初中英語閱讀綜述
A. 初二英語教材分析
初二（上）英語教材、教法分析
一． 教材分析：
1． 結構分析：本冊共有12個語言功能單元，2個復習單元。
2． 語言功能分析：從教學題材上來說，基本上是圍繞學生的日常生活而展開的。Unit 1讓學生學會描述課余時間的活動安排和基本的飲食結構；Unit 2是學習身體各部分的英語名稱，學會表述身體的種種不適並給予適當的建議，注意身體健康；Unit 3 談論未來的計劃安排；Unit 4 談論交通工具和距離，學習合理安排行程；Unit 5 學會禮貌地發出、接受、拒絕邀請，培養人際交往能力；Unit 6 談論個性特徵，學會比較身邊的事物並選擇最佳方案；Unit 7 學習詢問和描述某一種事物的製作過程，培養按次序排列信息的能力和動手能力；Unit 8 學習詢問和談論過去發生的事情；Unit 9 通過談論名人的生活經歷，學習一些有關職業的英文表達方式，培養邏輯表述能力和學習寫簡短的人物傳記；Unit 10 談論未來想從事的職業及原因以及為實現理想所做出的打算和安排，學習制定未來一段時間的計劃，鍛煉內省智能和邏輯表率能力；Unit 11 在Unit 5的基礎上進一步學習更加委婉的表示邀請，學習寫留言條以請求他人的幫助，培養人際交往、邏輯表述和自省智能；Unit 12 在Unit 6的基礎上學習進行簡單的比較，並表達自己的好惡。
3． 知識結構分析：本冊整個知識結構體系注重了層層遞進，在引入各個功能話題時復習一般現在時、一般過去時、現在進行時，在此基礎上學習現在進行時表計劃和將來，一般將來時be going to+動詞原形 ，Could you……？表邀請以及形容詞的比較級和最高級，並初步涉獵一般過去時的被動語態。
4． 體例編排分析：a.圖文並茂，形象生動；b.句式簡短，課文短小精悍；c.每個單元分Section A 和Section B，Section A總是圍繞新功能和一組相關詞彙的呈現展開，以使學生理解語言目標為目的，Section B以結對活動和小組活動為特色，以學生使用語言目標為目的；d. 每個單元的語法要點指明了本單元的重點語言目標；e.書後的附錄部分把本冊涉獵的難點語法項目的規則和用法都一一進行了歸納、綜述。
二． 教學方法簡述：
1． 通過各種渠道使學生明白學習英語的重要性，使其樹立正確的學習觀。
2． 針對初中生的心理特點，多開展英語活動，通過游戲、表演、競賽等方法以及多與學生的生活相聯系，進一步激發其學習英語的積極性。
3． 實行多鼓勵，在此基礎上引導、督促檢查其學習的整個過程。注重措施、方法一定要得當並堅決落實到位。
4． 進行分層教學，讓各個不同層次的學生都學有所得，學有所樂。
5． 注意在知識的傳授過程中做到深入淺出，使學生在理解掌握的過程中少走彎路，增強其學習的信心。
6． 根據教學大綱和實際情況重新整合教材。尊重教材而又不拘泥於教材。
7． 引導學生學會歸納總結知識，注重培養其學習的能力。
B. 我孩子初三，英語單詞都會，但做閱讀每篇還是要錯2-3個，做題速度還很慢，怎麼辦，著急死了
要是單詞會就可以拿高分那我早就逆天了.初中英語最後145,負責任地說下經驗
1 單詞不能只是懂了,要懂得去分析簡單詞彙的構詞法和前後詞綴的作用.並且記憶同義詞,擴大詞彙的涵蓋量.初中2000的詞彙要求,最好有3000以上的詞彙應對.
2 重視短語,如果短語沒有過關,詞彙再多也無法做題,因為你只能懂得單個字而不能了解文章的意思.把初中的片語統統過一遍就好,就教科書上面的.輔導資料建議新支點的綠版和星火英語的中考小冊子.
3 多做真題然後分析錯誤的原因所在,不能總是覺得自己是不小心錯題的,為什麼錯因為沒有真的完全搞懂,分析文章的結構,拆解它們的信息細節,並且嘗試續寫文章.保證了解每一個單選項的意思,達到95以上的掌握率.
綜述,中考英語就那麼回事,高中英語也就那麼點東西,像煮牛皮一樣扎實學習和分析,想不刪140都麻煩,滿意請採納
C. 擬一個論文題目
提供一些英語的論文題目，供參考。
在教學中發揮學生的主體作用
英語教學中的交際性原則
新課程理念下初中英語課堂教學中合作學習的運用
高中英語教學中學生主體能動性的發揮
初中英語課文閱讀教學策略探討
連動式、兼語式的漢英比較
新教材新特點引發新思考新探索
英語非謂語動詞的表層結構與深層意義
高中英語問題式教學初探
三段式在中學英語閱讀教學中的運用
英語教學「課堂導入」的原則和方法
參與、合作、探究的英語教學模式
淺談中學英語愛好教學
構建基於信息技術的多維互動的思想品德課教學體系
初中英語教學中自主與合作學習方式的結合應用
詞彙法教學在英語教學實踐中的應用
高中學生英語會話能力薄弱的原因及解決辦法
在外語教學中培養為交際而運用英語的能力
英語教學要體現人文關懷
練習在英語課堂教學中的運用
淺談英語教學中對學生主體意識的開掘
中學初級階段英語教學淺談
英語探究性課堂教學法例談
淺談提高英語聽力教學的方法
英語教師應把握學生作為學習主體的相關因素
初中英語口試的緊迫性和可行性研究
淺談中小學生英語學習與心理素質的關系
淺談高中英語如何運用啟發式教學激發學生積極思維
淺談如何培養中學生英語的愛好
構建適合學生的教學模式 發展學生綜合運用語言的能力
中學生英語聽力障礙及克服方法初探
英語教學中課堂氣氛與教學效果淺談
關於英語後階段復習沖刺的學習策略與建議
英語課堂創設教學活動情境的途徑
留意英語學習策略培訓 提高學生自主學習能力
如何在英語教學中培養學生良好的語感
注重方法 培養能力 提高質量——談高中英語的復習
試談思政課中案例與活動教學的有效整合
中學英語教學與「學困生」心理素質教育
語境設置與中學英語教學
外語教學中如何使用語言實驗室
在英語學習中培養學生的創新能力
初中英語的句型教學
預制語塊與中學英語口語教學
多媒體技術在英語情景教學中的應用
英語課堂教學中的創新教育
初中英語課堂教學應體現「四化」
試析母語在外語教學中的作用
新課程體系下中學生英語學習能力的培養
初中英語新教材的特點及教法初探
淺談初中生學習英語過程中的兩極分化
開發中學英語校本課程資源的若干原則
運用任務型教學進行初中英語寫作練習
談初中英語課堂教學的心理學策略
英語教學中交際能力的培養
英語教學中學生記憶能力培養淺談
哲學及其教學與創造性思維培養
淺談隨意聯想在英語教學中的實施
高中英語素質教育與良好學習習慣的培養
運用課堂技巧培養學生學習英語的愛好
高中英語教學的負面因素及對策
淺談英語教學中的句型轉換問題
初中英語開放式課堂教學研究
課程改革與英語教學現狀——調研報告綜述
談如何激活高一學生的英語元學習能力
外語教學中語用能力的培養
探討高職英語聽力理解的對策
英語課創造思維的培養與探究
文化差異和中學英語教學英文
D. 初中英語句子成分講解
英語是一門語言,作為一種交際工具, 句子 是其使用單位。下面是我帶來的初中英語句子成分講解，歡迎閱讀!
