初中英語名師工作室培訓

❶ 初中英語名師工作室能開展哪些活動方案

而作為一個特殊的戰斗集體,英語組的每一位教師更需要
交流、合作、研究的學術氛圍,同時在備課、上課等方面進行全方位、深層次的改革.從而更好地促進學校教學質量的整體提高,同時在全方面提高學生的整體素質方面也有良好的效果.
關鍵詞：初中英語,英語備課組,團結合作
眾所周知,無論是傳統的「師本教育」還是現代的「生本教育」,教師備好課都是上好課的先決條件,我身邊的很多老師都能做到這一點：不抄現成教案,不搞虛假形式,而是講究實際效果.然而我們也知道傳統的「單兵作戰」的備課方式已經跟不上時代發展的要求!因為新時代教師的職業觀,應該是要從做「教書匠」式的教師向承擔「作為一個教育家所應負的使命」轉變,並要求我們更進一步地貫徹的幾條准則,其中一條最重要也是最為關鍵的就是：教師必須更新在教學目標、內容、對象、要求和方法上的觀念,進行備課、上課的全方位、深層次的改革.而充分而有效的集體備課活動不僅可以增進教師之間的相互了解,形成一種交流、合作、研究的學術氛圍,而且可以充分開發學校現有的教育資源,推廣優秀教師的教學經驗,縮短年輕教師的成長周期；從而促進學校教學質量的整體提高,同時在全方面提高學生的整體素質方面也有良好的效果.以下是我具體的一些闡述：
一、集體備課的基本程序
在平常的教學實踐中我們的集體備課是按照以下這個程序進行運作的,即個人積極初備——集體研究商討——修正改進教案——現場跟蹤反饋——課後交流總結,應該說是行之有效的.1.
個人積極初備1)個人初備時,一定要認真學習和研究新課程標准、教材、教學大綱、參考書和考綱等其它相關材料；同時還要深入了解學生,因材施教,以便有的放矢地進行教學,做到教學相長.2)教師備課時,必須寫出備課提綱,確定教學的重點和難點,提出具體的教學目標.3)在備課時,教師應該盡可能地拓展思維,盡力提出有獨創性的教學設計方案；也可以提出自己有疑慮的地方,以便集思廣益,共同攻克疑難之處.4)每位教師最好能超前備課,這樣有利於把握整個初中英語教學的全局,長此以往,對提高學生的英語能力是有好處的.2.
集體研究商討
通常每個學期我們在第一次集體備課時,都會對本學期的課程進行整體規劃,會簡要地寫出本學期的教學計劃,制定好各單元的教學計劃和教學思路.每位教師都會分別陳述各自的備課方案,用說課的形式進行比較,以便揚長避短,達成共識.
另外,集體備課時,還應該注意做到以下兩點：1)四個統一即統一教學進度,統一教學目標,統一教學重點和難點,統一階段測試；當然,「四個統一」應根據教學的具體情況,作出合理安排.2)中心發言集體備課時我們通常會請英語教研組長作為中心發言人,他往往能言簡意賅地歸納出我們的教學設想和思路,並能提出自己的教學模式,使我們受益匪淺,當然有時他也會大膽啟用我們年輕教師,因為這樣做有利於青年教師的迅速成長,從而增強整個英語教研組的戰斗能力.3.
修正改進教案
集體備課時,由中心發言教師說課,其他的老師可以共同商討,相互補充,使整體的教案更加充實、完善,當然這份教案的具體實施還要依據各自所教的學生而定.4.
現場跟蹤反饋
那麼這些經過我們備課組教師共同研討過的優秀教案是否適用於自己面對的學生呢?這還有待於在教學實踐中考證,因此,學校分管教學的領導、教研組長乃至相應的任課教師都有必要進行現場聽課,然後盡可能地提出自己對該課的意見和建議,以便教師及時的總結.5.

❷ 初中英語老師馬黎的四個重要話題內容是什麼

九月的文樞校園，綠意盎然，恬然靜謐又充滿著新學年伊始的清新活力。新學年如期拉開序幕，老師們致力為剛剛踏入初中的同學們，創造一個英語學習的良好開端。由南京市初中英語馬黎名師工作室攜手市電教館，精心為全市初一的同學們准備了一份特別的開學禮物——初中英語學科之《開學第一課》。9月2日，文樞初級中學的七年級新生們和任課教師一同聽了這別開生面的第一課。

這堂心思巧妙的課，旨在通過介紹課本中有趣的人和事，引導七年級新生在情境中明確英語學習的重要性，關注英語學習的方法，激發他們英語學習的主動性。

在Have fun with Hobo and Eddie 環節，同學們認識了兩個新夥伴，在接下來的三年裡他倆將陪伴學生們一起學習與成長，並帶領著大家逐步熟悉初中英語教材的不同情境。

當然，還有"偵探、超人、鬧鬼"等這些充滿了吸引力的話題，從現場的氛圍看來，同學們都有點迫不及待地想要深入了解呢！

在這節特別的課上，金老師給同學們描述了一個又一個趣味盎然的話題，聽起來真的是津津有味，同時還充滿了神秘感呢！

Grow up with good friends 環節，介紹的都是同學們生活中最熟悉的場景，學習、運動、課外活動等。學完與此相關的話題，我們的新同學會更加了解健康生活方式的重要性，從而智慧成長。

