乎邏輯的推理和判斷。 4. 對文章的細節理解 5. 數據推算

❾ 高中和初中英語，最大的區別在於哪裡

初中英語和高中英語區別：

（1）目的不同：

初中英語其實只是培養語感、記憶一些簡單的單詞、理解一些簡單句子，高中英語強調語法的貫通、長句閱讀分析能力、基本的聽力和表達能力。這就是為什麼高考的「看圖作文」題就如同小學一二年紀《語文》課考試一樣。

（2）難度不同：

初中基本上以簡單句為主，偶爾涉及到個別賓語從句或狀語從句，高中基本上以復合句（類似於漢語中的復句）為主，

要求學生深刻理解句子結構和語法成份，以便清楚地劃分出句子的主幹，所以課文中都經常可以看到「從句中再嵌套從句」的情況，時態上也出現了集「現在進行時」和「現在完成時」於一體的「現在完成進行時」。

英語由古代從丹麥等斯堪的納維亞半島以及德國、荷蘭及周邊移民至不列顛群島的盎格魯、撒克遜以及朱特部落的白人所說的語言演變而來，並通過英國的殖民活動傳播到了世界各地。

由於在歷史上曾和多種民族語言接觸，它的詞彙從一元變為多元，語法從「多屈折」變為「少屈折」，語音也發生了規律性的變化。在19至20世紀，英國以及美國在文化、經濟、軍事、政治和科學在世界上的領先地位使得英語成為一種國際語言。如今，許多國際場合都使用英語做為溝通媒介。

英語也是與電腦聯系最密切的語言，大多數編程語言都與英語有聯系，而且隨著網路的使用，英文的使用更普及。英語是聯合國的工作語言之一。 蘇格蘭語、低地撒克遜語、丹麥語、德語、荷蘭語、南非荷蘭語和英語也很接近。

擁有法國血統的諾曼人於11世紀征服英格蘭王國，帶來數萬法語詞彙和拉丁語詞彙，很大程度地豐富了英語詞彙外，相對也驅使不少原生的語匯作廢。