初中英語句子成分講解精選
英語句子成分
The students of Class Two are seriously reading the book written by Lu Xun. 按句子成分劃分，此句為： (主語) (定語) (謂語)(狀語) (謂語) (賓語) (定語) 按意群劃分，此句為： 一、英語各種成分的基本含義及用法
(一)、主語
主語是全句談論的中心話題。我們在說一句話的時候，首先要明確我們講的是“哪個人”?或者是一件“什麼事”?或者是一件“什麼物體”，等。這些代表“哪個人”、“什麼事”、“什麼物體”等的部分就是句子的主語。
主語是指句子的某個部分，它可能是一個詞，也可能是一個片語，還有可能是一個從句，甚至一句話中會有幾個並列的主語等等。所以，英語中很多詞類(或片語、從句)都可以做主語。另外，英語中還有一種特殊的主語形式叫“形式主語”，例如：It .... that ...句式等。 (名詞孫燃作主語) 數詞片語作主語) 代詞作主語) (不定式 短語 作主語) (從句作主語)
(It 是形式主語, to travel...部分是真正的主語)
請指出下列句中主語的中心詞。
1. The teacher with two of her students is walking into the classroom.
2. There is a bird flying in the sky.
3. The useful dictionary was given by my mother last year.
4. It is very difficult to do today's homework without your help.
(二)、謂語
在明確了主語後，我們再來說謂語。謂語是用來回答、說明、解釋主語“做什麼”、“是什麼”、“怎麼樣”等的部分。英語句子中，除少數情況外，謂語必須是動詞。而且，則嫌虛除了倒裝等特殊情況外，謂語的位置相對來說是固定的，它總是位於主語的後面。 (系動詞和表語一起作謂語) (行為動詞作謂語) (助動詞和行為動詞一起作謂語) (情態動詞和行為動詞一起作謂語)
(三)、賓語
從語法角度說，及物動詞後面要接賓語 (介詞後也有賓語) 。從意義上來說，賓語是動作的對象、目標。
賓語是對謂語動詞的進一步說明和解釋。 (代詞作賓語) (不定式作賓語) (動名詞短語作賓語)
4. She said (從句做賓語)
The sun gives us light and warmth. (us為間接賓語，light and warmth為直接賓語)
1、間接賓語多指人，直接賓語多指物。可以帶兩個賓者空語的動詞有：bring, give, show, send,
pass, tell 等。
間接賓語一般放在直接賓語的前面。
2、如果強調直接賓語，可把直接賓語放在間接賓語的前面，但間接賓語前須加介詞 “to”或“for”。
接to的動詞有：give, bring, pass, lend, sell, send, show, tell, write等。
Give your mother the letter. =Give to
直接賓語 間接賓語
接for的動詞有：buy, find, cook, draw, get, sing等。
Can you find me my bag? =Can you find for
直接賓語 間接賓語
這正是：人前物後看清楚，換位要加for或to。
(四)、賓語補足語
現在一般認為，賓語補足語是對賓語進行進一步的補充說明。賓語補足語主要與英語及物動詞有關。這個問題我想分兩點來說明。
1、英語中有些及物動詞，不但會涉及到一個對象(賓語)，還會使賓語產生一種結果。動詞引發賓語的結果就是賓語補足語。例如：
We call him Little Tom. (稱呼的對象是him, 稱呼的結果是Little Tom. Little Tom 就是賓語補足語。)
They made her happy. (make 使 her怎麼樣了?happy 作進一步的補充說明，那麼happy是補語。)
I find smoking bad for health. (find 的對象是smoking, 結論是bad for health.)
這一類帶賓語補足語的動詞有：(1) (把…看成…) regard, see;(2) (把…當成…) treat, take;
(3) (把…認為是…) consider, look up, refer to, accept, acknowledge ;(4) (把…描述為…) describe, use, show, organize, express 等。
2、英語中表示看、聽之類的動詞，不僅看到一個人(賓語)，還會看到他在做什麼事。賓語所做的事也是賓語補足語。例如：
I saw a bird in a cage. (看到小鳥在籠子里，“在籠子里”是賓語補足語。)
We heard her singing a song. (聽到她在 唱歌 ，“在唱歌”是賓語補足語。)
這一類帶賓語補足語動詞有：see, hear, notice, watch, feel, observe 等。
補充說明：
I'm going to paint it pink.