Learn about the world 則是讓同學們初步了解了初中英語涉及的與世界相關的各種有趣事物。了解藝術，探索奧秘，暢游世界，從籃球明星姚明，到火星探測，初中英語的學習還真是話題廣泛，包容兼收。相信通過這樣的精心設計，每個同學都能找到自己的興趣所在。

看啊，同學們都聚精會神，看得很是認真。

通過老師娓娓動聽的講述，《開學第一課》將初中英語學習中涉及到的內容串成有趣的故事展示給同學們，在中間穿插英語學習的小訣竅，還留有懸念，鼓勵同學們在今後的學習中勇於探索，尋找答案。相信通過收看《開學第一課》，文樞初中的新同學們，能夠被激發出對於英語的學習願望，更好地了解語言學習的內容與方法，揚起自信的風帆，在老師們的用心帶領下，感受語言學習之美！

❸ 初中英語培訓的地方昆明哪個好

初一的時候一般都是不需要的，只要聽好課，多溫習就可以了，初三因為是升學考試，最好是報個班，佩文外語可以，把初一到初三的英語復習一下，模擬幾次升學考試。 望採納

❹ 名師工作室的作用和意義是什麼

名師工作室的作用和意義是：

第一，鄉村名師工作室能把鄉村名師、同一學科領域優秀骨幹教師組成一個共同體，以先進的教育教學理念為指導，以鮮明的教育教學主張為紐帶，集教學改革（實驗）、教育科研、培養指導和成果推廣於一體，利於名師間交流和學習。

第二，鄉村名師工作室是一種適合中小學教師發展特點的教師培訓模式，能發揮中小學教學名師的引領、示範和輻射作用。

名師工作室的成立背景

名師工作室從本質上說，是一種專業學習共同體。專業學習共同體，最早發軔於上世紀90年代，興起於英美等國，極大地促進了基礎教育教師的成長，成為知識經濟背景下一種新的教師專業成長模式。進入新世紀以來，我國進入「名師工作室」建設的黃金時期，全國各地相繼建立了不同級別、不同類型的名師工作室。

總的來看，名師工作室在培養學科骨幹教師、推進教育教學改革中確實發揮了積極作用，但也不乏一些名師工作室徒有其名。

❺ 名師工作計劃

名師工作計劃範文6篇

時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，是時候寫一份詳細的計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是我整理的名師工作計劃6篇，歡迎閱讀與收藏。

名師工作計劃 篇1

一、工作宗旨

以科學發展觀為指導，在各級教育行政部門的領導、支持下開展工作。在兩年的時間里，以工作室為成長平台、以課堂教學為主陣地、以校本研修和課題研究為抓手，堅持自主學習與名師的示範、指導和輻射作用相結合的原則，開展教育教學研究活動，打造骨幹團隊，促進專業成長。

二、工作目標

長期目標：使工作室成為教師成長的共同體，教學改革的實驗室，活力課堂的發源地，校本教研的俱樂部，骨幹教師的培養地，教學成果的推廣者，教育均衡發展的促進者。

中期目標：帶動工作室成員進行專題研修、校內外教學交流等活動，同時吸納更多的中青年教師參與教科研活動，提高他們的專業素養以及教學能力；進行課題研究，並按時結題；開發、錄制精品課程或微課；匯編相關的資料成果（教研論文、教學案例、教學反思等）。

近期目標：遴選工作室成員,成立組織機構，明確成員職責，制定工作制度；創建工作室博客和工作室QQ群，藉助網路開展交流研討、實現資源共享；確定研究課題，完成課題的論證、申報工作。

