英语作文写不出来怎么练

① 怎样提高英语作文

一、英语作文书写要规范

英文书写应符合书写规范，英文字母要写清楚、写整齐、写美观，字母的大小和 字母之间的距离要匀称。书写应做到字形秀丽漂亮，通篇匀称和谐。 写英文字母要掌握正确笔顺。如小写字母i ，应该先写下面的部分，然后再打点。有的学生却按写汉字的习惯从上到下写，写快了，就会把点和下面的竖笔连在一起，显得十分别扭。字形t应为两笔。不少人却将两笔合成一笔，看上去不像t，倒像l或是e，难以辨认。另外，把r写成v，把q写成把g，把k写成h 等等，都是中学生书写中常见的毛病。 不少人在四线三格的练习纸上书写尚有规矩，能按字母的占格、高低和大小要求书写，但在白纸或横线纸上书写，却显得十分幼稚拙劣。字母或跳上跳下，或一律写成同一高度，占上中两格的字母与占中下两格的字母完全没有高低之别。这 些现象都要防止。 另外，书写时还要注意词与词之间要保持一定的距离，不能紧靠在一起。字母之 间的连写也应该按照习惯，不能随意乱来。要特别注意以下几点：

1. 单音节词不能移行，即使是字母较多的单音节词，如through等也不能例外。

2.缩略词如Mr.、Dr.等不能和后面的名字拆开移行。 缩略的专用名词如U.K.(the UnitedKingdom)、U.S.A(United States of America)等也不能拆开移 行。

3.时间、量度及货币单位应视为一个整体;不能分开移行。 如： 11：00 P.M. 应写在一行内，不能将11：00和PM.分开移行;写38℃时， 不能将38和℃分开移行。

4.由“年、月、日”表示的日期。如果必须分开移行只能将“月、日”与“年”分开。如January 6，1980不能将January和6分开移行，但可以把January 6， 和1980分成两行。

5.含双写辅音字母的单词，在移行时要将辅音字母拆开。如better可拆成 bet-ter，necessary可拆成 neces-sary。 但如果双写辅音字母属于词根，后面又加了后缀，就不能将两个辅音字母拆开。如drill加上-ing后构成了drilling，就不可以将它拆成dril-ling，而只能 拆为drilling。

二、把握书信类的英语作文

书信题型写作是应用文写作中常见的功能性写作形式，书信写作的准备一是宏观，就是要掌握它的格式，基本框架，就是先写什么，后写什么;二是微观，具体到 语言如何使用。

日期，写信人应将写信日期(年，月，日)放在书信正文的右上角，如Jan. 30th, 2010。提醒：考研书信写作没有要求考生必须写时间，如果没有把握自己的时间书写格 式是正确的，建议考生不要写，以免出错反而扣分。 称呼，称呼是写信人对收信人的称谓，称呼可以根据收信人的性别，职务，婚姻状况，姓名等个人信息来写，如：Mr. Williams,Mrs. Bush, Professor Li, Dr. Smith, Dear Mum and Dad 如果写信人不清楚收信人的具体姓名，职务等情况，可以写：Dear Sir orMadam, To whom it may concern。

正文，正文是书信的主要部分，在称呼下方隔一或两行处开始。考生写正文时， 要分层次进行。书信正文通常由引言，展开段和结尾三个层次组成。

引言，引言表明写信人的写信目的和写信背景，一般仅限于一段，一两句话即可。 提醒：此处考生容易犯一个错误：照抄题目的表达，甚至原句，这是一个严重的 错误，在阅卷过程至少会扣到2分，希望广大考生要注意。 展开段，展开段内容应详实，具体。可以分为若干段来写，每一段围绕一个主题 展开。

提醒：提醒广大考生，题干中的要点必须全部包含，考生若是在漏掉一个要点(一 般小作文有3个要点)会至少扣掉3分。

结尾，结尾部分通常比引言部分短，使用一两句话表达一下希望或祝愿。

三、常做句子练习

句子是作文的基本单位，要有意识地进行连句成文的有步骤的训练。先把词汇写出来，然后巧用一些关联词连句成篇。在大量形式多样的简单句子中，要逐步学会用简单句子表达思想.并学会构写一个语段来表达连贯的思想。 针对句式单一，尝试多样化的表达方式。

