安徽省初中英語骨幹教師培訓班
其實可以報一下培訓班的。
教師資格證面試只是你獲取教師資格的一個必要的證專，是資格證而沒有屬競爭性質的，而後面等著你的是教師編考試。
到時候你需要全的接受培訓，這樣你才能在眾多求職者中脫穎而出。
現在報培訓班能讓自己熟悉一下培訓的狀態，接觸一些人，對於你以後考編也有幫助。
祝好運，謝謝。
B. 國培計劃骨幹教師高端研修項目一線教師在哪裡培訓
「國培計劃（2013）」——骨幹教師高端培訓項目
承擔院校(機構)
培訓人數
第一階段（專5天）屬
第二階段（10天）
小學語文上海師范大學，初中語文北京大學，小學數學東北師范大學，高中數學人大附中，
小學英語浙江外國語學院，初中英語北京外國語大學。
C. 新初一，初中英語哪裡有好的培訓班
初中生要想學好英語，如果你每天學英語的時間只有20分鍾，一年下來，你才學回了100小時的答英語。夠嗎？照這進度，估計練個好幾年你的英語才能有進步。如果有同學問我「:那你說需要多少小時才有效果?」我的回答是：1000。
很多人都會有這樣的學習經歷：一開始，你熱火朝天的要提高口語，你決定每天至少學夠2小時，後來發現每天堅持這么久太難了，你的積極性就耗完了完全放棄了。這就是好多「上進」的同學為什麼會失敗，開始時勢頭過猛，過程中放起太早，結果當然就是不了了之了。提高口語必需要一段很長的時間，一次二次「2小時」根本沒有用，得100次200次甚至更多的「2小時」才在一起才有效果。
你有聽說過洛基英語的1000小時定律嗎？作家格拉德威爾在《異類》的傳世名言：無論你如何天賦異稟，無論你學什麼東西，只有能堅持10000小時，你才能成為這個領域的佼佼者，然而洛基英語只需要你1000小時。你願意付出這1000小時嗎？
D. 安徽省懷寧中學的懷中名師
1、語文組：
安徽省懷寧中學劉子俊：安徽省特級教師，市、縣學科帶頭人，安慶市名師團成員，語文教研組長，中教高級。
汪桂林：市、縣學科帶頭人，安慶市名師團成員，2009年縣「模範教師」，中教高級。
郝祥旺：2009年省「優秀教師」，市、縣骨幹教師，全國中小學骨幹教師國家級培訓班第3期結業學員，中教高級。
曹長順：市、縣骨幹教師，2000年縣「教壇新星」，中教高級。
金盛林：市、縣骨幹教師，2007年縣「教學能手」，2008年縣「優秀班主任」，2008年市「優秀教師」，市先進教研個人，中教一級。
徐華福：2004年縣「優秀老師」，中教高級。
2、數學組：
孫王苗：2004年縣「優秀教師」，數學教研組長，中教高級。
丁邦華：2002年省「模範教師」，縣「骨幹教師」，中教高級。
吳衛陽：市、縣骨幹教師，中教高級。
余金松：縣骨幹教師，中教高級。
王金紅：2005年、2008年市「優秀班主任」，中教高級。
朱家應：全國數學奧林匹克競賽高級教練員，中教高級。
3、英語組：
劉和水：市、縣學科帶頭人，市名師團成員，2008年市「教壇新星」，市先進教研個人，2007年縣「十大傑出青年」，英語教研組長，中教高級。
劉心旵：市、縣骨幹教師，市先進教研個人，中教高級。
王良武：縣骨幹教師，中教高級。
王忠耿：團縣委「七五建功者」二級獎章，中教高級。
鄭芸華：縣百名青年標兵，中教高級。
潘星：2005年縣展評課一等獎，2007年市「優秀班主任」，中教高級。
4、物理組：
丁文勝：市先進教研個人，物理教研組長，中教高級。
程啟進：市、縣骨幹教師，2004年市「優秀教師」，市先進教研個人，中教高級。
何承義：2004年縣優秀教師，中教高級。
5、化學組：
安徽省懷寧中學丁佐潮：2005年縣「優秀班主任」，化學教研組長，中教高級。
何銀華：市優秀教師，中教高級。
謝江淮：縣骨幹教師，中教高級。
江 或：省教委、省婦聯表彰的「關心下一代工作先進個人」，中教高級。
朱昌敏：市、縣骨幹教師，中教高級。
6、生物組：
楊孝亮：安徽省特級教師，省高中教師遠程繼續教育首席輔導教師，市、縣學科帶頭人，市名師團成員，2003年縣師德雙十佳，市先進教研個人，縣教研室教研員（兼職），中教高級。
7、政治組：