三、工作內容

（一）20xx年2月～20xx年7月：

1.做好工作室建立的前期准備工作。

2.建立基於網路平台的工作室博客、QQ群。

3.開展1～2次教學研討活動。

（二）20xx年7月～20xx年9月：

1.正式組建工作室，確定工作室成員，制定工作室計劃。

2.每位成員制定個人成長計劃，明確今後自己專業發展的目標。

3.結合學科特點確定研究課題，完成課題的申報工作。

（三）20xx年9月～20xx年8月：

1.進一步扎實開展校內、外縣區教學交流活動。

2.開展專題教研活動，比如報告會、名師論壇、專題講座、評課等。

3.人人形成自己相對成熟的教學主張和特色，力爭在主攻領域有所成就，形成自己的獨特風格。發揮成員的帶頭作用，與其他教師共同進步。

4.錄制精品課或微課。

5.撰寫一定數量的教學反思，發表教學論文。

6.積極參加省、市、區培訓及教科研活動。

7.完成省級課題研究工作。

8.爭取開展一期工作室的主題研究成果展示交流活動，推廣研究成果，發揮工作室的輻射和帶動作用。

9.對二年來工作室的工作開展情況進行總結反思，完善資料，迎接上級組織的綜合評定。

四、工作措施

1．基於課堂的教學觀摩、研討等行動研究，提升教學能力，開發精品課程。

2．構建專業發展的平台，撰寫發表教育隨筆，拓廣交流范圍。

3.站在學科前沿，發揮引領作用，開展校內、校際間的交流，讓更多的一線教師參與本團隊學習研修活動。

4.重視課題研究，提升團隊的教研素養。對於省級課題的研究，學校給予經費、研究條件等方面的保障。

5.定期對工作室成員進行考核，及時通報成員完成工作情況，並進行公布和交流。學校對在工作室建設中做出成績的成員給予表彰獎勵。

五、工作要求

1.積極參加在線互動式研討，按計劃和要求認真開展工作。

2.訂閱2～3種教學業務雜志或教育著作，並認真學習，提升理論水平，做好學習筆記。

3.不斷總結教學經驗，撰寫一定數量的教學反思，爭取至少在市級以上刊物上發表論文一篇。

4.積極參與課題研究，定期上報階段性研究成果。

5.每位成員每學期在校內外教學交流活動中進行1～2次教學展示或專題講座。

6.培養、指導青年教師，促使他們專業成長。

7.開發、錄制精品課程或微課。

名師工作計劃 篇2

為充分發揮名師的示範、引領、指導作用，加快優秀教育教學人才的成長，促進我區高素質骨幹教師隊伍的建設，制定本計劃。

一、指導思想

以伊春市名師工作室精神為指導，努力提升自身的師德修養、業務水平和教育能力。堅持以新的課改理念指導自身工作，努力學習新課程的理念、理論、標准，在學校和區域推進課程改革中發揮積極作用。作為本次被評選的名師，更是要在自己的專業發展上有更大的提高。

二、工作目標

1、熱愛教育事業，立志奉獻教育，牢固樹立以學生發展為本的理念，關心、關愛學生，做學生的良師益友。工作中嚴格遵守教師的職業道德規范，樹立正確的人生觀、價值觀，為人師表，做師德的楷模。

2、認真研究教材，正確把握教學新課標，領會教學意圖和教育目標。從整體上把握教材內容，了解整套教材體系，熟悉本冊教材，做到融會貫通。抓住本套教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學任務。

3、科學備課。小學數學看似簡單，但是要真正把課講得學生都喜歡、都能掌握，卻有一定的難度。怎樣才能讓他們懂學、愛學、喜歡學是備課過程中需要好好考慮和花心思的地方。注重上課過程的高效率，努力利用每一分鍾使學生的知識得到鞏固和發展也是教學過程中非常重要的環節。

4、在教學中不斷反思。通過反思，不斷更新教學觀念，直面改革中出現的新問題、新挑戰，改善教育行為，提升教學水平，同時形成自己對教學現象、教學問題的獨立思考和創造性見解。

5、積極開展教育、教學研究工作，圍繞影響教學有效性的一些問題認真分析研究，力求用科學的手段和方法探求教學的一些規律，達到促進自身專業發展和提高教育教學能力的目的。

三、具體措施

1、積極開展理論學習，通過研讀專著，傾聽專家報告和參加學校舉辦的各類報告會，加強對當前指導教育改革與發展的理論學習；學習教育教學的有關文件增強對教育政策的理解。廣泛閱讀教育教學的報刊、雜志及專著，不光認真鑽研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，使自己成為一個具有多元化知識結構的人。

2、積極參加課堂教學實踐研究，積極開展課堂教學研究活動，以加強師生互動為研究的切入點，提高教學的有效性，努力探索互動高效的課堂教學模式。

3、工作中要善於積累，勤於思考，對自己的教學活動進行反思，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經驗、教訓，積極撰寫教育科研論文。

4、根據自己多年的班主任工作經驗，按照學校的方案，在工作中發揮傳、幫、帶的作用，與王金鈴同志一道，相互促進，達到共同提高班級管理的能力。

名師工作計劃 篇3

一、個人工作目標

有幸被評為**市英語學科帶頭人，走近許多優秀教育前輩或專家，倍感惶恐和壓力；再加入汪**校長主持的中學英語名師工作室，成為工作室的一名成員，更多一份信任和責任。以此為契機，努力做一名鑽研型、創新型教師，認真學習教育教學理論，虛心接受同仁和前輩的指點，鑽研新教材，探索有效教學方法，解答教學疑難問題，培養青年教師，積極參加工作室的交流研討活動，學習傳播教研、教改信息，積極開展課題研究，不斷提升自己的專業知識、理論水平及教學能力，促進自身的成長發展。充分發揮帶頭人和工作室的示範、引領和輻射作用。

二、主要工作及措施

1.加強業務理論學習。

每年閱讀2本教育專著，堅持閱讀本學科的教學研究核心期刊，並撰寫不少於10000字的讀書心得和體會。並利用工作室微信群進行學習心得交流分享，分享彼此的感悟與收獲。

2.承擔公開課、微課製作和專題講座。

積極承擔公開課和教學講座，每年承擔縣級示範課教學1次，（今年已承擔縣級以上示範課——黃山祁門外出交流上課一次），每年上校級示範課2節，承擔縣級以上培訓講座和送教工作1次，每年製作微課4節。