学生从开始接触英语时就学到“主――谓――(宾)”或“主――系――表”结构。它是最基本、最常用，也是大部分学生唯一能够信手拈来的句型。但这种句式若从头至尾地贯穿于书面表达中，习作就显得单调乏味。怎样突破单一句式，使文章生动活泼、结构紧凑?可以学会运用以下表达方式：

(1)倒装句式和定语从句的运用：地点状语+谓语+主语(时态限于一般现在时和一般过去时)。该句型常用来描述物体方位，它比“there be”句型更令人印象深刻，结合定语从句的运用，使句子结构更加紧凑。

(2)动词非谓语形式的运用。动词非谓语形式的正确使用可使行文简洁、流畅。

(3)从句的运用。熟练掌握以下句型对写作帮助很大。 过了多久??(从句的动作)才发生：It will be +before +S+V.如： It will be many years before nature can restore its balance.要过许多年，自然界才能恢复平衡。 从句的动作还没来得及做，主句的动作就发生了：S+V+ before +S+V. 如： She rushed out of the room before I had time to explain.我还没来得及解释她就冲出了房间。 what引导的名词性从句。如： What surprised (worried, disappointed, impressed?)me most is that?. What I need(want, worry about, hope?)is that?.

(4)It is 形容词或过去分词+that—clause句型。

(5)It happened that+S+V句型。(碰巧发生什么事)。

(6)强调句型：It is(was)+被强调成分+that/who+句子的其它成分。如：It was in Australia that I picked up my English.

四、要培养良好的 英语写作 习惯

对课文中优秀的对话和篇章要背诵熟读，多做翻译、改写和仿写练习。 要求每天记日记 。有机会去写自己身边的琐事，大胆地写，不受约束，想写什么就写什么，有什么就写什么。养成写日记的好习惯。 多读多记多练.打好语感基础。 “熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。”英语也一样。在学习中大部分人总是摆脱不了汉语对英语学习的影响，习惯用汉语的思维方式去学英语，才会在写作中无从下手或写出一些句型错误的中式英语。只有多读多背，对英语的语言习惯才会熟悉起来.并且找到语感，写作时也才不会被汉语的'思维习惯所干扰。“读”即选读一些外刊的精晶短文，或各种题材的范文，这类.文章语言规范、地道.文字短小精悍，学了就能派上用场。除此之外还要求学生正确发出每个单词的音，流利读出每句英文，还要求学生正确理解每句英文的意思，为下一步“记”扫清障碍。“记”指记忆，即背诵。书面表达的困难就在于头脑中“汉语表达习惯”的“沉积层太厚”.要克服汉语干扰，彻底从学生的大脑中赶走“中国式英语”，依靠理解和熟读英语短文，是不够的.必须通过“背诵”才能使“英语表达法”深深印在学生的脑子里。 通过大量阅读来提高英语写作能力。 古人云：“读书破万卷，下笔如有神”、“口不绝吟于六艺之文，手不停披于百家之编”。可见，阅读量对表达能力的影响是直接的，阅读量越多，对表达能力的影响也越大。没有大量阅读，一切都是“空中楼阁”。大量的阅读英语文章有助于扩大词汇量丰富语言知识，增加语感，提高应运语言的能力，很多学生经常会想中文怎么写就会写.写出中文式英文，语法不通。所以通过大量阅读，逐渐地不会出现中文式英文。“大量阅读，高效写作”旨在培养学生的阅读能力和写作能力，即口头和书面表达能力。这里阅读是前提和基础，只有通过让学生大量阅读，积累丰富的经验，才能掌握灵活的英语写作方法，才能为表达奠定良好的基础。