句子中的it顯然是賓語。但是主語將要做的並不是it，而是paint it pink。pink 是句子中的賓語補足語。它和賓語之間是邏輯上的主謂關系，也就是說從邏輯上來講，是執行了paint的動作。
句子中的pink是形容詞做賓語補足語。能夠充當賓補的還有賓語補足語的大致有：不定式，現在分詞，過去分詞，形容詞，副詞，介賓短語等。一般情況下，賓補通常緊跟在賓語之後。
比如：
I find learning English difficult.(difficult是形容詞做賓補)
I saw the kite up and down. (up and down是副詞做賓補)
Tom made the girl cry. (cry是省略不定式符號to的動詞不定式)
*常跟復合賓語的動詞有：call,name,make,think,find,leave,keep,nominate(任
命),choose,elect(選舉),define(定義),regard, see, recognize,treat, take,consider, look up, refer to, accept, acknowledge,describe,depict(描述),represent(表現出),declare(宣稱),denounce, employ(僱傭), use, show, organize, express
(五)、表語
英語有一類動詞叫系動詞。系動詞是側重於表示人或事物狀態、性質的動詞，它沒有明顯的外觀的動作形式，例如：be (am/is/are)(是), get(變得), sound(聽起來), look, seem(看起來), feel(感到)等等。與系動詞連用的部分叫“系表結構”，“表”就是“表語”的意思。注意：系表結構合起來共同組成謂語，來說明主語的狀態、性質等。例如：
I am a teacher. (系動詞am + 表語 a teacher)
They are on the playground now. (系動詞are + 表語 on the playground.)
It sounds interesting. (sound為系動詞，interesting為表語)
(六)、定語
定語是修飾名詞或代詞，說明人或事物的狀態、性質、數量等的詞。請記住：定語最關鍵的一點是，定語是用來修飾、限定人和事物(即名詞)特點的成分。動詞不可能有定語，形容詞也沒有。一般情況下，定語可以是一個詞，也可能是幾個詞或一個片語，也可能是一個從句(定語從句)。例如： 單個的詞作定語)
The office is 片語作定語) (從句作定語)
英語中定語的位置可以在名詞前面，也可以在名詞後面，特別是放在名詞後面的定語，與中文習慣不同，同學們要注意分辨清楚。 in today’s newspaper?
(七)、狀語
上面說了，定語是說明名詞特點、性質的，而狀語則是說明動詞如何如何的，例如：動作在什麼時間發生，什麼地點發生，什麼條件下發生，為什麼目的發生，等等。狀語的核心是：狀語是修飾動詞的，只有動詞才有狀語。
一般來說，狀語的位置比較靈活，它可以放在句子的任何位置，可以放在句首、句中或者句末，而不一定是緊跟在動詞的前後位置。我們在翻譯的時候，要視具體情況而定。同樣，狀語可以是一個單詞，也可以是幾個單詞或片語，也可以是一個狀語從句。例如： We often help him. (often 副詞，位置在help 前面。)
I really don't like the food. (也可以說：I don't like the food really. ) (注意狀語really 的位置。)
He did his homework carefully at home. (carefully 副詞;at home 是片語，位置都在did 後面。)
When I grow up, I am going to be a teacher. (when從句是時間狀語，在句首;to be...是目的狀語。)
利用口訣綜述以上內容：主在前、謂在中，賓語、狀語後面沖。短語定語主賓後，形、代定語主賓前。 間賓直賓緊相依，直、間之間to、for連。賓補位於賓語後，地狀常在時狀前。
初中英語句子成分講解練習
劃分句子成分練習題(1)
1.They are working on the farm now.
2.Seeing is believing
3.All of us like Kobe Bryant very much
4.She became a doctor in 1998
5.The book lying on the floor are mine
6.Suddenly it begins to rain
7.To catch the train ,I got up early yesterday
8.I always find her happy
9.He wonders If I still study English
10.The letter which I received the day before yesterday was a friend mine
11.We always work hard at English.
12.He said he didn't come.
13.They love each other.
14.What did you bye?
15.She watched her daughter playing the piano.
16.your job today is to help the old.
17.Speaking doesn't mean doing.
18.Bye the time I got to the station,the train had left.
19.The children bought their parents a car for the 25th anniversary of their marriage.
20.It takes me an hour to get there.