3、開設教育博客。

開通個人工作博客並及時更新，每月發表日誌5篇以上，做到網頁欄目清新，內容豐富。

4.培養青年教師。

在本教研組選擇3-4名青年教師與他們簽訂培養責任書，作為自己「傳、幫、帶」的培養對象，通過聽課、研討等活動開展，帶領他們參與有關教研活動，引領他們的專業成長。

5.開展課題研究。

工作室已申報課題《初中英語微課與減輕課業負擔的研究》，我校英語組也申報了自己的課題《初中英語教學中學生質疑能力的培養策略研究》，在市教育局孫淑珍主任的指導和帶領下，已著手開展前期的調查問卷和問題分析，積極籌備開題工作。後期帶領課題組成員一起，認真做好課題研究，撰寫研究論文和案例，做到每學年有課題研究計劃和小結。

6.撰寫教學論文。

積極撰寫教學論文（包括教學設計、教學隨筆、案例反思、經驗總結等），並力爭在市級或以上公開學術期刊上發表。

7.參加工作室網站建設。為進一步完善工作室網站做出一份努力，撰寫工作室活動通訊稿，在名師工作室中積極上傳精品教案、課件、微課，通過教育博客等網路形式進行經驗交流，學習當前教學熱點文章，發表自己的學習心得、體會，並為同行教師們進行教學指導或問題解答。

8.積極參加工作室的各項活動和工作，包括每月的集中學習或在線研討，工作室組織的外出觀摩學習，縣或市裡或開展的教學觀摩研討活動，積極參加工作室成員的「送教下鄉」等活動。

9.做好記錄與反思。不斷從教學和各項活動反思總結，形成文章，認真做好各種聽課、研討等活動記錄，整理各項活動資料，完成匯編專輯任務。包括課題研究方案和報告、工作室個人年度工作計劃及總結、撰寫教學論文（包括教學設計、教學隨筆、案例反思、案例分析、經驗總結等）。

名師工作計劃 篇4

根據《咸陽市名師帶動計劃實施意見》和《咸陽市教育局關於印發咸陽市名師工作室管理辦法（實行）>的通知》文件精神，結合彬政教發【20xx】22號文件《關於啟動縣級名師工作室的通知》要求，現就我縣幼兒教育名師工作室20xx年工作制定如下計劃：

一、指導思想

嚴格按照培養骨幹教師、開展課題研究、實施課程改革、承擔教師培訓和指導校本研修等5個方面的工作要求，以網路為主要載體開展研究活動，集聚成員集體智慧，關注幼教前沿，重視典型引領，為本工作室教師成長搭建階梯，注重在行動中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推進。提升學科素養、開闊研究視野，從而促進工作室成員的迅速成長，形成自己的教學風格和特色。

二、工作目標

1、繼續深化《3-6歲兒童學習與發展指南》研究。以課例研究為主要研究方式，基於五大領域教材的深入分析，探索其適合拓展的學材內容，把教材和游戲有機整合，進一步豐富不同年段游戲材料的體系，力求開辟出幼教教學的一片新天地。

2、總結和提煉本工作室成員教學風格和特色。充分發揮工作室研究共同體的作用，提高理論基礎，提高對教育的理解和認識。引領學員學習先進教育教學理論，時刻更新觀念，力求走在彬縣幼教教育教學理論的前沿。通過成員們一起研究課堂，聚焦課堂教學，促進其進一步提升，針對每位成員的特點和特長，幫助他們總結和提煉教學風格和特色。

3、強化工作室的團隊作用，發揮工作室的教育引領和輻射作用。加強對工作室成員的培養和培訓，挖掘工作室成員的潛能，人人制定發展規劃。把本工作室建成一個工作團隊、學習團隊、研究團隊，形成緊密的學習共同體，研究共同體，高質量的完成每次的.教育教學研究工作，為全縣幼兒教育教學服務。

三、工作要點

1、培養骨幹教師

工作室業務主持人與工作室各名師成員簽定培養名師責任書，每位工作室成員確定1名年輕教師作為幫帶對象，與其結對子，經常性開展溝通、交流、研討活動，在進行年輕教師培養的過程中，留心記錄參加教研活動過程的各種資料，包括文字、照片等（每學期不少於1個專題公開課教學），並上傳其中成功的教育教學案例。由業務主持人馬利民同志負責，全年組織相關幼兒教育工作者參與，在全縣部分幼兒園開展培訓講座8次，並選擇北極幼兒園每學期做好1次教學交流研討工作。

2、開展課題研究

工作室將及時了解掌握本學科教育教學改革發展趨勢，發揮團隊智慧，由業務主持人馬利民負責，3月底前確定1個市級立項研究課題，由相關有經驗的教師分別擔任負責人6月底前確定2個縣級立項研究課題，有針對性的開展教育教學研究，並於年內形成科研成果。

3、構建網路平台

由行政主持人成永華負責，在3月底前建立幼兒教育工作室專業網站及微信的公眾號，並為每位工作室成員配備計算機，及時發布工作室工作動態，推廣科研成果，交流教學藝術，同時向全縣幼兒教育工作者公開發布，確保輻射面和影響力遍布全縣。