总之.要提高学生的英语写作能力，就要培养学生良好的学习习惯，要重视词、短语、造句的理解记忆，对课文中优秀的对话和篇章要背诵熟读，多做翻译、改写和仿写练习。结合课文进行各种体裁的写作训练。只有坚持不懈，持之以恒，才能写出准确、生动、规范的英语文章。

五、要避免在 英语写作中 的错误

如何避免由于汉语思维导致的英语写作错误：对英语作文的典型错误进行分析既是检验汉译英水平的最佳方法，也是提高英语作文水平的最有效途径。在此充分展示一下错误分析的方法和作用。下面 列举的学生译文收入了学生们在练习和考试中普遍出现的、具有代表性的英语错误。要仔细对照原文，努力挑出其中的错误，并且学会改正它们。在这个过程中，可以做一件非常有用的事，就是把找出的错误分门别类，然后根据自己容易犯的错误类型，有针对性地进行深入的英语学习和写作训练。 翻译错误的出现不仅是因为水平有限，而且往往出于思维的惰性。把汉语原文的词语都变成英文词语，按一定顺序串成句子，确实已经让初学者费了不少脑筋。这时尤其要认识到，写作过程远远没有结束。你还需要自问：词语是否译得恰当?要避免虚假对应;词语间搭配是否合适?要避免照搬汉语搭配;句子结构是否自然?要避免中式 英文和翻译腔。

需要说明的是，有一类常见错误这里没有列举，那就是英语单词的拼写问题。因为它属于英语学习的基础内容，与汉译英本身没有直接关系。但大家还是要充分意识到正确拼写的重要，勤查词典，避免此类错误的发生。

② 英语作文一点都不会写，应该怎么提高

1、避免重复使用同一词语

为了使表达更生动，更富表现力，同学们在写作时尽量避免使用同一词语来表示同一意思，尤其是一些老生常谈的词语。如有的同学一看到“喜欢”二字，就会联想到“like”，事实上，英文中表示“喜欢”的词语或短语有很多，如：love、enjoy、prefer、appreciate、be fond of、care for 等等。例如：

I like reading while my brother likes watching television.

我喜欢看书，而我的兄弟却喜欢看电视。

→I like reading while my brother enjoys watching television.

2、适当使用短语代替单词。

在从事多年的教育工作中，我发现很多孩子在英文写作中只习惯使用一些很简单的单词，尽管他们知道有很多类似的短语，但就是懒得花时间去想。其实，这种做法是很划不来的，为了节约那一点点的时间，写的都是些很简单、很基础的词汇，让人一看就没有水平。要想获得更高的分数，就需要变换使用短语，增加作文质量。如：

（1）He does not like music。

→He does not care much for music.

他不大喜欢音乐。

（2）He has decided to be a teacher when he grows up.

→He has made up his mind to be a teacher when he grows up.

他已决定长大了当老师。

3、多使用高级句型。

有些同学因怕出错而只写短句或简单句，写出的文章过于幼稚、空洞乏味。要使文章有血有肉就要把平时学的知识用进去，如：定语从句、宾语从句、非谓语动词和比较等句型，关键时用上一、二个，就能使文章不同凡响，更有文采，特别是对关联词的使用，如“so that”、“not…but ”“not only...but also”等，会使你的文章逻辑结构紧密、层次鲜明、条理清楚，更能显示出你的英文功底，但要做到这些并非一日之功，要靠平时的不断训练和积累。

4、适当使用名言警句点缀

在写作时根据实际情况恰当地用上一两句名言警句来点缀文章，不仅使文章显得有深度、有智慧，而且会让文章在评分中上一个“得分档次”。如：

(1) As the proverb says, “Where there is a will, there is a way.” Though you fail this time, you needn’t lose heart. As long as you work hard and stick to your dream, you will succeed one day.

