高考英語體育與健康閱讀

㈠ 2021年重慶高考英語全國卷試題評析

【 #高考# 導語】重慶市教育考試院發布「2021年重慶高考英語全國卷試題評析」，具體安排如下供考生參考：

2021年高考英語全國卷命題貫徹落實《深化新時代教育評價改革總體方案》要求，堅持「方向是核心，平穩是關鍵」的原則，依據普通高中英語課程標准和高考評價體系，落實立德樹人根本任務，進一步深化對學生德智體美勞全面發展的引導，強調關鍵能力考查，引導教學回歸教材，穩步推進高考考試內容改革，充分發揮高考育人功能和積極導向作用。

1落實立德樹人，引導德智體美勞全面發展

2021年高考英語全國卷試題圍繞人與自然、人與社會、人與自我三大主題全面考查英語綜合運用能力，試題取材廣泛、體裁多樣，進一步體現考試對德智體美勞全面發展的引導作用，加強對中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化的考查，充分發揮文化鑄魂育人功能。

第一，融入中華文化，堅定學生「四個自信」。全國甲卷語法填空語篇以遊客在西安古城牆騎行的角度，介紹城牆景物和文化；新高考I卷語法填空語篇介紹游覽黃山美景的經歷；新高考II卷完形填空語篇介紹一位當代中國警察英勇無畏的事跡；全國甲卷作文設置了寫郵件向外國友人詢問他們對哪些中國傳統文化更感興趣的情境。歷畝大這些語篇和情境以浸潤的方式引導學生加強對中國歷史文化和社會主義核心價值觀的認同，通過講述中國故事倡導傳承中華優秀傳統文化，引導學生堅定「四個自信」。

第二，落實五育並舉，深化體美勞.教育引導。進一步落實五育並舉的命題思肢豎路，在篇章選擇和作文情境設計方面，優化試題體現體育、美育和勞動教育引導的篇章布局。在體育方面，全國甲卷聽力題選取有關談論網球運動的材料，閱讀題選取滑板運動引發人生感悟的語篇，新高考I卷聽力題選取有關談論足球運動和戶外散步的材料，全國乙卷閱讀題選取有關世界知名體育場館介紹的語篇，這些語篇旨在引導學生關注體育運動和身體健康，提高運動的意識。在美育方面，全國甲卷選取介紹攝影大賽及相關作品的語篇，全國乙卷閱讀題選取介紹用廢棄塑料製作雕塑的藝術家的語篇，新高考II卷選取藝術教育走進中學課堂的語篇，這些語篇旨在引導學生在閱讀中認識到美育的重要性，培養健康向上的審美情趣，提高審美能力。在勞動教育方面，全國乙卷選取有關做家務益處的語篇，新高考I卷完形填空語篇介紹第一次暑期打工的經歷，新高考II卷作文選取在母親節當天為母親做早飯的語篇，這些語篇旨在引導學生形成熱愛勞動的觀念。

第三，傳播正能量，倡導和諧人際關系和科學探究精神。試題通過選擇相關主題的語篇，引導學生養成和諧友愛的人際關系和樂觀自信、積極向上的人生態度。閱讀題選取有關生態旅遊的內涵和意義、藝術家將塑料廢品做成引人深思的雕塑、舊衣物交換替代丟棄等語篇，引導學生關注能源節約和生態環境保護。選取的材料還包括如何表達感激之情、如何提高與人交談的技巧、老年人的社會角色、年邁母親在購物時得到友善幫助等，倡導建立和諧美好、彼此關愛的社會人際關系；還有材料涉及家裡保留座機的現象及原因、工作環境背景音對創造力影響的耐辯實驗、寵物狗能否識別主人面部表情的實驗以及有關情商的研究等語篇，引導學生關注科技發展前沿，養成科學探究的精神。

2夯實全面發展基礎，持續強化關鍵能力考查

按照高考評價體系總體要求，2021年高考英語全國卷命題優化情境設計，加強閱讀理解和書面表達等關鍵能力考查，強調語言學習基礎的重要性，增強試題開放性和靈活性，引導學生夯實全面發展的基礎。

第一，深入考查關鍵能力。通過擴大選材范圍和材料類型，精心設計試題，提高考查高階思維能力試題的佔比，進一步強化閱讀理解能力考查。高考英語考查閱讀理解能力均在語篇層次上進行，強調對語篇的精細閱讀，尤其強調對文章整體結構和關鍵信息的理解。文本精細閱讀要求學生不僅能從文本中直接提取具體細節信息，還能通過歸納概括理解概念性信息、推斷作者的觀點和態度等。新高考英語試卷通過提高閱讀理解試題的分值佔比，進一步強化閱讀理解能力考查，引導中學英語教學關注和重視閱讀理解能力的培養。此外，通過在閱讀題中設置一定比例的試題強化對學生批判性思維和辯證思維能力的考查，學生需要根據語篇內容進行邏輯推理，通過歸納和概括才能正確作答。

