怎麼測試英語閱讀水平

Ⅰ 外國的提高測試英語閱讀軟體

ff itscables and propped it on the floor in front of her.

Ⅱ 做英語閱讀理解題的技巧是什麼

閱讀是主動地、積極地獲取信息的創造行為，是培養學生通過視覺感知書面文字元號並獲取信息能力的途徑，更是提高聽、說、寫能力的有力杠桿，它在英語學習中起著至關重要的作用。在近幾年的高考英語試卷中，閱讀的分值（閱讀理解，完形填空，改錯）佔了整個試卷分值的一半以上。99年高考英語試卷閱讀理解的篇幅在增長，難度也有所加大。筆者認為要提高英語閱讀水平，學生需做到以下幾點：
一、多採用Top-down閱讀法

自上而下（Top-down）閱讀是從語篇整體出發，把注意力集中在通過文字元號獲取信息上，即按文章所給的標題先對文章的內容與含義作出推斷，理解作者所要表達的意思。

運用自上而下的閱讀法的關鍵是培養學生預測、推斷文章內容和含義的能力，從而提高閱讀理解能力。

通過略看文章的總體結構安排或文章的標題來預測文章的內容及深層含義，可從下列幾方面去推測：

1.文章寫了哪幾方面的內容？

2.作者將從哪幾方面來闡述？

3.內容將如何發展下去？

在閱讀時要注意不同的英文文體，因為文體對信息的組織和布局模式有著重大影響。訓練掌握各種英語文體的結構特徵，有利於歸納文章和進行邏輯推理。例如：記敘文以敘事為主必定有三個要素：情節、人物和背景。情節的發展多以時間、地點的轉移為線索。因此，閱讀記敘文時，必須抓住時間這條線索，以人物為中心，弄清故事的發生、發展、結局。再如議論文和說明文有一個共同點，就是段落大多有主題句（較多地出現在段首或段末），要抓住主題句，發掘每一個主旨，弄清文章的中心論點，以便更加詳細地預測文章的內容，吃透整篇文章的表層及深層含義。

二、正確處理好精讀與泛讀間的關系。

精讀和泛讀是閱讀時兩種主要方法，兩者相輔相存，不可偏廢也無法代替。

1.注重閱讀材料的選擇。

選擇合適的精泛閱讀材料是提高英語閱讀的重要手段。選擇字數為200左右，後面配有習題的閱讀材料為宜。閱讀材料體裁要多樣化——敘事類、科普類、議論或說明類、廣告類等。要注重文章的實用性。所選材料的難易程度以理解正確率達60%～70%，生詞量不超過4%為恰當。

2.精讀泛讀相輔相存。

比起泛讀，精讀是點。對一些有一定難度寫得較好的文章要進行剖析，要歸納、總結作者的寫作意圖、思路及中心論點，最後達到獲取詳細信息和深層次內容的目的。如果說精讀是點，泛讀即是面。只有通過大量閱讀，才能積累大量詞彙、結構和句型，才能積累大量詞彙、結構和句型，才能擴大知識面，培養語感，提高對文字的反應能力。在泛讀時，要根據上下文提高自己猜測生詞的能力，不要一看到生詞就查詞典，要弄清文中批示代詞和人稱代詞所指代的對象。要對自己進行限時閱讀。一篇200字左右難度適中的閱讀文章，爭取6分鍾之內做完其閱讀理解題。在閱讀時，要多積累英、美等國家的社會、歷史、地理、文化及風俗方面的知識，這有利於提高閱讀水平。要培養良好的閱讀習慣。閱讀時，要從意群上去看，不要逐字讀，更不要用筆或手指邊指邊出聲讀，這樣有礙理解文章的意思，而且影響閱讀速度。

閱讀是一個綜合過程，閱讀能力的提高更是一個循序漸進的過程。學生只有堅持不懈，鍥而不舍地改進閱讀方法，培養閱讀興趣，才能達到事半功倍的效果。

影響閱讀理解的因素可分為知識性障礙和非知識性障礙。知識性障礙包括：1.詞彙障礙2..語法障礙 3.背景知識障礙 。非知識性障礙包括：1. 心理障礙 2.閱讀習慣. 3..閱讀速度4.閱讀技巧

（一）重視英語詞彙和習慣用法的積累

美國語言學家Driller (1978)根據詞彙統計特徵指出：如果我們認得25個最常見的英文單詞，平均每頁紙上的詞我們會認得33%；如果認得135個常用詞，則為50%；如果認得2500個，則為78%；如果認得5 000個，則為80%；一旦記得10 000個，可達92%。可見，閱讀能力的高低和詞彙量的大小是分不開的，目前大部分學生的詞彙量偏少, 這是影響閱讀能力提高的主要因素。那麼怎樣才能提高學生的詞彙量呢？

1． 構詞記憶法

據估計，英語詞彙有100萬到120萬，但大部分單詞是由構詞法構成的。構詞法包括派生、合成和轉化。在教學中，讓學生掌握常用的前綴（un/dis/im/il /super.）、後綴( ly/ less/ ful/ ment…)的含義及用法，就可以根據已知詞猜出它的派生詞，從而達到擴大詞彙的目的。如：前綴super 有超過，超越的含義，就可以猜出supermarket （超級市場）supernatural (超自然的)、 superman （超人）、superstar （超級明星）等詞的含義。。

2． 聯想記憶法

由一個詞聯想到和它有關或無關的詞，如看到live vi 生活，聯想到其他詞性及用法，如，直播的、活的等詞義。

3． 廣泛閱讀記憶法

「To read well, you need a strong vocabulary.. To build a strong vocabulary, you need to read well.」 這句名言道出了閱讀和詞彙量的關系。要有流利的閱讀，就必須有豐富的詞彙。大量的閱讀可以豐富你的詞彙。

（二） 牢固掌握語法知識

近年來的NMET閱讀理解短文的句式結構趨向復雜，語法知識在閱讀中的作用已經突顯出來。如在閱讀中遇到另人費解的長句、難句，就可以藉助語法，對句子進行適當的分析，搞清各部分的關系，從而准確理解整句的意思。以Decision-thinking is not unlike poker-it often matters not only what you think, but also what others think you think and what you think they think you think.(NMET 2000) 為例。該句的29個詞中包含了主語從句，賓語從句、並列句和破折號連接的附加說明等多種關系。其中並列句中又有復合句，復合句中又有並列句。只有把句子的成分一一理清，才能掌握其意思。

（三）、積累一定的文化背景知識和生活知識

英語閱讀能力的提高不僅需要一定的語言知識，還要有一定的文化背景知識和生活知識。例如在NMET2003的閱讀理解A篇，該篇選材涉及地理，介紹了兩座farthest/ most distant inhabited islands，一個為Guinness Book of Records 所認定的Tristan da Cunha;另一為復活島（Easter Island）文章中出現了較多的專有名詞，對於閱讀經驗不足的同學會形成干擾，而對於那些對Easter Day 等背景知識了解的同學，相對就會好些。另外在C篇中，出現了書刊號，如果熟悉這些，就會減少好多閱讀困難。