E. 初中英語畢業論文,求高手
這方面的文章在VIP英語論文網上很多的哦，起頭我也參考他們的範文，不過時間挺趕的，覺得一時也完成不了，不可能一兩天就解決，後來直接讓VIP英語論文網在線輔導老師幫我解決，非常專業的說，很快就給我了，呵呵。關於論文方面的問題可以去參考下。
參考下這篇文章，或許對你有幫助
英語已經成為國際學術領域的通用語,因此對旨在學術領域獲得成就的未來的學者和研究人員們來說,用英語進行學術英文摘要寫作是必不可缺的技能。摘要,作為學術論文的縮影,不僅能客觀准確地描述科學研究,幫助讀者迅速了解論文的主要內容,同時也成為科研人員掌握最新學術動態,向同行展示研究成果的重要工具。在科研文獻急驟增加的信息時代,英語摘要已成為學術交流中傳遞信息的重要方式,其質量的好壞將直接影響到科研成果在世界范圍內的傳播和交流,因此對英文摘要的研究逐漸成為語言學研究的一個焦點。模糊限制語是英語摘要寫作中常用的策略,它表明了作者對話語及讀者的態度,給作者及讀者都留下討論的餘地,體現了作者的科學態度及對同行的尊重。但是長期以來模糊限制語一直被人們忽視,甚至有的人認為使用模糊限制語是低劣文風的標志。一般來講,英語摘要中模糊限制語的使用很少,因此很多人對它們在英語摘要中的情況了解不多,從不同母語的英語使用者角度對比分析英語摘要中的模糊限制語的研究更少。由於長期以來人們對模糊限制語及其用法認識不足,很多英語摘要的語言都顯得武斷和過於肯定。這一現象在以英語為二語者的英語摘要中更為明顯。基於這一認識和這一領域以前的研究文獻,本文嘗試通過兩個自建的英語摘要語料庫,即以英語為母語者的英語摘要寫作語料庫和中國在讀博士英語摘要寫作語料庫,對這兩個語料庫里模糊限制語的使用進行了定量和定性的對比研究。本文除去引言和結論外涵蓋五章:第一章,文獻綜述。本章的第一部分詳細介紹了模糊限制語的研究狀況。首先介紹拉克夫(Lakoff)對模糊限制語的研究。拉克夫是第一個研究模糊限制語語義的語言學家。他指出語義界限有一定的模糊性,並強調模糊限制語是最有研究價值的,模糊限制語不但可以改變命題的真值程度,還可以揭示出命題意義的其他方面;其次介紹普林斯及其合作者(Prince et al)對模糊限制語的研究。他們將模糊限制語分成兩類:一類是變動型模糊限制語,一類是緩和型模糊限制語。變動型模糊限制語或者改變話語的原意,或者對原來話語意義作某種程度的修正,或者給原話語定出一個變動范圍。緩和型模糊限制語不改變話語的真值條件,而是使其語氣趨向緩和的詞語。再次介紹了Varttala對模糊限制語的研究,其對模糊限制語的分類是本研究的主要依據。最後介紹中國第一個把模糊理論引進來並進行了廣泛研究的伍鐵平教授的研究情況。伍先生對限制語的研究是從語法和句法角度給予分類,且比較注重單個詞意義的研究。第二部分綜述國內模糊限制語的研究現狀及仍需解決的問題。本章的第三部分闡述了本文所涉及的模糊限制語研究的主要理論依據。第二章,英語摘要中的模糊限制語。第一部分,介紹了語言學家對英語摘要概念達成的四點共識。本章的第二部分介紹了國際標准化組織(ISO)在1976年公布的一項至今仍然有效的國際標准,即ISO214-1976(E)中提出的論文及出版物摘要的四要素,即目的、方法、結果、結論。本章的第三部分分析了英語摘要的三個語言特點:准確性、完整性、簡明扼要。本章的第四部分概述了英語摘要的國內外研究現狀。章的最後一部分分析了模糊限制語在英語摘要寫作中的作用。第三章,研究設計。首先介紹研究目的,通過統計分析兩個語料庫中模糊限制語的使用情況,歸納總結其異同點及產生差異的原因,以幫助中國英語學習者更好的在英語摘要寫作中使用模糊限制語。其次介紹語料來源,研究程序以及本研究所採用的研究方法。為確保研究的有效性,作者建立了兩個語料庫,共計70篇英語摘要。其中35篇是由以英語為母語者所寫的英語摘要,構成語料庫NES Corpus,另外35篇是吉林大學在讀博士所寫的英語摘要,構成語料庫CEL Corpus。語料庫NES Corpus使用SPSS軟體進行數據分析,而語料庫CEL Corpus中的英語摘要多數採用傳統印刷,因而主要進行手工統計,進行分析。本研究以Varttala對模糊限制語的分類為依據,對兩個語料庫中的模糊限制語的使用進行了定量、定性的對比研究。第四章,研究結果,首先根據Varttala對詞彙形式的模糊限制語的分類詳細描述兩個語料庫里各類模糊限制語出現次數、各類可細化的次種類、在全文中的使用頻率(以每千詞計算)進行統計、對比,並探討了各種模糊限制語的功能。然後總結、對比模糊限制語在兩類語料庫中的種類、使用頻率、各種模糊限制語占模糊限制語總數的百分比。最後統計模糊限制語在英語摘要四要素中的分布情況。第五章,討論。根據以上所搜集的數據,對研究結果進行討論。結果表明兩個語料庫中模糊限制語使用的共同點為:1.均存在大量模糊限制語;2.其中表認知的動詞出現頻率最高;3.模糊限制語更多出現在英語摘要導言和討論部分而非研究方法和結果部分。中國在讀博士英語摘要語料庫和以英語為母語者英語摘要語料庫中模糊限制語使用的不同點為:1.在模糊限制語的種類方面,前者僅為後者的二分之一;2.前者中較少使用名詞和形容詞形式的模糊限制語;3.前者中更多使用較強的情態動詞形式的模糊限制語;4.前者中沒有核心模糊限制語。本文作者隨後討論了出現這些現象的原因。客觀世界的復雜性決定模糊限制語的普遍存在;同時英語摘要的語言特點要求英語摘要寫作使用模糊限制語。導致兩個語料庫中模糊限制語使用存在差異的原因有很多,其中對英語的掌握程度及存在的文化差異是影響中國作者使用模糊限制語的最明顯因素。同時不了解學術團體共同遵循的規則也是不可忽視的因素。針對以上談到的異同點及影響因素,提出了一些切實可行的措施,期望能夠在英語摘要教學中提高中國作者使用模糊限制語的意識及在英語摘要寫作中恰當運用模糊限制語的能力。最後一部分是全文的總結。通過以上論述和分析,作者證明了母語不同的英語摘要寫作者使用模糊限制語存在差異,提出了一些有利於教學實踐的幫助性建議。本研究討論了詞彙形式的模糊限制語的使用情況,作者希望以後能夠在其餘方面繼續完善英語摘要寫作中模糊限制語使用的實踐。
如果你還有什麼不懂的，自己咨詢VIP英語論文網也可以，老師的態度很好
F. 初中英語作文的結構怎麼寫有沒有好的作文範文
一、作文做題步驟：
1 審題：審清作文體裁（類型）時態、人稱等細節； 2 列提綱（文章結構框架）：分幾段，以及每段大體內容； 3 寫作：在提綱的基礎上補充要點；
4 復查：2遍——1遍看查拼寫、語法、標點等問題；2遍不出聲讀查，靠語感檢查語句是否通順、連貫等；5 謄抄：不允許做任何的更改。 二、作文一般框架： 文章分3段：
（1）綜述：概括性強，最多2句話引入主題；
（2）正文——主要內容：層次性強，一定要有過渡型連接詞。最多展開3個方面，每個方面最多2句話；（3）結尾：緊扣主題，2句話內結束，盡量升華。 Beginning 開頭： topic sentence 主題句----說出文中的要點、核心問題
Middle 正文 ：supporting sentences支持句----用例子、實事或數據圍繞主題開展敘述、討論 Ending 結尾： concluding sentence 結論句----對全文的總結和概括。 1. Learning English
As we all know, English becomes more and more popular/ important. Many people say it』s difficult to learn English.But I don』t think so. 2. To be a volunteer for the 26th Universiade
As we all know, the 26th Universiade is coming soon. I want to be a volunteer for it. A volunteer plays an important part in the 26th Universiade. 3. A School Trip I will never forget the school trip last week. 三、正文：巧用連接詞，賦予語言靈氣 按事情發展的先後或時間順序 1）Firstly, Secondly, Thirdly