正如谚语所说的，“有一个意志，有一种方式”，尽管你这次失败，你不必失去信心。只要你努力工作，坚持自己的梦想，你会成功的一天。正如谚语所说的，“有一个意志，有一种方式”，尽管你这次失败，你不必失去信心。只要你努力工作，坚持自己的梦想，你会成功的一天。

5、练习方法

每天练是肯定的，像口语一样不间断。

1、利用碎片化的时间，比如睡前，写几个英语句子记录一下你今天发生的事情。

2、Re-write，把自己说过的话或发过邮件，再用正式的口吻跟书写格式写一遍。

3、如果临近考试了，就按照考试的要求跟形式去练习（严格把控时间）。

③ 提高英语写作的一些方法

英文写作是最能考察一个学生英语语言综合能力的，是亟待我们重视的。下面我给大家分享了有关提高 英语写作 的一些 方法 ，一起来看看吧!

快速提高英语写作水平的方法

一、多读、多听。日常生活中鼓励学生多拟造英语氛围，如收听英文广播、电视，多读英文报纸、杂志，在收听、阅读这些节目、 文章 的过程中不断接触真正的英语世界，包括词汇、表达方式、 文化 、人们的观点等等。

二、多练。练习可以采用写 日记 、周记，或者写主题 作文 的形式，把每天、每周发生的事情，用英语写下来。在写的过程中，可以刻意使用当天课堂上学习过的新词汇、新的语法点、句型、句式、表达方法等。

三、多比较、多分析、多体会。进行写作练习的目的是要提高写作能力。所以，写作练习之后，要尽量与 范文 进行比较，看看自己的缺点在哪里，不足在哪里，有没有可能写得更好，要如何才能写得更好。

提高英语写作的5种方法

1.从提高词汇入手

掌握一定的词汇量，写作时才不会因为词穷而写不出完整的 句子 。在学习新单词的时候可以运用一些小技巧，比如试着找出它的 近义词 、 反义词 ，或者是与之相关的衍生词、词组、 短语 ，这样在学习一个单词的时候会连带的记住很多单词，有效提高词汇量。

2. 提高你的拼写能力

在写作的时候必须注意单词的拼写，单词的拼写错误会直接影响整个句子的意思。同时还要避免 同义词 的使用，意思相近的两个单词，有时候用途是不一样的，如果不注意这些细节会让读者很难理解你写的内容。

3.提高你的阅读能力

多阅读对英语写作是很有帮助的。阅读文章多了，有些句子也自然能熟记于心，在写作过程中这些句子会帮助你写作更流畅。多阅读这也是一个帮助你理解不同类型的写作、看看如何正确使用词汇的方法。挑选一些自己感兴趣的书籍或文章看看，对写作来说是大有好处。

4. 提高你的语法

一个句子是否完整除了正确的使用单词，把单词连接在一起使其成为完整的句子的关键因素是语法。具备良好的语法知识不仅能提升你的写作质量，也会让你的写作更清晰流畅。

5. 多练多写

所谓熟能生巧，好的写作能力是需要不断的练习。

提高英语写作的4个方法

一、 了解作文的评分要点来指导写作

了解评分要求，我们在考试时以及平时的练习中做到有的放矢!以北京为例，作文满分15分，评分分为四档，第一档(13-15)第二档(9-12)第三档(5-8)第四档(0-4)。那么咱们要争取的就是往一等文上靠。我们来看一下一等文的评分要求：完全符合题目的要求，表达思想清楚，内容丰富，使用多种语法结构和丰富的词汇，语言通顺，语意连贯，具有逻辑性，允许个别语言错误。通过分析，我们不难发现，要写出一等文，我们要做到几点：结构清，要点全，语言( 好词好句 )，逻辑词，语法及书写。这也就是指导我们写作的纲领了。

二、 买本作文书，分类练习

我们可以把作文简单分为五类：写人，记事，说明，图表，书信。不同的体裁有不同的行文结构和技巧。具体内容推荐大家看《五年中考三年模拟——书面表达》。同时，准备一个英语小本本，用来积累和练习。