（四）培養良好的閱讀習慣，掌握有效的閱讀技巧

要養成良好的閱讀習慣，就要求平時多朗讀，背誦精彩段落和文章，以培養語感。另外，有的同學在閱讀時出聲讀、點讀或回讀，這些不良習慣都會影響閱讀速度和對文章的理解。所以要克服這些不良習慣，作到不回讀，不聲讀，不點讀等。只有這樣，閱讀速度才能加快，理解的准確率才能提高。

除了良好的閱讀習慣外，也要掌握正確的閱讀技巧。教師要指導學生形成正確的思維方法。一般閱讀時應注意以下幾點：

1、略讀（Skimming）即迅速瀏覽全文，抓住文章大意和主題句，明確作者的態度和意圖。

2、跳讀（Skipping） 即快速查找某一相關信息，讀時要一目十行，對不相關的內容一帶而過。

3、猜測生詞(Guessing the new words) 在閱讀過程中，不可避免的會遇到生詞。如果一遇到生詞就去查字典，或跳過去不看，都會影響對文章的理解。這樣就要猜測生詞的意思。不同的語境，單詞的意思也就不一樣。所以要根據上下文線索和構詞法等知識去猜測。

「冰凍三尺，非一日之寒」 提高閱讀能力，不是一朝一夕就能做到的。只要堅持正確的閱讀方法，培養興趣，廣泛閱讀，積累詞彙，並且養成良好的閱讀習慣，閱讀理解能力一定會逐步提高。
英語閱讀理解技巧
新的高中英語教學大綱明確規定："側重提高閱讀能力"。縱觀近幾年的高考英語試題，我們不難看出，閱讀理解能力是高考考查的重點，自始至終占著主導地位，並且有逐年增加的趨勢。可以毫不誇張地說，做好閱讀理解題，是獲得高考英語高分的關鍵！
閱讀理解能力測試的主要要求是：
1． 讀材料的主旨和大意，以及用以說明主旨和大意的事實和細節。
2． 既理解具體的事實，也理解抽象的概念。
3． 既理解字面的意思，也理解深層的含義，包括作者的態度，意圖等。
4． 既理解某句，某段的含義，也理解全篇的邏輯關系，並據此進行推理和判斷。
5． 既能根據所提供的信息去理解，也能結合中學生應有的常識去理解。根據這五項要求，我們可將閱讀理解多項選擇題歸納為以下幾種題型：細節理解題，詞句理解題，主題、主旨題，猜測詞義題，推理判斷題。下面作者結合平時教學中的經驗體會，談一談做英語閱讀理解題的技巧與策略。
一、 先看題干，帶著問題讀文章。
即先看試題，再讀文章。閱讀題干，首先要掌握問題的類型，分清是客觀信息題還是主觀判斷題。客觀信息題可以從文章中直接找到答案；而主觀判斷題考查的是對文章的感情基調，作者未加陳述的觀點以及貫穿全文的中心主旨的理解等，這類題必須經過對作者的態度、意圖以及對整篇文章進行深一層的推理等。其次，了解試題題干以及各個選項所包含的信息，然後有針對性地對文章進行掃讀，對有關信息進行快速定位，再將相關信息進行整合、甄別、分析、對比，有根有據地排除干擾項，選出正確答案。此法加強了閱讀的針對性，提高了做題的准確率，節省了寶貴的時間。特別適用於對圖形表格類題材的理解。
二、 速讀全文，了解大意知主題。
閱讀的目的是獲取信息。一個人的閱讀能力的高低決定了他能否快速高效吸收有用信息。閱讀能力一般指閱讀速度和理解能力兩個方面。閱讀速度是閱讀最基本的能力。沒有一定的閱讀速度就不能順利地輸入信息，更談不上運用英語。近幾年的高考閱讀速度大約是每分鍾40個詞左右。考生必須在十分有限的時間內運用略讀、掃讀、跳讀等技巧快速閱讀，搜尋關鍵詞、主題句，捕捉時空、順序、情節、人物、觀點，並且理清文章脈絡，把握語篇實質。
抓主題句這是快速掌握文章大意的主要方法。主題句一般出現在文章的開頭和結尾。用歸納法撰寫的文章，都是表述細節的句子在前，概述性的句子居後。此時主題句就是文章的最後一句。通常用演繹法撰寫的文章，大都遵循從一般到個別的寫作程序，即從概述開始，隨之輔以細說。這時，主題句就是文章的第一句。當然也有些文章沒有主題句，需要讀者自己去歸納。主題句往往對全文起提示、啟迪、概括、歸納之作用，主旨大意題，歸納概括題，中心思想題往往直接可從主題句中找到答案。
試試看，你能找出下面一段文章的主題句嗎？
The panda is a popular animal. Stories about the panda in the Washington Zoo are always front page news and important features on television newscasts. Stuffed pandas are among the most popular toys for children, and panda postcards are always in demand in zoo gift shops.
不難看出，文章的第一句是主題句，後面的句子都圍繞這個句子展開。