齊 晟：市、縣學科帶頭人，政治教研組長，中教高級。
夏旭燦：縣「十傑青年」，中教高級。
8、歷史組：
郝小鵬：縣教研室教研員（兼職），歷史教研組長，中教高級。
陶向東：縣「骨幹教師」，中教高級。
李序林：2008年市「教壇新星」，2007年縣「教學能手」，中教高級。
9、地理組：
嚴彥貴：地理教研組長，中教高級。
姜紅兵：2008-2009年市優秀班主任，縣「骨幹教師」，中教一級。
10、體藝、信息技術組：
董淼水：體育教研組長，中教一級。
郝佳學：省全民健身先進個人，中教一級。
洪 蓉：2008年市「教壇新星」，2007年縣「教學能手」，中教一級。
王惟平： 2008年市「教壇新星」，2007年縣「教學能手」，藝術教研組長，中教一級。
陳曉萍：2007年縣「教學能手」，信息技術組教研組長，中教一級。
E. 怎樣才能學好初中英語
怎麼學好初中英語?有哪些方法?
"怎麼學好初中英語?",這個問題實在是難以回答,因為這個問題實在是太籠統了,你還不如問"自己並不是很想努力,怎麼才能走捷徑學號英語呢?"而有些人是真心的想要學習,所以就會先虛心的學習一段時間,實在不會不會的地方才會向學習比較優秀的人討教問題的,而且這種虛心學習的人是會按照自己的真實狀況來提出自己想要知道的問題.通常的情況下,假如是借鑒別人的成果,先要考慮的是你要借鑒的人是不是和你有一樣的處境和背景,這樣他才會理解你所處在的境況,才會借給你的.
初中英語語法
這個是需要勇氣的,那就是大膽說出來,你想說的英文全部都大膽的往出說,這樣才能很好的發現你的錯誤不足還有優秀的地方啊.
關於怎麼學好初中英語的方法已經介紹完畢了,希望同學們可以認識並且掌握好這些學習英語的方法.
F. 初中英語口語培訓班
最好 的初中英語口語培訓班當然是要能夠真正的提高學生的英語水平的，就說說練習初中內英語口語容培訓當然也要練習英語的聽力啊，試問如果只會英語口語但是不會英語的聽力怎麼和別人交流啊，初中生的英語又是學生學英語的開始，所以是很重要的時間段，在這段時間里學習要把英語的音標學好，英語的口語好不好就是要看英語的發音了。要想發音標准最好是找個外教了，外國人的英語發音是最准確的，請個外教是最好的練習口語的方法，如果覺得請外教貴就試試現在最新的電話英語教學的方式吧，enging的打電話英語都是外教老師，電話英語是根據學生的學習情況還有學習成績來為學生制定學習方法的，雖然都是通告電話英語教學但是老師所以用的方法是有所不同的，而且還有學生的上課時候也很自由，學生可以在早上起來的時候訂為電話英語的學習時間，也可以把睡覺前躺在床上的時間用來學校電話英語，練習口語。電話英語現在的最好的學習和練習口語的方法。而且電話英語的上課過程都是全程錄音的，學生可以用錄音來作為以後的復習資料。
G. 2021年太和縣國培骨幹教師能力培訓一共要多少時間
一般集中培訓時間都是10天。
國培計劃」是指中小學教師國家級培訓計劃，是提高中小學教師隊伍整體素質的重要舉措。骨幹教師是一個地區學科教育發展（特別是農村教育的發展）的領頭羊，肩負著發揮輻射引領作用的使命。河南省實驗小學承擔國培任務多年，每年都會利用教師培訓項目，為骨幹教師搭建廣闊的學習平台，構建不同的學習共同體，為提高教師隊伍素質貢獻實驗智慧。
2021年10月23日，來自全省各地的100名縣級骨幹教師齊聚河南省實驗小學，學員們即將在這里開展為期10天的國培計劃（2021）農村骨幹教師能力提升培訓學習。
國培計劃（2021）農村骨幹教師能力提升培訓班（縣級骨幹教師——小學語文學科）正式開班的標志，為期10天的培訓將進一步提升參訓教師的教學水平，對於推進教育發展、促進基礎教育改革、提高教育質量具有重要意義。
H. 請問，學初中英語，有必要上補習班嗎
寒假初中英語補習班是所有父母都會給孩子報名的,現在一般的孩子這們課程的分數都是比較低的,這是因為很多的孩子在學習英語的時候不感興趣,在上英語課的時候可能會出現走神等一些情況,所以導致學習成績出現下滑等,這個時候一般的家長都會給孩子選擇寒假英語補習班,我們來看一下它們的教學方向!