第二，強調基礎性，增強開放性和靈活性。進一步優化應用文寫作的考查形式，除信件外，進一步拓寬寫作文體，更新試題呈現形式，設置更加貼近真實生活的英語交際任務情境，增強試題開放性和靈活性。全國乙卷書面表達試題要求學生根據給出的標題（Be smart online learners）寫一篇發言稿，新高考I、II卷應用文設置的情境要求學生在英文報慶祝創刊10周年之際寫一篇短文投稿，這些試題在加強語言表達能力考查的同時，強調對應用性和創造性能力的考查。此外，完形填空、語法填空和短文改錯等題型要求學生在正確理解文章主旨大意的基礎上，關注文章語境中詞語、句子與整個篇章結構之間的聯系，考查學生對英語詞法、句法以及語篇知識的掌握情況，引導學生夯實英語語言全面發展的基礎。

3穩定試卷結構和試題難度，提升命題質量

2021年高考英語全國卷命題充分考慮不同區域學生群體的能力水平和實際情況，合理控制試卷難度，助力高考綜合改革順利實施。

第一，穩定試卷結構。試卷結構保持穩定，穩定維持多年的由聽力、閱讀理解、語言知識運用和寫作4部分組成的試卷結構。針對高考綜合改革省份實施《普通高中英語課程標准（2017年版）》的不同進度，分別命制適用於新舊課程標準的不同種類和不同版本的試卷，精準匹配各高考綜合改革省份的高中英語教學實際情況和學生水平，保證老高考向新高考的平穩過渡。

第二，控制試卷難度。各套試題採用篇章材料的難度與往年基本持平，試題難易搭配合理，試卷中各難度層級試題比例穩定。在試題材料難度方面，遵循課標要求，注意話題選擇的適切度和語篇語言難度。在話題方面，聽力的錄音材料既涵蓋學生十分熟悉的日常話題，也包括一些具有挑戰性的話題；在閱讀理解部分，既有相對易讀的文章，如介紹藝術家使用廢棄塑料做成精美雕塑、家裡保留座機的現象和原因、黑犀牛的保護和繁育、藝術教育走進課堂等，也有較高難度的科普議論性文章，如背景音對創造力的影響實驗、人們對天才標准認知的變化、情商的研究、牧牛機器人的研製介紹等。在語篇語言難度方面，在堅持保留原語篇文本基本風格的前提下，盡力減少過多文化背景、生詞、長難句等因素的影響，使文本行文流暢、表達清楚。在寫作部分，短文續寫的材料內容貼近日常生活，情節簡單清楚，語言通俗易懂，學生不僅能夠讀得懂，還可以產生共鳴與聯想，從而寫出恰當的續篇。

㈡ 高考英語的閱讀方法

高考英語閱讀理解旨在考查考生的知識和能力，顧名思義，閱讀主要是獲取信息，是理解的前提和手段；理解是分析、加工和處理信息，是閱讀的目的和結果。閱讀理解通過不同的體裁，如記敘文，描述文、說明文、議論文、應用文等，和不同的題材，如科普知識、天文地理、人物傳記、仁人軼事、哲理小首桐罩品、科技教育、風土人情、廣告宣傳、新聞報道、體育賽事、歷史文化、人間百態等，全面考查考生記憶、識別、換算、判斷推理、邏輯思維、分析歸納、概括總結等能力。本文介紹幾種常用的閱讀方法，然後附上練習，並給出解題思路。

一、閱讀理解的方法

1.略讀法（skimming）

2.查閱法（scanning）

考生在回答具體信息時，通常不需要閱讀整篇文章，而只需要找出可能包括所需要的信息部分，然後加以閱讀就行，這種方法就是查閱法。查閱法主要用於獲得具體的信息，回答具體的問題，即測試中的細節問題，它常常與5w』s和1h（who，what，when，where，why和how）有關，有時又跟具體的數字有聯系，如長度、寬度、高度、距離、大小、尺寸等。考生在使用查閱法時，應該注意文章結構和順序的排列，文章結構有的是按時間順序排列，有的是按空間順序排列，有的是按邏輯順序排列。弄清楚文章的排列順序能幫助考生在閱讀和回答問題時做到高效省時、准確無誤。要注意提高閱讀的速度和者鬧解題效率，考生應該學會用眼睛掃讀的本領，在最短的時間內找到所需的信息，要把注意力集中在所需信息直接相關的詞語上，這樣可以迅速作出正確的選擇。