4、形成資源共享

工作室各成員要積極形成教學設計、教學心得、教學案例，撰寫教學論文等，每月組織一次展評，選出精品教學設計、教學心得、教學案例、教學論文等，統一收集管理，工作室負責設計製作微課15節，通過簡報形式下發全縣各幼兒園，並上傳網站、微信的公眾號等網路平台，實現優質資源共享。

5、指導校本研修

工作室各成員要積極承擔校本培訓課程的研發、講授和指導工作，通過開展專題講座、課例研討等形式及時推廣本工作室的研究成果，每位成員上園級公開課每學期2節以上，工作室每學期開設園級教育熱點、難點論壇講座1次，指導本園或者全縣同學科教師開展校本研修活動。

名師工作計劃 篇5

20xx年2月27日，在商丘市基礎教研室四樓會議室召開了小學語文名師工作室新學年第一次會議——部署20xx年工作室計劃暨讀書交流會。

回顧遠去的20xx年，工作室在主持人帶領下披荊斬棘，出色完成各項工作，受到了是市基礎教研室王**主任的大力表揚。會上，王主任致辭，提出更高要求——希望工作室成員再接再厲，努力打造屬於自己的品牌。

工作室主持人李**對一年來的工作進行總結，分享豐碩成果，部署20xx年工作計劃，勉勵各位成員：找準定位，尋求突破，打造名片。

（一）部署20xx年工作室計劃：

1.讀書。堅持讀書，寫讀書筆記，書寫閱讀感受，依然是每個成員需要在新的一年中繼續堅持做好的工作。

2.撰寫論文。隨時將思考發現訴諸筆端，撰寫成文應成為一種常態。

3.做課題。工作室成員一定是研究型教師，應努力向學者型教師轉變。課題研究無疑拓寬了成長路徑，工作室成員應主持或參與課題研究之中。

4.主持網路教研。網路教研成為一種新型便捷的教研方式。它順應時代而生，是時代產物。在新的一年中，每個成員都要做好准備，精心組織一次網路教研活動。

5.編寫群文讀本。群文閱讀教學研究開展得有聲有色，群文讀本的編寫勢在必行。

6.打造個人名片。每個人都好好思考一下，進行預設：自己想做什麼，可以做什麼，試著做一做。在不斷嘗試中尋找自己的特色，努力打造個人名片。

（二）針對存在的問題進行指導：

1.上報材料中的格式問題。注意區分一級、二級、三級標題，並就規范用法進行指導。

2.教學目標撰寫不規范。主要問題是在撰寫教學目標時，將知識與能力、過程與方法、情感、態度和價值觀等割裂開來，在教學過程中沒有體現。

3.教學設計、教學詳案、課堂實錄等混淆。

4.積累圖片資料的意識還需加強。

5.留心語文教學導向。在教學中多關注學情，落實「以學定教」的思想。

（三）分享心得，進行讀書交流：

我們交流了各自在教學中的困惑，訴說了發現的問題。解決問題的方式方法成為我們心中最強烈的期盼。此刻，書成為解開這些難題的關鍵。海英姐首先分享了《小學語文教學內容指要》關於習作的書，暢談了從書中得到的啟迪，對這本書贊不絕口。我心中暗喜，因為我也在閱讀這本書中關於閱讀教學的指導建議。我們不約而同地被這本書吸引。我情不自禁和大家分享閱讀感受：接地氣、有指導、很實用，恰恰是我們一線老師需要的工具書，可以拿的來，用的上……溢美之詞源源不斷從我口中蹦出。此刻，我感覺任何語言都無法准確表達出這本書帶給我的感動。大家也被我的情緒感染了，心生好奇。我急忙拿出書，大家爭相傳閱，如獲至寶一般。看著大家的神情，感受著大家的心動，贊嘆書的力量真的很神奇！

大家沉浸在書的世界中，議書、談書、買書、藏書、送書……

時間匆匆，難得的相聚在熱火朝天的讀書交流中結束了。等待我們的是思考實踐，迎接我們的是機遇挑戰……未來何去何從，每個人心中都有了答案。無需多言，路在腳下，勇往直前！