英語培訓機構
以上就是寒假初中英語補習班的教學方式,一般的培訓機構都是這樣進行的,在進行以上的學習之後學生的英語分數會有一定的提升,在開學之後可以將這們課程完全的'拿下',不會在出現低分的情況.
I. 英語骨幹教師工作總結
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，因此十分有必須要寫一份總結哦。但是總結有什麼要求呢？下面是我為大家收集的英語骨幹教師工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
英語骨幹教師工作總結1
回顧這學年來的工作，本人積極投身於教育事業，服從領導分工。本學年擔任本校的四、五年級英語教學工作，因為我是學習英語教育的，再加上之前也從事了英語教學，所以本學期的教學工作開展還算得心應手。學生的英語水平也明顯的提高了，同時也取得了一定的成績。
一、政治思想方面：
我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加政治學習，並做好筆記。在教學的過程中了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。
二、教育教學方面：
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我注重組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，每節課努力創設一個情境，同學生在課堂上同游戲，同歌唱。
熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。積極參與講課，聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。本學期積極參加學校組織的開放課活動，在電教室共授課四次，每次都認真對待，通過參與這個活動，使我有了很大的進步。同時，積極與由老師搞好一次英語課堂教學研討課，在此次活動中，我增加了自信，使我更有信心對待我的課堂教學，我不是弱者!實力是靠打出來的，不是靠說出來的。
三、繼續教育學習方面。
本學期我校的繼續教育工作開展的扎扎實實，有實效。我能認真學習有關書籍，做好筆記。同時，校園的博客風很濃，我也愛上了博客，喜歡在那裡抒發我的情感，展現我的教學實際和反思。
四、組長工作。
本學期我們全體專科教師都聚集到一起，大家在平時，能夠互幫互助，主動搞好辦公室的衛生，做到了不用安排，人人主動的好局面，真的像個大家庭，在這里我們都感受到了溫暖。在組里，年輕人較多，在年輕人的渲染下，我們人人有了活力，有了朝氣。我堅信，歲月能使人變老的是年齡，是外表，但永遠不能改變的是你的心靈。只要你有一顆朝氣蓬勃，積極向上的心，你的工作，你的生活永遠都會充滿陽光。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生。我無愧於我心，我無悔於我選擇的事業。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
英語骨幹教師工作總結2
作為一名骨幹教師，能克服個人生活及身體上遇到的困難，完成學校所需工作，贏得了學校領導、老師、學生的信任，20xx年9月被評為校優秀班主任，20xx年2月被評為自治區基礎教育課程改革實驗先進工作者。
一、班主任工作