3.根據上下文判斷詞義法（contextual meaning of words）

考生應該平時有意識地積累英語單詞，沒有一定量的英語單詞作基礎和保障，英語的聽、說、讀、寫、譯等技能都無從談起。考生平時可以根據「詞離法」，把一個生詞放在具體的語境中記憶，可以使用轉換法（conversion：同一個單詞可能同時有名詞、動詞、形容詞、副詞等詞性）、詞綴法（affixation：在某個單詞前面或後面加一些詞綴，可能改變單詞的詞性和詞義，使之成為一個新單詞）、派生法（derivation）、合成法（compounding）等記憶英語單詞，也可以從影視廣播和報刊雜志中獲得英語詞彙。

考生在考試的時候，可根據上下文，利用定義輪姿、重述、對比、舉例和邏輯推理等方式推斷單詞的意思。例如：

（1）a satellite is a machine which goes around the earth to relay communication signals over long distance。

此句中satellite是一個圍繞地球轉動，能夠接收傳遞遠距離通訊信號的機器（或裝置），據此可判斷satellite是衛星。

（2）i am a resolute man once i set up a goal，i won』t give it up easily

此處後面的句子的意思：一旦我設定了一個目標，我就不會輕易地放棄，由此推斷「我」是一個「剛毅」的人。

（3）he is very dependable，but his brother is untrustworthy。

「but」在此句中明確暗示了前後的對比關系，dependable「可靠的」，那麼「untrustworthy」肯定是「不可靠的，不可信任的」。

（4）doctors suggest that everyone should exercise every day，especially those who spend hours doing sedentary activities like reading，typing or sewing。

此句中的「sedentary」的意思可以從跟like後面的「reading，typing，sewing」中輕易地猜出是「坐著做的」意思。

閱讀理解是全面考查考生綜合運用英語進行交際和獲取信息的能力，它是一個漸近的過程，需要經過一定階段的積累才能達到得心應手的境界。因此，考生平時擴大自己的閱讀量，廣泛地進行課外閱讀，不斷地開拓自己的視野，豐富自己的知識。

二、練習

閱讀下面短文，並從a，b，c，d四個答案中找出正確的答案。

archimedes was a famous greek mathematician and scientist he was born around 287 bc and he died in the year 212 bc.

archimedes is most well-known for one specificidea that he came up with 「archimedes』s principle」states that a solid object which is immersed in a liquid is pushed up by a force which is equal to the weight of the water that the object moves for example，if you put a piece of wood and a piece of gold the same size in water，only the wood will float both the wood and gold move the same amount of water，but the wood weighs less than this water，while the gold weighs more。

it is believed that archimedes discovered this principle when the king of syracuse asked him to solve a problem .the king wanted to know if his crown（王冠）was pure gold or a mixture of gold and silver the king，of course，did not want to melt his crown to find out the idea came to archimedes as he lowered himself into his bath he noticed how the water spilled out of the tub he decided to use the same idea for the crown he knew that a gold crown immersed in water would weigh more than one made of silver the experiment was done and the goldsmith was proved guilty of trying to cheat the king。

1.a good title for the selection is ______

a.archimedes

b.archimedes』s principle

c.a gold and silver crown

d.the king of syracuse

2.the word 「immersed」in the second paragraph means「_______」

a.raised b.lifted c.under water d.rose

3.we drop a piece of metal into a jar full of water，the metal will float if it weighs less than_______

a.an equal amount of gold

b.the water that leaves the jar

c.all the water in the jar now

d.an equal amount of silver

4.from this selection we may conclude that the king』s crown______

a.moved more water than pure gold of the same weight

b.moved less water than pure gold of the same weight

c.moved more water than pure gold of the same size

d.moved less water than pure gold of the same size

5.the following sentences tell what happened many years ago which is the right order of the events？

a.achimedes took a bath

b.archimedes discovered his principle

c.the king of syracuse asked him to solve a problem

d.archimedes did the experiment on his crown

a.b；c；a；d； b.c；a；b；d； c.c；a；d；b； d.b；c；d；a；

答案與提示

1.b，主旨大意題，這是一篇歷史人物介紹與科普知識相結合的文章。本文第一段簡要介紹了阿基米德的職業與生卒年月，第二、三段大篇幅內容是介紹了阿基米德定律及其發現的經過。選項a所包括的時空太大，選c、d都與選項b有密切聯系，但包含的內容不及b項，故排除a、c、d三項，b為正確答案。

2.c，猜測詞義題。在文章第二段開頭解釋了阿基米德定律，一個浸在水中的物體被水托起的力（f）等於這個物體排開水的重量（g），即關系式f浮= ρ水 gv排=g物。從這句話中，我們可以猜測到「immersed」在句中的含義應該是「浸在水中」，故選c項。如果考生懂一點英語詞彙構詞法就很容易選c答案，因為「im-」意思是「inside」，「-merse」意思是「go down，lay down」。