三、 詳讀細節，理順思路與文章脈絡。
文章絕不是互不相乾的句子雜亂無章的堆砌。作者為文，有脈可循。如記敘文多以人物為中心，以時間或空間為線索，按事件的發生、發展、結局展開故事；論述體則包含論點、論據、結論三大要素，通過解釋、舉例來闡述觀點。你可根據文章的特點，詳讀細節，以動詞、時間、地點、事件、因果等為線索，找出關鍵詞語，運用"畫圖列表法"，勾畫出一幅完整清晰的文章主題和細節的認知圖。
四、 邏輯推理，做好深層理解題。
在實際閱讀中，有時作者並未把意圖說出來，閱讀者要根據字面意思，通過語篇邏輯關系，研究細節的暗示，推敲作者的態度，理解文章的寓義。這就是通常所說的深層理解。深層理解主要包括歸納概括題（中心思想，加標題等）和推理判斷題，是閱讀理解中的難點。深層理解是一種創造性的思維活動。它必須忠實於原文；要以文章提供的事實和線索為依據，立足已知推斷未知，不能憑空想像，隨意揣測；它要求讀者對文字的表面信息進行分析、挖掘和邏輯推理，不能就事論事，以偏概全。只有吃透文章的字面意思，推理才有前提和基礎。
推理題在提問中常用的詞有：infer, imply, suggest, indicate等。
例如高考題：
Annealing
Annealing is a way of making metal softer by heating it and then letting it cool very slowly. If metal is heated and then cooled very quickly, for example by dipping (浸) it in water, it will be very hard but also very brittle-that is, it will break easily. Metal that has been annealed is soft but does not break as easily. It is possible to make metal as hard or as soft as it is wished, by annealing it. The metal is heated, and allowed to cool slowly for a certain length of time. The longer the heated metal takes to cool slowly, the softer it becomes. Annealing can also be used on other material, such as glass.
1. Why do people put hot metal in water?
A. To make it hard. B. To make it soft.
C. To make it cool. D. To make it brittle.
2. In annealing, the required hardness of metal depends on __.
A. the quantity of water used B. the temperature of the metal
C. the softness of the metal D. the timing of the operation
3. As suggested by the text, how can glass be made less brittle?
A. It can be heated and then cooled quickly.
B. It can be cooled and then heated slowly.
C. It can be heated and then cooled slowly.
D. It can be cooled and then heated quickly.
1、 答案為A，此題屬推斷歸納題。文中第二句說如果把金屬加熱，然後迅速放到水裡冷卻，也就會變得非常硬，但也變得脆。hard 是工藝的主觀目的。brittle是伴隨的客觀結果，故選A而不選D。B項明顯錯誤；C項是手段不是目的，因此，都可排除。
2、 答案為D,此題屬概括歸納題。timing 是時間的選擇。本答案的依據是5和6兩句，"The metal is heated,…length of time.","The longer…the softer it becomes."cool 的時間是可以控制的，時間越長越 soft,即硬度就越低。由此我們可得出結論：在退火過程中，金屬的硬度是受到冷卻的時間長短影響的。
3、 答案為C此題屬推理判斷題。文中提到"metal"。最後一句說退火工藝同樣可用於象玻璃一類的其他材料。文中我們已知"annealing"就是先"heat"後"cool slowly"。由此推斷C是正確的。
五、 猜詞悟義，掃除閱讀攔路虎。
猜詞是應用英語的重要能力，也是高考中常用的題型。它不但需要准確無誤地理解上下文，而且要有較大的泛讀量，掌握或認識較多的課外詞彙。我們要學會"順藤摸瓜"，通過構詞，語法，定義，同位，對比，因果，常識，上下文等線索確定詞義。
a. 定義法
如：Annealing is a way of making metal softer by heating it and then letting it cool very slowly.
句子給予annealing 以明確的定義，即"退火"。
It will be very hard but also very brittle------that is , it will break easily.
從後面的解釋中我們可以了解到brittle 是"脆"的意思。
The herdsman , who looks after sheep,earns about 650yuan a year.
定語從句中 looks after sheep 就表明了 herdsman 的詞義為"牧人"。
b 同位法
如：
They traveled a long way , at last got to a castle, a large building in old times.
同位語部分a large building in old times 給出了 castle 的確切詞義，即"城堡"。
We are on the night shift----from midnight to 8 a.m.---this week.
兩個破折號之間的短語很清楚地表明night shift 是"夜班"的意思。
c. 對比法
She is usually prompt for all her class, but today she arrived in the middle of her first class.
but 一詞表轉折，因此but 前後的意思正相反。後半句的意思是她今天"第一節上了一半才來"，因此反向推理，可得出她平時一向"准時"的結論。
d. 構詞法（前綴、後綴、復合、派生等）
Perhaps, we can see some possibilities for next fifty years. But the next hundred?
possibility 是 possible 的同根名詞， 據此可以判斷定 possibility 意思是"可能性"。
e. 因果法
The lack of movement caused the muscles to weaken。Sometimes the weakness was permanent。So the player could never play the sport again.
從後面的結果"永遠不能再運動"中，可以推測 permanent

Ⅲ 怎樣才可以測出一個中學生的英語水平

這個容易啊，了解他的知識儲備的話可以通過考試，多出一些靈活多變的考題，當然要在中學生所學知識的范圍內。筆試考完之後，再考聽力。可以了解他的英語聽力怎麼樣，還可以和學生進行簡單的口語對話，了解並增強他的口語。

Ⅳ 如何測試自己的英語水平

學習英語一段時間後，還不清楚自己的英語水平是怎麼樣怎麼辦，別擔心，這里有全方位測試你英語水平的方法。下面是我給大家整理的如何測試自己的英語水平，供大家參閱!

如何測試自己的英語水平

一、 大學英語四、六級等級考試

毋需多言，絕大多數人都經歷過瘋狂的四、六級考試，以及與一紙證書並不相稱的“啞巴英語”。這種極具“中國特色”的考試，與國際語言的評判標准完全不接軌。當然也無法代表語言的實際應用能力。

二、 雅思、托福考試

眾所周知，雅思、托福考試是為申請赴歐美國家留學、移民的非英語國家學生而設，用來評定考生運用日常生活英語的能力考試。一方面，考綱針對生存生活的比重很大，不能覆蓋職場商務;另一方面，在習慣了“沖刺”、“機經”的中國考生中，大部分人針對這兩種考試的學習也是遵循“應試”的套路，與“能力”水平仍有一定的差距。

三、 題庫機測

有不少培訓機構標榜自己可以測出學員的真實水平，但僅憑電腦上的幾套題庫，是根本無法做到這一點的。以選擇題為主的測試，答卷者的很多分數是靠“蒙”和“中式答題技巧”獲得的。只出測試分數就能評判棚搜並英語水平，這種測試結果水分頗大。

四、 網路測試

在搜索引擎輸入“英語測試”，會出來驚人的搜索結果。但這種網路測試多以娛樂性為主，或是雷同於以上提到的電腦題庫漏衡，大量的測試針對的是分數，而不是真實的水平。這樣的測試毫無科學性而言。

如何測試自己的英語水平

國際通用的英語水平評價標准

CEFR 歐洲現代語言教學大綱

A Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment,簡稱CEF或者CEFR,一般翻譯做“歐洲現代語言教學大綱”,也有人翻譯成“歐洲語言學習、教學、鏈跡評估共同參考框架”。 該標準是歐盟各國外語教學和評估的標准,旨在為歐洲語言教學的課程設計、大綱制訂、語言測試和教材編纂提供一個共同的基礎和參考。該標准詳細地描述了語言學習者進行有效交流時所必須掌握的技能和達到的標准。

CEFR將語言的實際運用能力分成三等，共六個級別：

一等：Basic User初級使用者(A)，包括入門級(A1)和基礎級(A2);

二等：Independent User獨立使用者(B)，包括進階級(B1)和高階級(B2); 三等：Proficient User熟練使用者(C)，包括流利運用級(C1)和精通級(C2)。 值得注意的是以上六個級別並不是各自封閉的，我們還可以根據每一等的標准在其基礎上繼續細分。它只是一個標准框架，是可修改和可擴展的。

CEFR的語言能力描述和語言交際活動:

CEFR將語言能力分為“一般語言能力”和“語言交際能力”。前者包括知識、技能、個性、學習能力等;後者包括語言學能力、社會語言學能力和語用能力三方面。

CEFR以行動為導向(Action Oriented)，它把語言交際活動分為“語言理解”、“語言產出”和“互動”，強調通過現實的語言交流來實現交際任務。

填個人簡歷時如何判斷自己的英文能力

一、一般：

有淺易英語能力，能了解及正確運用實用的生活對話，學習英文一年以上，能聽懂簡單句子、自我介紹、簡單對答、對話，如問候、問事物、打電話等，可識讀 1500 字生活化字匯及閱讀簡單文章，熟悉基礎句型，能寫簡單的句子及段落，並能以簡短的文字描述或說明日常生活相關事物 。

二、熟練：

可以靈活運用簡單句句型，作多種情境之英語生活對話，學習英文二年以上，可聽懂情境對話及生活相關信息，如家人、居住、上學、讀書、餐廳、外食點餐、問路、買書、購物等，可識讀2500字實用字匯，能活用多種時態之句型，能以短篇文章表達與個人經歷相關的事物，如游記、書信、閱讀心得等。