20xx，我們啟航……

名師工作計劃 篇6

根據「**名師工作室」三年發展規劃，結合自己制定的三年研修計劃及現階段的自身教學水平和專業素養，特製定以下年度個人研修計劃。

1.本年度至少讀兩本教育教學著作，並認真做好學習筆記，寫一篇教學論文，並積極向市級以上刊物投稿。

2.為了使自己的課堂教學有更專業的發展，我將積極承擔公開課，請主持人及組內成員給予評課議課，指出我個人教學中存在的問題，從而是我明確方向，努力向高效課堂邁進。

3.多觀看數學名師的教學視頻，多聆聽專家講座報告，以此拓展視野，提升素養。

4.積極參加主持人申報的研究課題。

5.積極在網上上傳自己的教育教學心得和感悟，更新教育博客，積極參加「名師工作室網頁」相關的各種活動。

6.學期末，完成工作室個人年度工作總結。

具體安排：

9月

（1）根據工作室的三年發展規劃和年度工作計劃，制定個人三年發展規劃和年度工作計劃。

（2）閱讀《小學數學課堂教學策略》進行理論學習，並寫讀書筆記。

（3）經常瀏覽工作室新浪博客，閱讀組員們的所撰寫的文章，互相學習，取長補短。

10月

（1）繼續閱讀《小學數學課堂教學策略》進行理論學習，並寫讀書筆記。

（2）積極主動承擔公開課教學。

（3）關注工作室新浪博客，積極與組員交流互動，解決教學中遇到的問題。

11月

（1）閱讀《幸福教師，五項修煉》進行理論學習，寫讀書筆記。

（2）寫一篇教學論文。

（3）徵求學校領導的同意，與工作室成員一起外出學習。

12月

（1）繼續閱讀《幸福教師，五項修煉》進行理論學習，寫讀書筆記。

（2）積極做准備，參加第二次研修活動（閱讀交流）。

（3）關注工作室新浪博客，積極與組員交流互動，解決教學中遇到的問題。

1月

（1）完成本年度工作室個人工作總結。

（2）繼續閱讀教育教學著作，撰寫一篇論文。

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❻ 初中英語教研組學期工作總結

初中英語教研組學期工作總結

本學期我們英語教研組繼續完善和深化英語學科教學常規，關注學情，關注學生學習體驗過程，提高教學實效,結合綠色指標,努力提高我校的英語教學質量（此文來自優秀斐斐課件園）；同時提升教師自身的業務素養和專業水平。

一、加強教研組建設，開展形式多樣的教研組活動。本學期的教研組活動，主要圍繞兩項校本培訓展開。一項是本校的「提高說課藝術，啟迪教學智慧」的校本培訓，圍繞說課開展理論學習和實踐體驗；另一項是響應區教研室的要求，開展提高英語教師英語專業水平的校本培訓，主要開展聽力、閱讀、高中教材學習等組內培訓和交流。另外，鼓勵組內教師相互聽課，觀摩優秀教學展示課；交流教學經驗，反思課堂教學行為。形成重研討、重實踐、重反思、重合作的教研氛圍。

二、加強備課組建設，倡導備課組內集體研究的氛圍，每周一次的備課組活動能做到 「四統一」：統一教學目標、統一教學進度、統一作業要求、統一采分標准；「四確定」：定時間，定地點，定內容，定中心發言人；「五研究」：研究教材和學生，研究三維目標，研究學科基本要求與課程標准，研究教法和學法，研究評價體系，組織開展質量監測活動。切實解決教學中的實際問題，增強備課的實效性。並注重英語限定性拓展課的備課，如聽力、閱讀等拓展課，有相應專題教案。

三、堅持落實教學常規，為創學生喜歡的課堂，不斷研究教材，研究學生，研究教法，探索提高課堂教學效率的途徑和方法。根據學生的特點，以學定教，培養學生學習英語的興趣，強化基礎，適當提高，減負增效，提高教學質量（此文來自優秀斐斐課件園）。規范學生作業、課堂筆記，關注學生平時學習習慣的養成、優化。

四、校本作業的使用和修改。四個年級的校本作業都已經設計好，在本學期結合本屆學生使用，並且注意積累使用後效果的反饋，哪些題目設計的較好，哪些需要及時修改。使校本作業更加完善，體現針對性、鞏固性和實用性，幫助提升教學效果。

五、加強對學生的輔導。教師能及時捕捉學生存在的問題，從而對學生進行個別或集體的學習輔導。對學困生提高他們的學習興趣，幫助他們掌握基礎知識，提高合格率。還做好對「隨班就讀」生的特殊教育。而對一些學有餘力的學生，教師能探索適當的教學策略和方法，努力提高他們的'學科能力，培養他們主動探究的習慣，鼓勵他們有更高的發展。

六、認真進行好各次階段檢測和仔細深入的質量分析，科學、合理地總結並優化經驗，關注合格率、優良率，實實在在抓教學質量（此文來自優秀斐斐課件園）。

七、以教科研促教學實踐，寫好有關的教學論文或案例。青年教師鄭維奕和張葛穎有區級青年課題在進行中。

八、加強對青年教師的培養，組織組內公開課，如:鄭維奕老師公開課 「What』s your favorite food and drinks」得到了魏專家和教研員帶領的區名師工作室的好評。

九、進行了 「Happy English, Happy Campus」校園英語節的活動，所有班級都有節目，還開展一些適合各年級學生特點的英語學科類競賽：預備年級，英語書寫比賽；初一年級，單詞競賽；初二年級，閱讀競賽。激發和培養學生學習英語的熱情和興趣，增長知識、開闊視野，在校園中營造英語氛圍。還組織學生參加其他一些競賽，如：初三學生參加科普英語競賽，獲團體三等獎，初三5班姜薇獲個人三等獎；初二學生參加黃浦區英語才藝展演；預備，初一學生參加劍橋杯學生英語大賽，有學生進入復賽。

十、加強光明鏈的活動，我們去光明中學聽了高一的一節教學公開課。還有崇明東門中學教研組長參加了我們的一次教研組活動,在這次活動中教學顧問魏老師也光臨指導；大屯礦區二中與我校聯合教研活動中，申麗偉老師上了教學公開課。