3.b，判斷推理題。從文章第二段最後幾句話的例子中可以看出，物體的質量如果小一於它浸入水中後排開的水的質量，它就會浮起來；反之則沒入水中。故選b項。

4.a，判斷推理題。從文章第三段倒數第二句可知，一個純金的王冠浸入水中要比合金重，也就是說，質量相同的合金王冠體積要大，排開的水要多一些。國王新做的王冠是合金的，若質量相同，體積必定增加，排開的水自然要多。故選a項。

5.c，排序題。此題是要求按照邏輯先後順序排序，最初應該是國王請阿基米德解決一個問題判斷王冠的真假，後來阿基米德在浴池洗澡的時候，發現浴池的水溢出來了，這一現象引發了他的思考，接著他用自己的冠鼎做實驗，最後發現了這一定律。

㈢ 2022年高考英語（北京卷）試題有何特點專家解讀

2022年高考英語（北京卷）試題的命制結合中學英語教學實際，堅持穩中求進的命題指導原則，注重優化評價手段，積極發揮評價的反撥作用，助力“雙減”，實現教學和考試的良性互動，促進考生核心素養的發展，落實立德樹人根本任務，培養具有中國情懷、國際視野、跨文化溝通能力和德智體美勞全面發展的社會主義事業建設者和接班虧凳和人。

一、落實立德樹人根本任務，強化育人功能

2022年高考英語試題進一步強化高考的育人功能粗睜，注重落實立德樹人根本任務，注重培育社會主義核心價值觀，注重培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者銷盯和接班人。

完形填空一文講述了一個關於信任的感人故事。作者回憶了在幼兒園工作期間感人的一幕。這次難忘的經歷不僅讓故事中的“我”，也讓故事外的讀者感受到了人與人之間信任的力量。

閱讀B篇講述了主人公Alice如何實現自我蛻變的心路歷程。故事旨在引導考生在面對困難和挫折時，不氣餒，不放棄，積極行動起來，做一個樂觀豁達、自信自強和對社會有用的人。

閱讀還原一文介紹了健康的益處和意義。本文旨在引導考生認識到體育和健康在個人成長過程中的重要性，樹立健康第一的理念，努力成為一名具有健康體魄，健全人格，德智體美勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人。

閱讀表達一文講述了一個十五歲少年的創業故事，旨在引導考生也要像故事中的主人公一樣，做一個謙虛好學、勤於思考、善於觀察、勇於創新、樂於分享的青年學子。

二、貫徹新課程理念，促進考生核心素養的發展

2022年高考英語試題在命制過程中注重貫徹落實新課程理念，積極探索核心素養考查路徑，進一步凸顯素養立意。試題設計以情境任務為載體和驅動，以知識、技能和策略等要素為手段和工具，以解決問題為目標和導向，促進考生核心素養的發展。例如：語法填空一題進一步貫徹新課程理念，以語篇為單位和載體考查語法知識，體現了以語言運用為導向的“形式-意義-使用”三維動態語法觀。

閱讀表達第42題和43題具有一定的審辯性和開放性，著眼於考查學生在創新性和批判性等方面的思維品質，有效地考查了考生的語言表達能力。

書面表達第二節創設了接近現實生活的交際語境，注重在真實的任務和情境中考查考生的語言表達能力，幫助考生增強語用意識，真正實現與他人有效的溝通、交流和合作。

三、注重教考互動，發揮考試對教學的積極導向作用

作為一種大規模、高利害考試，高考對教學的反撥作用尤為明顯。2022年高考英語試題注重發揮評價對教學的導向作用，努力實現教考良性互動。在命題過程中，一方面堅持依據課標命題的原則不動搖，並充分考慮中學英語教學和新教材的實際；另一方面，不斷優化評價手段，強化應用導向，引導學生能用英語，會用英語，促進學以致用，積極引導和反撥教學。

1.優化評價手段，更好地反饋教學

2022年高考英語試題在命制過程中以科學的測試理論為指導，遵循語言測試的基本原理，系統設計，體現了語言測試的基本屬性，為教學提供了一個更為科學的反饋評價工具。

首先，試題考查目標和測量構念清晰。2022年高考英語試題命制依據新課標，就“測什麼”這個問題給出了清晰的回答，進一步明確了考查目標和測量構念。其次，試題凸顯真實性和任務性。試題設計依託情境和任務，盡可能接近現實生活中語言使用的實際情況。試題還注重公平性，面向全體考生，內容貼近考生，貼近生活，貼近時代，注重公平。

此外，試題兼顧基礎性和選拔性。2022年試題在注重基礎的同時，重視和強調適當的區分度，反映考生的學習潛能，為高等學校選才服務。

2.突出應用導向，更好地促進教學

2022年高考英語試題在命題中注重強化應用導向，引導學生能用英語，會用英語，積極引導和反撥教學，促進學以致用。例如：2022年高考英語試題中對語法的考查注重基礎、強調運用，重在考查考生的語言運用能力。這能夠有效引導教學在關注基礎知識的同時，注重語言運用能力的培養。