首先感謝學校領導給我提供了重新認識班主任管理的機會，寒假去海南參加了「全國中小學班主任與班級管理培訓班」的學習，聽了幾位專家的講座「民主與尊重」始終貫穿於其中。感受頗深，在班級工作管理中開始探索班級民主管理的科學化，根據學校創規范化學校的工作要求，下學期的工作重點是家校聯手，抓學生的規范行為。在任課教師的大力支持和配合下，我班各項工作開展得較為順利，成績在年級一直居前並被評為xxxx－20xx年度市局級優秀班集體。我班團支部的團課設計「我是自己的形象設計師」在教育局團委舉辦的團課設計比賽中被評為一等獎。德育論文《躬親共守，鑄學生健全之人格》在20xx年度全國中小學思想道德建設優秀成果展評活動中，榮獲三等獎；論文《如何在班主任工作中保持良好心態》發表在《克拉瑪依教育》20xx年第二期。
二、教學工作
在教學中認真鑽研教材，整合教材，提高課堂教學質量。使學生積極主動參與英語學習過程中。本年度在完成每周12、14節課教學工作量基礎之上，聽課87節，上達標課2節，以如何活用教材，培養學生靈活應用語言的能力為研討點上研討課一節。作為老教師，能在聽完青年教師的課後給予恰當的指點，發揮傳、幫、帶的作用。堅持每周聽一次徒弟課。9月指導徒弟張娟上青年教師展示課一節，11月參與英語組教師周光輝，李艷麗教學能手參評課磨課過程，周光輝獲教學能手，李艷麗獲二等獎，8月底在市局英語教研活動對初中英語教師進行了初三英語《新目標教材梳理》培訓。20xx年5月的校第八屆口語大賽中，所帶學生凱賽爾獲一等獎，張曼妮、王宜巧獲二等獎，楊煜寒獲三等獎。20xx年12月舉辦的全市英語單詞競賽中所帶學生王誼巧獲一等獎，凱賽爾等8名同學獲二等獎。
20xx年9月在自治區中小學英語教學科研優秀論文評選中，論文《在初中英語教學中利用小組評價推動學生積極參與英語學習過程》被評為一等獎。6月，12月在學校「大文科、大理科」校本教研分別做《在壓力中成長》、《同課異構初探》發言。
三、教研工作
英語特色教學是我校的辦學之本，9月英語組被評為克拉瑪依市學科教研基地校之一。作為英語組的教研組長注意在教研組內帶頭開展教育教學研究工作，發揮核心作用，教研工作重點根據教務處工作安排以提高課堂教學質量，促進青年教師主動成長為中心目標，10月英語組承擔了學校「同課異構」的試驗並在組內進行同課異構活動點評。20xx年2月執筆的課題實驗成果《更新評價方式促進教師專業發展》在自治區校本教研交流會上做課題介紹發言交流。20xx年8月這一課題試驗成果被評為「基礎教育英語教學評價實驗項目」實驗集體成果一等獎。我校被評為評價實驗優秀學校。個人研究成果《小組評價推動學生積極參與初中英語學習過程》獲一等獎。20xx年9月，在自治區中小學英語教育教學科研論文評選中，我校英語組有13人13篇論文獲獎。5人獲自治區一等獎。6月英語組教師一起加班收集材料參加第一屆全國中小學外語教研工作示範學校申報工作，10月我校被評為全國優秀教研組並獲銅牌。
在20xx年的工作中，我能克服個人困難，顧全大局，每學期先後組織兩輪青年教師達標課、示範課及評課活動；身為老教師及教研組長在組織校達標課、示範課之餘，給青年教師以及時的點評，作為校學術小組成員還在每次達標課之餘寫評課意見。參與學校英語情景教室的整改工作，給予合理化建議。在教育局領導及學校領導的關心下，經過英語組全體青年教師尤其是王偉勇老師3個多月的努力，20xx年11月英語情境教室布置工作初步完成。
英語骨幹教師工作總結3
本學年我擔任小學英語六年級的教學任務，在教學實踐中,我敬業愛崗，為人師表，教書育人。在學校領導的關心和支持下，我銳意進取，服從學校各項工作安排踏踏實實地完成了各項崗位任務。
在教學過程中我按時上下課。能主動與家長溝通，交流學生在校表現及英語學習方面存在的問題，教給家長一些輔導孩子英語學習的方法，爭取家長的支持與配合。對待工作認認真真，勤勤懇懇，有奉獻精神，有責任感。能積極參加學校集體活動，用自己的行動支持學校的發展。能服從學校工作安排，支持並參與學校布置的應急任務。