三、精通：

可以靈活運用復合句句型，具有直接用英文思考及反應能力，閱讀能力及寫作技巧增強，學習英文二年半以上，能聽懂英語演講、報告和新聞，如飲食、服飾、家庭、人物、文化、休閑、健康、居家環境等;能理解應用英語、俚語及慣用語，可識讀4000字綜合性字匯，能有條理地寫作專題報告、書信、與生活、學校相關之文章等。

三大英語水平測試大對比

雅思(International English Language Testing System，簡稱IELTS，中文名為國際英語語言測試系統)是由英國文化協會，即英國駐華大使館/總領事館文化教育處、劍橋大學考試委員會(CESOL)和澳大利亞教育國際開發署(IDP Australia)共同舉辦的國際英語水平測試。此項考試是為申請赴英語國家(美國、英國、澳大利亞、加拿大、紐西蘭等)留學、移民的非英語國家學生而設，用來評定考生運用英語的能力。

雅思考試包括四個部分，依次為聽力、閱讀、寫作和口語，考試時間共2小時45分鍾。每一部分都獨立評分，四部分得分的平均分作為考生的雅思綜合得分(小數部分取捨到最近的一分或半分，即如果平均分為6.125分，雅思得分算作6分)。成績單上將列出考生每一部分的得分，同時給出考生的綜合得分。雅思考試滿分為9分。考試成績在考試後十個工作日內通知考生。成績有效期為兩年。

TOEIC-Test of English for International Communication——是針對在國際工作環境中使用英語交流的人們而指定的"是針對在國際工作環境中使用英語交流的人們而指定的英語能力測評。每年在60多個國家有超過3百多萬人次參加TOEIC考試，5000多家國際化的公司或機構承認並使用TOEIC考試成績。因為TOEIC考試能對人們使用英語進行交流的能力做出公正客觀的測量，所以它成為當今世界上頂級的職業英語能力測評。

英語是國際商務和貿易語言。國際上眾多商業機構和組織已越來越深刻地意識到英語能力在國際競爭中的至關重要的作用。他們需要不斷地評估現有員工和求職者的英語水平。為了迎合這種需要，美國教育考試服務處(ETS)(www.ets.org)設計了“國際交流英語考試”(Test of English for International Communication -- TOEIC)，簡稱“托業考試”。 TOEFL(Test of English as a Foreign Language，作為外語的英語考試——托福)是由美國教育考試服務處Ecational Testing Service，ETS)舉辦的為申請去美國或加拿大等國家上大學或入研究生院學習的非英語國家學生提供的一種英語水平考試。美國教育考試服務處由1965年開始承辦此項考試的管理工作。

對比

去美國最好考托福。雅思只有70-80%的美國學校認可，越好的學校越不認可 而且存在偏見。就是說你必須達到相應更高的分數。

本科的話托福一般要求80-100分，雅思要求6.5-7分。

IELTS考試的詞彙要求並不高，主要偏向應用能力，但答題技巧因與TOEFL(托福)和國內英語考試(4-6級)完全不同，所以掌握題型和快速解答就顯得非常重要。多用於 IELTS考試的詞彙要求並不高，主要偏向應用能力，但答題技巧因與TOEFL(托福)和國內英語考試(4-6級)完全不同，所以掌握題型和快速解答就顯得非常重要。

美國兩者都承認，3000多所大學中有接近700所承認雅思成績。

澳大利亞兩者都承認。大學承認托福成績，但政府簽證要求雅思成績。

日本兩者都承認，但偏向承認托福。

韓國兩者都承認，但偏向承認雅思。

加拿大兩者都承認。

紐西蘭兩者都承認。

新加坡兩者都承認。

歐洲兩者都承認。

托福的聽力要求大於雅思，如果你聽力很強，考托福，托福中不僅僅聽力需要聽力，口語，寫作同樣需要考察你的聽力能力。而雅思聽力相比較下簡單很多。

口語，雅思簡單。

閱讀，托福簡單，雅思文章不用我說你也知道很長，托福短一些

寫作差不多。只不過托福第一段寫作需要聽力能力。

托福選擇題較多，比較適合中國考生。雅思大部分是填空題。

就分項來說，雅思的作文比較難，很難拿高分。而托福的口語比較難，特別是新托福添加的綜合部分，真的很變態。

年限都兩年

實用

考托業對以後的求職有利，特別是外企在工作中無論是雅思還是托福都不受重視，只有雅思老師或者雅思學校工作人員有些作用。 其他個別企業還會以為你有出國的打算。所以說不出國，建議不要考雅思或者托福。如果想在外企工作可以考BEC商務英語或者托業。這個很重要。

出國去美國最好考托福，美國對雅思門檻高是一個(去美國一些大學雅思要7.5分以上，不是人啊!去英國6.5就夠了!!) 到美國聽得教授講課都是美語學雅思練得聽力和口語都適應了英式的，不適宜。

出國有意向英聯邦國家的考雅思，承認度高，比托福還簡單。

摘了一句話 托福是一流大專校的水平 雅思是生活水平 SAT是美國高考水平 托業是商業應用英語水平

詞彙量

托福 8000~12000 雅思 6000左右 托業750分大概相當於四級和六級之間的水平詞彙量應該是和四級差不多，和四級的詞彙范圍不同，偏重經濟商業計算機等一些專業常用詞彙，可以都不難

都考口語、閱讀、寫作、聽力，托福更綜合

更多信息請訪問：新浪雅思頻道 雅思論壇

特別說明：由於各方面情況的不斷調整與變化，新浪網所提供的所有考試信息僅供參考，敬請考生以權威部門公布的正式信息為准。

Ⅳ 如何通過問卷測試大學生英語水平

英語學習基礎及學習目的統計
問題
選項 一年級各選項百分比 二年級各選項百分比 高考英語成績
低於90分 23% 19% 90分—100分 51% 36% 100-分120分 21% 39% 120分以上 5% 6% 英語最弱的能力
閱讀 31% 18% 口語 18% 21% 聽力 39% 51% 寫作
11% 10% 是否通過四級考試 通過了
12% 33% 沒有
88% 67% 學習英語的目的
通過四六級考試 74% 62% 通過期末考試 10% 10% 對英美文化感興趣 11% 22% 對英語感興趣
5%
6%
對於分級教學的觀點統計 問題
選項 一年級各選項百分比 二年級各選項百分比 分級教學是否有利於提高英語水平 有利於 69% 78% 不利於 31% 22% 是否願意被分到慢班學習
願意 42% 48% 不願意 58% 52% 分級教學對於學生積極性的影響
促進 20% 32% 打擊 58% 43% 不影響
22%
25% 對於現行英語課程看法及學習意願的統計
問題
選項 一年級各選項百分比 二年級各選項百分比 現行英語課程對學生提高英語的幫助程度
非常有幫助 6% 4% 有幫助 47% 35% 幫助非常有限 31% 35% 沒什麼幫助
16% 26% 是否願意選修不同的英語技能、文化課等
願意 67% 78% 不願意
14%
4% 無所謂
19% 18% 大學一二年級迫切需要增加的英語選修課是
基礎技能訓練（語法，聽力等） 54%
43% 英語文化類 16% 18% 過級考試培訓類 29% 32% 專業英語類
1% 5% 在三四年級是否願意繼續學習英語
願意 62% 55% 不願意 38% 45% 三四年級需要增加的選修課
基礎技能類 13% 14% 文化類 59% 54% 過級考試培訓類 14% 18% 專業英語類
14% 14% 通過英語水平測試以檢測學生是否達到本科生英語水平以決定學生選基礎課還是其它選修課，這種課程設置跟現行的課程設置比較 更好 51% 56% 更差 16% 15% 差不多 33% 29% 你是否會努力通過測試選擇高級別的英語選修課
會 87% 78% 不會
13%
22%