四、科學設計試題，助推“雙減”落地

1.依據課標命題

2022年高考英語試題在命制過程中嚴格依照國家課程標准和高校人才選拔要求，優化試題呈現方式，加強對關鍵能力和學科素養的考查，引導學生能用、會用、用好課標范圍內的語言知識，避免超標、超前學習，避免死記硬背和機械刷題，切實減輕學生學習負擔。

2. 科學把控難度

2022年試題在命制過程中精細設計難度結構，以確保試卷難度總體上穩定且適中。另外，精確控制試卷容量，從文字量、思維量和答題量等方面整體把控試卷容量，保證考生作答時間不受影響。

總而言之，2022年高考英語試題在命制過程中突出北京特色，堅持“四個突出，四個考出來”的命題理念，注重落實立德樹人根本任務，切實促進考生英語學科核心素養的發展，進一步優化評價手段，充分發揮高考對教學的積極反撥作用，較好地體現了高考“立德樹人、服務選才、引導教學”的核心功能定位。

㈣ 高考英語閱讀理解解題技巧全攻略

【 #英語資源# 導語】為了讓同學們被少扣分甚至不扣分， 考 網總結了高考英語閱讀理解題型的超詳細解題技巧和方法，高考來啦，快快收藏起來好好研究吧！

閱讀理解

通過詳細分析歷年高考英語試卷，我們可將閱讀理解歸納為以下幾種題型：主旨大意題，細節理解題，推理判斷題（含寫作意圖、目的等），詞義猜測題。英語閱讀理解題的技巧與策略是學生提高閱讀理解多需要具備的。

一、 主旨大意題

這類題在設題時常會用到title, subject, main idea, topic, theme等詞。

1.歸納標題題

特點：短小精悍，一般多為一個短語；涵蓋性強，一般能覆蓋全文意思；精確性強，表達范圍要恰當，不能隨意改變語意程度或色彩。常見命題形式有：

What』s the best title for the text?

The best title for this passage is ___.

Which of the following can be the best title for the passage?

2. 概括大意題

包括尋找段落大意（topic）和文章中心思想（main idea），常見命題形式有：

What is the general/main idea of the passage？ Which of the following expresses the main idea？ What is the subject discussed in the text?

BThe writer of the story wants to tell us that_____. The passage/ text is mainly about_____. What』s the article mainly about ？

解題技巧

閱讀理解文章多是議論文和說明文 ，這兩種文體的結構可歸納為：提出問題——論述問題——得出結論或者闡明觀點。對於這類文章，抓主題句是快速掌握文章大意的主要方法。主題句一般出現在文章的開頭或結尾。主題句具有簡潔性、概括性的特點。主題句在文章中的位置主要有以下幾種情況攔碧。

位於段首 ：一般而言，以演繹法撰寫的文章，主題句往往在文章的開頭，即先點出主題，然後圍繞這一主題作具體的陳述。判斷第一句是否為主題句，可具體分析段落的首句與第凳早二，三句的關系；如果從第二句就開始對第一句進行說明，論述或描述，那第一句就是主題句。有些段落，在主題句後面有明顯引出細節的信號詞，如for example, an example of; first, second, next, last, finally; to begin with, also, besides; one, the other; some, others等。在閱讀中應盡量利用上述信號詞來確定主題句的位置。

位於段尾 ：有些文章會在開頭列舉事實, 然後通過論證闡述作者簡粗舉的核心論點。因此，如果第一句話不是概括性的或綜合性的話，快速讀一讀段落的最後一個句子，看看它是否具備主題句的特徵。如果它具備主題句的特徵，段落的主題思想就很容易確定了。一般說來，當一種觀點不易向人解釋清楚或不易被人接受時，主題句便會到段落的末尾才出現。學生可以充分利用引出結論的信號詞。如so，therefore，thus，consequently；in conclusion，in short；in a word, to sum up等來確定主題句的位置在段尾。當無明顯的此類信號時，學生可在段落的最後一句話前面添加一個引出結論的信號詞，以確定其是否是主題句。

位於段中 ：有時段落是先介紹背景和細節，接著用一句綜合或概括性的話概括前面所說的內容或事例，然後再圍繞主題展開對有關問題的深入討論。這種文章的主題句往往會在段落中間出現。歸納起來主要有兩種情況：先提出問題，然後給予回答(主題句)，最後給予解釋；或者，先提出問題，然後點出主題思想(主題句)，最後給予解釋。