三、 有效的背诵与默写

背诵与默写，很多同学以为只是在学习重点课文的时候需要，但其实对于写作，也大有裨益。

背诵是提高写作的又一有效途径。要学好写作文，首先要处理好语言输入与输出之间的关系。前者是后者的前提条件。如果头脑空空如也，就根本谈不上写出像模像样的文章。只有读过大量东西，并且有意识地将其中精彩部分储存于记忆之中，才能保证下笔流畅、文通字顺。因此，背诵对于写作极为重要。但背诵不是机械记忆，而是有选择性的背诵，是有意义的记忆。因为机械背诵的结果要么是记忆很快就荡然无存、了无痕迹，要么是无法活学活用、付诸实践。背诵从五个方面入手：常用素材、重点词汇、精彩句子、优秀段落、经典篇章。

默写是提高写作水平的一个好方法。首先，默写能提高我们在写作中的基础分。看过 英语作文 评分细则的同学都会知道，英语作文中出现词汇拼写等低级错误是会扣基础分值的。在默写的过程中，我们会发现有些句子我们背下来了，但写出来的时候会有单词拼写错误，进而也有助于我们有的放矢的记忆单词。其次，在默写的过程中，我们也能将之前学过的知识加以巩固。比如在默写一个句子时，我们突然间发现可以用另

所以背诵和默写是相辅相成的。

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⑤ 英语作文是我的硬伤，每次写英语作文都感觉被逼一样写不出东西。总是觉得脑子写作时很空白不知道如何去写

英语作文，如果是语法不精练的话，建议写简单句，是简单的主谓宾的语法， 我以前也是怕写英语作文，每次都不能下笔，那些复杂句根本不能掌握，复合从句什么的。。。。写好英语作文关键抓住什么时态，人称关系，其次若是英语不太好的建议只些简单句，字数达到规定的左右就行了，不要求多写，越写语法错的越多。希望对你有帮助！全手打的哦

⑥ 高二了，英语作文不会写咋办。怎么提高英语写作水平。

写英语作文和写汉语作文的要求差不多.首先要审题,按题的要求写.想提高英语的写作,可以做一下几点.1.经常阅读英语和汉语文章,其实,英语和汉语是不分家的,往往英语大家都是要有雄厚的汉语基础的.2.可以多背一些英语的名言,这样会给文章增色.还要背一些英语作文中经常用的句型.3.找几篇不同写作形式的范文,仔细琢磨他们是怎样的排篇布局,然后模拟他们的格式写几篇文章练习一下.4.注意在写文章的时候,因为我们仍然是汉语思维,所以往往写出来的文章比较汉式的英语,所以,在写作的过程中,谴词造句一定要符合英语的语法和逻辑思维方式.
祝你的英语写作能够取得显著的提高！

⑦ 英语作文一直写不好，老得几分，高三了，很惆怅啊！

首先，我前两年高考，现在一个英语专业的学生，所以给你几个建议哦！
针对高考而言，大体上阅卷老师都差不多，每份试卷不会停留太多时间，因此把字写端正，写干净是最重要的。第一印象往往会决定老师接下来的判分。
其次，我当初作文也就那样，不好不差。但是这也就是瓶颈了，该怎么办呢？相当事半功倍的一点是，背经典的优秀的句子！这里是指一些哪哪都能套用的，举个例子：it is high time that we did... 从句也很吃香：what counts most is that... （这里是主语从句啊，当然定语从句，非谓语之类的都可以）。然后就是些词组：首先别再用first了，可以是 in the
first place， to begin with等等，自己可以积累些～最后注意使用些相对高级词汇，像用烂的important，可以用significant，vital等等的
最后一点，就是要注重作文的开头和结尾。很多时候，阅卷老师的时间只够扫一眼开头结尾了。
总之，马上高三了，多积累些好句子，熟练程度一定要是滚瓜烂熟的！！！随手就能用的那种，多背背词组，句子咯！作文还是好弄的！加油！

⑧ 如何短时间提高英语作文写作能力

【 #英语资源# 导语】学习英语写作的时间太过仓促，我们怎样在最短的时间内限度地提高自己的英语作文写作水平?下面是 给大家整理的如何短时间提高英语作文写作能力，供大家参阅!