在教學中我力求課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂讓每個學生都有所收益，上好每一節課，帶好每一個學生。我能夠與班主任配合好，協助班主任做好班級工作。針對學生中存在的問題及學校的教育重點，召開主題鮮明的班會。針對每一個學生的不同特點，因材施教，讓每一個學生，得到不同程度的發展。
我能正確把握英語學科課程標准和教學內容，能准確制定教學計劃，按進度開展教學活動。並按學校要求撰寫備課。在課堂教學中關注學困生，培養學生傾聽的習慣，分層留作業，對不同學生有不同的要求。及時批改學生上交的作業，並及時復批。每學完一個單元，定期對學生進行單元檢測，針對學生存在的問題，及時查漏補缺。積極主動參與組內及校內的研究，能主動承擔教學研究課，服從組長分配，在教研活動中與專家溝通自己在教學中存在的困惑。在課堂上能利用自己掌握的現代化教學設備，製作課堂實效性強的課件。
一個忙碌的學年即將結束。在這一年中我收獲也有教訓，我相信，只有不斷創新和實踐才能有進步，才能不斷完善教育教學，探索不懈，不斷提高教學教育理論和業務水平。與時俱進，不斷開拓創新。自覺更新教育觀念，完善知識結構，潛心鑽研教育教學業務，不斷提高教書育人的能力水平。在以後的教學生涯中我還會不斷努力取得更大進步。
英語骨幹教師工作總結4
前不久的年度考核讓我對今年在英語教學工作中的努力進行了相應的回顧，盡管常常因為學生英語成績差的問題操心卻也能通過自身的努力取得不錯的效果，實際上對待英語教學工作應當在反思的過程中改進自身教學方式才行，為了更好地鞏固學生的英語基礎從而需要對今年的教學工作加以總結。
在英語基礎方面的教學工作中主要存在著聽力、語法和單詞記憶方面的問題，因此如何把控好課堂節奏從而讓學生產生對英語的興趣才是自己需要努力的方向，然而由於部分學生不夠重視的緣故導致他們在英語成績方面始終得不到有效的提升，因此我在劃分英語教材知識點的同時也要求學生做好相應的筆記，尤其是在上課期間往往會對筆記進行檢查從而了解學生的努力程度。在單詞書寫方面由於低年級學生常常將其與拼音進行混淆導致寫法並不規范，所以我在教授他們記憶單詞的時候往往將其進行拆分從而讓學生更好地認識到書寫規范的重要性。
在教授音標的過程中由於受到方言的影響導致大部分學生的發音並不夠准確，為此我常常在課堂上播放英語聽力並讓學生舉手回答並進行翻譯，既能讓尖子生存在著發揮的空間也能夠帶動學生的積極性與學習競爭性，至於不認真聽講的同學則在課後進行了單獨的談話從而希望對方能夠意識到學習英語科目的重要性，由於家長的有效配合以及班主任的輔助導致這部分後進生能夠意識到自身的不足，盡管在課堂紀律方面無需操心卻也存在著學生學習英語的自主性與積極性較差的問題。
語法的教授雖然只涉及基礎部分卻仍然讓學生難以入門，主要是部分英語語法與語文語法存在沖突的關系導致部分學生只會生硬地進行翻譯，這種單詞拼湊成的句子在實際運用中是遠遠不成體系的，所以為了保險起見導致我只好加強對學生單詞聽寫的督促工作，希望學生能夠通過對單詞的強化記憶從而彌補這方面的劣勢，尤其是高年級的學生在應對考試的時候應當要懂得各個單詞的正確解釋是什麼才行，除此之外我還通過定期的課堂測驗了解學生在英語學習方面的進度。
也許我在英語教學方面的成就並不算出色卻對學生的成長十分關心，面對著教授了這么長時間的學習自然希望對方能夠在英語成績方面有所成就，而我在鞏固他們英語基礎的同時也希望能夠加強學生的自主學習能力。
英語骨幹教師工作總結5
XX年5月9日，清晨迎著細雨，帶著幾分激動，幾絲憧憬，我踏上去山東的客車——參加山東省英語骨幹教師培訓。我感到非常榮幸，有這樣一次難得的機會來提升自己，發展自己，感謝學校、區教育局給了我這次研修學習的機會，為我們提供了這個研修提升的平台，學習時間雖然並不長，但它給我引發的思考和震撼是令人回味無窮的，下面就略談一些自己的體會與心得。