首尾呼應 ：主題句在段落的開頭和結尾兩個位置上先後出現，形成前呼後應的格局。這兩個主題句敘說的是同一個內容，但用詞不盡相同，這樣不但強調了主題思想，而且顯得靈活多變。這兩個句子並非簡單重復，後一個主題句或對該主題作最後的評述，或對要點作一概括，或使之引申留給讀者去思考。

無明確主題句：找關鍵詞（出現頻率較高）, 歸納總結。

注意

新題型中有一個選項是干擾項，解答此類題時同學易犯以下三種錯誤：

（1）表述過於片面，只涵蓋該段個別細節；

（2）表述太過於籠統，已經超出該段的內容；

（3）表述與段落內容無關，在段落中找不到相關依據

二、細節理解題

考查內容主要涉及時間、地點、人物、事件、原因、結果、數字等議論文中例證細節和定義類細節。這類題目的共同特點是：答案一般都能在文章中找到。當然，答案並不一定是文章中的原句，考生需要根據文章提供的信息自己組織語句回答問題。

1.事實細節題→尋讀法

分為直接理解題和間接理解題，前者常用who, what, which, when, where, why和how提問，或判斷正誤；後者需與原文信息轉換，表達上與原文有差異。常見命題形式有：

What can we learn from the passage?

All the following are mentioned except

Which of the following is mentioned (not mentioned)?

Which of the following statements is true/right/false/wrong about…?

2. 排列順序題→首尾定位法 （找出第一個事件和最後一個事件，用排除法縮小范圍）

常出現在記敘文和說明文中，一般按事件發生的順序。常見命題形式有：

Which of the following is the correct order of…? Which of the following shows the path of signals described in Paragraph…?

3. 圖文匹配題→按圖索驥理清線索

設題形式：給出圖表，根據圖表提問問題。

4. 數字計算題→ （方法：審題→帶著問題找細節→對比、分析、計算）

可直接找到相關細節，但需經過計算方可找到答案。

三、推理判斷題

主要考查學生對文章中隱含或深層的含意的理解能力。它要求考生根據文章內容做出合乎邏輯的推斷，包括考生對作者觀點的理解，態度的判斷，對修辭、語氣、隱含意思等的理解。題干關鍵詞：infer(推斷),

indicate(象徵，暗示), imply/suggest(暗示), conclude(作出結論), assume(假定，設想).

1.細節推理判斷題

一般可根據短文提供的信息或藉助生活常識進行推理判斷，常見命題形式有：

It can be inferred/ concluded from the text that __________.

The author implies/ suggests that_____.

We may infer that _________.

Which of the following statements is implied but NOT stated?

2.預測推理判斷題

根據語篇對文章接下來的內容或可能的結局進行猜測，常見命題形式有： What do you think will happen if/when…?

At the end of this passage, the writer might continue to write_____

3.推測文章來源或讀者對象

常見命題形式有：

The passage is probably take out of_____

The passage would most likely be found in_____

Where does this text probably come from?

4.寫作意圖、目的、態度推斷題

作者的語氣態度往往不會直接寫在文章里，只能通過細讀文章，從作者的選詞及其修飾手段中體會出來。

詢問寫作目的的題，選項里常出現的詞 是：explain(解釋), prove (證明), persuade(勸說), advise(勸告), comment(評論), praise(贊揚), criticize(批評), entertain(娛樂), demonstrate(舉例說明), argue(辯論), tell(講述), analyze(分析)等。

詢問語氣態度的題，選項里 常出現的詞 是：neutral(中立的), sympathetic(同情的), satisfied(滿意的), friendly(友好的), enthusiastic(熱情的), subjective(主觀的), objective(客觀的), matter-of-fact(實事求是的), pessimistic(悲觀的), optimistic(樂觀的), critical(批評的), doubtful(懷疑的), hostile(敵對的), indifferent(冷淡的), disappointed(失望的)。

常見命題形式有：

The purpose of the text is_____

What is the main purpose of the author writing the text? By mentioning…, the author aims to show that_____

What is the author』s attitude towards…?

What is the author』s opinion on…?

The author』s tone in this passage is _____.

解答技巧

推斷題是考查學生透過文章表面的文字信息進行分析、綜合、歸納等邏輯推理的能力。推理和判斷必須以事實為依據，切莫主觀臆斷。

①那些文章中直接陳述的內容不能選，要選擇根據文章推理出來的選項。

②推理不是憑空猜測，而是立足已知推斷未知；作出正確答案時一定要在文中找到依據或理由。

③要忠實於原文，以文章提供的事實和線索為依據。不能以自己的觀點代替作者的想法；不要脫離原文主觀臆斷。

四、詞義猜測題

考點：

①猜測某個詞、片語、句子的意義

②對文中的多義詞或片語進行定義

③判斷某個代詞的指代的對象。常見命題形式有：

The underlined word/phrase in the second paragraph means _____.