Ⅵ 怎麼提高英語閱讀水平

閱讀是主動地、積極地獲取信息的創造行為，是培養學生通過視覺感知書面文字元號並獲取信息能力的途徑，更是提高聽、說、寫能力的有力杠桿，它在英語學習中起著至關重要的作用。在近幾年的高考英語試卷中，閱讀的分值（閱讀理解，完形填空，改錯）佔了整個試卷分值的一半以上。99年高考英語試卷閱讀理解的篇幅在增長，難度也有所加大。筆者認為要提高英語閱讀水平，學生需做到以下幾點：
一、多採用Top-down閱讀法

自上而下（Top-down）閱讀是從語篇整體出發，把注意力集中在通過文字元號獲取信息上，即按文章所給的標題先對文章的內容與含義作出推斷，理解作者所要表達的意思。

運用自上而下的閱讀法的關鍵是培養學生預測、推斷文章內容和含義的能力，從而提高閱讀理解能力。

通過略看文章的總體結構安排或文章的標題來預測文章的內容及深層含義，可從下列幾方面去推測：

1.文章寫了哪幾方面的內容？

2.作者將從哪幾方面來闡述？

3.內容將如何發展下去？

在閱讀時要注意不同的英文文體，因為文體對信息的組織和布局模式有著重大影響。訓練掌握各種英語文體的結構特徵，有利於歸納文章和進行邏輯推理。例如：記敘文以敘事為主必定有三個要素：情節、人物和背景。情節的發展多以時間、地點的轉移為線索。因此，閱讀記敘文時，必須抓住時間這條線索，以人物為中心，弄清故事的發生、發展、結局。再如議論文和說明文有一個共同點，就是段落大多有主題句（較多地出現在段首或段末），要抓住主題句，發掘每一個主旨，弄清文章的中心論點，以便更加詳細地預測文章的內容，吃透整篇文章的表層及深層含義。

二、正確處理好精讀與泛讀間的關系。

精讀和泛讀是閱讀時兩種主要方法，兩者相輔相存，不可偏廢也無法代替。

1.注重閱讀材料的選擇。

選擇合適的精泛閱讀材料是提高英語閱讀的重要手段。選擇字數為200左右，後面配有習題的閱讀材料為宜。閱讀材料體裁要多樣化——敘事類、科普類、議論或說明類、廣告類等。要注重文章的實用性。所選材料的難易程度以理解正確率達60%～70%，生詞量不超過4%為恰當。

2.精讀泛讀相輔相存。

比起泛讀，精讀是點。對一些有一定難度寫得較好的文章要進行剖析，要歸納、總結作者的寫作意圖、思路及中心論點，最後達到獲取詳細信息和深層次內容的目的。如果說精讀是點，泛讀即是面。只有通過大量閱讀，才能積累大量詞彙、結構和句型，才能積累大量詞彙、結構和句型，才能擴大知識面，培養語感，提高對文字的反應能力。在泛讀時，要根據上下文提高自己猜測生詞的能力，不要一看到生詞就查詞典，要弄清文中批示代詞和人稱代詞所指代的對象。要對自己進行限時閱讀。一篇200字左右難度適中的閱讀文章，爭取6分鍾之內做完其閱讀理解題。在閱讀時，要多積累英、美等國家的社會、歷史、地理、文化及風俗方面的知識，這有利於提高閱讀水平。要培養良好的閱讀習慣。閱讀時，要從意群上去看，不要逐字讀，更不要用筆或手指邊指邊出聲讀，這樣有礙理解文章的意思，而且影響閱讀速度。

閱讀是一個綜合過程，閱讀能力的提高更是一個循序漸進的過程。學生只有堅持不懈，鍥而不舍地改進閱讀方法，培養閱讀興趣，才能達到事半功倍的效果。

影響閱讀理解的因素可分為知識性障礙和非知識性障礙。知識性障礙包括：1.詞彙障礙2..語法障礙3.背景知識障礙。非知識性障礙包括：1.心理障礙2.閱讀習慣.3..閱讀速度4.閱讀技巧

（一）重視英語詞彙和習慣用法的積累

美國語言學家Driller(1978)根據詞彙統計特徵指出：如果我們認得25個最常見的英文單詞，平均每頁紙上的詞我們會認得33%；如果認得135個常用詞，則為50%；如果認得2500個，則為78%；如果認得5000個，則為80%；一旦記得10000個，可達92%。可見，閱讀能力的高低和詞彙量的大小是分不開的，目前大部分學生的詞彙量偏少,這是影響閱讀能力提高的主要因素。那麼怎樣才能提高學生的詞彙量呢？

1．構詞記憶法

據估計，英語詞彙有100萬到120萬，但大部分單詞是由構詞法構成的。構詞法包括派生、合成和轉化。在教學中，讓學生掌握常用的前綴（un/dis/im/il/super.）、後綴(ly/less/ful/ment…)的含義及用法，就可以根據已知詞猜出它的派生詞，從而達到擴大詞彙的目的。如：前綴super有超過，超越的含義，就可以猜出supermarket（超級市場）supernatural(超自然的)、superman（超人）、superstar（超級明星）等詞的含義。。

2．聯想記憶法

由一個詞聯想到和它有關或無關的詞，如看到livevi生活，聯想到其他詞性及用法，如，直播的、活的等詞義。

3．廣泛閱讀記憶法

「Toreadwell,youneedastrongvocabulary..Tobuildastrongvocabulary,youneedtoreadwell.」這句名言道出了閱讀和詞彙量的關系。要有流利的閱讀，就必須有豐富的詞彙。大量的閱讀可以豐富你的詞彙。

（二）牢固掌握語法知識

近年來的NMET閱讀理解短文的句式結構趨向復雜，語法知識在閱讀中的作用已經突顯出來。如在閱讀中遇到另人費解的長句、難句，就可以藉助語法，對句子進行適當的分析，搞清各部分的關系，從而准確理解整句的意思。以Decision-thinkingisnotunlikepoker-,.(NMET2000)為例。該句的29個詞中包含了主語從句，賓語從句、並列句和破折號連接的附加說明等多種關系。其中並列句中又有復合句，復合句中又有並列句。只有把句子的成分一一理清，才能掌握其意思。

（三）、積累一定的文化背景知識和生活知識

英語閱讀能力的提高不僅需要一定的語言知識，還要有一定的文化背景知識和生活知識。例如在NMET2003的閱讀理解A篇，該篇選材涉及地理，介紹了兩座farthest/mostdistantinhabitedislands，一個為GuinnessBookofRecords所認定的TristandaCunha;另一為復活島（EasterIsland）文章中出現了較多的專有名詞，對於閱讀經驗不足的同學會形成干擾，而對於那些對EasterDay等背景知識了解的同學，相對就會好些。另外在C篇中，出現了書刊號，如果熟悉這些，就會減少好多閱讀困難。