十一、提高安全意識，做好安全工作，建設安全文明校園。

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❼ 江西南昌初中英語培訓機構哪家好

現在初中學抄生競爭激烈，每一科，襲每一分都很重要，一旦到了高中，很多學生沒有時間再放在英語上面，或者是英語已經過了，不需要再花時間了，所以初中是學生提升英語最重要的時期，基礎是否扎實影響到高中或者是一生。
初中生選擇英語的輔導班的時候，最重要的不是機構，是老師！有經驗的老師和名師，對知識點的梳理和對考點的把握是不一樣的，現在的考試不僅僅是考學生，更是考驗老師的經驗。為什麼江科，師大附中的老師這么吃香就是這個道理了。
剛好我這邊有個老師目前一直在帶師大附中，育華和外國語的學生，負責耐心，學生都比較喜歡老師，高分率80%，如果有需要的可以留言！

❽ 昆明的小夥伴，請問哪裡有初中英語培訓的地方

最好試聽一下，英語需要的是長期堅持的學習，佩文蠻好的。

❾ 如何巧用教學法實施初中英語愉快教學

我此次參加名師金小玲初中英語教學研修工作室的培訓學習，名師金小玲工作室內容豐富多彩，從不同角度和層面傳授知識、傳遞信息、傳送經驗，讓我收獲了知識、更新了觀念、開闊了視野。
這次研修的課題是：《初中英語愉快課堂教學策略的研究》。共有三個子專題，子課題一：初中英語課堂教學組織的研究。1、巧用多種教學法，創設英語愉快教學課堂的研究。2、充分利用導學案實施英語愉快課堂教學調控的研究。3、課堂教學調控應變技巧、教學節奏、生動活潑的教學環境的創設在英語課堂教學中的運用的研究。4、愉快課堂教學學生學習策略研。 子課題二：初中英語愉快課堂流程的研究。1、初中英語愉快課堂教學導入模式的研究。2、初中英語愉快課堂教學呈現模式的研究。3、初中英語愉快課堂教學操練模式的研究。4、初中英語愉快課堂教學反饋模式的研究。5、初中英語愉快課堂教學總結模式的研究。6、初中英語愉快課堂教學作業布置的研究。子課題三：初中英語愉快課堂教學課型模式。1、初中英語愉快課堂教學新授課的研究。2、初中英語愉快課堂教學復習課的研究。3、初中英語愉快課堂教學練習課的研究。4、初中英語愉快課堂教學活動課的研
我在工作室里欣賞了金老師的省級課題：〈初中英語愉快課堂教學策略的研究〉的研究成果。看評論、參與評論、互動討論。學習了工作室團隊隊員的微課——《IF引導的條件狀語從句》、《快樂學習「表建議」的幾種英語表達法》等，還學習了學員們的研修心得、教學交流、英語說課……，學到了很多新知識受益匪淺，感受頗多、收獲多多。
通過此次培訓學習，我深感在有效課堂教學策略研究的大背景下，英語老師要根據教學實際，從適合學生心理發展的需要出發。探索一種有效的英語課堂教學方式，真正實現教學三維目標，以培養適應社會發展的復合型人才；在初中英語教學中實踐愉快教學策略，積極倡導學生以積極的心態、主動地求知、自主的發展來培養優秀的學習品質。教師以愉快教學教案為指南，以導學案為導向優化課堂教學策略，多渠道拓展課程資源，在創新的課堂教學結構中創建生態的文本對話框，讓學生充分展現自我，形成能力，促進學生主動的知識建構。通過研究教學，靈活使用瘋狂英語口語突破理念，創新編制英語歌曲、律動詩、微格比賽、直觀教具等積累教學資源庫，促進英語老師的專業發展。通過創建導學案和愉快英語課堂教學模式形成新課程改革下新型英語教學風格，更好地為學生發展服務。
"愉快教學",就是在教學過程中,我們要創設一個輕松愉快的學習環境和氛圍,並以學生樂於接受的形式對學生進行知識滲透。學生在快樂中學到知識,教師在輕松和諧的氣氛中完成教學任務。"愉快教學"的核心和根本目的還是教學。我們絕不能錯誤地理解為愉快教學就是一味地由著學生的性子來,讓學生牽著鼻子走,似乎覺得愉快教學就是無教師一樣,這種認識是錯誤的。教學過程是"教"與"學"的統一,在這個過程中,學生是學習的主體,教師起著主導作用,這一點是不可改變的。愉快教學中的愉快是教師與學生在教學過程中共同創造的和諧與快樂。
從以下幾個方面談談如何在初中英語教學中實踐愉快教學：
一、培養學習興趣，激發學生樂意學。
1、興趣是一種良好情緒或情感的表現：在學習過程中，並不是一切活動環節都能直接在情緒上引人入勝，使學生輕松自如地進行學習的，因此老師必須循循誘導，進行學習目的教育，使學生形成間接興趣，使他們努力克服學習上的困難。運用這種規律進行生動活潑、教學目的明確的高質量教學。