The word 「it/they」 in the last sentence refers to______.

The word 「…」（Line 6. para.2）probably means ______.

The word 「…」（Line 6. para.2）could best be replaced by which of the following?

Which of the following is closest in meaning to the word 「…」 ?

解答技巧

1.通過因果關系猜詞通過因果關系猜詞

首先是找出生詞與上下文之間的邏輯關系，然後才能猜詞。有時文章藉助關聯詞(如because，as，since，for，so，thus，as a result，of course，therefore等等)表示前因後果。

例如：You shouldn't have blamed him for that，for it wasn't his fault. 通過for引出的句子所表示的原因(那不是他的錯)，可猜出blame的詞義是"責備"。

2.通過同義詞和反義詞的關系猜詞

通過同義詞猜詞 ，一是要看由and或or連接的同義詞片語，如happy and *，即使我們不認識*這個詞，也可以知道它是愉快的意思；二是看在進一步解釋的過程中使用的同義詞，如Man has known something about the planets Venus，Mars，and Jupiter with the help of spaceships. 此句中的Venus(金星)、Mars(火星)、Jupiter(木星)均為生詞，但只要知道planets就可猜出這幾個詞都屬於"行星"這一義域。

通過反義詞猜詞 ，一是看錶轉折關系的連詞或副詞，如but，while，however等；二是看與not搭配的或表示否定意義的詞語，如：He is so homely，not at all as handsome as his brother.根據not at all...handsome我們不難推測出homely的意思，即不英俊、不漂亮的意思。

3.通過構詞法猜詞

根據前綴、後綴、復合、派生等構詞知識判斷生詞詞義。如：She is unlikely to have stolen the money. ( 「un」含否定意義，故為「不太可能」之意。)

4.通過定義或釋義關系來推測詞義

例如：But sometimes，no rain falls for a long，long time. Then there is a dry period，or drought. 從drought所在句子的上文我們得知很久不下雨，於是便有一段乾旱的時期，即drought，由此可見drought意思為"久旱"，"旱災"。而a dry period和drought是同義語。這種同義或釋義關系常由is，or，that is，in other words，be called或破折號等來表示。

5.通過句法功能來推測詞義

例如：Bananas，oranges，pineapples，coconuts and some other kind of fruit grow in warm areas.假如pineapples和coconuts是生詞，我們可以從這兩個詞在句中所處的位置來判斷它們大致的意思。從句中不難看出pineapples，coconuts和bananas，oranges是同類關系，同屬fruit類，因此它們是兩樣水果，准確地說，是菠蘿和椰子。

6.通過描述猜詞

描述即作者對該人或該物作出的外在相貌或內在特徵的描寫。例如：The penguin is a kind of sea bird living in the South Pole. It is fat and walks in a funny way. Although it cannot fly，it can swim in the icy water to catch the fish.從例句的描述中可以得知penguin是一種生活在南極的鳥類。後面更詳盡地描述了該鳥類的生活習性。

7. 根據常識猜詞

如：The door was so low that he hit his head on the lintel.（lintel 「過梁」。）

Afraid of waking the baby up, she tiptoed out of the room.（tiptoed 「踮著腳走，躡手躡腳」）

七選五

高考閱讀理解信息匹配的7選5題型，主要考查考生對文章的整體內容和結構以及上下文邏輯意義的理解和掌握。

從題型和內容我們可以看出 ，選項可分為：

a.主旨概括句（文章整體內容）

b.過渡性句子（文章結構）

c.注釋性句子（上下文邏輯意義）三類。

其多餘的兩個干擾項也往往從這三方面進行設置，如主旨概括句或過於寬泛或以偏概全或偏離主題，過渡性句子不能反映文章的行文結構，注釋性句子與上文脫節等。

高考英語閱讀七選五題型要求考生從整體上把握文章的邏輯結構和內容上的聯系，理解句子之間、段落之間的關系，對諸如連貫性、一致性等語段特徵有較強的意識和熟練的把握，並具備運用語法知識分析理解長難句的能力。可以說，此題型是對語言能力和閱讀理解能力的綜合測試。

一、解題思路

1、理清句際間的關系

文章的內容是根據各層各段的大意有機地組合而成，各個層次，各個段落之間不管怎樣錯落有致，但它所表達的內容都是要圍繞中心的，各句之間都有一定的語脈，從邏輯意義上來看，語段的句際關系可分為平列、順序、層遞、轉折、總分、解釋、因果等關系。