（四）培養良好的閱讀習慣，掌握有效的閱讀技巧

要養成良好的閱讀習慣，就要求平時多朗讀，背誦精彩段落和文章，以培養語感。另外，有的同學在閱讀時出聲讀、點讀或回讀，這些不良習慣都會影響閱讀速度和對文章的理解。所以要克服這些不良習慣，作到不回讀，不聲讀，不點讀等。只有這樣，閱讀速度才能加快，理解的准確率才能提高。

除了良好的閱讀習慣外，也要掌握正確的閱讀技巧。教師要指導學生形成正確的思維方法。一般閱讀時應注意以下幾點：

1、略讀（Skimming）即迅速瀏覽全文，抓住文章大意和主題句，明確作者的態度和意圖。

2、跳讀（Skipping）即快速查找某一相關信息，讀時要一目十行，對不相關的內容一帶而過。

3、猜測生詞(Guessingthenewwords)在閱讀過程中，不可避免的會遇到生詞。如果一遇到生詞就去查字典，或跳過去不看，都會影響對文章的理解。這樣就要猜測生詞的意思。不同的語境，單詞的意思也就不一樣。所以要根據上下文線索和構詞法等知識去猜測。

「冰凍三尺，非一日之寒」提高閱讀能力，不是一朝一夕就能做到的。只要堅持正確的閱讀方法，培養興趣，廣泛閱讀，積累詞彙，並且養成良好的閱讀習慣，閱讀理解能力一定會逐步提高。
英語閱讀理解技巧
新的高中英語教學大綱明確規定："側重提高閱讀能力"。縱觀近幾年的高考英語試題，我們不難看出，閱讀理解能力是高考考查的重點，自始至終占著主導地位，並且有逐年增加的趨勢。可以毫不誇張地說，做好閱讀理解題，是獲得高考英語高分的關鍵！
閱讀理解能力測試的主要要求是：
1．讀材料的主旨和大意，以及用以說明主旨和大意的事實和細節。
2．既理解具體的事實，也理解抽象的概念。
3．既理解字面的意思，也理解深層的含義，包括作者的態度，意圖等。
4．既理解某句，某段的含義，也理解全篇的邏輯關系，並據此進行推理和判斷。
5．既能根據所提供的信息去理解，也能結合中學生應有的常識去理解。根據這五項要求，我們可將閱讀理解多項選擇題歸納為以下幾種題型：細節理解題，詞句理解題，主題、主旨題，猜測詞義題，推理判斷題。下面作者結合平時教學中的經驗體會，談一談做英語閱讀理解題的技巧與策略。
一、先看題干，帶著問題讀文章。
即先看試題，再讀文章。閱讀題干，首先要掌握問題的類型，分清是客觀信息題還是主觀判斷題。客觀信息題可以從文章中直接找到答案；而主觀判斷題考查的是對文章的感情基調，作者未加陳述的觀點以及貫穿全文的中心主旨的理解等，這類題必須經過對作者的態度、意圖以及對整篇文章進行深一層的推理等。其次，了解試題題干以及各個選項所包含的信息，然後有針對性地對文章進行掃讀，對有關信息進行快速定位，再將相關信息進行整合、甄別、分析、對比，有根有據地排除干擾項，選出正確答案。此法加強了閱讀的針對性，提高了做題的准確率，節省了寶貴的時間。特別適用於對圖形表格類題材的理解。
二、速讀全文，了解大意知主題。
閱讀的目的是獲取信息。一個人的閱讀能力的高低決定了他能否快速高效吸收有用信息。閱讀能力一般指閱讀速度和理解能力兩個方面。閱讀速度是閱讀最基本的能力。沒有一定的閱讀速度就不能順利地輸入信息，更談不上運用英語。近幾年的高考閱讀速度大約是每分鍾40個詞左右。考生必須在十分有限的時間內運用略讀、掃讀、跳讀等技巧快速閱讀，搜尋關鍵詞、主題句，捕捉時空、順序、情節、人物、觀點，並且理清文章脈絡，把握語篇實質。
抓主題句這是快速掌握文章大意的主要方法。主題句一般出現在文章的開頭和結尾。用歸納法撰寫的文章，都是表述細節的句子在前，概述性的句子居後。此時主題句就是文章的最後一句。通常用演繹法撰寫的文章，大都遵循從一般到個別的寫作程序，即從概述開始，隨之輔以細說。這時，主題句就是文章的第一句。當然也有些文章沒有主題句，需要讀者自己去歸納。主題句往往對全文起提示、啟迪、概括、歸納之作用，主旨大意題，歸納概括題，中心思想題往往直接可從主題句中找到答案。
試試看，你能找出下面一段文章的主題句嗎？
Thepandaisapopularanimal..,.
不難看出，文章的第一句是主題句，後面的句子都圍繞這個句子展開。