【篇一】如何短时间提高英语作文写作能力

第一，词汇量要充足。

词汇量多少很大程度上决定作文是否能写得下去，很多时候想到一个很好的句子或文字，但一下子词汇不记得了，没法写。词汇量不足的学生，建议使用“奇迹英语背单词8.0”软件，这套软件可以从 sayen.net 下载，能够在较短时间内迅速提高词汇量。

第二，审题要充分。

我所教的学生中在写英语作文时，普遍存在这样一个情况：看完作文题，就开始写，想到哪写到哪，只要把字数凑够了就停笔了。这样写出来的文章，看 起来就像在记流水帐，没有任何逻辑，杂乱无章，毫无条理，同时容易出现用错时态、用错格式等的情况。试想，如果你是试卷的命题人，你出作文题的时候，肯定

有出这道题的独特的道理。所以仔细审题和构思就成了写作的第一步。审题的重点放在写作体裁、格式、字数方面，确保第一遍审题就能保证得到基本分。同时还要 文体和时态，因为不同的文体要求的写作格式也是不同的，时态的要求也非常重要。

第三，提纲要详细。

审完题后一定要列提纲。很多学生认为，中考英语作文译成中文，最多是小学二年级的语文作文水平，所以根本没有必要列提纲。其实，这种想法是非常 错误的，因为提纲不仅能使文章的结构清晰，还有很重要的一点：防止漏掉作文内容。因为中考英语作文有一个很重要的要求：要点要全。如果你漏掉了需要写的内 容，即使文章写得再优美，用词再准确，也拿不了高分。最后要注意打草稿，然后修改。这样可以保证错误降低至最少或者没有错误，同时也能保持卷面整洁。

第四，文化差异要注意。

我们要时刻牢记一点，中英文表达方式有很大的差异，所以体现在作文表达上也常常会出现生硬的中国式作文表达，降低了我们的作文质量。所以注重中英语言差异，并努力找到两者之间的表达方式上的共通点，并且有意识的运用就能避免类似的问题。

最后，细节错误要摒弃。

很多孩子在写作文时常常感觉写得非常好，用上了几个高级句型或者不错的词汇短语，以为可以得高分，但最终结果出来后却与预想差距很大。主要的原因是很多细节没有注意。比如第三人称单数，名词的单复数，大小写，甚至标点、书写、段落安排等，这些细节问题也很重要。

【篇二】怎样提高英文写作能力

书面表达是英语写作的重要组成部分，有不少学生觉得用英语写作很难，不知从何练起。笔者教学实践发现，首先要具备扎实的基础知识，抓住课本教学来培养学生的写作能力，立足教材，由易到难，由浅入深，采取多种形式来加强书面表达训练，这样英语写作水平才能得到提高。

一是通过词汇教学训练写作能力。要写好文章不是一朝一夕就能达到的，必须从最基础的词汇入手。教学中，教师要注意加强词汇方面的训练，力求给学生交代清楚每一个词语的具体用法。对一些重点的、核心的词汇讲清，讲透每个词语的单独用法和搭配用法。为了更有效地与课本结合起来，每学完一个单元，根据本单元的单词、短语造句，举一反三，帮助学生扩大词汇量，使学生词不离句，强化写作训练。

二是通过一句多译练习训练写作能力。就七年级学生而言，他们虽然接触英语学习时间不长，但教师还是要注重引导学生多做一些一句多译练习，这样有助于启发学生的写作思路。考试时选择自己有把握的句子灵活地表达同一内容，减少失误，提高得分率。通过做汉译英练习，暴露出学生受母语影响的问题，对这些问题我及时进行讲评和纠正。这样，有利于培养和规范学生的英语表达能力。

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三是结合课文进行各种体裁的写作训练。目前，信息来源的渠道多种多样，学生课文中有记叙、日记、通知、便条、书信、广告和说明等多种体裁，文中还有大量的插图，教师可利用图片让学生进行看图写作。要学好英语写作就必须从课文练起，从一些常见的文体练起，由短到长，由浅入深，循序渐进地进行。