我們這群來自全國的40名初中英語骨幹教師齊聚一堂，組成了一個嚴謹向上的學習共同體。大家承載著責任與希望，在日復一日的緊張、忙碌、充實中學習著、生活著。白天聽專家教授講座，認真領會，做好筆記。各小組積極討論，說體會，談感想，提問題，交流各自學校英語教學的措施與方法。討論後，各小組將討論結果展示於眾，交流分享。晚上，學員們根據一天的學習交流所得，結合自己，結合實際，及時反思，完成作業，本次集中培訓學習讓我的教育理念更加清晰，以前零零散散的或者比較模糊的理論知識得到重新梳理與整合，英語教學的諸多微觀技能與方法也豐富完善了許多。以下是我的收獲：
一、更新了教育教學理念
時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教育教學理念也應與時俱進。埋頭苦幹是必須得，但抬頭望天也是必要的。一味埋頭苦幹會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領。對於我個人而言，這次培訓無疑是一場「及時雨」，不僅對理清新課改中的種種關系有幫助，而且對突破新時代教育教學中一些「瓶頸」問題提供新的解決思路與方法。新的教育理念就是以學生為主體，教師為主導，充分發揮學生的主觀能動性，促進每一個學生成長成才，促進每一個學生主動、生動活潑地發展。
提高質量是課程改革的核心任務，作為教師，我們應樹立科學的質量觀，把促進人的全面發展，適應社會需要作為衡量教育質量的根本標准。總之，由於種種原因，我們現在的教育越來越偏離正常的軌道，越來越朝著急功就利與速成的方向發展，教師的生存和發展越來越受到挑戰。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質。
二、更新了教育教學思想
通過這次培訓我的思想得到升華，教育教學的遠景方向更加明確。新課程的關鍵在於新理念的引領與支撐，只有思想理念的改變才能帶來教師教育方式的改變，學生學習方式的改變。新課程需要教師有否定自己的過去，改變自己過去的勇氣和膽略，甚至需要脫胎換骨。
英語教學應達成工具性與人文性的雙重目標。英語教學要以培養學生的綜合語言應用能力為終極目標，根據語言學習的規律和學生的發展需求科學實施，不僅要進行語言知識的學習和語言技能的訓練，同時也要關注情感態度、學習策略和文化意識的`培養。新課標對英語教學的目標給出了明確的定位：提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力和用英語進行思維與表達的能力，形成跨文化交際意識和基本的跨文化交際能力，拓寬國際視野，增強愛國主義精神和民族使命感，形成健全的情感、態度、價值觀，為未來發展和終身學習奠定良好的基礎。有效教學要以改革教學內容、教學方法、教學手段為載體，實現每一個學生的進步和發展。實現有效教學的途徑體現在教育教學理念、教育教學方式、教育教學資源和教學評價方式等各個方面。英語教學應以學生為本，目標和評價的控制以及課內課外的配合等都要基於學生，關於學生，為了學生。
我們要幫助學生形成主動參與、探究發展、交流合作的學習方式，注重學生的經驗與興趣，改變過分依賴教材，過於強調接受學習，死記硬背，機械訓練的陳舊的教學模式。
三、觀摩了專家名師風采
此次培訓活動的一大特色就是理念聯系實際。不僅聆聽了專家的解讀，而且近距離地學習了名師的教育教學藝術和班級管理藝術。齊魯名師楊淑萍的《新課程改革背景下的英語課堂設計》，強調新課程中，教師應加強研修，做一個學習型的教師。校本教研不能丟，專業成長方才有動力。如若深入多思考，目標達成就不成問題，都很有指導性。楊老師的工作積極性深深打動了我。