三、詳讀細節，理順思路與文章脈絡。
文章絕不是互不相乾的句子雜亂無章的堆砌。作者為文，有脈可循。如記敘文多以人物為中心，以時間或空間為線索，按事件的發生、發展、結局展開故事；論述體則包含論點、論據、結論三大要素，通過解釋、舉例來闡述觀點。你可根據文章的特點，詳讀細節，以動詞、時間、地點、事件、因果等為線索，找出關鍵詞語，運用"畫圖列表法"，勾畫出一幅完整清晰的文章主題和細節的認知圖。
四、邏輯推理，做好深層理解題。
在實際閱讀中，有時作者並未把意圖說出來，閱讀者要根據字面意思，通過語篇邏輯關系，研究細節的暗示，推敲作者的態度，理解文章的寓義。這就是通常所說的深層理解。深層理解主要包括歸納概括題（中心思想，加標題等）和推理判斷題，是閱讀理解中的難點。深層理解是一種創造性的思維活動。它必須忠實於原文；要以文章提供的事實和線索為依據，立足已知推斷未知，不能憑空想像，隨意揣測；它要求讀者對文字的表面信息進行分析、挖掘和邏輯推理，不能就事論事，以偏概全。只有吃透文章的字面意思，推理才有前提和基礎。
推理題在提問中常用的詞有：infer,imply,suggest,indicate等。
例如高考題：
Annealing
lowly.,forexamplebydipping(浸)itinwater,-thatis,itwillbreakeasily..,byannealingit.Themetalisheated,.,thesofteritbecomes.,suchasglass.
1.Whydopeopleputhotmetalinwater?
A.Tomakeithard.B.Tomakeitsoft.
C.Tomakeitcool.D.Tomakeitbrittle.
2.Inannealing,__.
A.thequantityofwaterusedB.thetemperatureofthemetal
C.thesoftnessofthemetalD.thetimingoftheoperation
3.Assuggestedbythetext,howcanglassbemadelessbrittle?
A..
B..
C..
D..
1、答案為A，此題屬推斷歸納題。文中第二句說如果把金屬加熱，然後迅速放到水裡冷卻，也就會變得非常硬，但也變得脆。hard是工藝的主觀目的。brittle是伴隨的客觀結果，故選A而不選D。B項明顯錯誤；C項是手段不是目的，因此，都可排除。
2、答案為D,此題屬概括歸納題。timing是時間的選擇。本答案的依據是5和6兩句，"Themetalisheated,…lengthoftime.","Thelonger…thesofteritbecomes."cool的時間是可以控制的，時間越長越soft,即硬度就越低。由此我們可得出結論：在退火過程中，金屬的硬度是受到冷卻的時間長短影響的。
3、答案為C此題屬推理判斷題。文中提到"metal"。最後一句說退火工藝同樣可用於象玻璃一類的其他材料。文中我們已知"annealing"就是先"heat"後"coolslowly"。由此推斷C是正確的。
五、猜詞悟義，掃除閱讀攔路虎。
猜詞是應用英語的重要能力，也是高考中常用的題型。它不但需要准確無誤地理解上下文，而且要有較大的泛讀量，掌握或認識較多的課外詞彙。我們要學會"順藤摸瓜"，通過構詞，語法，定義，同位，對比，因果，常識，上下文等線索確定詞義。
a.定義法
如：lowly.
句子給予annealing以明確的定義，即"退火"。
------thatis,itwillbreakeasily.
從後面的解釋中我們可以了解到brittle是"脆"的意思。
Theherdsman,wholooksaftersheep,earnsabout650yuanayear.
定語從句中looksaftersheep就表明了herdsman的詞義為"牧人"。
b同位法
如：
Theytraveledalongway,atlastgottoacastle,alargebuildinginoldtimes.
同位語部分alargebuildinginoldtimes給出了castle的確切詞義，即"城堡"。
Weareonthenightshift----frommidnightto8a.m.---thisweek.
兩個破折號之間的短語很清楚地表明nightshift是"夜班"的意思。
c.對比法
,.
but一詞表轉折，因此but前後的意思正相反。後半句的意思是她今天"第一節上了一半才來"，因此反向推理，可得出她平時一向"准時"的結論。
d.構詞法（前綴、後綴、復合、派生等）
Perhaps,.Butthenexthundred?
possibility是possible的同根名詞，據此可以判斷定possibility意思是"可能性"。
e.因果法
。。.
從後面的結果"永遠不能再運動"中，可以推測permanent

Ⅶ 怎樣了解自己的英語水平

在線測試自己的詞彙量，然後確定水平。
英語詞彙能力自測的方程式為：
10個test中認識得詞的總數 X60 ，大概就是自測者的英語詞彙量數了

【6000詞以下】即每種test 測試平均只認得10詞，應被認為只有英語國家一般學童之詞彙能力，用英語進行讀寫交際會遇到嚴重困難

【12000詞 至18000詞】 即從每種test 中平均認得20 至30個詞，可被視作具有英語國家內受過尋常教育的一般成年人之普通詞彙程度以及基本的讀寫交際能力

【24000詞 至30000詞】即從每種test 平均認識得40 至50 個詞，可視作已具有英語國家內受過良好教育且閱讀很廣的專業人士的詞彙能力，讀寫交際當游刃有餘

總共有10個test , 現在開始。。。。

【TEST No 1】
1...abroad 2...binoculars 3...daily 4...expedition 5...horizon
6...jangle 7...limit 8...postulate 9...ration 10...stroke

11...abandon 12...ballot 13...chaos 14...contraband
15...excavate 16...fatigue 17...laboratory 18...maverick
19...purchase 20...shuttle

21...abridge 22...aggregate 23...biscuit 24...crelous
25...odenal 26...grueling 27...instrious 28...meager
29...nomadic 30...occidental

31...abhorrent 32...amorphous 33...crustacean 34...declivity
35...emaciated 36...foible 37...galaxy 38...heretical
39...igneous 40...nomenclature

41...abscissa 42...badinage 43...cartel 44...demon
45...dendrite 46...exordium 47...inchoate 48...moraine
49...rubric 50...soutane

51...aboulia 52...bifurcate 53...caracole 54...chalybeate
55...croton 56...dysphoria 57...halitosis 58...python
59...ortolan 60...quadrat

【TEST No 2】
1...alter 2...barometer 3...distinct 4...festival 5...grotesque
6...harpoon 7...matinee 8...reign 9...software 10..waste

11..beverage 12..cardinal 13..demolish 14..gratify 15..humdrum
16..impulsive 17..memorial 18..parallel 19..terminate 20.vivacious

21..biography 22..dandruff 23..domicile 24..facet 25..impunity
26..lore 27..mercenary 28..phantasm 29..restive 30..taboo

31..actuate 32..bravura 33..comatose 34..geld 35..hieroglyphic
36..hybrid 37..iconoclast 38..maelstrom 39..mufti 40..resurgent

41..antinomy 42..carronade 43..deleterious 44..hebdomadal
45..infusoria 46..linage 47..mesa 48..myrmidon
49..paradigm 50..topology

51..apocalyptic 52..cartouche 53..dorsal 54..elvan 55..filemot
56..isomer 57..misogamy 58..noumenon 59..schizophrenia
60..velleity

【TEST No 3】
1..explosion 2..impatient 3..kangaroo 4..pirate 5..prowl
6..referee 7..slant 8..solo 9..unique 10..weary

11..bigoted 12..hatchet 13..impact 14..javelin 15..landmass
16..nebulous 17..primitive 18..renown 19..tradition 20..urban

21..cosmopolitan 22..diverge 23..interpose 24..lateral 25..nook
26..porous 27..rampant 28..territory 29..veneral 30..yeoman

31..ecology 32..laconic 33..linden 34..maxilla 35..paragon
36..prolixity 37..redolent 38..seance 39..timbre 40..vellum

41..aneroid 42..burlap 43..echinoderm 44..henry 45..interfacial
46..jeton 47..paregoric 48..rachitic 49..syncretism 50..tanager

51..bisque 52..circadian 53..decuman 54..elixir 55..isomorphous
56..obelisk 57..parataxis 58..sexagenarian 59..tanagra
60..urticant

【TEST No 4】
1. belfry 2..bulge 3..outlaw 4..package 5..pillage
6..rental 7..riddle 8..swerve 9..vanish 10..varnish

11..besiege 12..bronze 13..gorge 14..import 15..judo
16..ledger 17..limpid 18..penetrate 19..resort 20..yoke

21..aquiline 22..botanist 23..cauldron 24..furtive 25..initiate
26..jaded 27..kaleidoscopic 28..limelight 29..mutual 30..stratagem

31..archive 32..beriberi 33..cornice 34..denary 35..gratuitous
36..hertz 37..hiatus 38..medial 39..pellagra 40..valetudinarian

41..bergamot 42..brevier 43..deemster 44..homologous
45..lamina 46..largo 47..pantheon 48..refulgence
49..savoury 50..triolet

51..ablegate 52..algorism 53..balsam 54..bezel 55..leat
56..mittimus 57..myopic 58..perforate 59..prunella 60..zoosterol

【TEST No 5】
1..ballad 2..canoe 3..external 4..influx 5..lame
6..magazine 7..martyr 8..nexus 9..patriot 10..patrol