四是通过背诵训练写作。培养学生的英语写作能力，以课文为中心训练写作能力非常重要，因为课文中的句子就是规范的英语范文。因此，每学完一篇课文或对话，教师就要要求学生背诵，然后默写。这样使学生把词语放在句型、段落、篇章中去理解、记忆和体味，以至于能够仿写、改写。

五是通过仿写和改写训练写作能力。仿写也是提高英语写作能力行之有效的方法，模仿写作中，格式、构思、表达方式等方面都可模仿。但要提醒学生注意灵活变通，语句要通顺，符合英语表达习惯。仿写前要从时态，句型，内容选材等方面对学生加以辅导，指导学生怎样模仿，特别提醒学生注意时态。

另外，改写也是一种很好的方法，改写就是对文章材料的文体、式样、句式等进行改编的一种训练方式。无论是改人称、改时态，还是改对话材料为叙述文字，这都有助于学生复习巩固所学知识，又能培养学生所学知识的迁移运用能力，还能起到提高学生的写作能力。

总之，要提高学生的英语写作能力，就要培养学生养成良好的学习习惯。即：重视词、短语、造句，优秀的对话和课文要背诵，多做翻译练习，练习改写和仿写，结合课文进行各种体裁的写洛基英语是中国英语培训市场上的一朵奇葩，是全球已被验证的东方人英语学习的模式。洛基英

【篇三】快速提高英语写作能力的方法

握一定量的英语词汇和语法知识，打好语言基本功，是写好英语作文的基础和前提。

但是写作是一项综合运用语言表达思想的能力，难于在短时间里迅速突破，需要长期地积累。

学生写作能力较差的第一个层面表现在词汇贫乏、句子结构错误、中式表达等。因此首先要在句式的基础训练上下功夫，做到句子结构准确，表达无误，并培养自己一句多译的能力，进行不同句式结构表达训练。

同学们可以在表达多样化上有所提升， 突破单一句式，使文章生动活泼、结构紧凑。比如可以学会运用以下表达方式：

1. 使用非谓语动词形式

用非谓语动词可以使句子简洁。例如：

We were surrounded by a variety of buildings. We found ourselves deeply absorbed in the sight. After the visit, we left the park and we felt joyful.

→Surrounded by a variety of buildings, we found ourselves deeply absorbed in the sight. After the visit, we left the park feeling joyful.

2. 使用with的复合结构

with的复合结构, 也就是独立主格结构,文章读起来更简洁明了。

例如：

→(2004广东卷)

3. 使用复合句

① (2008山东卷)

② our society.

③ Additionally, as the data shows, there are roughly 350 million smokers in China, 75% of which are males while 25% are females. What amazes us is that around 540 million people are affected by second hand smoke. (2010广东高考考场作文)

4. 使用倒装句，强调句，虚拟语气等。

使用这些句式可使文章化平淡为生动，加强语气，使评卷老师感受到作者的强烈情感。 He did not know what had happened until he had read the news in the newspaper.

→It was not until he had read the news in the newspaper that he knew what had happened. (强调句)

→Not until he had read the news in the newspaper did he know what had happened. (倒装句)

综合使用以上句式， 长短句结合，可以增强句子的连贯性和表现力。

要写出好的文章，词句的积累非常重要。恰当地运用一些常用的习惯表达和典型句式既能有效地减少文章中的病句，又能给文章添彩。对课文中出现的佳句，学生可以进行摘录，如：

① 帮助他学习数学，对我来说也是一个显摆自己的机会。

Here was a chance for me to distinguish myself by helping him learn maths.(练习表达distinguish oneself )

② 虽然做好了失败的准备，我仍然感到伤心并决定抓住每一分钟更加努力提高我的英语。

Prepared for the failure，I still felt upset and decided to work even harder to seize every minute to improve my English.(练习过去分词作状语;表达seize every minute to do sth. ) ③ 被她的耐心所感动，我对自己的粗鲁行为感到尴尬并决定学做有耐心的人，这有助于我与同学、朋友和父母很好地相处。