2）first, then/next, after that/ next, finally
3) soon, suddenly, at that moment , as soon as, from now on, at the same time, not...until, before, after, when , while, ring 表示並列
not only... but also, both... and, either ...or, neither...nor，on the one hand…on the other hand 表示舉例或補充
1）for example 2）besides / what』s more/ what』s worse 表示轉折 however, but，although, instead (of) 表示原因 thanks to, because of，because 表示結果 as a result, so ,so...that, such...that, 表目的 in order to, so that
表比較 the same as, as...as..., than, of all 五、結尾畫龍點睛，首尾呼應
1. 與開頭呼應，再次重申自己的觀點, 注意避免重復句式。 2. 結尾經典片語、句型：
At last/ Finally ... 最後In a word, ... 總而言之In short, ... 簡言之 We hope that··· 我們希望Let』s try our best to ....I believe if we can..., ... will be .... What a ...! / How...! Keeping healthy
Let』s try our best to keep healthy.
In short, it』s important to have good habits and keep healthy. Helping others
I believe if we can help others, the world will be more and more beautiful. To be a green consumer [kən'sjuːmə]消費者 Let』s try our best to be a green consumer.
In one word, it』s necessary for us to protect the environment. Beijing
How beautiful Beijing is!Why not come to Beijing and enjoy yourself?
G. 寫作文的框架英語
1. 初中英語作文框架的形式有哪些
請問是什麼類型的 作文呢，，議論么？
還是書信？描述性作文，日記？
追問我吧~
英語廣告的格式
1、slogan.
2、headline.
3、illustration.（圖像，一般已經給出）。
4、body.
5、signature.
英語日記格式：
英語日記最重要的就是要正確書寫日記的格式，尤其是在考試中，日記的格式相當重要。英語日記的格式與漢語日記的格式大致相同，在每篇日記的第一行寫上日期、星期和天氣，接下來寫內容。日期、星期和天氣的書寫要注意以下幾個方面：
1. 年、月、日都寫時，通常以月、日、年為順序，月份可以縮寫，日和年用逗號隔開。例如：December 18, 2003或者Dec. 18, 2003。
2. 如果要寫星期，星期要緊挨日期，它既可以放在日期前面，也可以放在日期後面，星期也可以省略不寫。星期和日期之間不用標點，但要空一格，星期也可縮寫。例如：Thursday Dec. 18, 2003或Dec.18,2003 Thursday
3. 天氣情況必不可少。天氣一般用一個形容詞如：Sunny, Fine, Rainy, Snowy等表示。天氣通常位於日記的右上角。
英語日記必須每天寫，這樣才能夠對英語有所提高
用英語寫日記應注意哪些方面的問題呢？
1. 注意日期、星期和天氣的書寫位置。
日期和星期要寫在正文的左上角，其順序多是「星期 + 月、日、年」，也有把星期放在後面的，如「 2003 年 11 月 22 日，星期一」可寫為「 Monday November 22, 2003 或 November 22, 2003 Monday 」。天氣情況應寫在正文的右上角，如： Fine, Rainy, Cloudy, Windy 等。
2. 關於標題的書寫。
在日期和天氣的下一行中間可以寫上日記小標題，也可以不寫標題。
3. 關於正文的書寫。
正文是關於一天生活的記載，也是日記的主題。
在書寫正文時要做到：
1 ）要選擇當天感受最深刻、最有意義的事件來描述，不要寫成簡單的流水帳；
2 ）日記的內容多是親身經歷和耳聞目睹的事情，所以要用第一人稱來寫；
3 ）日記多是在當天晚上來記述當天發生過的事情，因為動詞時態常使用過去時，但使用時必須
靈活掌握，如景物描寫、議論某事、對話引語等要使用現在時態；
4 ）日記應以時間發生的先後順序來展開，並且要簡明扼要，條理清楚，寫出真實感。
這幾種是很需要注意格式的~
2. 英語高考作文框架
圖表as is shown/indicated/illustrated by the figure/percentage in the table(graph/picture/pie/chart)， ___作文題目的議題_____ has been on rise/ decrease (goesup/increases/drops/decreases),significantly/dramatically/steadily rising/decreasing from______ in _______ to ______ in _____. From the sharp/marked decline/ rise in the chart, it goes without saying that ________. There are at least o good reasons accounting for ______. On the one hand, ________. On the other hand, _______ is e to the fact that ________. In addition, ________ is 提綱 In recent days, we have to face I problem-----A, which is being more and more serious. First， ------------（說明A的現狀）.Second， ----------（舉例進一步說明現狀） Confronted with A, we should take a series of effective measures to cope with the situation. For one thing， ---------------（解決方法一）. For another -------------（解決方法二）. Finally， --------------（解決方法三）. Personally, I believe that -------------（我的解決方法）. Consequently, I'm confident that a bright future is awaiting us because --------------（帶來的好處）.。
3. 初中英語作文的結構怎麼寫
一、作 *** 題步驟： 1 審題：審清作文體裁（類型）時態、人稱等細節； 2 列提綱（文章結構框架）：分幾段，以及每段大體內容； 3 寫作：在提綱的基礎上補充要點； 4 復查：2遍——1遍看查拼寫、語法、標點等問題；2遍不出聲讀查，靠語感檢查語句是否通順、連貫等；5 謄抄：不允許做任何的更改。