2、從學生熟悉、感興趣的話題出發，激發學生的學習興趣。從學生熟悉、感興趣的話題出發，包括流行音樂、電影、體育等。
3、讓學生體會到教師對其的關心與尊重，從而提起他們對學習的極大興趣。教師在課堂教學中的巧妙組織設計，將很好地引起他們的學習興趣。
二、構建和諧的師生關系，激發學生愉快學習：
1、「愉快教育」是一種滲透著愛的教育，這種愛包含了老師對學生的家，作為老師人，在課堂上和藹可親，對學生的每一次微笑，每一次鼓勵的話語，充滿信任的目光，都能接近與學生之間的情感距離。尤其是對自製力差，好奇心強，但有上進心的學生，必要時得針對他們的情況，進行個別輔導，曉之以理，動之以情，每個學生都有閃光點，他們可塑性強，通過教師加以引導，在學習過程中多肯定、多表揚、多鼓勵、帶著欣賞的眼光去看學生，使他們看到自己的每一個進步，嘗到每一份成功的喜悅，在充滿愛的愉快環境中學習。
2、課堂教學中使學生從中體驗到成功的愉悅，感受到努力的價值。在課堂教學中，高潮創設競爭和取得成功的的機會，讓不同層次的學生都：「跳一跳，摘得到」，使學生從中體驗到成功的愉悅，感受到努力的價值。初中英語課堂中可經常進行小組成員的合作，如兩人一組的小對話，四五人甚至更多成員的情景演練，在教學中，多為學生創造成功的機遇，使學生把學習英語當成一件樂事，在成功的基礎上爭取更大的成功。
三、充分研究教材，靈活進行課堂設計，創造趣味性：
1、通過靈活多變的課堂設計，激發學生的學習熱情。多變的課堂設計包括背一段課文，或唱支英語歌，可用英語對話，或做英語小游戲，從而既直觀導入新課內容，為學生感知和理解語言帶來情趣，使學生能較長時間保持興奮狀態，在娛樂中學到了知識，學得生動活潑，新鮮有趣。可讓班上表演能力強的同學上台作動作，讓其他同學用英語猜單詞，這樣同學便學會了用英語會話，提高了上英語課的興趣。
2、老師通過不同的教學方法，創設不同的教學場景。初中英語教學中，根據不同的課堂內容，用學生最熟悉的實物、環境，給學生創設有趣的認識情景，是最方便可行的。如在教學「What is he like?」時，讓學生談諸位同學、老師、父母等學生熟悉，談鹽業也很自如的話題，抓住學生的這一特點，不斷設計不同的活動模式，才能吸引學生的注意力，防止學生興趣發生轉移。也可以在活動中檢查學生的聽力，使用英語的思維能力和用語言交際的能力。
四、愉快氛圍中的教學方式是適應當今教學需要的途徑之一。創設活潑、有趣的課堂氛圍，針對教材的需要動手製作一些簡單的教具，並要求學生動手製作，以加深理解，掌握所學的內容。可讓學生自己動手製作單詞卡，幾人一組演練小對話等等，在這些學習和創作活動中，同學們體驗到了寓「愉快教育」於創作和表演中，學生常常樂此不疲積極參加，身心愉快，學習進步。老師運用鑫媒體進行教學，不斷變換各種媒體，緊緊抓住了學生的注意力，使學生產生深厚的學習興趣，並振奮了精神，調動了學生學習的積極性，使學生變被動為主動，大大提高了課堂效率。
當然，在愉快教學過程中也要注意因材施教，兼顧好各層次學生的能力及水平。如，在小組活動時，老師應當根據學生不現的適應層次、不同的特點調整小組的構成，優差比例要合理，安排組內成員角色時要符合其特點，讓其承擔與自己知識水平相當的任務。如領導能力、歸納能力、口頭表達能力等。老師在提問時，要視問題的難度層次提問相應層次的學生主，讓基礎差的學生優先回答一些單單易答的問題讓他們體驗到成就感，到成功的快樂。只要他們在學習中取得一點成績，都要及時肯定和鼓勵，實踐證明，學生成功的機會越多，興趣越濃，動力就越大，成績就越好。「愉快教育」除了抓好課堂教學的主渠道之外，還要通過課外教育等多種形式來豐富和完善。可通過組織難易適當的以教材某一單元可某一個語法點為基本內容的各種英語競賽，辦英語小報，舉行圖片展覽，看幻燈片，寓「愉快教育」於游戲中，寓游戲於活動中，寓活動於教學中，提高學生的素質。
英語課堂中的愉快教學能充分調動學生的學習積極性，使教育融合於師生的融洽互動中，真正體現了「教師為主導，學生為主體」的雙邊性從而使教學生動、活潑，師生身心愉悅。

❿ 天津初中英語輔導班哪個好

瑪瑪洛可、國際私塾、新東方、英孚、abc英語。以上英語培訓機構教師發音純正，學員數量多，值得推薦。

5、abc英語：上課方式有三種，一種是外教一對一課，一種是外教一對多課，也稱為小班課，另外一種是vip大講堂。多數外教來自於歐美地區，也有來自南非、墨西哥、菲律賓等地區的外教，不能自己選擇外教，收費合理，性價比高。