而北京市十一中的王魯豫老師的《素質教育下的高效英語教學及案例分析》的報告，完全是自己的實踐的梳理和總結。王魯豫原本是山東泰山外國語學校的校長，因為她的教學改革成果斐然，得到社會的認可，去年被聘於北京市十一中擔任英語改革教學工作。王老師提出，教材要善於整合，才能應用於教學。
四、教師自身的成長
教育的發展，關鍵在教師的成長。教師是學校發展的基石，學校的軟實力來自己於擁有一隻業務能力強，團結敬業的教師隊伍。對於個人而言，教師的成長不僅是時代的要求，更是適當現代教育的需要。此次培訓，很多專家與同仁重點談了教師如何規劃自己的成長之路，成為名師，成為教育家。
康淑敏教授的《英語教師專業成長與發展》的報告。教師不是單純的任務執行者，而是教育的思想者、研究者、實踐者和創新者。教師專業發展強調的是教師個體內在專業特性的提升。又如，尋陽教授的《英語sla課堂反思性教學》講座，提出教師對教學進行研究，加強對文本的解讀和探究，提倡及時反思。教學反思是一個循環過程，只有及時反思，才有進步，才能提升自己。
五、結識了全省教學名師
此次培訓是一個很好的平台，參加培訓的都是全省教學一線的精英、名師，對教育教學都是自己獨到的見解。所以此次培訓又是一個非常好的相互學習的機會。大家將自己教學中的經驗互相交流。同時，還建立友誼的紐帶，平時只能在報刊雜志見到名師的老師，通過此次機會，終於可一睹尊容，亦為樂事。創辦的qq群，成為了大家各在一方時交流的平台。參加省級骨幹教師培訓是自己成長路上的一次重要經歷，我格外珍惜。在集中培訓時，我總是坐在前排，筆記也格外認真，生怕有所遺漏，而造成遺憾，辜負上級的期望。回到學校，我對自己嚴格要求，事事仔細，目的就是要將學校的年輕教師都帶動起來。「問渠哪得清如許，為有源頭活水來。」我將把本次研修所得進一步學習內化，並運用到教學實踐中去。我相信，通過這次培訓，我在初中英語教學的大路上一定會走得更穩更遠！
J. 於文的主要事跡
1990年參加工作，分配到青島四中擔任英語教學工作，曾任四中教研組組長、教導處副主任，現在青島市市南區教育研究指導中心任初中英語教研員。
曾連續三次獲青島市教委青年優秀專業人才暨崗位能手稱號；山東省教育學會外語教學研究專業委員會優秀會員；共青團青島市教育委員會箐箐義教青年教師志願者輔導團教師；青島市教育局人才培訓學院首席指導教師。03年破格晉升為中學高級教師。
多次舉行全市公開課，得到市教研室領導的高度評價和同行的認可，認為所教課程有很好的示範性和指導意義並在全市進行推廣：1996年11月舉行青島市教學公開課；1999年1月在青島市優質課評比中獲一等獎；2001年獲全國中學英語教師教學技能大賽二等獎；2002年獲山東省英語學科優質課評比一等獎；2005年，電視錄象課BillGates在中國教育電視台《山東省中小學優質課展播》中播出。
2004年，參加青島市初中學校學業水平暨高級中學招生統一考試的命題工作。
有較高的理論素養，撰寫的論文多次獲獎或發表。2000年以來多次獲各級各類獎項。多年參與教輔材料的編寫並擔任主編。
擔任教研員以來，多次到各校指導學校做好英語教學工作；詳細、細致地對工作進行有效的總結、評價和反饋；組織學生參加全國競賽，獲獎學生數為全市第一；做好市南區初中英語骨幹教師培訓班一學年的培訓工作，評出優秀學員15名。指導三名教師獲得08年青島市優質課一等獎並全部獲得參加山東省優質課評選資格。
參與省級課題初中優化實踐教學模式的實驗研究的子課題初中英語吸納活動課模式的研究，擔任主要負責人的課題《英語小班化研究》作為青島市中小學學科帶頭人實驗課題得以立項並進行實驗；06年至今，參與國家級課題《英語評價》的試驗與研究。