構成語段的各個句子之間有時可以包含一種以上的句際關系。

因此，理解閱讀材料時一定要把握語脈，理清句際間的關系，進而理解語段或全文的內容。

2、找出句子之間的連接性的詞語

文章的語句間的組合，除了從語句間的意義關系分析外，還可藉助句子之間的連接性詞語來把握，因為連接性詞語能表明這個語段句與句之間、層與層之間的基本關系有：

承接關系（如 so, therefore, thus, hence, accordingly, consequently, as a result 等）

平列關系（如first, second, third…; firstly, secondly, thirdly…; first, next, then…; in the first place, in the second place…; for one thing, for another thing…;to begin with, to conclude 等）。如文中的選項 71，由 Second、Third 得知應選表示平列關系的句子 G.項。

轉折關系（如 however, nevertheless, nonetheless, still, though, yet, in spite of, at any rate, in any case, whoever,whatever on the contrary, in contrast, by contrast, in comparison, by comparison, conversely, otherwise 等）。比如選項 75，與前句構成了轉折關系，故應選 D 項答案。

層遞關系（如 also, further, furthermore, likewise, similarly, moreover, in addition, what』s more, too, either, neither,not…but…, not only…but also 等）。如 72 選項，與前句組合為層遞關系，故應選包含 also 的 E.項句子。

解釋關系，如 73 選項應選 F.選項，與 74 選項平等的，是一組祈示句，而非陳述句，故應選 A.項而非 B項。

二、解題步驟

1、通讀全文

在 閱讀過程中，要注意文章的開始與結束段落，尤其是文章的首段及末段末句，因為「開門見山」與「結尾總結」的寫作方式為常見的寫作方式，首段的末句一般是是 全文的主題所在，說明本文將探討哪些內容，並簡要指出文章的寫作思路，有時甚至會以提綱的形式進行呈現。首段的末句對於快速掌握文章的主題具有重要意義， 如果它是文章的主題句，就可以使讀者迅速明確文章情節將如何展開，並對文章的寫作主題有了整體的了解。如果末句不是主題句，則需要繼續尋找。這時，可以考 慮文章的寫作方式是否為「結尾總結」式，如兩者均可排除，則需在文章中其他段落尋找主題句，但要注意，首段與末段的提示作用。

2、詳讀段落

在短時間內，找出每段寫作內容的關鍵詞。明確各段的主題句或主旨大意。

文章正文部分通常分為若干小段落。各段落會根據整體文章寫作主題展開，對文章主體進行的不同方面的描述。找出各個小段落中的關鍵詞，明確其描述內容，為整體試題的解決做好鋪墊。閱讀各個空的前後句，標記關鍵詞

在閱讀文章的開始部分、明確文章的基本話題以後，要閱讀五個空各自的前後句，並將前後句中的解題線索，即關鍵詞標記下來。關鍵詞包括句中的核心名詞或名詞片語（如帶有形容詞的名詞片語）、專有名詞、時間數字、代詞、連詞等。

重點閱讀各個問題附近的句子，圈定線索詞，然後從選項中尋找相關的特徵詞，以確定答案。做題時可以採用代入排除法。如果一題做不出或拿不準，可先放過，繼續往下讀，先做容易的能做出的題，直到讀完整篇文章。至此，文章的要點和主旨、各個段落之間的邏輯關系應基本清楚了。

3、定位選項

明確各備選選項的含義，抓住其關鍵詞語，根據文章整體結構與具體內容，將選項填入文中，填寫時尤為注意各選項中出現的句子銜接手段及句中的銜接標志詞。

在定位選項時，要特別注意空格上下段的寫作內容，以及空格上段尾句和下段首句的結構和意義。將所選項放入空白處，看看是否與上下文構成語義及邏輯上的直接關系，是否符合該處語境。能否承接前後的寫作線索。使文章無論內容還是銜接上都能做到通順。

一篇文章作為一個整體，是有其寫作的線索與思路的，在選項定位中，要尤其注意文章的寫作線索，文章的寫作思路的連貫使文章的每個段落、每個句子甚至每個短語均融為一體。如果帶入選項後，發現文章寫作線索中斷或是前後矛盾，應更換其它選項。

4、通讀復檢

將所選答案代入文中，再次通讀全文，重點考查邏輯關系和關聯結構。

在 完成選項定位後，應通讀全文，檢查文章內容是否完整，語義是否連貫合理、各段落內容是否緊扣主題，語篇結構是否通順連貫、具有一致性、合乎邏輯，寫作思路 是否清晰明了，格式以及用語是否恰當貼切，從而判斷選擇的答案是否正確。同時，我們還應注意對相近選項的對比分析，個別干擾項由於與某個正確選項的內容相 近具有很強的干擾性，這時就需要我們認真分析，仔細甄別，排除干擾，從而得出正確選項。

5、確定排除

研究多餘選項，確定排除理由，最終確定答案。

盡管答案都已經確定，但是為了避免失誤，對多餘的選項進行進一步的研究，確定它們和文章的主題和前後句意沒有關聯性之後，才是最終的結果。