Moved by her patience, I felt embarrassed for my rude behavior and decided to learn to be a patient person, which helps me get along well with my classmates, my friends and my parents. (练习过去分词作状语;定语从句的用法)

④ 只有把竞争和合作相联合，才能有助于我们达到目标并满足自身需求。

Only when competition combines with cooperation can it help in obtaining our goals and satisfying our needs.(练习倒装句;表达obtain one?蒺s goal, satisfy one?蒺s needs)

这样，一些好词、好的表达、好的句式，经过反复的语言实践后，已经“内化”成自己的东西，用时自然“轻车熟路”。

高中生在日常英语写作中，子”

作为高二的学生， 就在脑海中留下了“痕迹”，“信手拈来”。阅读和写作是互相促进、相辅相成的。有些词汇和句型，表达得更准确。反过来，这也可以有效地提高我们的阅读理解能力。哪怕是平时做的阅读理解题，做完之后也可以把那些好词、好的表达摘录下来并熟记;遇见好的文章，把它们按照不同体裁和主题整理出来，如果有二三十篇不同类型的好文章烂熟于胸，自然会对写作会有所帮助。

第二条途径就是记语块。语块就是一些能表达一定意义的语料。实际上，学生在写作的时候，最主要的还是不会表达，“肚里没料”。平时不能孤立地记单词，应该记表达。比如关于A Healthy Life 这一话题，同学们可以整理并创编以下语块：

① 我长寿而且精力充沛，要归功于我的健康生活 my long and active life must be e to the healthy life

② 年纪大了仍然很活跃remain active even in old age

③ 更注重健康饮食的重要性pay more attention to the importance of a healthy diet ④ 随着对……更深入的了解with a better understanding of ...

⑤ 当代社会的主要趋势the major trends in contemporary society

这些语块在一定的情景中，适当地组合起来，就可以写出一段好文章。

一篇文章是由若干个段落组成的。把段落写好了，写作文就有了良好的基础，进步也更快。一个段落，要注意其单一性和连贯性。一段文章应该只说明一个问题，或一个问题的某一方面。为了写好段落，通常的写法是：在一段的开头用一句话点出本段的中心意思，即“主

题句”，然后用几句来证明、解释或发挥这个中心意思，最后再用一句把本段的意思小结一下。

还要注意写好每一个句子。比如，要把句子写完整;同样的意思可用一句话表达的，就不要再添上两三句话来反复说明凑字数;句与句之间在逻辑上要连贯;文段中的句式应该长短结合、错落有致。

常见的练习写作的形式有：

① 看图说话/写话

新课标的教材图文并茂，为看图说话的练习提供了丰富的素材，可充分利用。比如已知话题Women of Achievements时， 可根据自己所了解的有关宋庆龄的情况，作出如下叙述： Song Qingling was considered to be one of the greatest women in the world. She married Dr. Sun Zhongshan in 1915. She was the vice president of the People?蒺s Republic of China for many years. The impression she makes on me is that she has made so great contributions to the Chinese revolution that all Chinese people love her.

这样的叙述话语不要求太多，能够抓住重点，正确运用习惯表达即可。

② 缩写

缩写是在保留原文体裁、题材、主要内容、结构顺序、人称角度等的前提下概括原文内容。缩写课文一般应该用自己的话来写，不能只停留在拼凑原文的词句上，也不要逐句、逐段照原文去改写。

③ 仿写

仿写既可以降低写作难度，对气写的写作方法， 宾。

④ 评写

⑤ 串写

(1) the environment...

(2) The city of Guangzhou lies in the south of China, which is famous as a commercial center and green city. But in my view the environment...

(3) As a native of Guangzhou, I am concerned about the environment here very much. I have thought of a plan to make our city more beautiful...

⑥ 练习写周记、日记

这是培养学生英语自由写作能力的第一步。写周记、日记，学生不受内容和经验的限制，可就熟悉的题材，充分发挥自己的想象力，自由表达。但是写日记、周记要有事可记、有话可写。

总之，要提高自己的英语写作水平，首先要有积累;其次要自主、自觉地长期练习;还要读写结合，多渠道地努力。