二、作文一般框架： 文章分3段： （1）綜述：概括性強，最多2句話引入主題； （2）正文——主要內容：層次性強，一定要有過渡型連接詞。最多展開3個方面，每個方面最多2句話；（3）結尾：緊扣主題，2句話內結束，盡量升華。
Beginning 開頭： topic sentence 主題句----說出文中的要點、核心問題 Middle 正文 ：supporting sentences支持句----用例子、實事或數據圍繞主題開展敘述、討論 Ending 結尾： concluding sentence 結論句----對全文的總結和概括。 1. Learning English As we all know, English bees more and more popular/ important. Many people say it's difficult to learn English.But I don't think so. 2. To be a volunteer for the 26th Universiade As we all know, the 26th Universiade is ing soon. I want to be a volunteer for it. A volunteer plays an important part in the 26th Universiade. 3. A School Trip I will never fet the school trip last week. 三、正文：巧用連接詞，賦予語言靈氣 按事情發展的先後或時間順序 1)Firstly, Secondly, Thirdly 2)first, then/next, after that/ next, finally 3) soon, suddenly, at that moment , as soon as, from now on, at the same time, not。
until, before, after, when , while, ring 表示並列 not only。 but also, both。
and, either 。or, neither。
nor,on the one hand…on the other hand 表示舉例或補充 1)for example 2)besides / what's more/ what's worse 表示轉折 however, but,although, instead (of) 表示原因 thanks to, because of,because 表示結果 as a result, so ,so。that, such。
that， 表目的 in order to, so that 表比較 the same as, as。as。
, than, of all 五、結尾畫龍點睛，首尾呼應 1. 與開頭呼應，再次重申自己的觀點， 注意避免重復句式。 2. 結尾經典片語、句型： At last/ Finally 。
最後In a word， 。 總而言之In short， 。
簡言之 We hope that··· 我們希望Let's try our best to 。.I believe if we can。
, 。 will be 。
. What a 。! / How。
! Keeping healthy Let's try our best to keep healthy. In short, it's important to have good habits and keep healthy. Helping others I believe if we can help others, the world will be more and more beautiful. To be a green consumer [kən'sjuːmə]消費者 Let's try our best to be a green consumer. In one word, it's necessary for us to protect the environment. Beijing How beautiful Beijing is!Why not e to Beijing and enjoy yourself?。
4. 求四級英語作文框架
各類體裁英語考試作文框架 第一段一般只寫三句第一句：It is widely believed that by many people for some time that 。
第二句：One reason they think is that。第三句：The other reason they hold is that。
第二段一般只寫三句第一句：While others argue that 。第二句：They maintain that。
第三句：They also claim that。 第三段寫四句第一句：From what has been discussed above, we may e to the conclusion that 。
第二句：On the one hand， 。第三句：On the other hand， 。
第四句：Only in this way can we 。 圖表作文 第一段只寫三句第一句：As is shown in the graph above, we can see clearly that great changes have taken place in … from…to…第二句：The first … years saw…第三句：The last … years witnessed …第二段只寫四句第一句：What has caused this problem? It seems to me that there are … reasons.第二句：Firstly， …第三句：Secondly，…第四句：Finally，…第三段只寫四句第一句：How to solve the problem has bee a hot issue among many people.第二句：For one thing， …第三句：For another， …第四句：Only in this way can we successfully solve the problem.現象作文第一段只寫兩句第一句：In recent years, there has been…第二句：How to solve the problem has bee a hot issue among many people.第二段只寫四句第一句：What has caused this problem? It seems to me that there are … reasons.第二句：Firstly， …第三句：Secondly，…第四句：Finally，…第三段只寫四句第一句：How to solve the problem has bee a hot issue among many people.第二句：For one thing， …第三句：For another， …第四句：Only in this way can we successfully solve the problem.書信作文第一段只寫兩句第一句：I am writing this letter today to …第二句：My name is … and I am …第二段按照題目要求寫：第三段只寫三句第一句：I sincerely hope you can take my letter seriously.第二句：Your prompt response will be highly appreciated.第三句：Thanks a lot for your time and consideration.諺語作文第一段只寫四句第一句：It is … that …第二句：You cannot … until you …第三句：The more you …， the more …第四句：If you …， you …第二段舉例寫第一句：Examples can be easily found to make a case for this proverb.第二句：Let's take … for instance.第三句：…第四句：Another illustration of this is…。