11..abyss 12..bale 13..canyon 14..exterminate 15..hub
16..lizard 17..obvious 18..password 19..rhythm 20..stoppage

21...adaptable 22..capsule 23..daub 24..embargo 25..garbage
26..infrastructure 27..liberate 28..memento 29..naturalize
30..oblivion

31..calculus 32..eczema 33..gargantuan 34..ibid 35..laissez-faire
36..literati 37..neurology 38..obloquy 39..patois 40..rabid

41..aclinic 42..banshee 43..illation 44..keelson 45..lachrymal
46..martingale 47..newton 48..occipital 49..petrology 50..ratlin(e)

51..babbittry 52..corrugate 53..demitasse 54..gault 55..hypnotism 56..jejunum 57..knap 58..limnology
59..mithridatism 60..umbilical

【TEST No 6】
1..anthill 2..climate 3..container 4..endeavour 5..immediately
6..jingle 7..optimum 8..rhyme 9..signal 10..tank

11..absurd 12..collapse 13..extortion 14..generation
15..immigrate 16..jealous 17..mature 18..raid
19..satellite 20..slipshod

21..acoustic 22..bicker 23..bludgeon 24..dinosaur
25..extemporaneous 26..garbled 27..lichen 28..mattock
29..outshine 30..perimeter

31..botulism 32..cutaneous 33..diocese 34.encyclical
35..distrait 36..gamma 37..lacerate 38..mandate
39..methylene 40..nacelle

41..chamfer 42..eschatology 43..giaour 44..imprest 35..lapidate
46..nadir 47..oblate 48..samphire 49..satrap 50..ubiquity

51..chameleon 52..deadlight 53..enchiridion 54..geodic
55..jokul 56..laches 57..maud 58..pedicular
59..spandrel 60..vasospasm

【TEST No 7】
1. humbug 2..ivy 3..legend 4..magnet 5..nickname
6..probably 7..ripple 8..situation 9..tattoo 10..vogue

11..autobiography 12..concerto 13..extinct 14..gladiator
15..deputy 16..hooligan 17..lanky 18..magistrate
19..nozzle 20..offend

21..alloy 22..brevity 23..deportation 24..hinterland
25..incrutable 26..lineage 27..mortgage 28..omen
29..persecute 30..repertoire

31..agoraphobia 32..barograph 33..concatenation 34..demography
35..hierarchy 36..in vitro 37..megrim 38..olfactory
39..radian 40..risque

41..agnostic 42..boulevardier 43..canticle 44..homophone
45..lacustrine 46..marionette 47..natterjack 48..paleozoic
49..pentathlon 50..reticle

51..acarpous 52..charade 53..demersal 54..eclampsia
55..gonorrhoea 56..masochism 57..orthodontist
58..pseudonymity 59..ret 60.sachem

【TEST No 8】
1..batter 2..chest 3..engineer 4..funnel 5..horn
6..mean 7..outrun 8..pinpoint 9..remove 10..search

11..barbed 12..chemistry 13..exception 14..fascinating
15..gibberish 16..hydrogen 17..litter 18..microscope
19..shield 20..suburb

21..dabble 22..exhaust 23..filtrate 24..garnish 25..indifferent
26..keel 27..metronome 28..naive 29..patronize 30..reinforce

31..bodkin 32..clairvoyance 33..dirigible 34..epitome 35..histrionic
36..logarithm 37..panegyric 38..rowel 39..simpatico 40..stricture

41..apercu 42..bleb 43..decorticate 44..gauss 45..involute
46..lambent 47..peculation 48..recidivist 49..semiotics 50..voodoo

51..crucian 52..deuteragonist 53..encaustic 54..hysteroid
55..immortelle 56..karma 57..metamorphosis 58..peen
59..regelate 60..serendipity

【TEST No 9】
1..badger 2..capture 3..fresh 4..hiss 5..ire
6..ladle 7..mermaid 8..parade 9..rear 10..swindle

11..brewer 12..charity 13..generosity 14..idol 15..lathe
16..orderly 17..orient 18..quest 19.routine 20..summit

21..breaker 22..cumbersome 23..detention 24..foyer 25..humane
26..juggernaut 27..kernel 28..lineal 29..objective 30..sorcery

31..chicanery 32..gratis 33..holocaust 34..monograph
35..pinnace 36..ramify 37..lethargic 38..scrutineer
39..tangential 40..unction

41..ablaut 42..belvedere 43..diminutive 44..gelation
45..homogeneity 46..morpoheme 47..pis aller 48..psephology
49..regulus 50..sawder

51..chiliad 52..disembogue 53..gemmule 54..idolum 55..logo
56.oroide 57..quintan 58..raptatorial 59..scatology 60..triumvirate

【TEST No 10】
1. battery 2..collage 3..drowsy 4..guilty 5..jellyfish
6..mention 7..proverbial 8..result 9..forcast 10..screen

11..crag 12..dwindling 13..easterly 14..hilt 15..impetuous
16..instinct 17..pike 18..regulation 19..verge 20..warehouse

21..bristling 22..devious 23..entangle 24..graffitto
25..precipitous 26..scramble 27..summons 28..territorial
29..unkempt 30..vindicate

31..burnous 32..cadenza 33..debenture 34..flense 35..franklin
36..habiliment 37..ignis fatuus 38..jocund 39..mutability
40..plebeian

41..caucus 42..eurhythmic 43..habeas corpus 44..ichor
45..jussive 46..limen 47..nescience 48..obit
49..querimonious 50..thalassocracy

51..calamary 52..eparch 53..fleur-de-lis 54..grangerize
55..levigate 56..jacquard 57..marsupial 58..nepenthes
59..obtest 60..thusly

Ⅷ 英語閱讀測試

確實可以拍好一點

Ⅸ 藍思值如何衡量英語閱讀水平

藍思閱讀測試體系是以讀物的難度作為參考，來衡量一個孩子的閱讀能力。孩子的能力是多少，就讀對應難度的書。比如孩子的藍思值為500L，那麼他就讀對應的500L左右的書。

測評標准：藍思閱讀測評體系使用數字加字母「L」作為衡量難度的度量標尺，以「5L」為一個區間，藍思分值從最低5L到最高2000L，數字越小表示讀物難度越低或讀者閱讀能力越低，反之則表示讀物難度越高或讀者閱讀能力越高。

(9)怎麼測試英語閱讀水平擴展閱讀

藍思值中的字母符號

1、AD（Alt Directed ）：家長指導類書籍

通常指繪本，適合學齡前兒童閱讀。在家長的陪同下，進行親子共讀，實現孩子的早期英語啟蒙。例如The Very Hungry Caterpillar《飢餓的毛毛蟲》就是此類書籍。

2、NC（Non-Conforming ）：非常規類書籍

意思是此書的Lexile級別遠遠高於該書目標人群的平均水平，適合同一年齡群體中水平較高者閱讀。

3、HL（High-Low）：趣味性高但難度低的書籍

這類書籍與NC類目相對，指該書的語言淺顯易懂，其Lexile級別遠低於該書目標人群的平均水平，適用於高年級但閱讀能力較低的學生。