5. 寫四級英語作文的萬能句子,框架,多用片語,多用名人名言
Recently the 。
has been brought into focus by public近期。（某一個問題）已經被大眾開始關注In this essay, I aim to explore this plicated phenomenon from diverse perspectives，在這一篇論文中，我目標於探究這個復雜現象的不同方面identify the relevant contributing factors and bring up some effective measures.識別相關的導致這個問題的因素並且提出一些有效的方法開頭萬能公式：1. 開頭萬能公式一：名人名言有人問了，「我沒有記住名言，怎麼辦？尤其是英語名言？」，很好辦：編！原理：我們看到的東西很多都是創造出來的，包括我們欣賞的文章也是，所以盡管編，但是一定要聽起來很有道理呦！而且沒准將來我們就是名人呢！對吧？經典句型：a proberb says, 「 you are only young once.」 （適用於已記住的名言）it goes without saying that we cannot be young forever. （適用於自編名言）更多經典句型：as everyone knows, no one can deny that…2. 開頭萬能公式二：數字統計原理：要想更有說服力，就應該用實際的數字來說明。
原則上在議論文當中十不應該出現虛假數字的，可是在考試的時候哪管那三七二十一，但編無妨，只要我有東西寫就萬事大吉了。所以不妨試用下面的句型：according to a recent survey, about 78.9% of the college students wanted to further their study after their graation.看起來這個數字文鄒鄒的，其實都是編造出來的，下面隨便幾個題目我們都可以這樣編造：honesty根據最近的一項統計調查顯示，大學生向老師請假的理由當中78%都是假的。
travel by bike根據最近的一項統計調查顯示，85%的人在近距離旅行的時候首選的交通工具是自行車。youth根據最近的一項統計調查顯示，在某個大學，學生的課余時間的70%都是在休閑娛樂。
five-day work week better than six-day work？根據最近的一項統計調查顯示，98%的人同意每周五天工作日。更多句型：a recent statistics shows that …閱卷老師在語言方面主要從兩個方面進行評判： 1、基本正確 四、六級考生的最大問題不是寫得太簡單，而是嚴重錯誤太多。
基礎一般的同學即使使用小學或中學詞彙和句型，只要使用得基本正確，也可以得到及格分數。考生最常犯的語言錯誤有三類：語法、拼寫、標點。
最常犯的語法錯誤包括：時態、冠詞、主謂一致、名詞單復數等。 2、豐富多變 基礎較好的同學，要想取得四、六級寫作高分，應做到豐富多變。
豐富多變體現在詞彙和句型兩方面。同一詞語在一句話、一個段落乃至一篇文章中最好不要重復出現，應盡量使用同、近義詞替換（無法替換的關鍵詞除外）。
例如：think可以替換為reckon, assume, argue等詞。如果想不到同、近義詞，可以使用上義詞進行替換。
此外，句型也應富於變化，不要拘泥於主謂賓句型，可以使用主系表、過去分詞和現在分詞短語作狀語、不定式短語作狀語、狀語從句等多種句型。 四級作文如果量化成句數，只需寫10句左右；六級只需12句左右。
全文應以短句為主，長短句相結合。所謂短句是指10個詞左右的句子，不能全篇都是5、6個詞的短句。
同時，全文應有一定數量的長句，一般15~20詞即可，太長則易冗贅。有的同學以為只寫長句不寫短句，就能取得高分，實際上老師看長句會覺得很累，以為你不會寫短句，通常不會給高分。
如果一篇中文作文每句都30多個字，定然晦澀難懂，英文也不例外。精煉的短句可以放在段首表示強調；復雜的長句可以進行具體的論證、舉例或描述。
二、高 分 真 經 （一）背誦 背誦是提高英語綜合能力的法寶，可分為以下5個層次：（1）精彩詞彙，（2）精彩句型，（3）精彩句子，（4）萬能框架，（5）經典範文。注意句子和句型不一樣，精彩句子應作為單詞來記憶。
背誦前，確保自己已充分理解所有內容。 語言學習有兩個關鍵詞——輸入（INPUT）和輸出（OUTPUT）。
聽力和閱讀屬於輸入，考生處於被動狀態，只需在考場上將聽到和看到的東西弄懂。應對這種題目的技巧很多，容易在短期內提高。
但口語和寫作屬於輸出，考生必須變被動為主動，這很難在短期內突破。沒有大量的輸入，很難進行自由輸出。
四、六級寫作需要在30分鍾內完成一篇短文，共計120或150餘字，很多同學叫苦不迭。但若將其改為中文作文，大家就會覺得易如反掌。
原因何在？俗話說：「熟讀唐詩三百首，不會做詩也能吟。」同學們從小到大背誦了大量中文佳作，可以隨意組合，自由輸出。
然而，在英語學習中，多數同學只沉溺於背單詞、摳語法、做閱讀，很少有人背誦英文文章。正因為沒有大量輸入，寫作才始終處於「擠牙膏」狀態，想一句說一句，說一句翻譯一句。
提高英語寫作要多讀、多背、多寫、多改。多讀、多背是首要任務，是積累輸入的關鍵。
考生應大量積累經典英文句型、表達和範文，平時勤於背誦。 有的同學問我，說自己背過很多英文文章，但上了考場還是大腦一片空白，什麼都想不起來。
這種情況很常見，主要有兩個原因：一是沒有進行造句的工作，只是盲目背誦。二是背得不夠熟練。
學習任何東西都講究先求質，再求量。大家英語學了很多年，文章看了很多，為什麼寫作。
6. 快高考了,能不能提供一些英語專題作文寫作的框架
觀點型作文框架
第一段一般只寫三句
第一句：It is widely believed that by many people for some time that 。
第二句：One reason they think is that。
第三句：The ohter reason they hold is that。
第二段一般只寫三句
第一句：While others argue that 。
第二句：They maintain that。
第三句：They also claim that。
第三段寫四句
第一句：From what has been discussed above, we may e to the conclusion that 。
第二句：On the one hand, 。
第三句：On the other hand, 。
第四句：Only in this way can we 。
7. 求英語四級作文的框架句和各種萬能句
這是我考四六級的法寶，我用這些句子至少可以拿90分的作文，希望可以幫你忙吧！祝考試順利！結尾萬能公式 1. 結尾萬能公式一：如此結論 說完了，畢竟要歸納一番，相信各位都有這樣的經歷，領導長篇大論，到最後終於冒出個「總而言之」之類的話，我們馬上停止開小差，等待領導說結束語。
也就是說，開頭很好，也必然要有一個精彩的結尾，讓讀者眼前一亮，這樣，你就可以拿高分了！比如下面的例子： Obviously（此為過渡短語）， we can draw the conclusion that good manners arise from politeness and respect for others. 如果讀者很難「顯而見之」，但說無妨，就當讀者的眼光太淺罷了！ 更多過渡短語： to sum up, in conclusion, in brief, on account of this, thus 更多句型： Thus, it can be concluded that…， Therefore, we can find that… 2. 結尾萬能公式二：如此建議 如果說「如此結論」是結尾最沒用的廢話，那麼「如此建議」應該是最有價值的廢話了，因為這里雖然也是廢話，但是卻用了一個很經典的虛擬語氣的句型。拽！ Obviously, it is high time that we took some measures to solve the problem. 這里的虛擬語氣用得很經典，因為考官本來經常考這個句型，而如果我們自己寫出來，你說考官會怎麼想呢？ 更多句型： Accordingly, I remend that some measures be taken. Consequently, to solve the problem, some measures should be taken. 寫作的「七項基本原則」 一、長短句原則 工作還得一張一馳呢，老讓讀者讀長句，累死人！寫一個短小精闢的句子，相反，卻可以起到畫龍點睛的作用。
而且如果我們把短句放在段首或者段末，也可以揭示主題： As a creature, I eat; as a man, I read. Although one action is to meet the primary need of my body and the other is to satisfy the intellectual need of mind, they are in a way quite similar. 如此可見，長短句結合，抑揚頓挫，豈不爽哉？牢記！ 強烈建議：在文章第一段（開頭）用一長一短，且先長後短；在文章主體部分，要先用一個短句解釋主要意思，然後在闡述幾個要點的時候採用先短後長的句群形式，定會讓主體部分妙筆生輝！文章結尾一般用一長一短就可以了。 二、主題句原則 國有其君，家有其主，文章也要有其主。
否則會給人造成「群龍無首」之感！相信各位讀過一些破爛文學，故意把主體隱藏在文章之內，結果造成我們稀里糊塗！不知所雲！所以奉勸各位一定要寫一個主題句，放在文章的開頭（保險型）或者結尾，讓讀者一目瞭然，必會平安無事！ 特別提示：隱藏主體句可是要冒險的！ To begin with, you must work hard at your lessons and be fully prepared before the exam（主題句）. Without sufficient preparation, you can hardly expect to answer all the questions correctly. 三、一二三原則 領導講話總是第一部分、第一點、第二點、第三點、第二部分、第一點… 如此羅嗦。可畢竟還是條理清楚。
考官們看文章也必然要通過這些關鍵性的「標簽」來判定你的文章是否結構清楚，條理自然。破解方法很簡單，只要把下面任何一組的詞彙加入到你的幾個要點前就清楚了。
1)first, second, third, last（不推薦，原因：俗） 2)firstly, secondly, thirdly, finally（不推薦，原因：俗） 3)the first, the second, the third, the last（不推薦，原因：俗） 4)in the first place, in the second place, in the third place, lastly（不推薦，原因：俗） 5)to begin with, then, furthermore, finally（強烈推薦） 6)to start with, next, in addition, finally（強烈推薦） 7)first and foremost, besides, last but not least（強烈推薦） 8)most important of all, moreover, finally 9)on the one hand, on the other hand（適用於兩點的情況） 10)for one thing, for another thing（適用於兩點的情況） 建議：不僅僅在寫作中注意，平時說話的時候也應該條理清楚！ 六、多變句式原則 1）加法（串聯） 都希望寫下很長的句子，像個老外似的，可就是怕寫錯，怎麼辦，最保險的寫長句的方法就是這些，可以在任何句子之間加and， 但最好是前後的句子又先後關系或者並列關系。比如說： I enjor music and he is fond of playing guitar. 如果是二者並列的，我們可以用一個超級句式： Not only the fur coat is soft, but it is also warm. 其它的短語可以用： besides, furthermore, likewise, moreover 2）轉折（拐彎抹角） 批評某人缺點的時候，我們總習慣先拐彎抹角說說他的優點，然後轉入正題，再說缺點，這種方式雖然陰險了點，可畢竟還比較容易讓人接受。
所以呢，我們說話的時候，只要在要點之前先來點廢話，注意二者之間用個專這次就夠了。 The car was quite old, yet it was in excellent condition. The coat was thin, but it was warm. 更多的短語： despite that, still, however, nevertheless, in spite of, despite, noithstanding 3）因果（so, so, so） 昨天在街上我看到了一個女孩，然後我主動搭訕，然後我們去咖啡廳，然後我們認識了，然後我們成為了朋友…可見，講故事的時候我們總要追求先後順序，先什麼，後什麼，所以然後這個詞就變得很常見了。
其實這個詞表示的是先後或。
8. 初中英語作文各種寫作框架（思路）
給你個例文你參考一下
游記寫作框架：
第一段，就是引子，要交代時間，地點，人物
還有你為什麼來這里旅遊.比如暑假和父母，暑假和同學等等.
第二段，進入正文，要交代你的第一印象
就是你原先想像的這個地方，和你現在看到的有什麼區別.盡量詳細，要給讀者一個清晰認識.
第三段，寫遊玩過程，可以分游點寫，也可以分時間寫，這個看你的習慣了.這個詳細的寫景
寫物，寫當地的風光特色
第四段，寫下幾天的總結，再寫一下你不捨得的心情.
9. 英語作文中要例舉事例的框架
Kobe Bryant can be a good case of how diligence works in our life. When asked by one of his friends that what is the secret of his success, he replied with humor and implication that,"Do you know how Los Angelos looks like at 4 o'clock AM ? I know."Obviously, how could he, one of the greatest basketball players throughout the history of mankind who was once deemed not appropriate for playing basketball, have achieved unprecedented success in NBA without diligence ?。
H. 如何成為一名快樂的中學生，英語作文，幫個忙啊
綜述：How to become a happy middle school students？First of all I want to do my best to Study hard ty.
中學生是指接受中等教育的學生，年齡一般為12-18歲左右。在中國大陸中學教育由初級中學（初中）和高級中學（高中）組成。
初中生：
初中是九年義務教育的最後三年（中央為各省推行九年義務教育、采限定省制），包含第7到第9學年，原先稱作初一、初二、初三，現在開始稱作七年級、八年級、九年級。初三結束有一次會考，即升入高中的中考。
參考資料來源：網路 - 中學生
I. 看一篇一篇英語文章能知道大概意思
看一篇一篇英語文章能知道大概意思，這就表明呢，你只是看得懂大概，然後說一字一句的去翻的話，也不能夠翻到位